PRIMEROS RESULTADOS DE LA INVESTiGACION SOBRE LAS CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS Y ACADEMICAS DE LOS ALUMNOS (SISTEMA DE

INVESTIGACION SOBRE ALüMNOS Y EGRESAWS) Carlos Marquis y Ma. Dolores R i e r a T.

DlRECClON DE PLANEACtON Departamento de Estudios Especiales

Rectoría General UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

Naucalpan de Juárez, €do. de México

IS&%# 88&68?-122-6 Abril de tW

, , ~ . . , . . . . , .. , . , , ,.... I I _L ..~ ._,._ **..-x--*"._..~ .,,- "._...*.,..< .. , .., , . , . , , . , . . , . . , , . . , . , .. .. . .

I N U l C E TEMATICO

T E M A P A G I N A

I . An teceden te s . 1

1 1 1 . AnCiLiAiA de hebuL2adOA. 4

1 . Cobehtuha de La encuebta . 4

2 . Migkacioneb. 5

3 . S i t u a c i ó n damieiah. 6

4 . OXkOb eb2udioA. 7

5 . Educación dami t iah . 10

6 . S i t u a c i ó n ocupacionaL 6 a m i L h h y d e L O A U&LmnOA. 12

6 . I Ocupación de padheb y madheA de L o b U~UmnOA. 13

6 . 2 Ocupacidn de Lab akhnnOb. 15

17

19

Anexo I : f ioja d e D a Z o A EAtadLAL¿coA. 23

CuadkoA y GhcfdicaA. 27

I N D I C E DE CUADROS Y G R A F I C A S

P A G I N A

29

30

31

32

33

34

35

36

37

3a

39

40

41

42

43

44

Cuadho I : Cobentuha de La ‘¿nCUebta.

Gnádica 1 . 1 : C jben tuna d e La encueb ia .

Cuadtio 2 : Númenob abboLuLob de encues&lb conbideaadab.

Cuadnv 3 : Regioneb geoghddlcab de n a c i m i e n t o y de educa- c i ó n media bupeh ioh .

Gnádica 3 . 1 : Regioned geOghddÁcab de nacimiento y educac ión media bUpehiOh.

Cuadno 4 : S i t u a c i ó n 6ani i t iah ( p o n D i v i s i ó n ) .

Ghádica 4 . 1 : S i t u a c i ó n d a m i t i a h .

Cuadho 5 : O t h O b e b i u d i ú b ( p o n Unidad y

Ghddica 5.1: O t h o b e b t u d l o b ( p o h ~ i v . ¿ ~ i b n

Cuadno 6 : Educación deL padhe.

Ghdd ica 6 . 1 : Educacidn d e t padne.

Cuadnv 7 : Educación de La madhe.

Gná&ica 7 . 1 : Educación de L a madhe.

D i v i b i ó n ) .

Cuadm 8 : Ocupación d e l padhe ( e n poncenta jeb) .

Cuadho 9 : Ocupación deL padhe (agnupados y pO&CeMtajeb 1 .

G n á 6 ~ c a 9 . 1 : Ocupación d e l padhe (agnupado

,~ , , I , , ,<,..,..,. ,. .... ,, .. ,.,. ".. , "Icl--lt*.".I*x .,,. , . . , , ... , , ~ , * I , ,. . , . ..'.. ..

P A G l N A

Cuadlro 1 0 : ALumnod que dedempeñan ta l teas 4emunehadab. 45

GkÚ6ica I O . 1 : Alumnod que debempeiian $ahead hemunehadad . 46

Cuadho 1 1 : Númeno de hohadldemana que ocupan l o b alumnos que t h a b a j a n . 47

G4ádica 1 1 . 1 : Alumnod que t h a b a j a n mád de 3 1 honas a La A emana. 48

Cuadto 1 2 : Inghedob d m i L i a h e d aghupadod. 49

Ghddica 1 2 . 2 : P i d t n i b u c i b n d e l ÁnghedO d a m i l i a h . 51

Ghádica 1 2 . 3 : Númeho de alumnod e i nghedo d a m i l i a h (aghupado U A M ) . 52

G4ádica 7 2 . 4 : inghedo damiliah aghupado p o h ~ i v i b i o n e d . 53

G4á6 ica 1 2 . 5 : ingnedo damilia4 agnupado p o h Unidades. 54

Ghddica 1 3 : Medio de t h a n d p o k t e . 55

Estas notas pirebentan eL avance s o b h e

e l e s t u d i o d e Los d a t o s socioeconbnii-

cos de L O S alumnos de La U A M .

Se adpiha a que eb ta pnímeira aphoxirna-

c i d n aL tema n e s u l t e d e u t i l i d a d paha

l a inbtitucidn y que m o t i v e c h i t i c a b

y comentairiob eniriquecedoires.

€1 Pepahtamento d e €&tudio6 E A p W i a l e b , b e compone de CahlOb M U h q U i A , Múhiú

POeOheb Riveha TOhheA, MahiAeLa Sánchez

Muñohiehho, Johge Laha Sánchez y Lauha

Sánchez A b o y t e b .

I

PRIMEROS RESULTAVOS V E LA INWESTIGACION SOBRE LAS CARACTERISTlCAS

SOCIOECONOMICAS Y ACAUEMICAS VE LOS ALUMNOS ( S I A E ) .

I. ANTECEDENTES.

V e o d e bu doiunación La Viirección d e PLaneación de La UAM

be. pLunte6 La neceb idad de ConOCeh biAt6ZmátiCa y oirdenada-

mente e t t i p o de UAuahiob que La i n s t i t u c i ó n a t i e n d e , con

e l o b j e t o de i n á e h i h de ebe c o n o c i m i e n t o La maneira m6b ade-

cuada d e LLevah a cabo LOA h i n e b de 6oirmación piro6eAionaL

que La U n i u e k b i d a d t i e n e encomendados.

