pŘÍruČka pro rodiČe krize v ŽivotĚ dÍtĚte informace, kterÁ

8/17/2019 PŘÍRUČKA PRO RODIČE KRIZE V ŽIVOTĚ DÍTĚTE INFORMACE, KTERÁ

1/16

PŘÍRUČKA PRO RODIČE

KRIZEV ŽIVOTĚ DÍTĚTE

INFORMACE, KTERÁ ZACHRAŇUJE ŽIVOTY


2/16


3/16

V období dospívání by rodiče nemělihrát roli učitele, ale měli by být dítětidobrým přítelem, vždy připravenýmpřispěchat na pomoc, podpořit, vysvětlita podělit se znalostmi a zkušenostmi ato pouze v případě souhlasu dítěte.

Nejdůležitější věcí je vytvořit sdospívajícím dítětem vztah plný důvěrya respektu. Rodič může doporučit,ale nevnucovat. Poradit, když je o topožádán, vyjádřit svůj názor, vysvětlit, alenedělat rozhodnutí místo dítěte. Pokuddospívající (teenager, dorostenec) požádáo pomoc, můžete mu pomoct objektivněproanalyzovat jeho chyby a vyvoditsprávné závěry. Přitom by se dospělýměl vždy zajímat o názory a pocity dítěteohledně toho, co se děje.

1

Výchova dětí


4/16

Hlavní příčiny

2

Dospívající (v případě nedostatkupotřebné pozornosti a pochopení

dospělých) se mohou dostat podvliv určitých osob, které umí snadnomanipulovat jejich vědomím a

podvědomím. Jsou to mistři psychickéhoovlivňování, s jehož pomocí mohou dohlubokých vrstev podvědomí dospívajícíhouložit sebedestruktivní program vedoucí ksilné depresi a sebevražedným myšlenkám. Tito lidé patří do tajných uzavřenýchkomunit s přísnou hierarchií a svýmideologickým přesvědčením a rituálníma energetickým působením ovlivňují

růst sebevražd u dětí a mladých lidí. Na psychiku teenagera mohou působit jak prostřednictvím přímého kontaktu s ním a s lidmi jeho nejbližšího okolí,tak i prostřednictvím internetu. V současné době je takové ovlivňování velmirozšířené v sociálních sítích. Dospívající se pod vliv takových lidí dostává vpřípadě, pokud je ve sklíčené depresivní náladě, v negativních emocích apocitech, například, cítí se uražený, je nahněvaný, zoufalý, nespokojený sesebou samým nebo se v životě zklamal. Člověk se sám otevírá takovým vlivům,pokud se ve své mysli dopouští negativních myšlenek, emocí a sobeckýchpřání. (Podrobně je tato informace objasněna v druhé části knihy „Ezoosmoza“ A. Novych).

— Nepochopení hodnoty a smyslu života;

— Neschopnost sebekontroly;

— Neschopnost řídit a ovládat své vědomí: emoce,myšlenky a přání;

Hlavní příčinou tragédií u dospívajících lidínejsou ani konikty ve škole nebo s rodiči, anistrach ze zkoušek či rozchodu a odloučení sblízkými milovanými osobami. Je to nedostatekduchovní a mravní výchovy a životních zkušeností:


5/16

Jak rozpoznat příznaky nerovnováhy ve vnitřnímsvětě dítěte ovlivněné výše uvedenými způsoby:

• Dítě má snahu se stále izolovat, uzavírá se dosebe, jeho chování se náhle dramaticky změní.

• Málo se stýká s kamarády, nechce s nimi nikamchodit, odmítá pozvání na návštěvy či procházky.

• Přestává o sobě vyprávět, o tom, co dělá, naotázku: „Co je nového a jak ses měl?“ - odpovídá krátce: „Normálně, jakoobvykle, nic nového, všechno v pořádku“.

• Zamýšlený, distancovaný, rezervovaný.

• Zavírá se ve svém pokoji, neustále chatuje a komunikuje v soc. sítích

nebo po telefonu, nebo velmi často někam odchází. Na otázky „Kam?“odpovídá nejasně a neurčitě.

• Změna v oblečení, v interiéru pokoje, ve způsobu malování nebo výběruhudby, v pravidlech, změna chování na depresivní, agresivní nebo apatický. Vtextech písní a v obrázcích se objevuje beznaděj, trápení, bolest, prázdnota.

