priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeetika in vzgoja za vrednote ... broki na to...
TRANSCRIPT
![Page 1: Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeEtika in vzgoja za vrednote ... Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041511/5e28031fcc3e06556b43c790/html5/thumbnails/1.jpg)
ETHIKA – etična
Priročnikin vzgojitelje
Financira program Evropske unije Erasmus+
etična vzgoja in vrednote v šolah in vrtcih
Priročnik z gradivi za učitelje
in vzgojitelje
Financira program Evropske unije Erasmus+
1
v šolah in
za učitelje
![Page 2: Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeEtika in vzgoja za vrednote ... Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041511/5e28031fcc3e06556b43c790/html5/thumbnails/2.jpg)
Avtor(ji)
Bruno Ćurko, Marija Kragić
Zahvale
Radi bi se zahvalili učiteljicam in vzgojiteljicam,udeležili usposabljanj v okviru projekta v Ljubljani (23.(10.-15. april 2016), in tudidragocen doprinos v vsebinam in oblik
Fotografije in slike
© 2015 iStockpicture (fotografija
Avtorska zaščita in pravice
Gradivo se lahko uporablja v skladu z licenco Creative Commons; vrsta
Priznanje avtorstva-Nekomercialno
Projekt je financiran s strani Evropske unije in mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja kot nacionalne agencije zaprogram Erasmus+. Vsebina prispevka je izključna odgovornost avtorjev in tako v nobenem primeru ne predstavlja odgovornosti Evropske unije
učiteljicam in vzgojiteljicam, učiteljem in vzgojiteljem, kudeležili usposabljanj v okviru projekta v Ljubljani (23.–27. marec
in tudi vsem drugim vključenim v projekt Ethika za njihov dragocen doprinos v vsebinam in obliki teh gradiv.
fotografija na naslovnici); Pixabay.com
Gradivo se lahko uporablja v skladu z licenco Creative Commons; vrsta
Nekomercialno-Deljenje pod enakimi pogoji
ran s strani Evropske unije in CMEPIUS - Centra Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja kot nacionalne agencije za
Erasmus+. Vsebina prispevka je izključna odgovornost avtorjev in tako v nobenem odgovornosti Evropske unije ali CMEPIUS.
2
učiteljem in vzgojiteljem, ki so se 2015) in v Zadru
kt Ethika za njihov
Gradivo se lahko uporablja v skladu z licenco Creative Commons; vrsta licence:
Centra Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja kot nacionalne agencije za
Erasmus+. Vsebina prispevka je izključna odgovornost avtorjev in tako v nobenem
![Page 3: Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeEtika in vzgoja za vrednote ... Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041511/5e28031fcc3e06556b43c790/html5/thumbnails/3.jpg)
PRAVIČNOST ODGOVOR
NOST3
-5 L
ET
Paradižnikova čustva
Bučni znaki
5-7
LET
Žalosten brokoli
Petrova zgodba
7-9
LET
Nepravični dež
Deklica in pes
9-1
1 L
ET
Kaj je pravičnost?
Super junaki
11
-14
LET
Matematični izpit
Pesem za boljši
ODGOVOR-OST
SAMOPOD-OBA
SPOŠTOVANJE REŠEVANJE KONFLIKTOV
Bučni znaki
Lutkine težave
Naši govori Kdo je hitrejši?
Petrova zgodba
Moj očka junak
Škratkova čarobna škatla
Izbira znakov
Deklica in pes
Išči pozitivno
Zakaj moramo spoštovati
druge? Vsi imamo radi naše logotipe
Super junaki
Bodi, kar si!
Korak naprej Ustvarjanje miru
Pesem za svet
Delavnica s slikami
Razprava in porota
Poslušanje in komunikacijske
veščine
3
REŠEVANJE KONFLIKTOV
ETIČNA DEJANJA
Kdo je hitrejši?
