pro forma kursus muzik full 12 nov 2013
DESCRIPTION
PISMP: muzikTRANSCRIPT
1 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Aural Dan Nyanyian Semerta I Aural and Sight Singing I
Kod Kursus MZU3101
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Satu
Hasil Pembelajaran
1. Mengenal pasti melodi, irama, jenis triad, kord dengan tepat melalui pendengaran.
2. Mengecam nada major dan minor yang terdapat di dalam keratan lagu yang diperdengarkan.
3. Menyanyi melodi secara solfa dalam nada major ( 2 # dan 2 b) dan nada minor ( 1 # dan 1 b), dalam pelbagai corak irama dan meter dengan tepat dan secara semerta.
4. Menyanyi semerta dengan harmoni yang tepat secara berpasangan.
5. Berkebolehan mengenal pasti dan menganalisis masalah yang dikemukakan dan membuat penilaian (CTPS1).
Sinopsis Kursus ini memberi fokus kepada penguasaan kemahiran pendengaran iaitu mengenal pasti jeda, melodi, triad, kord, kaden dan irama serta nyanyian semerta menggunakan solfa untuk memperkembangkan kemahiran dalam nyanyian melodi dan irama dalam pelbagai nada, meter dan nilai not. This course focuses on acquiring listening and sight singing skills. It consists of listening to intervals, melodies, triads, chords and cadences. Students will be required to complete rhythmic and melodic dictation. This course also focuses on sight singing. In the sight singing section, students will be guided systematically using solfege to develop skills in singing melodies in various keys, meters and note values.
2 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Imitasi dan Melodic Dictation
Menyanyi dan menulis melodi mengikut
stepwise skel / conjunct diatonic
melodi dalam 2 bar
jeda:M2,m3,M3,P4,P5,
melodi yang mengandungi pic melompatdalam 2 bar
3
2 Skel menaik dan menurun
Mengenal pasti skel melalui pendengaran
Major
Harmonik minor
1
3 Darjah skel (degree of the scale)
Mengenal pasti not-not dalam nada major yang diperdengarkan
satu not (single note)
dua not
tiga not
2
4 Kord Mengenal pasti kord yang diperdengarkan
I dan V
I, IV dan V
2
5 Kaden Mengenal pasti kaden yang diperdengarkan dalam nada major & minor
Perfek
Imperfek
1
6 Triad dalam kedudukan perdu
Mengenal pasti triad
Major
Minor
Diminished
Augmented
1
7 Imitasi dan
rhythmicdictation Menepuk dan menulis irama 2 bar dalam meter lazim dan meter tak lazim duaan krocet bertitik termasuk
nilai rehat
not bertitik dan
triplet kuaver Menyatakan meter dan menepuk detik bersama melodi.
5
8 Nyanyian Semerta Prosedur dalam nyanyian semerta
Penggunaan sistem Solfa Do Bergerak
Membaca irama keratan melodi
Mengenal pasti tonik di baluk di keratan melodi dan menyanyi tonik melodi.
Menyanyi skel dalam solfa secara
15
3 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
menaik dan menurun.
Mengenal pasti jeda-jeda yang terdapat di dalam keratan melodi.
Menyanyi keratan melodi dalam solfa.
Menyanyi solfa secara berpasangan
Melodi terdiri dari
Nada major (2 # dan 2 b ) dan nada minor ( 1 # dan 1 b )
Melodi dalam klef trebel atau bes
Notasi mengikut pergerakan skel
Irama terdiri dari
nilai not
meter lazim dan tak lazim
JUMLAH 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100 %
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Harris, P. & Crozier, R. (2000). The music teacher’s companion: A practical guide. London: ABRSM.
Ottman, R.W. (2003). Music for sight singing (6th Ed). New Jersey:
Prentice Hall.
Rujukan Tambahan
Adler, S. (1997). Sight singing: Pitch, Interval, Rhythm, (2nd Ed). New
York: W. W. Norton & Company.
Arnold, B. (2003).AFanatic's guide to ear training and sight singing. Muse Eek Publishing.
Bauguess, D. (1995) Sight singing made simple. Milwaukee: Hal
Leonard Corporation.
Benjamin, T.E. (2000). Music for sight singing, (3rd Ed). Belmont: Wadsworth Publishing.
Benward, B. & Kolosick, J.T. (2000). Ear training : A technique for listening (6th ed). Boston: McGraw Hill.
Karpinski, G. S. (2000). Aural kills acquisition: the development of listening, reading, and performing skills in college-level
4 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
musicians.USA:Oxford University Press.
Krueger, C. (2006). Progressive sight singing. USA:Oxford University Press.
5 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Teori Muzik I Theory of Music I
Kod Kursus MZU3102
Kredit 2(2+0)
Jam Pembelajaran 80 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Satu
Hasil Pembelajaran
1. Mengenal pasti dan membanding beza pengetahuan meter, klef, skel dan jeda.
2. Mengintegrasikan pengetahuan triad, kord dan kaden dengan cara menganalisis skor.
3. Mengaplikasikan pengetahuan not hiasan, peraturan pengharmonian dan figured bass melalui skor muzik.
4. Mengenal pasti dan menganalisis not hiasan pada skor.
5. Mengembang dan membaiki kemahiran berfikir melalui analisis dan perbincangan (CTPS 2).
Sinopsis Kursus ini adalah lanjutan daripada asas teori muzik di dalam Kursus Persediaan di mana pelajar diperkenalkan dengan meter-lazim, tidak lazim, irregular meter, pembahagian masa tak sekata, klef-alto dan
tenor, skel-nada major, minor dan kromatik dan jeda yang melebihi satu oktaf, kord-kord dalam pelbagai kedudukan, peraturan pengharmonian, pembentukan kaden, penulisan kord secara figured bass dan topik not-not hiasan yang digunakan dalam muzik. This course is a continuation from basic music theory learnt in the preparatory course. Topics given focus here are meters in simple, compound and irregular time, irregular time division, alto and tenor clefs, major, minor and chromatic scales and compound intervals, knowledge of harmonization such as chord in different inversions, rules of harmony, formation of cadences and the recognition of figured bass. In addition, ornaments in music scores will also be taught.
6 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Meter
Semua meter lazim dan tak lazim – duaan, tigaan dan empatan.
Pengumpulan not-not dan rehat dalam meter di atas.
Breve dan rehat.
Double dotted notes dan rehat.
Irregular meter
3
2 Pembahagian Masa tidak sekata
Triplet
Duplet
Quintuplet
Sextuplet
Septuplet
Kumpulan sembilan not
1
3 Klef Klef alto dan tenor.
Pengenalan kepada semua not
Penulisan tanda nada dalam pelbagai klef
Transkripsi melodi mudah dari klef trebel dan bes ke alto dan tenor serta sebaliknya.
Double sharp dan double flat.
Enharmonic
2
4 Skel Semua skel major dan minor (harmonik & melodik)
Nama-nama teknik
Penulisan skel dalam pelbagai klef
Pembentukkan skel kromatik
2
5 Jeda Jeda simple dan compound dari mana-mana
not dalam skel diatonik.
Pembalikan jeda.
1
6. Not-not hiasan (ornaments)
Pengenalan kepada
Acciacatura (grace notes)
Trills
Appogiatura
Turn dan inverted turn
Mordent dan inverted mordent
1
7 Pengenalan Harmoni Asas
Pembentukan kord dari triads
Pendedahan kepada penulisan vokal empat suara.
Renj vokal
Penulisan skor secara terbuka dan pendek (Open and short score writing)
Nama kord dalam pelbagai kedudukan
5
7 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
secara huruf roman (I, IV) dan muzik popular (G, Am)
Triad dan kord major, minor, augmented dan diminished
Note doubling untuk kord
Penulisan kord empat suara dalam kedudukan perdu (satu kord)
Penulisan kord empat suara dalam pembalikan pertama (satu kord)
Penulisan kord empat suara dalam pembalikan kedua (satu kord)
Penamaan kord pelbagai kedudukan dalam melodi
Kenal pasti kord secara analisis skor muzik
8 Peraturan Dalam Harmoni
Kenal pasti dan analisis skor muzik peraturan berikut:
Consecutive rule
Exposed octave or 5ths
Resolution of dissonances
Note doubling and movement of parts
Overlapping of parts
Cross relations
6
9 Pengharmonian Melodi - pergerakan kaden
Pembentukan kaden kedudukan perdu, pembalikan pertama dan pembalikan kedua dalam kord tonik, supertonik, subdominan dan dominan dalam nada yang telah dipelajari.
Pilih kord yang sesuai untuk kaden pada melodi mudah dalam nada yang telah dipelajari.
Kenalpasti dan penulisan kaden lengkap (perfect cadence, plagal cadence)
Kenalpasti dan penulisan kaden tak lengkap (imperfect cadence, interrupted cadence)
6
10 Penulisan kord dengan Figured Bass
Pengenalan Figured Bass
Penulisan Figured Bass kepada kord
Penulisan not-not kepada Figured Bass yang diberi pada melodi
3
JUMLAH 30
8 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50 % 50 %
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 50 jam
Rujukan Asas
Loh, P.K (1991). A handbook of music theory. Kuala Lumpur: Penerbit
Muzikal.
Taylor, E. (2000). First steps in music theory grade 1 to 5. London:
ABRSM.
Rujukan Tambahan
Butterworth, A. (1999). Harmony in practice. London: ABRSM.
Harder, P. O., & Steinke, G.A. (2006). Basic materials in music theory: A programmed course, 11th Ed. New Jersey: Pearson
Prentice Hall.
Harp, D. (2005). Music theory made easy. Montpelier: Music Sales Corporation.
Ottman, R. W. (1999). Advanced harmony. New York: Prentice Hall.
Schmeling, P. (2005). Berklee music theory book 1. Boston: Berklee
Press.
9 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kecekapan Kibod I Keyboard Competency I
Kod Kursus MZU3103
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Satu
Hasil Pembelajaran
Menintegrasikan dan mempraktikkan kemahiran teknik bermain kibod sebagai alat iringan dengan berkesan.
Menguasai kemahiran memainkan repertoire lagu KBSR
dalam nada major sehingga 2# dan 1b dan minor sehingga 1# dan 1b dengan mengaplikasikan pergerakan kord dan pelbagai rentak iringan.
Mengaplikasikan teknik dan kemahiran bermain kibod dalam repertoire lagu.
Mengintegrasikan kemahiran yang telah dipelajari dalam permainan semerta.
Berupaya belajar sendiri kemahiran permainan repertoire (LL2).
Sinopsis Kursus ini menyediakan teknik dan kemahiran untuk mengendalikan kibod sebagai alat iringan aktiviti muzikal dalam bilik darjah, pengukuhan dalam teknik permainan kibod melalui latihan dalam permainan skel, arpegio dan kord, aplikasi teori dan harmoni dalam permainan repertoire kibod dan permainan semerta pada kibod. In this course, students will be prepared with good technical skills that are needed in order to play a keyboard as an accompaniment instrument in a musical classroom, technical skills through drill exercises such as in the playing of scales, arpeggios and chords, apply knowledge of theory and harmony to playing repertoire in various accompaniment rhythms and sight playing skills.
10 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan Skel
Memainkan skel 2 oktaf – menaik dan menurun, dengan tangan kiri dan kanan secara berasingan dan serentak
C, G, F, dan D major
A, E, dan D minor
3
2 Teknik Permainan Arpeggios
Memainkan arpegios menaik dan menurun dengan tangan kiri dan kanan secara berasingan dan serentak
C, G, F, dan D major
A, E, dan D minor
2
3 Teknik Permainan Kord
Memainkan kord I, ii, IV, V dan vi dalam nada C, G, F, dan D major, dan i, ii o , iv, V dan VI dalam nada A, E, dan D minor , dalam kedudukan perdu, pembalikan 1 dan pembalikan 2 dengan menggunakan:
tangan kanan memainkan kord, diiringi ‘one-fingered’ kord auto pada tangan kiri
tangan kiri memainkan kord, diiringi rentak yang sedia ada pada kibod elektronik
3
4 Teknik Permainan Kord 7
Memainkan jenis-jenis kord 7 dalam nada major sehingga 2# dan 1b dan minor sehingga 1# dan 1b, dalam kedudukan perdu, pembalikan 1,2 dan 3.
Dom 7
Supertonik 7
2
5 Teknik Permainan Pergerakan Kord
Memainkan pergerakan kord dengan licin (sustaining common notes and move to the nearest position) dalam
nada C, G, F, dan D major, yang menggunakan kord I, ii, IV, V , vi, V7 dan ii7.
Memainkan pergerakan kord dengan licin (sustaining common notes and move to the nearest position) dalam
nada A, E, dan D minor, yang menggunakan kord i, iio, iv, V, VI, V7
dan iio7
2
6 Repertoire Memainkan repertoire melodi, dengan diiringi
pelbagai rentak dalam meter lazim dan tidak lazim, dalam nada major sehingga 2# dan 1b
15
11 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
dan minor sehingga 1# dan 1b, dengan diiringi pergerakan kord dan rentak :
Lagu KSSR
Lagu Kanak-kanak
Lagu Rakyat
Lagu Bahasa Inggeris
Permainan kibod secara solo dengan menambahkan
i) Permulaan (‘Intro’) ii) ‘Fill-in’ iii) Penamat (‘ending’)
Memainkan Ensembel Kibod secara berduet (melodi dan melodi kaunter)
7 Permainan semerta Memainkan kibod secara semerta, nada major sehingga 2# dan 1b dan minor sehingga 1# dan 1b, dengan membaca skor melodi yang mengandungi catatan kord di atas melodi.
3
JUMLAH 30
Pentaksiran Kerja Kursus
100 %
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Evans, R. (2001). How to play keyboards: Everything you need to know to play keyboards. New York: St. Martin's Griffin.
Hammer, J. (2004). Absolute beginners keyboard course. New York: Amsco Publications
Rujukan Tambahan
Feldstein, S. (1997). Belwin complete adult keyboard course: A practical, enjoyable approach to learning to play all keyboard instruments.
California: Alfred Publishing Company.
Goomas, S. (2003). Keyboard wisdom: Theory & technique. Montana:
Mel Bay Publications, Inc.
Meisner, G. & Neely, B. (1997). FastTrack Keyboard Method - Book 1.
Milwaukee, WI: Hal Leonard Corporation.
Uszer, M. (2003). Play It Again, Sam...: What, Why, And When To Repeat: Teaching Keyboard Effectively Yourself. California:FJH
Music Company, Inc.
12 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Asas Pendidikan Muzik Foundation of Music Education
Kod Kursus MZU3104
Kredit 2(2+0)
Jam Pembelajaran 80 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Satu
Hasil Pembelajaran Mengenal pasti beberapa kepentingan falsafah dalam Pendidikan Muzik.
Menghuraikan pandangan ahli falsafah mengenai muzik.
Menghuraikan matlamat dan fungsi muzik dalam pendidikan.
Mengkaji implikasi faktor sosiologi dan psikologi yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal.
Kebolehan menerima pengetahuan psikologi dalam pelbagai situasi pengajaran dan pembelajaran muzik secara kendiri (LL2).
Sinopsis Kursus ini memberi pendedahan mengenai pandangan ahli falsafah dan kepentingannya dalam Pendidikan Muzik, matlamat, fungsi muzik dalam pendidikan, faktor-faktor sosiologi, psikologi, faktor-faktor sosiologikal dan psikologikal yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal dikaji dan domain-domain pengajaran dan pembelajaran muzik dijelaskan dengan lebih spesifik. This course exposes students to the views of philosophers of music and the importance of music education, aims and the functions of music in education, importance of music, philosophical implications, sociological and psychological factors that affect music education, sociological and psychological factors influencing musical actions that will be evaluated and the domain of teaching and learning music that will be explained more specifically.
13 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Asas Falsafah Pendidikan Muzik
Pandangan Asas Falsafah Pendidikan Muzik o Pestalozzi o Reimer (Referentialisme,
Expressionalisme, Formalisme)
Pandangan Falsafah Asas o Naturalisme o Idealisme o Realisme o Pragmatisme
Implikasi Falsafah dalam Pendidikan Muzik
8
2 Matlamat dan Fungsi Muzik dalam Pendidikan
Peranan Pendidikan Muzik dalam masyarakat
Rasional Pendidikan Muzik di sekolah
Kemahiran Muzikal
4
3 Asas Sosiologi untuk Pendidikan Muzik
Tingkahlaku muzikal
Faktor sosiologi yang mempengaruhi tingkahlaku muzikal
- Biologi - Sosial - Kebudayaan - Teknologi
4
4 Asas psikologi sosial dalam Pendidikan Muzik
Sikap o Faktor yang mempengaruhi
pembentukan sikap o Penyampaian muzik dan pengaruhi
terhadap pembentukan sikap
Kreativiti o Komponen kreativiti o Faktor yang menyumbang ke arah
kreativiti
4
4 Asas Psikologi dalam Pendidikan Muzik
Teori Perkembangan Kognitif kanak-kanak - Piaget - Swanwick &Tillman - Edwin Gordon - Manhattanville Music Curriculum
Program
Motivasi
Faktor persekitaran
Kebolehan muzikal
4
5 Aplikasi Psikologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Muzik
Domain Kognitif (Taksonomi Bloom)
Domain Afektif (Taksonomi Krathwohl)
Domain Psikomotor (Simpson)
Menyatakan hasil pembelajaran muzikal dalam bentuk tingkahlaku
6
JUMLAH 30
14 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50% 50%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 50 jam
Rujukan Asas
Abeles H. F., Hoffer C. R. & Klotman R.H. (1995). Foundations of music education. (2nd ed.). New York: Macmillan.
Johami Abdullah, (1993). Pendidikan muzik semasa. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Rujukan Tambahan
Bowman, W., & Frega, A. L. (2012). The oxford handbook of
philosophy in music education. New York: Oxford University
Press.
Elliott, D. J. (1995). Music matters: A new philosophy of music
education. New Jersey: Oxford University Press.
Gordon, E. (2001). Preparatory Audiation, audition, and music
learningtheory. GIA Publication.
Gordon, E. (2012). Learning sequences in music: A
contemporarymusic learning theory. GIA Publication.
Kivy, P. (2002). Introduction to a philosophy of music. New Jersey:
Oxford University Press.
Reimer, B. (2002). A philosophy of music education: Advancing the
vision (3rd Ed). London: Prentice Hall.
Swanwick, K. (2012). Teaching music musically. Oxon: Routledge
Whitwell, D., & Dabelstein, C. (2011). Foundations of music education.
Austin: Whitwell Publishing
15 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama- Gitar I Major Instrument-Guitar I
Kod Kursus MZP3108G
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Dua
Hasil Pembelajaran
Mempraktikkan teknik-teknik bermain gitar tahap I dengan berkesan.
Menguasai kemahiran bermain gitar tahap I dari pelbagai repertoire lagu mudah.
