October 2012

Unit 2

Grade 3

Miras Interna onal School of Astana provides an educa on within a challenging and suppor ve environment that promotes all aspects of individual student growth, and equips them with the skills for lifelong learning.

Международная школа «Мирас» города Астаны обеспечивает образование, способствующее всестороннему развитию учащихся и приобретению ими навыков непрерывного самообразования в стимулирующей и благоприятной школьной среде.    

Астана қаласындағы Халықаралық «Мирас» мектебі ынталандырушы және қолайлы ортада оқушылардың жан‐жақты дамуын және үздіксіз білім алу дағдыларын игеруін

жабдықтайтын біліммен қамтамасыз етеді.

IBO MISSION STATEMENT

The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect. To this end the organization works

with schools, governments and international organizations to develop challenging programmes of international education and rigorous assessment. These programmes encourage students across the world to become active, compassionate and lifelong learners who understand that other people, with their differences, can also be right.

UOI Our second Unit for this academic year is entitled ‘Weather and Climate’. Dur-ing this Unit, students will investigate how weather and climate affect our everyday lives. Students will learn about weather in different climate zones and, in inquiring into the causes of climate patterns around the world, will develop an understanding of how human actions are connected to weather and climate. Students will be introduced to important issues such as global warming, and it is hoped that this will nurture in them a sense of global citizenship, particularly as they consider how informed choices can help to save the planet. They will also delve into topics such as the at-mosphere, the water cycle, weather instruments, seasons, extreme weather conditions and so on. Students will use a range of multimedia resources to learn about these topics, and will make use of Internet-based educational games to learn weather words. They will use MS PowerPoint to create slideshows on weather, climate and global warming, and will learn how to add images, sounds, transitions and animations to enhance the quality of their presentations. The summative assessment task for this Unit will take the form of an Exhibition during which students will display the weather dia-ries, posters and models that they will create as evidence of their learning. During DT lessons, students will design, make and test different weather instru-ments, which they will showcase during the above-mentioned Exhibition. Stu-dents’ communication skills will be put to the test when they present their masterpieces to an audience at the end of the Unit. We look forward to the buzz of excitement that will ensue once we embark on this Unit.

Ms Sameena Karim, Ms Anar Ruste-mova, Ms Maira Kabdulina and Ms Gulmira Ualiyeva

UOI Следующая тема исследова-ния «Погода и климат». Цен-тральная идея новой темы: «Погода и климат влияют на нашу повседневную жизнь». На уроках исследования студенты познакомятся со словами и символами, обозначающими погоду. Для детей интересно будет узнать о причинах смены времён года, о разных клима-тических поясах. Они изучат причины различия климата по всему миру и выяснят, как дея-тельность человека зависит от климата и погоды.

Мы будем говорить о прогнозе погоды, о погодных условиях в разных странах, обсуждать используемые символы и сло-ва для условных обозначений погоды.

У учащихся будет возможность выбора заданий для итогового оценивания в конце изучения темы. Итоговым оцениванием будет являться организация выставки на трёх языках, в ходе которой студенты будут показывать свои постеры, слайд – презентации, а также будут рассуждать, как работает выполненная ими модель. На уроках дизайн технологии ре-бята по своему выбору будут работать в группах с целью создания диорамы или модели для измерения погоды. Свои приборы они представят во время заключительной выстав-ки.

Key dates:

9 October - Grade 4 As-sembly

10 October—Open Door Day

19 October—End of Term 1

29 October -2 term starts

7 November -Primary School Parent Teach-er Conferences

21 November-Grade 1 Assembly

30 November—Health and Social Education Day

Inside this issue:

Unit of Inquiry 1

Languages 2

Mathematics 3

Art 3

Inside Story 4

Primary School Newsletter

UOI Келесі зерттеу тақырыбы «Ауа

райы мен климат» Негізгі ойы: Ауа

райы мен климаттың біздің

күнделікті өмірімізге əсері. Зерттеу

сабағында студенттер ауа райына

байланысты сөздер мен рəміздерді

танып біледі. Студенттерге ауа

райының өзгеру себептерін білуге

жəне əлемдегі əртүрлі климаттық

белдеулерді тануға қызықты

болады. Олар барлық əлемдегі

климаттардың айырмашылық

себептерін зерттейді, адамдардың іс

-əрекетінің климат пен ауа райына

байланысты екенін біледі. Біз

əртүрлі елдердегі ауа райы жағдайы

туралы айтамыз. Ауа райының

шартты белгілеріне арналған

символдар жəне пайдаланатың

сөздерді талқылаймыз. Студенттер

меңгерілетін тақырып соңында

қорытынды бағалау үшін тапсырма

таңдау мүмкіндігі болады. Үш

тілдегі көрме қорытынды бағалау

болып саналады, бұл көрме кезінде

студенттер өздері жасаған

постерлер, слайд презентацияларын

көрсетеді, өздері жасап шығарған

ауа райын өлшеу моделінің қалай

жұмыс істейтінін талқылайды.