EL SioZema de í n u e s t i g a c i ó n Aobae A l u m n o s y Egirebadob ( S i A E J

piretende c u b h i h esa neces idad m e d i a n t e La pues ta en p h á c t i c a

de 4 piroyectob de i n v e b t i g a c i ó n sobire Los b i g u i e n t e s temas:

- C a k a C t e h i A t i C a l boc ioeconómicab y academicas de L O A a ~ u m n o o .

- EuoLución de Lab e x p e c t a t i v a s y o p i n i o n e d d e L O A ULUmnOh

duhan te Au e A c o L w ~ d a d .

- DebúhhOeLO de L O ¿ eghebüdob de La UAM,y

- VebeirtOheA de La UAM.

Este b i b t e m a debeben uibto como un phocebo que abaircahá vaniad

etapa6 que podirán beir puestas en ~ u n c i o n u m i e n ~ o una a una,

begrín Lab CihCUnbtanCiab y Lob JLeCUhbOb Lo penmi tan ; Lo m i o -

mo ocukhe con cada una d e Lab i nVeb t igaC iOneA que Lo COndOh-

man.

1

La inven . t igac i6n bobne l a b Canactenid t icad Socloecon6micab

y Académ4eah d e P o n ALumnoh t i e n e n como .¿Mb.thWnenfOb dun-

d n m v n t a Y u 4 V a Ho ja d e V a t o n E b t a d i b t i c o s ( H V E I y e[ Anchivo

A c a d d m ~ c c o d e t u n A d i r invd , e n t e e6 al imentado penmanente-

m e n i e p v h tu V ~ t t e c c i á n d e S i s temas EbcOLaireA pana nu C o n -

nuilta opohltuna.

La H o j a de Vaton E s t a d i s t i c a 6 hue apLicada desde bu6 i n i c i o s

p o h La i n n t i t u c i b n . $ i n embango una b e n i e d e i n c o n v e n i e n -

imp id iehvn e l t n a t a m i e n t o h i h t e m d t i C 0 de La indonmación

u b t e n i d a , L a cual en a lgunos C a b 0 6 no LLeg6 a pnocelande.

E n l t v ha d i6 icuLtado un e s t u d i o peniddico que b e i n t e n t a h u b -

hanah a panttin d e e s t e i n d o m e .

Ventno d e La ondenaeián que i m p l i c d La pues ta en mahcha d e L I

1 SiAE, La Ho ja d e Daton EbtadXbtico6 due nedohmulada en 1 9 7 8

y b e aplico' a t o n alumnos d e l tnimest&e de p4imauena d e ese

sku, ante6 de[ eyneso de La phimena genehacibn. Ve ma-

Renu e l UnLvenno considenado due e l t o t a L d e La pobLaci6n e6

ltudianlttlL d e La UAM, i n c l u i d o s L o b pnimekos aLumnos.

i -

Esta H o j a d e V a t o s E b t a d i b t i c o s due apLicada también a L O A

alumnos que ingnesanon en 7 8 @ y e t thatamiento d e l i n A t h U -

menxo ya ha p e n m i t i d o d e t e c t a n cientab 6alLa&, d e m o d o que

n e en tbn es tudiando aLguna¿ modid icac iones en 6u dibetio.

En eL anexo 1 e s t á i n c l u i d a una cop ia d e La donma u t i l i z a d a ;

e n nu d i seño n e conbiden6 i n n e c e s a h i o aghegan a q u e l l o s da tos

que ehan ob ten idos p o n otn06 inb thumento l y que h e encontha-

2

ban, p O h L o t a n t o , en d i u e h b o b ahchivob de La Dihección d e

l n i í o p n á ~ i c a .

La eeabohacidn d e L inb thumento y eL a n á L i b i A de L o b heAuL.fAdob

6uehon fieaLizados en La Diheccibn d e Planeación p o h eL Depah-

tamenfa de C b t u d i o s EbpeCiateb dentho d e L mahco d e Lab Jur?fab

de Cao,tdinación de PLaneación, La cua l heune a e s t a D i h e C C i ú n

y a Las dependencias de PLaneación d e Lab the6 Unidades Aca-

demicas.

La Hoja d e Datos E s t a d i b t i c o s due apLicada a La to taL idad de

d U m f l 0 b i n b c h i t o b y h e i n b c h i t o b d e L Zhimebthe mencionado p o h

Lab Coahdinacioneb d e Sistemas Ebcotahes de Lab Unidades. c c

d id i cada p o h e b t e Depahfamento y eL phOghama de cbmput0 due

etabohado p O h La v i h e c c i ó n de ináohmática.

Ebte t h a b a j o ea una phhneha a p h o x h a c i ó n a t conocimiento

b o b h e e l compohtamiento d e detehminadab uahiabLeb, dentho

de un phoyecto genehat..

11. OBJETIVOS D E LA HOJA DE DATOS ESTADlSTlCOS

1 . - Acehcahnob ae c o n o c h i e n t o d e L p e h 6 i L bocio-econdmico

de Lo4 atumnos de La U A M .

2 . - COnOCeh La eXib tenCia de OCUpaCiOneb fLXthaUfliVehóita4iaA,

ab* como de e s t u d i o s y conocimientos p h e u i o s o actuaLeA

/ rea l i zadas pair Lab aLumnos.

