УрокУрок

ТемаТема: : «An Apple a Day Keeps a Doctor Away»«An Apple a Day Keeps a Doctor Away»

Цель урокаЦель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и : привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в

речевых блоках, как в диалогической, так и в монологической речи по теме: « речевых блоках, как в диалогической, так и в монологической речи по теме: « An Apple A Day Keeps An Apple A Day Keeps A Doctor AwayA Doctor Away».».

Задачи:Задачи:Учебная задача:Учебная задача: контроль усвоения языкового материала и следующих грамматических тем: контроль усвоения языкового материала и следующих грамматических тем: употребление модальных глаголов употребление модальных глаголов mustmust, , shouldshould, артикль с названиями болезней, , артикль с названиями болезней, PresentPresent, , Past Past Simple TensesSimple Tenses, глагол , глагол to be to be в в Past Simple TensesPast Simple Tenses, построение отрицательных и вопросительных , построение отрицательных и вопросительных предложений, использование выражений частности, потребление повелительного наклонения в предложений, использование выражений частности, потребление повелительного наклонения в

связных высказываниях и использовании их диалогической и монологической речи.связных высказываниях и использовании их диалогической и монологической речи.Развивающая задача:Развивающая задача: Обучение устной речи – диалогической с элементами монологической Обучение устной речи – диалогической с элементами монологической речи, обработка лексических единиц в речевых блоках, в связных высказываниях и реальных речи, обработка лексических единиц в речевых блоках, в связных высказываниях и реальных

ситуациях. При этом совершенствуются произносительные навыки учащихся: фонетика, ситуациях. При этом совершенствуются произносительные навыки учащихся: фонетика, английская интонация (логическое ударение, ритм), развитие у учащихся интереса к языку, английская интонация (логическое ударение, ритм), развитие у учащихся интереса к языку,

преодоление языкового барьера, для обеспечения эффективной учебной деятельности учащихся.преодоление языкового барьера, для обеспечения эффективной учебной деятельности учащихся.Воспитательная задача:Воспитательная задача: научить детей адаптироваться в реальных ситуациях – делается акцент научить детей адаптироваться в реальных ситуациях – делается акцент

на этикетные нормы. В качестве непременного условия выдвигается вежливый, доброжелательный на этикетные нормы. В качестве непременного условия выдвигается вежливый, доброжелательный и доверительный тон общения. Развитие у учащихся внимания, веры в себя, в свои способности, и доверительный тон общения. Развитие у учащихся внимания, веры в себя, в свои способности,

чтобы дети раскованно, с удовольствием говорили на английском языке.чтобы дети раскованно, с удовольствием говорили на английском языке.

«Good health is a strong, energetic«Good health is a strong, energeticbody and mind working together andbody and mind working together and

growing together challenging the worldgrowing together challenging the worldand being challenged by the world»and being challenged by the world»

УрокУрок

ТемаТема: : «An Apple a Day Keeps a Doctor Away»«An Apple a Day Keeps a Doctor Away»

Цель урокаЦель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и : привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в

речевых блоках, как в диалогической, так и в монологической речи по теме: « речевых блоках, как в диалогической, так и в монологической речи по теме: « An Apple A Day Keeps An Apple A Day Keeps A Doctor AwayA Doctor Away».».

Задачи:Задачи:Учебная задача:Учебная задача: контроль усвоения языкового материала и следующих грамматических тем: контроль усвоения языкового материала и следующих грамматических тем: употребление модальных глаголов употребление модальных глаголов mustmust, , shouldshould, артикль с названиями болезней, , артикль с названиями болезней, PresentPresent, , Past Past Simple TensesSimple Tenses, глагол , глагол to be to be в в Past Simple TensesPast Simple Tenses, построение отрицательных и вопросительных , построение отрицательных и вопросительных предложений, использование выражений частности, потребление повелительного наклонения в предложений, использование выражений частности, потребление повелительного наклонения в