• Může se změnit charakter chování - dítě najednou přestáváodporovat, dokazovat, argumentovat, rozčilovat se, trvat na

svém. Stává se tiché a nenápadné, je jako stín.

3

Jak rozpoznat krizi

— Egocentrismus a spotřebitelský vztah ke světu, lidem a životu, následnáxace na sobě milovaném, pretenze, očekávání, požadavky, a pokud se jim nedostává toho, co chtějí, vznikají zklamání, uraženost, naštvanost,nespokojenost se sebou samým nebo jinými;

— Vnitřní prázdnota, nedostatek znalostí a praktik k formování své duchovní

vnitřní opory (jednoty a dialogu s Bohem, duchovním světem) následkemčehož se objeví pocit nedostatku lásky, dobrosrdečnosti a vděčnosti vevztazích s lidmi, nezájem o sebepoznávání, sebezdokonalování a konánídobrých skutků; promarňování života na prázdné materiální hodnotyspotřebitelské společnosti.


6/16

4

• Objevuje se určitá osoba nebo okruh osob, s nimiž se teenager neustálestýká. Může jít o kamaráda či kamarádku, kteří mají depresi nebo to můžebýt i celá komunita v sociální síti (mimochodem,takových sebevražedně orientovaných skupin astránek je nyní na internetu obrovské množství).Této komunikaci dává dítě přednost před vším

ostatním a každou chvíli se k nim obrací. Můžesi myslet, že mu nikdo nerozumí tak dobře, jako tato osoba nebo skupina a váží si jejichmínění. Jinými slovy, formuje se psychologickázávislost. V takových komunikacích sesmrt romantizuje a život znehodnocuje -představuje se jako nesmyslný, nepotřebný, jako takový, co přináší jen bolest a zklamání.

Propaguje se bud‘ neexistence, v níž není trápenínebo jakýsi krásný svět připravený právě pro ty, kteří se„odvážili“ spáchat sebevraždu. Všimněte si, že se dítě bojí jakkoliv zklamattyto lidi, kteří jsou pro něj tak důležití a je připraven poslušně následovat jejich vůli.

• Objevují se obsedantní myšlenky a představy o tom, jak spáchat sebevraždu,doslova je přitahuje o tom číst, myslet na to, získávat informace.

• Tyto myšlenky nebo zprávy o podobných případech, stejně jako vlastnírizikové chování, nevyvolávají strach, naopak – objevuje se pocit lehkosti,svobody a euforie, protože pud sebezáchovy je blokován.

• Rodiče by ihned měli zasáhnout a obrátit se na odborníky, pokud dítětihrozí, že si něco udělá nebo říká fráze typu: „Až nebudu, nikdo si toho aninevšimne“, „stejně všem jenom překážím“, „ bude vám lépe beze mě“, „už

brzy vás nebudu obtěžovat“. Pokud teenagerrozdává oblíbené věci, snaží se usmířit s

těmi, se kterými byl v sporu či pečlivě uklízíve svém pokoji, i když to dříve nikdy nedělal- může to znamenat, že se rozhodl odejít achce dokončit nedodělané.

• Mnohé o náladě, záměrech akamarádech dítěte napoví jeho stránka vsoc. síti. Rodiče by se na ni měli podívat.


7/16

Jak mohou rodiče a vychovatele pomoci

dítěti vrátit se do pozitivního stavu a začítsi cenit života?

• Jednejte s dítětem čestně, upřímně,dobrosrdečně, laskavě, projevujte péči alásku, ale bez strachu a obav.

• Vytvoř te s dítětem vztah plný důvěrya respektu k jeho rozhodnutím, pocitům a

názorům. Buďte mu nejlepším přítelem.• Pamatujte, že nejdůležitější je to, co cítíte, ane to, co ukazujete svým chováním ve snazenapravit, řídit nebo udělat dojem ve vnějším.

Jakoukoli lež dítě ihned vycítí a uzavřese do sebe nebo začne manipulovat.

• Naslouchejte dítěti opravdu

pozorně, se zájmem, s upřímnýmpřáním ho pochopit a pomoct.

• V průběhu rozhovoru dítěti jasněpokládejte doplňující upřesňujícíotázky o tom, co ho trápí. Pomoztemu, aby sám pochopil příčinu svéhostavu.

