pripreme muz

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS

Ime i prezime nastavnika: Zineta Vejzović Razred: II-2Predmet: Muzička/glazbena kulturaNastavna jedinica: Ponavljanje pjesmica iz I razredaTip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupniNastavne metode:metod objašnjenja, razgovorNastavna sredstva: kasetofon

ZADACI:Obrazovni zadaci: pjevanje i prepoznavanje pjesmica na osnovu melodije, prepoznavanje ranije slušanih djela,pjevanje po intonaciji, usavršavanje glasovnih mogućnosti učenikaFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, razvoj sposobnosti vježbanja glasa sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnosti samostalnog pjevanja, kao i horskogOdgojni: razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASA

Uvodni dio:-učenicima prezentiram audio zapise pojedinih kompozicija iz I razreda, a njihov zadatak je da prepoznaju kompozicije o kojima je riječ.

Glavni dio:-najava cilja sata-zajedničko prisjećanje (pjevanjem) na pjesme iz I razreda-rad u grupi (Učenici su podijeljeni u 5 grupa.Njihov zadatak je da se prisjete jedne muizčke igre i brojalice iz I razreda, te da ih što bolje izvedu)-grupe se predstavljaju-zajednički biramo najbolju grupu

Završni dio-igra ˝Imitacija˝(Učenici oponašaju popularne pjevače i pjevačice.)

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida TantulaPredmet: Muzička/glazbena kulturaDatum: 7.9.2007.g.Nastavna jedinica: ˝Golub s krova guče˝ - brojalicaTip časa: Obrada novog nastavnog sadržajaOblici rada: Frontalni, individualni,grupni, rad u parovimaNastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganjeNastavna sredstva: ritmički instrumenti, kasetofon, osnovna nastavna sredstva

ZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje i memorisanje teksta brojalice, sticanje novih znana o ritmu (duge i kratke note) i mjeri (četiri i tri dobe)Funkcionalni zadaci: razvoj osjećaja za ritam i metriku, razvoj sposobnosti uočavanja i preciznog izvođenja, pokreta u brojalici (primjena znanja)Odgojni: razvoj interesa, pozitivnog estetskog odnosa prema narodnoj muzičkoj tradiciji

TOK ČASA

Uvodni dio:-Ponavljamo neke brojalice koje su učenici naučili u prethodnom razredu. Razgovaramo o narodnoj muzičkoj tradiciji, tj. o brojalicama.Šta su brojalice?-najava cilja sata:˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu.˝

Glavni dio:-najprije učenicima izvodim brojalicu oslanajjući se na notni zapis-učenici vježbaju brojanje-razgovaramo:˝Pokušajte odbrojati brojalicu kao na igralištu˝ (učetvero, u paru).Potom vježbamo brojanje u voziću.-analiza notnog zapisa:˝Obrati pažnju!U prvom vagonu (taktu) na jedan pokret izvodiš jednu dugu notu, u drugom vagonu na jedan pokret izvodiš dvije kratke note.Dakle, jedna duga nota traje koliko i dvije kratke note.˝-izvođenje brojalice ritmičkim instrumentima Završni dio-ponavljamo naučeno:˝Kako se piše muzika?Gdje stoje note kad su zapisane?Kako se zove svaki dio odjeljak u brojalici?˝

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Predmet: Muzička/glazbena kulturaDatum: 10.9.2007.g.Nastavna jedinica: Dječiji snovi (pjevanje i sviranje)Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržajaOblici rada: Frontalni, individualni,grupni,rad u parovimaNastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganjeNastavna sredstva: muzička linija, klavijature,osnovna nastavna sredstvaZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje i memorisanje pjesme, izražavanje melodije pokretima tijelaFunkcionalni zadaci: razvoj osjećaja za melodiju, razvijanje motorike kroz pokret uz muzikuOdgojni: jačanje istrajnosti djeteta u postizanju tačnosti muziciranja

TOK ČASA

Uvodni dio:-razgovor o igračkama sa kojima se igraju. Koja im je najdraža i zašto? Ko im najčešće poklanja igračke?-razgovor o njihovim snovima-najava cilja sata:˝Danas učimo jednu novu pjesmu koja govori o snovima i igračkama.Glavni dio:-izvodim pjesmu svirajući i pjevajući dok učenici prate tonski zapis-razgovor o utiscima i karakteru pjesme-uočavanje osnovne melodije (teme) pjesme (ona čini strofu)-pronalazimo dio pjesme koja se ponavlja dva puta-učenici vježbaju pjevanje uz pokrete: Kada se melodija kreće prema gore, podižite ruke naviše, a kada se melodija kreće prema dolje, naniže spuštajte ruke.-pjevanje po grupama-solista pjeva, a hor izvodi dio koji se ponavlja.Završni dio-razgovor:˝Kako muzičari zapisuju ono što se pjeva ili svira?Koja brzina najbolje odgovara ovoj pjesmi?Kako se zove osmišljeno nizanje tonova različite visine, sa odgovarajućim početkom, tokom i završetkom?˝


Ime i prezime nastavnika: Dalida TantulaRazred: II 1 Datum: 14.9.2007.g.Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Divna noći, odlomak iz Barkarole; slušanje muzikeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem

TOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Šta koje čulo radi˝(Prstićemo pokazujemo pojedino čulo, imenujemo ga, a potom kazujemo šta ˝ono radi˝-pr. oči vide, uši slušaju...)Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Divna noći´˝-slušanje kompozicije-razgovor o utiscima-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-osmišljavanje muzičkog igrokazaZavršni dio-Ilustriranje doživljaja kompozicije


