primera presentación
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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ.
NUCLEO GENERAL II
INVESTIGACIÓN
PRIMERA PRESENTACIÓN
POR:
Osorio Aguilar Karina .
Vázquez Gutiérrez Sara Guadalupe .
Isahí.
TEMALa influencia que tiene el uso de la tecnología en la formación académica de los estudiantes.
DELIMITACIÓNGEOGRÁFICA: México, San Luís Potosí.CRONOLÓGICA: Enero-Mayo 2012.FORMA: Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
SUJETO DE ESTUDIOLos estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. OBJETO DE ESTUDIOLas TIC´s ( Tecnologías de la Información y la Comunicación).
ENUNCIADO FORMAL DEL PROBLEMAENUNCIADO FORMAL DEL PROBLEMA
¿De qué forma el uso de las tecnologías aplicadas como un
refuerzo del proceso enseñanza-aprendizaje , han logrado
mejorar la optimización del conocimiento en los estudiantes
de la Universidad Politécnica de San Luís Potosí, durante
un periodo de cuatro meses Enero-Mayo 2012?.
¿De qué forma el uso de las tecnologías aplicadas como un
refuerzo del proceso enseñanza-aprendizaje , han logrado
mejorar la optimización del conocimiento en los estudiantes
de la Universidad Politécnica de San Luís Potosí, durante
un periodo de cuatro meses Enero-Mayo 2012?.
Las TIC´s (tecnologías de la información y la comunicación)
Logran un cambio en la sociedad
Sociedad del conocimiento
El cambio se da en la educación
Recursos financieros Apoyo institucional
Dificultad de adaptación del
docente
Dificultad de adaptación del
estudiante
Revisar si estos factores en conjunto con el cambio en el diseño de enseñanza son positivos o no para el aprendizaje académico.
Introducción
JUTIFICACIÓN
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN.IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN.
PARA EL PROGRESO DEL PAÍS.PARA EL PROGRESO DEL PAÍS.
TIC´sTIC´s
Impulsan el aprendizaje.Impulsan el aprendizaje.
Frenan el camino hacia el
Conocimiento.
Frenan el camino hacia el
Conocimiento.
Para
Mediante la implementación de
Realmente o Sí
PREGUNTAS CIENTÍFICAS
¿Hasta qué punto las redes sociales
son un apoyo para la formación académica
del estudiante y no una distracción?
¿Los resultados obtenidos son los esperados
por los docentes?
¿Realmente se está dando un buen uso, de las tecnologías para cumplir
los propósitos de los planes de estudio de la institución educativa?
¿Cuál es la relación existente entre
el estatus socioeconómico del estudiante
y el aprovechamiento académico
por la institución educativa?¿Qué tipo de tecnologías en relación a su carrera
son enseñadas en la UPSLP?
GENERALES Determinar si la implementación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo es un factor de apoyo u obstáculo para acercar de una manera eficiente en el proceso de aprendizaje al estudiante de la UPSLP.
GENERALES Determinar si la implementación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo es un factor de apoyo u obstáculo para acercar de una manera eficiente en el proceso de aprendizaje al estudiante de la UPSLP.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS-Establecer el contexto bajo el cual las tecnologías de la información se han incorporado al proceso enseñanza-aprendizaje.
-Evaluar fortalezas y debilidades de la implementación de tecnologías en el ámbito de la educación a nivel universitario.
-Reconocer los posibles efectos contrarios que puede traer consigo el manejo de las TIC´s en lo referente a la educación desde el punto de vista docente.
ESPECIFICOS-Establecer el contexto bajo el cual las tecnologías de la información se han incorporado al proceso enseñanza-aprendizaje.
-Evaluar fortalezas y debilidades de la implementación de tecnologías en el ámbito de la educación a nivel universitario.
-Reconocer los posibles efectos contrarios que puede traer consigo el manejo de las TIC´s en lo referente a la educación desde el punto de vista docente.
HIPÓTESIS Si los estudiantes de la UPSLP tienden a utilizar las TIC`s como herramientas para
su formación académica, entonces los conocimientos adquiridos a mediano o largo plazo se verán limitados y reducidos fuertemente, al igual que su capacidad para resolver problemas que se presenten a lo largo de su vida.
UNIDAD DE ANALISIS Estudiantes de la UPSLP.
TERMINOS LOGICOS Si, entonces.
VARIABLES DEPENDIENTE
La formación académica y los conocimientos adquiridos.
INDEPENDIENTE
La utilización de las TIC`s.
Diseño de la investigación.
Cronograma 2012
Actividad Enero Febrero Marzo Abril Mayo
semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Elección del problema
Identificación del problema (Línea de investigación)
Realización del marco teórico
Formulación de hipótesis
Elaboración de objetivos
Diseño metodológico
Diseño administrativo
Aplicación de encuestas
BIBLIOGRAFIA• Alcalde Jorge (1999). Nace el Homo Tecnologicus. Muy Interesante, 1 (16), p.1
• Alcocer Verde A. M. Las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje. Espacio Común, vol. 2 (5), p.23-26
• Baños López R. (2003) Como Enseñar a Investigar en la Internet, (pag.12) México: Trillas• Cervantes Márquez E. (2006). La incorporación de las tecnologías de la información y la
comunicación en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria (pág. 75) México D.F., Pronap
• Gabriejelcic. C, Zumbella, (2007), Sin miedo a los medios. (págs. 19, 20, 89, 90,113). Argentina: Lugar editorial
• Levine J., Levine Young M. & Baroudi C. (2006) Internet para Dummies, (pág. 15, 36, 43,49 y 50). Panamá: ST Editorial Inc.
• Marks Greenfield P. (1999). El niño y los medios de comunicación. (pág. 53). España: Ediciones Morata, S.L.
• Martin. R las nuevas tecnologías en la educación, editorial AUNA, (2205) Madrid, págs. 1, 25, 26
• Mcfarlane. A. (2001). El aprendizaje y las tecnologías de la información, (pág.11-25) España: Santillana