procedury postĘpowania w sytuacjach trudnych … · „sprawiający kłopoty, trudny”. nie...

3 9 - 3 0 8 W a d o w i c e G ó r n e 1 3 3 Etel.: +14 6661020

e-mail: [email protected] www.pgwg.z.pl

PROCEDURY POSTĘPOWANIA

W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO,

KRYZYSOWYCH ORAZ W SYTUACJACH

ZAGROŻENIA UCZNIÓW

PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ

(opracowanie merytoryczne: mgr Małgorzata Bizoń

opracowanie techniczne: mgr Anna Kwiatkowska)

Wadowice Górne 2007

mailto:[email protected]

http://www.pgwg.z.pl/

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO,KRYZYSOWYCH ORAZ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA UCZNIÓW PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ

Spis treściSpis treści ............................................................................................................................................... 3 Wstęp ..................................................................................................................................................... 4

Uczeń nie nosi identyfikatora ...................................................................................................... 5 Uczeń nie zmienia obuwia ........................................................................................................... 5 Uczeń ucieka podczas przerwy ze szkoły na papierosalub pali na terenie szkoły ............................................................................................................. 6 Uczeń wagaruje na pojedynczych lekcjach ................................................................................. 6 Uczeń przeklina na lekcji ............................................................................................................. 6 Uczeń przeklina na przerwie ........................................................................................................ 7 Uczeń przyniósł do szkoły telefon komórkowy lub inne urządzenie rejestrujące lub odtwarzające dźwięk i obraz ........................................................................................................ 7 Uczeń nie ma jednolitego stroju podczas pobytu w szkole ......................................................... 9 Uczeń naruszył nietykalność osobistą innego ucznia (pobicie) ................................................... 9 Bójka dwóch uczniów/uczennic ................................................................................................ 11 Uczeń sygnalizuje chęć popełnienia samobójstwa .................................................................... 11 Uczeń przebywa na terenie szkoły pod wpływem alkoholu ...................................................... 12 Uczeń spożywa alkohol na terenie szkoły ................................................................................ 12 Uczeń przebywa na terenie szkoły pod wpływem narkotyków ................................................. 13 Na terenie szkoły znajduje się substancja przypominająca wyglądem narkotyk ...................... 13 Nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie narkotyk ................................................ 14 Brak dyscypliny na lekcjach ...................................................................................................... 14 Uczeń nie nosi zeszytów ............................................................................................................ 15 Uczeń uniemożliwia prowadzenie lekcji i nie daje się zdyscyplinować ................................... 15 Uczeń spóźnia się na lekcje ....................................................................................................... 15 Uczeń przez dłuższy okres czasu nie realizuje obowiązku szkolnego ...................................... 16 Kradzież na terenie szkoły ......................................................................................................... 16 Rozbój na terenie szkoły ............................................................................................................ 16 Niszczenie mienia ...................................................................................................................... 17

Uwaga: Niezależnie od przedsięwziętych działań wynikających z procedur wszelkie konsekwencje dotyczące opisanych sytuacji stosuje się jak w Statucie Publicznego Gimnazjum.

Jeśli uczeń z trudnościami zaniecha zachowań niepożądanych należy go pochwalić za zmianę postawy, a wychowawca powinien koniecznie poinformować o poprawie zachowania rodzica danego ucznia.

3


Wstęp

Celem procedur postępowania jest usprawnienie działań nauczycieli we wszelkiego rodzaju sytuacjach trudnych i pozostawiających wątpliwości co do wyboru podejmowanych decyzji. Konsekwentne ich stosowanie z pewnością przyczyni się do poprawy sytuacji wychowawczej w szkole i bez wątpienia w wielu przypadkach pozwoli zapobiec zachowaniom nieregulaminowym czy patologicznym w szkole. Procedury czynią pracę wychowawczą bardziej komfortową, ponieważ pozwalają uniknąć dylematów trudnych do rozstrzygnięcia „na gorąco”; często w sytuacji kryzysowej to emocje, a nie rozsądek dyktują pewne rozwiązania. Ponadto postępowanie zgodnie z opracowanymi procedurami upewniają nas, że podjęte decyzje i ich realizacja są zgodne z obowiązującymi rozporządzeniami i przepisami. Wprawdzie można by mieć wątpliwości co do zasadności wprowadzania procedur; obowiązują przecież między innymi regulacje statutowe, które ukierunkowują pewne działania i wskazują regulacje prawne za niezgodne z normami szkolnymi zachowanie ucznia. Jednakże nie wolno zapominać, iż w realizowaniu zadań szkoły nie chodzi jedynie o ukaranie ucznia - sprawcy czynu, ale głównie o to, aby w przyszłości nie powielił on niepożądanych zachowań oraz o to, by dzięki sprawnemu działaniu z pewnością siebie chronić autorytet nauczyciela, na przykład w sytuacji, gdy uczeń wulgarnie odzywa się do niego w obecności rówieśników.

Opracowanie przedstawionych poniżej procedur jest wynikiem kilkuletnich obserwacji uczniów przez nauczycieli Publicznego Gimnazjum w Wadowicach Górnych, wymianą pomiędzy pracownikami pedagogicznymi i niepedagogicznymi informacji na temat sytuacji trudnych, z którymi stykają się oni na co dzień w pracy oraz koniecznością ujednolicenia działań w tych sytuacjach, tak aby były one zgodne z prawem oświatowym, skuteczne, ale przede wszystkim, żeby nie pozostawiały żadnemu nauczycielowi wątpliwości, jak postąpić w sytuacji krytycznej. Intuicja nauczycielska bywa niejednokrotnie nieoceniona, jednak w niektórych z niżej rozstrzyganych sytuacji nie może być mowy o pomyłce czy chwilach wahania.