Ime i prezime nastavnika: Dalida TantulaRazred: II 1 Datum: 17.9.2007.g.Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Dok mjesec sja; pjevanje i sviranjeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje s kompozicijom, te usvajanje teksta isteFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobgnost pjevanja po intonacijiOdgojni: razvoj pozitivnog stava prema kompozitorima i muzici,razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-razgovor inspirisan maštom: Nebo ima svoje stanovnike.Ko su stanovnici neba?Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje pjesme (Nekoliko puta preslušavamo pjesmu radi lakšeg zapamćivanja)-razgovor o sadržaju pjesme-pjevanje po grupama-samostalno pjevanje (po želji učenika)Završni dio-Ilustriranje doživljaja pjesme


Ime i prezime nastavnika: Dalida TantulaRazred: II 1 Datum: 21.9.2007.g.Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Berem, berem grožđe (muzička igra)Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis muzičke igre, ilustracijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje s muzičkom igrom, te usvajanje teksta i koreografije isteFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti povezivanja ritma i teksta sa pokretom (praćenje date koreografije),razvijanje sposobnosti pravilnog izvođenje pokreta u mjeri i ritmu;Sposobnost stvaranja kombinacijom riječi, instrumenata, pokreta i likovnim izrazom, sposobnost samostalnog predlaganja idejaOdgojni: razvoj pozitivnog stava prema kompozitorima i muzici,razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-razgovor o bogatstvima jeseni (voću i povrću) uz ilustracije

Glavni dio:-najava cilja sata- izvođenje koreografije uz audio zapis muzičke igre-vježbanje koreografije uz samostalno vokalno izvođenje muzičke igre-izvođenje muzičke igre - grupno

Završni dio-Ilustriranje muzičke igre

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II.-1Datum: 24.9.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Jesenska˝- pjevanje i sviranjeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicije, multimedijaZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike

TOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝- Slijedi multimedijalna prezentacija – tema ˝Jesen˝

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ˝Jesenska˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela

Završni dio: analiza učeničkih radova


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:28.9.2007.g.Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Ljulju,ljulju,ljuške˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paruNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, grafoskopZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmuFunkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma,sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključakaOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-igra u paru: ˝Svako treba da nađe svog para.Zamijenite uloge.Preuzmite osobine od svog para i opišite se.˝Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu-izvođenje brojalice-brojanje uz Orffov instrumentarij-izvođenje brojalice: u paru, u koloni-stupanjem-grupno izvođenje brojalice (igra na ispadanje)Završni dio-igra ˝Toplo – hladno˝


Ime i prezime nastavnika: Dalida TantulaPredmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 1.10.2007.gNastavna jedinica: Brojalica: ˝Pliva patka preko Save˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij

ZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta isteFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metrikuOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti

TOK ČASA

Uvodni dio:-razgovor: ˝Šta znamo o patki?˝

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu koja se zove ˝Pliva patka preko Save˝-izvođenje brojalice-pokušaji memorisanja teksta brojalice-izvođenje brojalice uz korištenje improviziranog dječijeg instrumentarija-brojanje u paru (uz dodire rukama)-brojanje u grupama

Završni dio-osmišljavanje igrokaza uz brojalicu


Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Datum:4.10.2007.g _Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Imamo učiteljicu za čistu peticuTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje s kompozicijom, te usvajanje teksta iste, pravilna interpretacija pjesme u odgovarajućem tempu i dinamiciFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonacijiOdgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece

TOK ČASAUvodni dio:-igra:˝Stupanje u ritmu˝Učenici stupaju:-uz improvizirani zvuk-uz pjesmu-uz muzikuGlavni dio:-najava cilja sata-slušanje pjesme (Nekoliko puta preslušavamo pjesmu radi lakšeg zapamćivanja)-razgovor o sadržaju pjesme-zajedničko pjevanje pjesme-pjevanje po grupama-samostalno pjevanje (po želji učenika)Završni dio-Ilustriranje doživljaja pjesme (Crtamo učiteljicu.)

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum:8.10.2007.g._Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Akvarij i ptice - slušanje muzikeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike

TOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet.Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Akvarij i ptice´˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djelaZavršni dio: analiza učeničkih radova


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:11.10.2007.god.Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Jedna vrana gakala˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji instrumentarijZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta isteFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metrikuOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti

TOK ČASA

Uvodni dio:Ponavljanje prethodno usvojenih brojalica

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu koja govori upravo o vrani˝-izvođenje brojalice-pokušaji memorisanja teksta brojalice-analiza notnog zapisa (vizuelno uproštavanje – trajanje nota)-izvođenje brojalice uz korištenje improviziranog dječijeg instrumentarija-brojanje u paru (uz dodire rukama)-brojanje u grupama

Završni dio-Ilustriranje doživljaja brojalice.