Mengaplikasikan teknik dan kemahiran dalam memainkan repertoire muzik.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan semerta.
Mengintegrasikan kemahiran teknik dan permainan repertoire ke dalam permainan berterusan (LL1).
Sinopsis Kursus ini dirancang untuk pelajar yang tidak mempunyai pengetahuan dan pengalaman bermain gitar. Tumpuan diberi kepada ‘postur’ bermain yang betul, bacaan not, latihan aural, petikan dan cara strumming, bermain gitar sambil menyanyi, bermain pelbagai
rentak, kord, dan memperkenalkan konsep muzikal. Pelajar juga meningkatkan kemahiran pendengaran melalui aktiviti aural permainan gitar. This course caters to students without knowledge in guitar playing. Focus is on posture, reading of notes, aural practices, plucking and strumming style, playing the guitar while singing, playing with different rhythm, chords and musical concepts. Students also develop listening skills through aural guitar playing.
16 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik permainan
Memperkenalkan nama-nama bahagian gitar dan cara-cara tune
gitar.
Bermain dengan postur dan kedudukan tangan kanan yang betul.
Memainkan satu not dengan jari kanan secara i, m – Rest Stroke dan Free Stroke
Memainkan menggunakan p, i, m, a.
Memperkenalkan notasi mudah – nilai masa dan nilai rehat serta tanda masa.
Tangan Kiri : Not pada tali 1 dan 2 dalam posisi pertama.
Memperkenalkan kord asas - C dan G7 (Half grip) dengan lagu mudah.
Memainkan secara Alternating Bass
asas dan latihan Arpegio dalam C major
Memperkenalkan not pada tali ketiga, empat dan lima. Latihan tambahan Arpegio dalam C major
Memainkan skel major dalam nada C, G, Am, dan Em.
Mempelajari strumming asas – C dan G7 (Full Grip) dengan lagu mudah KBSR.
Memperkenalkan Bass Runs dan skel
C major.
Memperkenalkan kord tambahan Am, E, Em, Dm, E7 serta strumming
Memperkenalkan kord G dan D7: Alternating Bass dan Arpegio.
Memperkenalkan Barre’ kord F dan
C7.
Memperkenalkan kord D, A, A7 dan meter tak lazim duaan krocet bertitik
10
2 Pelbagai Repertoire
Memainkan melodi lagu dalam nada C, Am, G, Em, D, Bm. F dan Dm dalam posisi pertama.
Memainkan kord major, minor dan kord dorminan ke7 dalam semua nada C, G, D, A, Am, E, dan Em.
Memainkan secara Arpegio secara finger-picking style sebagai iringan
lagu.
‘Strum’ dengan berbagai rentak
15
17 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
termasuk sinkopasi mudah bagi mengiringi lagu .
Memainkan lagu mudah KSSR.
Memainkan Gitar Solo mudah dari Prelude dan Etudes’
Memainkan lagu mudah Ensembel secara duet
Memainkan pelbagai repertoire
dengan mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari.
3 Permainan Semerta
Memainkan melodi mudah bermeter lazim, dalam nada C, G dan A, E minor.
5
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
PNG, J. (1988). Solo & accompaniment guitar book 1. Penang: Rhythm Sdn. Bhd.
Rujukan Tambahan
Cheam, C. (1994). Fun with fingers. Book 1. Penang: Rhythm Sdn.
Bhd.
Classical guitar for beginners. New York: Alfred Publishing Co. In..
18 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama – Piano I Major Instrument – Piano I
Kod Kursus MZP3108P
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Dua
Hasil Pembelajaran
Mempraktikkan pelbagai teknik permainan piano tahap I dengan berkesan.
Menguasai kemahiran bermain piano tahap I dari pelbagai repertoire muzik mudah.
Mengaplikasikan teknik dan kemahiran bermain piano I dalam memainkan repertoire muzik.
Mengintegrasikan kemahiran yang telah dipelajari dalam permainan semerta.
Mengintegrasikan kemahiran teknik dan permainan repertoire ke dalam pembelajaran berterusan (LL1).
Sinopsis Kursus ini dirancang untuk memberi pendedahan kepada pelbagai teknik bermain piano, latihan bermain dalam pelbagai repertoire,
permainan semerta pada tahap I dan cara memainkan iringan mudah dengan tangan kiri. This course exposes students to various technical skills in playing the piano, playing a wider repertoire, sight playing at level I and an introduction to guided simple left hand accompaniment.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan Memainkan skel dengan tangan kanan dan kiri skel major C,G,D, dan F dan skel minor A dan D dalam dua oktaf menaik dan menurun.
Memainkan contary motion skel C
major dengan dua tangan, satu oktaf.
Memainkan arpegio C, G dan F major serta D dan D minor dalam kedudukan perdu dengan tangan kanan dan kiri, dua oktaf.
5
19 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Memainkan broken chord C, G dan F
major serta A dan D minor dengan tangan kanan dan tangan kiri
2 Pelbagai Repertoire Memainkan lagu-lagu dalam nada C major dengan tangan kanan dan kiri bermula dengan not C. Irama not semibrif, minim, minim bertitik dan krocet.
Memainkan lagu bertanda kromat F# dan Bb dalam nada C major.
Memainkan lagu-lagu dalam nada G major dengan tangan kanan dan kiri bermula pada not G. Irama semibrif, minim bertitik, minim dan krocet.
Menggabungkan kedudukan tangan kanan di C dan tangan kiri di G.
Memperkenalkan lagu yang mempunyai artikulasi slur – teknik drop dan roll.
Memperkenalkan tanda harkat.
Memainkan lagu-lagu dengan teknik slur.
Memainkan lagu yang mempunyai pergerakkan skel.
Memperkenalkan pergerakan semiton. Not G# dan Ab. Kedudukan tangan kiri di C tengah.
Memainkan lagu secara iringan – brokenchord dan kord penuh pada
tangan kiri dalam nada C major.
Memperkenalkan nada F major. Permainan lagu dalam nada F major.
Memainkan lagu mudah KSSR dalam nada yang dipelajari.
Memainkan pelbagai repertoire
dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang telah dipelajari.
Repertiore dipilih mengikut tahap penguasaan pelajar.
20
3 Permainan Semerta Memainkan melodi mudah bermeter lazim, dengan dua belah tangan dalam nada C, G major dan A minor. Skor muzik meliputi tanda kromat, not bertitik dan tanda-tanda harkat dan slur.
5
Jumlah 30
20 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Aaron, M. (1994). Micheal Aaron piano course grade 1. New York:
Warner Bros Pubns
Thompson, J. (2005). John Thompson’s modern course for the piano: First grade book. Florence, KY: Willis Music.
Rujukan Tambahan
Bober, M. (2011). Grand one-hand solos for piano, Book1. USA: Alfred Publishing.
Dutkanicz, D. (2011). 88 piano classics for beginners. USA: Dover
Publications.
Hinson, M. (2009). The pianist’s dictionary. Bloomington, IN: Indiana University Press.
Manus, M. (2009). Alfred’s teach yourself to piano. Van Nuys, CA:
Alfred Publishing.
Palmer, W. A., Manus, M., & Lethco, A. V. (1994). The complete book of scales, chords, arpeggios and cadence. USA: Alfred
Publishing.
Thompson, J. (2005). John Thompson’s adult piano course: Book 1. Florence, KY: Willis Music.
21 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik - Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama-Vokal I Major Instrument-Vocal I
Kod Kursus MZP3108V
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Dua
Hasil Pembelajaran 1. Mempraktikkan teknik-teknik vokal dengan berkesan.
2. Menguasai kemahiran vokal dalam pelbagai repertoire lagu mudah.
3. Mengaplikasikan teknik dan kemahiran vokal dalam repertoire lagu mudah.
4. Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam persembahan nyanyian melalui pembelajaran berterusan (LL1).
Sinopsis Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk mempraktik dan mengaplikasikan kemahiran dan teknik vokal secara berkesan. Pelajar juga diberi panduan dalam mengatasi kesulitan yang berkaitan dengan kemahiran vokal dari peringkat awal. This course offers students an opportunity to practise and apply vocal skills effectively. Students are guided to overcome difficulties related to vocal skills from this preliminary stage.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik-teknik vokal
Bernafas secara abdominal-diaframatik-kostal.
Berdiri dan duduk dengan postur yang betul
Mengawal pernafasan
Menyokong pernafasan
5
2 Repertoire
Pilih tiga daripada lagu-lagu berikut untuk latihan nyanyian
Tudung Periuk
Hujan di tengahari
25
22 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Gunung Kinabalu
Kopi Susu
Jingling Nona
Lancang Kuning
Mencintaimu
What a wonderful world
Quando, Quando, Quando
Dream Dream Dream Mana-mana lagu yang sesuai.
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Christy, V.A., & Paton, J.G. (1997). Foundations in singing. Boston:
McGraw Hill.
Philips, K. H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan Inc. Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes (3rd ed.)
Belmont: Wadsworth Publishing
Rujukan Tambahan
Miller. R. (1986). The structure of singing. System and art In vocal technique. New York: Schirmers Book.
23 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Teori Muzik II Theory of Music II
Kod Kursus MZU3105
Kredit 2 (2+0)
Jam Pembelajaran 80 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Teori Muzik I
Semester Dua
Hasil Pembelajaran
Mengenal pasti kord dominan ketujuh dalam pelbagai kedudukan, pergerakan kord pembalikan kedua, dan pergerakan kord ke 5.
Mengharmonikan melodi mudah dengan kord-kord yang sesuai.
Mengaplikasikan pengetahuan pergerakan kord dalam menuliskan harmoni untuk melodi.
Mengenal pasti modulasi nada dalam lagu berpandukan skor muzik, dan menganalisis pelbagai hiasan melodi dan aspek melodi pada skor muzik.
5. Mengembang dan membaiki kemahiran berfikir melalui analisis dan perbincangan (CTPS 2).
Sinopsis
Kursus ini memperkenalkan pengharmonian melodi, pembentukan kord dominan ketujuh, pergerakan pembalikan kedua, pergerakan kelima dan pengetahuan ini akan diaplikasikan dalam penulisan empat lapisan suara atau SATB bagi melodi yang mudah, pembelajaran ciri-ciri modulasi dan aspek-aspek melodi dan hiasan melodik yang digunakan dalam sesebuah ciptaan karya muzik. This course introduces the melodic harmonisation using the dominant seventh chord, progression of six four and chord progession in fifths. This is further applied in melody writing of 4 voices / SATB including modulation and aspects of melody. In addition, students use melodic decoration in their music composition.
24 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
6 4
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan Kord Dominan Ketujuh
Kenal pasti kord dominan 7th
dalam kedudukan perdu dan pembalikannya.
Penulisan kord dominant 7th dan
resolusinya.
Kord vii – dominant family extended
Diminished 7th
Kord vii d7
Kord # iv d7
Kord iii (III)
4
2 Pergerakan
Cadential
Passing
Auxillary
The and the cadenza
4
3 Pergerakan Kord Kelima
Pergerakan asas
Kord dalam pembalikan
Kord sebelum kaden
Kord ii 7 (b)
Pergerakan lengkap 5th – urutan
Analisis skor
4
4 Aplikasi pengetahuan kord dalam penulisan SATB
Penulisan SAT pada melodi yang mudah di mana bes diberi.
Harmonikan melodi dengan menuliskan bahagian bes dan menuliskan figured bass.
6
5 Modulasi Pengenalan kepada modulasi
Tujuan modulasi
Ciri-ciri modulasi – confimed by a cadence,
Perhubungan nada dalam modulasi
Bagaimana mengenal modulasi
Pivot dan abrupt modulasi
Phrase modulation
4
6 Hiasan Melodik Kenalpasti dan penulisan dekorasi berikut:
Passing note(unaccented and accented)
Auxiliary note (upper and lower)
4
6
4
25 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Appogiatura
Changing notes
Note of anticipation
Subsidiary harmony notes
7 Aspek-aspek melodi Perhubungan antara not-not
Urutan melodik
Frasa regular
Design in melodies
Frasa tak regular
Motif
The bass line
Outlined melody
4
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50 % 50 %
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 50 jam
Rujukan Asas
Butterworth, A. (1999). Harmony in practice. London: ABRSM
Taylor, E. (2000). First steps in music theory grade 6 to 8. London:
ABRSM.
Rujukan Tambahan
Aston, P & Webb, J. (1992). Music theory in practice, grade 6.
London: ABRSM.
Harder, P.O. & Steinke, G.A. (2006). Basic materials in music theory: A programmed course, 11th Ed. New Jersey: Pearson
Prentice Hall.
Harp, D. (2005). Music theory made easy. Montpelier: Music Sales Corporation.
Ottman, R.W. (1999). Advanced harmony. New York: Prentice Hall.
Schmeling, P. (2005). Berklee music theory book 1. Boston: Berklee
Press.
Taylor, E. ( 1991). The AB guide to music theory, Part II. London:
ABRSM.
26 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kecekapan Kibod II Keyboard Competency II
Kod Kursus MZU3106
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Lulus Kursus Kecekapan Kibod I
Semester Dua
Hasil Pembelajaran 1. Mempraktikkan kemahiran teknik bermain kibod dengan berkesan dan mengaplikasikan dalam repertoire.
2. Menguasai kemahiran memainkan repertoire lagu dalam nada major sehingga 3# dan 3bdan minor sehingga 3b dengan mengaplikasikan pergerakan kord dan pelbagai rentak iringan.
3. Mengintegrasikan kemahiran yang telah dipelajari dalam permainan semerta.
4. Mengimprovisasi melodi untuk mengiringi pergerakan kord yang telah dipelajari dalam nada major sehingga 3# dan 3bdan minor sehingga 3b.
5. Berkebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti dalam kemahiran memainkan skor ensembel kibod (TS2).
Sinopsis Kursus ini merupakan lanjutan daripada Kursus Kecekapan Kibod I. Pelajar mempelajari teknik permainan kibod dalam permainan skel, arpegio, kord dan pengaplikasian teori, harmoni dalam permainan repertoire kibod, jenis rentak iringan, kemahiran membaca skor kibod secara semerta dan mengimprovisasi melodi dan menambah repertoire dengan memainkan skor ensembel kibod dua suara. This course continues from the previous keyboard I course. Keyboard technical skills, exercises in scale, arpeggio and chord playing, keyboard repertoire that includes applying theory and harmony, knowledge using a variety of rhythms, accompaniment, developing keyboard sight reading and melody improvisation and keyboard repertoire that includes playing ensemble keyboard scores in two voices are taught.
27 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan Skel
Memainkan skel 2 oktaf – menaik dan menurun, dengan tangan kiri dan kanan secara berasingan dan serentak
D, A. Bb dan Eb major
G dan C minor
2
2 Teknik Permainan Arpegios
Memainkan arpegios menaik dan menurun dengan tangan kiri dan kanan secara berasingan dan serentak
D, A. Bb dan Eb major
G dan C minor
2
3 Teknik Permainan Kord
Memainkan kord major, minor, augmented dan diminished dalam nada A dan Eb major dan kord major, minor dan diminished dalam nada G dan C minor, dalam kedudukan perdu, pembalikan 1 dan pembalikan dua dengan menggunakan:
tangan kanan memainkan kord, diiringi ‘one-fingered’ kord auto pada tangan kiri
tangan kiri memainkan kord, diiringi rentak yang sedia ada pada kibod elektronik
tangan kiri memainkan kord secara manual, dengan mengaplikasikan pelbagai pola irama.
2
4 Teknik Permainan Kord 7
Pengenalan kepada simbol kord
Memainkan jenis-jenis kord 7 dalam nada major sehingga 3# dan 3b dan minor sehingga 3b, dalam kedudukan perdu, pembalikan 1,2 dan 3.
Kord major 7
Kord minor 7
Kord diminish 7 ( contohnya Co7)
Minor 7 flattened 5 ( contohnya C 7b5)
2
5 Teknik Permainan Pergerakan Kord
Memainkan pergerakan kord dengan licin (sustaining common notes and move to the nearest position) dalam nada D, A, Bb dan Eb major, yang menggunakan kord I, ii, IV, V , vi, V7 dan ii7.
Memainkan pergerakan kord dengan licin (sustaining common notes and move to the nearest position) dalam nada G dan C minor,
yang menggunakan kord i, iio, iv, V, VI, V7
dan iio7
2
6 Improvisasi Mengimprovisasi melodi untuk mengiringi pergerakan kord yang telah dipelajari dalam nada major sehingga 3# dan 3b dan minor sehingga 3b.
3
28 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
7 Repertoire Memainkan repertoire melodi, dengan diiringi
pelbagai rentak dalam meter lazim dan tidak lazim, dalam nada major sehingga 3# dan 3b dan minor sehingga 3b dengan diiringi pergerakan kord dan rentak :
Lagu KSSR
Lagu Kanak-kanak
Lagu Rakyat
Lagu Bahasa Inggeris
Permainan kibod secara solo dengan menambahkan
Permulaan (‘Intro’)
‘Fill-in’
Penamat (‘ending’)
Permainan Ensembel Kibod secara berduet (melodi dan melodi kaunter)
15
8 Permainan semerta
Memainkan kibod secara semerta, nada major sehingga 3# dan 3b dan minor sehingga 3b, dengan membaca skor melodi yang mengandungi catatan kord di atas melodi.
2
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus
100 %
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Evans, R. (2001). How to play keyboards: Everything you need to know to play keyboards. New York: St. Martin's Griffin.
Goomas, S. (2003). Keyboard wisdom: Theory & technique. Montana:
Mel Bay Publications, Inc.
Rujukan Tambahan
Hammer, J. (2004). Absolute beginners keyboard course. New York: Amsco Publications.
Jackson, J. (2011). Piano & keyboard chords: Easy-to-use, easy-to-carry, one chord on every page. London: Flame Tree Publishing.
Uszer, M. (2003). Play It Again, Sam...: What, Why, And When To Repeat: Teaching Keyboard Effectively Yourself. California:FJH Music Company, Inc.
29 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Muzik Dalam Bilik Darjah Music In The Classroom
Kod Kursus MZU3107
Kredit 2 (1+1)
Jam Pembelajaran 80 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Dua
Hasil Pembelajaran
Mengaplikasikan teknik pengajaran dan pembelajaran nyanyian dalam bilik darjah.
Mengendalikan nyanyian satu suara dan lapisan suara dalam nyanyian solo dan berkumpulan (TS2).
Mengaplikasikan teknik pengendalian alat iringan untuk melaksanakan aktiviti muzikal dalam bilik darjah.
Mengaplikasikan kemahiran rekorder (soprano dan alto) dan perkusi dalam aktiviti muzikal di bilik darjah melalui pelbagai repertoire lagu.
Berkebolehan meneroka aktiviti kreatif muzikal yang sesuai untuk memperkukuhkan kefahaman konsep muzik (LL3).
