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Giacomo Stella
LA DISLESSIA
Quando un bambino non
riesce a leggere : cosa
fare, come aiutarlo
pp. 130
Giacomo Stella insegna Psicologia
clinica nell’ Università di Urbino ed è il
fondatore dell’ Associazione italiana
dislessia.
Giacomo Stella
SVILUPPO COGNITIVO
pp. 139
La psicologia cognitiva viene presentata
in questo volume come una disciplina che
aiuta anche i non addetti ai lavori a
comprendere lo sviluppo dei bambini.
Gavin Reid
E’ DISLESSIA!
Domande e risposte utili
pp. 173
Estremamente chiaro nella strutturazione
e nell’ esposizione dei contenuti, il volume
fornisce conoscenze e indicazioni
utilissime , insieme a incoraggiamento e
speranza, che sono altrettanto necessari.
14
Roberta Donini e Federica Brembati
COME UNA MACCHIA DI
CIOCCOLATO
Storie di dislessie
pp. 135
Una scoperta comune, la dislessia, che diventa
compagna di viaggio non invitata di otto giovani
vite, raccontate in questo libro . Le storie narrate
diventano occasione per riflettere su temi che
spesso si accompagnano alla dislessia: la paura di
non essere «normale», la difficoltà d’ incontro con
insegnanti e compagni, la sofferenza emotiva, la
preoccupazione dei genitori. Ma sopra a tutto sta l’
invito a rispettare l’ essere speciale che c’è in ogni
persona.
Chiara De Grandis
LA DISLESSIA
Interventi della scuola e
della famiglia
pp.155
Dopo una breve introduzione teorica e una
panoramica dei metodi di intervento
esistenti, l’ autrice illustra che cosa si può
fare , a casa e a scuola , per sviluppare le
potenzialità dei bambini dislessici.
15
Federica Brembati e Roberta Donini
DSA E COMPITI A CASA
Strategie per rendere efficace lo
studio e lo svolgimento dei
compiti
pp. 220
Il testo fornisce agli insegnanti le tecniche e gli
strumenti giusti per preparare e affiancare i
ragazzi con DSA nei compiti a casa.
Cesare Cornoldi , Susi Cazzaniga , Anna
Maria Re , Silvana Poli e Patrizio E. Tressoldi
DISLESSIA E TRATTAMENTO
SUBLESSICALE
Attività di recupero su analisi
sillabica, gruppi consonantici e
composizione di parole
pp.272
Il libro presenta materiali semplici e di utilizzo
immediato per intervenire sui bambini che
leggono stentatamente , lentamente o facendo
molti errori. Propone numerosi esercizi per il
consolidamento di strategie di lettura che
consentano di automatizzare l’ identificazione
delle sillabe e di abbandonare la strategia di
conversione grafema-fonema.
16
SOSTEGNO E INSEGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO
Disturbi dell’ apprendimento
Ritardo mentale
Problemi di comportamento
Autismo infantile
Disturbi dello sviluppo
Problemi di relazione
Svantaggio culturale
Disturbi emozionali 18
SOSTEGNO E INSEGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO
Disturbi dell’ apprendimento
Ritardo mentale
Problemi di comportamento
Autismo infantile
Disturbi dello sviluppo
Problemi di relazione
Svantaggio culturale
Disturbi emozionali
19
Sostegno e insegnamento individualizzato
Ricerca internazionale Didattica
Ricerca italiana Processi di insegnamento
Processi di apprendimento Strumenti applicativi
21
Pamela Bartram
COSA SAPERE SU TUO FIGLIO
CON
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
pp. 95
L’ autrice descrive le varie e più importanti tappe
dello sviluppo infantile, analizzandole nel contesto
particolare della famiglia di un bambino con
bisogni educativi speciali.
Dario Ianes e Sofia Cramerotti
ALUNNI CON BES
Bisogni educativi speciali
pp.380
Indicazioni operative per promuovere l’
inclusione scolastica sulla base della DM
27/12/2012 e della CM n. 8 6/3/2013
23
Andrea Canovaro e Dario Ianes
DIVERSABILITA’
Storie e dialoghi nell’ anno
europeo delle persone disabili
pp.218
Un libro da passare di mano in mano per ribadire il
nostro impegno quotidiano alla piena affermazione
del diritto all’ integrazione sociale di ogni persona;
perché ognuno di noi , a modo suo, è diversabile .
Paola Viezzer
SIAMO SPECIALI
Storie per aiutare i bambini a
capire alcune diversità
pp. 127
Raccolta di storie per affrontare insieme ai
bambini i temi della diversità, della disabilità e
della malattia.
Mauro Ossola et al.