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum:15.10.2007.Predmet:Muzička-glazbena kulturaNastavna jedinica: ˝Veseli seljak˝ Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzikeTOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet.Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Veseli seljak´˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djelaZavršni dio: analiza učeničkih radova

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum:18.10.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Blistaj, blistaj zvijezdo mala˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzikeTOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet.Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Blistaj ,blistaj zvijezdo mala´˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djelaZavršni dio: analiza učeničkih radova


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 22.10.2007.g.Nastavna jedinica: Improvizacija na Orffovom instrumentarijuTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij

ZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje pravilnog improviziranja na Orffovom instrumentariju, prepoznavanje instrumenata i imenovanje istihFunkcionalni zadaci: jačanje aktivnosti učenika u procesu usvajanja novih saznanja, razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metrikuOdgojni: razvoj kreativnosti, razvoj interesovanja za samostalnim muziciranjem

TOK ČASA

Uvodni dio:-učenici dobivaju Orffov instrumentarij, pa se potom podsjećamo na instrumente: ˝Nek se jave štapići! Neke se jave praporci!Nek se jave bubnjevi!...˝

Glavni dio:-najava cilja sata-otkucavamo već usvojene brojalice uz pomoć Orffovog instrumentarija

Završni dio

-crtanje najdražeg instrumenta


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum: 25.10.2007.g.Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih pjesamaTip časa: PonavljanjeOblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: kasetofonZADACI:Obrazovni zadaci: ponavljanje naučenih pjesama i usavršavanje istihFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonacijiOdgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece

TOK ČASAUvodni dio:-igra:˝Stupanje u ritmu˝Učenici stupaju:-uz improvizirani zvuk-uz pjesmu-uz muzikuGlavni dio:-najava cilja sata-preslušavanje svih kompozicija naučenih u ovom periodu-učenici su podijeljeni u grupe; svaka grupa dobiva cedulju na kojoj su pjesme koje trebaju grupno da izvedu-pjevanje po grupama-proglašenje pobjedničke grupeZavršni dio-ples uz poznatu melodiju


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 29.10.2007.g.Nastavna jedinica: ˝Ja sam ja˝ - muzička igraTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paruNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, grafoskopZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmuFunkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma,sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključakaOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-igra u paru: ˝Svako treba da nađe svog para.Zamijenite uloge.Preuzmite osobine od svog para i opišite se.˝Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu-izvođenje brojalice-brojanje uz Orffov instrumentarij-izvođenje brojalice: u paru, u koloni-stupanjem-grupno izvođenje brojalice (igra na ispadanje)Završni dio-igra ˝Toplo – hladno˝ NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:1.11.2007.g.Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Jedan,dva, tri˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paruNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, slagalice

ZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmuFunkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma,sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključakaOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-Igra - ˝Stupanje u ritmu˝

Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu-izvođenje brojalice-odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija-izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloni

Završni dio-Igra slagalica u grupama


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II – 1Datum: 5.11.2007.g Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Rodila se nota˝-pjevanje i sviranje Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzikeTOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krećući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet.

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ˝Rodila se nota˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela



Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula

Razred:II-1 Datum: 8.11.2007.g.Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Gdje je onaj cvjetak žutiTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje s kompozicijom, te usvajanje teksta iste, pravilna interpretacija pjesme u odgovarajućem tempu i dinamiciFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonacijiOdgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece

TOK ČASA

Uvodni dio:-igra:˝Stupanje u ritmu˝Učenici stupaju:-uz improvizirani zvuk-uz pjesmu-uz muziku

Glavni dio:-najava cilja sata -slušanje pjesme (Nekoliko puta preslušavamo pjesmu radi lakšeg zapamćivanja)-razgovor o sadržaju pjesme-zajedničko pjevanje pjesme-pjevanje po grupama-samostalno pjevanje (po želji učenika)

Završni dio: Crtamo zamišljeni cvijet.


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1Datum: 12.11.2007.g.Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Čvorak,čvorak˝ (muzička igra)Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis muzičke igreZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje s muzičkom igrom, te usvajanje teksta i koreografije isteFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti povezivanja ritma i teksta sa pokretom (praćenje date koreografije),razvijanje sposobnosti pravilnog izvođenje pokreta u mjeri i ritmu;Sposobnost stvaranja kombinacijom riječi, instrumenata, pokreta i likovnim izrazom, sposobnost samostalnog predlaganja idejaOdgojni: razvoj pozitivnog stava prema kompozitorima i muzici,razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-Usvajanje brzalice: ˝ČIČA ČVORAK ČUVA ČETU ČAVKI.ČIK ČVORČE ČVRKNI ČAVKI ČVOR.˝

Glavni dio:-najava cilja sata-razgovor o sadržaju muzičke igre- izvođenje koreografije uz audio zapis muzičke igre-vježbanje koreografije uz samostalno vokalno izvođenje muzičke igre-izvođenje muzičke igre - grupno

Završni dio-Ilustriranje muzičke igre

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1

Datum: 15.11.2007.g Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Mrav˝ -pjevanje i sviranjeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicije, kasetofonZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, usvajanje melodije i teksta kompozicijeFunkcionalni zadaci: razvijanje glasovnih sposobnosti učenika, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenikaOdgojni: razvoj želje za samostalnim muziciranjem, prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike

TOK ČASA

Uvodni dio: igra:˝Prepoznaj drugara˝(Jedan učenik je u centru kruga.Oči su mu prekrivene povezom.Ostali se u krugu kreću oko njega pjevajuću prigodnu pjesmicu.Kad završe s pjevanjem, učenik iz centra prilazi svom drugu/drugarici i dodirujući ga/nju pokušava ga prepoznati i reći ime.)