Sinopsis Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar tentang jenis dan ciri-ciri suara kanak-kanak dan remaja, langkah-langkah dalam pengajaran nyanyian, masalah dalam nyanyian kanak-kanak dan cara-cara mengatasinya, pemilihan pelbagai repertoire yang
merangkumi lagu sesuara, lagu lapisan, teknik pengendalian alat iringan, teknik bermain rekoder soprano, alto digabungkan dengan iringan alat perkusi, penyediaan dan penghasilan skor perkusi. This course exposes students to the types and characteristics of children and adult voices, the teaching and learning of singing in the music classroom, identifying problems faced in children’s singing and overcoming these problems, and to a variety of singing repertoire including two part singing and singing. Students are trained to select accompanying instruments and the playing of the soprano and alto recorder with percussion instruments, the preparation and arrangement of percussion scores.
30 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil Tajuk Kandungan Jam
1 Teori Peneguhan KONSEP Muzik melalui aktiviti kreatif penciptaan/ penerokaan/ improvisasi/ amali
iv) Pergerakan secara kreatif untuk pembelajaran konsep muzik
v) Bunyi (berdasarkan bunyi-bunyian; tema; unsur muzik)
vi) Permainan alat muzik secara muzikal vii) Pantomim / persembahan boneka viii)Nyanyian (lagu beraksi dan lagu Finger
Play)
3
2 Suara kanak-kanak dan remaja
Perkembangan vokal kanak-kanak dan remaja
Melatih teknik vokal untuk kanak-kanak dan remaja
Menyanyi mengikut pic yang tepat
Mengenalpasti dan menangani masalah nyanyian dalam kelas
Membuat koleksi repertorie nyanyian
sesuara dan berlapisan suara untuk sekolah rendah
5
3 Pengembangan repertoire untuk meningkatkan apresiasi muzik
Perkembangan pendengaran perseptif
Mengintegrasi aktiviti pendengaran secara aktif dalam pengenalpastian konsep muzik
Membuat koleksi repertoire untuk meningkatkan apresiasi muzik
Membina repertoire Muzik Malaysia yang sesuai untuk pelaksanaan apresiasi muzik dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah.
4
4 Pengembangan dan pengumpulan bahan pengajaran dan pembelajaran
Membina bahan–bahan dari internet dan cara-cara mengaplikasikannya dalam bilik darjah.
3
Jumlah 15
5 Amali Kemahiran teknik rekorder soprano dan alto
Teknik bermain untuk memperolehi intonasi yang baik;
Repertoire rekoder soprano sehingga 3#
dan 3b.
Repertoire rekoder alto 2# dan 2b.
Repertoire gabungan rekoder soprano dan
alto.
15
31 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil Tajuk Kandungan Jam
Menghasilkan dan memainkan skor ensembel rekoder.
6 Kemahiran Teknik Iringan Menggunakan Gitar/Kibod/ Piano
ix) Memainkan permulaan lagu dan menamatkan lagu.
x) Menyesuaikan pergerakan kord dengan repertoire yang dikenal pasti.
xi) Menyesuaikan stail iringan dengan repertoire yang dikenal pasti.
15
Jumlah 30
Jumlah Keseluruhan 45
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
60% 40%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
45 jam 35 jam
Rujukan Asas
Flohr, J. W. (2004). Musical lives of young children. New Jersey:
Prentice-Hall inc.
Herrold, R. M. (2001). New approaches to elementary classroom music, 3/E. New Jersey: Prentice-Hall inc.
Rujukan Tambahan
Anderson, W. M., & Lawrence, J. E. (2009) Integrating music into the classroom, (8th ed.) Belmont, California: Wadsworth Publishing
Company
Carley, I. M., & Carley, A. M. (2011). Recorder improvisation andtechnique: Book one beginning with the soprano recorder (4th
ed.). North Carolina: Brasstown Press.
Carley, I. M., & Carley, A. M. (2011). Recorder improvisation andtechnique: Book two intermediate for alto and soprano recorder (3rd ed.). North Carolina: Brasstown Press.
Christy, V. A & Paton, J. G. (1997). Foundations in singing, New York: The Mcgraw-Hill Companies.Inc
Choksy, L., & Abraham, R. M., Gillespie, A. E., & Woods, D. (2001,1986) Teaching Music In the Twentieth Century, New
Jersey, Prentice Hall Inc.
Minto, D. (2010). Classroom gems: Games, ideas and activities forprimary music. Ontario: Pearson Education Canada.
Nye, R. E., & Nye, V.T (1999). Music in the elementary school. New Jersey: Prentice-Hall inc.
32 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama- Gitar II Major Instrument-Guitar II
Kod Kursus MZP3112G
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 30 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Alat Muzik Utama Gitar I
Semester Tiga
Hasil Pembelajaran Mempraktikkan pelbagai teknik bermain gitar tahap I dengan berkesan.
Menguasai kemahiran bermain gitar tahap I dari pelbagai repertoire muzik.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan bacaan semerta.
Menguasai kemahiran memainkan iringan mudah untuk mengiringi lagu-lagu KSSR.
Mengintegrasikan kemahiran teknik dan permainan repertoire ke dalam permainan berterusan (LL1).
Sinopsis Kursus ini dirancang untuk pelajar yang telah berjaya mengikuti kursus asas bermain gitar tahap I. Penekanan kepada perkembangan stail, artikulasi, rentak, dinamik, kemahiran membuat persembahan, bimbingan, panduan dalam menyelesaikan masalah berkaitan dengan bermain gitar, tumpuan akan diberi kepada ‘postur’ bermain yang betul, bacaan not, latihan aural, petikan dan cara ‘strumming’, nyanyian lagu, pelbagai rentak dan kod, konsep muzikal dan pengalaman persembahan di peringkat asas. This course is designed for students who have completed the foundation course for guitar at level I. Emphasis is on style development, articulation, rhythm, dynamics and performance preparation. Students are guided throughout the guitar course with the correct posture in playing and the reading of music notation. In addition, aural practice, plucking, strumming styles with different rhythm and chords, musical concepts and performance experience at a basic level are given due attention.
33 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan
Memainkan di posisi ke 5 dalam nada C, Am, F dan Dm.
Memainkan irama not krocet bertitik dan ’triplets’
Memainkan melodi dalam nada C, Am, D, F, Dm, G, Em, A & E.
Memainkan dengan meter 3/8, 6/8 dan ’cut time’.
Memperkenalkan skel kromatik di posisi pertama.
Memainkan skel major dalam nada, D, F, A & E
Memainkan ’movable bar chords’ berpandukan kepada bentuk ”E” dan ”A”.
Memainkan arpeggios G, D, A, E dan F major serta E dan D minor
Memainkan pergerakan kod I IV V7 dalam nada yang dipelajari.
Memainkan kod major, minor, maj 7th, dom 7th dan dalam pelbagai nada menggunakan ’movable forms’.
10
2 Pelbagai Repertoire
Memperkenalkan not kuaver. Memainkan lagu yang mempunyai nilai not ini dalam nada C major dan D major.
Memainkan lagu dalam nada F major dan Bb dengan iringan secara broken kord Memperkenalkan teknik staccato. Memainkan lagu dengan teknik ini dalam nada D major, G major dan F major.
Memperkenalkan nilai not krocet bertitik. Memainkan lagu dalam nada A major dan G major.
Memperkenalkan meter 6/8 dan Memainkan lagu meter ini dalam nada C, F dan G major.
Memperkenalkan transposisi melodi ke nada yang berbeza G major ke D major.
Memainkan pelbagai repertoire dengan mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari.
Memperkenalkan stail bermain ‘Flamenco’- teknik Rasguedo.
10
34 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
3 Iringan Pelbagai Rentak
Memperkenalkan rentak-rentak Mac, Waltz, Foxtrot dan Masri.
Mengiringi lagu mudah seperti lagu KSSR dengan pelbagai rentak.
5
4 Permainan Semerta
Memainkan melodi mudah bermeter simple, dengan dua belah tangan dalam nada D, A dan F major dan Bm, D minor. Skor muzik mempunyai tanda kromat, not bertitik dan tanda-tanda harkat dan slur.
5
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Classical guitar for beginners. (n.d.) New York: Alfred Publishing
Co. In.
PNG, J. (1988). Solo & accompaniment guitar book 2: Penang: Rhythm Sdn. Bhd.
Rujukan Tambahan
Cheam, C. (1994). Fun with fingers. Book 1. Penang: Rhythm Sdn.
Bhd.
Cheam, C. (1994). Fun with fingers. Book 2. Penang: Rhythm Sdn. Bhd.
Gunod, Nathaniel. (n.d.). Classical solos (Renaissance toRomantic) : USA: Alfred Publishing Co. In.
PNG, J. (1988). Solo & Accompaniment guitar book 1. Penang:
Rhythm Sdn. Bhd.
Wallad, H. (n.d.). Renaissance for guitar. USA: Alfred Publishing
Co. In.
Wallad, H. (n.d.). Spanish for guitar. USA: Alfred Publishing Co. In.
35 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama – Piano II Major Instrument – Piano II
Kod Kursus MZP3112P
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Alat Muzik Utama Piano I
Semester Tiga
Hasil Pembelajaran
Mempraktikkan pelbagai teknik permainan piano tahap II dengan berkesan.
Menguasai kemahiran bermain piano tahap II dari pelbagai repertoire muzik.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan semerta.
4. Menguasai kemahiran memainkan muzik iringan mudah dalam rentak Mac, Waltz, Foxtrot dan Masri untuk mengiringi lagu-lagu KSSR.
5. Mengintegrasikan kemahiran teknik, permainan repertoire, dan iringan rentak ke dalam pembelajaran berterusan (LL1).
Sinopsis Kursus ini memfokuskan kepada kesinambungan dan pemeringkatan pembelajaran ke tahap dua, pelbagai teknik permainan piano dalam pelbagai repertoire dan permainan semerta, pengukuhan cara memainkan iringan mudah dengan tangan kiri dalam pelbagai rentak dan permainan piano sebagai muzik iringan kepada lagu-lagu KSSR sebagai persediaan pengajaran pembelajaran di bilik darjah. This course focuses on continuity, progressing to level two in piano playing techniques, sight playing and a variety in repertoire, to reinforcement where students are continually guided in playing left hand simple accompaniment with various rhythm patterns. In the teaching and learning of music in the classroom, emphasis is on piano playing accompanying KSSR songs.
36 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan Memainkan skel dengan dua belah tangan skel major G, D, A, E dan F dan skel minor E dan D dalam dua oktaf menaik dan menurun.
Memainkan contary motion skel E
major dengan dua tangan, dua oktaf.
Memainkan skel kromatik dengan tangan kanan dan kiri bermula dengan not D, satu oktaf.
Memainkan arpeggios G, D, A, E dan F major serta E dan D minor dalam kedudukan perdu dengan
tangan kanan dan kiri, dua oktaf.
5
2 Pelbagai Repertoire Memperkenalkan not kuaver. Memainkan lagu yang mempunyai nilai not ini dalam nada C major dan D major.
Memainkan lagu dalam nada A major dengan iringan secara broken kord (I, Vb)
Memperkenalkan teknik staccato. Memainkan lagu dengan teknik ini dalam nada D major, G major dan F major.
Memperkenalkan nilai not krocet bertitik. Memainkan lagu dalam nada A major dan G major.
Memperkenalkan nada Bb major.
Memperkenalkan meter duaan detik krocet bertitik dan memainkan lagu meter ini dalam nada C, F dan G major.
Memperkenalkan transposisi melodi ke nada yang berbeza, G major ke D major.
Memainkan pelbagai repertoire dengan mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari.
Repertiore dipilih mengikut tahap penguasaan pelajar.
18
3 Iringan pelbagai rentak
Memperkenalkan rentak-rentak Mac, Waltz, Foxtrot dan Masri
Mengiringi lagu mudah dengan pelbagai rentak.
2
37 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
4 Permainan semerta Memainkan melodi mudah bermeter lazim, dengan dua belah tangan dalam nada D, A dan F major dan E, D minor. Skor muzik mempunyai tanda kromat, not bertitik dan tanda harkat dan slur.
5
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Aaron, M. (1994). Micheal Aaron piano course grade 1. New York:
Warner Bros Publications
Thompson, J. (2005). John Thompson’s modern course for the piano: First grade book. Florence, KY: Willis Music.
Rujukan Tambahan
Bergerc, & Dutkanicz, D. (2008). Big book of beginner’s piano classics: 83 favorite pieces in easy piano arrangements.
USA: Dover Publications.
Dutkanicz, D. (2011). 88 piano classics for beginners. USA: Dover Publications.
Hinson, M. (2009). The pianist’s dictionary. Bloomington, IN: Indiana
University Press.
Leonard, H. (2006). 150 of the most beautiful songs ever. Milwaukee,
WI: Hal Leonard.
Manus, M. (2009). Alfred’s teach yourself to piano. Van Nuys, CA: Alfred Publishing.
Palmer, W. A., Manus, M., & Lethco, A. V. (1994). The complete book of scales, chords, arpeggios and cadence. USA: Alfred
Publishing.
Porter, L. (2009). The piano the pianist. Bloomington, IN:
AuthorHouse.
38 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama-Vokal II Major Instrument-Vocal II
Kod Kursus MZP3112V
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Kemahiran Vokal I
Semester Tiga
Hasil Pembelajaran Mempraktikkan teknik-teknik vokal dengan berkesan.
Menguasai kemahiran vokal dalam pelbagai repertoire.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam persembahan nyanyian melalui pembelajaran berterusan (LL1).
Sinopsis Kursus ini adalah lanjutan kepada vokal I dengan memberi fokus kepada teknik vokal fonasi, mempraktikkan kemahiran dan teknik tersebut dalam pelbagai repertoire lagu dan memberi latihan nyanyian dalam pelbagai rentak. This course is a continuation from vocal course 1. Emphasis is on the phonation of vocal techniques. Students practise technical vocal skills from various repertoire and learn to sing with various rhythms.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik-teknik vokal
Fonasi
Mengenal apa itu fonasi dan peranannya dalam nyanyian,
Mengenal rejister suara kanak-kanak sekolah rendah,
Mengenal rejister vokal – suara kepala, pertegahan dan dada
Mengenal jenis-jenis suara – soprano, alto, tenor dan bes
5
2 Repertoire Pilih lima daripada lagu-lagu berikut untuk latihan nyanyian
25
39 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
i. Putera-puteri ii. Tanahairku iii. Sejak Bertemu iv. Getaran Jiwa v. Cik-Cik Kebom vi. Menghitung Hari vii. Nak Dara Rindu viii. Percayalah ix. Masquerade x. My Way xi. You Raised Me Up
Mana-mana lagu yang sesuai.
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Christy, V.A., & Paton, J.G. (1997). Foundations in singing.
Boston: McGraw Hill.
Philips, K. H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan
Inc. Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes (3rd ed.)
Belmont: Wadsworth Publishing
Rujukan Tambahan
Miller. R. (1986). The Structure of Singing. System and Art InVocal Technique. New York: Schirmers Book.
40 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Aural Dan Nyanyian Semerta II Aural and Sight Singing II
Kod Kursus MZU3109
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Lulus kursus Aural dan Nyanyian Semerta I
Semester Tiga
Hasil Pembelajaran Menguasai kemahiran mendengar dan mengenalpasti melodi, irama, jenis triad, dan kord dengan tepat.
Mengecam nada yang terdapat di dalam keratan lagu yang diperdengarkan.
Menyanyi melodi secara solfa dalam nada pentatonik, major ( 3 # dan 3 b) dan minor ( 2 # dan 2 b) dengan tepat.
Menyanyi melodi secara semerta dalam pelbagai corak irama dan meter, secara perseorangan dan berpasangan.
5. Berkebolehan mengenal pasti dan menganalisis masalah yang dikemukakan dan membuat penilaian (CTPS1).
Sinopsis Kursus in merupakan lanjutan dari kursus Aural dan Nyanyian Semerta I. Kemahiran pendengaran, mengenal pasti jeda, melodi, triad, kord, kaden, irama, latihan dalam menulis melodi dan nyanyian semerta akan dipelajari. This course is a continuation of the Aural and Sight Singing Course I. It involves aural studies in intervals, melodies, triads, chords, cadence and rhythm, training in aural dictation of melody score writing and sight singing.
41 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Amali
Aural - Imitasi dan
Melodic Dictation
Menyanyi dan menulis melodi mengikut
6. stepwise skel / conjunct diatonic melodi dalam 2 bar
7. jeda: M2,m3,M3,P4,P5,m6,M6,M7,P8
8. melodi yang mengandungi pic melompatdalam 2 bar
4
2 Skel menaik dan menurun
Mengenal pasti skel melalui pendengaran
Major
Harmonik minor
Melodik minor
1
3 Darjah skel (degree of the scale)
Mengenal pasti not-not dalam nada minor harmonik yang diperdengarkan
satu not (single note)
dua not
tiga not
1
4 Kord
Mengenal pasti kord yang diperdengarkan
I, ii, IV dan V
I, ii, IV, V dan vi
2
5 Kaden
Mengenal pasti kaden yang diperdengarkan dalam nada major dan minor
Perfek
Imperfek
Plagal
Melencung
1
6 Triad dalam kedudukan perdu dan pembalikan pertama
Mengenal pasti triad
Major
Minor
Diminished
Augmented
1
7 Imitasi dan
rhythmic dictation
Menepuk dan menulis irama 4 bar dalam meter lazim dan meter tak lazim termasuk
nilai rehat
not bertitik dan
triplet
5
42 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Menyatakan meter dan menepuk detik bersama melodi.
8 Nyanyian Semerta
Prosedur dalam nyanyian semerta Menggunakan sistem Solfa Do Bergerak
xii) Membaca irama keratan melodi xiii) Mengenalpasti tonik di baluk di
keratan melodi dan menyanyi tonik melodi.
xiv) Menyanyi skel dalam solfa secara menaik dan menurun.
xv) Mengenal pasti jeda-jeda yang terdapat di dalam keratan melodi.
xvi) Nyanyi keratan melodi dalam solfa.
Nyanyian solfa secara berpasangan
Melodi terdiri dari
Nada pentatonik, nada major (3 # dan 3 b ) dan nada minor ( 2 # dan 2 b )
Melodi dalam klef trebel atau bes Irama terdiri dari
nilai not
meter lazim dan tak lazim
15
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100 %
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Harris, P. & Crozier, R. (2000). The music teacher’s companion: A practical guide. London: ABRSM.
Ottman, R.W. (2003). Music for sight singing (6th Ed). New Jersey: Prentice Hall.
Perisian Muzik
Lee, P., Moffatt, H. & Wilson, T. (2004). Auralia. Victoria: Rising Software Australia.