3

P

2 . -

t a b . EL b i g u i e n t e d a t o m6b bajo e6 d e L 8 1 % COhhebpOn-

d i e n t e a CBS d e XochimiLco.

En Las página6 AigUienfteb ea exphebi6n " t o t a L d e La U A M "

b e tedieht? aí? t o t a t de aLumnob cuyo6 6ohmuLahiob b e p h a -

ceb ahon.

Mighacioneb.

En andeiAiA d e b c h i p t i v o b de pobLaci6n e A t u d i a n t i L como

e A t e , bon vah iab teb AhpOhtanteb: a ) e t bhea de n a c h i e n - t o y b ) aquéLLa en La cua l b e cuhA6 La educacidn media

Aupehioh; b iendo e ~ . t e d a t o e& que muebtna a La pobLaci6n

d e mighacibn hec ien te .

I Lab d a t o & de "dnea de n a c h L e n t o l ' y "áhea donde b e cuhb6

La educacidn media bupehiah" que Ae pheAentan en e l Cua- I J l y d h o 3 y en La Ghá6ica3.1, e s t á n ohdenados p o h Regiones ,

en Le Cado de L O A eXthanjehOb no b e dibchLmin6 n a c i o n a t i - I

dad.

I

EL hecho máb b i g n i 6 i c a t i v o de e b t a b J ~ e b p U e b t U b eb que

CehCa d e L 3 0 % de LOA U~UmnOA de La UAM CUhAahOn La educa -

c i 6 n media A U p e h i O h dueha d e L AMCM. Esta c i d h a , que i n -

d i c a un pohcen ta je impah tan te , mUe6tha a La mighaci6n d e

h e c i e n f e thabeado. También cabe mencionah que de nued-

.tho6 aLumnoA b 6 l o eL 6 2 . 5 % e6 nacido en e l AMCM.

RegL6n d e Yucatán con 66lo e l 0 . 4 % . En e l extenion cun-

6 0 La educación media dupenion eL 0 . 9 % de t o s e s t u d i a n -

t e 6 de La UAM.

Bajo e n t e t ó p i c o b e neunen tned de Lad pneguntad 6 0 m u -

Ladan esz eL cueb t íonah io :

ai Estado c i v i L ,

6 ) b í e l padhe v i v e o no y

c ) n i La madhe u i u e o no.

Aqui b e bubca ebfabLecen La cencanXa o l e j a n i a d e l con-

j u n t o de. nUebthU pob lac ián e b t u d i a n t i e hebpecto de l a

b i t u a c i b n t i p i c a : atumno/a b O & % h O / a , con padhe y madne

U i V O b .

E n e t Cuadho 4 y en l a GhdQica4.1 e d t d n l o b poacentajed

p o h P iv i s ioned y Unidades. LOb dato6 .tota&ed d o n l o s

b i g u.tenteb :

al Alumno6 s o l t e n o s 86.8%

b ) ALuvnnob con padhes u i v o d 8 2 . 9 %

c ) Akumnod con madheb viuad 9 0 . 3 %

Analizando eL cuadho mencionado d e obdenva una hemejan-

za impon tan te d e l a s the¿ Unidades con e l ; totat de La

UAM.

6

L

C o n

a cumulah

d e n i h a

I

b

1

i

i nved t igac ioned b e bubca, entne OtilOd o b j e t i u o d ,

c i e h t a i n 6 o m a c i d n que pOb.ttehiOlunen.te peirmiia i n - gunas d e [ a h caudad d e l compoJu%niento ebcotan

ideseaci6n, 2tc. i f

OTROS ESTUDIOS PORCEMTAJE Aeuipinos con especLaLidd Z&Wca 2 9 . 1

A&tInOA can Uakud¿Oh p tevhs de &enciatrUUr 1 7 . 2

keumprab que d e b r n l l a n 0 . h b e&U&Ob Qx'&Zmu 'U@- 6-06. 4.6

EL t e h c e h *tern ahhoja una cidila muy b a j a , p o h Lo que no d e

edectuahán mayones comentanios , excep to Q U ~ de e s t e gnu

po d e pneguntas due La menOb con tes tada . Edectiuamente

un 1 6 . 5 8 , de los aLumnod no nebpondienon,mrentilad que d d t o

eL 5.4% y eL 6 . 8 % d e negailon a con teb taa Lab anteiliOne4.

Se podhian haceh diueilsab edpecutacioned bobne La conduc-

Za que L o 6 L l e v 6 a no COnXeb~an eda pnegunta: una de eLLa

p o d h i a Aeh La e x i s t e n c i a d e un ciei l to "ZemOir" a dan una

hespues ta p o s i t i v a ; ¿in embailgo no be e b t á en condic ione4

d e ahh iesguh ninguna Aupobici6n aLín.

2

8

J )

2 1

3 )

4 1

Cenca d e L 4 0 % de L O A aLumnoA de C B I t i e n e n jiofimación

t é c n i c a pirevia. ( IncLuye La educación becundania y

bachiLLenato t é c n i c o , a b i como eb tudiob t t c n i c o A 1 .

Ve Lob U.&LmnOb de C S H de Azcapotza.ho e IztapaLapa

t i e n e n dohmación t é c n i c a e-t 33.2% y ee 3 0 . 8 % , mientnab

que en XochimiLco, en &a midma D i v i b i ó n e-t 2 3 . 9 % t e b -

pondió adinmativamente.

L O 6 a&.tmnOb que han hecho ot irob e s t u d i o s UnivenAi ta-

kioA,conbidefiando &lb ~ i v i A i o n e A , o A c i t a n e n t n e e l 1 8

y eL 1 9 % , d a h 0 en La D i v i s i ó n de CBS en La que no

t e e g u n ae J4% qUieneb COnt+?.AtaJLOn p o s i t i v a m e n t e a eA-

ta pheguntta.