связных высказываниях и использовании их диалогической и монологической речи.связных высказываниях и использовании их диалогической и монологической речи.Развивающая задача:Развивающая задача: Обучение устной речи – диалогической с элементами монологической Обучение устной речи – диалогической с элементами монологической речи, обработка лексических единиц в речевых блоках, в связных высказываниях и реальных речи, обработка лексических единиц в речевых блоках, в связных высказываниях и реальных

ситуациях. При этом совершенствуются произносительные навыки учащихся: фонетика, ситуациях. При этом совершенствуются произносительные навыки учащихся: фонетика, английская интонация (логическое ударение, ритм), развитие у учащихся интереса к языку, английская интонация (логическое ударение, ритм), развитие у учащихся интереса к языку,

преодоление языкового барьера, для обеспечения эффективной учебной деятельности учащихся.преодоление языкового барьера, для обеспечения эффективной учебной деятельности учащихся.Воспитательная задача:Воспитательная задача: научить детей адаптироваться в реальных ситуациях – делается акцент научить детей адаптироваться в реальных ситуациях – делается акцент

на этикетные нормы. В качестве непременного условия выдвигается вежливый, доброжелательный на этикетные нормы. В качестве непременного условия выдвигается вежливый, доброжелательный и доверительный тон общения. Развитие у учащихся внимания, веры в себя, в свои способности, и доверительный тон общения. Развитие у учащихся внимания, веры в себя, в свои способности,

чтобы дети раскованно, с удовольствием говорили на английском языке.чтобы дети раскованно, с удовольствием говорили на английском языке.

«Good health is a strong, energetic«Good health is a strong, energeticbody and mind working together andbody and mind working together and

growing together challenging the worldgrowing together challenging the worldand being challenged by the world»and being challenged by the world»

Задание 1.Задание 1.The Smiths tell his children what they must (should) do and they mustn’t The Smiths tell his children what they must (should) do and they mustn’t (shouldn’t) do to be healthy. What do they say? Pretend you are Mr.(Mrs.) Smith (shouldn’t) do to be healthy. What do they say? Pretend you are Mr.(Mrs.) Smith and say it for them:and say it for them:

Mary you must Mary you must get up too late.get up too late.Bob mustn’t Bob mustn’t eat a lot of sweets.eat a lot of sweets. should should help your mother about the househelp your mother about the house shouldn’t shouldn’t take any tablets without his advice.take any tablets without his advice. take a lot of vitamins.take a lot of vitamins. look after your little sister.look after your little sister. eat fruit and vegetables.eat fruit and vegetables. eat too much ice-cream.eat too much ice-cream. give sweets to your pet.give sweets to your pet. consult the doctor.consult the doctor. wash your hands before you eat.wash your hands before you eat.

Parents and teachers often tell children what they Parents and teachers often tell children what they mustmust do first. What do they say? do first. What do they say?

Example: MotherExample: Mother : do homework / go for a walk.: do homework / go for a walk. MotherMother : You : You mustmust do your homework do your homework beforebefore

you go for a walk.you go for a walk.

Mother:Mother: wash hands / eat. wash hands / eat.GrannyGranny: wash hands and face / go to bed.: wash hands and face / go to bed.

TeacherTeacher : think / speak.: think / speak.Grandfather:Grandfather: say goodnight / go to bed. say goodnight / go to bed.

Father:Father: do homework / play. do homework / play.Teacher:Teacher: think / write. think / write.