43 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Rujukan Tambahan
Adler, S. (1997). Sight singing: Pitch, Interval, Rhythm, (2nd Ed). New
York: W. W. Norton & Company.
Arnold, B. (2003).AFanatic's guide to ear training and sight singing. Muse Eek Publishing.
Bauguess, D. (1995) Sight singing made simple. Milwaukee: Hal
Leonard Corporation.
Benjamin, T. E. (2000). Music for sight singing, (3rd Ed). Belmont:
Wadsworth Publishing.
Benward, B. & Kolosick, J.T. (2000). Ear training : A technique for listening (6th ed). Boston: McGraw Hill.
Karpinski, G. S. (2000). Aural kills acquisition: the development of listening, reading, and performing skills in college-level musicians.USA:Oxford University Press.
Krueger, C. (2006). Progressive sight singing. USA:Oxford University
Press.
44 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Permainan Kibod Dan Nyanyian Dalam Bilik Darjah Keyboard Playing and Singing in the Classroom
Kod Kursus MZU3110
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Penghantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Tiga
Hasil Pembelajaran
Menguasai penukaran nada dari major ke nada minor dan sebaliknya dalam permainan melodi di kibod dan nyanyian.
Mengimprovisasikan melodi yang diberi di kibod (KK1).
Menguasai permainan kibod dan nyanyian dengan mengaplikasikan pelbagai jenis iringan dalam pelbagai nada.
Mengharmonikan melodi menggunakan jeda ke 3 & 5 dengan tangan kiri sambil menyanyi dalam pelb
agai nada.
Memainkan melodi dan iringan dalam 3 jenis nada, pada kibod dan mengharmonikan melodi tersebut dengan nyanyian.
* nada repertoire – C, D, Bb, F major dan C, D, A, E minor
Sinopsis
Kursus ini menyediakan pelajar dengan teknik dan kemahiran yang diperlukan untuk mengendalikan kibod sebagai alat iringan dalam bilik darjah, latihan dalam permainan melodi dalam pelbagai nada dengan tangan kanan dan kiri, latihan dalam menyanyikan melodi dari nada major ke nada minor, mengimprovisasikan melodi di kibod, latihan dalam permainan iringan kord blok, broken chord, bes alberti, jumping chord, dan chomping di kibod dan latihan dalam mengharmonikan melodi di kibod dan nyanyian. This course prepares students with techniques and skills required to use the keyboard as an accompanying instrument in the classroom, students are trained to play melodies in various keys with the right and left hands, sing melodies in keys changes from major to minor, melody improvisation, play block chords, broken chords, alberti bass, jumping chords and chomping chords at the keyboard.
45 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Permainan melodi dan nyanyian dalam pelbagai nada
Memainkan melodi dalam satu nada dengan tangan kanan.
Memainkan melodi dengan tangan kanan sambil menyanyi.
Memainkan melodi dalam 3 jenis nada dengan tangan kanan
Memainkan melodi dalam 3 jenis nada dengan tangan kanan sambil menyanyi
Memainkan melodi dalam 3 jenis nada dengan tangan kiri
Memainkan melodi dalam 3 jenis nada dengan kedua-dua tangan
Memainkan melodi dalam pelbagai jenis nada dengan kedua-dua tangan sambil menyanyi
2
2 Penukaran nada dari major ke minor dan sebaliknya
Memainkan melodi dalam nada minor ke nada major dan sebaliknya (C Minor ke C Major)
Menyanyikan melodi dalam nada major ke nada minor dan sebaliknya
Memainkan melodi dalam nada minor ke nada major dan sebaliknya dengan kedua-dua tangan
Menyanyikan melodi dalam nada major ke nada minor dan sebaliknya dengan kedua-dua tangan
2
3 Improvisasi melodi
- Mengimprovisasi irama (corak irama dan meter) lagu yang diberi dengan menggunakan tangan kanan dalam satu nada
- Mengimprovisasi melodi lagu yang diberi dengan menggunakan tangan kanan dalam satu nada
- Mengimprovisasi melodi lagu yang diberi dengan menggunakan tangan kanan dan tangan kiri memainkan kord dalam satu nada
- Mengimprovisasi melodi lagu yang diberi dengan menggunakan tangan kanan dan tangan kiri memainkan kord dalam 3 jenis nada
3
4 Permainan iringan kibod menggunakan kord blok dan nyanyian.
Memainkan melodi dalam satu nada dengan tangan kanan dan memainkan kord blok
3
46 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Memainkan melodi dengan iringan kord blok sambil menyanyi
Memainkan melodi dalam 3 jenis nada dengan iringan kord blok
Memainkan melodi dalam 3 jenis nada dengan iringan kord blok sambil menyanyi
Memainkan melodi tangan kiri dan memainkan kord blok dengan tangan kanan dalam 3 jenis nada.
5 Permainan iringan kibod menggunakan pelbagai jenis iringan dan nyanyian
Memainkan pelbagai melodi dalam pelbagai nada dalam stail bes alberti
Memainkan pelbagai melodi dalam pelbagai nada dalam stail bes alberti sambil menyanyi
Memainkan pelbagai melodi dalam pelbagai nada dalam stail broken chord
Memainkan pelbagai melodi dalam pelbagai nada dalam stail broken chord sambil menyanyi
Memainkan pelbagai melodi dalam pelbagai nada dalam stail jumping chord.
Memainkan pelbagai melodi dalam pelbagai nada dalam stail jumping chord sambil menyanyi
Memainkan iringan pada melodi dengan stail chomping dalam pelbagai nada.
Memainkan iringan pada pelbagai melodi dalam pelbagai nada dalam stail chomping sambil menyanyi.
5
6 Harmoni melodi - kibod dan nyanyian
Mengharmonikan melodi menggunakan jeda 5 dengan tangan kiri sambil menyanyi dalam pelbagai nada
Mengharmonikan melodi menggunakan jeda 3 dengan tangan kanan sambil menyanyi dalam pelbagai nada
Mengharmonikan melodi menggunakan kord blok dengan tangan kiri sambil menyanyi dalam pelbagai nada
Mengharmonikan melodi menggunakan jeda 3 dengan tangan kanan dan menggunakan kord blok dengan tangan kiri sambil menyanyi dalam pelbagai nada
Mengharmonikan melodi menggunakan kord blok dengan kedua-dua tangan sambil menyanyi dalam pelbagai nada
5
47 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
7 Harmoni melodi - nyanyian
9. Memainkan melodi pada kibod dan mengharmoni melodi tersebut dengan nyanyian
Memainkan melodi dan iringan pada kibod dan mengharmoni melodi tersebut dengan nyanyian
Memainkan melodi dan iringan dalam 3 jenis nada pada kibod dan mengharmoni melodi tersebut dengan nyanyian
5
8 Kibod dan nyanyian dalam bilik darjah
Memainkan intro lagu dan memberi
isyarat untuk memulakan nyanyian
Mengenalpasti pic yang pertama sebelum memulakan lagu
Memainkan beberapa lagu secara medley dalam pelbagai meter dan nada
5
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus
100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Kline, T. F. (2001). Music today and every day: Ready-to-use music lessons & activities for the elementary grades. New Jersey:
Prentice-Hall.
Hackett, P. (2006). The musical classroom: Backgrounds, models and skills for elementary teaching. New Jersey: Prentice-Hall.
Rujukan Tambahan
Caramia, E., & Lyke. (1989). Keyboard musicianship group piano for adults, Book 1. Illinois: Stipes Publishing.
Hilley, M., & Olson, L. F. (1998). Piano for the developing musician. Belmont: Wadsworth Publising Company.
Mclain, S. M. (2000). Class Piano. Illinois: Indiana University Press.
Progris, J. (1986). Modern method for keyboard – volume 1: Music Education supplement. :Berklee Press Publications.
Rezips, J. (2006). Source material for keyboard skills. Illinois: Indiana
University Press.
48 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Sekolah Rendah)
Nama Kursus Pendekatan Pengajaran Muzik Music Teaching Approaches
Kod Kursus MZU3111
Kredit 3 (3+0)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Penghantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Tiga
Hasil Pembelajaran
Mengenal pasti falsafah Zoltan Kodaly, Carl Off dan Dalcroze.
Mengaplikasikan pendekatan muzik Kodaly, Orff dan Dalcroze dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik di Sekolah Rendah.
Mengenal pasti kesesuaian penggunaan pendekatan muzik Kodaly, Orff dan Dalcroze dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik di Sekolah Rendah.
Membanding beza pendekatan muzik Kodaly, Orff dan Dalcroze dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik di Sekolah Rendah (CS1).
Mensinthesis pelbagai pengalaman muzik dalam pendekatan muzik Kodaly, Orff dan Dalcroze (LL3).
Sinopsis Kursus ini memperkenalkan pendekatan muzik Zoltan Kodaly, Carl Orff dan Jaques Dalcroze, latihan melalui aktiviti muzikal dalam nyanyian lagu-lagu rakyat, permainan alat muzik, aktiviti muzikal dalam pergerakan yang berpusatkan pelajar. This course is an introduction to Zoltan Kodaly, Carl Orff and Jaques Dalcroze, music approaches method focuses on musical activities carried out for a clearer understanding of music concepts, singing folk songs, playing of musical instruments and musical movement activities that enable an effective understanding of the approaches.
49 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Zoltan Kodaly
Latar belakang Zoltan Kodaly
Falsafah Kodaly
1
2 Pengalaman Muzikal melalui Pendekatan Kodaly
Teknik dalam Pendekatan Kodaly (solfa, isyarat tangan, notasi lidi dan sebutan irama)
Komponen Kodaly (nyanyian, aktiviti berurutan, penghafazan, pendengaran dalaman dan improvisasi)
Bahan muzikal, terutamanya muzik rakyat yang diadaptasi dan bersesuaian dengan budaya dan konteks tempatan
Aktiviti muzikal – pembelajaran konsep muzik melalui Pendekatan Kodaly
8
3 Aplikasi Pendekatan Kodaly
Rancangan aktiviti muzikal yang sesuai untuk pelajar sekolah rendah
Pelaksanaan aktiviti muzikal yang sesuai untuk pelajar sekolah rendah
5
4 Carl Orff
Latar belakang Carl Orff
Falsafah Orff
1
5 Pengalaman Muzikal melalui Pendekatan Orff
Proses Orff (Imitasi, Eksplorasi, Improvisasi dan Literasi)
Peralatan Muzik Orff (suara, badan dan peralatan muzik)
Bahan muzikal yang diadaptasi dan bersesuaian dengan budaya dan konteks tempatan
Aktiviti Muzikal - Pembelajaran konsep muzik melalui pendekatan Orff
8
6 Aplikasi Pendekatan Orff
Rancangan aktiviti muzikal yang sesuai untuk pelajar sekolah rendah
Pelaksanaan aktiviti muzikal yang sesuai untuk pelajar sekolah rendah
5
7 Emile Jaques-Dalcroze
Latar belakang
Falsafah Dalcroze
1
8 Pengalaman Muzikal melalui Pendekatan Dalcroze
Eurhythmics, Solfege dan Improvisasi
Bahan muzikal untuk aktiviti
8
50 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Eurhythmics, Solfege dan Improvisasi yang diadaptasi dan bersesuaian dengan budaya dan konteks tempatan
Aktiviti muzikal - Pembelajaran konsep muzik melalui pendekatan Dalcroze
9 Aplikasi Pendekatan Dalcroze
Rancangan aktiviti muzikal yang sesuai untuk pelajar sekolah rendah
Pelaksanaan aktiviti muzikal yang sesuai untuk pelajar sekolah rendah
5
10 Sintesis Kodaly, Orff dan Dalcroze
Sintesis Orff, Kodaly dan Dalcroze
Perbezaan pendekatan Kodaly, Orff dan Dalcroze
Gabungan unsur Kodaly, Orff dan Dalcroze dan pengaplikasian dalam kelas muzik di sekolah rendah
3
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50% 50%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
45 jam 75 jam
Rujukan Asas
Dalcroze, E. J. (2012). The eurhythmics of Jaques-dalcroze. Charleston, SC: Nabu Press.
Tucker, R. (2001) Words to play by: 15 creative music lessons using the Orff approach. In.USA: Alfred Publishing.
Vajda, C. (2004). The Kodaly way to music – Book 1. London:
Boosey Hawkes.
Rujukan Tambahan
Beasley, M. (2005). Prepare, present and practice: the details of a Kodaly based program. Bloomington, IN: Authorhouse.
Choksy L., Abramson R. M., Gillespie A. E., & Woods, D. (2000). Teaching music In the twentieth century (2nd ed.). New Jersey:
Prentice Hall.
Choksy, L. (1998). The Kodaly method 1: Comprehensive music education. (3rd ed). New Jersey: Prentice Hall.
Findlay, E. (1999) Rhythm and movement: Applications of Dalcroze eurhythmics. New York :Summy-Bichard.
51 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Mark, M. L., & Madura, P. (2009). Music education in your hands:An introduction for future teachers. New York: Routledge.
Meacock, V. H.(1994) Dalcroze eurhythmics in today’s music classroom. New York: Schott.
Saliba, K. (1997). Accent on Orff: An introductory approach. New
York: Prentice Hall.
52 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama- Gitar III Major Instrument-Guitar III
Kod Kursus MZP3115G
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Alat Muzik Utama Gitar II
Semester Empat
Hasil Pembelajaran
Mempraktikkan pelbagai teknik permainan gitar tahap III dengan berkesan.
Menguasai kemahiran bermain gitar tahap III dari pelbagai repertoire muzik.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan bacaan semerta.
4. Menguasai kemahiran memainkan iringan mudah untuk mengiringi lagu-lagu KSSR dan semasa.
5. Mengintegrasikan kemahiran teknik, permainan repertoire, dan iringan rentak ke dalam permainan berterusan (LL2).
Sinopsis Kursus ini dirancang untuk pelajar yang telah berjaya mengikuti kursus asas bermain gitar tahap II, dan menekankan perkembangan stail, artikulasi, rentak, dinamik, dan kemahiran yang lebih kompleks sebagai pemeringkatan latihan. This course is designed for students who have successfully completed the guitar foundation course level II, and emphasizes style, articulation, rhythm, dynamics and complex skills that are developed as the course advances.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan
Memainkan di posisi ke 2 dalam nada D dan A.
Memainkan di posisi ke 7 dalam nada D, A, G & Bm.
Memainkan di posisi ke 5 dlam nada Bb
Memainkan semua not bagi setiap tali hingga ke ’fret’ ke 12.
Memainkan ’swing’ not kuaver dengan stail jazz.
10
53 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Mengecam dan boleh mengintepretasi not artikulasi –, staccato, legato, tanda accent dan dinamik.
Memainkan skel major, natural minor, harmonik minor dan melodik minor dalam semua nada yang dipelajari.
Mengecam dan menginterpretasi ’’ornaments” seperti slides, slurs, hammers, pull-offs, trills dan lain-lain.
Memainkan dua not serentak menggunakan jeda ke 3, ke 6 dan Oktaf.
Memainkan kod ’augmented’ dan ’diminished’ dalam semua nada menggunakan bentuk ’movable’.
2 Pelbagai Repertoire
Memainkan repertoire yang
memerlukan kemahiran pergerakan kod I, ii, V7, I
Memainkan lagu yang mempunyai pergerakkan kromatik.
Pengenalan kepada frasa. Memainkan lagu yang mempunyai slur, staccato dan frasa.
Memainkan lagu yang mempunyai nilai not semikuaver.
Memainkan pelbagai repertoire
dengan mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari.
Improvisasi menggunakan 12 bar blues dan pergerakan kod ii, V7, I .
Memainkan beberapa lagu secara solo plucking.
Memainkan beberapa pilihan ‘studies dari Carcassi, Carulli dan Sor yang mudah.
Memainkan gitar ‘ensemble’ secara duet atau trio.
10
3 Iringan Pelbagai Rentak
Memperkenalkan rentak-rentak Inang, Zapin dan walking bass.
Mengiringi lagu mudah dengan pelbagai rentak.
5
54 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
4 Permainan Semerta
Memainkan melodi mudah bermeter lazim dalam nada A major, E major dan Bb major dan E minor, D minor. Skor muzik mempunyai tanda kromat, not bertitik dan tanda-tanda tie dan slur.
5
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Classical guitar for beginners. (1994). New York: Alfred Publishing
Co. In..
PNG, J. (1988). Solo & accompaniment guitar book 2: Rhythm Mp
Sdn. Bhd.
Rujukan Tambahan
Cheam, C. (1994). Fun with fingers. Book 1. Penang: Rhythm Sdn.
Bhd.
Cheam, C. (1994). Fun with fingers. Book 2 . Rhythm Sdn. Bhd.
Gunod, Nathaniel.(1998). Classical solos (Renaissance to Romantic) : Alfred Publishing Co. In. USA.
PNG, J. (1988). Solo & accompaniment Guitar Book 1. Penang:
Rhythm Sdn. Bhd.
Wallad, Howard. (1994). Renaissance for guitar. Alfred Publishing
Co. In. USA.
Wallad, Howard. (1994). Spanish for guitar. Alfred Publishing Co.
In. USA.
55 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama – Piano III Major Instrument – Piano III
Kod Kursus MZP3115P
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Alat Muzik Utama Piano II
Semester Empat
Hasil Pembelajaran 1. Mempraktikkan pelbagai teknik permainan piano tahap III dengan berkesan;
2. Menguasai kemahiran bermain piano tahap III dari pelbagai repertoire muzik;
3. Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan semerta; dan
4. Menguasai kemahiran memainkan iringan mudah untuk mengiringi lagu-lagu KSSR dan semasa.
5. Mengintegrasikan kemahiran teknik, permainan repertoire, dan iringan rentak ke dalam pembelajaran berterusan (LL2).
Sinopsis Kursus ini memberi fokus kepada lanjutan dan pemeringkatan pembelajaran ke tahap III pelbagai teknik permainan piano dalam pelbagai repertoire dan permainan semerta, permainan piano dalam rentak Inang, Zapin, dan walking bass sebagai muzik iringan kepada lagu-lagu KSSR dan semasa. This course is a continuation towards level III in piano playing technics, sight playing and a variety in repertoire. Students are guided in these 3 components throughout the course. Focus is on accompanying KSSR and current songs using Inang, Zapin and walking bass rhythms.
56 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan Memainkan skel dengan dua belah tangan skel major A, E, Bb dan Eb dan skel minor B dan G dalam dua oktaf menaik dan menurun.
Memainkan contary motion skel A
major dengan dua tangan.
Memainkan skel kromatik dengan tangan kanan dan kiri bermula dengan not Ab, satu oktaf.
Memainkan arpeggios A, E, Bb dan
Eb major serta B dan G minor dalam kedudukan perdu dengan tangan kanan dan kiri, dua oktaf.
Memainkan brokenchords G dan F
major dengan tangan kanan dan kiri dua oktaf.