Ademdd de e b t a s CompaLacioneA neAuLta LLamativo que e-t

1 7 . 2 % de Los U~UninOA condidenadob hayan neaLizado O t h O A

eAtudioA de L icenc ia tuna . E b t o podnLa eA,tUh ind icando

que en La pob lac ión e b t u d i a n t i L de .&a UAM hay un ghupo

impon tan te de alumno4 que 4011 debehzoheb de o-thab i n A t i -

tU&¿OvieA de educación bUpeL¿OJL.

9

La compuhacidn e b t a d i b t i c a enthe C B i y C A D , pana eL da to

d e 6ohmacidn t é c n i c a , a n n o j a b i g n i d i c a n c i a en l a pnueba n

X ' con unu c o n 6 i a b i l i d a d d e l 9 5 % .

5 . - Eduuci6n F a m i l i a t .

:un pfieguntun 77 y 2 0 i n tennogaban bobhe l o b n i v e l e s de

educuc idn AohmaL a lcanzadas pon 606 padneb de 1 0 s -

akumnon.

UnabiZUh ku " m o v i l i d a d a e a d h i c a g e n e n a c i o n a l " .

Este e6 un d a t o i n t e n e s a n t e ya que pehmi . t in ia

LUb phegUM.ta6 0 ánec ian 1 0 p o b i b l e b JLe¿pUebtüb, COmO pUe - d e ob6etvahbe en La Ho ja de Datos E b t a d i b t i c o b . En e l

Cuadho 6 pana Lob padires y 7 pana Lab madned y en l a b

G t á ~ i c a b 6 . 1 y 7 . 1 e s t á n l a ¿ he¿pue¿Xa¿ o b i e n i d a s .

Lo6 daton m6A i m p o n t a n t e s , a n i v e l g L o b a l 6011 Lob b i -

g u i e n t e b :

T A B L A 111.- N i v e l máximo de educac idn 6omal d a m i l i a n .

I Sin educac idn O . 5 0 . 8

E lemen ta l i n c o m p l e t a 1 5 . 6 1 5 . 9

Ekem e n t a l conrpleta 2 0 . 8 2 6 . 2

Media b á d i c a eompLeXa 1 4 . 0 2 3 . 6 Media bUpCYtiOt compLeta 1 4 . 1 1 5 . 5

N o c o n t e s t a n o n 9 . 9 1 1 . 0 S u p e n i o t comp le ta 2 5 . 1 7. O

10

RebuLta i n t e h e b U n Z e que una c u a n t a p a h t e d e Lab padheb de

Lob atwnnob pobea educac ión bupeh ioh ; a b i como que Q L

1 6 . 1 % no haya c o n c t u i d o La educac ión eLementaL, pohcen ta -

je que sumado aL 2 1 -que b d l o concLuy6 La educac ión eLe-

mentaL- da una cidha deL 37% que apenas t i e n e compLetada

bu educac ión ph imah ia .

Este COmpOhtamientO exthemo ( 3 7 % con educac ión eLementaL

y 25% con educac ión bupehiohn) b e m a n i d i e b t a máb mahcada-

mente en Lab D i V i b i O n e b . E d e c t i v ~ ~ e n t t e en 104 cuüdhüb b e

p e h c i b e cLanamenZe como CAD concen tha mayohes cabos d e

educac ión bUpeAiOh y CSH educac ión e l e m e n t a l .

También en e b t o b cabo6 Lab pnuebab e b t a d i b t i c a b apLicadab

UhhOjan n i veeeb de A i g n i , j i c a n c i a en Lab COmpahaCiOneb ex-

themad con una c o n d i a b i t i d a d d e l 9 5 % .

Eb neceban io aCLUhah que, beg& L o b d a t o s phopohcionadob

pon IndoNnbtica, La a l t e a n a t i v a "n ingcín g u d o de educa-

c i ó n " , hepon tó un I O % , y La " n o hebpuebta" un 0%. Eviden-

.tet?IenXe 10s d a t o s enan inCOhheCtOb, pOk L O que A t mUeb.the6

e l t o t a L de c u e b t i o n a h i o b y b e k e v i b ó e6a hebpuesta .

Lob d a t o 4 que a n h o j 6 La mUeb.tila duehon Lob s i g u i e n t e s : Padheb Madheb

S i n educac ión O . 3 3 % 0 . 6 6 % S i n hebpUebfU 6 . 9 8 % 8 . 9 7 %

P o h Lo t a n t o b e d e t e m i n ó La e b t h u c t u h a pohcentuae y s e

phoced ió a UpeiCah e604 pohcen ta jeb a Lob da tos o k i g í n a -

Le¿, de e b t a dohma bunge La i ndohmac ión que h e p ~ ~ p o n c i o -

na en L o b &uadhob h'2ápeCtiVOb.

11

6 , - S i t u a c i ó n o c u p a c i o n a l dami l iah y de l o b alwnnob.

E s t e a s p e c t o de ea Hoja de V a t o b E b t a d i b t i c o b eb e l que

mayones d i 6 i c u L t a d e s p l a n t e a . En geneha l e l tema de-!