Технология жəне дизайын

сабақтарында балалар өздерінің

қалаулары бойынша ауа райын

өлшеу үшін модель жəне диорама

құрастыру барысында топпен

жұмыс жасайды. Студенттер

өздерінің құралдарын қорытынды

көрме кезінде көрсетеді.

Самина Карим, Анар Рустемова,

Майра Кабдулина, Гульмира Уалиева

Languages

English

The Unit will begin with an introduction to weather words and symbols. Students will use this knowledge to create weather diaries, and will monitor and record weather condi-tions independently for a week. Students will go on to ex-plore ‘big issues’ (such as global warming) through video clips and a variety of texts, and this will lead to a discus-sion about, and appreciation of, different viewpoints. This Unit will facilitate exposure to various text types, and stu-dents will have opportunities to read weather poems, a letter about Antarctica, articles and reports about extreme weather conditions, as well as weather-related playscripts and stories. There will be a special focus on the develop-ment of handwriting skills, which students will be expected to put to good use when publishing the pieces of descriptive text that they will create for the Unit Exhibition. Students will develop public-speaking skills as they rehearse their presentations in preparation for the Exhibition, and it is hoped that this will contribute to the attainment of a higher degree of confidence in using English as a language of communication. Grammar will remain high on our list of priorities -- students will review basic punctuation marks such as capital letters, end marks and commas, and will be introduced to verb tense.

Thank you for your support with the Reading Cards initiative - many students have now formed the habit of reading regularly at home, and are presented with a Miras Stamp upon completion of 10 English books. This has resulted in a greater level of confidence in students, and has enabled several students to accelerate the pace at which they gain proficiency in using high-frequency words. It is also pleasing to note that most students are well-prepared for spelling tests which take place every Thursday and additionally serve as an ave-nue through which students gradually expand their vo-cabulary banks. Please note that students receive a homework pack every Thursday, and this is due the following day (Friday). Homework tasks are aimed at consolidating concepts taught in class, and it is therefore important for students to complete their homework in a timely manner. Your support in ensuring the latter will help students to form the habit of following routines and will thereby enable them to take greater ownership of their academic progress.

Ms Sameena Karim

Page 2 Primary School Newsletter

English enrichment

As this unit is about the weather and climate students will read fiction and non-fiction books to find out more about weather in different parts of the world. Students will make posters about weather, write stories and reports about weather. They will also play interactive games about weather where they will learn new unit vocabulary and practice spelling of these words.

English enrichment teacher

Saule Serkebayeva

Kazakh Language (Russian clas-ses)

3-сынып оқушылары алған білімдерін еске түсіріп, қайталау жұмыстарын жүргізді. Олар «Азық-түлік», «Уақыт», «Жыл мезгілдері» тақырыптарына байланысты сөздер,, сөз тіркестері, сөйлемдер жəне мəтіндермен жұмыс жасап, тапсырмалар орындады.

Алдағы уақытта оқушылар басқа да лексикалық тақырыптарды қарастырып, сілтеу, жіктеу есімдіктерімен танысады. Сөздердің дұрыс тəуелденуін үйренеді.

«Ауа райы жəне климат» зерттеу тақырыбы барысында, 3-сынып оқушылары «Атмосферадағы су» туралы, жыл мезгілдеріне байланысты ауа райының өзгеру себептері туралы ой қозғап, əңгімелеседі.

Құлмағамбетова Ə.Т

Шайжанова Қ.Қ.

