presente y futuro de la formación online. formación profesional en canarias
DESCRIPTION
SEMANA DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES. ABRIR CAMINOS, NOVIEMBRE 2013.TRANSCRIPT
26 y 27 de Noviembre de 2013
Carina Soledad González González
Universidad de La Laguna
Presente y futuro de
la formación online
CAMBIO
Edificios de piedra
Entornos en la nube
http://www.thielfellowship.org/
1. Personas
2. Estructuras
3. Contenidos
Tecnologías, espacios, tiempos
Espacios, Tiempos, Infraestructuras
-Crear/adaptar/reorganizar espacios/aulas para
que permitan el trabajo en grupo y en red
-Reorganizar tiempos (clases presenciales, tutorías,)
-Garantizar conectividad wifi 100% en la
Universidad y desde diferentes dispositivos
Producción y difusión del conocimiento en red
+Medios audiovisuales
+Canales (TV+streaming, redes sociales)
+Conocimiento en abierto (licencias en abierto,
repositorios (OER/OCW), sistemas de publicación (OJS),..
Cambios
Formación en competencias digitales
-Con qué y cómo aprender, enseñar, producir, divulgar en red
-Crear nuevos programas formativos y adaptar
existentes que promuevan competencias (+digitales)
MOOCs
El 97,7% de los jóvenes que empieza la Universidad forma parte de alguna red social
La mayoría se conecta a diario y dos de cada tres (68,7%), las consideran algo importante o muy
importante en su vida. Fuente: Estudio Jóvenes Universitarios y Redes Sociales (2011). Top Position.
http://posicionamientoenbuscadoreswebseo.es/estudio-jovenes-universitarios-y-redes-sociales/
Web social = nuevas estrategias
Competencias profesionales
Competencias y Empresas
¿Cúales son los MOTORES de la empleabilidad?
Competencias profesionales
Conclusiones
Competencias profesionales
Competencias profesionales ¿Qué competencias son las mas apreciadas por las empresas?
Ejemplo: En la ETSII (ULL) se realizó una encuesta con 3 clusters de
ingeniería que representan 60 empresas de las Islas Canarias.
Las compentecias transversales más valoradas por las empresas han sido:
1. Capacidad de comunicación oral y escrita en idioma extranjero (Inglés)
2. Capacidad de realizar reportes e informes escritos en Español
3. Capacidad de comunicación oral en Español
4. Habilidades interpersonales
5. Cultura empresarial básica (*)
OPSIL (Observatorio Permanente del
Mercado de Trabajo)
(*) Esta competencia no podemos considerarla para la evaluación , ya que actualmente en los planes de estudio de
Informática no se incluye en ninguna asignatura.
Tendencias en la formación online
Tendencias en la formación online
Informe Horizon 2013 Primaria y Secundaria. Tecnologías 1 a 5 años. - See more at: http://blog.educalab.es/intef/2013/06/24/informe-horizon-
2013-primaria-y-secundaria-tecnologias-1-a-5-anos/#sthash.2gz0PEi4.dpuf
Tendencias en la formación online
Informe Horizon 2013 Enseñanza Universitaria. Tecnologías de 1 a 5 años - See more at: http://blog.educalab.es/intef/2013/05/21/informe-
horizon-2013-ensenanza-universitaria-tecnologias-de-1-a-5-anos/#sthash.A3XTZVZm.dpuf
Entornos Personales de Aprendizajes (PLEs)
Entornos Personales de Aprendizajes (PLEs)
e-Learning y bLearning
mLearning
uLearning
El futuro del aprendizaje es social
El futuro del aprendizaje es abierto
Multidispositivo
Carina González. EDUTEC 2012
Digital y Audiovisual
Experimento Eficacia Píldoras vs. Material Impreso
Evaluación de la eficacia de las píldoras de conocimiento audiovisuales a través de un estudio piloto cuasi
experimental. Proyecto Fin de Máster en Técnicas de Investigación Desarrollo e Innovación en Ciencias e
Ingeniería. Autor: Román Carmelo Estévez García. Directores: Carina González y Lorenzo Moreno. Fecha. Julio
2013. Universidad de La Laguna.
CARACTERÍSTICAS:
• Mismos objetivos educativos que la píldora, y cantidad de contenidos equivalente.