Zhabajo phtLLri. ta pnobLemab, b i e 0 que b e busca no eb

metla s g R a p a m i e n t o Ebtad iA t iCO, b i n 0 ea c o h h e l a c i ó n que

pueda biabeh e n t h e e b t e c o n c e p t o : " t i l a b a j o " y Othab Vahia - b e e n . Las di&icuL.tadeb bUhgen t a n t o ponque no be tha ta

d e una v a h i a b l e c o n t i n u a , como pon e l hecho Que una m i s -

ma eXpKQAiÓn, v g . "empleado" puede t e n e h d i e e h e n t e b ace2

&¿Ones.

P o t otha pahtte eb muy ghande e l ped0 Que l a bOCiO&Og.&l

LQ a s i g n a aL lugah ocupado en l a pnoduec ibn paha l a d e d i - n i c i Ó n de aghUpUmÁent06 ¿OCit&eb; inceuyendo u n a d e h i e

de M a X i C e A , t a e e b como hebpondabx l i dadeb , jehühQUhLA,

e x c . , . tos que no duehon i n c l u i d o s en &a encuebta .

La c o d i d i c a c i ó n de l a phegunta d e ocupaci6n due e b t a b l e -

c i d a e n 8 caZegoh iab ;

12

Esta ca.tegOhizücidn pheben&l pho blemab; pOh e jemplo "ph0 - besiona&eb y .tthCniCOb" no eb . to ta lmente exc luyenxe de

empleado, dunc ionan io o aGn d e comehcianbe; s i n embahga

no due p o s i b l e e V i t a h eb t0b pnoblemab, lob que h e e6pe -

W COhhegih en l a b p h 6 X h ü b eflCueb&l¿.

6 . 1 Ocupación de padheh y madhes d e los alumnos.

La ináonmac ión hecog ida , pede a l o comenZado, es

i n teh t2baf l te y Lab dhecuenciab púhü l o b padheA de l o b

UlUmnOb be phebentan en l a s i g u i e n t e t a b l a ; o b t e n i d a I

d e l Cuadho 8 . I

TABLA 1 V . - O c u ~ a c i ó n de l o b vadheh paha e.! t o t a l I de l a UAM.

PORCEKTkJE 30.6

23.4

1 5 . 5 6.6

4.1

4. O

3.5 1 2 . 3

E b t O b d a t o b pueden aghUpaXAe, bubcando una mayon com-

phenb ión d e l a b CUfegOh&Zd o c u p a c i o n a l e s , y s e o b t i g

ne abx l a b,¿.gUien&Z t a b l a :

TABLA V . - Ocupación d e l padhe, aghupada, paha e l t o t a l de La UAM.

O C U P A C I O N 7ORCENTAJE hpheSahi0A y 6uncionahios 7 . 6

bnp.teadOb, comWnte6, ,técnicos y p h o ~ e . b i o ~ e 6 69.4 CampeSitIOb, obhaos y ahte6UblOb Uba&vÚadob 10.7

I I

13

Ente a g o u p m i e n t o heconoce Lab d i 6 i c u L t a d e b p l a n t e a -

d a b , p a h t i c u l a n m e n t e en Lab do6 phimenab c a t e g o h l a b .

Se p o d a i a ebpthah u n a c idha mdb aLta en eL p h h e n o

d e eLLob y mayoh c.'iogLobe en La begunda; peho, pon

V&LG püt:e 6 e cnee que e l ynupo de " o b h e h o b , campebi

no6 y Cl4, tCAanOb a b a L a h L a d o b " eb genu ino .

En e.! Cuadho 9

n e b y U n i d a d e s . l o b da to4 que bukgen d e l m i b m o bon

t o n n i g u c e n t e b :

beO6heCQ e b t a aghupac ión pok P i v i b i o -

I

I i ) EL g h u p o i n t e h m e d i o b e m a n i 6 i e b t a e q u i v a t e n t e en i & ea6 t h e h Unidadeb; en Lab í ) i V i b i O n e b .tambign e6

I pahe jo excepto en CAD que eb heLa t i vamen te mayoh. I

I

(75.5% c o n t h a e l pnomedio de 6 9 % ) . t

2 ) EL ghUp0 de empfiebahiob y 6 u n c i o n a ~ t i o b e6 mayoh

en CAD t a n t o d e Azcapo tza tco , como en X o c h h i L c o ,

, t a n e ibhab non 1 2 . 9 % y 1 0 % n e b p e c t i v a m s n i e u6 7 . 6 %

de.! p h o m e d i o genehaL de e s t e ghupo.

3 ) Lab 6necuenciab d e padneb obhehob, campebinob y

ahtehanoh abaLahiadOb b e ag&Kpan Cüíliü 6 i g U e :

TABLA V i . - Padneb o bhehob, campebinob y ahfehanob ah aLaaiad o h .

~-

UNfVAP-VlVlS70N I PORCENTAJE C S H - A

C S H - 1 I C B l - A

I 1 5 . 5 I 1 4 . I 1 2 . 9

1 1 . 8

14

C B S - 1

C B I - 1 U A M (Phomed io genehaL1 C S H - X C A D - A C A D - X

1 1 . 8

1 0 . 8 1 0 . 7

6 . 4

5 . 8 5 . 1

En ea Ghbbica9.1 pueden V iAuaL izahbe Lad h e e a c i o -

neb, que no d e j a n de beh LLamat ivab.

Lab madheb de Lob aLumnob que t h a b a j a n en a c t i v i d a -

deb hemunchadad 6011 e t 2 0 . 2 % d e l t o t a L y La ocu-

p a c i ó n con mayoh bhecuenc ia o b t e n i d a eb La de t é c n i -

Cod y phodebionaLe4 ( 9 . 5 9 1 , y ea menoh e6 campebi-

nab ( 0 . 0 9 8 deL ; to$aL) .

6 . 2 Ocupación de L O A aLumnob.