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti kompoziciju koja se zove ˝Mrav˝-slušanje kompozicije,te usvajanje teksta iste-razgovor o kompoziciji-slušajući učenici pjevuše melodiju-pjevanje po grupama i samostalno-ilustriranje doživljaja pjesme



Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Datum: 19.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Bosno moja˝-pjevanje i sviranjeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, usvajanje melodije i teksta kompozicije, upoznavanje sa sevdalinkom, kao vrstom pjesmeFunkcionalni zadaci: razvijanje glasovnih sposobnosti učenika, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike, razvijanje ljubavi prema domoviniTOK ČASAUvodni dio:Pokazujem sliku i grb Bosne i Hercegovine. Razgovaramo o našoj domovini i o prazniku koji nam dolazi Danu državnosti.

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti kompoziciju koja se zove ˝Bosno moja˝-slušanje kompozicije,te usvajanje teksta iste-slušajući učenici pjevuše melodiju-pjevanje po grupama i samostalno-ilustriranje doživljaja pjesme


NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1

Datum: 22.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Zaleđena česma˝- Kemal MontenoTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzikeTOK ČASAUvodni dio:-razgovor o izvođaču pjesme – Kemalu Montenu˝Znate li ko je Kemal Monteno?Koje njegove pjesme ste slušali?-pjevanje pjesme ˝Sarajevo ljubavi moja˝

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Zaleđena česma˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela


NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1Datum: 29.11.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih pjesamaTip časa: PonavljanjeOblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: kasetofonZADACI:Obrazovni zadaci: ponavljanje naučenih pjesama i usavršavanje istihFunkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti pjevanja u skladu sa mogućnostima, sposobnost usklađivanja pjevanja sa dječijim horom,sposobnost vježbanja glasa u skladu sa instrukcijama nastavnika, razvoj sposobnost pjevanja po intonacijiOdgojni: razvijanje trajnih interesa i ljubavi prema muzici kako bi ona postala trajna potreba djece

TOK ČASAUvodni dio:-igra:˝Stupanje u ritmu˝Učenici stupaju:-uz improvizirani zvuk-uz pjesmu-uz muzikuGlavni dio:-najava cilja sata-preslušavanje svih kompozicija naučenih u ovom mjesecu-učenici su podijeljeni u grupe; svaka grupa dobiva cedulju na kojoj su pjesme koje trebaju grupno da izvedu-pjevanje po grupama-proglašenje pobjedničke grupeZavršni dio:-ples uz poznatu melodiju


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum:3.12.2007.g.Razred: II-1 Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Tašun, tašun, tanana˝-pjesma za zabavljanjeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, te usvajanje teksta iste, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzikeTOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet.Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo naučiti kompoziciju koja se zove ´Tašun,tašun, tanana´˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-igra uz pjesmu ˝Tašun, tašun, tanana˝ (zabavljanje uz pjesmu)-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djelaZavršni dio: likovno izražavanje uz pjesmu

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 6.12.2007.g.Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Pužu,mužu˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paruNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij, audio zapis brojalice,grafoskopZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmuFunkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma,sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključakaOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom,razvoj želje za samostalnim muziciranjem

TOK ČASAUvodni dio:-ZAGONETKA:˝Svaki dan,na svojim leđima, nosi kuću sam˝ (puž)Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu (analiza notnog zapisa)-razgovor o sadržaju brojalice-izvođenje brojalice-odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija-izvođenje brojalice: u paru, u koloniZavršni dio-ilustriranje brojalice

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Datum: 10.12.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: «Zima» – slušanje muzike - odlomak Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovor, demonstracijaNastavna sredstva: audio zapis kompozicije, plakat (zima)ZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike, prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike, reagovanje na muziku sa zadovoljstvomTOK ČASAUvodni dio:Razgovor o sadržaju ilustracije na plakatu. Ilustracija predstavlja godišnje doba – zima.Glavni dio:-Najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Zima´˝-Slušanje kompozicije (Potaknuti ih da slušanjem i gledanjem u notni zapis uoče glavnu melodiju(temu), koju izvodi orkestar, u kojem se ističu gudački instrumenti, a posebno solistički instrument violina.)-Slušajući učenici pjevuše melodiju-Ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-Likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djelaZavršni dio: Analiza učeničkih radova.

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Datum: 13.12.2007.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Saonice male Sanje˝-pjevanje i sviranjeTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicije, kasetofonZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, usvajanje melodije i teksta kompozicije, usklađenost pjevanja sa instrumentalnom pratnjom, ritam na instrumentuFunkcionalni zadaci: razvijanje glasovnih sposobnosti učenika, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj osjećaja za sklad melodije i ritma, koordinacija pokretaOdgojni: razvoj želje za samostalnim muziciranjem, prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike, kultivisanje dječijeg glasa

TOK ČASA

Uvodni dio: Prošli put smo slušali kompoziciju ˝Zima˝, kojom kompozitor dočarava taj ambijent.Isticanje cilja: Danas ćemo učiti pjesmu koja govori o zimi i rado je pjevaju djeca kad ima snijega.

Glavni dio:-Slušanje kompozicije,te usvajanje teksta iste.-Razgovor o kompoziciji( Tražiti da djeca dok pjevaju pjesmu dočaraju njen sadržaj pokretima tijela. Njišite se na jednu pa na drugu stranu, tako ćete lakše doživjeti dvodjelnu mjeru: pokreti tijela, pokreti ruku, nogama ˝zvučno koračanje˝. )- Izvodimo pjesmu uz pratnju ritmičkih instrumenata.-Pjevanje po grupama i samostalno-Ilustriranje doživljaja pjesme

Završni dio: Analiza učeničkih radova.

