production de la parole
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Production de la parole. Erreurs du discours parlé Planification syntactique Lexicalisation Encodage phonologique Hésitations Neuropsychologie parole écrit. Notions historiques des erreurs du discours. « Spoonerismes » lapsus freudiens. Le modèle de Garrett. 3 étapes - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Production de la paroleProduction de la parole
Erreurs du discours parlé Planification syntactique Lexicalisation Encodage phonologique Hésitations Neuropsychologie
parole écrit
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Notions historiques des erreurs Notions historiques des erreurs du discoursdu discours
« Spoonerismes »
lapsus freudiens
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Le modèle de GarrettLe modèle de Garrett
3 étapes conceptualisation formulation
exécution
caractéristiques des étapes
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Notions à savoirNotions à savoir
suffixes affixes préfixes
morphème lié
dissociation
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Planification syntaxiquePlanification syntaxique
MO: regard quand quoi
Agencement des mots plusieurs facteurs et interactions► « donné » précède le « nouveau »
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Amorçage syntaxiqueAmorçage syntaxique
répétition ne dépend pas
mots similarités superficielles temps des verbes nombre aspect de la phrase
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L’amorçage syntaxique reflèteL’amorçage syntaxique reflète
besoin d’aligner ou coordonner le discours durant un échange
apprentissage implicite
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Apprentissage implicite Apprentissage implicite statistique de la syntaxestatistique de la syntaxe
Concordance du nombre du verbe tâche de complétion de phrases
(Bock & Eberhard)
2 processus► « processing marking »►« morphing »
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La lexicalisationLa lexicalisation
de la pensée à l’articulation: 2 étapes
lemme représentation sémantique non phonologique information syntaxique
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Preuves à l’appui des 2 Preuves à l’appui des 2 stades de la lexicalisationstades de la lexicalisation
Erreurs du discours substitution sémantique malaproprisme
Neurosciences
phénomène du bout de la langue
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Les stades de la lexicalisation Les stades de la lexicalisation sont-ils interactifs ou en cascade?sont-ils interactifs ou en cascade? Erreurs naturelles:
substitution de mot entier
Amorçage par médiation
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Effets de rétroactionEffets de rétroaction en lexicalisation en lexicalisation
biais de familiarité
biais lexical
effets de similarité
intrusions
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Les modèles connexionistes Les modèles connexionistes peuvent aussi rendre compte de peuvent aussi rendre compte de
la lexicalisationla lexicalisation Activation, inhibition + excitation cadres-gabarits
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La dernière étape: La dernière étape: l’encodage phonologique (1)l’encodage phonologique (1)
les modèles à charpente à caisson charpente syntaxique avec caissons à remplir par des informations phonologiques
contrôle phonémique
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La dernière étape: La dernière étape: l’encodage phonologique (2)l’encodage phonologique (2)
modèle connexionniste de compétition en « queue de sortie » segment et charpente 2 unités de contrôle
sélection d’un son le désactive
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La dernière étape: La dernière étape: l’encodage phonologique (3)l’encodage phonologique (3)
modèle connexionniste récurrent association mot –
représentation phonologique 2 rétroactions
reproduit 4 propriétés de la parole
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La dernière étape: La dernière étape: l’encodage phonologique (4)l’encodage phonologique (4)
WEAVER++: un modèle à lemme pas d’interaction entre les niveaux
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Pauses comme contrôle Pauses comme contrôle de la parolede la parole
Plusieurs types de pause: remplie non remplie
plus nombreuses plus longues face à un mot imprévisible
principalement sémantiquement
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Pauses comme contrôle Pauses comme contrôle des phrasesdes phrases
double tâche de Ford & Holmes fin de phrase ne perturbe le TR
à la 2e tâche
Holmes: pause pour l’anticipation de
de +ieurs phrases
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Neuropsychologie de la parole: Neuropsychologie de la parole: une dissociation double?une dissociation double?
Aphasie de Broca élocution difficile ► erreurs de
prononciation► agrammatisme
anomie compréhension
intacte
Aphasie de Wernicke élocution aisée ► incompréhensible► jargon
anomie compréhension
difficile
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Les caractéristiques Les caractéristiques particulières des aphasies de particulières des aphasies de
Broca et WernickeBroca et Wernicke agrammatisme
jargonaphasie
anomie
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Les autres types d’aphasieLes autres types d’aphasie aphasie croisée aphasie globale aphasie de conduction
pure de reproduction de perturbation de la MTV(P)
aphasie transcorticale sensorielle motrice
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Les explications des aphasiesLes explications des aphasies modèle neuroanatomique de
Geschwind-Wernicke-Lichteim
modèles cognitifs
argument de Dick et al. (2001)
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Un modèle normatif de Un modèle normatif de l’écriturel’écriture
écriture vs épellation modèle cognitif de Hayes et Flower
Planification
Transfert
Révision
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Types de dysgraphie Types de dysgraphie et modèle de la lectureet modèle de la lecturetype difficulté normal
Surface
Phonologique
Profonde
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Qu’avons-nous appris? (1)Qu’avons-nous appris? (1)
3 étapes de la production de parole Conceptualisation Formulation Exécution
2 étapes de la lexicalisation sémantique phonologique
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Qu’avons-nous appris? (2)Qu’avons-nous appris? (2)
2 biais dans les erreurs du discours familiarité lexicalité
pauses (+pbdl) reflètent l’activation le système de la parole doit inclure
de la rétroaction il y a de l’encodage phonologique et de la planification (hésitations)
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Qu’avons-nous appris? (3)Qu’avons-nous appris? (3)
des lésions (hémisphériques gauches) perturbent la parole
les difficultés reliées à l’agrammatisme reflètent les processus cognitifs de la parole phrase inflexion analyse grammaticale
parallèle dyslexie - dysgraphie