prilagodba ispitne tehnologije
TRANSCRIPT
PRILAGODBA ISPITNE TEHNOLOGIJE DRŽAVNA MATURA 2020./2021.
Upute za ispitne koordinatore (nije za javnu upotrebu)
Zagreb, studeni 2020.
2
NC
VV
O
I. PRAVILNIK O POLAGANJU DRŽAVNE MATURE• Pravilnika o polaganju državne mature (Narodne novine, br. 1/13.) • Pravilnika o izmjenama i dopunama pravilnika o polaganju državne mature
(Narodne novine, broj 41/19)• Pravilnik o dopuni pravilnika o polaganju državne mature (Narodne novine,
broj 127/19 i 55/20)
ČLANAK 21.1. Škola prije početka prijave ispita državne mature obavještava učenika o po-
stupku ostvarivanja prava na prilagodbu i polaganju ispita te o njegovim pra-vima i dužnostima.
2. Učenici odnosno pristupnici s teškoćama ispite državne mature polažu uz primjenu prilagođene ispitne tehnologije, a na temelju odluke Centra o vrsti prilagodbe.
3. Pravo na prilagodbu iz stavka 2. ovoga članka imaju učenici iz članka 1. sta-vaka 2. i 3. ovoga Pravilnika:• s teškoćama u razvoju,• s teškoćama učenja, poremećajima u ponašanju i emocionalnim problemima,• s teškoćama uvjetovanim kulturalnim i jezičnim čimbenicima.
3
NC
VV
O
UPUTE ZA ISPITNE KOORDINATORE – PIT DM 2020./2021.
II. NOVI OBRAZAC ZAHTJEVA ZA PRILAGODBU
1
ODJEL ZA ORGANIZACIJU I PROVOĐENJE ISPITA
Obrazac prilagodbe državne mature 2020./2021.
Zahtjev za ostvarivanje prava na prilagodbu ispitne tehnologije
Šifra škole:
Naziv škole, mjesto:
Ime i prezime ispitnoga koordinatora:
OIB učenika/učenice:
Ime i prezime učenika/učenice:
Razlog traženja prilagodbe (označite odgovarajuće):
teškoće u razvoju
teškoće učenja, poremećaji u ponašanju i emocionalni problemi
teškoće uvjetovane kulturalnim i jezičnim čimbenicima
Temelj ostvarivanja prava (označite odgovarajuće):
Rješenje o primjerenome programu obrazovanja od (upisati datum)
nalazi i mišljenja liječnika i drugih stručnjaka
Teškoće pristupnika proizlaze iz (označite odgovarajuće):
oštećenja vida
oštećenja sluha
poremećaja jezično-govorne glasovne komunikacije
specifičnih teškoća u učenju
motoričkih poremećaja
teškoća s deficitom pažnje/hiperaktivni poremećaj
teškoća u komunikaciji i socijalnim interakcijama te senzornoj integraciji, a povezane su s poremećajima iz autističnoga spektra
teškoće u području mentalnoga zdravlja (poremećaji u ponašanju i emocionalne teškoće)
kronične bolesti koje mogu utjecati na polaganja ispita
kulturalnih i jezičnih uvjeta
U skladu s Pravilnikom o izmjenama i dopunama Pravilnika o polaganju državne mature (NN, 41/19) odredba čl. 21 za učenike s teškoćama u razvoju stupila je na snagu u ovoj školskoj godini. Ova odredba je imala prijelazno razdoblje u traja-nju od travnja 2019. do rujna 2020. upravo zbog prilike da se ažuriraju ili donesu potrebna Rješenja i sadržana je u prijelaznim i završnim odredbama navedenog pravilnika: „Učenici s teškoćama u razvoju koji nemaju rješenje o primjerenome programu obrazovanja, mogu najkasnije do završetka školske godine 2019./2020. ostvarivati pravo na prilagodbu iz članka 13. ovog Pravilnika temeljem procjene i odluke Centra.”. Postupak procjene kao i donošenje rješenja svoju pravu svrhu ostvaruje samo kada se provede tijekom obrazovanja, što ranije, i kada se načini rada s učenikom prilagode njegovim potrebama i mogućnostima.Međutim, za neke učenike postupak nije proveden još od 2015. godine, odnosno od donošenja Pravilnika o Pravilnik o osnovnoškolskom i srednjoškolskom od-goju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN, 24/15).Odluka o proglašenju epidemije bolesti COVID-19 na teritoriju Republike Hrvat-ske donesena je 11. ožujka 2020. te je u cilju zaštite zdravlja zdravstvenih radni-ka i pacijenata preporučeno maksimalno moguće smanjenje dolazaka pacijenata u ordinacije te obavljanje samo hitnih i neodgodivih pregleda i postupaka dok traje epidemija. Dodatno je preporučeno povećanje dostupnosti telekomunikacije s pa-cijentima kroz više telekomunikacijskih kanala ili drugih oblika komunikacije s pa-cijentima (fiksni telefon, mobitel, SMS, videokonferencijski pozivi, e-mail, ...). Zbog pogoršanja epidemiološke situacije od rujna ove godine dodatno je važno uvažavati ovu preporuku te izbjegavati svako optrećenje zdravstvenog sustava dijagnostič-kim pretragama koje nisu nužne za očuvanje zdravlja. Stoga će Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja, iznimno, ove godi-ne prihvatiti liječničku i drugu dokumentaciju pristupnika koja nije novijeg datuma.