Задание 3.Задание 3.Complete the crosswords:Complete the crosswords:

1 ноги1 ноги2 голова2 голова3 нос3 нос4 рот4 рот5 рука5 рука6 лоб6 лоб7 ступни7 ступни8 волосы8 волосы9 глаза9 глаза10 уши10 уши1111 ПлечиПлечи

1 зубная боль1 зубная боль2 боль в животе2 боль в животе3 головная боль3 головная боль4 совет4 совет5 простуда5 простуда6 боль в ухе6 боль в ухе7 боль7 боль8 зубной врач8 зубной врач9 зубы9 зубы

2

1 6543

8

7

9

1 11

2

3

4

105 7

6

8

9

Complete the crosswords:Complete the crosswords:

1 ноги1 ноги2 голова2 голова3 нос3 нос4 рот4 рот5 рука5 рука6 лоб6 лоб7 ступни7 ступни8 волосы8 волосы9 глаза9 глаза10 уши10 уши1111 ПлечиПлечи

1 зубная боль1 зубная боль2 боль в животе2 боль в животе3 головная боль3 головная боль4 совет4 совет5 простуда5 простуда6 боль в ухе6 боль в ухе7 боль7 боль8 зубной врач8 зубной врач9 зубы9 зубы

h

c

a

m

o

s

ot

e

h

c

a

r

a

ehca

a4

h

3t

e

h

c

ad

l

o

e

c

i

v

d

a

d

a

c

h

e

e

d

ea c

n t

9i ts

e

h

t

e

t

l e g s

h e a d

o s en

m o u t h

l

d eh a n f

e h e a d

r

f o r

s

re

te s

i

y

h a

e

Ruth has a toothache.Ruth has a toothache.

Ruth has a toothache.Ruth has a toothache.Teddy has a cold.Teddy has a cold.

Fred has a headache.Fred has a headache.Eddie’s getting cold.Eddie’s getting cold.

Sam has a stomachache.Sam has a stomachache.Frankie has the flu.Frankie has the flu.

Jack has a backache.Jack has a backache.Tony has one, too.Tony has one, too.

Ruth has a toothache.Ruth has a toothache.Teddy has a cold.Teddy has a cold.

Fred has a headache.Fred has a headache.Eddie’s getting old.Eddie’s getting old.

Задание 2.Задание 2.Write a note to your teacher. Explain why you can’t go to school:Write a note to your teacher. Explain why you can’t go to school:

To have got a toothacheTo have got a toothache a stomachachea stomachache a splitting headachea splitting headache an earachean earache a bad cougha bad cough a sore throata sore throat a running nosea running nose

a colda coldto be running a temperature to be running a temperature

datedate

DearDear I can’t come to school today illnessI can’t come to school today illness becausebecause

reasonreason

your nameyour name

Read and say if Tom has a sweet tooth and answer the Read and say if Tom has a sweet tooth and answer the questions:questions:

THE LAST TOOTH.THE LAST TOOTH. Tom liked sweets and ice-cream very much, that’s why he Tom liked sweets and ice-cream very much, that’s why he didn’t have all his teeth. Yesterday his last tooth fell out. But didn’t have all his teeth. Yesterday his last tooth fell out. But

Tom wasn’t sorry about that. He said: «That’s very good! Now Tom wasn’t sorry about that. He said: «That’s very good! Now that I don’t have teeth I can eat ice-cream and sweets every that I don’t have teeth I can eat ice-cream and sweets every

day».day».

Who liked sweets and ice-cream?Who liked sweets and ice-cream?

What did he like to eat?What did he like to eat?

When did his last tooth fall out?When did his last tooth fall out?

Why wasn’t Tom sorry about his last tooth?Why wasn’t Tom sorry about his last tooth?

How often can he eat ice-cream and sweets?How often can he eat ice-cream and sweets?

What specialist should he consult?What specialist should he consult?

«An Apple a Day Keeps a Doctor Away»«An Apple a Day Keeps a Doctor Away»

«The First Wealth Is Health»«The First Wealth Is Health»

««A Merry Heart Is a Good MedicineA Merry Heart Is a Good Medicine»»

«A Sound Mind in a Sound Body»«A Sound Mind in a Sound Body»

««What a wonderful thing it is to beWhat a wonderful thing it is to behealthy, to have a strong and sound healthy, to have a strong and sound

body and an active mind» body and an active mind»

«And most important of all, good«And most important of all, goodhealth is Funhealth is Fun»»

RememberRemember: good health is much more than: good health is much more thannot being sick.not being sick.