5
2 Pelbagai Repertoire Memainkan repertoire yang
memerlukan kemahiran pergerakan ibu jari dibawah jari kedua dengan tangan kanan dan tangan kiri (Tumb under the 2nd finger).
Memainkan lagu yang memerlukan tangan kanan extended.
Memainkan lagu yang mempunyai pergerakkan kromatik.
Memperkenalkan frasa. Memainkan lagu yang mempunyai slur, staccato dan frasa.
Memperkenalkan cara memainkan pedal. Memainkan pedal secara block dan juga secara unbroken legato.
Memainkan lagu yang mempunyai nilai not semikuaver.
Memainkan pelbagai repertoire
dengan mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari. Repertiore dipilih mengikut tahap
penguasaan pelajar.
18
3 Iringan Pelbagai Rentak
Memperkenalkan rentak-rentak Inang, Zapin dan walking bass.
Mengiringi lagu mudah dengan pelbagai rentak.
2
57 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
4 Bacaan Semerta
Memainkan melodi mudah bermeter lazim, dengan dua belah tangan dalam nada A, E dan Bb major dan E, D minor. Skor muzik mempunyai tanda kromat, not bertitik dan tanda-tanda tie dan slur.
5
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Aaron, M. (1994). Micheal Aaron piano course grade 2. New York:
Warner Bros Pubns.
Thompson, J. (2008). John Thompson’s modern course for the piano: Second grade book. Florence, KY: Willis Music.
Rujukan Tambahan
Bober, M. (2012). Grand one-hand solos for piano, book 2. USA:
Alfred Publishing.
Leonard, H. (2006). 150 of the most beautiful songs ever. Milwaukee,
WI: Hal Leonard.
Miller, C. (2011). Take a bow! Book 1: 8 original early elementary piano solos. Florence, KY: Willis Music.
Porter, L. (2009). The piano the pianist. Bloomington, IN:
AuthorHouse.
58 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama-Vokal III Major Instrument-Vocal III
Kod Kursus MZP3115V
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Alat Muzik Utama Vokal II
Semester Empat
Hasil Pembelajaran
Mempraktikkan teknik-teknik vokal dengan berkesan;
Menguasai kemahiran vokal dalam pelbagai repertoire; dan
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam persembahan nyanyian melalui pembelajaran berterusan (LL2).
Sinopsis Kursus ini adalah lanjutan kepada vokal II dengan memberi fokus kepada teknik vokal resonan dan penghasilan ton, mempraktikkan kemahiran dan teknik tersebut dalam pelbagai repertoire lagu dan memberi latihan nyanyian dalam pelbagai rentak. This course is a continuation from the vocal II course. Emphasis is on resonance and tone production of vocal techniques. Students practise technical vocal skills from various repertoire and learn to sing with various rhythms.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik-teknik vokal
Resonan dan Penghasilan Ton
Mengetahui cara perletakan suara
Intonasi
Mengenal pasti ton-ton suara yang ideal
Resonan dan alat-alat resonan
Pelontaran suara
10
2 Persediaan Nyanyian
Mempelajari lagu
Mempelajari senikata lagu
Rangkailagu
5
59 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
3 Repertoire Pilih enam daripada lagu-lagu berikut untuk latihan nyanyian
Tanjung Puteri
Jauh-Jauh
Tunggu sekejap
Seroja
Ibu
Terkenang-kenang
Kau lah segalanya
Srikandi Cintaku
Beautiful Maria of my soul
Smoke gets in your eyes
Greatest love of all
Girl from Ipanema
Mana-mana lagu yang sesuai
15
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Christy, V.A. & Paton, J.G. (1997). Foundations in singing. Boston: McGraw Hill.
Philips, K.H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan Inc. Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes (3rd ed.)
Belmont: Wadsworth Publishing
Rujukan Tambahan
Miller. R. (1986). The structure of singing. System and art In vocal technique. New York: Schirmers Book.
60 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Ciptaan dan Ensembel I Composition & Ensemble I
Kod Kursus MZU3113
Kredit 3(2+1)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Penghantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Empat
Hasil Pembelajaran
Mencipta irama, melodi mudah sesuara dan meletakkan senikata pada hasil ciptaan.
Menghasilkan ciptaan dan gubahan ensembel rekoder 4 suara (soprano, alto, tenor dan bes).
Menghasil dan mempersembahkan gubahan suara deskan, alto, tenor dan bes bagi melodi yang diberi dengan mengamalkan etika persembahan. (TS1)
Mengaplikasikan teknik memimpin ensembel vokal secara individu.
Menghayati dan menghasilkan laporan secara bertulis mengenai persembahan vokal dan instrumental yang telah ditonton. (CS2)
Sinopsis Kursus ini memberi pendedahan mengenai ciri-ciri ciptaan dalam pendidikan muzik, latihan mencipta melodi sesuara dari 8 hingga 16 bar, penciptaan melodi, gubahan ensembel rekoder, gubahan lagu-lagu untuk koir, nyanyian 2 hingga 4 lapisan suara dan mempersembahkan hasil ciptaan mereka.
This course exposes the students to compositional devices in music education, melodic composition in single voice/part from 8 to 16 bars, melody writing, recorder ensemble arrangement, choir arrangement from 2 to 4 voices, and the opportunity to perform their respective composition.
61 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teori
Ciptaan Melodi Sesuara
Ciri-ciri ciptaan
Menganalisis skor lagu untuk kenal pasti ciri-ciri ciptaan.
Ciptaan irama
Melengkapkan irama mudah sepanjang 4 bar dan irama yang mempunyai anakrusis.
Mencipta irama sepanjang 8 bar, 12 bar dan 16 bar berasaskan ciri-ciri ciptaan.
Ciptaan melodi sesuara
Mencipta melodi mudah secara melengkapkan melodi sepanjang 4 bar dan irama yang mempunyai anakrusis.
Mencipta melodi berdasarkan kord-kord yang diberi
Mencipta melodi berasaskan motif 2 bar (irama dan melodi) yang diberi
Mencipta melodi sepanjang 8 bar, 12 bar dan 16 bar
8
2 Ciptaan Senikata kepada Melodi Sesuara
Ciptaan senikata pada melodi sesuara
Peraturan dalam penulisan senikata mengikut bahasa
Kesesuaian senikata dengan melodi dari segi ekspresi
2
3 Ciptaan Suara Kedua kepada Melodi Sesuara
Ciptaan suara alto
Menentukan kord-kord kepada melodi sesuara
Mencipta suara alto kepada melodi sesuara mengikut kord
Ciptaan suara desken
Menentukan kord-kord melodi sesuara
Mencipta suara desken kepada melodi sesuara mengikut kord
5
62 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Pengenalan kepada harmoni asas
dron
bordun
ostinato
lagu berkembar
lagu pusingan
4 Ciptaan Ensembel Rekoder
10. Ciri-ciri, renj suara dan kualiti ton, penggunaan nada, klef dan penulisan notasi bagi rekoder soprano, alto, tenor dan bes
Mencipta melodi mudah dua suara rekoder soprano dan alto; soprano dan tenor, soprano dan bes 8 bar
Mencipta melodi mudah tiga suara rekoder; soprano, alto dan tenor 8 bar
Mencipta gubahan mudah empat suara rekoder; soprano, alto, tenor dan bes sepanjang 16 bar
Melengkapkan skor ensembel rekoder dengan tanda-tanda bacaan, istilah-istilah ekspresi, simbol-simbol dan 3 staf perkusi
8
5 Gubahan Skor Koir
Mengenal pasti lagu-lagu yang sesuai untuk koir
Mengenal pasti penggunaan kord-kord lagu yang sesuai
Latihan mendengar dan menotasikan contoh-contoh keratan lagu 2 lapisan suara (desken)
Menggubah suara kedua (desken) – dua lapisan suara.
Menggubah suara soprano, alto dan tenor – tiga lapisan suara
Menggubah suara soprano, alto, tenor dan bes – empat lapisan suara.
7
63 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
JUMLAH 30
6 Amali
Ciptaan Melodi Sesuara
Persembahan ciptaan
Memainkan ciptaan dengan menggunakan alat muzik pilihan pelajar.
4
7 Ciptaan Senikata kepada Melodi Sesuara
Persembahan ciptaan
Menyanyikan lagu yang dicipta
2
8 Ciptaan Suara Kedua kepada Melodi Sesuara
Persembahan ciptaan
Menyanyikan lagu ciptaan dalam kumpulan dua suara
Harmoni asas dalam nyanyian vokal o dron o bordun o ostinato o lagu berkembar o lagu pusingan
Repertoire yang sesuai untuk nyanyian berkumpulan
2
9 Ciptaan Ensembel Rekoder
Persembahan ciptaan
Memainkan ciptaan ensembel rekoder dalam kumpulan
3
10 Gubahan kepada Skor Koir
Persembahan gubahan lagu
Menyanyikan hasil gubahan koir dalam kumpulan
4
11 Memimpin
Pengenalan kepada memimpin koir (choral conducting)
Postur
Baton dan tanpa baton
Corak memimpin (Conducting Patterns)
- corak memimpin - detik persediaan (preparatory
beat), - detik terakhir (cut-off)
10
4
4
2
4
3
4
64 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Peranan tangan kiri
Dinamik, tekanan, perangkaian, tempo dan perwatakan.
Persediaan untuk memimpin
Skor lagu
Prosedur dalam membaca skor
Latihan Rehearsal
Memimpin ensembel vokal secara perseorangan.
12 Program Konsert & Persembahan
Mengadakan lawatan
Wajib menghadiri sekurang-kurangnya dua persembahan samada koir atau instrumental. Persembahan tersebut adalah di luar jadual waktu.
Menghayati persembahan Laporan persembahan Etika persembahan
5
Jumlah 30
Jumlah Keseluruhan 60
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
60% 40%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
60 jam 60 jam
Rujukan Asas
Anderson W.M. & Lawrence, J.E. (1991). Integrating music into the classroom. Belmont: Wadworth Publisher Inc.
Benjamin, T., Horvit, M. & Nelson, R. (1979). Techniques and materials of tonal music, (2nd ed.). Boston: Houghton Mifflin
Company.
Philips, K.H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan Inc.
Rujukan Tambahan
Christy, V.A. & Paton, J.G. (1997). Foundations in singing. Boston:
McGraw Hill.
McElheran B. (1989). Conducting technique for beginners and professionals. (Rev. Ed). New York: Oxford University Press.
65 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes(3rd ed.).
Belmont: Wadsworth Publishing.
Winslow, R. & Dallin, L. (2002). Music skills for classroom tachers, (5th ed.). California: Wm.c.Brown Company Publishers.
66 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kurikulum & Pengajaran Muzik I Curriculum and Music Teaching I
Kod Kursus MZU3114
Kredit 2(2+0)
Jam Pembelajaran
80 jam
Bahasa Penghantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Empat
Hasil Pembelajaran
Menganalisis kandungan kurikulum yang dipelajari untuk diterjemahkan ke dalam perancangan harian.
Berupaya merancang dan menjalankan aktiviti dalam masa yang ditetapkan.
Merangka pengajaran harian mengikut format yang ditetapkan.
Mempelbagaikan strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran dengan mengintegrasikan konsep-konsep muzik yang telah dipelajari.
Kebolehan menerima idea baharu dan keupayaan mempelbagai strategi, kaedah dan teknik untuk diaplikasikan dalam pengajaran mikro Pendidikan Muzik (LL2).
Sinopsis
Kursus ini membincangkan kandungan kurikulum muzik sekolah rendah, memberi pendedahan kepada sukatan pelajaran pendidikan muzik KSSR yang merangkumi kemahiran menulis rancangan pengajaran dan mengaplikasikan kandungan sukatan pendidikan muzik sekolah rendah dalam sesi latihan pengajaran mikro. This course discusses the primary school music curriculum, primarily the KSSR music education syllabus. It comprises preparing, planning and writing the daily lesson plan with reference to the primary school music education syllabus. Micro teaching sessions are applied to further enhance the understanding of the music education syllabus.
67 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Sejarah Perkembangan Kurikulum Pendidikan Muzik di Malaysia
Membincangkan sejarah perkembangan Pendidikan Muzik di Malaysia
Menyedari tentang perubahan-perubahan Pendidikan Muzik di Malaysia
Kandungan sukatan pelajaran KLSR
Kandungan sukatan pelajaran KBSR
Kandungan sukatan pelajaran KSSR
2
2 Dokumen Standard KSSR Pendidikan Muzik
Penelitian dan Pentafsiran Dokumen Standard KSSR Pendidikan Muzik
Matlamat
Objektif - Fokus mata pelajaran
Standard Pengalaman Muzikal
Standard Penghasilan Muzik
Standard Apresasi Muzik
Standard Menulis dan Membaca Notasi Muzik
2
3 Dokumen Standard KSSR Pendidikan Muzik – Tahap I
Penelitian dua lajur utama dalam Standard Kurikulum Tahap I
- Standard Kandungan - Standard Pembelajaran
2
4 Dokumen Standard KSSR Pendidikan Muzik – Tahap II
Penelitian dua lajur utama dalam Standard Kurikulum Tahap II
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
2
5 Strategi Pengajaran-Pembelajaran
Penyampaian Strategi dalam P&P Pendidikan Muzik
- Pembelajaran secara kontekstual - Pembelajaran Masteri - Kemahiran Berfikir - Kecerdasan Pelbagai - Akses Kendiri - Pembelajaran Koperatif
4
6 Kaedah dan Teknik Pengajaran-Pembelajaran
Penyampaian Kaedah dan Teknik dalam P&P Pendidikan Muzik
- Simulasi - Tunjuk Cara - Perbincangan - Kerja Kumpulan - Modul - Penyelesaian Masalah - Lawatan - Inkuiri-Penemuan
4
68 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
- Ekspositori/Penerangan
7 Pengajaran dan Penggunaan Sumber
KomponenKemahiran Pengajaran
Menyoal - Menerang - Memberi Pengukuhan
KomponenKemahiran Penggunaan Sumber - Menggunakan Papan Tulis - Menggunakan Variasi Rangsangan - Penggunaan Sumber Pengajaran-
Pembelajaran
4
8 Set Induksi dan Penutup
Kemahiran Set Induksi dan Penutup - Set Induksi
Konsep
Tujuan
Komponen dan Teknik - Penutup
Tujuan
Penutup kognitif dan penutup sosial
Aktiviti rumusan, pengukuhan dan susulan
2
9 Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Komponen dalam Penulisan RPH - Maklumat Asas : Butir-butir Am, Butir-
Butir Khusus (Standard Kandungan. Standard Pembelajaran, Fokus/Konsep, Pengetahuan sedia ada, Sumber P&P, Penerapana Nilai Murni, Kemahiran Berfikir)
- Penyampaian : Pendahuluan/Set Induksi dan Perkembangan
- Penutup Refleksi
Definisi
Tujuan
Ciri-ciri
Amalan refleksi
4
10 Pelaksanaan pengajaran mikro
Melaksanakan pengajaran mikro dalam P&P Pendidikan Muzik
Permulaan /set induksi
Perkembangan pengajaran
Penutup
4
Jumlah 30
69 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50% 50%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 50 jam
Rujukan Asas
Mok Soon Sang, (2008). Pedagogi untuk pengajaran dan pembelajaran.
Kuala Lumpur: Penerbitan Multimedia.
Campbell, P.S. & Kassner, C.S. (1995). Music in childhood. London:
Prentice Hall.
Rujukan Tambahan
Oliva, P.F. (1997) Developing the curriculum.(4th edition) New York:
Longman.
Hackett, P. & Lindeman, C.A. (2004). The musical classroom (6th ed).
New Jersey: Prentice Hall.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2010).Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Panduan Pengajaran Tahun 1. Kuala Lumpur: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2011).Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Panduan Pengajaran Tahun 2. Kuala Lumpur: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2012).Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Panduan Pengajaran Tahun 3. Kuala Lumpur: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
70 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama- Gitar IV Major Instrument-Guitar IV
Kod Kursus MZP3118G
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Alat Muzik Utama Gitar III
Semester Lima
Hasil Pembelajaran
Mempraktikkan pelbagai teknik permainan gitar tahap IV dengan berkesan.
Menguasai kemahiran bermain gitar tahap IV dari pelbagai repertoire muzik.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan bacaan semerta.
4. Menguasai kemahiran memainkan iringan mudah untuk mengiringi lagu-lagu semasa dan klasik.
5. Mengintegrasikan kemahiran teknik, permainan repertoire dan iringan rentak ke dalam pembelajaran berterusan (LL3).
Sinopsis Kursus ini memberi latihan dan kemahiran lanjutan dan pengayaan untuk menjadi seorang pemain gitar yang mahir, pendekatan pembelajaran kendiri secara solo dan pengalaman membuat persembahan yang lebih menjurus kepada profesionalisme. This course provides skills training and enrichment for a competent guitar player. The application of guitar skills in performance playing is geared towards a professional guitar player together with self access and a group learning approach and experiences geared towards guitar professionalism.
71 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik Permainan
xvii) Memainkan skel major mengikut kepada kord diatonik dan arpegio dalam pelbagai nada.
xviii) Memainkan skel pentatonik dengan 3 flat dan skel ’blues’.
xix) Memainkan ’modes’ dalam skel major (Ionian, Dorian, Phrygian, Lydian, Mixolydian, Aeolian dan Locrian ).
xx) Memainkan skel minor mengikut kord diatonik dan arpegio dalam pelbagai nada.
10
2 Pelbagai Repertoire
Memainkan petikan lagu atau solo dengan mengaplikasikan skel dan arpegio yang dipelajari dalam pelbagai nada.
Memainkan pelbagai repertoire dengan
mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari.
Memainkan beberapa lagu secara solo plucking .
Memainkan beberapa pilihan ‘studies dari Carcassi, Carulli dan Sor yang mudah.
Memainkan gitar ‘ensemble’ secara duet, trio atau kuatet.
10
3 Iringan Pelbagai Rentak
Memperkenalkan pelbagai rentak dalam iringan
Mengiringi lagu mudah dengan pelbagai rentak.
5
4 Permainan Semerta
Memainkan melodi mudah bermeter lazim dan tak lazim dalam berbagai nada yang di pelajari.
5
JUMLAH 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
72 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Rujukan Asas
Carcassi, M. & Sor, F. (n.a.). Easy classic guitar solos: Studios & Caprices.
Carcassi, M. (1985). 25 etudes melodiques progressives opus 60.,
Totton Hamspire: Hobbs The Printers.
Rujukan Tambahan
Gunod, N. (n.a.) Classical solos (Renaissance to Romantic). USA:
Alfred Publishing Co. In..
Wallad, H. (n.a.) Renaissance for guitar. USA: Alfred Publishing
Co. In..
Wallad, H. (n.a.) Spanish for guitar. USA : Alfred Publishing Co. In..