Kazakh Language in Kazakh classes

3 “А» сынып оқушылары қазақ тілі сабағында сөйлем туралы білімдерін кеңейтетін болады. Сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талдап, сөйлемнің тұрлаулы жəне тұрлаусыз мүшелеріне ажыратады. Сондай-ақ, қаратпа сөз жəне оның тыныс белгілерімен танысады. Сауатты əрі көркем жазу дағдыларын қалыптастыруды жалғастырады. Əдебиеттік оқуда сөйлеу тілдері мен тіл байлықтарын дамытуды, мəтінді түсініп, өлеңдерді мəнерлеп оқуға, өз ойларын еркін жеткізуге бағытталған жұмыс түрлерімен танысатын болады. Мəтіндерді оқуда мəтінді бөліктерге бөліп, оның негізгі ойын анықтауға, бөліктерге ат қою дағдыларын қалыптастыруды жалғастырады.

Кабдуллина М.М

Russian Language

На уроках русского языка и литературы студенты будут знакомиться с правопи-санием словарных слов по теме исследо-вания, составлять и писать тексты, используя план и опорные слова, предложенные учителем, находить в тексте существительные и определять их грамматические признаки. Они расширят словарный запас, знакомясь с различными географическими названиями. Работая в группах, ребята создадут постеры «Имена существитель-ные собственные и нарицательные». В ходе чтения текстов по теме исследова-ния они будут находить в них существи-тельные, определяя форму их числа и падежа. Учащиеся напишут диктант с грамматическим заданием, а для кон-трольного списывания им будет предло-жен текст «Атмосфера», в котором они выделят существительные и определят их падежную форму. Также студенты подготовятся к написанию сочинения на тему «Такая разная осень», составив к нему план.

Рустемова А.А.

RFL

Grade 3 RFL lessons will be focused on the theme “Weather and climate”, and the students will study names of some natural phenomena, matters, natural zones, clothing. They will continue work on cases’ questions of nouns and adjectives. As usual, stu-dents will develop their reading, listen-ing and presenting skills. For reading, we will focus on portrait characteristic of hero and what we have learnt from it. Omarova A.

На уроках русского языка студенты углубят свои знания по теме «Имя существительное»: они познакомят-ся с падежами русского языка. Ре-бята будут находить в тексте имена существительные и определять их грамматические признаки. На уроках литературы студенты будут работать с текстами об осадках, ветре, погоде, находить в них су-ществительные, определяя формы их числа и падежа.

Татьяна Точко

На уроках математики студенты будут находить значения выражений на умножение и деление двузначных чисел на однозначные (используя разложение на разрядные и удобные слагаемые), составлять в группах и решать задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, составлять примеры на деление с остат-ком. Ребята будут находить доли числа, решать задачи с долями, чертить числовой луч и находить на нём дроби и смешанные числа. Учащиеся будут читать и записывать многозначные числа, определяя класс и разряд многознач-ных чисел, будут измерять длину и массу нестандартными способами и заполнять таблицы по измерению массы и длины.

Рустемова А.А. Уалиева.Г.И.

Математика сабағында оқушылар атаулы сандармен арифметикалық амалдарды орындайды, уақыт, ұзындық, салмақтың өлшем бірліктеріне есептер шығарады жəне бір өлшем бірлікті екінші өлшем бірлікке айналдыруға қалыптасатын болады. Сонымен қатар оқушылар екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлудің жазбаша түрімен танысатын болады. Соның негізінде олар көп таңбалы санды бір таңбалы санға баған түрінде жəне бұрыш түрінде көбейту мен бөлуге үйренеді.

Кабдуллина М.М.

Page 3

Unit 2

Music Изучая тему «Музыкальная форма», ребята узнают, что существуют несколько различных видов построения музыкальных произведений (куплетная форма, рондо, вариации, трёхчастная форма). Они будут выполнять творческие задания: учиться организовывать звуки в простые формы, слушать музыкальные произве-дения разных форм и учиться записывать их строение графически. Пение, слушание и игра на музыкальных инструментах также будут являться неотъемлемой ча-стью урока. Осуществляя связь с темой исследования «Погода и климат», студенты начнут разучивать песню «Today it’s…».

Studying the theme “Music Form”, students will learn that there are several forms of music structure (verse, rondo, variations, and three-part form). They will complete some creative tasks: learn to organize sounds in simple forms, listen to music works and learn to write down their structure. Singing, listening and playing musical instrument are also integral parts of our lessons. In connection with the Unit of Inquiry “Weather and Climate” students will start to learn the song “Today it’s…”.

