Proceso de inducción

PRESENTADO POR:

YINERY GARCIA GONZALEZDARLY MENDIETADIANA TOLOZAANGELICA LOPEZSHARON FUQUENE

Tabla de contenido

1.Estilos de aprendizajes2.Sofia plus3.Plataforma blackboard4.Productividad y competitividad5.Reglamento6.Las 6 fases del proyecto7.Gestión del entorno (globalización, trabajadores,ciudadanos deberes y derechos)8.Conocimiento SENA (Misión-Visión)9.Contrato de aprendizaje

PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD

PRODUCTIVIDAD : La relación existente entre lo que usted logra y los recursos físicos, económicos y de tiempo que utiliza.

Es hacer las cosas bien en el tiempo y los términos óptimos. Se es productivo cuando se es EFICIENTE, EFICAZ Y EFECTIVO. EFICIENCIA: Capacidad de hacer las cosas bien. EFICACIA : Capacidad para generar resultados. EFECTIVIDAD: Combinación de eficiencia y eficacia.

IMPORTANCIA DE LA PRODUCTIVIDAD Fijar prioridades y manejar de forma efectiva el tiempo es básico para mejorar el

desempeño individual y organizacional. La presión de encontrar caminos innovadores para alcanzar las metas, mantenerse

competitivos, responder a las necesidades de calidad de los clientes y disfrutar de la vida fuera del trabajo, es cada vez más difícil hoy en día.

Resolver diariamente los desafíos del manejo de la información y de aspectos laborales y personales, requiere de una estrategia diseñada para resolver necesidades individuales.

MÁS TIEMPO EN EL DÍA

Las ventajas de un adecuado manejo del tiempo son significativas:

-Los empleados podrían realizar más tareas en su trabajo diario.

-Los departamentos y equipos podrían cumplir las fechas de los proyectos más fácilmente.

-Su organización podría atender más clientes sin aumentar el personal, los equipos o el espacio de oficina.

-Los gerentes podrían gastar más tiempo en busca de oportunidades y menos tiempo luchando con el papeleo o atendiendo reuniones improductivas.

ELEMENTOS CLAVES PARA LA PRODUCTIVIDAD

1.ACTITUDES: Su actitud revela lo que usted piensa, usted dirige su vida.

2.METAS: Enfóquese en objetivos más que en actividades.

3.PRIORIDADES: Establezca lo primordial de acuerdo con la importancia.

4.ANÁLISIS: Aplique periódicamente sus patrones personales de manejo del tiempo y defina formas para mejorarlos.

5.PLANEACION: Defina sus principales propósitos a realizar.

6.PROGRAMACIÓN: Decidirá cuando va a hacer lo que ha planeado.

7.INTERRUPCIONES: Minimice y maneje los eventos incontrolables.

8.REUNIONES: Hágalas más cortas, menos veces y de forma más productiva.

9.CORRESPONDENCIA: Disminúyala, deléguela, procésela, postérguela .

10.DELEGACIÓN: Comparta actividades, autoridad y responsabilidad eficientemente.

11.POSPONER: Aprenda a dejar de posponer lo inevitable.

12.TIEMPO PARA EL TRABAJO EN EQUIPO: Interactúe eficientemente con su equipo de trabajo.

COMPETITIVIDAD

Conjunto de ventajas como calidad, atención al cliente, investigación, precio entre otras que permiten a unas empresas diferenciarse de otras.

Colombia espera alcanzar en el 2032 un ingreso per cápita de19000 dólares, casi cinco veces mayor a la actual.

La competitividad de un país es el resultado de una interacciónde diferentes factores:

- Los costos de los insumos intermedios…

- Los costos del financiamiento

- Los factores de producción…

- Los precios de los productos terminados…

- El régimen tributario…

- Regulaciones de diferente tipo…

LA COMPETITIVIDAD DE UN PAÍS

Es la capacidad de responder ventajosamente en los mercados internacionales mientras que la productividad se refiere a la capacidad de la economía de mejorar sus procesos productivos no solo en términos de producción sino también en la eficiencia en el uso de los insumos y el Ahorro.

Ser más productivos en el uso de los recursos, no necesariamente conduce a una mayor competitividad, se podría asociar a la productividad con los procesos internos y a la competitividad como un concepto relativo a los demás

INDICADORES DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD

  PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB):

Es el valor total de los bienes y servicios producidos en el territorio de un país en un

INGRESO PER CAPITA

"El ingreso per cápita es un cálculo que se utiliza para determinar el ingreso que recibe, en promedio, cada uno de los habitantes de un territorio; es decir, en promedio, cuánto es el ingreso que recibe una persona para subsistir. Al mirar esta relación, se puede deducir que, para mejorar el ingreso percápita del teritorio, se necesita que el ingreso crezca mas que la población total, pues, de lo contrario, el ingreso per cápita se reducirá."

  PIB/PT

Crecimiento económico, es el aumento en el PIB o el PIB por habitante de un periodo con respecto al anterior conservando la calidad del medio ambiente

 

De manera que para sostener las ventajas comparativas es preciso mantener constante o al alza la innovación en todos los aspectos dinámicos de la organización (pública o privada) y, de igual manera, conseguirlo con la productividad.

.

 RELACION ENTRE COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDADLa competitividad es una variable de resultado que le permite a una organización diversificar y sostener sus ventajas competitivas en el tiempo. La innovación y la productividad son los dos vectores más importantes en la construcción de la competitividad, de manera que la relación se puede expresar de la siguiente manera

La productividad se asimila como la relación entre la producción

obtenida por un sistema de producción o de servicios y los recursos utilizados para obtener esa producción.

Los recursos son las personas (el conocimiento y el valor humano), las materias primas, la tecnología productiva y el capital monetario de trabajo.

Productividad también se define como la relación entre los resultados y el tiempo utilizado para obtenerlos: a menor tiempo mayor productividad. Típicamente se emplea la siguiente relación para medir la productividad:

PRODUCTIVIDAD : PRODUCCIÓN / RECURSOS O INSUMOS

Productividad y calidad

La productividad guarda estrecha relación con la calidad, entendida ésta como el conjunto de atributos de un producto o servicio que cumplen con las expectativas del cliente para el cual fueron diseñados. La suma de los esfuerzos de una organización para organizar y controlar la calidad en un sistema de producción de bienes o servicios se denomina aseguramiento de la calidad.

IDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE

Para Identificar nuestro estilo de aprendizaje se utilizo una evaluación contestando a la siguiente pregunta:

¿ Cómo aprendo? O ¿Cuándo deseo aprender algo o resolver un problema, mi manera habitual de proceder podría calificarse?

Se da respuesta a estas preguntas con unas ponderaciones de valor para X y para Y, por lo tanto se describen los estilos de la siguiente forma:

3.CONVERGENTE: (X=3 y 8 Y=3 y 17)

Pragmático, racional, análitico, organizado, eficiente en la aplicación teórica, pococo sesible, poco imaginativo, deductivo,lider.

4.ASIMILADOR:(X=3 y 18 Y=2 y -11)

Reflexivo,razona lo aprendido,análitico,organizado, metódico, estudioso,se concentra en el aprender,lógico, racional, solo considera verdad lo que su razón puede explicar, razonamiento deductivo, trabaja de manera individual,planificador, investigador, poco sensible.

1.ACOMODADOR:(X=2 y 12 Y= 3 y 17)Intuitivo, anticipa soluciones, observador ,imaginativo, sociable, empatico, acepta los retos, dependiente de los demás, poca habilidad análitica.