Premagovanj
e ovir
Izbira znakov
Kooperativne igre
Vsi imamo radi naše logotipe
Družbeno udejstvovanje
Ustvarjanje miru
Etični kodeks prostovoljcev
Poslušanje in komunikacijske
veščine
Krožek za lepši svet
![Page 4: Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeEtika in vzgoja za vrednote ... Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041511/5e28031fcc3e06556b43c790/html5/thumbnails/4.jpg)
Etika in vzgoja za
Žalosten brokoliTEMA: Pravičnost Starostna skupina: 5-7 let
Avtorja: Bruno Ćurko, Marija Kragić Trajanje: 30-45 minut
Gradivo, potrebno za izvedbo delavnice
• računalnik
• projektor
• drsnice
Izobraževalne metode (iz Priročnika za
učitelje):
• filozofija za otroke/z otroki• sokratski dialog • celostno etično učenje
Vključene teme in vrednote:
• pravičnost • nepravičnost • dialog • čustva • empatija
Izobraževalni cilji in vodilna ideja
Motiviranje otrok za:
• razmišljanje o pravičnosti;• razmišljanje o tem, kako se spopasti s
pravičnostjo; • sklepanje, kaj je pravičnost oziroma
nepravičnost.
Etika in vzgoja za vrednote – UČNA GRADIVA IN PRIPOMO
Žalosten brokoli
Bruno Ćurko, Marija Kragić
Gradivo, potrebno za izvedbo delavnice:
(iz Priročnika za
filozofija za otroke/z otroki
Izobraževalni cilji in vodilna ideja:
razmišljanje o pravičnosti; razmišljanje o tem, kako se spopasti s
sklepanje, kaj je pravičnost oziroma
Opis: Preden vodja prične s prikazovanjem drsnic, mora pripraviti učence na to igro/delavnico. Prepričati se mora, da so učenci sproščeni. Vodja mora prebrati vloge 4 animiranih likovbrokolija Brokija, koruze Korija, paradižnika Dajza in Šenice. Naloga vodje je, da poenostavi vprašanja in odgposkuša učence usmeriti, da bodo razmišljali o temi. Odgovoriti morajo na vsa vprašanja na drsnicah. Glavni namen delavnice je, da spodbudi učence k razmišljanju o pravičnosti in nepravičnosti. Sedaj vodja prične s predvajanjem drsnic. Drsnica 1: Animirani liki se pogovarjajo med seboj. Kori vpraša Brokija: Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico, lahko vodja vpraša učence: Kaj menite? Ali je Broki žalosten? In zakaj je žalosten? Drsnica 2: Animirani liki se pogovarjajo med seboj. Kori pravi: Ne bodi jezen! spravil v dobro voljo! Broki odgovori: me ne more spraviti v dobro voljo! Sem samo en žalosten brokoli. Vodja lahko sedaj vpraša učence: Kaj vas razveseli, ko ste žalostni? Drsnica 3: Broki vpraša Korija: vedel? Kori vpraša Brokija: Todažalosten? Vodja vpraša učence, naj razmislijo in odgovorijo na vprašanje: žalosten? Ali ste vi kdaj žalostni? Zakaj? Kaj vas razžalosti? Drsnica 4: Kori bi res rad vedel, zakaj je Broki žalosten, saj sta prijatelja. Broki je žalosten, ker ga otroci ne marajo. Vodja lahko sedaj vpraša učence: Ali imate radi brokoli? Zakaj? Ali brokolija samo ne marate jesti ali ga sploh ne marate? Drsnica 5: Pride Dpogovoru. Animirani liki se spet pogovarjajo med seboj. Broki pravi:
NA GRADIVA IN PRIPOMOČKI
4
Preden vodja prične s prikazovanjem drsnic, mora pripraviti učence na to igro/delavnico.
mora, da so učenci sproščeni. Vodja mora prebrati vloge 4 animiranih likov: brokolija Brokija, koruze Korija, paradižnika Dajza in Šenice. Naloga vodje je, da poenostavi vprašanja in odgovore in da poskuša učence usmeriti, da bodo razmišljali
oriti morajo na vsa vprašanja na drsnicah. Glavni namen delavnice je, da spodbudi učence k razmišljanju o pravičnosti
Sedaj vodja prične s predvajanjem drsnic.
Animirani liki se pogovarjajo med seboj. Kori vpraša Brokija: Ali si žalosten? Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico, lahko vodja vpraša učence: Kaj menite? Ali je Broki žalosten? In zakaj je
Animirani liki se pogovarjajo med Ne bodi jezen! Rad bi te
Broki odgovori: Nihče me ne more spraviti v dobro voljo! Sem samo
Vodja lahko sedaj vpraša Kaj vas razveseli, ko ste žalostni?