Przed wdrożeniem procedur do realizacji zostały one skonsultowane z pracownikiem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej psycholog mgr Małgorzatą Igram, funkcjonariuszem z Zespołu ds. Prewencji Kryminalnej, Nieletnich i Patologii asp. Grzegorzem Bajdą, przedstawicielem organu prowadzącego szkołę wójtem Stefanem Rysakiem oraz przewodniczącą Rady Rodziców panią Danutą Bigdą oraz jej zastępczynią panią Anną Niedbałą.

Poszczególne działania w każdej konkretnej sytuacji przedstawione są krok po kroku; niezrealizowanie któregoś z nich może zaburzyć całą procedurę, a tym samym sprawić, że będzie ona nieskuteczna. Należy jednocześnie pamiętać, że wszelkie rozmowy z uczniem czy polecenia wydawane przy klasie muszą być wypowiadane spokojnym, ale zdecydowanym głosem. Nawet jeśli uczeń nie podporządkuje się temu, co do niego mówimy, spokój i zdecydowanie sprawią, że świadkowie takiej sytuacji nie ocenią jej jako porażkę nauczyciela. To uczeń zostanie przez rówieśników oceniony jako „sprawiający kłopoty, trudny”. Nie można zapominać również o tym, że komplikujące nam życie w szkole zachowania uczniów nie są atakiem na nas; są efektem problemów uczniów. Oni jedynie sygnalizują, że potrzebują naszej pomocy, albo sprawdzają, jak daleko można się posunąć. I czują się zdecydowanie bezpieczniej, jeśli wyznaczymy im granice, których nie można przekroczyć.

Realizację procedur z punktów IX, X, XII, XIII, XVI, XV, XVI, XXIII, XXVI należy udokumentować sporządzając protokół lub notatkę służbową potwierdzoną podpisem własnym, dyrektora i ewentualnych świadków.

4


Uczeń nie nosi identyfikatora1. W przypadku sporadycznego nienoszenia identyfikatora, nauczyciel, który zauważył tę

sytuację odnotowuje swoje spostrzeżenie w zeszycie uwag i spostrzeżeń.

2. Jeśli uczeń kilkakrotnie nie założył identyfikatora, nauczyciel, który zauważył taką sytuację informuje o niej wychowawcę klasy i odnotowuje ten fakt w zeszycie uwagi spostrzeżeń.

3. Wychowawca w bieżącym tygodniu podejmuje rozmowę z wychowankiem w celu wyjaśnienia, co jest przyczyną łamania regulaminowego zapisu o obowiązku noszenia identyfikatora. Odnotowuje rozmowę w dzienniku lekcyjnym (Notatki).

4. Jeśli przyczyną braku identyfikatora są trudności materialne rodziny ucznia, wychowawca dokonuje zakupu identyfikatora dla ucznia na koszt sklepiku szkolnego po uprzednim uzgodnieniu tego z dyrektorem szkoły.

5. Jeśli przyczyna braku identyfikatora jest inna niż materialna, wychowawca zobowiązuje ucznia do jego natychmiastowego założenia (natychmiast po zakupie w sklepiku szkolnym, o ile są dostępne) pod rygorem wezwania do szkoły rodzica/opiekuna prawnego.

6. Jeśli uczeń nie wykona polecenia, wychowawca w dniu, w którym uczeń nie założył identyfikatora, wzywa rodzica telefonicznie, przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy, ostatecznie pismem poleconym do szkoły. Przeprowadza w obecności rodzica rozmowę z uczniem zobowiązując go do dostosowania się do zapisów Statutu. Dokumentuje rozmowę w dzienniku lekcyjnym (Notatki).

7. Jeśli uczeń, pomimo wizyty rodzica w szkole nadal nie nosi identyfikatora, wychowawca zgłasza sprawę pedagogowi, który podejmuje działania jak w przypadku uczniów zdemoralizowanych.

Uczeń nie zmienia obuwia1. W przypadku sporadycznego niezmieniania obuwia, nauczyciel, który zauważył tę sytuację

odnotowuje swoje spostrzeżenie w zeszycie uwag i spostrzeżeń.

2. Jeśli uczeń kilkakrotnie nie zmienił obuwia, nauczyciel, który zauważył taką sytuację, informuje o niej wychowawcę klasy i odnotowuje ten fakt w zeszycie uwag i spostrzeżeń.

3. Wychowawca w bieżącym tygodniu podejmuje rozmowę z wychowankiem w celu wyjaśnienia, co jest przyczyną łamania regulaminowego zapisu o obowiązku zmiany obuwia. Odnotowuje rozmowę w dzienniku lekcyjnym (Notatki).

4. Jeśli przyczyną zmiany obuwia są trudności materialne rodziny ucznia, wychowawca przekazuje sprawę pedagogowi szkolnemu. Pedagog kontaktuje się z rodzicem ucznia, informuje go o możliwych źródłach uzyskania niezbędnych na ten cel funduszy oraz ustala z rodzicem/opiekunem prawnym nieprzekraczalny termin zakupu obuwia szkolnego. Informuje o fakcie wychowawcę.

5. Jeśli przyczyna niezmieniania obuwia jest inna niż materialna, wychowawca zobowiązuje ucznia do zmiany obuwia od następnego dnia pod rygorem wezwania do szkoły rodzica.

6. Jeśli uczeń nie wykona polecenia, wychowawca w dniu, w którym uczeń nie zmienił butów wzywa rodzica telefonicznie lub przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy, ostatecznie pismem poleconym do szkoły. Przeprowadza w obecności rodzica rozmowę z uczniem zobowiązując go do dostosowania się do zapisów Statutu. Dokumentuje rozmowę w dzienniku lekcyjnym (Notatki).

7. Jeśli uczeń pomimo wizyty rodzica w szkole nadal nie przebiera butów, wychowawca zgłasza sprawę pedagogowi, który podejmuje działania jak w przypadku uczniów zdemoralizowanych.