2.DIVERGENTE:(X=2 y 12 Y=2 y -12)Kinestesico, aprende con el movimiento, experimental, creativo, informal, abierto, emosional, soñador ,orientado a las personas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LOS ESTILOS

1.ACOMODADOR: Trabajos grupales, trabajos de expresión artística, lectura corta, gráficos ilustrativos sobre los contenidos, actividad de periodismo, entrevistas.

2.DIVERGENTE: Lluvias de ideas, ejercicios de simulación, predecir resultados, realizar experimentos, construir mapas conceptuales.

3.CONVERGENTE: Actividades manuales, proyectos prácticos, hacer graficas y mapas, clasificación de la información, ejercicios de memorización, resolución de problemas prácticos.

4.ASIMILADOR: Utilizar informes escritos, realizar investigaciones sobre el tema, tomar apuntes, participar en debates, asistir a conferencias, leer textos, ordenar datos de una investigación.

SOFIA PLUS

SOFIA PLUS

SOFIA PLUS es un Sistema Optimizado para la Formación Integral del Aprendizaje Activo, es la nueva aplicación con la que cuenta el SENA.

Sistema que brinda a sus usuarios internos y externos, la posibilidad de consultar en línea, todos los aspectos relacionados con la formación.

ANTES

.Programación un solo instructor

Por aula.

.Programación de aulas para un solo

Especialidad.

PROCESO GESTIÓN DE AMBIENTES

Y ENTORNOS DIDÁCTICOS DESPUES

.Los ambientes de aprendizaje tienen

Los recursos e instructores para

Compartir en diferentes programas

Como: interdisciplinaridad entre Aprendices, programas, instructores.

BENEFICIOS DE LAS CUATRO

FUENTES DE CONOCIMIENTOS

ENTORNO

APRENDIZAJE COLABORATIVO

TICS

INSTRUCTORFUENTES DE CONOCIMIENTO

PLATAFORMA BLACKBOARD

Blackboard fué fundada para transformar el Internet en un ambiente enriquecedor para la experiencia educativa. Como empresa ofrece una solución completa de productos de software y servicios que soportan completamente la “infraestructura de e-Educación” de colegios, facultades, universidades, y secretarías de educación principalmente. Las soluciones de Blackboard cumplen con el objetivo de: proveer herramientas para la enseñanza /aprendizaje en línea, conformar comunidades educativas, ofrecer servicios auxiliares a las instituciones, e integrar el sistema con  otras plataformas administrativas y de seguridad.

DEFINICIÓN

CONOCIMIENTO DEL SENA

Misión del SENA

Visión del SENA

Objetivos Institucionales

Reglamento del SENA

MISION DEL SENA

Está encargado de cumplir la función que corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formación profesional, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social económico y tecnológico del país.

VISION DEL SENA

Será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

OBJETIVOS INTITUCIONALES•Dar formación profesional a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social.•Fortalecer los procesos de formación profesional que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural.•Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional.•Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional.•Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.•Actualizar en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa.

REGLAMENTO SENA

Se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formación profesional del SENA, quienes durante el tiempo de desarrollo del mismo se denominan Aprendices, independientemente de la modalidad de formación elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con lo establecido en el presente reglamento y las demás normas institucionales que le son aplicables. 

DEBERES DEL APRENDIZ1. Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz SENA.

2. Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de formación o sobre los cambios en la información registrada en el momento de la matricula.

3. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz SENA.

4. Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formación en el SENA.

5. Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material didáctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilización y respondiendo adecuadamente por los daños ocasionados.

6. Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la Comunidad Educativa.

7. Hacer buen uso de los espacios de comunicación y respetar a los integrantes de lo Comunidad Educativa, siendo solidario, tolerante y prudente en la información que se publique en los medios de comunicación.

8. Respetar los derechos de autor de materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o de terceros.

9. Informar al instructor - tutor, coordinador, directivos o personal de apoyo cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha del centro de formación, de la entidad y de la comunidad educativa o que considere sospechosa dentro de la Institución y los ambientes de aprendizaje, permitiendo la actuación oportuna preventiva o correctiva.

10. Cumplir con las actividades del plan de formación acordado con el instructor ? tutor o del Plan de Mejoramiento en el horario acordado.

11. Solicitar respetuosamente a los responsables de la información académica los avances en el proceso formativo y mantenerse informado del juicio de evaluación emitido por el instructor ? tutor.

12. Apoyar el desempeño de los instructores - tutores en su práctica docente como elemento orientador y facilitador en la construcción del conocimiento y el mejoramiento institucional.

13. Entregar oportunamente al Coordinador Académico las solicitudes o novedades que se le presenten durante el proceso formativo, entre ellas la consecución de patrocinio o vinculación laboral inmediatamente esto ocurra.

14. Participar en el desarrollo del Plan de Gestión Ambiental del Centro, colaborando y fomentando la necesidad de clasificar los desechos, conservar el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza, y no poner en peligro la supervivencia de especies vegetales y animales.

15. Respetar la dignidad, intimidad e integridad del ser humano al igual que los elementos de su propiedad, valorando los estímulos o beneficios recibidos sin transferirlos a terceros.

16. Cuidar y mantener la adecuada presentación personal según el ambiente y actividad a desarrollar.

17. Apoyar, valorar y acatar las decisiones tomadas en forma grupal, siempre y cuando estas no afecten el buen desempeño formativo, así como respetar la opinión de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa.

18. Atender y cumplir las indicaciones para participar en salidas, en pasantías técnicas o intercambios de aprendices a nivel nacional o internacional

DERECHOS DEL APRENDIZ1.A recibir inducción completa del SENA.2. A la Formación Profesional acorde con el programa en el cual esta matriculado. 3. A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje disponibles para la Formación Profesional. 4. A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz. 5. A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formación programadas por el SENA. 6. A ser tratado con dignidad y respeto por todos los integrantes de la Comunidad Educativa.7. A recibir orientación académica y de comportamiento que estimule el desarrollo personal y promueva la convivencia social. 8. A hacer escuchado y atendido en mis peticiones siguiendo el debido proceso y el derecho de defensa. 9. A contar con Planes de Mejoramiento, cuando en el seguimiento al proceso formativo no se evidencie el logro de los resultados de aprendizaje propuestos o se incumpla o infrinja los compromisos adquiridos en la matricula. 10. A estar protegido contra riesgos o accidentes durante el tiempo del programa de formación y en las actividades que sean realizadas en el Centro de Formación.11. A disponer de los elementos de seguridad propios del programa de formación profesional.12. A ser informado de los avances en el proceso formativo o notificado a través de los conductos regulares y en forma oportuna de las medidas formativas para su mejoramiento. 13. A participar en la evaluación de los instructores. 14. A recibir la certificación que le corresponda, una vez cumpla la totalidad de los requisitos establecidos en el programa de formación y la normativa SENA. 15. A expresar con libertad ideas y pensamientos, respetando el derecho a la libertad de expresión de los demás integrantes de la Comunidad Educativa sin perturbar el orden educativo. 16. A recibir en el momento de su matrícula el carné estudiantil que lo acredite como aprendiz del SENA, a renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y devolverlo al culminar el programa de formación o en caso de cancelación de matrícula

CONTRATO DE APRENDIZAJEEs una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario.