En e s t e cado b e t h a b a j a h o n aque t tod dato6 que

pehmi ten conoceh d i Lob atumnod t h a b a j a n o no y

cuántab hohab a ea bemana Lo hacen;en bunc ión d e bu-

t U h O b ünbl id .¿b.

En e l Cuadho IO-dLguha La indohmac i6n pon Unidad y

V i v i s i b n . como ya ed dhecuente no hay d i d e h e n c i a b

b i g n i b i c a t i v a d en the t a d U n i d a d e d y ¿.I eXib. ten com-

pahando D i v i s i o n e s . La s i g n i d i c a n c i a e d t a d i b t i c a

de l a d i d e h e n c i a e n t h e CSH y CBS e6 c o n d i a b t e a t 9 9 % .

15

EL p m m e d d o genenal d e Lab aLumnod que t h a b a j a n

e6 d e 32.4%. Yon encina deL phomedio be encuenzha

b o l o C S H can un 44.2%; en e& hehit0 d e Lab o i v i b i o -

neb e.!. pOhcef l ta je menoh. La cidha mdd b a j a e6

CES cvsz L L 2 2 . 5 0 ; CAV a h h o j a un 26.8% y C B I e6 e q u i

vaLen.te ai phomedio.

-

De 1 a 1 0

v e 1 1 a 20 De 21 a 30 Mdb de 3 1

En La Gná6ica 10.1 pUedtaphecÁahbtt La d i d t h i b u c i 6 n

p a h Shcvhbi6n.

18.5 9.2

24.5 47.7

4

Respecto a Lab hohahfbemana ocupadab pOh &o6 aLumnob

e n Lab faneab hemunehadad [ah c idnad don Lad b i g u i e n - X t e b :

T A B L A V 1 í . - Ho l l a¿ /bwana ocupadab pOh &ob aLwnno6 que t h a b a j a n .

HORAS-SEMANA I PeaCENTIUE

Ci@a i m p o h t a n t e d e L Cuadno 1 1 , en e l cuaL 4e desgLo - ba La indohmac idn a n t e h i o h , ed La conaebpond ien te a

C B I - A ya que a h h o j a paha mbb d e 3 1 honad-&mana La

c idha mdb a&a: e t 5 8 . 5 % de Lob que Xnabajan.

Ve La c a n d i d e a a c i b n d e ambod cundnod ( 1 0 y 1 1 I de ob-

t i e n e l a b i g u i e n t e t a b L a :

16

T A B L A V I I 1 . - Poncentajes d e aíhmnob que t h a b a j a n t i e m p o compte to p O h V i w i b i o n e s ( m d ¿ d e 3 1 hohab-bemanu) hebpeC$O d e l t o t a l .

DZVISIONES

C 8 1 C S H C B S C A V

UAM (TOTAL)

PORCENTAJES

1 8 . 4

2 0 . 2 9 . 7

1 1 . 5

1 5 . 5

En l a Gnddica 1 1 . 1 ¿e v.¿.¿uW2za clanamente e ¿ t a d i d t h i -

bución.

a) Un nfimeno neLaXLvMiente atto d e hechuzob ( n o he¿pue¿-

t a b ) y

b ) una duetnte t e n d e n c i a a indO&mah un i n g h e b o menOh que

h e d .

Ambas conduc2ab sueKen pLanteah¿e en l o b beCtOheb d e i n -

gire606 má¿ a t t a b ; b i n embango en e¿Ze ttnabajo ¿e obtuvo

un heckazo d e L 1 5 . g % Q U ~ no e¿ d i g n i 6 i c a t i v o .

Con ea¿ hebpUebXh¿ obten idas a La¿ phegUnzúb b o b h e -

606, a A X como Lab d e t naba jo y educación de eon padhe6

y posibLemente con othab m6b,¿e i n t e n t a n á ebtabeeceh un

pehdie ¿ocio-económico d e La población e d t u d i a n t i e . Poh

17

Cu t a n t o eL dato de inghebob -a is lado- no pehmi.te e b t a

bLecen b e C f U h e 4 soc iaRes; d o t a m e n t e n i v e l e s d e inghesob . -

' I N G R E S O M E N S U A L

Hasta 1 0 , 5 0 0 Ve 1 0 , 5 0 1 a 2 1 , 0 0 0 V e 2 1 , 0 0 1 a 3 1 , 5 0 0

Más d e 3 1 , 5 0 1

La inhoirmación s e aghupb bobhe l a babe de C O h t e b cada

$ 3 , 5 0 0 . 0 0 , pun - cn e s t e i m p o i r t e e q u i v a l e n t e , en númehUb

in us no^, al m o n t o d e L saeairio minima pana eL V i b Z h i X O

Fedeha1 duhante 1 9 7 8 . E b t e C i r h k h i O pahece opohtuno, ya

que pehmi t ihá estabLecen compahaciones 6&tUhab,cohhigien

d o ea denv iac ibn que piroduzca La i n d l a c i ó n , no b6Lo den-

t i r o de Pa. UAM, bin0 aún con es tad i s . t i cas n a c i o n a l e s . Ve

e s f a donma h e oirdenairon 1 2 g h u p o b , bienda e t ú e t h o a b i e h

t o .

-

-

PORCENTAJE

4 1 . 1

2 9 . O

9 . 3 4 . 8

Las gnádicas que irebULtahOn (12 .1 Y 12.21 d o n i m p o h t a n t e b

ya que muestiran CLairOA puiebheb en lad C U h V a b j ed d t c i h

k a y una ausenc ia t a l de 6 h e c U e R C i a b en detehminadod pun-

tu6 que p e m i t e ireohdenah La in~ jokmac ión de l a b i g u i e n t e

áotma:

T A B L A 1 X . - InghebOb menbudeb de La6 ~ & e i a b , t O & x & U A M .

ducen cada S i 0 , O O O aphoximadamenZe.