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Datum: 4.2.2008.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: Pjevanje i sviranje: ˝Rođendan u šumi˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenika, razvoj fleksibilnosti u mišljenju učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzike

TOK ČASAUvodni dio:Razgovor o šumi i šumskim životinjama.

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Rođendan u šumi˝-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djelaZavršni dio: analiza učeničkih radova


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II – 1Datum: 18.2.2008.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica: ˝Fosili i klokani˝ – slušanje muzike Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike

prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: Uspostavljanje korelacije sa upoznavanjem okoline:komunikacijaOdgojni: Pravilan odnos prema radu i radnim navikama

TOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Otkrij zagonetnu riječ˝Učenici imaju slova koja čine riječi Zoološki vrt. Učenici se kreću po učionici i na moj znak se redaju jedno do drugog. Učenici koji sjede u klupama sastavljaju riječ od zadatih slova. Rješenje je Zoološki vrt.Slijedi igra «Vjetar puše»

Glavni dio:-Najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove Fosili I klokani-slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djelaZavršni dio: analiza učeničkih radova


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 21.2.2008.g.Nastavna jedinica: Improvizacija na Orffovom instrumentarijuTip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji Orffov instrumentarij

ZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje pravilnog improviziranja na Orffovom instrumentariju, prepoznavanje instrumenata i imenovanje istihFunkcionalni zadaci: jačanje aktivnosti učenika u procesu usvajanja novih saznanja, razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj osjećaja za ritam i metrikuOdgojni: razvoj kreativnosti, razvoj interesovanja za samostalnim muziciranjem

TOK ČASA

Uvodni dio:-učenici dobivaju Orffov instrumentarij, pa se potom podsjećamo na instrumente: ˝Nek se jave štapići! Neke se jave praporci!Nek se jave bubnjevi!...˝

Glavni dio:-najava cilja sata-otkucavamo već usvojene brojalice uz pomoć Orffovog instrumentarija

Završni dio

-crtanje najdražeg instrumenta


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Datum: 25.2.2008.g.Razred: II - 1Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: Nastavna jedinica: Prepoznavanje ranije slušanih djelaTip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: kasetofon, CDZADACI:Obrazovni zadaci: utvrđivanje i prepoznavanje , usavršavanje naučenih pjesamaFunkcionalni zadaci:razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem

TOK ČASAUvodni dio:-zajedničko preslušavanje i prepoznavanje onih pjesama koje smo učili u ovom mjesecuGlavni dio:-najava cilja sata-podjela učenika u grupe-pjevanje pjesama po grupama-zajednički odabir najljepše pjesme, te zajedničko pjevanje iste

Završni dio : -muzičke igre po izboru učenika


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II – 1 Datum:3.3.2008.g. Predmet: Muzička / glazbena kultura Nastavna jedinica:»Dragoj mojoj BiH˝ – slušanje muzike Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: audio zapis kompozicijeZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje sa kompozicijom, prepoznavanje instrumenata, literarno ili likovno izražavanje doživljaja muzike prepoznavanje karaktera djela, prepoznavanje osobina tonaFunkcionalni zadaci: razvijanje mišljenja i pamćenja, razvoj samoaktivnosti, razvoj pažnje i koncentracije, razvoj perceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: prepoznavanje uloge muzike u okruženju: porodici, školi,sredini u kojoj živi, razvoj emocionalne i estetske osjetljivosti djeteta na kvalitet muzikeTOK ČASAUvodni dio:Igra ˝Pogodi kod koga je predmet˝Učenici sjede u formaciji kruga.Iza jednog od učenika je sakriven određeni predmet.Učenik – pronalazač je izvan učionice.Kada uđe i počne da traži predmet krečući se od učenika do učenika, ostali pjevaju pojačavajući ton kad pronalazač dođe blizu onog kod koga je skriven predmet.Razgovor o Danu nezavisnosti BiH.

Glavni dio:-najava cilja sata: ˝Danas ćemo slušati kompoziciju koja se zove ´Dragoj mojoj BiH -slušanje kompozicije-slušajući učenici pjevuše melodiju-ponovno slušanje kompozicije,te razgovor o bitnim pojedinostima: instrumentima, tonovima, karakteru djela-likovno izražavanje uporedo s preslušavanjem djela



Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Predmet: Muzička/glazbena kulturaDatum: 6.3.2008.g.Nastavna jedinica: ˝Čestitka majčici˝ ( Literarno i likovno izražavanje doživljaja muzike)Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržajaOblici rada: Frontalni, individualni,grupni,rad u paruNastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganjeNastavna sredstva: kasetofonZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje teksta i melodije pjesmeFunkcionalni zadaci: razvoj glasovnih mogućnosti, razvoj muzičke percepcije, estetske osjetljivosti za umjetničku muziku, razvoj sposobnosti vrednovanja, razvoj muzikalnostiOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj interesa i ljubavi prema umjetnosti

TOK ČASA

Uvodni dio:-recitovanje pjesme ˝Čemu služi mama˝-razgovor i analiza pjesmice

Glavni dio:-najava cilja sata-učenicima pjevam i sviram pjesmu-razgovor o sadržaju pjesme-slušanje audio zapisa pjesme-usvajanje teksta pjesme (po strofama)-pjevanje pjesme – kolektivno, grupno, u paru i individualno

Završni dio:-Zadatak: Crtamo buket koji bismo poklonili mamama.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Dan i datum održavanja sata: 10.3.2008.g.Realizator nastavnog sata: Dalida TantulaNastavni predmet: Muzička kulturaNastavna jedinica: Slušanje muzike ˝Himna BiH˝Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog sadržajaNastavne metode: Razgovora, demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individualni, grupni, rad u paruNastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, kasetofon i cd.