PREGUNTAS FRECUENTES¿Qué normas regulan la contratación de aprendices?Entre las normas que regulan la contratación de aprendices encontramos: Ley 789 de 2002 y sus Decretos Reglamentarios 933 y 2585 de 2003, Acuerdo 0015 del 11 de diciembre de 2003 y Acuerdo 0016 del 11 de diciembre de 2003.¿Qué deberes tiene la empresa cuando patrocina un aprendiz en la etapa lectiva?El aprendiz recibirá un apoyo de sostenimiento mensual que sea como mínimo en la fase lectiva el equivalente al 50% de un (1) salario mínimo mensual vigente y deberá estar cubierto por el Sistema de Seguridad Social en Salud sobre la base de un salario mínimo legal mensual vigente. El apoyo de sostenimiento no podrá ser regulado a través de convenios o contratos colectivos o fallos arbítrales que recaigan sobre estos últimos.

¿QUÉ DEBERES TIENE LA EMPRESA CUANDO PATROCINA UN APRENDIZ EN LA ETAPA PRÁCTICA?EL APRENDIZ RECIBIRÁ UN APOYO DE SOSTENIMIENTO MENSUAL QUE SEA COMO MÍNIMO EN LA FASE PRACTICA EL EQUIVALENTE AL 75% DE UN (1) SALARIO MÍNIMO MENSUAL VIGENTE Y DEBERÁ ESTAR CUBIERTO POR EL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL EN SALUD Y LA COTIZACIÓN SERÁ CUBIERTA PLENAMENTE POR LA EMPRESA PATROCINADORA, SOBRE LA BASE DE UN SALARIO MÍNIMO LEGAL MENSUAL VIGENTE, ADEMÁS. DEBERÁ SER AFILIADO AL SISTEMA DE RIESGOS PROFESIONALES POR LA ADMINISTRADORA DE RIESGOS PROFESIONALES, ARP, QUE CUBRE LA EMPRESA PATROCINADORA.

¿Qué horario debe cumplir el aprendiz en la empresa?-En la etapa práctica o productiva, el aprendiz dedicará hasta 48 horas semanales al cumplimiento de la misma, previa concertación entre el empleador y el aprendiz. – En el periodo de tiempo en que el aprendiz alumno recibe formación integral en las aulas no se desplazará a las instalaciones de las empresas

¿CUÁNDO PODRÁ INTERRUMPIRSE TEMPORALMENTE EL CONTRATO DE APRENDIZAJE?EL CONTRATO DE APRENDIZAJE PODRÁ INTERRUMPIRSE TEMPORALMENTE EN LOS SIGUIENTES CASOS: A) LICENCIA DE MATERNIDAD B) INCAPACIDADES DEBIDAMENTE CERTIFICADAS. C) CASO FORTUITO O FUERZA MAYOR. D) VACACIONES POR PARTE DEL EMPLEADOR, SIEMPRE Y CUANDO EL APRENDIZ SE ENCUENTRE DESARROLLANDO LA ETAPA PRÁCTICA.

¿Cuándo el contrato de aprendizaje se interrumpa a que esta obligada la empresa patrocinadora?Cuando se de la suspensión del contrato de aprendizaje por la causales antes enunciadas el empleador deberá continuar cancelando los respectivos aportes a la Entidad Promotora de Salud.

PROYECTOFase uno, Formulación Idea de Negocio

• Un proyecto es un conjunto de antecedentes que permiten juzgar cualitativa y cuantitativamente las ventajas y desventajas que presenta la asignación de recursos a una determinada iniciativa.

▪ La elaboración de un proyecto consiste esencialmente en organizar un conjunto de acciones y actividades a realizar, que implican el uso y aplicación de recursos humanos, financieros y técnicos en una determinada área o sector, con el fin de lograr ciertas metas u objetivos.

QUÈ ES UN PROYECTO Y EN QUÈ CONSISTE

PAUTAS O CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS

Objetividad: Hace referencia a la necesidad de estudiar los hechos sin aferrarse a opiniones o juicios preconcebidos, con disposición a abandonar cualquier posición que la realidad muestre como falsa, inadecuada o insatisfecha.

Claridad: Todo proyecto debe definir claramente lo que quiere lograr, reflejando, de igual forma, las motivaciones y las aspiraciones de los grupos involucrados.

Principio de realidad: Siempre hay que adecuar lo deseable a lo posible, y lo posible de cada circunstancia debe usarse para hacer realidad lo probable y lo deseable.

Flexibilidad: Consiste en planear un margen operativo para situaciones cambiantes o emergentes, en las que es necesario efectuar acciones rápidas o producir algunos cambios de dirección.

IMPORTANCIA Y CICLOS DE UN PROYECTOLa importancia de un proyecto es que posibilita la identificación, análisis y selección de alternativas de solución adecuadas a necesidades o problemas específicos con el fin de brindar una mayor factibilidad.

1. PREINVERSION: Corresponde a todos los estudios que se precisan adelantar antes de tomar la decisión formal de canalizar o no recursos hacia algún objetivo particular, incluye los procesos de identificación, selección, formulación, etapa de idea, etapa de perfil, prefactibilidad, factibilidad y diseño definitivo.

2. INVERSIÓN O EJECUCIÓN O IMPLEMENTACIÓN: Inicia en el momento en que se toma la decisión de ejecutar el proyecto y termina cuando finaliza la ejecución, y la empresa o negocio queda listo para iniciar operaciones. En ésta fase se realizan las inversiones y desembolsos que permitan la ejecución de las acciones programadas en el proyecto.

3. CONSTRUCCIÓN: Aquí se adquieren los muebles e inmuebles, se realizan las construcciones, adecuaciones y obras complementarias; se compran y montan los equipos y maquinaria, y se hacen las pruebas necesarias para poner a punto de operación.

4. OPERACIÓN: Comprende dos etapas: La producción y la comercialización. En este ciclo los recursos humanos, técnicos y administrativos son orientados hacia la producción de un bien o prestación de un servicio, que constituye el objeto social de la empresa y se realizan de forma permanente las actividades de aprovisionamiento de materias primas e insumos, como la utilización de mano de obra, la comercialización y las actividades de tipo administrativo. Representa el ciclo típico de la acción administrativa: planeación, acción y control.

5. EVALUACIÓN EX – POST: En este ciclo se analizan los resultados de cada etapa del proyecto a partir de indicadores de costos, cumplimiento y eficiencia. Este análisis permite mejorar la formulación de proyectos futuros. Los indicadores usados en este ciclo son: • Indicador de costos (IC) = Gastos reales / Gastos estimados • Indicador de cumplimiento = Plazo real / Plazo estimado • Indicador de eficiencia = VAN ex-post / VPN ex-ante

6. LIQUIDACIÓN: Es el corte que se hace a un proyecto para poder evaluarlo. Para la realización de esta fase es importante hacerse la siguiente pregunta ¿Al cabo de cuánto tiempo es conveniente cambiar o terminar el proyecto?, por lo que es importante definir en cada una de las fases su duración y de esta manera, determinar si se ha planeado bien su ejecución.

TIPOS DE PROYECTOS

Los proyectos se pueden tipificar de acuerdo con las características de los bienes que se elaboran, los servicios que se prestan y los beneficios que aportan. Proyectos sociales: Un proyecto tiene carácter social cuando su implementación y operación no depende necesariamente de la capacidad de pago de los consumidores o usuarios potenciales, ni de los rendimientos financieros sobre los dineros invertidos. Ejemplo: proyectos de salud, educación, etc.

Proyectos de infraestructura: Estos proyectos tienen como fin poner en operación una determinada capacidad transformadora de insumos, con el fin de producir bienes con destino a atender necesidades de consumo. Ejemplo: carreteras, centrales eléctricas, etc.