• Klidně a s láskou přijímejte jakoukoliv pravdu o něm.

• Nesuďte, nesrovnávejte,neobviňujte, vyhýbejte seotázkám typu „Proč?“: „Proč sessama nezajímala..., opozdila sise..., zapomněla si…,“atd., jelikož tyto fráze

vyvolávají pocit viny.

5

Pomoc dítěti


8/16

6

• Poraďte, nabízejte, podělte se vlastnímizkušenostmi, a to nejlépe tehdy, kdyžse dítě samo zeptá nebo o to požádá.Mluvte k věci, jako s dospělým člověkem.

• Probuďte v něm jistotu, že všechnyproblémy lze vyřešit. Hledejte společněřešení určité situace. Projevte zájemo názor dítěte: „Jak to cítíš? Jak tomurozumíš?“, a nenabízejte sami hotové řešení.

• Pomozte dítěti uvidět, pocítit auvědomit si své možnosti, vnitřní zdroje a

potenciál: znalosti, zkušenosti, dovednosti,schopnosti, užitečné dobré vlastnosti.

• Je důležité, abyste určili cíle do budoucna, směr

jeho rozvoje, poznání a ujistěte své dítě o své

podpoře na jeho cestě k realizaci takových cílů.

• Přímo, otevřeně a poctivě pomozte proanalyzovat chyby, kteréchse dopustil v minulosti, z pozice nestranného pozorovatele (kterýnezaujatě zjišťuje a ne posuzuje), aby bylo jednodušší se jim vyhnoutna cestě k dosažení nových cílů. Můžete mu povyprávět o svýchomylech v minulosti nebo o přešlapech lidí, jež jsou pro dítě autoritou.

• Povězte dítěti o hrozbách komunikaci s lidmi, kteří provokují knegativním myšlenkám a pocitům, k sebedestrukci, vyvolávají sklíčenost

a depresi; o hrozbách při návštěvě skupin se sebevražednou tématikou.Podělte se znalostmi o tom, že v těchto skupinách pracují odborníci,kteří používají destruktivní psychotechniky, s jejichž pomocí programujíčlověka na sebezničení (sebevraždu nebo nehodu s fatálními následky).Přitom to dělají chladně a krutě, sledují tím pouze své osobní cíle, ačkolipři komunikaci zní důvěryhodně a dokonce by se mohlo zdát, že jen oni tirozumí.


9/16

7

• Informujte je, ale nezakazujte navštěvovatpodobné skupiny, jelikož webové stránkypropagující sebevraždy se zakládajíčastěji, než ruší a není možné ochránitděti před těmito informacemi. Vysvětlete jim, že je důležité, aby znali pravdu a

měli správný postoj k takovému druhuinformací.

• Otevřeně komunikujte o smysluživota, o smrti a posmrtném osudučlověka. Vyslechněte si jeho názora podělte se svými znalostmi. Spoluprobírejte a studujte tuto tématiku.

V tradičních světových náboženstvích je život člověka

chápán jako veliký dar od Boha – jediná šance pro člověkastát se věčnou duchovní bytostí a po smrti těla se vrátit dosvého skutečného domova – do světa Boha, duchovníhosvěta, jako duchovně zralá Osobnost.

Existuje spousta názvů pro duchovní rozvoj: duchovní transformace, spásaduše v křesťanství a islámu, přechod do nirvány v buddhismu, moksha(osvobození) v hinduismu, splynutí s Tao v taoizmu. Avšak podstata těchto

názvů je jedna.

Dojít k tomuto vytouženému cíli může člověk pouzeneustálou prací na sobě, tím, že v sobě bude pěstovatvyšší lidské kvality, bude se učit vybírat v životě dobrémyšlenky, slova, konat dobré činy a odhazovat negativní

myšlenky, emoce a egoistická přání. Smrt tělanezbavuje člověka trápení, jelikož život jeho vědomía Osobnosti pokračuje i po smrti. Osobnost budepřebývat v emocionálním - pocitovém stavu, který si

vybrala a nabyla během svého pozemského života.Ve světle těchto prastarých znalostí

je sebevražda nejenom hloupost,ale obrovská nenapravitelná chyba:

člověk se nezbaví bolesti, promarnilšanci a nic už nemůže napravit.

.