4
NC
VV
O
III. DOSTAVA ZAHTJEVA I DOKUMENTACIJE – SRDM1. Označiti „Potrebna prilagodba ispitne tehnologije“.
2. Prijenos obrasca i dokumentacije
3. NCVVO – prijenos odluke o prilagodbi (i) odluke o imenovanju pomagača
5
NC
VV
O
UPUTE ZA ISPITNE KOORDINATORE – PIT DM 2020./2021.
IV. POTREBNA DOKUMENTACIJA
TEŠKOĆA UČENIKA DOKUMENTACIJA NAPOMENA
za učenike s oštećenjem sluha
Rješenje o primjerenom programu obrazovanjaMišljenje školskog liječnika i/ili nalaz liječnika specijalista (u nalazu mora jasno pisati stupanj oštećenja sluha, služi li se slušnim pomagalom te ako se služi, koliko je razumijevanje govora na oba uha sa slušnim pomagalom); nalaz psihologa i/ili mišljenje edukacijskog rehabilitatora (procjena funkcionalnog korištenja ostatka sluha) i/ili mišljenje logopeda (procjena jezično-govornih i pisanih sposobnosti)
Ako učenik nema Rješenje o primjerenom program obrazovanje ili je rješenje izdano prije 2015. godine tada je u zahtjevu za prilagodbu potrebno detaljno opisati način rada s učenikom irazloge nepostojanja rješenja novijeg datuma
za učenike s oštećenjem vida
Rješenje o primjerenom program obrazovanjaMišljenje školskog liječnika i/ili nalaz liječnika specijalista (u nalazu mora jasno pisati vrsta i stupanj oštećenja vida); nalaz psihologa i/ili mišljenje edukacijskog rehabilitatora i funkcionalna procjena vida
Ako učenik nema Rješenje o primjerenom program obrazovanje ili je rješenje izdano prije 2015. godine tada je u zahtjevu za prilagodbu potrebno detaljno opisati način rada s učenikom i razloge nepostojanja rješenja novijeg datuma
za učenike s motoričkim teškoćama
Rješenje o primjerenom programu obrazovanja; Mišljenje školskog liječnika i/ili nalaz liječnika specijalista; nalaz psihologa i/ili mišljenje edukacijskog rehabilitatora (funkcionalna procjena motoričkih sposobnosti) i/ili mišljenje logopeda (procjena jezično-govornih i pisanih sposobnosti)
Ako učenik nema Rješenje o primjerenom program obrazovanje ili je rješenje izdano prije 2015. godine tada je u zahtjevu za prilagodbu potrebno detaljno opisati način rada s učenikom i razloge nepostojanja rješenja novijeg datuma
za učenike s poremećajima govorno-glasovne komunikacije i specifičnim teškoćama u učenju (disleksija, disgrafija, diskalkulija, dispraksija)
Rješenje o primjerenom programu obrazovanja (ako ga učenik ima)Nalaz logopeda i nalaz psihologa (kod diskalkulije obvezan je nalaz psihologa)
Ako učenik nema Rješenje o primjerenom program obrazovanje ili je rješenje izdano prije 2015. godine tada je u zahtjevu za prilagodbu potrebno detaljno opisati način rada s učenikom i razloge nepostojanja rješenja novijeg datuma
za učenike s ADHD-om i poremećajima u ponašanju
Rješenje o primjerenom programu obrazovanja (ako ga učenik ima)Mišljenje školskog liječnika i nalaz psihologa i/ili socijalnog pedagoga i/ili psihijatra
Ako učenik nema Rješenje o primjerenom program obrazovanje ili je rješenje izdano prije 2015. godine tada je u zahtjevu za prilagodbu potrebno detaljno opisati način rada s učenikom i razloge nepostojanja rješenja novijeg datuma
za učenike s teškoćama u području mentalnog zdravlja (psihičke i emocionalne teškoće)
Mišljenje školskog liječnika i/ili nalaz liječnika specijalista – psihijatra ili nalaz kliničkog psihologa
Barem jedan nalaz treba biti iz 2020. godine
za učenike s teškoćama uvjetovanim kulturalnim i jezičnim čimbenicima
Mišljenje nastavnika hrvatskog jezika, stručnih suradnika koji su sudjelovali u uključivanju učenika u pripremnu ili dopunsku nastavu
Potvrda o završenom programu pripremne nastave hrvatskog jezika, ne starija od rujna 2019. godine