Proyectos productivos: Tiene como propósito fundamental crear condiciones que faciliten e impulsen el desarrollo económico. El producto del proyecto sirve de instrumento para que las comunidades y los agentes económicos desencadenen actividades productivas que mejoren sus ingresos y condiciones de vida, y propicien efectos económicos hacia otros grupos sociales. Ejemplo: proyectos de transformación industrial, de producción agrícola o agroindustrial empresarial Capitalista, de explotación minera, etc. Proyectos al interior de la empresa: • Creación de nuevos producto (tecnológicos) • Ampliación o mejoramiento (ampliación capacidad productiva)

PROYECTOFASE DOS: ESTUDIO DE MERCADEO Y TÈCNICO

Estudio de mercadeoSe considera el elemento base de cualquier iniciativa de inversión en especial en lo que tiene que ver con producción de bienes y servicios, pues es en este donde se detectan las situaciones que condicionan la realización de los demás estudios (técnico y financiero). El objetivo central del estudio de mercado es conocer la existencia de un número suficientemente amplio de personas o instituciones que requieren el bien o servicio que se va a ofrecer a través del proyecto y que están en disponibilidad de adquirirlo.

• Identificación del bien o servicio: El bien o servicio sobre el que está trabajando el proyecto debe ser claramente identificado y caracterizado para que pueda ser reconocido tanto por quienes lo van a usar, como por quienes deben apoyar su elaboración o realizar la prestación del servicio. Los bienes se clasifican teniendo en cuenta los siguientes criterios: vida útil, uso final, consumidores, análisis de la demanda, estudio de oferta, el precio y sistemas de comercialización.

Demanda: es la cantidad de producto o servicio que el mercado requiere o solicita en busca de la satisfacción de una necesidad especifica a un precio determinado.

Demanda insatisfecha: Corresponde a aquella que sigue latente y no ha sido atendida.

Demanda satisfecha: Corresponde a aquella que ya ha sido atendida.

Oferta es el número de unidades de un determinado bien o servicio que un productor o prestador de servicios está dispuesto a producir y a vender en el mercado a un determinado precio.

Glosario

Define la factibilidad técnica que comprende: La verificación de la selección de un tamaño de mercado acorde con la cuantía de la demanda a satisfacer y que sea financiable por los inversionistas, la posibilidad de tener una localización, de contar con una mano de obra idónea para la ejecución de las actividades productivas y de gestión necesarias.

Tamaño del proyecto: Es uno de los aspectos más importantes del estudio técnico de un proyecto, está basado en los resultados del estudio de mercado, el cual provee información para la estimación de la futura demanda, la cual sirve como referencia para determinar la magnitud del proyecto.

• Localización del proyecto: Tiene como objetivo seleccionar la ubicación más conveniente para el proyecto, mediante la comparación de diferentes alternativas y según distintas variables.

ESTUDIO TÉCNICO

Ingeniería del proyecto: Determina la función de producción óptima para la utilización eficiente y eficaz de los recursos disponibles para la producción del bien o servicio.

Entre los elementos más importante para tener en cuenta en la ingeniería del proyecto están: Descripción técnica del producto o servicio , identificación y selección del proceso productivo, requerimientos de bienes y servicios , Requerimientos de equipos, herramientas e instalaciones, Determinación del personal necesario para su operación, distribución espacial de las distintas unidades de operación, distribución interna de equipamiento, eterminación de posibles fuentes contaminantes y sus Recomendaciones, Cuantificación de obras de infraestructura, cronograma de desarrollo de las actividades de ingeniería.

• Descripción del proceso de producción: Es el proceso técnico que se utilizará en el proyecto para obtener los bienes y servicios a partir de la transformación de materia prima e insumos. Comprende el conjunto de operaciones a realizar por parte del personal y la maquinaria para la elaboración del producto final. Su descripción es la narración escrita del orden de las operaciones requeridas.

Símbolos utilizados para elaborar un diagrama de flujo:

• Descripción de maquinaria equipo y herramientas: Es necesario hacer una breve reseña de las especificaciones técnicas y características de estos elementos, y en lo posible, de la referencia si es conocida, así: Proveedor, dimensiones, capacidad de producción, flexibilidad, mano de obra requerida para su operación, requerimientos de mantenimiento, consumo de energía, infraestructura, existencia de repuestos y demás especificaciones técnicas.

Fórmulas: Estimación de la demanda:

PROYECTO Fase tres: Estudio organizacional y financiero

ESTUDIO FINANCIERO

El estudio financiero tiene por objeto determinar cual es el monto de los recursos económicos necesarios para la ejecución del proyecto, y los costos totales de operación del proceso productivo y el monto de los ingresos que se aspira recibir en cada uno de los períodos de vida útil.

Los datos que son registrados en los componentes del estudio financieros, son el resultado de los estudios previos de mercado, técnico y organizacional, los cuales van a ser utilizados para determinar la viabilidad económica del proyecto.

Para la estimación del capital de trabajo se propone utilizar el método del ciclo productivo, que consiste en establecer el monto de los costos operacionales, que se deben financiar desde el momento en que se hace la primera compra de insumos o materia prima, hasta el momento en que se recibe el pago por la venta del producto y que queda disponible para financiar el siguiente ciclo productivo. Su estimación se obtiene utilizando la siguiente formula: ICT = CO (COPD) donde:ICT: inversión en capital de trabajoCO: ciclo productivo ( en días)COPP: costo de operación promedio diario

Tipos de inversión

Inversiones fijas Inversiones diferidas Capital de trabajo

Se caracterizan por ser despreciables, excepto el terreno cuando este no valla a ser utilizado como factor central de explotación de recursos naturales, algunos rubros que componen la inversión fija son el terreno, construcciones civiles, maquinaria y equipo.

Son aquellos gastos que se realizan antes de iniciar la operación de la empresa, como estudios previos, gastos de constitución, intereses en el periodo preoperativo, entre otros.

Capital de trabajo: Tiene como objetivo fundamental garantizar el normal funcionamiento del proyecto o empresa. Está en función del efectivo requerido para cubrir gastos de nomina, la necesidad de inventario de materias primas e insumos o rotación, y también está en función de la cartera, de acuerdo al porcentaje de ventas a crédito.

Costos de producción y gastos:

Los primeros son reparticiones asociadas directamente con la adquisición o la producción de un bien o servicio, los segundos representan salidas de recursos que no están directamente asociados a la producción (administración, comercialización, financiación, etc.) Éstos pueden ser variables o fijos: Los costos variables son aquellos que su monto cambia dependiendo del volumen de producción, pero manteniendo constante el costo unitario en materiales directos y mano de obra o servicios. Los costos fijos son aquellos donde el valor permanece constante, y no dependen del volumen de producción, por lo general se refiere al mantenimiento de edificios, depreciación, impuestos, arrendamiento, nomina personal administrativo, etc.

Clasificación de costos y gastos Se dividen en Costos de fabricación que son aquellos que se vinculan directamente con la elaboración del producto o la prestación del servicio, por ejemplo materias primas, materiales directos, mano de obra, gastos de fabricación en materiales y mano de obra indirecta, otros gastos indirectos como la depreciación, mantenimiento, servicios, seguros de fabrica e impuestos o amortización de diferidos de fabrica, los Gastos de administración que son los sueldos y prestaciones, depreciaciones, amortización, seguros e impuestos, los Gastos de ventas que se refiere a gastos de comercialización como sueldos y comisiones de ventas, gastos de representaciones, y gastos de publicidad. También están los gastos de distribución como sueldos de conductores de vehículos de reparto, fletes, empaques y envases, los Costos financieros que Corresponde a los pagos que deben hacerse por el uso de capital de crédito como intereses y estudios de crédito y por último los Gastos generales donde están incluidos especialmente los arrendamientos, papelería, cafetería, elementos de aseo, servicios públicos básicos, etc.