5


Uczeń ucieka podczas przerwy ze szkoły na papierosalub pali na terenie szkoły1. Nauczyciel będący świadkiem takiej sytuacji odnotowuje ją w zeszycie uwag i spostrzeżeń

oraz niezwłocznie informuje o niej wychowawcę, a wychowawca pedagoga szkolnego.

2. Wychowawca powiadamia o zdarzeniu rodzica/opiekuna prawnego i zobowiązuje go do przeprowadzenia z dzieckiem rozmowy na ten temat. Zobowiązuje rodzica do kontrolowania dziecka pod kątem palenia papierosów.

3. Pedagog w tym lub następnym dniu przeprowadza rozmowę z uczniem i pisemnie zobowiązuje go do zaprzestania palenia od momentu oczekiwania na autobus szkolny do chwili opuszczenia autobusu szkolnego i okolic przystanku.

4. W razie niezaprzestania palenia od momentu oczekiwania na autobus szkolny do chwili opuszczenia autobusu szkolnego i okolic przystanku wychowawca wzywa rodzica do szkoły telefonicznie, przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy, a w ostateczności pismem poleconym.

5. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodzica i pedagoga. Wychowawca informuje rodzica o przyczynie spotkania i jego celu, natomiast pedagog uświadamia uczniowi i rodzicowi konsekwencje wynikające z niedostosowania się do zasad panujących w szkole – o możliwości powiadomienia sądu rodzinnego o przejawach demoralizacji ucznia.

Uczeń wagaruje na pojedynczych lekcjach1. Nauczyciel, który zauważył taką nieprawidłowość zgłasza ją wychowawcy ucznia w celu

stwierdzenia, czy posiadł on już wiedzę na ten temat.

2. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem w celu rozpoznania przyczyn wagarowania oraz telefonicznie informuje rodzica/opiekuna prawnego. Zobowiązuje ucznia do przychodzenia na lekcje.

3. Jeśli sytuacja się powtarza i uczeń nadal wagaruje, wychowawca zgłasza sprawę pedagogowi szkolnemu, który wzywa do szkoły rodziców ucznia – telefonicznie, przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy lub w ostateczności pismem poleconym.

4. Pedagog w obecności rodzica, a jeśli jest to możliwe także wychowawcy, przeprowadza z uczniem rozmowę, podczas której uświadamia uczniowi i rodzicowi konsekwencje wynikające z wagarowania –o możliwości powiadomienia sądu rodzinnego o przejawach demoralizacji ucznia. Zobowiązuje także pisemnie rodzica do cotygodniowej kontroli frekwencji dziecka.

5. Jeśli sytuacja nada ma miejsce, rodzic jest ponownie wzywany do szkoły. W jego obecności uczeń pisze oświadczenie (lub zawierany jest kontrakt), w którym zobowiązuje się do natychmiastowego zaniechania wagarów. Niedotrzymanie pisemnej umowy skutkuje powiadomieniem sądu rodzinnego o przejawach demoralizacji ucznia.

Uczeń przeklina na lekcji1. Jeśli sytuacja zdarzyła się pierwszy raz, nauczyciel upomina ucznia, aby zaniechał używania

wulgaryzmów; może go ukarać wpisem do zeszytu uwag i spostrzeżeń.

2. Jeśli przekleństwa powtarzają się, nauczyciel informuje o nich wychowawcę.

3. Wychowawca przeprowadza z uczniem rozmowę, co dokumentuje zapisem w dzienniku

6


lekcyjnym (Notatki).

4. Jeśli uczeń nadal przeklina na lekcji, wychowawca, poinformowany przez nauczyciela powiadamia pedagoga szkolnego.

5. Pedagog przeprowadza z uczniem rozmowę, w której uczestniczy również wezwany do szkoły - telefonicznie, przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy lub w ostateczności pismo polecone – rodzic/opiekun prawny.

6. Uczeń w obecności rodzica podpisuje oświadczenie, w którym zobowiązuje się do powstrzymania od przekleństw.

7. Niedotrzymanie postanowień skutkuje (w zależności od sytuacji) powiadomieniem sądu rodzinnego lub specjalisty ds. nieletnich.

Uczeń przeklina na przerwie1. Jeśli sytuacja zdarzyła się pierwszy raz, nauczyciel upomina ucznia, aby nie używał

wulgaryzmów; może go ukarać wpisem do zeszytu uwag i spostrzeżeń.

2. Jeśli przekleństwa powtarzają się, nauczyciel informuje o nich wychowawcę.

3. Wychowawca przeprowadza z uczniem rozmowę, co dokumentuje zapisem w dzienniku lekcyjnym (Notatki).

4. Jeśli uczeń nadal przeklina na przerwach, wychowawca, poinformowany przez nauczyciela powiadamia pedagoga szkolnego.

5. Pedagog przeprowadza z uczniem rozmowę, w której uczestniczy również wezwany do szkoły - telefonicznie, przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy lub w ostateczności pismo polecone – rodzic/opiekun prawny.

6. Uczeń w obecności rodzica podpisuje oświadczenie, w którym zobowiązuje się do powstrzymania od przekleństw.

7. Niedotrzymanie postanowień skutkuje (w zależności od sytuacji) powiadomieniem sądu lub specjalisty ds. nieletnich.

Uczeń przyniósł do szkoły telefon komórkowy lub inne urządzenie rejestrujące lub odtwarzające dźwięk i obraz1. Nauczyciel, który zauważył, że uczeń ma przy sobie telefon komórkowy lub inne urządzenie

rejestrujące lub odtwarzające dźwięk i obraz żąda, aby uczeń mu je niezwłocznie oddał.

2. Nauczyciel odnotowuje fakt przyniesienia urządzenia przez ucznia w zeszycie uwag i spostrzeżeń danej klasy.

3. Przekazuje urządzenie wychowawcy klasy, który oddaje urządzenie rodzicowi/opiekunowi prawnemu, gdy ten zgłosi się po nie do szkoły.

