แนวทางการวัดและประเมินผล2

การเรียนรูตามหลักสูตรแกนกลาง2

การศึกษาขั้นพื้นฐาน2

พุทธศักราช 25512

จุดมุงหมายหลัก 2 ประการ2

1. พัฒนาผูเรียน22. ตัดสินผลการเรียน2

การกำกับดูแลคุณภาพการศึกษา2

12

การวัดและประเมินผล 2 แบงออกเปน 4 ระดับ2

1. ระดับช้ันเรียน22.  ระดับสถานศึกษา2

3.  ระดับเขตพื้นที่การศึกษา24.  ระดับชาติ2

การประเมินระดับช้ันเรียน2

•  เปนการตรวจสอบวา ผูเรียนมีพัฒนาการความกาวหนาใน

การเรียนรู อันเปนผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการ

สอนหรือไม และมากนอยเพียงใด มีส่ิงใดที่จะตองไดรับ

การพัฒนาปรับปรุงและสงเสริมในดานใด2

•  ผูสอนจะเปนผูประเมิน หรือใหผูเรียนประเมินตนเอง เพื่อน

ประเมินเพื่อน หรือผูปกครองรวมประเมินก็ไดE

การประเมินระดับสถานศึกษา2

•  เปนการตรวจสอบผลการเรียนของผูเรียนเปนรายป/รายภาค

ผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน คุณลักษณะ

อังพึงประสงคและกิจกรรมพัฒนาผูเรียน E

•  เพื่อการปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการ

จัดการเรียนการสอน และรายงานผลการตอคณะกรรมการ

สถานศึกษา สพป. สพม. สพฐ. ผูปกครองชุมชนE

การประเมินระดับเขตพื้นที่ 2

การศึกษา2•  ตามมาตรฐานการจัดการเรียนรูตามหลักสูตรแกนกลางฯE

•  เพื่อใชในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา

ตามภาระความรับผิดชอบE

•  ประเมินคุณภาพของผูเรียนดวยวิธีการและเคร่ืองมือที่เปน

มาตรฐานซึ่งจัดทำและดำเนินการโดยเขตพื้นที่ฯE

การประเมินระดับชาติ2

•  เปนการประเมินคุณภาพผูเรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการ

เรียนรูของหลักสูตรแกนกลางฯE

•  ทุกคนตองไดรับการประเมินในชั้น ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6 E

•  เพื่อนำไปใชในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา

ตลอดจนเปนขอมูลการตัดสินใจในระดับนโยบายประเทศE

แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู22

22

หลักการดำเนินการวัด2

และประเมินผลฯ2

1.  สถานศึกษาเปนผูรับผิดชอบ เปดโอกาสใหผูที่เก่ียวของมี

สวนรวมE

2.  จุดมุงหมายเพื่อพัฒนาผูเรียนและตัดสินผลการเรียนE

3.  ตองสอดคลองและครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัดE

4.  เปนสวนหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอน ตองดำเนินการ

ดวยเทคนิควิธีที่หลากหลายE

หลักการดำเนินการวัด (ตอ)2

และประเมินผลฯ2

5. ประเมินจากพัฒนาการของผูเรียน ความประพฤติ สังเกต E

พฤติกรรมการเรียนรู การรวมกิจกรรม และการทดสอบE

6. ใหผูเรียนและผูเก่ียวของตรวจสอบผลการประเมินผลการ E

เรียนรูE

7.  ใหมีการเทียบโอนผลการเรียนE

8.  ใหสถานศึกษาจัดทำและออกเอกสารหลักฐานการศึกษาE

แนวทางการบริหาร2การวัดและประเมินผลการเรียนรูในสถานศึกษา2

32

ระบบการบริหารการวัดและประเมินผลฯ2

ในสถานศึกษา2

[เปนกลไกลในการดำเนินการโดยนำนโยบายการจัดการเรียน

การสอนและการวัดและประเมินผลฯ ตลอดจนหลักการวัดและE

ประเมินผลฯ ตามหลักสูตรแกนกลางฯ มาวิเคราะหภาระงาน

กระบวนการดำเนินงาน และผูที่มีหนาที่รับผิดชอบในการดำเนินการE

บทบาทหนาที่ของผูเกี่ยวของ2

[ในการดำเนินการวัดและประเมินผลฯของสถานศึกษา ควร

ดำเนินการโดยใชหลักการมีสวนรวมโดยเปดโอกาสใหบุคคลที่

เก่ียวของกับการจัดการเรียนการสอนเขามามีสวนรวมE

ภารกิจในการวัดและประเมินผลการเรียนรู2ของสถานศึกษา2

42

การวัดและประเมินผลตามกลุมสาระการเรียนรู2

[การประเมินผลการเรียนรูตามกลุมสาระทั้ง 8 สาระ เปนE

การประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัดในหลักสูตร ซึ่งจะนำไปสูการ