Están representados por la venta del producto o la prestación del servicio, o por la venta de activos depreciados, o también por los rendimientos financieros en una inversión. La estimación de los ingresos esta basada en la información del estudio de mercado, especialmente en el comportamiento de las ventas de producto o servicios, de los precios, de las condiciones de crédito y políticas de descuento por volumen y pronto pago, etc.

Estados financieros: Son reportes de contabilidad que muestran a una fecha determinada la situación financiera de una empresa, a si como los resultados de las operaciones en un período. Los estados financieros se clasifican en dos tipos: Estáticos: son aquellos que muestran la situación financiera de una empresa, en este caso del proyecto a una fecha determinada, el principal de estos estados es el balance general, Dinámicos: son aquellos que se elaboran dentro del periodo, y el principal de estos es el estado de resultados, ganancias o perdidas, el cual muestra la relación de las ventas o ingresos, frentes a los costos y gastos que se generaron en un periodo. Su diferencia representa la utilidad o pérdida obtenida. Este valor se traslada al balance general como utilidad o perdida del ejercicio y hace parte del patrimonio del proyecto (empresa).

Ingresos

Estos dos estados financieros deben ser proyectados para los periodos en que esta definido el horizonte del proyecto, y son la base para realizar la fase de evaluación financiera del proyecto.

Fuentes de financiación del proyecto:

Fuentes internas: corresponden a la utilización de los dividendos no distribuidos, la depreciación y la venta de activos. Cuando es una empresa en marcha, pero para un proyecto nuevo, son los aportes de los socios gestores con los que se cuentan.

Fuentes externas: están compuestas por las acciones, los bonos y el crédito de entidades financieras nacionales o extranjeras como establecimientos de crédito, entidades de servicios financieros, inversionistas institucionales, fondos financieros, etc.

ESTUDIO ORGANIZACIONAL

Este componente se propone aportar los elementos de juicio necesarios para decidir qué tipo de organización legal, si es que se requiere, se debe constituir y cuál debe ser su estructura organizacional para la implementación y operación del proyecto. Existen varios tipos de empresa: empresas individuales y colectivas, sociedades de personas, (comandita, comandita por acciones, cooperativas), empresas sin animo de lucro.Toda empresa debe legalizarse inicialmente por escritura pública cuando a ello hubiere lugar y luego registrarse en la Cámara de Comercio, donde se expide el registro mercantil, para poder legalizarse ante la DIAN (RUT) y otros permisos o licencias que debe obtener de acuerdo al tipo y características del proyecto a implementar.

• Estructura organizacional: Es fundamental hacer esfuerzos para identificar el modelo administrativo al cual debe ajustarse el proyecto y amoldarse a los propósitos de la empresa. Adicionalmente la organización debe estar constituida por niveles, los cuales deben de tener objetivos claramente definidos, basados en información confiable y oportuna, y una administración eficiente de los recursos que permitan el logro de los objetivos del proyecto.

Organigrama de la empresa

Características: • El cliente es la máxima autoridad. • Los empleados de contacto con el cliente son los más importantes. • El staff es un órgano de soporte. • La estructura se elabora en función de los procesos. • Tiende a ser plana y con el menor numero de niveles

Organigrama tradicional

Características: • El cliente no cuenta para nada. • Los empleados de contacto son los menos importantes. • El staff es la máxima autoridad. • La estructura no se define en función de los procesos. • Es piramidal con muchos niveles.

• Costos administrativos: Están relacionados con los costos de personal directivo, administrativo y de servicios, las depreciaciones, los servicios públicos, los arriendos, gastos de mantenimiento, seguros, patentes, entre otros.

• Instrumentos de gestión: Entre los principales tenemos: El presupuesto, el control de calidad, el cronograma de actividades y los indicadores de gestión.

PROYECTOFase cuatro: Estructuración y evaluación del proyecto

ASPECTOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN

No basta con detectar la oportunidad de un negocio o la solución de una necesidad, sino que hay que determinar hasta qué punto resulta interesante el mismo. En esta fase se analiza la viabilidad de que la empresa compita por un proyecto concreto. Se evalúa el trabajo a realizar, el coste que se estima por realizarlo y el tiempo que se precisará para lograrlo. A partir de estos análisis es posible tomar una decisión (racional) acerca de la conveniencia o no de ejecutarla.

Clases de evaluación: Dependiendo de los objetivos y metas que se persigan, se pueden identificar cuatro formas o clases; pero que son complementarias de hacer la “evaluación”. Se hace referencia a la evaluación privada o evaluación financiera, evaluación económica de proyectos, evaluación social y la evaluación ambiental.

• Evaluación privada o financiera: Cuando solamente se busca el beneficio o ganancia de agentes particulares (personas o entidades) que orientan la asignación de recursos disponibles de la forma más racional entre los distintos usos posibles.

• Evaluación económica: El propósito de ésta es asignar en forma óptima los recursos, teniendo en cuenta los efectos del proyecto sobre las variables económicas de empleo, producción, comercio exterior, consumo, ahorro, inversión, entre otros.

• Evaluación social: Está relacionada con los efectos redistributivos atribuibles al proyecto, pero en especial, como impacta el proyecto a la economía en general en su equidad, se deben identificarse los agentes sobre los cuales recaen los efectos (positivos o negativos) de la ejecución. • Evaluación ambiental: (Dimensión ambiental): Se trata de tener en cuenta en forma precisa los efectos (negativos o positivos) sobre el medio ambiente que puede generar cualquier proyecto. Lo que se busca es mitigar, prever o controlar los efectos nocivos que pueden afectar las condiciones de vida de la población actual y futura.

EVALUACIÓN FINANCIERA La evaluación financiera permite visualizar lo que va a pasar una vez hecha la inversión, esto es, los flujos que se generarán en el futuro, para compararlos con la inversión inicial. Para la evaluación financiera de cualquier proyecto se debe iniciar por conocer los siguientes aspectos: a) La inversión inicial requerida: inversión fija, capital de trabajo, en un determinado tiempo.b) El horizonte del proyecto o vida útil: Un proyecto debe estar acotado en términos del principio y el fin, que alcanza cuando se cumplen los objetivos. c) Valor de salvamento de la inversión al finalizar el horizonte de evaluación: Se refiere a recuperaciones potencial de la inversión, que se podrían obtener sobre las mismas en el supuesto caso de liquidación o terminación de la vida útil. d) La losa de flujos de fondos estimados para cada período, en el horizonte: Es un esquema que presenta en forma organizada y sistematizada cada una de las erogaciones e ingresos registrados en cada periodo durante el horizonte del proyecto, y los datos son tomados del programa de inversiones, valor de salvamento, ingresos y costos operacionales. e) La tasa de descuento establecida por el inversionista:

INDICADORES DE RENTABILIDAD DE UN PROYECTO

Se utilizan para cuantificar la rentabilidad económica de los proyectos, o sea, sus resultados en concordancia con la gestión de la empresa. Estos permiten determinar si el proyecto es viable y por lo tanto si permite recuperar la inversión y obtener una rentabilidad durante el horizonte planeado, de forma que se haga el mejor uso de los recursos.