10/16

8

«Pro lidi je v jejich životě nejdůležitější, abysvé síly soustředili na duchovní osvobození, což znamená, že se mají soustředit na každodenníduchovní práci na sobě samých. To je to hlavní!Není třeba, abys lidem dokazoval, že jsi v

něčem lepší než ostatní, ale musíš dokázatBohu, že jsi hoden přijetí do duchovního světa, že si zasloužíš, aby tvoje Osobnost přebývalave Věčnosti jako zralá Duchovní Bytost».

(«AllatRa», A. Novych).

• Naučte dítě sebekontrole -schopnosti pozorovat práci vlastníhovědomí: myšlenky, emoce, přání, asvou pozorností je ovládat. Vysvětletemu, že člověk má dvojitou povahu,

že může prožívat jak pozitivní, tak inegativní pocity a emoce. Myšlenkyrovněž mohou být jak dobré, světlé, taki zlé, špatné a ničivé. Ale člověku, jakoosobnosti, byla Bohem dána svobodavolby, a proto si může vybírat, jakýmmyšlenkám a emocím dá pozornost. Napříkladsi může vybrat hněv a uraženost a výsledkem bude hádka. Stejně tak si

může vybrat soucit, lásku a pochopení a ve vztazích bude panovat klid apohoda. Může si vybrat lenost („nemohu, neumím“) nebo může vynaložitúsilí a něčemu se naučit.

• Pomozte mu pochopit, že pozemský život není zábavný park, ale že jeto škola, ve které člověk poznává a zdokonaluje sám sebe. Člověk zde jevojínem Ducha a ne oběť náhodných událostí.

• Čtěte knihy a podělte se svým chápáním, dívejte se na filmy, ve kterých

hrdinové překonávají překážky a přitom ukazují příklady síly ducha,vytrvalosti, dobrosrdečnosti, lidskosti a stavají se vnitřně a duchovně

silnější.

Jak by se rodiče měli zachovat


11/16

• To nejlepší, co pro dítě můžete udělat, je naučit ho přímému dialogu,komunikaci s Bohem, upřímnému obracení se k Němu svými hlubokýmipocity lásky a vděčnosti pomocí duchovních praktika modlitby. Taková obnovená jednota duchovněposiluje a ochraňuje mladou Osobnost předvšemi ničivými vlivy. Vytváří se pevnávnitřní duchovní opora a dítě máklidnější vztah s okolím. Člověk seuž nikdy nebude cítit osamocený. Vevnitřním světě člověka se otevíránekonečný zdroj štěstí a lásky - jeho Duše. Doporučujeme přečístsi knihy od A. Novych „Sensei zeŠambaly“ a „AllatRa“, které obsahují

hluboké duchovní znalosti, předanédostupnou formou.

• Pokud má dítě problém zapadnoutdo kolektivu ve své třídě, pomozte munajít nový okruh kamarádů na základěspolečných zájmů v umělecké škole,ve sportovním kroužku, v hudebních čitanečních školách atd.

• Jestli je dítě ponižováno a „šikanováno“,nebo když je pod vlivem silného destruktivníhovůdce / lídra, jednejte radikálně - změňte školu,kroužek, místo bydliště a tak dále.

• Pomozte jim překonat sobectví - dejte dětem možnost dostávatradost z toho, že dávají a pomáhají, že se rozdělí a nezištně přispějísvojí prací a tvořivostí v sociálních dobrovolných projektech ve

prospěch společnosti. Děti se stávají laskavější a jistější, když majípocit, že mohou být někomu prospěšné.

• Naučte dítě komunikovat a přátelit se: naslouchat, porozumět, zajímatse o jiné lidi, soucítit, domlouvat se a spolupracovat. Nejjednoduššízpůsob, jak to uskutečnit je, když se vy sami takto budete chovat v jednánís ním a s ostatními lidmi.

9


12/16

10

«Lidé by se měli naučit chápat svou dvojí podstatu, rozumět a odpouštět ostatním jejich chyby tak, jako by oni sami procházeli touto lekcí a stalo se to právě jim.Všem lidem je vlastní konat prohřešky. Avšak duchovně silní lidé nejenže své chybypřiznají, ale dokážou z nich těžit cenné lekce. Mají dostatek odvahy a trpělivostiuvědomit si ch yby, jichž se dopustili, a podle možnosti je také odstranit. Nesmíme

se rmoutit tím, co nejde napravit. Ale měli bychom zdvojnásobit své síly na to, coneodvratně přinese duchovní radost, a to nejen nám, ale i druhým. Život – to jeskutečná škola, kde jsou chyby lekcemi a získané zkušenosti dobrým učitelem.