73 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama – Piano IV Major Instrument – Piano IV
Kod Kursus MZP3118P
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Alat Muzik Utama Piano III
Semester Lima
Hasil Pembelajaran xxi) Mempraktikkan pelbagai teknik permainan piano tahap IV dengan berkesan.
xxii) Menguasai kemahiran bermain piano tahap IV dari pelbagai repertoire muzik.
xxiii) Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan semerta.
4. Menguasai kemahiran memainkan iringan mudah untuk mengiringi lagu-lagu KSSR dan semasa.
5. Mengintegrasikan kemahiran teknik, permainan repertoire, dan iringan rentak ke dalam pembelajaran berterusan (LL2).
Sinopsis Kursus ini memberi fokus kepada pembelajaran lanjutan permainan piano ke tahap IV. Aras kesukaran kandungan pelajaran meningkat dan terdapat aplikasi pelbagai teknik permainan piano dalam pelbagai repertoire dan permainan semerta. This course is a continuation towards level 4 in piano playing techniques, sight playing and a variety in repertoire. On this higher level, piano playing techniques, sight playing and the variety of repertoire become increasingly challenging.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik permainan
4. Memainkan skel dengan dua belah tangan skel major B, Eb dan Ab dan skel minor G dan C dalam dua oktaf menaik dan menurun.
5. Memainkan contary motion skel Eb
major dengan dua tangan. 6. Memainkan skel kromatik dengan
tangan kanan dan kiri bermula dengan not B dan not C, satu oktaf.
7. Memainkan arpegios B, Eb dan Ab major serta G dan C minor dalam
5
74 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
kedudukan perdu dengan tangan kanan dan kiri, dua oktaf.
8. Memainkan broken chords E dan D minor dengan tangan kanan dan kiri
dua oktaf.
2 Pelbagai Repertoire
Memainkan repertoire yang mempunyai double notes (3rds)
Memainkan dengan tangan kiri kemahiran tumb crossing.
Mengenal triplet kuaver.
Memainkan lagu berbentuk skel menaik dan menurun dengan irama triplets
Memainkan lagu dengan ekspresi – swing dan kegembiraan.
Memainkan repertoire sesuai untuk persembahan
Memainkan lagu meter duaan tak lazim
Memainkan lagu yang mempunyai pergerakkan broken chords tangan kanan dengan iringan kord tangan kiri
Memainkan wrist staccato
Memainkan repertoire sesuai untuk
persembahan
Repertiore dipilih mengikut tahap penguasaan pelajar.
18
3 Iringan Pelbagai Rentak
Mengiringi lagu mudah dengan pelbagai rentak.
2
4 Permainan Semerta
Memainkan melodi mudah bermeter lazim, dengan dua belah tangan dalam nada Eb dan B, G minor. Skor muzik mempunyai tanda kromat, not bertitik dan tanda-tanda tie dan slur.
5
Jumlah 30
75 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pentaksiran Kerja Kursus
100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Aaron, M. (1994). Micheal Aaron piano course grade 2. New York:
Warner Bros Pubns
Aaron, M. (1994). Micheal Aaron piano course grade 3. New York:
Warner Bros Pubns
Thompson, J. (2008). John Thompson’s modern course for the piano: Second grade book. Florence, KY: Willis Music.
Rujukan Tambahan
Gerou, T. (2012). Pop & movie hits A to Z: 75 short late elementary piano solos with optional duet accompaniments.USA: Alfred
Publishing.
Hilley, M & Olson, L.F. (1998). Piano for the developing musician.
Belmont: Wadsworth Publising Company.
Kreader, B., Kern, F. & Keveren, P. (1998). Hal Leonard student piano library: Piano technique. Milwaukee: Hal Leonard.
Sandor, G. (1995). On piano playing. Australia: Schirmer.
76 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama-Vokal IV Major Instrument-Vocal IV
Kod Kursus MZP3118V
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Kemahiran Vokal III
Semester Lima
Hasil Pembelajaran
11. Mempraktikkan teknik-teknik vokal dengan berkesan.
12. Menguasai kemahiran vokal dalam pelbagai repertoire dan
genre.
13. Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam persembahan nyanyian melalui pembelajaran berterusan (LL2).
Sinopsis Kursus ini memberi fokus kepada teknik vokal sebutan, teknik persembahan, latihan nyanyian dalam pelbagai rentak, mempraktikkan kemahiran dan teknik dalam pelbagai repertoire lagu. This course focuses on vocal diction techniques. Students are exposed to performance techniques and singing in various rhythms and practise vocal skills and techniques from different repertoire.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik-teknik vokal
Sebutan
Diftong dan triftong
Enunsiasi – sebutan bunyi vokal
Artikulasi – sebutan bunyi konsonan
10
2 Membuat dan menilai sesuatu persembahan
Interpretasi lagu
Kesalahan-kesalahan dalam nyanyian dan cara mengatasinya.
Etika persembahan
5
77 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
3 Repertoire
Pilih lima daripada lagu-lagu pelbagai genre berikut untuk latihan nyanyian
Bonda (M. Nasir)
Sayang Di Sayang (Kartina Dahari)
Paathu Paadavaa (Boleh saya menyanyi)
Thoonggaathe (Jangan Tidur)
Moli Hua (bahasa Cina)
Shanghai Beach (bahasa Cina)
Nak Dara Rindu
Donna Donna
Yesterday
An die Musik
Caro Mio Ben
Mana-mana lagu yang sesuai.
15
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Christy, V.A., & Paton, J.G. (1997). Foundations in singing. Boston:
McGraw Hill.
Philips, K. H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan Inc.
Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes (3rd ed.)
Belmont: Wadsworth Publishing
Rujukan Tambahan
Miller. R. (1986). The structure of singing. System and art In vocal technique. New York: Schirmers Book.
78 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kurikulum & Pengajaran Muzik II Curriculum and Music Teaching II
Kod Kursus MZU3116
Kredit 2(2+0)
Jam Pembelajaran
80 jam
Bahasa Penghantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Kurikulum & Pengajaran Muzik I
Semester Lima
Hasil Pembelajaran
1. Mengenal pasti jenis, bentuk dan kaedah penilaian
2. Merancang pelbagai jenis pentaksiran yang berkaitan dalam bidang pendidikan muzik.
3. Membina instrumen pengujian dan penilaian mengikut bidang muzik dengan sempurna.
4. Menyedari akan kepentingan pengujian, dan penilaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik.
6. Kebolehan untuk menerima idea dan membina instrumen yang sesuai untuk pentaksiran Pendidikan Muzik (LL3)
7. Mempertingkatkan kefahaman tentang pentaksiran berasaskan sekolah untuk mata pelajaran pendidikan muzik sekolah rendah.
Sinopsis
Kursus ini memberi penekanan kepada pengertian, konsep dan jenis pentaksiran, pembinaan jadual spesifikasi ujian, bentuk dan kaedah penilaian serta pembinaan instrumen untuk aktiviti-aktiviti muzikal dalam Pendidikan Muzik. Penekanan juga diberi kepada Pentaksiran Berasaskan Sekolah yang dilaksanakan di sekolah rendah untuk Pendidikan Muzik. This course explains the definition of assessment and focuses on the various types of assessment. Students are also taught the importance of items in a specification table and ways of developing appropriate instruments for various musical activities. Emphasis is also given regarding the school based assessment currently implemented in primary schools for music education.
79 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Pentaksiran dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Pengertian dan konsep pentaksiran
Pengujian
Pengukuran
Penilaian
Perkaitan antara pengukuran, pengujian dan penilaian
2
2 Jenis Pentaksiran
Jenis Pentaksiran
Pentaksiran Autentik
Pentaksiran Performance Based
Pentaksiran Kendiri
Pentaksiran Alternatif
4
3 Penilaian dalam Pendidikan Muzik
Bentuk Penilaian
Ujian Diagnostik
Ujian Sumatif
Ujian Formatif
Pemerhatian
Portfolio
4
4 Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
Definisi
Kepentingan
Langkah pembinaan
Taksonomi Bloom Pembinaan Item Ujian Berdasarkan JSU
Soalan Objektif
Soalan Subjektif
6
5 Penilaian Melalui Pemerhatian dalam Pendidikan Muzik
Instrumen Pemerhatian
Rekod anekdot xxiv) Senarai semak xxv) Skala kadar
4
6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Aspek Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Rasional
Ciri
Prinsip
Aspek penilaian
Instrumen
Penggredan
Prosedur pelaksanaan
Rumusan
4
80 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
7 Kaedah penilaian dan pembinaan instrumen dalam Pendidikan Muzik
Aktiviti muzik
Teori Muzik
Nyanyian
Rekoder
Alat Perkusi
Muzik dan Gerakan
6
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50%
50%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam
50 jam
Rujukan Asas
Mok Soon Sang, (2001). Pedagogi untuk kursus diploma perguruan,
semester 2 (edisi ketiga). Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn.
Berhad.
Mokhtar Ismail (1995). Penilaian di bilik darjah. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Rujukan Tambahan
Campbell, P. S. & Kassner, C. S. (1995). Music in childhood: from preschool through the elementary grades. New York: Schirmer
Books.
Herrold, R. M. (2001). New approaches to elementary classroom music
(3rd ed). New Jersey: Prentice Hall.
Hackett, P. & Lindeman, C.A. (2004). The musical classroom (6th Ed).
New Jersey: Prentice Hall.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2010).Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Panduan Pengajaran Tahun 1. Kuala Lumpur: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2011).Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Panduan Pengajaran Tahun 2. Kuala Lumpur: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2012).Kurikulum Standard Sekolah
Rendah: Panduan Pengajaran Tahun 3. Kuala Lumpur: Bahagian
Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2012). Penilaian Berasaskan
Sekolah. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
81 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Muzik Malaysia Malaysian Music
Kod Kursus MZU3117
Kredit 3(2 +1)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Penghantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Lima
Hasil Pembelajaran
Mengenal pasti unsur dan ciri-ciri muzik dalam beberapa jenis muzik Malaysia.
Menganalisis repertoire muzik Malaysia dari segi sejarah,
asal usul, dan ciri-ciri muzik.
Mengenal pasti, mengklasifikasi dan membanding beza alat muzik yang digunakan dari segi fungsi, jenis, dan kategori (keluarga alat muzik).
Mengaplikasikan teknik-teknik permainan ensembel instrumental tradisional yang dipelajari dalam persembahan ensembel;
Menampilkan ciri-ciri kepimpinan dalam merancang, mengurus, melaksana, dan menilai satu persembahan muzikal. (TS4)
Sinopsis Muzik Malaysia mengandungi enam bahagian iaitu Muzik Bentuk
Seni Lakon, Muzik Bentuk Tarian Utama, Muzik Ensembel Sosial Popular, Muzik Ensembel Lain, Muzik Vokal Koral dan Muzik Instrumental Solo. Genre-genre yang dipilih mewakili tradisi muzik klasik, rakyat dan sinkretik daripada pelbagai kaum di Malaysia. Pelajar didedahkan dengan aktiviti pendengaran, analisis tayangan video ataupun persembahan sebenar, analisis skor, bengkel, dan pengalaman praktikal salah satu genre. The Malaysian Music course contains six components: Music in the Form of Performing Arts, Music in the Form of Dance, “Popular Social” Ensemble Music, Choral Vocal Music and Solo Instrumental Music. Music genres materials are selected from traditional classical music, folk songs and syncretic music from the Malaysian ethnics. Students are exposed to different music genres through the listening activity, video watching or live performances, score analysis, workshops and practical experiences on one of the genres.
82 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teori
Muzik Bentuk Seni Lakon
Wayang Kulit Kelantan
Alat-alat muzik: tetawak, canang, kesi, gedumbak, serunai
Tekstur dan bentuk
Konteks dan cerita
2
2 Muzik Bentuk Seni Lakon
Mak Yong
Alat-alat muzik: tetawak, gendang, rebab
Repertoire muzik
Melodi dan bentuk
2
3 Muzik Bentuk Seni Lakon
Bangsawan
Alat-alat muzik: kombinasi alat muzik Melayu, dan alat muzik Barat
Repertoir muzik dan cerita
Extra turns
2
4 Muzik Bentuk Tarian Utama
Joget Gamelan (Ensemble gamelan)
Alat-alat muzik Gamelan Melayu
Repertoire muzik
2
5 Muzik Bentuk Tarian Utama
Tarian Sumazau
Konteks (Tarian kaum Kadazan)
Alat-alat ensemble kulintangan
2
6 Muzik Bentuk Tarian Utama
Tarian Ngajat
Konteks (Tarian kaum Iban)
Alat-alat ensemble engkerumong :
tawak, bebendai, engkerumong, ketebong
2
7 Muzik Ensembel Sosial Popular
Dondang Sayang
Konteks dan asal-usul
Tekstur, melodi dan rentak
2
8 Muzik Ensembel Sosial Popular
Dikir Barat
Cara persembahan
Tekstur, melodi dan skel
2
83 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
9 Muzik Ensembel Sosial Popular
Okestra Cina Moden (Huayue Tuan)
Alat-alat muzik
Repertoire
2
10 Muzik Ensembel Lain
Menora
Asal-usul dan elemen persembahan
Alat muzik dan repertoire
2
11 Muzik Ensembel Lain
Muzik Ensemble Kaum Kenyah
Alat-alat muzik: sape, jatung utang serta alat lain
Konteks: mengiringi tarian Datun Julud dan Kanjet Laki
Melodi dan harmoni
2
12 Muzik Ensembel Lain
Muzik dan Orkestra Klasik India
Alat-alat muzik
Melodi, irama dan bentuk
2
13 Muzik Ensembel Lain
Muzik Masyarakat Portugis Melaka Alat-alat muzik ensemble: biola,
akordian, gitar, rebana, dan tamborin
Muzik dan teks
2
14 Muzik Vokal Koral
Belian Dadu (lagu kaum Kenyah Sarawak )
Konteks: lagu mengiringi tarian panjang
Melodi, skel, harmoni (berlapisan suara)
2
15 Muzik Instrumental Solo
Sompoton (mouth-organ) Sabah
Bentuk, skel, kord, teknik permainan
Konteks permainan dan repertoire
2
Jumlah 30
16 Amali
Ensembel Instrumental Alat Tradisional di
Memainkan mana-mana satu ensembel
di bawah.
10
84 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Malaysia
Gamelan
Caklempong
Kompang
Ensembel Jatung Utang (Sarawak)
Ensembel kulintangan (Sabah)
Orkestra Cina (Hua Yueh) o Pengenalan setiap alat dalam
ensembel yang dipilih. o Teknik permainan setiap alat
dalam ensembel tersebut. o Repertoire
17 Program Konsert & Persembahan
14. Wajib menghadiri sekurang-kurangnya dua persembahan
muzikal - menghayati persembahan - etika persembahan - laporan 15. Pengendalian dan pengurusan
satu persembahan muzikal
20
Jumlah 30
Jumlah Keseluruhan 60
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50 % 50 %
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
60 jam 60 jam
Rujukan Asas
Chong, Julia (2000), Alat muzik tradisional Sarawak, Jabatan Muzium Sarawak
Matusky, P dan Tan, S. B. (1997). Muzik Malaysia: Tradisi Klasik, Rakyat dan Sinkretik. Kuala Lumpur: The Asian Centre.
Rujukan Tambahan
Chong P .L (1998), Songs from the kenyah community, Dayak Cultural Foundation, Kuching.
Chong P. L. (2006), Songs from the Baram, Sarawak Development
Institute, Kuching.
Gorlinski, V. (1988), Some insights into the art of sape playing. In Sarawak
Museum JournalVol. XXIX (60) pp.77-102.
Ghulam-Sarwar, Y. ed., (2004), The encyclopedia of Malaysia volume 8., Performing Arts , Editions Didier Millet, Kuala Lumpur & Singapore.
Lindsay, Jennifer. (1992), The Javanese gamelan. 2nd Edition. Singapore:
85 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Oxford University Press.
Malm, William P. (1977), Music cultures of the Pacific, the Near East and Asia. 2nd ed.New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Matusky, P dan Tan S. B. (2004), The Music of Malaysia. Ashgate:
Hampshire.
Sadie, S. ed. (1980) The New Grove’s dictionary of music and musicians(5th ed). London: Macmillan.
Tan Sooi Beng. (1992), Bangsawan - A social and stylistic history of popular Malay opera: Oxford University Press.
Tenzer, Micheal. (1991), Balinese Music. Berkeley. Singapore: Periplus
Editions, Inc.
86 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama- Gitar V Major Instrument-Guitar V
Kod Kursus MZP3121G
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus kemahiran Gitar IV
Semester Enam
Hasil Pembelajaran
Mengaplikasikan pelbagai teknik permainan gitar tahap V dengan berkesan.
Menguasai kemahiran bermain gitar tahap V dari pelbagai repertoire muzik.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam permainan bacaan semerta.
Menguasai kemahiran memainkan iringan mudah untuk mengiringi lagu-lagu semasa, klasik dan pilihan.
Membuat persembahan bermain gitar secara solo, duet, kuartet dan berkumpulan dengan penuh keyakinan diri (CS3).
Sinopsis Kursus ini dirancang untuk pelajar yang telah berjaya mengikuti kursus asas bermain gitar tahap IV. Kursus bermain gitar tahap V memberi latihan dan kemahiran pengukuhan dan pengayaan untuk menjadi seorang pemain gitar yang benar-benar mahir. This course is designed for students who have successfully completed the foundation course for guitar level IV. The guitar course at level IV provides training in reinforcement and enrichment skills towards becoming a competent guitar player.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik permainan
Memainkan skel dari Sor studies dan Segovia scales studies. Pelajar akan
mempelajari latihan asas ’slur’ dan bagaimana membaca 5 dan 6 chord voicings.
10
2 Pelbagai repertoire muzik
Memainkan pelbagai repertoire dari beberapa genres ( Renaissance; Baroque; Classical; Romantic; 20th
10
87 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Century; Jazz dan Rock).
Memainkan beberapa lagu secara solo plucking .
Memainkan beberapa pilihan ‘studies dari Carcassi, Carulli dan Sor yang mudah.
Memainkan gitar ‘ensemble’ secara duet, trio atau kuatet.
3 Iringan Pelbagai Rentak
Memperkenalkan pelbagai rentak dalam iringan
Mengiringi lagu mudah dengan pelbagai rentak.
5
4 Permainan Semerta
Memainkan melodi mudah bermeter lazim dan tak lazim dalam berbagai nada yang di pelajari.
5
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus
100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Carcassi, M. & Sor, F. (n.a.). Easy classic guitar solos: Studios & Caprices.
Carcassi, M. (1985). 25 etudes melodiques progressives opus 60., Totton Hamspire: Hobbs The Printers.
Rujukan Tambahan
Gunod, N. (n.a.) Classical solos (Renaissance to Romantic). USA:
Alfred Publishing Co. In..