EVALUACIÓN AMBIENTAL tiene por objeto estudiar los efectos que sobre el medio ambiente que genera un proyecto, con el fin de prever, mitigar o controlar los efectos negativos que afectan el nivel de vida de la población. Al destruir los recursos naturales, se deben de tener en cuenta dos aspectos en su uso racional, a saber: a) Los recursos naturales animales, vegetales, minerales, aire, agua, etc. y su adecuada utilización. Estos recursos se toman del medio ambiente para ser aprovechados, agotándolos por su uso irracional. b) La disposición final de los desechos resultantes del proceso de producción y consumo. Estos vuelven al medio ambiente, contaminándolo y saturándolo.

PROYECTOFase cinco: Gestión para la ejecución del proyecto

ASPECTOS GENERALES DE LA GESTIÓN La gestión deja de ser una tarea aislada para constituirse en una herramienta que sirve para ejecutar las acciones necesarias que permitan ordenar, disponer y organizar los recursos de un proyecto, utilizando procedimientos específicos y optimizando la relación entre recursos y resultados.

Objetivos de la gestión: Conocer y hacer el mejor uso posible de los recursos disponibles para satisfacer de manera óptima los objetivos perseguidos, teniendo en cuenta las limitaciones que se puedan presentar.

Niveles de gestión: Las labores de gestión abarcan todos los ámbitos de un proyecto, incluyendo los administrativos e incluso financieros, el alcance y la trascendencia de las acciones que se ejecuten. En este ámbito se destacan los siguientes niveles:

• Gestión del alcance: Comprende las actividades orientadas a garantizar el cumplimiento de las tareas necesarias para lograr los objetivos del proyecto.

• Gestión técnica o de proceso: Incluye las actividades necesarias para garantizar que los resultados del proyecto satisfagan las necesidades y requerimientos de los gestores o inversionistas.

• Gestión de recursos temporales: Comprende las actividades necesarias para asegurar que el proyecto se ejecute en el plazo estimado y que los resultados (producción de bienes o servicios) estén a disposición de los clientes o consumidores.

• Gestión de costos: Asegura que las tareas se lleven a cabo dentro de los rangos económicos impuestos (presupuesto del proyecto o recursos asignados para la actividad correspondiente).

• Gestión de calidad: Tiene que ver con las actividades que aseguran que el proyecto satisface los requisitos bajo los cuales deben generarse los resultados.

• Gestión de los recursos humanos: Está enfocada hacia las actividades que permiten hacer un uso eficiente de las personas contratadas.

LA EJECUCIÓN Y LA GESTION DE LA CALIDAD

En esta etapa se describen en forma detallada y cronológicamente todas las actividades que sean pertinentes, pues es allí donde se realizan la mayoría de inversiones y se hacen buena parte de los desembolsos de los dineros provenientes del crédito o de la financiación pública o privada del proyecto. Por lo tanto las actividades que deben realizarse corresponden en especial a las tecnológicas, y de construcción o adecuación de planta, las cuales se pueden clasificar en: Administración de la ejecución, adquisición, adecuación de terrenos y construcciones, obtención de tecnología apropiada para el proceso productivo, adquisición de diseños básicos, compras de equipos y maquinaria, construcción y montaje, Selección, contratación y entrenamiento de personal, realización de pruebas de equipo e instalaciones para la puesta en marcha, Método GANT

Funciones de la gestión de calidad

LOS RECURSOS Y LOS PROCEDIMIENTOS

Recursos de la empresa: Para que una empresa cumpla su misión, logre sus objetivos y le entregue resultados favorables a los propietarios, es necesario que cuente con recursos suficientes para que contribuyan a una gestión adecuada incrementando la productividad de la empresa.

Recursos humanos: Es el capital más valioso con que cuenta la empresa, de ellos depende el éxito o fracaso para el logro de los objetivos del proyecto en cualquier organización (especializado, técnico y operativo), lo cual exige unos procesos adecuados de selección, dirección y desarrollo laboral. Los Recursos Humanos poseen las siguientes características: a. Potencial de desarrollo. b. Ideas, imaginación, creatividad, habilidades, destrezas. c. Sentimientos y sueños d. Experiencias, conocimientos, etc.

Recursos físicos: La empresa para el desarrollo del proyecto debe contar con bienes tangibles como edificios (bodegas, almacenes, depósitos), maquinaria y equipo, herramientas, muebles y enseres, insumos y materias primas, entre otras.

Recursos técnicos: Corresponden a la tecnología que se requiere para el desarrollo del proceso productivo, los nuevos desarrollos tecnológicos, los avances y actualizaciones en los procesos administrativos, financieros y de mercadeo, la legalización de marcas y patentes, la información y el conocimiento.

Recursos financieros: Están definidos como el efectivo o recurso monetario disponible por parte del proyecto o la empresa y que han sido presupuestados para la financiación de los rubros de inversión y operación (plan operativo y de inversiones), encaminados estos a facilitar la obtención de los resultados y objetivos planeados.

Procedimiento: Es una guía para la acción, porque detalla en forma precisa e inflexible cómo se va a desarrollar determinada actividad.

Importancia de los procedimientos: Permite establecer un ordenamiento en todas las operaciones que deben realizarse para lograr los objetivos, detallando los pasos y definiendo los responsables, y estableciendo una rutina que deberá seguirse cada vez que se tenga que ejecutar un caso similar.

Manuales de procedimiento: Son instrumentos de información en los que se consignan en forma metódica los pasos y operaciones que deben seguirse para la realización de las funciones de una dependencia. En ellos se señalan además los diferentes puestos o unidades administrativas que intervienen, precisando tanto su responsabilidad como su participación.

Contenido de los manuales:

• Identificación del procedimiento. • Objetivo del procedimiento. • Ámbito de aplicación. • Políticas de operación. • Descripción de las operaciones. • Flujogramas. • Formularios.

IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

Si los resultados obtenidos en la evaluación son favorables y determinaron su viabilidad, el paso siguiente es tomar la decisión de implementar el proyecto.

Para realizar la ejecución es necesario desarrollar una gestión que facilite su terminación y lo deje listo para la iniciación o puesta en marcha (inicio de operaciones).

Para la implementación se debe contar con un plan que determine detallada y cronológicamente en qué forma se van a desarrollar las actividades para alcanzar los objetivos planeados, como por ejemplo, los tramites legales y administrativos, la obtención del financiamiento y la ejecución como tal del proyecto.

PROYECTOFase seis: Seguimiento y control

MEDIOS PARA MEDIR RESULTADOS

Evaluación de resultados: La evaluación de resultados es la fase culminante de los procesos de planeación, programación y ejecución del proyecto. Los resultados expresan los logros del proyecto en cuanto a la etapa de ejecución y deben ser cualitativa y cuantitativamente medibles, mediante indicadores verificables, tales como:

• Montaje de planta con un incremento de la capacidad del 30 por ciento. • Generación de 20 puestos de trabajo permanentes. • Incremento en un 10 por ciento del patrimonio de la empresa, por ingreso de activos fijos.

Los resultados son conocidos por los responsables de la empresa quienes los analizaran para evaluar la marcha de proyectos similares, identificar patrones de consumo, futuras oportunidades de negocio y valorar los resultados de los responsables.

Indicadores de resultados: Permiten concretar los resultados en cantidad, calidad y tiempo, y deben medir los cambios atribuibles al proyecto.

Las fuentes de verificación, indica en dónde se puede obtener la información sobre los indicadores para verificar los resultados logrados.