• Misma estructura y orden de contenidos. Presencia de los mismos esquemas explicativos del proceso.
• Folio impreso por ambas caras, a color en los esquemas.
Experimento Eficacia Píldoras vs. Material Impreso
Evaluación de la eficacia de las píldoras de conocimiento audiovisuales a través de un estudio piloto cuasi
experimental. Proyecto Fin de Máster en Técnicas de Investigación Desarrollo e Innovación en Ciencias e
Ingeniería. Autor: Román Carmelo Estévez García. Directores: Carina González y Lorenzo Moreno. Fecha. Julio
2013. Universidad de La Laguna.
Resultados obtenidos
Grupo 1 – Pre-Test y Post-Test
Evaluación de la eficacia de las píldoras de conocimiento audiovisuales a través de un estudio piloto cuasi
experimental. Proyecto Fin de Máster en Técnicas de Investigación Desarrollo e Innovación en Ciencias e
Ingeniería. Autor: Román Carmelo Estévez García. Directores: Carina González y Lorenzo Moreno. Fecha. Julio
2013. Universidad de La Laguna.
Resultados obtenidos
Grupo 2 – Pre-Test y Post-Test
Evaluación de la eficacia de las píldoras de conocimiento audiovisuales a través de un estudio piloto cuasi
experimental. Proyecto Fin de Máster en Técnicas de Investigación Desarrollo e Innovación en Ciencias e
Ingeniería. Autor: Román Carmelo Estévez García. Directores: Carina González y Lorenzo Moreno. Fecha. Julio
2013. Universidad de La Laguna.
Resultados obtenidos
Grupo 1 – Pre-Test y Post-Test
Evaluación de la eficacia de las píldoras de conocimiento audiovisuales a través de un estudio piloto cuasi
experimental. Proyecto Fin de Máster en Técnicas de Investigación Desarrollo e Innovación en Ciencias e
Ingeniería. Autor: Román Carmelo Estévez García. Directores: Carina González y Lorenzo Moreno. Fecha. Julio
2013. Universidad de La Laguna.
Resultados obtenidos
Grupo 2 – Pre-Test y Post-Test
Evaluación de la eficacia de las píldoras de conocimiento audiovisuales a través de un estudio piloto cuasi
experimental. Proyecto Fin de Máster en Técnicas de Investigación Desarrollo e Innovación en Ciencias e
Ingeniería. Autor: Román Carmelo Estévez García. Directores: Carina González y Lorenzo Moreno. Fecha. Julio
2013. Universidad de La Laguna.
Conclusiones
Las píldoras de conocimiento audiovisuales
tienen un mayor impacto en el aprendizaje que
los tradicionales apuntes en folios impresos o
documentos digitales estáticos de solo lectura.
Evaluación de la eficacia de las píldoras de conocimiento audiovisuales a través de un estudio piloto cuasi
experimental. Proyecto Fin de Máster en Técnicas de Investigación Desarrollo e Innovación en Ciencias e
Ingeniería. Autor: Román Carmelo Estévez García. Directores: Carina González y Lorenzo Moreno. Fecha. Julio
2013. Universidad de La Laguna.
Tutorización online
http://www.stepienybarno.es/blog/wp-content/uploads/2013/11/MOOCs-educacion-online_stepienybarno-.jpg
http://www.seas.es/blog/e-learning/moocs-en-espana-lideres-en-formacion-online/
¿Entornos presenciales?
Creatividad e innovación
Proyectos (PBL)
Pensamiento de Diseño
Prototipado rápido
http://linares3d.ceplinares.org/2013/03/impresora-3d.html
ICEX Next onubense ha desarrollado un programa de soldadura en realidad aumentada
para las clases de formación profesional
Rusia y Sudáfrica
Retos
Carina González. EDUTEC 2012
¡Muchas gracias!
Carina González
@carina211