Wallad, H. (n.a.) Renaissance for guitar. USA: Alfred Publishing
Co. In..
Wallad, H. (n.a.) Spanish for guitar. USA : Alfred Publishing Co.
In..
88 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama – Piano V Major Instrument – Piano V
Kod Kursus MZP3121P
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 40 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Lulus kursus Alat Muzik Utama Piano IV
Semester Enam
Hasil Pembelajaran
Menguasai kemahiran bermain piano dalam pelbagai repertoire dan genre muzik.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam persembahan piano.
Mempamerkan usaha mengembangkan minda dalam permainan pelbagai repertoire (LL3).
Sinopsis Kursus ini memberi fokus kepada permainan piano dalam pelbagai repertoire dan genre muzik termasuklah repertoire dari era baroque,
klasik, romantik, abad ke 20 dan permainan muzik semasa Malaysia dan kemahiran bermain piano secara individu. This course focuses on piano playing on a repertoire from the baroque, classic, romantic and the 20th century eras with different music genres.This repertoire also includes Malaysian Music of today and individual student piano playing.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Pelbagai Repertoire Barat
Memainkan dua repertoire dari zaman-zaman berikut
9. Baroque 10. Klasik 11. Romantik 12. Abad ke 20
20
2 Pelbagai Repertoire Malaysia
Memainkan muzik semasa Malaysia. Lagu-lagu dipilih mengikut tahap kemahiran pelajar.
10
89 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus
100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Kern, F., Keveren, P. & Rejino, M. (2005). Classical themes level 3.
Milwaukee: Hal Leonard.
Rujukan Tambahan
Gillock, W. (2012). Classic piano repertoire: 8 great piano solos.
Florence, KY: Willis Music.
Kreader, B., Kern, F. & Keveren, P. (2005). Popular piano solos. Milwaukee: Hal Leonard.
Linn, J., Klose, C., & Stevens, W. (2009). Contemporary movie hits: Intermedite piano solos. Milwaukee: Hal Leonard.
Otwell, M. (2005). Burgmuller: 25 progressive studies opus 100. Milwaukee: G.Schirmer, Inc.
Watts, J., & Watts, M. (2011). Blues jazz rock & rags book 1: 12 original piano solos. Milwaukee: Hal Leonard.
90 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Alat Muzik Utama-Vokal V Major Instrument-Vocal V
Kod Kursus MZP3121V
Kredit 1(0+1)
Jam Pembelajaran 30 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Kemahiran Vokal IV
Semester Enam
Hasil Pembelajaran Mempraktikkan teknik-teknik vokal dengan berkesan.
Menguasai kemahiran vokal dalam pelbagai repertoire dan genre.
Mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam persembahan nyanyian melalui pembelajaran berterusan (LL2).
Sinopsis Kursus ini memberi fokus kepada teknik vokal ekspresi yang meliputi antara lainnya, ekspresi dalam pelbagai dinamik, tempo dan perangkaian dan latihan nyanyian dalam pelbagai rentak. This course focuses on vocal techniques such as expressions in various dynamics, tempo and phrasing and singing in various rhythms.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teknik-teknik vokal
Ekspresi
Dinamik dan tempo
Nyanyian legato
Attack/release
Stail
Perangkaian
5
2 Repertoire Pilih enam daripada lagu-lagu pelbagai genre berikut untuk latihan nyanyian
Kau Teristimewa
Hijau
Cinna Cinna Aasai (Perkara-perkara kecil yang digemari)
25
91 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Thagida Thagini
Pang Yau (Persahabatan)
Yue Liang Dai Biao Wo De Xin (Bulan melambangkan hati saya)
Where’er you walk
Wing Beneath My Wings
Volare (Andrea Bochelli)
Zueignung (Richard Strauss)
Mana-mana lagu yang sesuai
Jumlah 30
Pentaksiran Kerja Kursus 100%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 10 jam
Rujukan Asas
Christy, V.A., & Paton, J.G. (1997). Foundations in singing.
Boston: McGraw Hill.
Philips, K. H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan
Inc. Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes (3rd ed.)
Belmont: Wadsworth Publishing
Rujukan Tambahan
Miller, R. (1986). The structure of singing. System and art in vocal technique. New York: Schirmers Book.
92 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Ciptaan dan Ensembel II Composition & Ensemble II
Kod Kursus MZU3119
Kredit 3(2+1)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Penghantar
Bahasa Melayu
Prasyarat Telah lulus kursus Ciptaan dan Ensembel I
Semester Enam
Hasil Pembelajaran
Mencipta karya muzik pendek dengan mengintegrasikan pengetahuan konsep muzik menggunakan kibod digital. (LL2)
Mempersembah, menghayati dan melaporkan secara bertulis hasil ciptaan muzik eksperimental dari pelbagai sumber dan persembahan muzikal yang telah ditonton.
Mengaplikasikan teknik-teknik permainan ensembel instrumental yang dipelajari dalam persembahan ensembel.
Mewujudkan kebolehan bekerja secara berpasukan dan mengamalkan nilai-nilai etika persembahan.
Mengaplikasikan teknik memimpin yang betul semasa memimpin sesuatu persembahan ensembel vokal atau instrumental.
Sinopsis
Kursus ini memfokuskan pengetahuan dan cara-cara menghasilkan muzik ciptaan eksperimental yang berasaskan kepada pelbagai sumber, ensembel instrumental, memimpin, dan lawatan ke program konsert/persembahan. Ensembel instrumental meliputi permainan ensembel rekorder dan perkusi.
This course focuses on ways to produce experimental music compositions derived from various resources, instrumental ensemble, conducting and attending program concerts/performances. The instrumental ensemble comprises recorder ensemble and percussion instruments.
93 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teori
Ekplorasi Bunyi Kibod
Bunyi-bunyi yang dapat dihasilkan daripada kibod digital
Ciptaan motif daripada pelbagai bunyi
Perhubungan ekspresi dengan bunyi
2
2 Ciptaan Motif dari Pelbagai Sumber
Visual (gambar, senario) - Mencipta motif dari bahan visual
berasaskan bahan gambar atau senario
Aural (sajak, pantun, puisi) - Mencipta motil dari sajak, pantun
atau puisi
5
3 Ciptaan Eksperimental
Menghasilkan ciptaan berasaskan tema dan bermotif dengan menggunakan pelbagai bunyi.
Pengenalan kepada peralatan dalam makmal muzik seperti komputer, kibod digital, synthesizer dan sebagainya
Menggunakan teknologi komputer dan kibod digital dalam penghasilan ciptaan
Menghasilkan ciptaan eksperimental dengan menggunakan kibod digital dan teknologi komputer
Merakam dan memperdengarkan hasil ciptaan menggunakan kibod digital dan teknologi komputer
20
4 Persembahan
Mempersembahkan dan membincangkan hasil ciptaan
3
Jumlah 30
5 Amali
Ensembel Rekoder
Soprano, Alto, Tenor & Bes
Ciri-ciri, renj suara dan kualiti ton, penggunaan nada, klef dan penulisan notasi bagi rekoder soprano, alto, tenor dan bes
Memainkan melodi mudah dua suara rekoder soprano dan alto; soprano dan tenor, soprano dan bes
Memainkan melodi mudah tiga suara rekoder
Memainkan melodi mudah empat suara rekoder
10
94 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
6 Ensembel Alat Perkusi
Alat perkusi berpic dan tidak berpic
Pengenalan kepada alat perkusi berpic
Memainkan lagu mudah menggunakan alat perkusi berpic
Pengenalan kepada alat perkusi tidak berpic.
Menggabungkan ensembel alat perkusi berpic dan tidak berpic
5
9 Ensembel Gabungan Alat-alat Muzik dengan Alat Perkusi
Menggabungkan semua alat muzik (piano, gitar, kibod, nyanyian vokal) yang dipelajari dengan alat perkusi
5
10 Memimpin
Mempraktikkan cara memimpin untuk menunjukkan
Cues.
Off-beat cues dan sinkopasi
Fermata
Mula dan berhenti.
5
11 Program Konsert & Persembahan
Mengadakan lawatan
Menghayati persembahan Etika persembahan Laporan persembahan
Wajib menonton sekurang-kurangnya dua
persembahan muzikal.
5
Jumlah 30
Jumlah Keseluruhan 60
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
60% 40%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
60 jam 60 jam
Rujukan Asas
Anderson W. M., & Lawrence, J. E. (1991). Integrating music into the classroom. Belmont: Wadworth Publisher Inc.
Benjamin, T., Horvit, M., & Nelson, R. (1979). Techniques and
95 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
materials of tonal music, 2nd ed. Boston: Houghton Mifflin
Company.
Yong, J. & Loo, B. (1994) Mari bergembira dengan rekoder. Kuala
Lumpur : Rhythm.
Rujukan Tambahan
Hackett, P & Lindeman, C. A. (2004). The musical classroom. 6th ed.
Prentice Hall Pearson.
McElheran B. (1989).Conducting technique. For beginners and professionals. Rev. ed. New York: Oxford University Press.
Nye, V. (1999) Music for young children. Iowa: William C. Brown Company Publishers.
Winslow, R. & Dallin, L. (2002). Music skills for classroom teachers, 5th ed. California: William C. Brown Company Publishers.
96 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Muzik Dunia World Music
Kod Kursus MZU3120
Kredit 2(2 +0)
Jam Pembelajaran 80 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Enam
Hasil Pembelajaran Mengenal pasti ciri-ciri muzik instrumental terpilih dari negara Cina, Jepun, India, Thailand dan Afrika.
Menganalisis beberapa jenis muzik Barat yang diperdengarkan dari segi melodi, irama, tekstur, bentuk, dinamik, ekspresi dan warna ton.
Mendengar dan mengapresiasi muzik etnik Asia dan Afrika serta muzik Barat.
Mengenal pasti, mengklasifikasi dan membanding beza alat muzik yang digunakan dari segi fungsi dan jenis.
Kebolehan mencari pelbagai sumber dan maklumat yang relevan untuk menambah ilmu pengetahuan.(LLI dan LL3)
Sinopsis Kursus ini merangkumi muzik etnik Asia dan Afrika serta muzik Barat dengan memberi penekanan kepada alat muzik dari negara China, Jepun, India, Thailand dan kawasan Afrika; membincangkan genre, karya dan stail muzik dari zaman Renaisssance, Baroque, Klasikal, Romantik, Abad ke 20; dan muzik Jazz
This course consists of ethnic music from Asia and Africa, and Western Music with an emphasis on the musical instruments and styles from China, Japan, India, Thailand and Africa; discussions on genres, compositions and musical styles from Renaissance, Baroque, Classical, Romantic, 20th century and Jazz music.
97 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Alat Muzik Dari Negara China
Pipa
Klasifikasi dan bentuk alat muzik
Pic tali
Teknik permainan
Repertoire Wen (Sai Shang Qu)
Repertoire Wu (Ambush)
Sheng
Klasifikasi, bentuk alat muzik dan keluarga (soprano, alto, tenor, bes)
Teknik permainan
3
2 Alat Muzik Dari Negara Jepun
Ensembel Sankyoku - Koto, Shamisen dan Shakuhachi
Klasifikasi dan bentuk setiap alat muzik
Teknik permainan setiap alat
Peranan setiap alat dalam ensembel
Koto
Perbezaan Mazhab Koto (Yamada dan Ikuta)
Sistem tiunan koto (Hirajoshi dan Kumoijoshi)
Skel In dan Yo
3
3 Alat Muzik Dari Negara India
Muzik Hindustani Sitar
Klasifikasi dan bentuk alat muzik
Skel dan sistem tiunan – sargam, rag (Sindhi Bhairavi, Yaman Kalyan)
Tabla
Klasifikasi dan bentuk alat muzik
Rentak – bols, theka dan tal (Tintal, Jhaptal)
Teknik permainan setiap alat
Peranan sitar dan tabla dalam muzik Hindustani
Struktur muzik – alap (alap, jor,jhala) dan gat
3
4 Alat Muzik Dari Negara Thai
Ensembel Pi Phat
Jenis ensembel Pi Phat
Klasifikasi, bentuk dan peranan
3
98 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
setiap alat muzik
Ciri muzik - tempo (Chan Dio, Song Chan dan Sam Chan) dan bentuk (thao)
5 Alat Muzik Dari Kawasan Sub-Saharan Afrika
Mbira (“thumb piano”)
Klasifikasi dan bentuk alat muzik
Teknik permainan
Peranan dalam muzik kaum Shona dalam upacara Bira
Sistem tiunan Nyamaropa
Peranan muzik kutsinar dan kushaura
Conga
Klasifikasi dan bentuk alat muzik
Jenis conga
Teknik permainan (open tone, muffled tone, bass tone, touch tone, slap tone)
Peranan dalam ensemble
3
6 Muzik Barat
Zaman Renaissance
Ciri-Ciri Muzik Zaman Renaissance
Madrigal (muzik sekular)
Gesualdo (lo parto’ e non piu dissi)
modephrygian
muzik vokal 4 suara
through-composed
Motet (muzik keagamaan/sacred)
Josquin De Prez (Ave Maria - Virgo Serena)
muzik vokal 4 suara
imitasi polifonik
3
7 Muzik Barat
Zaman Baroque
Ciri-Ciri Muzik Zaman Baroque
Opera - Purcell (Dido and Aeneas) - Recitative, Aria - Word-painting - Ground bass
Concerto Grosso - Vivaldi (La Primavera
Concertofor Violin and String orchestra, Op. 8, No 1 from The Four Seasons – 1st movement)
- Bentuk - Ritornello form
3
99 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
- Tone-painting
8 Muzik Barat
Zaman Klasikal
Ciri-Ciri Muzik Zaman Klasikal
Simfoni - Mozart (Symphony No. 40 in
G minor, 1st movement) - Bentuk - Sonata form
Chamber music - Beethoven (Quartet C# minor,
Op 131) - 7 movements
2
9 Muzik Barat
Romantik
Ciri-Ciri Muzik Zaman Romantik
Lied - Schubert (Wild Rose) - bentuk strophic
Opera - Wagner (Tristan und Isolde) - Leitmotif - Tristan chord
2
10 Muzik Barat
Abad ke 20
Ciri-Ciri Muzik Abad ke 20
Muzik Impresionisme
Ciri-ciri muzik Impresionisme
Debussy (Trois Nocturnes: Nuages)
Pengaruh gamelan jawa
parrallel chords
Muzik Expresionisme
Ciri-ciri muzik Expresionisme
Schoenberg (Pierrot Lunaire, Op 21, No.8: Nacht)
Atonal
Sprechstimme
3
Muzik Barat
Jazz
Ciri-Ciri Muzik Jazz
Ragtime – piano
Scott Joplin (Maple Leaf Rag)
Blues – vokal dan instrument
Bessie Smith (Lost Your Head Blues)
Swing – Big bands
Duke Ellington (C-Jam Blues)
2
Jumlah 30
100 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50% 50%
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
30 jam 50 jam
Rujukan Asas
Grout, D. J., & Palisca C. V. (1988). A history of western music. (4th ed.).
New York: W.W. Norton & Co. Inc.
Palisca, C. V. (1988) Norton athology of western music. New York: W.W. Norton & Co. Inc.
Malm, W. P. ,(1977). Music cultures of the pacific, the Near East and Asia. (2nd ed.). New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Rujukan Tambahan
Kamien, R. (1996). Music an appreciation. (7th ed.). New York: McGraw-
Hill Co. Inc. Lena Lie, et.al. (edi). (2009). Kamus seni muzik. Kuala Lumpur :DBP May, E., ed. (1980) Music of many cultures.Berkeley: London
University of California Press. Morgan, R. P. (1991). 20th Century Music, A history of musical style in
modern Europe and America. New York: McGraw-Hill Co.
Inc.Nettle, B., Capwell,C., Bohlman, P., Wong, I., & Turino, T. (2004). Excursions in World Music, (4th Ed.), New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Sadie, S. ed. (1980) The New Grove’s dictionary of music and musicians
(5th ed). London:Macmillan. Tan Sooi Beng. (1998). Muzik ensembel gong di Asia Tenggara. Pulau
Pinang: USM
Wade, B., (1979). The music of India: The classical traditions. New
Jersey: Prentice- Hall. Inc.
Yearbook for Traditional Music. Slovenia: International Council for Traditional Music
101 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Penyelidikan Tindakan I – Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah (Kaedah) Action Research I –Music Primary Education (Methodology)
Kod Kursus MZU3122
Kredit 3(3+0)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Tujuh
Hasil Pembelajaran
1. Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan danaplikasinya.
2. Menerangkan aspek asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etika.
3. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan.
4. Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya.
5. Memperoleh kemahiran merancang dan melaksana satu penyelidikan tindakan di sekolah.
6. Memperoleh kemahiran menulis cadangan, laporan dan artikel penyelidikan tindakan.
Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah penyelidikan tindakan dalam Pendidikan Muzik PendidikanRendah. Kursus ini membincangkan pelbagai kaedah dalam penyelidikan pendidikan, pelbagai rekabentuk penyelidikan pendidikan, prosedur penyelidikan pendidikan, konsep dan model-model penyelidikan tindakan, proses penyelidikan tindakan, perancangan dan cadangan, kaedah-kaedah pengumpulan data, pertimbangan dalam pengumpulan data, analisis data, interpretasi data penyelidikan tindakan, penulisan laporan dan artikel penyelidikan tindakan, dan cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan.
This course provides knowledge on action research methods in Primary Music education. It discusses the research methods in education, types of educational research, various types of educational research design, educational research procedures, concepts of action research and models, the action research process, planning and proposal, data collection methods, data collection considerations, data analysis, interpreting the action research data, writing an action research report and article, and ways of making action research data public.