4. Dopuszczalne jest wydanie telefonu uczniowi po zakończonych lekcjach, o ile rodzic ucznia skontaktuje się telefonicznie z wychowawcą klasy lub dyrektorem szkoły lub pisemnie poprosi o wydanie urządzenia. Wychowawca odnotowuje rozmowę w dzienniku lekcyjnym.

5. Jeśli uczeń odmawia nauczycielowi oddania urządzenia, nauczyciel natychmiast po lekcji informuje o tym pedagoga, który odbiera uczniowi telefon (jeśli jest to konieczne w obecności dyrektora).

6. Jeśli uczeń odda telefon, pedagog informuje o incydencie telefonicznie, przez zeszyt korespondencji lub zeszyt przedmiotowy rodzica. W kolejnym dniu nauki sprawdza, czy informacja została przez rodzica podpisana.

7. Jeśli uczeń nie odda telefonu komórkowego pedagog wzywa rodzica do szkoły i zobowiązuje

7


go do pilnowania, aby dziecko nie przynosiło telefonu do szkoły lub złożenia pisemnego oświadczenia o niedostosowaniu się do powyższych ustaleń.

8


Uczeń nie ma jednolitego stroju podczas pobytu w szkole1. Jeśli uczeń jeden raz nie ma „mundurka” nauczyciel odnotowuje ten fakt w zeszycie uwag

i spostrzeżeń.

2. Jeżeli nauczyciel zauważy, że uczeń kolejny raz nie ma obowiązującego stroju, odnotowuje ten fakt w zeszycie uwag i spostrzeżeń oraz zgłasza wychowawcy.

3. Wychowawca przeprowadza z uczniem rozmowę w celu ustalenia przyczyny nienoszenia stroju jednolitego. Odnotowuje rozmowę w dzienniku lekcyjnym (Notatki)

4. Jeśli przyczyną nieposiadania stroju jednolitego są trudności materialne rodziny ucznia, wychowawca przekazuje sprawę pedagogowi szkolnemu. Pedagog kontaktuje się z rodzicem ucznia i informuje go o możliwych źródłach uzyskania niezbędnych na ten cel funduszy oraz ustala z rodzicem nieprzekraczalny termin zakupu „mundurka”. Informuje o fakcie wychowawcę.

5. Jeśli przyczyna nienoszenia stroju jednolitego jest inna niż materialna, wychowawca zobowiązuje ucznia do noszenia go od najbliższego dnia, w którym jest to możliwe. Jednocześnie kontaktuje się z rodzicem ucznia w celu potwierdzenia wersji ucznia (jeśli na przykład dotychczasowy strój uległ zniszczeniu) i zobowiązuje go do dopilnowania, aby uczeń zakładał strój.

6. Jeśli uczeń nie nosi „mundurka”, gdyż uważa rozporządzenie o konieczności noszenia przez uczniów stroju jednolitego za bezzasadne, wychowawca wzywa rodzica telefonicznie, przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy, a w ostateczności pismem poleconym do szkoły. Przeprowadza w obecności rodzica rozmowę z uczniem zobowiązując go do dostosowania się do obowiązującego rozporządzenia. Sporządza notatkę z rozmowy.

7. Jeśli uczeń, pomimo wizyty rodzica w szkole nadal nie nosi „mundurka”, wychowawca zgłasza sprawę pedagogowi, który podejmuje działania jak w przypadku uczniów zdemoralizowanych.

Uczeń naruszył nietykalność osobistą innego ucznia (pobicie)1. Jeśli nauczyciel jest świadkiem napaści, głośno i wyraźnie nakazuje napastnikowi

zaprzestania ataku, a jeśli ten nie reaguje, nakazuje uczniom, będącym świadkami sytuacji, aby pomogli mu odciągnąć agresora od ofiary. Nauczyciel jednocześnie głośno i wyraźnie poleca jednemu z uczniów, aby poszedł po pedagoga szkolnego, a innemu z uczniów, aby poszedł do gabinetu dyrektora i zadzwonił po policję. Bardzo ważne jest, aby napastnik usłyszał te polecenia. (!)

2. Jeśli nauczyciel dowiedział się o zdarzeniu dopiero po nim, informuje wychowawcę ofiary oraz pedagoga i dyrektora szkoły. Pedagog przeprowadza rozmowę z ofiarą i ewentualnie świadkami zdarzenia. Jeśli uczeń odniósł poważne obrażenia dyrektor niezwłocznie wzywa pogotowie, tel. 999, a pedagog rodzica ucznia.

3. Dyrektor powiadamia policję 0-14 6827997 lub 0-17 5845420. Pedagog informuje rodziców ofiary o możliwości zgłoszenia sprawy na policję celem podjęcia przez nią działań wynikających z wniesienia oskarżenia prywatnego oraz o powiadomieniu policji przez szkołę, co jest równoznaczne z wszczęciem przez nią postępowania.

4. Pedagog wzywa do szkoły rodzica agresora i informuje go o statutowych i prawnych konsekwencjach napaści.

5. W szkole zapewnia się ofierze przemocy wsparcie oraz podaje rodzicowi ofiary numery telefonów instytucji udzielających pomocy ofiarom przemocy, np. numer Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej 0-17 7884978 (psycholog Elżbieta Stole–Łogasz).

6. Nauczyciel wspólnie z pedagogiem wypełniają Kartę Informacji o Zdarzeniu z Udziałem Uczniów, które Stanowią Zagrożenie Zdrowia lub Życia, a dyrektor niezwłocznie wysyła ją

9


pocztą do Kuratorium Oświaty, ul. Grunwaldzka 15, 35 – 959 Rzeszów oraz w formie elektronicznej na adres [email protected] . Dyrektor telefonicznie powiadamia również wizytatora nadzorującego szkołę.

10



Bójka dwóch uczniów/uczennicUwaga: Jeśli w wyniku bójki uczniowie nie odnieśli obrażeń i nie nosiła ona znamion czynu

zagrażającego czyjemuś zdrowiu i życiu, to w takich przypadkach stosuje się konsekwencje regulaminowe.