Broki vpraša Korija: Ali bi res rad
Toda zakaj? Zakaj si Vodja vpraša učence, naj razmislijo
in odgovorijo na vprašanje: Zakaj je Broki vi kdaj žalostni? Zakaj? Kaj
Kori bi res rad vedel, zakaj je Broki žalosten, saj sta prijatelja. Broki je žalosten, ker ga otroci ne marajo. Vodja lahko
Ali imate radi brokoli? Zakaj? Ali brokolija samo ne marate jesti ali ga
Dajz in se pridruži rani liki se spet pogovarjajo
med seboj. Broki pravi: Ja! Tako zdrav sem in
![Page 5: Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeEtika in vzgoja za vrednote ... Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041511/5e28031fcc3e06556b43c790/html5/thumbnails/5.jpg)
Etika in vzgoja za vrednote – UČNA GRADIVA IN PRIPOMOČKI
5
nihče me nima rad, nikomur nisem niti všeč! Sem lepe zelene barve, pa niti to ne pomaga! Dajz mu pravi: Broki, motiš se! Mi smo tvoji prijatelji in imamo te radi! Vodja lahko tu vpraša učence: Ali si lahko žalosten zato, ker misliš, da te nihče ne mara? Ali je res, da te nihče ne mara? Kaj pa tvoja družina in prijatelji? Ali te imajo radi? Drsnica 6: Dajz vpraša učence: Učenci, ali imate radi brokoli? Učenci morajo odgovoriti z da ali ne. Kori vpraša učence: Zakaj? Učenci morajo odgovoriti, zakaj ga imajo radi oziroma ne. Broki čuti, da se mu je zgodila krivica. Drsnica 7: Kori vpraša učence: Zakaj? Menite, da je to nepravično? Učenci morajo odgovoriti in pojasniti svoj odgovor. Vodja spodbuja učence, da razpravljajo o pravičnosti in nepravičnosti/krivičnosti. Broki in Dajz se pogovarjata. Drsnica 8: Animirani liki se pogovarjajo med seboj. Broki: Res! Dajz, otroci se s teboj radi celo igrajo, tako si priljubljen! Vsi te imajo radi! Kori se strinja z Brokijem: Zelo si žalosten, vendar nimaš prav. Potem Dajz pojasni: Ja, otroci me včasih res radi mečejo v zrak. Vendar ko padem na tla, ni tako zabavno. Vodja tu lahko vpraša učence: Ali ima Dajz prav? Ali je za paradižnike, v domišljijskem zelenjavnem svetu, v redu, če jih kdo meče v zrak? Ali je v resničnem svetu možno, da te nekdo rani zato, ker te ima rad? Drsnica 9: Še ena drsnica, na kateri se animirani liki pogovarjajo med seboj. Dajz nadaljuje: Ko me kdo stisne, tudi ni prijetno. Če tebe kdo stisne, se ne zgodi nič. Broki: Ja, res, prav imaš. Vendar je vseeno nepravično. Mene otroci ne marajo. Tebe pa imajo radi in te mečejo v zrak, vendar pa potem grdo padeš. Joj, kako je to žalostno! Broki je ponovno žalosten. Tu vodja lahko vpraša učence: Ali menite, da Broki pretirava? Ali se Broki zaveda Dajzovih težav ali se osredotoča le na svoje probleme?
