PEUT-­‐ON  APPRENDRE  LE  BONHEUR  ?  

   

Expérimenta:on  d’un  programme    d’éduca:on  posi:ve  

     

 Organisa)on  

-­‐  CM1/CM2  -­‐  En  anglais  et/ou  en  français  -­‐  Forma:on  ini:ale  et  con:nue  des  professeurs    

-­‐  2  à  3  leçons  par  période  environ  -­‐  Pas  d’évalua:on    

Un  programme  :  6  compétences    1.  Posi)ve  Self  /  Un  être  posi)f

2.  Posi)ve  Body  /  Un  corps  en  forme

3.  Posi)ve  Emo)ons  /    Des  émo)ons  posi)ves

4.  Posi)ve  Mindset  /  Une  mentalité  posi)ve

5.  Posi)ve  Direc)on  /  Une  direc)on  posi)ve

6.  Posi)ve  rela)onships  /  Des  rela)ons  posi)ves

   

Un  être    posi)f  

Un  corps  en  forme  

Les  émo)ons  posi)ves  

Une  mentalité  posi)ve  

Une  direc)on  posi)ve  

Des  rela)ons  posi)ves  

Parler  du  bonheur  

L’importance  des  images  

Comprendre  les  émo:ons  

Souple  ou  rigide?  

Se  mo:ver   Les  bases  d’une  ami:é  saine  

Notre  marque  de  fabrique  

Moi  en  taille  XXL   Le  biais/préjugé  néga:f  

L’espoir   Un  coup  de  pouce  

Le  pardon  

L’éventail  de  nos  forces  

Quiz  de  la  nutri:on   Booster  les  émo:ons  posi:ves  

Régler  ses  problèmes  

Le  flow,  l’engagement  dans  une  ac:vité  

L’écoute  et  l’empathie  

Se  faire  confiance  

La  pleine  conscience  

Juste  pour  rire   La  ques:on  de  l’argent  

Se  fixer  des  objec:fs  

Les  bases  de  la  négocia:on  

Le  meilleur  de  nous-­‐même  

Au  lit!   La  délecta:on  savoureuse  et  spontanée  

La  tyrannie  du  choix  

Le  rapport  au  temps  

La  gen:llesse  et  la  gra:tude  

Le  recueil  des  forces  

La  puissance  de  l’exercice  

Le  voyage  dans  le  temps  de  la  pensée  

Imaginer  sa  voie  vers  le  bonheur  

Le  numéro  d’équilibriste  

Le  bonheur  à  travers  les  cultures  

Objec:fs  et  compétences

plan

Références  et  ressources

Résumé  et  perspec)ves  

Leçons    de  60/90  minutes    

avec  pour    chacune  d’elle….  

UN  PROGRAMME  TRANSVERSAL                          

Géographie                        

 

Exemples  de  prolongements  

Exemple  de  prolongement  en  mathéma)ques  :  lecture  et  construc)on  de  tableaux  

   Leçons    

8  et  9:              la  nutri:on  

L’alimenta:on    Leçons  7,  8  et  9  

Interdisciplinarité  du  thème  de  l’alimenta)on  (Programmes  2008)  

• Sciences   expérimentales   et   technologie   :   Le  fonc:onnement  du  corps  humain  et  la  santé      (Première  approche  des  fonc:ons  de  nutri:on,  Hygiène  et  santé)  • Géographie   :  Les  espaces  riches  et  pauvres  à  l’échelle  de  la  planète.    • Mathéma)ques   et   la   culture   scien)fique   et  technologique   :   mobiliser   ses   connaissances   dans   des  contextes   scien:fiques   différents   et   dans   des   ac:vités   de  la  vie  courante    (par  exemple,  apprécier  l’équilibre  d’un  repas).    • Compétences  sociales  et  civiques  :  avoir  conscience  de  la  dignité   de   la   personne   humaine   et   en   :rer   les  conséquences  au  quo:dien.    

hlp://www.alterre-­‐bourgogne.org  

Prolongement  en  art  

Le  déjeuner  sur  l’herbe    MONET  

Le  déjeuner  des    Cano:ers  RENOIR  

Portrait  de  gourmande  OLIVIER  MOREL  

hlp://www.alterre-­‐bourgogne.org  

www.mangerbouger.fr  

Les  premières  impressions  

DES  PROFESSEURS    

-­‐  Climat  de  classe    -­‐  Regard    -­‐  Réflexion  personnelle  -­‐  Interdisciplinarité  du  programme  

-­‐  Par:cipa:on        

DES  ELEVES    

-­‐  Programme  ludique,  intéressant,  différent  

-­‐  Apprendre  à  se  connaître  

-­‐  Apprendre  à  vivre  avec  les  autres  

-­‐  Se  sen:r  mieux.