18

Conbidehando e b t a aghupac ión poh Unidadeb g DiVÁbiOneb

b e ob tuvo e t Cuadho 1 2 en eL cuaL b e man t iene La tenden-

c i a ya obbehvada en t a b Othab v a h i a b l e b ; v g : CAD t i e n e

mayon c o n c e n t h a c i ó n de Cab06 e n [ o b ghupob de mbb a t t o b

i ngnebob , mien thab La MayOhia d e l beCtOh de máb b a j o s in-

gnebob b e m a n i d i e b t a en C B I y e n t h e Lab Unidadeb Las di-

dehenciah no bOn mahcadah. Aqu i ea b i g n i 6 i c a n c i a e b t a d i b

t i c a e6 con6 iabLe a l 9 8 8 entne CB? y C A D , en e l ghupo d e

menohe6 ingnebob.

-

S e han aghegado Othab ghb6LU6 ( 1 2 . 3 , 1 2 . 4 y 1 2 . 5 ) QUE peh-

m i t e n una v i b u a L i z a c i 6 n máA Ctkha bobhe La d i b t h i b u c i d n

de La vah iabLe ingheb0 e n t h e Lab DiV ih iOneb y Unidadeb.

8 . - Medio de XhanbpOhte UbüaL.

Esta phegunta b e i n c L u y 6 - e n t h e Otha6 hazoneb de ohden

e b t a d i b t i c o -

d i L boc io -económico .

paha conb idekahea en La e l a b o h a c i á n d e l pen -

En eL c u e b t i o n a h i o b e odhecen b e i b a l t e h n a t i v a b :

a ) Thanbpohte C O ~ e C Z i V O

b ) Automóv iL phop io

c ) Automóv iL de La 6 a m i L i a

d ) A u t o m ó v i l de a m i g o

e ) Otho vehicueo phop io

6 ) 0x40

La in6ohmac ión due heohdenada y b e ob tuvo l a t a b L a si-

g u i e n t e , cuya d i b t h i b u c i ó n b e v e en La Gnd6 ica 1 3 :

19

1 Auto p h o p i o o d c l a &mi l ia I O , t h O A m e d i o s 1-

QeZaZlando e s t a i ndonmac idn , que e6 p a n a toda l a U A M ,

Lab obbehvacboneb b O M l a b bigU&nZeb:

3 4 . 4 6 . 3

a ] Lo6 aLumnob d e CAD X ienen e l pOJLCe&ajQ máb aLXo d e

au tos pan.ticu&lJteb (46.I%] y eL máb bajo e n t n a n b p o s

,te coLec, t ivo 1 4 0 . 3 % ) .

b l Lob aLumnob de CBS &tienen e l p o n c e n X a j e mdb bajo d e

a U t U b püht iCUlaJLeb 130.11.

c ) Lob alumnos de C B l &tienen e l poJtcenXtaje mbd a l t o de

bhanbpOh.te c o ~ e c & i u o 1 5 7 . 4 % ) s e g u i d o pon CBS (56.68).

20

NOTAS A C L A R A T O R I A S

I 1 I La¿ h e g i o n e s ¿e onganizanon juntando Lo¿ Ebtados de La d i g u i e n - t e 6ohma:

al Nohoebte : Baja CaLidohnia N o h t e , Sonona, S i n a l o a y Baja

CüLidOhniü Suh.

b l Noate: Chihuahua, CoahuiLa, Nuevo Ledn, Dunango, Zacateca¿,

AguascaLicnteb y San Lui¿ P o t o d i .

ci Occ iden te : Nayani t , J a L i s c o , CoLima y Michoacán.

d J Centno: H i d a L g o , MExico, MoneLos, 2uenEtan0, Guanajuato,

PuebLa y TLaxcaLa.

e ) G o t d o : TamauLipad, iJeaachuz y Tabasco.

6 ) S U h : Guehheho, OaXaCa y Chiüpü¿.

g ) PeninduLa de Yucatdn: Campeche, Yucatán y Quintana

Roo .

Asimismo eL d a t o d e AMCM hue elabonado Awnando a t D i b t n i t o Fe-

d e t a l eL 4 6 . 5 8 de Las ne¿puesta¿ cohnespondientes a Estado de

Mexico, p o h ¿eh Este eL pohcen ta je de pobLaci6n que v i v e en Lo¿

munic ip ios que cohne6ponden a l AMCM.

Lo¿ munic ip io¿ incLu idos ¿on:

- Atizapari de ZaAagoza

- CoacaLco

- Cuaut i tLán

- Cuautitteán í z c a L L i

- ChimaLhuacdn

- Ecatepec

21

A N E X O I

23

DATOS ESTADlSTiCOS

Léase w i d d o u n e n w y Il6nese con letra de mdda Cdoque ei número qre corresponda en el cuadro regectivo.

No escriba en las Breas sombreadas.

1. Matricula lIlnmIn

3. Lugar de nacimiento Wmklglo Enid0

4. Estado civil: 1. Soltero 2. Cerdo 3. o00 npcnbu.

5. Estado en e1 que curs6 la eduaci6n medii superior

6. (Tiens alguna especialidad técnica? 1. B 2 No

7. ¿CUB17

8. ¿Antes de su ingreso a la UAM. rwlkb Je>mr atudia de l ionabaira? 1. Si 2. No

9. ¿Durante cuánto tiempo?