Drsnica 10: Kori in Dajz se pogovarjata. Broki vpraša učence: Res? Otroci, ali se vam je kdaj zgodila krivica? Vodja začne pogovor z otroki o njihovih izkušnjah glede krivičnosti. Spodbudi jih, da naštejejo primere krivic, ki so jih doživeli. Po razpravi vprašajte učence: Ali ste bili vi kdaj krivični do kogarkoli (prijatelja, brata, sestre …)? Nadaljujte s kratko razpravo o krivičnosti učencev do drugih. Drsnica 11: Kori govori o krivici. Tu vodja vpraša učence: Ali ste kdaj občutili krivico? Kdaj? Kako? Drsnica 12: Kori vpraša učence: Otroci, ali bi lahko pojasnili, kaj je to krivica? Vodja poskuša počasi voditi učence do zaključka – do njihove definicije krivice/nepravičnosti. Vodja jim ne sme dati odgovora, pač pa učencem le pomaga z dodatnimi vprašanji. Ko se učenci strinjajo z definicijo, jo vodja napiše na tablo, da jo lahko vidijo vsi udeleženci. Broki vpraša učence: Ali se strinjate z mano, da je krivica to, da gre nekaj narobe? Ali moramo v to poved dodati še kakšno besedo? Vodja napiše na tablo Brokijevo definicijo. Učenci morajo odgovoriti na prvo vprašanje z da ali ne. Vodja naj jih spodbudi, da v Brokijevo definicijo dodajo nekaj novih besed in te besede zapiše. Dajz vpraša učence: Kaj pa je potem pravičnost? Vodja ponovno vodi učence do zaključne definicije s pomočjo zapisanih povedi in besed. Definicija ni potrebno, da je popolna, pomembno je, da učenci razmišljajo in razpravljajo o temi in da pridejo do soglasja glede skupne definicije. Drsnica 13: Sedaj se pojavi Šenica in vpraša učence: Ali veste, kdo sem? Kori vpraša: Ali veste, kaj delajo iz te rastline? Vodja pusti, da učenci odgovorijo na to vprašanje. Učence lahko vpraša: Ali je nepravično, da ljudje poznajo paradižnik, krompir in brokoli, ničesar pa ne vedo o pšenici? Drsnica 14: Kori in Šenica se pogovarjata o kruhu. Dajz vpraša učence: Paradižnikov kruh
![Page 6: Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeEtika in vzgoja za vrednote ... Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041511/5e28031fcc3e06556b43c790/html5/thumbnails/6.jpg)
Etika in vzgoja za vrednote – UČNA GRADIVA IN PRIPOMOČKI
6
pa ne obstaja! Ali je to nepravično/krivično? Vodja z učenci razpravlja o Dajzovem vprašanju. Drsnica 15: Animirani liki se pogovarjajo med seboj. Šenica pleše, Broki se pojavi z drugačnim obrazom, ni več žalosten: Po tej razpravi nisem več žalosten, saj ste mi skupaj z otroki pokazali, da se moramo boriti proti krivici. Vodja tu vpraša učence in se z njimi pogovori: Zakaj Broki ni več žalosten? Ali smo mu pomagali mi, s spodbudno razpravo? Drsnica 16: Animirani liki se poslovijo od učencev. Ali ste vedeli?
• Beseda brokoli izvira iz latinske besede brachium in italijanske besede braccio, ki pomenita roka.
• Brokoli je lahko različnih barv, od temno sivozelene do temno zelene in vijolično zelene.
• Tom »Brokoli« Landers je trenutno svetovni rekorder glede brokolija – pol kilograma brokolija je pojedel v 92 sekundah.
• Brokoli izvira iz italijanskega sredozemskega področja. Tam so ga jedli že v času starih Rimljanov v 6. stoletju pred našim štetjem.
• Thomas Jefferson, eden izmed utemeljiteljev ZDA, je bil strašen ljubitelj brokolija. Semena je uvozil iz Italije in jih posadil v Monticellu. Iz zapisov je znano, da so brokoli tam sadili od maja 1767 dalje.
Ideje za dodatne aktivnosti:
- Brokoli za barvanje. Na koncu delavnice vodja lahko razdeli učencem sliko brokolija brez obraza. Spodbudi naj učence, da si zamislijo, da so Broki in kako se kot on počutijo po delavnici. Po kratki razpravi o njhovih občutkih naj narišejo Brokijev obraz glede na občutke, ki jih imajo po delavnici.
![Page 7: Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojiteljeEtika in vzgoja za vrednote ... Broki na to vprašanje odgovori na naslednji drsnici. Vendar preden se premaknete na naslednjo drsnico,](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041511/5e28031fcc3e06556b43c790/html5/thumbnails/7.jpg)
Etika in vzgoja za vrednote – UČNA GRADIVA IN PRIPOMOČKI
7