Se plantean los siguientes indicadores objetivos más utilizados para realizar este tipo de evaluación:

Indicadores económicos: Son los valores numéricos que resultan al realizar el cierre contable de la fase de ejecución.

• Facturación del proyecto (evaluar costos y gastos realizados). • Costos por hora trabajada. • Generación de empleo.

Indicadores financieros: Margen de utilización de los recursos financieros y nivel de cumplimiento del presupuesto de inversiones.

Indicadores de gestión: Nivel de cumplimiento del cronograma de actividades, nivel de costos de ejecución, contingencias por cambios y margen de maniobrabilidad.

GESTIÓN DEL ENTORNO

INDUCCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Derechos y Deberes de los Ciudadanos

Para saber cuales son los derechos y deberes de los ciudadanos debemos saber que significa casa uno:

DERECHOS: Es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales.

DEBER: Se define como la presión que ejerce la razón sobre la voluntad, enfrente de un valor.

Los derechos se dividen en tres grupos:

1. Derechos Fundamentales o de Primera Generación: Son los que celebran las libertades e igualdades individuales a las

cuales los colombianos tienen derecho desde el momento de su nacimiento. Estos derechos individuales pueden definir así:

Derecho a la vida: Es el que tiene cualquier ser humano por el simple hecho de existir y estar vivo.

Derecho a la libertad: Es definido como un medio para la libre difusión de las ideas, cultos, creencias, aprendizaje y movilidad espacial

Derecho de libre asociación, agremiación, reunión y sindicalización: Este derecho garantiza el desarrollo de las distintas actividades que las personas realizan en sociedad. Por tanto, los trabajadores y empleadores tienen derecho a constituir sindicatos o asociaciones sin intervención del Estado.

2. Derechos económicos, sociales y culturales o de segunda generación:

Tienen como objetivo fundamental garantizar el bienestar económico, el acceso al trabajo, la educación y a la cultura, de tal forma que asegure el desarrollo de los seres humanos y de los pueblos. Y a la protección y formación integral de niños y adolescentes.

Entre otros derechos de tipo económico, social y cultural figuran:

1. Derecho a una vivienda digna

2. Derecho a la recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre

3. Derecho de huelga, derecho a la propiedad privada

4. Derecho a la educación

5. Derecho a la libertad de prensa y el derecho de acceder a los

documentos públicos.

3. Derechos colectivos y del ambiente o de tercera generación:

En cuanto al medio ambiente, la Constitución asegura que el Estado

colombiano planificará el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales. Asimismo, cooperará con otras naciones en la protección de los ecosistemas situados en las zonas fronterizas.

De los deberes y obligaciones: Se establece que todos los colombianos están en la obligación de

respetar las leyes preconizadas en la carta constitucional. Para ello, a través de nueve puntos fundamentales, define deberes de los colombianos.

Entre ellos figuran:

1. El respeto a los demás y a las autoridades

2. El principio de solidaridad social.

3. La defensa de los derechos humanos

4. La colaboración para el buen funcionamiento de la administración de justicia.

5. La conservación del medio ambiente

INDUCCION A LA FORMACION PROFESIONAL

Derechos y Deberes de los Trabajadores:

A principios del decenio de 1990, era evidente que el mundo había cambiado. La globalización, la revolución de la tecnología de la información, el fin de la guerra fría y la emergencia de una economía de mercado universal por primera vez desde 1914 dieron el impulso necesario para abrir un debate mundial sobre las normas fundamentales del trabajo - tanto dentro como fuera de la Organización Internacional del Trabajo. La pobreza no había sido erradicada, seguía existiendo la injusticia social, y aumentaban las desigualdades. En 1960, el PIB per cápita de los 20 países más ricos era 18 veces más alto que el PIB de los 20 países más pobres. En 1995, era 37 veces más alto.

Si bien aumentaban las exportaciones de los países en desarrollo, con respecto al total de las exportaciones mundiales, ese aumento se limitaba a un pequeño número de dichos países. En el mundo entero, el número de personas que viven con menos de un dólar por día prácticamente no varió en el decenio de 1990.

En 1995, la Cumbre Mundial de las Naciones Unidas sobre Desarrollo Social, celebrada en Copenhague, acordó una serie de compromisos que definieron un nuevo campo de acción. Cabe señalar que el Representante Especial del Secretario General para la Cumbre, Sr. Juan Somavia, se convertiría posteriormente en Director General de la OIT. Ante los delegados reunidos en la Cumbre - entre ellos, cerca de 153 jefes de Estado y de gobierno - el Sr. Juan Somavia declaró que la Cumbre ofrecía la oportunidad de desarrollar el consenso social que da sustentabilidad al consenso político y económico e introduce la fraternidad y la solidaridad como un componente esencial de las relaciones humanas.

En junio de 1998, los representantes de los gobiernos, los empleadores y los trabajadores , reunidos en la Conferencia Internacional del Trabajo, tomaron una medida histórica al adoptar la Declaración. El Director General de la época, Sr. Michel Hansenne, declaró lo siguiente: "la OIT asume las tareas que le ha encomendado la comunidad internacional, adoptando a tal efecto, habida cuenta de las realidades de la mundialización de la economía, una verdadera plataforma social mínima de ámbito mundial. Así, la Organización Internacional del Trabajo está en condiciones de abordar con optimismo el nuevo siglo que se acerca".

HISTORIA La Constitución de la OIT fue redactada por la Comisión

de Legislación

Internacional del Trabajo instituida por la Conferencia de la Paz, Celebrada en París, que marcó el fin de la Primera Guerra

Mundial. La Constitución, incorporada en el Tratado de Versalles, establece por primera vez una relación entre la paz y la

justicia social al declarar que «la paz universal y permanente sólo puede basarse en la justicia social»

ACERCA DE LA DECLARACIÓN

La Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo tiene por objeto lograr que el progreso social vaya a la par con el progreso económico y el desarrollo. Es un instrumento promocional mediante el cual los mandantes de la

OIT - gobiernos, empleadores y trabajadores - reafirman los principios

fundamentales consagrados en la Constitución de la Organización.

DECLARACIÓN DE LA OIT RELATIVA A LOS PRINCIPIOS Y DERECHOS FUNDAMENTALES EN

EL TRABAJO Y SU SEGUIMIENTO

Considerando que la creación de la OIT procedía de la convicción de que la justicia social es esencial para garantizar una paz universal y permanente; considerando que el crecimiento económico es esencial, pero no suficiente, para asegurar la equidad, el progreso social y la erradicación de la pobreza, lo que confirma la necesidad de que la OIT promueva políticas sociales sólidas, la justicia e instituciones democráticas.

CONFERENCIA INTERNACIONAL DEL TRABAJO

Declara que todos los Miembros, aun cuando no hayan ratificado los convenios aludidos, tienen un compromiso que se deriva de su mera pertenencia a la Organización de respetar, promover y hacer realidad, de buena fe y de conformidad con la Constitución, los principios relativos a los derechos fundamentales que son objeto de esos convenios, es decir:

a) a libertad de asociación y la libertad sindical y el reconocimiento efectivo del derecho de negociación colectiva.

b) la eliminación de todas las formas de trabajo forzoso u obligatorio.

c) La abolición efectiva del trabajo infantil.

d) la eliminación de la discriminación en materia de empleo y ocupación.