MIO FIGLIO HA LE ALI
Storie di quotidiana disabilità
pp. 222 + DVD
Si raccontano storie di determinazione, rabbia,
fede e forza indicibile; si raccontano i sorrisi dei
bambini che non sono sventure, di madri non
dipinte in nero, di papà a volte un po’ strani, ma
tutti uniti da un unico «credo»: la diversità
allontana solo al primo approccio.
25
Claudio Imprudente
IL PRINCIPE DEL LAGO
Una favola sulla paura del
diverso e sul coraggio della
solidarietà
pp.139
Questa favola è pensata per raccontare, in
modo semplice e piacevole, le difficoltà e i
timori che il contatto con la diversità
suscita e per aiutare a superarli.
Elena Grassi
OLTRE OGNI RAGIONEVOLE
SCOMMESSA
Una vittoria sull’ handicap
pp. 135
Questo libro è un contributo utile alla vita di
tutti coloro che vedono la strada in salita ,
che le gambe siano forti e salde o che si
muovano su una carrozzina. E’ un
sostegno per chi crede nell’ importanza di
farsi testimoni della diversità come
ricchezza, come prospettiva nuova. Scevra
da ogni giudizio.
26
Lisa A.Kurtz
DISTURBI DELLA
COORDINAZIONE MOTORIA
Come aiutare i bambini goffi a
casa e a scuola
pp.120
L’ autrice riflette sullo sviluppo della motricità,
fornisce gli strumenti teorici e metodologici per
riconoscere i disturbi della coordinazione motoria
e per scegliere le figure professionali cui potersi
rivolgere.
Nicoletta Angelini e Federica Marino
IPPOTERAPIA
Istruzioni per l’uso
Il modello delle attività integrate
pp. 280
Pier Luigi Baldi
SVILUPPARE IL PENSIERO NEL
RITARDO MENTALE
Dal ragionamento induttivo alla
metacognizione
pp. 280
Questo libro si propone di fornire un metodo d’
intervento per la maturazione di un insieme di
competenze, ritenute centrali all’ interno dei
processi di pensiero, ragionamento e memoria degli
individui sia normodotati sia con difficoltà cognitive.
28
José Jorge Chade
IL LINGUAGGIO DEL BAMBINO
Lo sviluppo, le difficoltà , gli
interventi
pp. 150
Dopo una prima parte in cui si descrivono le
fasi di acquisizione del linguaggio e le varie
difficoltà che possono insorgere, si prende in
considerazione anche lo sviluppo dell’ attività
senso-motoria, dalla quale prende avvio la
crescita psicologica, e di conseguenza anche
lo sviluppo linguistico.
Jackie Cooke
IL LABORATORIO DELLE
ATTIVITA’ SENSORIALI
Vista, tatto, gusto e olfatto
pp. 147
Vengono proposti metodi di stimolazione
sensoriale connessi a esperienze
quotidiane, a giochi e a temi con indicazioni
su come integrare vista, tatto , gusto e
olfatto.
Christopher Knill
CONTATTO CORPOREO E
COMUNICAZIONE
La stimolazione fisica per lo
sviluppo relazionale della
persona con handicap
pp. 101
29
José Jorge Chade
Adriano Temporini
110 GIOCHI PER RIDURRE L’
HANDICAP
Attività di gruppo per
l’ integrazione
pp. 187
L’ attività ludica può rivelarsi estremamente
utile per il processo di integrazione di
bambini in situazione di handicap.
Jean Campbell
ATTIVITA’ ARTISTICHE IN
GRUPPO
Disegno , pittura, collage,
scultura
pp.210
L’ impostazione e i contenuti del volume lo
rendono utile come stimolo all’ apprendimento in
programmi di recupero/sostegno,come attività di
potenziamento/arricchimento e come momento
di sviluppo personale e crescita dell’
autoconsapevolezza in percorsi riabilitativi e
terapeutici.
30
Richard Hoffmann e Ulrich Gudat
BIOENERGETICA
Per sbloccare le tensioni fisiche e
psichiche e liberare la parte
profonda di sé
pp. 103
La bioenergetica, finalizzata a stimolare e a liberare
la forza vitale, rappresenta un ponte fra la filosofia e
le discipline fisiche orientali e la psicologia
occidentale.
Eric De La Parra Paz
GUIDA PER GENITORI
PNL CON I BAMBINI
Tecniche , valori e
comportamenti per
accrescere sicurezza e
fiducia nei tuoi bambini.
pp.244
Marzia Bianchi
TAI CHI PER I BAMBINI
Armonia di movimenti ed
equilibrio interiore con esercizi
facili e divertenti
pp. 105
La prima parte del libro, rivolta a genitori ,
insegnanti ed educatori, spiega che cos’è il Tai
Chi: non soltanto arte marziale , ma «arte di
nutrire la vita». La seconda parte , più
espressamente dedicata ai bambini, descrive e
illustra semplici esercizi per imparare il Tai Chi e
scoprire un modo diverso per divertirsi sia da soli
sia in compagnia. 31