10. ¿En qui carrera?

11. Indique en cull de la5 siguientes inrtitudwm: 1. UNAM; 2. IPN: 3. Incapaada a la UNAM; 4. Incorporada a la SEP; 5. Universidad estatal; 6. imwpord. e Mkrrr#d atml; 7. Partiailar no incorporada; 8. Extran. iera; 9. Otra

¿Actualmente d malkmdo eI&i-1(01) estudio (8) extnuniverritario (I) 1. Si 2. No

.9UAflqu.

12.

o

o

U o

14. iEnqu6 institución?

25

1 O.

16

17.

18.

15.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

m.

30.

31.

32.

(Cuál es (fue) ia ocupación de y1 padre? (SI nDL WMhda IMlqil. u 6klm -an)

Grado máxrmo da estudies de w padre: 1. Edu<acNn e ta; 3. Edueción medii b k U i

guno.

¿Vive w madre? 1. Si 2. No

(Cuál es (fue) ia oatpacih de su madre? I d .nt( ¡ubi- indkwa *I 0- oouc.oMn)

Grado máximo de estudios de su madre: 1. Educación eleín#ihl imompbti; 2 Muoiclón ’ r*canta mmpbta; 3. Educación media básica incMpleP; 4. Educrl6n mdk bidcrcomp*u; 5. media superior incompleta; 7. Educación mdh sqwk corrp*tl fnomioi, YDCIJBnd ción superior incmpbts; 9. Edwsción ruprior <wngkti (pmbtionrt, rp4ndD. 8 s ) ; 1Q

U 0

cl

¿Cuál es el ingero mensual pronvdio da su W m ? (en #SUDS)

¿Cuántas períonsr ci?ntrieuvur a smwr em iiigcgo?

¿Cuánter personas dependen de ese ingreso?

¿Realiza ud &@&n hsb .~ runurndo? 1. 81 2 No

¿Cuántashorara Isrcnnrmlediidicla tum&lr>? a Lüué puesm tiene?

a

Fecha 26

I I

CUADROS Y ORAFICAS

27

1 f

C O B E R T U R A V E L A ENCUESTA

[ P a m a%W d e U A M , e n n ú m e t o b a b b o l u t o b y p o t c e n t a j e b 1

~~ ~ ~~ ~ ~~

T o t a l d e alumnod i n b c t , ¿ t O b

No c o n t e b t a t o n

T o t a l d e a lumnod Q U ~ l l e n a t o n l a H o j a d e V a t o b E b t a d b b t i C o b .

T o t a l d e k o j a b d e d a t o b e b t a d ~ 6 t i c o d vdileidab

Etiroheb d e L l e n a d o

EhhOteb d e c o d i d i c a c i d n

Ehhoheb de p h o c e b a m i e n t o

lllMER0 VE ENCUESTAS ENCUESTAVOS.

1 3 , 0 3 3

1 1 7

1 2 , 9 1 6

1 0 , 9 1 7

9 3 7

9 3 2

1 3 0

PORCENTAJES

O . 9

9 9 . 1

á 3 . g

7 . 2

7 . 1

1 . 0

- . - .- . . .. . ..

- COBERTURA V E L A ENCUESTA

( T o t a L d e aLumnon LnnenLton 1 3 , 0 3 3 ) .

Emoetes d e cod¿¿.i(ca c ibn 932 ( 7 . 1 % ) ~

w 9

w o

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4:

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o 4:

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31

w N R E G I O N E S G E O G R 4 F I C A S V E N A C I M I E N T O Y V € E P U C A C I O N M E D I A S U P I R I O K ' C U A D R O 3 1 i - ___ ~- _ _ _ _ ____ ______~_ -

ITota.P d e la U A M , en p o h c e n t a j e n l .

A . M . C . M .

Región CenXhal Región d e l G o l 6 0 Regidn d e l suh Regidn d e l Nohte Region d e t O c c i d e n t e Regián d e t Nol roebte

Regidn d e Yucatán Extnan j en0

No c o n t e b t a h o n

62.5 10.9

6 . 7

6 . 1

3 . 9

3 . 8 2 . 5 O . 7 1 . 3

1 . 6

7 0 . 7 1 1 . 2

5.3

O. 4 o. 9 1 . 8 *

* E l p o h c e n t a j e de U.tUmnOb que no c o n t e s t ó l a phegunta bobhe " E s t a d o en e l que cuhbd ea educac ión media supehioh" due a l t o , considehando que e6 una phegunfta que nahmatmcnte no geneha nechazo, y que b i n embahgo a l c a n z ó a l 1 2 . 7 % e l c u a l h e b u l t ó muy b u p e h i o n a l 1 . 6 % d e qu ienes no c o n t e n t a - h0n a l a phegunta bobhe Estado d e nac,¿mLen.€o.

l a p h i n c i p a l hazón due l a condunL6n phoduc ida abhededoh de l a p a l a b h a " E b t a d o " , ya que en un nú - meno i m p o h t a n t e de C a b 0 6 due conb idehada como es tado c i v i l en tugah de Entudo de La R e p ú b l i c a y s e c o d i d i c ó como b i n hebpuesta; poh l o tanX0 paha l o g h a h una inbohmac ión mbh Cohhecta hemos d i h t h i b u i d o e b e 1 2 . 7 % e n t h e e l c o n j u n t o de l a b hespuestab negún l a s 6hecuenc iab c b t e n i d a b y C O n - sidehando un "bhn henpuehta" e q u i v a l e n t e a l que a h h o j ó e l cuadho de bhea de n a c i m i e n t o .

33

3

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