1. Nauczyciel będący świadkiem bójki nakazuje uczniom bijącym się zaprzestania walki, a jeśli nie reagują, nakazuje uczniom będącym świadkami sytuacji, aby pomogli mu rozdzielić walczących uczniów. Jeśli wokół nie ma osób trzecich nauczyciel głośno wzywa pomocy, tak aby uczestnicy bójki słyszeli.

2. Nauczyciel prowadzi uczestników bójki do dyrektora szkoły, a następnie informuje o niej pedagoga.

3. Nauczyciel wspólnie z pedagogiem sporządzają protokół zdarzenia po uprzednim przeprowadzeniu rozmów ze świadkami zdarzenia.

4. Wychowawcy uczniów, a w razie ich nieobecności pedagog informują o zdarzeniu rodziców uczniów.

5. Jeżeli uczniowie odnieśli jakiekolwiek obrażenia, rodzic decyduje czy zabierze dziecko wcześniej ze szkoły, jeżeli zaś kontakt z rodzicem nie był możliwy dyrektor wzywa pogotowie do uczniów, których stan zdrowia mógłby budzić wątpliwości (uczeń skarży się na ból, jest posiniaczony, zaczerwieniony, spuchnięty, krwawi).

6. Dyrektor informuje o bójce najbliższą jednostkę policji 0-14 6827997 lub powiadamia specjalistę ds. nieletnich, tel. 0-17 5845420.

7. Nauczyciel wspólnie z pedagogiem wypełniają Kartę Informacji o Zdarzeniu z Udziałem Uczniów, Które Stanowią Zagrożenie Zdrowia lub Życia, a dyrektor niezwłocznie wysyła ją pocztą do Kuratorium Oświaty, ul. Grunwaldzka 15, 35 – 959 Rzeszów oraz w formie elektronicznej na adres [email protected]. Dyrektor telefonicznie powiadamia również wizytatora nadzorującego szkołę.

Uczeń sygnalizuje chęć popełnienia samobójstwa1. Jeżeli nauczyciel uzna, że wypowiedzi ucznia o samobójstwie nie są żartem (uczeń nie

śmieje się i nie szydzi mówiąc o tym), niezwłocznie informuje o tym fakcie wychowawcę, a następnie pedagoga szkolnego.

2. Wychowawca jeszcze tego samego dnia podejmuje rozmowę z uczniem, a jeśli nie ma takiej możliwości prosi o to pedagoga.

3. Wychowawca, lub na jego prośbę pedagog, w tym samym dniu kontaktuje się z rodzicem ucznia, informuje o sytuacji oraz podaje numery kontaktowe Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej 0-17 7884978, PIK - Punktu Interwencji Kryzysowej 0-17 7800505, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie 0-17 7800470, ewentualnie poradni specjalistycznej „ARKA”, tel. 0-17 7730809, gdzie rodzic może uzyskać pomoc. Jednocześnie wzywa rodzica do szkoły w tym lub kolejnym dniu w celu uzyskania od niego pisemnego zobowiązania do udzielenia dziecku fachowej pomocy.

4. Jeśli groźba popełnienia samobójstwa w szkole jest realna, np. uczeń posiada przy sobie tabletki, sznur, ostre narzędzia, dyrektor powinien niezwłocznie poinformować specjalistów ds. nieletnich, tel. 0-17 5845420 lub 0-17 584 5356.

5. Jeśli kontakt telefoniczny z rodzicem nie jest możliwy wychowawca wzywa go do szkoły pisemnie; pismo za potwierdzeniem odbioru wysyła jeszcze tego samego dnia.

6. Pedagog informuje o sytuacji dyrektora szkoły.

11


Uczeń przebywa na terenie szkoły pod wpływem alkoholu1. Nauczyciel, który posiada takie przypuszczenia, niezwłocznie informuje o nich wychowawcę

klasy, a w razie jego nieobecności w szkole pedagoga szkolnego. Jeśli sytuacja ma miejsce na lekcji, nauczyciel wysyła przewodniczącego klasy po pedagoga.

2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, zaprowadza go do gabinetu pedagoga, a w razie jego nieobecności do sekretariatu szkolnego; muszą być stworzone warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie, ani zdrowie.

3. Dyrektor wzywa lekarza w celu udzielenia pomocy medycznej, jeśli zachodzi taka potrzeba, tel. 999.

4. Dyrektor wzywa policjantów z najbliższej jednostki policji, tel. 0-14 9827997, lub tel. w celu zbadania czy uczeń rzeczywiście jest nietrzeźwy. Jeśli kontakt z najbliższą jednostką policji nie jest możliwy, kontaktuje się z numerem 997 lub 112.

5. Nauczyciel powiadamia rodziców/opiekunów prawnych, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły. Jeśli rodzice odmówią odebrania dziecka lub niemożliwy jest kontakt z nimi o pozostaniu ucznia w szkole lub przewiezieniu do szpitala decyduje lekarz w porozumieniu z dyrektorem po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia.

6. Uczeń może być odebrany ze szkoły przez inna osobę dorosłą (babcię, ciotkę, starsze rodzeństwo), która pisemnie poświadczy fakt odebrania dziecka ze szkoły

7. Dyrektor powiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, nie można się z nimi skontaktować, jest on agresywny lub swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia nietrzeźwości policja decyduje o dalszych krokach w stosunku do ucznia w porozumieniu z sądem rodzinnym.

8. Jeśli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed18 rokiem życia) znajduje się pod wpływem alkoholu na terenie szkoły dyrektor powiadamia sąd rodzinny.

Uczeń spożywa alkohol na terenie szkoły (wykroczenie z art. 43 ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości

i przeciwdziałaniu alkoholizmowi1)

1. Nauczyciel, który jest świadkiem takiego zachowania odbiera uczniowi/uczniom (sam lub z pomocą wezwanego innego nauczyciela) alkohol i zaprowadza go do pedagoga lub do sekretariatu szkoły.