Ciljevi i zadaci nastavnog sata:Obrazovni: primjena znanja učenja pjesme, kultivisanje glasa (intonacija, dikcija)

Funkcionalni: integracija i socijalizacija, koordinacija pjevanja i sviranja

Odgojni: razvoj ljubavi za pjevanje i sviranje, samostalnost i upornost, estetski ukus

Tok nastavnog sata:

Uvodni dio:Prisjećamo se pjesme ˝Zemljo moja˝ iz 1.razreda.Razgovor o simbolima svake države (korelacija- Moja okolina) .

Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje pjesme ( 2 X radi doživljaja)-razgovor o sadržaja i karakteru-razgovor o instrumentima

Završni dio:Učenici crtaju simbole naše države.

NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Predmet: Muzička/glazbena kulturaDatum: 13.3.2008.g.Nastavna jedinica: Pjevanje i sviranje: ˝Bijela roda˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržajaOblici rada: Frontalni, individualni,grupni, rad u parovimaNastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganjeNastavna sredstva: nastavni plakat, muzička linijaZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje i usvajanje pokreta u ritmu muzike, primjena znanjaFunkcionalni zadaci: razvoj muzičke percepcije, memorije kroz pokret i kreacijuOdgojni: razvoj interesa za igre, razvoj osjećaja za koordinaciju pokreta s muzikom

TOK ČASA

Uvodni dio:-najava cilja sata: ˝Evo jedne ljupke muzičko-pokretne igre .Djeca vole igre uz koje se kreću ili plešu.Danas ćemo naučiti jednu takvu igru s pokretima.˝

Glavni dio:-izvodim pjesmicu uz sviranje na instrumentu – dva puta (doživljaj, razgovor o utiscima)-usvajanje pjesme – kolektivno, grupno, u paru i pojedinačno-usvajanje muzičke igre: Djeca su u krugu.Prva strofa: Pjevaju, međusobno se gledaju i rukama potvrđuju da je ljeto došlo.Kažiprstom desne ruke pokazuju lastu na drvetu.Druga strofa: Šire ruke kao roda krila i ˝dubokim˝korakom (veliki koraci sa gibanjem tijela) hodaju na desnu stranuNa riječi ˝ptičice polijeću˝ sitnim trčećim korakom produžavaju i trepere krilima.Na riječi ˝žabice krekeću˝ udaraju dlanom o dlan.Treća strofa: Pokazuju raširenim rukama toplo sunce i šumicu kako se njiše lijevo i desno.Polovina pjeva, apolovina oponaša šuštanje vode u česmi sa ˝š-š-ššššš....˝ -vježbanje

Završni dio-zadatak:˝Naslikaj doživljaj muzičke igre˝ NASTAVNA PRIPREMA ZA ČASIme i prezime nastavnika: Dalida TantulaPredmet: Muzička/glazbena kulturaDatum: 17.3.2008.g.Nastavna jedinica: ˝Trči zeko kroz šumicu˝ - brojalicaTip časa: Obrada novog nastavnog sadržajaOblici rada: Frontalni, individualni,grupni, rad u parovimaNastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganjeNastavna sredstva: ritmički instrumenti, kasetofon, osnovna nastavna sredstva

ZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje i memorisanje teksta brojalice, sticanje novih znana o ritmu (duge i kratke note) i mjeri (četiri i tri dobe)Funkcionalni zadaci: razvoj osjećaja za ritam i metriku, razvoj sposobnosti uočavanja i preciznog izvođenja, pokreta u brojalici (primjena znanja)Odgojni: razvoj interesa, pozitivnog estetskog odnosa prema narodnoj muzičkoj tradiciji

TOK ČASA

Uvodni dio:-Ponavljamo neke brojalice koje smo ranije učili. Razgovaramo o narodnoj muzičkoj tradiciji, tj. o brojalicama.Šta su brojalice?-najava cilja sata:˝Danas ćemo naučiti novu brojalicu.˝- Zagonetka o zecu

Glavni dio:-najprije učenicima izvodim brojalicu oslanajjući se na notni zapis-učenici vježbaju brojanje-razgovaramo:˝Pokušajte odbrojati brojalicu kao na igralištu˝ (učetvero, u paru).Potom vježbamo brojanje u voziću.-analiza notnog zapisa:˝Obrati pažnju!U prvom vagonu (taktu) na jedan pokret izvodiš jednu dugu notu, u drugom vagonu na jedan pokret izvodiš dvije kratke note.Dakle, jedna duga nota traje koliko i dvije kratke note.˝-izvođenje brojalice ritmičkim instrumentima

Završni dio:-ponavljamo naučeno:˝Kako se piše muzika?Gdje stoje note kad su zapisane?Kako se zove svaki dio odjeljak u brojalici?˝ NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS

Ime i prezime nastavnika: Zineta Vejzović Razred: II-2Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 16.3.2009.g.Nastavna jedinica: ˝Visibaba˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovor, ilustracijaNastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, kasetofon

ZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje melodije i teksta pjesme, upoznavanje učenika s notnim trejanjem polovinke, te njenim izgledomFunkcionalni zadaci: razvijanje koordinacije pjevanja i sviranja, slušnog senzibiliteta za zvučne kvalitete instrumenataOdgojni: razvoj ljubavi prema pjevanju i sviranju

TOK ČASAUvodni dio:Razgovor o godišnjem dobu proljeću (korelacija s mojom okolinom).

Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje tonskog zapisa pjesme -razgovor o utiscima i sadržaju pjesme-sviranje i pjevanje pjesme (od strane nastavnika)-učenici memorišu strofu po strofu-analiza tonskog zapisa-ozvučujemo pjesmu dječijim instrumentima

Završni dio:

Zajednički od papira pravimo proljetno cvijeće i ukrašavamo učionicu.(korelacija s likovnom kulturom) NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1Predmet: Muzička/glazbena kulturaDatum: 24.3.2008.g.Nastavna jedinica: ˝Ide maca oko tebe˝ (brojalica)Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržajaOblici rada: Frontalni, individualni,grupni,rad u parovimaNastavne metode:razgovor, demonstracija, izlaganjeNastavna sredstva: ritmički instrumenti, grafofolija, muzička linijaZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje brojalice i sticanje znanja u sviranju ritma na instrumentu, usvajanje mjere i ritma kroz pokretFunkcionalni zadaci: razvoj kreativnosti u oblasti ritma i metrike, te preciznosti u sviranjuOdgojni: razvijanja osjećaja zadovoljstva prilikom izvođenja brojalice kao fomre dječije igre

TOK ČASA

Uvodni dio:-razgovor : ˝Šta su brojalice?˝Koje smo brojalice dosad učili u II razredu?˝-izvodimo usvojene brojalicu sjedeći u krugu -čitanje zagonetke o maci-najava cilja sata

Glavni dio:-razgovor: ˝Kako se pišu pjesmice i brojalice?Šta su dugi, šta kratki slogovi?Kako odbrojavamo brojalicu u dvodijelnoj mjeri?-izvodim brojalicu (bez instrumenta)-brojim uz korištenje dlanova kao instrumenta-izvođenje brojelice sa djecom na razne načine kako bi doživjeli mjeru u kojoj je zapisana.Zatim, ozvučiti svaki slog brojalice, odnosno svirati ritam brojalice.-pronalazimo instrumente koji najbolje odgovaraju brojalici.

Završni dio

-Likovno izražavanje brojalice


Ime i prezime nastavnika:Dalida TantulaRazred: II - 1Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: 5.5.2008.g.Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih pjesamaTip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: kasetofon

ZADACI:Obrazovni zadaci: utvrđivanje i usavršavanje naučenih pjesamaFunkcionalni zadaci:razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem

TOK ČASAUvodni dio:-zajedničko preslušavanje onih pjesama koje smo učili u ovom mjesecu

Glavni dio:-najava cilja sata-podjela učenika u grupe-pjevanje pjesama po grupama-zajednički odabir najljepše pjesme, te zajedničko pjevanje iste- Igra ˝Zaloga˝Završni dio : -muzičke igre po izboru učenika


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 8.5.2008.g.Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Tri su mace skakale˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paruNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, slagalice

ZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,pravilno koračanje u ritmuFunkcionalni zadaci: sposobnost tačnog izvođenja mjere i ritma,sposobnost izvođenja brojalica na instrumentu bez pomoći,sposobnost slušanja, razlikovanja, upoređivanja; izvođenja zaključakaOdgojni: razvoj estetskih navika, razvoj kreativnosti, razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-Igra - ˝Stupanje u ritmu˝Glavni dio:-najava cilja sata-slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu-izvođenje brojalice (najprije učiteljevo brojanje)-učenici broje koristeći ˝tijelo kao instrument)-odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija-izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloniZavršni dio:-Igra slagalica u grupama


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: 12.5.2008.g.Nastavna jedinica: Dječije stvaralaštvoTip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: /

ZADACI:Obrazovni zadaci: komponovanje pjesama po vlastitom nahođenju učenikaFunkcionalni zadaci: razvoj pažnje i koncentracije,razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenika, razvoj kreativnosti učenikaOdgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem, razvoj estetskih navika

TOK ČASAUvodni dio:-najava cilja sataGlavni dio:-najava cilja sata-podjela učenika u grupe-komponovanje pjesama po grupama-učenici pjevuše melodije-proglašenje najbolje grupeZavršni dio : -ples uz poznatu melodiju


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1Predmet: Muzička/glazbena kutura Datum: 15.5.2008.Nastavna jedinica: Ponavljanje naučenih muzičkih igaraTip časa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupniNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: kasetofon

ZADACI:Obrazovni zadaci: utvrđivanje i usavršavanje naučenih muzičkih igaraFunkcionalni zadaci:razvoj glasovnih sposobnosti učenika, razvoj mogućnosti pjevanja po intonaciji, razvoj prceptivnih sposobnosti učenikaOdgojni: razvoj ljubavi prema muzici, razvoj želje za samostalnim muziciranjem

TOK ČASAUvodni dio:-zajedničko preslušavanje muzičkih igara koje smo učili do sada

Glavni dio:-najava cilja sata-podjela učenika u grupe-izvođenje muzičkih igara po grupama-zajednički odabir najljepše muzičke igre, te zajedničko izvođenje iste

Završni dio : -muzičke igre po izboru učenika

PISMENA PRIPREMA ZA ČAS

Ime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum: 22.5.2008.Nastavna jedinica: Brojalica: ˝Enci, menci, na kamenci˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paruNastavne metode: Objašnjenje, razgovor, demonstracija, izlaganjeNastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojaliceZADACI:Obrazovni zadaci: usvajanje dvodjelne mjere, primjena znanja i porast kvaliteta sviranjaFunkcionalni zadaci: razvoj muzičkih percepcija, razvoj fine motorike kroz sviranjeOdgojni: integracija djece kroz muzciranje, izvođenje brojalice sa zadovoljstvom

TOK ČASAUvodni dio:Poigraj se ovom brojalicom koju su izmislila djeca u Jajcu.Isticanje cilja časa :Učimo novu brojalici i sviramo na ritmičkim instrumentima u dvodjelnoj mjeri.