102 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan penyelidikan dalam pendidikan - Pendekatan positvis (kuantitatif) - Pendekatan interpretatif (kualitatif)
Etika dalam penyelidikan dalam pendidikan - Aspek-aspek penting dalam etika penyelidikan - Kod etika
3
2 Jenis Penyelidikan
- Penyelidikan asas - Penyelidikan gunaan - Penyelidikan tindakan - Penyelidikan penilaian
1
3 Pengenalan kepada Pelbagai Jenis Reka Bentuk Penyelidikan
Penyelidikan kuantitatif - Kajian eksperimental - Kuasi-eksperimental - Kajian tinjauan - Kajian korelasi
Penyelidikan kualitatif - Kajian etnografi - Kajian kes - Kajian sejarah
2
4 Prosedur Penyelidikan Pendidikan
Menyatakan masalah kajian
Menetapkan objektif kajian
Membentuk soalan kajian
Membentuk hipotesis kajian
Melakukan tinjauan literatur
Merancang reka bentuk kajian
Menentukan prosedur persampelan
Membina instrumen kajian
Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian
Menentukan prosedur pengumpulan data
Mengumpul data
Menganalisis dan menghurai data
3
103 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Membincang dan melapor hasil kajian
5 Penyelidikan Tindakan: Konsep dan model
Definisi dan konsep
Ciri-ciri penyelidikan tindakan
Kepentingan penyelidikan tindakan
Model Kajian Tindakan - Model Stephen Kemmis - Model John Elliott - Model Dave Ebbutt - Model Jack Whitehead - Model Jean McNiff - Model Kurt Lewin
3
6 Penyelidikan Tindakan: Proses
Adaptasi dari model Lewin, 1946 dan Laidlaw,1992:
Mengenal pasti aspek amalan bagi penambahbaikan
Merancang tindakan
Melaksana tindakan
Mengumpul data
Membuat refleksi terhadap tindakan (sebelum, semasa dan selepas tindakan)
Mengambil tindakan susulan
Merancang kitaran kedua
3
7 Penyelidikan Tindakan: Rancangan dan cadangan
Konteks
Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan
Soalan kajian
Sumber literatur
Subjek kajian
Merancang pelan tindakan
Melaksana pelan tindakan
Mengumpul data
Refleksi : analisis dan huraian data
Jadual kerja
Perbelanjaan
Sumber rujukan
3
104 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
8 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data
Pemerhatian: Pemerhati, peserta-pemerhati, peserta
Data berbentuk dokumen
Temu bual: Temu bual berstruktur, semi-struktur, tidak bersetruktur
3
Senarai semak (Questionaires)
Rakaman video dan kaset
Log
Nota lapangan
Foto
Portfolio
Rekod anekdot
Slid
Jurnal
Diari
3
9 Penyelidikan Tindakan: Pertimbangan Semasa Mengumpul Data
Pensampelan, kesahan, kebolehpercayaan, bias
Pensampelan dan bias
Kesahan: - Kritikan luaran (keaslian data) - Kritikan dalaman (ketepatan data) - Data triangulation
Kebolehpercayaan – generalisasi data
Etika
3
10 Penyelidikan Tindakan: Analisis Data
Data Kualitatif
Analisis kandungan
Mengkategorikan data
Mengekodkan data
Menyusun data dalam grid analisis
Mengenal pasti tema / corak dan makna
Menentukan aktiviti kajian susulan
3
Data Kuantitatif
16. Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min, mod, median, sisihan
3
105 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
piawai
11 Menghuraikan (Interpreting) Data Penyelidikan Tindakan
Mengintegrasikan pelbagai sumber data
Menghubungkaitkan data dengan literatur
Merumus hasil kajian dan membuat kesimpulan
3
12 Penulisan laporan penyelidikan tindakan
Konteks/ latar belakang kajian
Tinjauan literatur
Fokus/ aspek amalan bagi penambahbaikan
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Pengumpulan data
Analisis dan huraian data
Refleksi dan implikasi
Pelan bagi tindakan susulan
Sumber rujukan: American Psychological Association (APA)
3
13 Penulisan artikel penyelidikan
tindakan
xxvi) Abstract xxvii) Konteks xxviii) Fokus kajian xxix) Pelan tindakan xxx) Pelaksanaan pelan tindakan xxxi) Kaedah pengumpulan data xxxii) Analisis dan huraian data xxxiii) Refleksi dan implikasi xxxiv) Tindakan susulan xxxv) Sumber rujukan
3
14 Cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan
Seminar
Penerbitan
Rangkaian Penyelidikan Tindakan
3
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50% 50%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
45 jam 75 jam
Rujukan Asas Mills, G. (2010). Action research: A guide for the teacher researcher
106 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
(4th. Ed.). Pearson
Sagor, R. D. (2011). The action research guidebook: A four-stage process for educators and school teams (2nd ed.). California:
Corwin Press.
Rujukan Tambahan Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum.
Hartwig, K. (2009). Music in the year 8 classroom: An action research project. USA: Lambert Academic Publishing.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul
Chapman Publishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London: Kogan Page.
McNiff, J., & Whitehead, J. (2011). All you need to know about action research (2nd ed.). London: Sage Publication.
Mertler, C. A. (2012). Action research: Improving schools and empowering educators (3rd. ed.). California: Sage Publication.
107 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik - Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Penyelidikan Tindakan I – Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah (Kaedah) Action Research I –Music Primary Education – (Methodology)
Kod Kursus MZU3122
Kredit 3(3+0)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Tujuh
Hasil Pembelajaran
1. Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan aplikasinya.
2. Menerangkan aspek asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etika.
3. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan.
4. Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya.
5. Memperoleh kemahiran merancang dan melaksana satu penyelidikan tindakan di sekolah.
6. Memperoleh kemahiran menulis cadangan, laporan dan artikel penyelidikan tindakan.
Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah penyelidikan tindakan dalam Pendidikan Muzik PendidikanRendah. Kursus ini membincangkan pelbagai kaedah dalam penyelidikan pendidikan, pelbagai rekabentuk penyelidikan pendidikan, prosedur penyelidikan pendidikan, konsep dan model-model penyelidikan tindakan, proses penyelidikan tindakan, perancangan dan cadangan, kaedah-kaedah pengumpulan data, pertimbangan dalam pengumpulan data, analisis data, interpretasi data penyelidikan tindakan, penulisan laporan dan artikel penyelidikan tindakan, dan cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan. This course provides knowledge on action research methods in Primary Music education. It discusses the research methods in education, types of educational research, various types of educational research design, educational research procedures, concepts of action research and models, the action research process, planning and proposal, data collection methods, data collection considerations, data analysis, interpreting the action research data, writing an action research report and article, and ways of making action research data public.
108 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan penyelidikan dalam pendidikan - Pendekatan positvis (kuantitatif) - Pendekatan interpretatif (kualitatif)
Etika dalam penyelidikan dalam pendidikan - Aspek-aspek penting dalam etika penyelidikan - Kod etika
3
2 Jenis Penyelidikan
- Penyelidikan asas - Penyelidikan gunaan - Penyelidikan tindakan - Penyelidikan penilaian
1
3 Pengenalan kepada Pelbagai Jenis Reka Bentuk Penyelidikan
Penyelidikan kuantitatif - Kajian eksperimental - Kuasi-eksperimental - Kajian tinjauan - Kajian korelasi
Penyelidikan kualitatif - Kajian etnografi - Kajian kes - Kajian sejarah
2
4 Prosedur Penyelidikan Pendidikan
Menyatakan masalah kajian
Menetapkan objektif kajian
Membentuk soalan kajian
Membentuk hipotesis kajian
Melakukan tinjauan literatur
Merancang reka bentuk kajian
Menentukan prosedur persampelan
Membina instrumen kajian
Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian
Menentukan prosedur pengumpulan data
Mengumpul data
Menganalisis dan menghurai data
Membincang dan melapor hasil kajian
3
109 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
5 Penyelidikan Tindakan: Konsep dan model
Definisi dan konsep
Ciri-ciri penyelidikan tindakan
Kepentingan penyelidikan tindakan
Model Kajian Tindakan - Model Stephen Kemmis - Model John Elliott - Model Dave Ebbutt - Model Jack Whitehead - Model Jean McNiff - Model Kurt Lewin
3
6 Penyelidikan Tindakan: Proses
Adaptasi dari model Lewin, 1946 dan Laidlaw,1992:
Mengenal pasti aspek amalan bagi penambahbaikan
Merancang tindakan
Melaksana tindakan
Mengumpul data
Membuat refleksi terhadap tindakan (sebelum, semasa dan selepas tindakan)
Mengambil tindakan susulan
Merancang kitaran kedua
3
7 Penyelidikan Tindakan: Rancangan dan cadangan
Konteks
Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan
Soalan kajian
Sumber literatur
Subjek kajian
Merancang pelan tindakan
Melaksana pelan tindakan
Mengumpul data
Refleksi : analisis dan huraian data
Jadual kerja
Perbelanjaan
Sumber rujukan
3
110 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
8 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data
Pemerhatian: Pemerhati, peserta-pemerhati, peserta
Data berbentuk dokumen
Temu bual: Temu bual berstruktur, semi-struktur, tidak bersetruktur
3
Senarai semak (Questionaires)
Rakaman video dan kaset
Log
Nota lapangan
Foto
Portfolio
Rekod anekdot
Slid
Jurnal
Diari
3
9 Penyelidikan Tindakan: Pertimbangan Semasa Mengumpul Data
Pensampelan, kesahan, kebolehpercayaan, bias
Pensampelan dan bias
Kesahan: - Kritikan luaran (keaslian data) - Kritikan dalaman (ketepatan data) - Data triangulation
Kebolehpercayaan – generalisasi data
Etika
3
10 Penyelidikan Tindakan: Analisis Data
Data Kualitatif
Analisis kandungan
Mengkategorikan data
Mengekodkan data
Menyusun data dalam grid analisis
Mengenal pasti tema / corak dan makna
Menentukan aktiviti kajian susulan
3
Data Kuantitatif
Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min, mod, median, sisihan piawai
3
111 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
11 Menghuraikan (Interpreting) Data Penyelidikan Tindakan
Mengintegrasikan pelbagai sumber data
Menghubungkaitkan data dengan literatur
Merumus hasil kajian dan membuat kesimpulan
3
12 Penulisan laporan penyelidikan tindakan
Konteks/ latar belakang kajian
Tinjauan literatur
Fokus/ aspek amalan bagi penambahbaikan
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Pengumpulan data
Analisis dan huraian data
Refleksi dan implikasi
Pelan bagi tindakan susulan
Sumber rujukan: American Psychological Association (APA)
3
13 Penulisan artikel penyelidikan
tindakan
Abstract
Konteks
Fokus kajian
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Kaedah pengumpulan data
Analisis dan huraian data
Refleksi dan implikasi
Tindakan susulan
Sumber rujukan
3
14 Cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan
Seminar Penerbitan Rangkaian Penyelidikan Tindakan
3
Jumlah 45
112 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
50% 50%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
45 jam 75 jam
Rujukan Asas Mills, G. (2010). Action research: A guide for the teacher researcher
(4th. Ed.). Pearson
Sagor, R. D. (2011). The action research guidebook: A four-stage process for educators and school teams (2nd ed.). California:
Corwin Press.
Rujukan Tambahan Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum.
Hartwig, K. (2009). Music in the year 8 classroom: An action research project. USA: Lambert Academic Publishing.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul Chapman Publishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London:
Kogan Page.
McNiff, J., & Whitehead, J. (2011). All you need to know about action research (2nd ed.). London: Sage Publication.
Mertler, C. A. (2012). Action research: Improving schools and empowering educators (3rd. ed.). California: Sage Publication.
113 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Teknologi Muzik Music Technology
Kod Kursus MZU3123
Kredit 3(1+2)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Lapan
Hasil Pembelajaran
Menghasilkan pelajar yang berupaya untuk menghuraikan peranan dan faedah teknologi dalam pendidikan muzik. (LL2)
Mengintegrasikan kemahiran teknologi muzik untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan bermakna; (LL2)
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran pelbagai perisian muzik dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran secara efektif;
Mengaplikasikan pengetahuan penggunaan perisian muzik dan MIDI dalam gubahan dan rakaman muzik. (KK 2)
Menangani pelbagai cabaran dalam usaha menghasilkan bahan pengajaran dan pembelajaran melalui pengaplikasian teknologi muzik.
114 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Sinopsis Kursus ini memperkenalkan pengaplikasian teknologi muzik dalam bilik darjah, peranan teknologi dan perisian muzik dalam menghasilkan gubahan muzik, mengaplikasikan perisian notasi muzik serta perisian pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer melalui penggunaan perisian FINALE / SIBELIUS, MUSIC ACE, dan AURALIA dan pengalaman hands on dalam penggubahan, penyuntingan, pengadunan dan mastering bahanmuzik dengan menggunakan perisian CAKEWALK SONAR.
This course is an introduction to the application of music technologies in the classroom. This course emphasizes the role of technologies and music software in the production of music compositions through the application of music notation software and computer assisted instruction with software such as FINALE/SIBELIUS, MUSIC ACE and AURALIA. Students will experiencehands on activities in composing, editing, mixing and mastering music materials with music production software such as the CAKEWALK SONAR.
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Teori Peranan Teknologi
Kehidupan harian
xii. Peranan teknologi muzik dalam kehidupan harian.
xiii. Jenis-jenis alat teknologi muzik yang terdapat di pasaran.
1
2 Pendidikan Muzik
xiv. Faedah-faedah teknologi dalam pendidikan muzik
1. pembacaan skor muzik
2. ciptaan lagu
3. pengajaran dan pembelajaran
1
3 Teori Bunyi (Theory of Sounds)
Akustik xv. frequency dan pitch xvi. decibel – aras tekanan bunyi dan
aras signal xvii. persepsi bunyi xviii. dimensi bilik/dewan – resonan,
bentuk bilik, penyerapan, pantulan, diffraction, dan diffusion.
3
4 Pengenalan Kepada Sistem MIDI dan Sistem
MIDI sebagai protokol elektronik
Jenis-jenis mikrofon dan corak pickup
115 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
Audio
Asas penggunaan mixer
Jenis-jenis dan peranan equalizer
Peranan amplifier
Kriteria pemilihan Loudspeakers – Frequency Response, linearity, amplifier power, distortion, output level capability, sensitivity, polar response, dan phasing.
10
JUMLAH 15
5 Amali Pengenalan Kepada Perisian Muzik dan Latihan Amali Menggunakan Perisian Muzik
xix. Perisian penyuntingan bunyi (sound editing) - Cakewalk SONAR
xx. Perisian gubahan – Cakewalk SONAR,
xxi. Perisian notasi muzik – Finale/Sibelius
xxii. Perisian pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer - tutorial (Music Ace)
- drill & practice (Auralia)
30
6 Pemasangan Sistem Audio
mikrofon dan corak pickup
mixer
equalizer
amplifier
Loudspeakers – Frequency Respond, linearity, amplifier power, distortion, output level capability, sensitivity, polar response, dan phasing.
10
7 Membuat Rakaman
rakaman gubahan muzik bersama suara atau alat muzik yang lain
membuat salinan audio/video ke CD
10
8 Postproduction
Suntingan (Editing)
Adunan (Mixdown)
Mastering
10
Jumlah 60
Jumlah keseluruhan 75
Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan
70% 30%
Jam Pembelajaran Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
75 jam 45 jam
116 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Rujukan Asas
Alten, S. R. (1996). Audio in media: The recording studio. 4th ed. Belmont, Wadsworth Publishing Co.
Brown, A. (2007). Computers in music education: Amplifying musicality. UK: Routledge.
Rujukan Tambahan
Garrigus, S. (2009). Sonar X1 power!. The comprehensive guide.
Boston: Course Technology. Garrigus, S. (2009). Sonar 8 power!. The comprehensive guide.
Boston: Course Technology. Johnson, M. (2009). Composing with finale. Boston: Course
Technology. Lee, Peter., Moffatt, Haish., Wilson, Tim.(2004). Musician [CD]. Victoria. Rising Software. Schonbrun, M. (2009). Mastering sibelius 5. Boston: Course
Technology. Williams D.B. & Webster P.R. (1999). Experiencing Music Technology.
3rd edition. Victoria. Thomson & Schirmer Pub.
117 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Penyelidikan Tindakan II – Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan) ActionResearch II –Music Education Primary Education (Implementation and Reporting)
Kod Kursus MZU3124
Kredit 3(0+3)
Jam Pembelajaran 120 jam
Bahasa Penghantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester
Lapan
Hasil Pembelajaran
Melaksanakan satu penyelidikan tindakan di sekolah.
Menulis satu laporan penyelidikan tindakan berdasarkan data
yang dikumpul.
Mengorganisasi satu seminar penyelidikan tindakan.
Mempersembahkan satu kertas penyelidikan tindakan dalam
seminar tersebut.
Mendokumen and menerbit kertas penyelidikan tindakan dalam
satu jurnal.
Sinopsis
Kursus ini memberi kemahiran pelaksanaan dan pelaporan penyelidikan tindakan dalam pendidikan muzik pendidikan rendah yang melibatkan pelaksanaan penyelidikan tindakan di sekolah dan penulisan laporan, penganjuran seminar, prosedur pendokumentasian dan penerbitan penyelidikan tindakan.
This course provides skills in implementing and reporting action research in music education of primary education. It involves the implementation of an action research in school and the writing of the action research report, organization of an action research seminar, documentation, and publication procedure of action research.
118 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
1 Melaksanakan penyelidikan tindakan di sekolah dan menulis draf laporan
Konteks/ latar belakang kajian
Tinjauan literatur
Fokus/ aspek amalan bagi penambahbaikan
Pelan tindakan
6
Pelaksanaan pelan tindakan
Pengumpulan data
6
2 Melaksanakan penyelidikan tindakan di sekolah dan menulis draf laporan
Analisis data
Huraian data 6
Membuat kesimpulan
Refleksi dan implikasi 6
Pelan bagi tindakan susulan
Sumber rujukan:American Psychological Association (APA)
6
3 Menyiapkan laporan penyelidikan tindakan
baca draf laporan
kaji semula draf
murni/edit draf
baca semula (proof-read) draf
Laporan akhir
6
4 Organisasi seminar penyelidikan tindakan
Tema seminar
Jawatankuasa seminar
Tempat seminar
Kos seminar
Publisiti / Penantaran
6
Memilih dan mengedit kertas penyelidikan tindakan
6
Memilih dan mengedit kertas penyelidikan tindakan
6
Merancang persembahan kertas penyelidikan tindakan dalam seminar
6
5 Seminar Penyelidikan Tindakan
Persembahan kertas penyelidikan tindakan dalam seminar. 6
Persembahan kertas penyelidikan tindakan
dalam seminar. 6
6 Dokumentasi dan prosedur penerbitan kertas penyelidikan
Kumpul semua kertas penyelidikan tindakan
6
Murnikan semua kertas penyelidikan tindakan berdasarkan maklumbalas
6
119 Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini Oktober 2012)
Bil. Tajuk Kandungan Jam
tindakan
membina daripada seminar
Dokumen semua penemuan dari kertas penyelidikan tindakan
6
Jumlah 90
Pentaksiran Kerja Kursus 100 %
Jam Pembelajaran
Jam Pembelajaran Bersemuka Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka
90 jam 30 jam
Rujukan Asas Mills, G. (2010). Action research: A guide for the teacher
researcher (4th. Ed.). Pearson
Sagor, R. D. (2011). The action research guidebook: A four-stage process for educators and school teams (2nd ed.). California: Corwin Press.
Rujukan Tambahan Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul Chapman Publishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London: Kogan Page.
McNiff, J., & Whitehead, J. (2011). All you need to know about action research (2nd ed.). London: Sage Publication.
Mertler, C. A. (2012). Action research: Improving schools and empowering educators (3rd. ed.). California: Sage Publication.
Mills, G. E. (2000). Action research. A guide for the teacher researcher. Ohio: Prentice Hall.