2. Informuje o fakcie dyrektora, który powiadamia policję, tel. 014-6827997 lub0-17 5845420 jeśli na drodze wcześniejszych ustaleń okazało się, że małoletni samodzielnie kupił alkohol w sklepie lub sytuacja zdarzyła się kolejny raz.

3. Dyrektor wzywa lekarza w celu udzielenia pomocy medycznej, jeśli zachodzi taka potrzeba, tel. 999.

4. Nauczyciel powiadamia rodziców/opiekunów prawnych, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły. Jeśli rodzice odmówią odebrania dziecka lub niemożliwy jest kontakt z nimi o pozostaniu ucznia w szkole lub przewiezieniu do szpitala decyduje lekarz, jeśli był wezwany, w porozumieniu z dyrektorem po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia.

5. Uczeń może być odebrany ze szkoły przez inna osobę dorosłą (babcię, ciotkę, starsze rodzeństwo), która pisemnie poświadczy fakt odebrania dziecka ze szkoły.

6. Dyrektor powiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, nie można się z nimi skontaktować, jest on agresywny lub swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub

1 Chodzi o ucznia, który nie ukończył 17 lat.

12


zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia nietrzeźwości policja decyduje o dalszych krokach w stosunku do ucznia w porozumieniu z sądem rodzinnym.

7. Jeśli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed18 rokiem życia) znajduje się pod wpływem alkoholu na terenie szkoły dyrektor powiadamia sąd rodzinny.

Dalszy tok postępowania leży w kompetencji policji.

Uczeń przebywa na terenie szkoły pod wpływem narkotyków1. Nauczyciel, który posiada takie przypuszczenia, niezwłocznie informuje o nich wychowawcę

klasy, a w razie jego nieobecności w szkole pedagoga szkolnego. Jeśli sytuacja ma miejsce na lekcji, nauczyciel wysyła przewodniczącego klasy po pedagoga.

2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, zaprowadza go do gabinetu pedagoga, a w razie jego nieobecności do sekretariatu szkolnego; muszą być stworzone warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie, ani zdrowie.

3. Zawiadamia o fakcie dyrektora szkoły, który wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu odurzenia i ewentualne udzielenia pomocy medycznej.

4. Pedagog informuje o sytuacji rodziców (opiekunów prawnych), których zobowiązuje do niezwłocznego przyjścia do szkoły. Jeśli rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka lub niemożliwy jest kontakt z nimi o pozostaniu ucznia w szkole lub przewiezieniu do szpitala decyduje lekarz, jeśli został wezwany, w porozumieniu z dyrektorem, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia.

5. Dyrektor informuje policjantów z najbliższej jednostki policji, tel. 0-14 9827997 lub0-17 5845420 o sytuacji lub wzywa ich w celu zbadania czy uczeń rzeczywiście jest odurzony, jeśli nie sprawdził tego lekarz. Jeśli kontakt z wymienionymi numerami telefonów policji nie jest możliwy, należy skontaktować się z numerem 997 lub 112.

6. Dyrektor wzywa do szkoły najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem środka odurzającego odmawiają przyjścia do szkoły, nie można się z nimi skontaktować, jest on agresywny lub swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia odurzenia policja ma możliwość przewiezienia ucznia do policyjnych pomieszczeń. Jeśli uczeń nie ukończył 18 lat policja zawiadamia o fakcie rodziców oraz sąd rodzinny.

Jeśli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed18 rokiem życia) znajduje się pod wpływem narkotyku na terenie szkoły dyrektor powiadamia się sąd rodzinny.

Na terenie szkoły znajduje się substancja przypominająca wyglądem narkotyk1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej

osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji. Może schować w swojej szafce, zanieść do pedagoga lub dyrektora szkoły.

2. Informuje o fakcie dyrektora szkoły, który niezwłocznie informuje policję (0-14 6827997, 0-17 5845420, 997 lub 112).

3. Nauczyciel, który znalazł substancję próbuje ustalić, do kogo ona należy.

4. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje substancję oraz informacje dotyczące zdarzenia.

13


Nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie narkotyk1. Nauczyciel w obecności innej, wezwanej przez np. przewodniczącego klasy, osoby dorosłej

(wychowawcy, pedagoga, dyrektora), ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenia co do ich związku z poszukiwaną substancją2.

2. W przypadku, gdy uczeń odmówi przekazania substancji lub pokazania zawartości teczki i odzieży nauczyciel informuje dyrektora szkoły, który wzywa policję. Nauczyciel wzywa również rodziców/opiekunów do natychmiastowego stawiennictwa.

3. Uczeń nie może pozostać bez nadzoru osoby dorosłej; w tym czasie mógłby się pozbyć substancji, o której mowa. Policja przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia, a znalezioną substancję zabezpiecza i oddaje do ekspertyzy.

4. Jeśli uczeń oddał substancję dobrowolnie, nauczyciel informuje o fakcie dyrektora szkoły, substancję zabezpiecza, a następnie informuje rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.

5. Dyrektor wzywa policję, która zabiera substancję do ekspertyzy, a nauczyciel przekazuje policji wszelkie uzyskane informacje w sprawie.