SEGUIMIENTO DE LA DECLARACIÓN

El objetivo del seguimiento descrito a continuación es alentar los esfuerzos desplegados por los Miembros de la Organización con vistas a promover los principios y derechos fundamentales consagrados en la Constitución de la OIT y la Declaración de Filadelfia, que la Declaración reitera. De conformidad con este objetivo estrictamente promocional, el presente seguimiento deberá contribuir a identificar los ámbitos en que la asistencia de la Organización, por medio de sus actividades de cooperación técnica, pueda resultar útil a sus Miembros con el fin de ayudarlos a hacer efectivos esos principios y derechos fundamentales. No podrá sustituir los mecanismos de control establecidos ni obstaculizar su funcionamiento; por consiguiente, las situaciones particulares propias al ámbito de esos mecanismos no podrán discutirse o volver a discutirse en el marco de dicho seguimiento.

APOYO DE SOSTENIMIENTO

Es una ayuda para cubrir gastos básicos, seguro de accidentes, elementos y vestuario de protección personal, durante el proceso de formación para ello se debe formular un plan de negocios coherente con el programa de formación que cursa siempre y cuando no haya suscrito contrato de aprendizaje .

Se efectúa mínima una vez al año, siempre y cuando se cuente con la disponibilidad de recursos.

Durante la etapa electiva se asigna un valor equivalente al 30% del salario mínimo mensual legal vigente en dinero e especie y durante la etapa practica un equivalente al 50% del salario mensual vigente.

REQUISITOS

Estar matriculado en un programa de formación profesional objetos de contrato de aprendizaje.

Estar clasificados en estratos socioeconómicos 1 o 2. Estar formulando un plan de negocio. No contar con contrato de aprendizaje. No ser o haber sido sancionado con condicionamiento de

matricula. No tener ningún vinculo laboral. No ser beneficiario del fondo nacional de formación profesional

de la industria de la construcción FIC. No haber sido beneficiario de apoyos de sostenimiento por

parte del SENA. Haber presentado su solicitud.

¿CUÁLES SON LAS CAUSALES DE SUSPENSION O CANCELACION DE APOYOS DE SOSTENIMIENTO?

Causales de Suspensión:

1. Cuando solicite aplazamiento o interrupción de su formación, por un periodo hasta de tres meses, debidamente aprobados por el subdirector.

2. Cuando solicite traslado de una especialidad a otra, por una única vez. Este traslado debe estar aceptado y registrado en el sistema de información.

3. Cuando a la finalización de tu etapa lectiva, te demores entre 5 y 30 días hábiles, sin iniciar etapa practica.

Causales de Cancelación:

1. Cuando te retires del programa de formación en el cual te inscribiste.

2. Cuando solicites aplazamiento o interrupción de programa por un término superior a tres meses.

3. Cuando seas sancionado con condicionamiento de la matricula y este conste en académico suscrito por el Coordinador Académico.

4. Cuando seas sancionado con cancelación de matricula y conste el acto académico suscrito por el sub director de centro.

5. Cuando suscribas contrato de aprendizaje.

6. Cuando suscribas contrato de trabajo o prestación de servicios.

7. Cuando renuncies voluntariamente al apoyo de sostenimiento.

8. Cuando se compruebe inexactitud en la información que dio origen al beneficio.

9. Cuando se compruebe con las unidades de emprendimiento o en el seguimiento, que se esta incumpliendo el desarrollo del plan de negocios.

BIENESTAR

El Bienestar de los aprendices es el estado de felicidad de los jóvenes aprendices, que se sustenta en programas útiles, instructores responsables e idóneos, programas flexibles y eficientes y por supuesto mucho respeto a la dignidad y las expectativas de los aprendices, como miembro de la comunidad educativa del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. Así mismo, es el marco referencial y la construcción de saberes y quehaceres en las dimensiones psíquica, física y social además, de actitudes y aptitudes, que apunten al desarrollo humano, a la formación integral de los alumnos y al mejoramiento de su calidad de vida como individuos y como

grupo institucional.

Misión de Bienestar

La misión del Bienestar de los Aprendices se orienta hacia el establecimiento de nuevos ambientes formativos y de estrategias que contribuyen a elevar la calidad de vida de los aprendices, a la satisfacción de sus necesidades humanas fundamentales durante su permanencia en el SENA.

El bienestar debe ser Aporte transversal al proceso de formación mediante acciones intencionalmente educativas que permitan el desarrollo de las diferentes competencias básicas y dimensiones del ser humano.

Principios:

Transversalidad Equidad Responsabilidad Reciprocidad Calidad de Vida Desarrollo Humano Articulación con la Formación

NORMAS DE CONVIVENCIA

¿Qué es Convivencia?

Es la condición de relacionarse con las demás personas a través de una comunicación permanente fundamentada en el afecto, respeto y tolerancia que permita convivir y compartir en armonía con los demás en las diferentes situaciones de la vida. Las actitudes de convivencia se basan en las pautas que rigen la vida de la comunidad educativa SENA dentro y fuera de sus ambientes de aprendizaje y ellas se reflejan así:

- En Nuestra Vida Diaria

- En el SENA

En el SENA

Estas normas aplican para sitios tanto dentro de las instalaciones del SENA como en otros sitios en los cuales se realizan acciones de formación incluyendo actividades deportivas, culturales, tecnológicas, entre otras; y las sanciones son aplicadas por cada Centro de acuerdo con el Reglamento del Aprendiz y aquellas normas establecidas en cada uno de los centros y/o regionales. A continuación encontrará algunas normas de espacios específicos para que sean tenidas en cuenta.

PORTAFOLIO DE SERVICIOS SENA 2009

Formación Profesional Integral Formación Titulada

- Formación de Tecnólogos.

- Formación de Técnicos

- Especialización Técnica

- Especialización Tecnológica

- Ingeniero Técnico

- Formación Ocupacional.

Formación Complementaria

- Formación Continua.

- Formación Ocupacional

LÍDERES DEL DESARROLLO

Programa de formación para los jóvenes provenientes de la poblaciones marginadas. Consiste en traer a estos jóvenes a los centros de mayor desarrollo tecnológico a que se formen en las mejores condiciones y al mas alto nivel, y así poder regresar a sus municipios a desarrollar los proyectos productivos. El SENA financia la capacitación, los materiales de formación, el alojamiento (internados), la alimentación y manutención de los jóvenes.

Servicio Público de Empleo

Portal que facilita y mejorar las condiciones de intermediación entre las personas que buscan empleo y las empresas que buscan los candidatos.

GLOBALIZACION

La globalización o mundialización, como sería realmente en castellano, es un proceso económico mundial sinónimo de integración de países, regiones, mercados, economías, costumbres, etc., en el cual muchos de los aspectos de la vida humana de unos lugares se ha ido relacionando e interconectando con los de otros.

CADENAS PRODUCTIVAS EN COLOMBIA Cacao - Chocolate; Oleaginosas – Aceites - Grasas; Forestal -

Madera; Camarón de Cultivo; Piscícola; Papa y su industria; Hortofrutícola; Avícola - Porcícola (maíz amarillo, yuca y soya); Algodón - Fibras - Textiles - Confecciones; Panelera; Láctea; Arroz y su Molinería; Atún; Banano; Caucho Natural y su Industria; Cítricos; Plátano; Tabaco; Fríjol. Para conocer más sobre las Cadenas Productivas puede dirigirse a los Centros Provinciales de Gestión Agroempresarial, a la Secretaría de

Agricultura o al Secretario de las Cadenas Productivas de su departamento. También podrá solicitar información en la Dirección de Cadenas Productivas del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural al teléfono 3341199 ext. 430.