สรุปผลการเรียนรูของผูเรียนตามมาตรฐานการเรียนรูตอไปE

การประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน2

[การอาน คิดวิเคราะหและเขียน ถือเปนความสามารถหลักที่

สำคัญซึ่งจำเปนตองปลูกฝงและพัฒนาใหเกิดกับผูเรียน ดวย

กระบวนการจัดการศึกษาตามหลักสูตรE

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค2

[คุณลักษณะอันพึงประสงค หมายถึง ลักษณะที่สังคมตองการ

ใหเกิดกับผูเรียนในดานคุณธรรม จริยธรรม คานิยม จิตสำนึกE

สามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข E

ทั้งในฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองโลกE

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค2

คุณลักษณะอันพึงประสงค2

ตามที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนดมีอยู 8 ประการE

E

1.  รักชาติ ศาสน กษัตริย 5. อยูอยางพอเพียง2

2.  ซื่อสัตยสุจริต 6. มุงม่ันในการทำงาน2

3.  มีวินัย 7. รักความเปนไทย2

4.  ใฝเรียนรู 8. มีจิตสาธารณะ2

การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน2

[กิจกรรมพัฒนาผูเรียน เปนกิจกรรมที่สถานศึกษาตองจัดใหE

ผูเรียนทุกระดับชั้น เพื่อสงเสริมพัฒนาความสามารถของตนเองตาม

ความถนัด ความสนใจ ใหเต็มศักยภาพEE

[สรางเยาวชนของชาติใหเปนผูมีศีิลธรรม มีระเบียบวินัยE

สรางจิตสำนึกของการทำประโยชนเพื่อสังคมE

เกณฑการวัดและประเมินผลการเรียนรู2

52• การตัดสินผลการเรียน2• การใหระดับผลการเรียน2• การรายงานผลการเรียน2

1. การตัดสินผลการเรียน2

[ในการตัดสินผลการเรียนของกลุมสาระการเรียนรู การอาน E

คิดวิเคราะห และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค และกิจกรรมพัฒนาE

ผูเรียน ตองคำนึงถึงการพัฒนาผูเรียนแตละคนเปนหลัก และตองE

เก็บขอมูลของผูเรียนทุกดานอยางสม่ำเสมอและตอเนื่องE

E

โดยแบงเปนระดับชั้นดังนี้E

ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา2

1.  ผูเรียนตองมีเวลาเรียนไมนอยกวารอยละ 80E

2.  ผูเรียนตองไดรับการประเมินทุกตัวชี้วัด และผานตามเกณฑE

3.  ผูเรียนตองไดรับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชาE

4.  ผูเรียนตองไดรับการประเมิน และมีผลการประเมินผานเกณฑที่E

สถานศึกษากำหนดในการอาน คิดวิเคราะหและเขียนE

คุณลักษณอันพึงประสงค และกิจกรรมพัฒนาผูเรียนE

การเลื่อนช้ัน2

[การพิจารณาเล่ือนชั้นทั้งระดับประถมฯ และมัธยมฯ ถาผูเรียนE

มีขอบกพรองเพียงเล็กนอย และสถานศึกษาพิจารณาเห็นวาสาารถE

พัฒนาและสอนซอมเสริมได ใหอยูในดุลพินิจของสถานศึกษาที่จะE

ผอนผันใหเล่ือนชั้นไดE

การเลื่อนช้ัน (ตอ) 2

[แตหากผูเรียนไมผานรายวิชาจำนวณมาก และมีแนวโนมวาE

จะเปนปญหาตอการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น E

[สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาใหเรียนซ้ำช้ันได2

ทั้งนี้ใหคำนึงถึงวุฒิภาวะและความรูความสามารถของผูเรียนเปนสำคัญ E

2. การใหระดับผลการเรียน2

ระดับประถมศึกษา22

•  สถานศึกษาสามารถใหเปนระบบตัวเลข ตัวอักษร รอยละ 2

หรือคำสำคัญที่ใชสะทอนมาตรฐาน2

•  ประเมินการอาน คิดวิเคราะหและเขียน และคุณลักษณะE

อันพึงประสงคนั้น ใหระดับผลการประเมินเปน ดีเย่ียม ดี ผาน22

•  การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน จะตองพิจารณาทั้งเวลาการเขา

รวมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผูเรียนตามเกณฑE

ที่กำหนด และใหผลการเขารวมกิจกรรมเปน ผาน ไมผาน2

2. การใหระดับผลการเรียน2

ระดับมัธยมศึกษา22

•  ใชตัวเลขแสดงระดับผลการเรียนเปน 8 ระดับ2

•  ประเมินการอาน คิดวิเคราะหและเขียน และคุณลักษณะE

อันพึงประสงคนั้น ใหระดับผลการประเมินเปน ดีเย่ียม ดี ผาน22

•  การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน จะตองพิจารณาทั้งเวลาการเขา

รวมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผูเรียนตามเกณฑE

ที่กำหนด และใหผลการเขารวมกิจกรรมเปน ผาน ไมผาน2

เกณฑการจบ2

ระดับประถมศึกษา2

1.  ผูเรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมE

ตามโครงสรางเวลาเรียนEE

2. ตองมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผานเกณฑการประเมินE

3. มีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ผานเกณฑE

4. มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ผานเกณฑ E

5. เขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน มีผลการประเมิน ผานเกณฑE

เกณฑการจบ2

ระดับมัธยมศึกษาตอนตน2

1.  เรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไมเกิน 81 หนวยกิตEE

2. ไดหนวยกิตตลอดหลักสูตรไมนอยกวา 77 หนวยกิตE

3. มีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ผานเกณฑE

4. มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ผานเกณฑ E

5. เขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน มีผลการประเมิน ผานเกณฑE

เกณฑการจบ2

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย2

1.  เรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไมนอยกวา 81 หนวยกิตEE

2. ไดหนวยกิตตลอดหลักสูตรไมนอยกวา 77 หนวยกิตE

3. มีผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ผานเกณฑE

4. มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ผานเกณฑ E

5. เขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน มีผลการประเมิน ผานเกณฑE

3. การรายงานผลการเรียน2

•  เปนการสื่อสารใหผูปกครองและนักเรียนทราบความกาวหนาE

ในการเรียนรูของผูเรียนEE

•  สถานศึกษาตองสรุปผลการประเมินและจัดทำเอกสารรายงานE

ใหผูปกครองทราบเปนระยะ อยางนอยภาคเรียนละ 1 คร้ังEE

•  สามารถรายงานเปนระดับคุณภาพการปฏิบัติของผูเรียนที่สะทอนE

มาตรฐานการเรียนรูกลุมสาระการเรียนรูE

E

เอกสารหลักฐานทางการศึกษา262

•  เอกสารฯที่กระทรวงกำหนด2•  เอกสารฯที่สถานศึกษากำหนด2

ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.๑) 2

•  เปนหลักฐานแสดงผลการเรียนของผูเรียนที่เรียนE

หลักสูตรแกนกลางฯ แตละระดับชั้น E

E

•  โรงเรียนตองออกใหผูเรียนทุกคนที่จบการศึกษา หรือเม่ือออก

จากสถานศึกษา E

ปพ.1:พ2

ประกาศนีียบัตร (ปพ.๒) 2

•  เปนหลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา2

E

•  โรงเรียนตองออกใหผูเรียนทุกคนที่จบการศึกษา หรือเม่ือออก

จากสถานศึกษา E

แบบรายงานผูสำเร็จการศึกษา

(ปพ.๓) 2

•  เปนเอกสารอนุมัติิการจบหลักสูตร2

•  เปนเอกสารสำหรับตรวจสอบ ยืนยัน และรับรองความสำเร็จE

และวุฒิการศึกษาของผูสำเร็จการศึกษาแตละคนE

เอกสารหลักฐานการศึกษา2

ที่สถานศึกษากำหนด2

•  เปนเอกสารที่สถานศึกษาจัดทำขึ้นเพื่อบันทึกพัฒนาการ E

ผลการเรียนรู และขอมูลสำคัญเก่ียวกับผูเรียน E

เชนE

แบบรายงานประจำตัวนักเรียนE

แบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชาE

ระเบียนสะสมE

ใบรับรองผลการเรียนE

ขอบคุณที่กรุณาฟงจนจบ2