Glavni dio:-Slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu-Izvođenje brojalice-Odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija-Izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloni- Napravimo vozić i noge koračauju : jedan , dva jer je to dvodjelna mjera- Ozvučimo dvodjelnu mjeru na klupi ,a druga grupa ritam uz instrument

Završni dio:-Ponavljamo u koloni brojalicu


Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1Predmet: Muzička / glazbena kultura Datum:26.5.2008.g.Nastavna jedinica: Brojalica: ˝U maloga svica˝Tip časa: Obrada novog nastavnog sadržaja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni, rad u paruNastavne metode: Objašnjenje, razgovorNastavna sredstva: Dječiji instrumentarij, audio zapis brojalice, folija i PowerPoint prezentacija

ZADACI:Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa brojalicom, te usvajanje teksta iste, pravilno izvođenje pokreta u mjeri i ritmu, pravilno izvođenje ritma na ritmičkom instrumentu po uzoru,dvodjelna mjeraFunkcionalni zadaci: razvoj muzičkih percepcija, razvoj fine motorike kroz sviranjeOdgojni: razvijanje pozitivnih navika i potrebe za muzikom

TOK ČASAUvodni dio:-Prezentacija slika svica – razgovor o izgledu

Glavni dio:-najava cilja sata -slušanje brojalice uz praćenje notnog zapisa datog na grafoskopu-izvođenje brojalice-odbrojavanje uz korištenje dječijeg instrumentarija-izvođenje brojalice: u paru, u grupi, u koloni

Završni dio:-Ponavljamo u koloni brojalicu


Datum održavanja sata: 29.5.2008.g.Realizator nastavnos sata: Dalida TantulaNastavni predmet: Muzička kulturaNastavna jedinica: Slušanje muzike: ˝ Mali ZOO Kamij Sen SansTip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradivaNastavne metode: Razgovora, demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni, grupni i individulaniNastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, kasetofon i cd, slike klavira i violine, bijeli papir

Ciljevi i zadaci nastavnog sata:Obrazovni: da se učenici upoznaju sa kompozicijom, da nauče ponešto o kompozitoru, da prepoznaju instrumente koji se pojavljuju u kompoziciji, da nauče o stakatu načinu izvođenja muzičkog djela

Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod učenika, formiranje kritičkog mišljenja kod učenika, da razvijemo kod učenika sposobnost primanja i doživljavanja muzičkih djela

Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, usvajanje osnovnih odgojnih vrijednosti, razvoj ljubavi za muzikom

Tok nastavnog sata:Uvodni dio:Učenicima govorim pojedinosti o domaćoj životinji – kokoški i oni iz tih moji rečenica trebaju da pogode o kojoj je životinji riječ.Glavni dio:Najavljujem cilj nastavnog sata: „Danas ćemo se družiti sa djelima Kamija Sen Sansa“. Uz pomoć kasetofona i cd puštam učenicima kompoziciju. Razgovaram sa učenicima o toma na šta ih asocira ovo djelo.Razgovaram sa učenicima o tempu i dinamici djela.Potom im puštam kompoziciju još jedanput i učenici imaju zadatak da pokušaju prepoznati koji instrument izvodi ovo djelo.Kada učenici pogode lijepim na tablu slike klavira i violine.Završni dio:

Dijelim učenicima bijeli papir i imaju zadatak da ilustruju kompoziciju.


Datum održavanja sata: 2.6.2008.g. i 5.6.2008Realizator nastavnos sata: Dalida TantulaNastavni predmet: Muzička kulturaNastavna jedinica: Pjevanje naučenih pjesamaTip nastavnog sata: PonavljanjeNastavne metode: Razgovora, demonstracije, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni, grupni i individulaniNastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, cd i kasetofon, zvečke

Ciljevi i zadaci nastavnog sata:Obrazovni: da učenici ponove do sada naučene pjesme, da pravilno pjevaju naučeni tekst pojedinih pjesama

Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod učenika, formiranje kritičkog mišljenja kod učenika, da razvijemo kod učenika sposobnost primanja i doživljavanja muzičkih djela

Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, usvajanje osnovnih odgojnih vrijednosti, razvoj ljubavi za muzikom

Tok nastavnog sata:Uvodni dio:Igramo igru: Ples sa stolicama

Glavni dio:Najavljujem cilj nastavnog sata: „Danas ćemo da ponovimo sve do sada naučene pjesmice“.

Dijelim učenike u 4 grupe. Svaka grupa ima zadatak da odredi pjesmicu koju će svi zajedno otpjevati. Glupe izvode pjesmice koje su odabrali.

Nakon toga dijelim učenicima zvečke i zajedno sviramo i pjevamo pjesmu o konjiću.

Potom ponavljamo sve do sada naučene pjesme o zimi.

Završni dio:Plešemo: „Hoki poki“ i „Pačiji ples“.

pripreme muz

Documents