Jak se říká, v poklidném oceánu života se nestaneš zkušeným námořníkem. Kdyžčlověk nabude, díky duchovním zkušenostem, Moudrost, začíná pevně a cílevědoměvést svou loď středem rozbouřeného oceánu života, vyhýbá se chybám z minulosti,nedovoluje bývalým živlům házet ho ze strany na stranu a vyvolávat tak vnitřní

konfikty. Jak říkali mudrcové, aby člověk pevně držel kormidlo života v běsnícímoceánu života, vyžaduje to především duchovní práci na sobě. U takového odvážnéhočlověka, který vede svou loď napříč bouří životních živlů, dříve či později nastaneden, kdy se jeho vnitřnímu pohledu odhalí zcela jiný, duchovní, čistý svět, který vsobě dříve neznal. Tento svět přináší klid do Duše, dovoluje Moudrosti zvítězit nadnepříznivými živly a přistát u břehu Věčnosti».

(«AllatRa», A. Novych)

10


13/16

11

Doporučená literatura 1. Anastasia Novych „AllatRa“, „Sensei ze Šambhaly I,II,III.IV, „ Ptáci a

kámen“, „Ezoosmoza“.2. Michail Andrianov „Filozoe pro děti v pohádkách a příbězích. Příručka pro

výchovu dětí v rodině a ve škole.“

3. Shalva Alexandrovič Amonashvili „Sbírka knih“, „Dobrý den, děti“, „Vyznáníotce svému synovi“, „Ruka, jež vede“ a další autorovy knihy.

4. Weinhold Berry Weinhold Janae: „Breaking free of co-dependency“.

5. Vasilij Suchomlinskyj „Dávám mé srdce dětem“.

6. Konstantin Dmitrijevič Ušinskij „Pohádky“.7. Anton Makarenko „Pedagogická Poema“.

8. Lev Tolstoj „Dopis Želtovu“.

9. Jan Korčak „Jak milovat dítě“.

10. Eleanor Porter „Pollyanna“.

11. Jurij Kuklačev „Lekce dobra“.

12. Viktor Frankl „Vůle ke smyslu“, „Základy logoterapie“, „Člověk hledá smysl“,„A přesto říci životu Ano!“.

Pro rodiny doporučujeme pořady na kanále „AllatRa TV Česko-Slovensko“.


14/16

12

Vytvořte pozitivní prostor

podporujíc í hodnotu života Dnes, díky internetu a širokému přístupu k informacím, má rodič, učitel,

psycholog a každý zdravě myslící člověk možnost přinést do tohoto světadobro a vytvořit kolem sebe pozitivní prostor, který utvrzuje hodnotu životaa to zejména v místnostech, kde pobývají děti: doma, ve škole, ve třídě atd.

Za tímto účelem členové Mezinárodního společenského hnutí „ALLATRA“vytvořili webové stránky www.allatra.eu, kde jsou umístěny materiály s

pozitivní tematikou podporující hodnotu života (motivátory, omalovánky,samolepky a další). Tyto materiály vytvářejí atmosféru dobra a lidskosti,povzbuzují kreativitu a pomáhají osobnosti nasměrovat pozornost pozitivnímsměrem.

Na www.allatra.eu je tato příručka volně ke stažení. Informace, kterápomáhá zachranit život člověka, obnovit vnitřní harmonii uvnitř samého sebea najít smysl života, by se měla nezištně předávat ve společnosti od člověkak člověku. I vy můžete přinést neocenitelnou pomoc a připojit se k tomutosociálnímu projektu. Dobro plodí dobro!


15/16


16/16

Příručka pro rodiče byla vydána díky dobrovolníkůma účastníkům Mezinárodního společenského hnutí „ALLATRA“

pro neziskové šíření.

“Ž ivot – to je s kutečná škola, kde jsou c hyby lekcemi,

a zí ska né zkušenost i učitelem.“Z knihy AllatRa

allatra.eu

pŘÍruČka pro rodiČe krize v ŽivotĚ dÍtĚte informace, kterÁ

Documents