Brak dyscypliny na lekcjachZdarza się czasem tak, że nauczyciel pomimo niezwykłych zdolności dydaktycznych, z różnych

przyczyn nie radzi sobie z utrzymaniem dyscypliny na lekcji. Ukrywanie takiego stanu rzeczy mija się z celem, bowiem przez drzwi klasy czy przez ścianę słychać co się w niej dzieje, a poza tym uczniowie chętnie opowiadają rodzicom o tym, co koledzy wyprawiali na lekcji u pani Z czy pana Y. Jeśli nauczyciel pomimo szczerych chęci i wszelkich wysiłków nie daje rady z rozhulaną klasą, dla dobra uczniów, którzy chcą korzystać z lekcji oraz własnego, może i powinien:

1. Poprosić o pomoc wychowawcę danej klasy lub pedagoga.

2. Wychowawca (lub pedagog) na najbliższej lekcji z danym nauczycielem przychodzi do klasy i informuje uczniów, że w razie powtórzenia zachowań, które w jakikolwiek sposób zakłócą lekcje, nauczyciel przedmiotu bez ostrzegania i upominania zanotuje na kartce nazwiska uczniów i przekaże je wychowawcy (należy to zrobić bardzo skrupulatnie i bez emocji).

3. Wychowawca ukarze wszystkich wymienionych uczniów poprzez odpowiedni zapis do zeszytu uwag i spostrzeżeń oraz wpis do zeszytu korespondencji (lub przedmiotowego jeśli uczeń nie posiada zeszytu korespondencji), który będzie musiał być podpisany przez rodzica.

4. Jeśli uczeń następnego dnia nie przyniesie podpisanej uwagi wychowawcy, rodzic zostaje wezwany do szkoły pismem poleconym wyjaśniającym powód wezwania do szkoły.

5. Jeżeli zachowania uczniów, po realizacji w/w działań nadal nie są zgodne z regulaminowym zachowaniem, rodzice poszczególnych uczniów zostają pisemnie wezwani przez dyrektora szkoły na lekcję z danym nauczycielem.

6. Jeśli którykolwiek z uczniów nadal zakłóca przebieg lekcji, pedagog szkoły w porozumieniu z dyrektorem podejmuje działania jak w przypadku uczniów zagrożonych demoralizacją.

2 Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania.

14


Uczeń nie nosi zeszytów1. Jeśli uczeń nie nosi zeszytu i nie reaguje na upomnienia nauczyciela w tej sprawie,

nauczyciel informuje o tej sytuacji wychowawcę ucznia

2. Wychowawca w bieżącym tygodniu podejmuje rozmowę z wychowankiem w celu wyjaśnienia, co jest przyczyną nienoszenia zeszytu. Odnotowuje rozmowę w dzienniku (Notatki).

3. Jeśli przyczyną braku zeszytu lub zeszytów są trudności materialne rodziny ucznia, wychowawca dokonuje zakupu zeszytu na koszt sklepiku szkolnego – po uprzednim uzgodnieniu tego z dyrektorem szkoły.

4. Jeśli przyczyna braku zeszytu jest inna niż materialna, wychowawca zobowiązuje ucznia do jego przyniesienia na najbliższa lekcję.

5. Jeśli uczeń nie wykona polecenia, wychowawca w dniu, w którym uczeń ponownie nie przyniósł zeszytu, wzywa rodzica telefonicznie, przez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy lub ostatecznie pismem poleconym do szkoły. Przeprowadza w obecności rodzica rozmowę z uczniem zobowiązując go do założenia zeszytu, a rodzica do dopilnowania ucznia, aby nosił zeszyt do szkoły. Sporządza notatkę z rozmowy.

6. Jeśli uczeń, pomimo wizyty rodzica w szkole nadal nie nosi zeszytu, wychowawca zgłasza sprawę pedagogowi, który podejmuje działania jak w przypadku uczniów zdemoralizowanych.

Uczeń uniemożliwia prowadzenie lekcji i nie daje się zdyscyplinować1. Jeżeli uczeń uniemożliwia nauczycielowi prowadzenie lekcji i nie udaje się go

zdyscyplinować wszelkimi dostępnymi metodami (upomnienie słowne, zapis do zeszytu uwag i spostrzeżeń, ostrzeżenie o wezwaniu do szkoły rodzica/opiekuna) nauczyciel wysyła przewodniczącego klasy po pedagoga, a jeśli uczeń dodatkowo zachowuje się agresywnie, to także po dyrektora.

2. Uczeń do końca lekcji pozostaje pod nadzorem pedagoga lub - jeśli pedagog jest nieobecny, w sekretariacie szkoły.

3. Jeśli uczeń był agresywny, pedagog wzywa do szkoły (a w razie nieobecności pedagoga wychowawca podczas przerwy) rodzica ucznia, który zabiera dziecko ze sobą.

4. Jeśli sytuacja zdarzyła się pierwszy raz stosuje się wobec ucznia karę regulaminową.

5. Jeśli sytuacja zdarzyła się kilkakrotnie pedagog zobowiązuje pisemnie rodzica do podjęcia terapii z dzieckiem.

Uczeń spóźnia się na lekcje1. Sporadyczne spóźnienia nauczyciel danej lekcji odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.

2. Jeśli uczeń spóźnia się notorycznie, nauczyciel, który zauważył taką sytuację, powiadamia o sytuacji wychowawcę.

3. Wychowawca w bieżącym tygodniu podejmuje rozmowę z wychowankiem w celu wyjaśnienia, co jest przyczyną częstych spóźnień. Odnotowuje rozmowę w dzienniku (Notatki).

4. Wychowawca zobowiązuje ucznia do punktualnego przychodzenia na każdą lekcję pod rygorem wezwania do szkoły rodzica.

15


5. Jeśli uczeń nie wykona polecenia, wychowawca w dniu, w którym uczeń kolejny raz spóźnił się na lekcję (o czym wychowawca wie z analizy dziennika lekcyjnego) wzywa rodzica do szkoły telefonicznie lub przez zeszyt korespondencji (ostatecznie pismem poleconym). Przeprowadza w obecności rodzica rozmowę z uczniem zobowiązując go do punktualnego przychodzenia na lekcje. Dokumentuje rozmowę w dzienniku lekcyjnym (Notatki).

6. Wychowawca zobowiązuje rodzica w obecności ucznia do cotygodniowej kontroli punktualnego przychodzenia przez dziecko na lekcje. Rodzic może kontrolować sytuację umawiając się z wychowawcą na telefoniczną rozmowę raz w tygodniu lub na cotygodniowy zapis w zeszycie korespondencji dotyczący spóźnień lub ich ustania.