"Музыкалық форма" тақырыбын зерттей келе, оқушылар музыкалық шығармалардың құрылымының əр түрлі болатындығын біледі (қайырмасы, рондо, вариациялар мен үш бөлікті форма). Олар дыбыстарды қарапайым формаға ауыстыру, əр түрлі формадағы музыкалық шығармаларды тыңдау, жəне олардың құрылымын графикалық түрде жазып алу сияқты шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Сондай ақ, əн айту, тыңдау, музыкалық аспаптарда ойнау-сабақтың ажырамас бөлігі болады. "Ауа райы мен климат" зерттеу тақырыбына орай, оқушылар «Today it’s…» əнін жаттайды. Shnaider S. / Шнайдер С.А.

Visual Art

In second unit students will look different artist work done on nature and will talk about their work. They will discuss the change of nature in different weather and climate. Students will create own art work on any two types of seasons.

Во второй теме исследования студенты будут рассматривать пейзажи различных художников, и обсудят их стили. Они также будут рассуж-дать об изменениях в природе, связанных с различными погодными и климатическими условиями. Студенты создадут свою творче-скую работу о двух временах года.

Оқушылар зерттеу тақырыбы барысында əр түрлі суретшілердің салған пейзаждары мен олардың стилін талқылайды. Ауа райы мен климаттың əр түрлілігіне байланысты болатын өзгерістер туралы сөйлеседі. Оқушылар кез келген екі жыл мезгіліне байланысты өздерінің шығармашылық жұмыстарын жасап шығара-ды. MS.DEEPA SHARMA

Drama

During the first Unit, students gained familiarity with playscripts and various means of enhancing performances including actions, facial expression, vocal expression, props, costumes and so on.

During this Unit, students will use these aspects of drama with greater independ-ence when presenting weather-related playscripts.

They will additionally plan, rehearse and present short skits on Unit-related topics their choice and will, through these activities, exercise a number of important skills such as group decision-making and adopting a variety of group roles.

Ms Sameena Karim

ART

Dance

На уроках хореографии учащиеся будут продолжать изучение упражнений клас-сического танца у гимнастического по-ручня, держась двумя руками, развивать навыки вращений по диагонали, разучи-вать различные танцевальные связки и этюды на середине зала.

В рамках темы по программе исследова-ния «Климат и погода» ребятам будет предоставлена возможность пофантази-ровать на данную тему и выразить свои фантазии через движения, характеризу-ющие погодные явления.

Students will continue learning classical dance exercises at barre with two hands and will develop skills of diagonal rotations, dance liaisons and etudes at the centre of the dance room.

Within the “Climate and Weather” unit of inquiry children will have an opportunity to create and to express their fantasies through movement about weather phenom-ena.

Sultanbekova A.A

Mathematics

Physical Education

Студенты 3-го класса на уроках физкультуры по-знакомятся с основными правилами спортивной игры в волейбол. Они будут разучивать: перемеще-ния в стойке, подачу и ловлю мяча, переброс мяча через сетку и игру в командах разного состава.

Grade 3 students will learn the essential rules of volley-ball during PE lessons. They will know how to move, pass and catch a ball, throw a ball above the net and play in a team of differing number of players.

3-сынып оқушылары дене тəрбиесі сабағында во-лейбол ойынының негізгі ережелерімен танысады. Олар орнында тұрып қозғалу, допты беріп қабыл-дау, допты тордан асырып жіберу жəне əр түрлі құрамдағы топтарда ойнай алу қабілеттерін дамытады.

Svetlana Malashenko

Рефлексия учащихся об итоговой игре «Поиск сокровищ»

Алиана: У меня было ощущение неудержимое. Мне очень-очень понравилось искать сокровища. И я многое узнала о картах.

Əділ: Маған бұл зерттеу тақырыбы ұнады, өйткені біз сыйлық таптық. Маған сыйлық ұнады.

Шынгыс: Мне понравилось искать клад. Я нашел марки, я нашел стикеры, а еще я нашел очень редкие наклейки.

Жанерке: У меня очень радостные впечатле-ния. Карта была немножко непонятной. Я была рискующей, и тема была интересной. Мне понравилось.

Бану: Мне понравилось искать сокровища. Я была заботливой. Я бы хотела еще пойти ис-кать сокровища.

Лера: Я—рискующая, потому что я рискнула

Our Address Kuishi Dina Avenue 32,34,

Astana, Kazakhstan TRN 620200231274

Phone: +7 7172 369867

+7 7172 369875 +7 7172 369872

Fax: +7 7172 369868

E-mail: info@miras-astana.kz

We’re on the Web!

www.miras-astana.kz

Grade 3