7. Jeśli uczeń, pomimo wizyty rodzica w szkole nadal się spóźnia, wychowawca zgłasza sprawę pedagogowi, który podejmuje działania jak w przypadku uczniów zdemoralizowanych.

Uczeń przez dłuższy okres czasu nie realizuje obowiązku szkolnego1. Po tygodniowej nieobecności wychowawca kontaktuje się z rodzicami ucznia w celu

ustalenia przyczyny nieobecności.

2. Jeśli przyczyną nieobecności ucznia nie jest choroba, wychowawca zobowiązuje rodzica do rozmowy z dzieckiem i dopilnowania, aby uczęszczało do szkoły.

3. Jeśli uczeń nadal nie przychodzi do szkoły, a powodem nieobecności nie jest choroba lub przyczyny losowe, to po upływie dwóch tygodni wychowawca zgłasza problem dyrektorowi i wzywa do szkoły pismem poleconym rodzica z dzieckiem.

4. Rodzic zobowiązuje się na piśmie do pilnowania dziecka oraz cotygodniowej kontroli jego frekwencji (do uzgodnienia z wychowawcą – telefonicznie lub przez zeszyt korespondencji).

5. Jeśli sytuacja nie ulegnie zmianie i uczeń nadal będzie unikał przychodzenia do szkoły wychowawca przekazuje sprawę pedagogowi oraz informuje o problemie dyrektora szkoły.

6. Dyrektor powiadamia o nierealizowaniu obowiązku szkolnego przez ucznia policję0-14 6827997 oraz Urząd Gminy.

Kradzież na terenie szkoły1. W sytuacji, gdy uczeń zgłasza nauczycielowi fakt kradzieży w dniu jej dokonania, nauczyciel

zgłasza sprawę wychowawcy poszkodowanego oraz przekazuje ją pedagogowi.

2. Pedagog zgłasza kradzież dyrektorowi szkoły, który powiadamia policję. Policja przyjeżdża do szkoły i postępuje według własnych procedur, m.in. w obecności pedagoga lub dyrektora szkoły przesłuchuje świadków.

3. Jeśli na drodze wcześniejszych ustaleń pracowników szkoły sprawca kradzieży jest znany, to nauczyciel, który dokonał ustaleń lub pedagog zgłaszają sprawę dyrektorowi szkoły oraz wychowawcę. Wychowawca zobowiązany jest do niezwłocznego wezwania rodziców do szkoły telefonicznie, poprzez zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy – o ile uczeń nie posiada zeszytu korespondencji, a w ostateczności pismem poleconym.

4. Sprawca kradzieży zobowiązany jest zwrócić skradzioną rzecz lub pieniądze.

5. Jeśli wezwana przez dyrektora policja nie ustaliła sprawcy kradzieży, wychowawca informuje rodziców poszkodowanego ucznia, że maja prawo wnieść zawiadomienie o kradzieży na policje.

Rozbój na terenie szkoły1. Nauczyciel, który posiadł informację o rozboju w szkole informuje o nim dyrektora,

16


pedagoga oraz wychowawcę ofiary.

2. Dyrektor niezwłocznie informuje policję, tel. 0-14 682 7997 lub 0-17 5845420.

3. Pedagog przeprowadza z ofiarą rozmowę oraz informuje o zdarzeniu rodzica ucznia. Informuje go o możliwości powiadomienia przez niego policji, celem podjęcia przez nią działań wynikających z wniesienia oskarżenia prywatnego oraz o powiadomieniu policji przez szkołę, co jest równoznaczne z wszczęciem przez nią postępowania.

4. Pedagog oraz dyrektor przeprowadzają rozmowę ze sprawcą rozboju. Pedagog wzywa do szkoły rodziców ucznia.

5. Jeśli sytuacja się powtórzyła, pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły, niezależnie od postępowania prowadzonego przez policję powiadamiają sąd o demoralizacji nieletniego.

6. W szkole zapewnia się ofierze przemocy wsparcie oraz podaje rodzicowi ofiary adresy i numery telefonów instytucji udzielających pomocy ofiarom przemocy, np. numer Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej 0-17 7884978 (szczegółowe informacje u pedagoga).

7. Nauczyciel wspólnie z pedagogiem wypełniają Kartę Informacji o Zdarzeniu z Udziałem Uczniów, Które Stanowią Zagrożenie Zdrowia lub Życia, a dyrektor niezwłocznie wysyła ją pocztą do Kuratorium Oświaty, ul. Grunwaldzka 15, 35 – 959 Rzeszów, w formie elektronicznej na adres [email protected]. Dyrektor telefonicznie powiadamia również wizytatora nadzorującego szkołę.

Niszczenie mienia1. Jeśli nauczyciel był świadkiem niszczenia mienia szkoły przez ucznia, powiadamia o tym

wychowawcę klasy.

2. Wychowawca przeprowadza z uczniem rozmowę.

3. Wychowawca informuje rodziców o sytuacji i nakazuje skontaktowanie się z dyrektorem szkoły w celu uzgodnienia szczegółów związanych z pokryciem kosztów zniszczonego mienia.

4. Jeśli sprawca czynu nie jest znany, nauczyciel stara się znaleźć świadków zdarzenia i ustalić okoliczności sprawy, a jeśli nie ma takiej możliwości, przekazuje sprawę pedagogowi oraz informuje o zniszczeniu dyrektora szkoły.

5. Jeśli straty przekraczają kwotę 250 złotych, a nie uda się ustalić nazwiska sprawcy, dyrektor wzywa do szkoły policję, która postępuje według własnych procedur, aby ustalić sprawcę lub sprawców wandalizmu.

17


procedury postĘpowania w sytuacjach trudnych … · „sprawiający kłopoty, trudny”. nie...

Documents