produzindo material didático para o ensino de geografia...
TRANSCRIPT
Produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
Autora: Nadhine Hentzy Stellet da Silva (Bolsista FFP/UERJ)
Co-autora: Poliana Marques da Silva Damasceno (Bolsista FFP/UERJ)
Orientador: Charlles da França Antunes (Professor do DGEO FFP/UERJ)
Introdução
O projeto “Produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia” surge
como mais uma iniciativa do Centro de Documentação, Informação e Pesquisa sobre
Ensino de Geografia (CEDIPE-GEO), sediado na Faculdade de Formação de
Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ).
A proposta principal do projeto é a de avaliar, sistematizar e produzir materiais
didáticos sobre os diversos temas que dizem respeito a sociedade brasileira, e que não
aparecem com destaque na grande mídia, impossibilitando, por parte de professores e
alunos uma compreensão mais apurada de suas causas, atores, repercussão e
consequências.
A matéria prima desses materiais didáticos, que reunirão vídeos, imagens
diversas e textos, virá em sua maior parte do conjunto de ações dos mais diferentes
movimentos sociais, que de alguma forma já vêm cumprindo a tarefa de ampliar o
acesso as informações sobre fatos, processos e projetos que impactam a sociedade
brasileira em todas as escalas e dimensões.
Nossa intenção é propiciar aos professores de Geografia e aos alunos da
Educação Básica o acesso a outras leituras da realidade espacial brasileira, e que a partir
do uso desse material nas suas aulas possam construir uma interpretação mais crítica e
construtiva da sociedade em que vivemos.
Nossos Materiais
Compreendemos que a prática cotidiana se faz na interface do uso de materiais
pré-determinados e materiais escolhidos pelos professores cotidianamente, é nesse meio
que se insere os materiais produzidos pelo projeto. Sabemos que existe a inquietação
por parte dos professores e que a labuta diária nem sempre favorece a busca de um
material mais diversificado para a sala de aula. Por tanto, desde a segunda metade do
2013 até a presente data foram produzidos dois CD-ROM e distribuídos aos professores
de São Gonçalo e Niterói. O primeiro material foi sobre os índios Guarani-Kaiowá,
nesse material a luta pela sobrevivência da cultura tradicional da nação Kaiowá foi
apresentada por meio de vídeos, textos e mapas que denunciem e reforcem a
importância da luta dos que vivem e dependem da terra como único meio de
sobrevivência. Já no segundo material, o conteúdo pesquisado e sistematizado foi sobre
o trabalho escravo, nele recolhemos, vídeos, áudios, cartilhas, textos e notícias sobre
ações de combate ao trabalho escravo no país.
Somos Todos Guarani-Kaiowás
Diante de inúmeras temáticas que encontramos no cenário atual do país, uma em
particular chamou a atenção do grupo de pesquisadores do projeto de produção de
material didático: a situação dos índios guarani-kaiowás e sua luta contra os grandes
proprietários de terra e o agronegócio.
Imagem I - CD-ROOM Somos Todos Guarani-Kaiowás
Fonte: Equipe produzindo Material didático para o ensino de Geografia
No primeiro material produzido pelo grupo de pesquisadores (professores,
bolsistas), a escolha e seleção do material foi realizada em conjunto, visto que, os
professores carregam consigo a experiência cotidiana do magistério e suas temáticas
pertinentes e as propostas dos materiais didáticos utilizados em sala de aula.
Durante os debates promovidos pelo grupo, um questionamento surgiu: Com
tantos temas para serem estudados, por que algo sobre a população indígena Guarani
Kaiowá?
Embora existam diversos temas que mereçam destaque no cotidiano escolar, o
tema referente a questão indígena ganhou um grau de importância mais significativo.
Ao ser notado que a questão indígena apareça nos materiais de ensino apenas no
principio da formação territorial brasileira, e também por ter um caráter meramente
ilustrativo que não representa sua história no território que antes da chegada dos
colonizadores e principalmente após a expansão territorial até os dias atuais, sobretudo,
nos dias atuais, na região Centro-Oeste do país.
Nessa região de avanço do latifúndio monocultor de cana, soja, milho e outros
produtos com foco na exportação, gera uma tênue linha de tensão onde os interesses dos
latifundiários são colocados em prática independente da presença da população
tradicional Guarani.
Buscamos por meio de levantamentos de reportagens, documentários, mapas e
outras formas de publicação elementos que pudessem ser reunidos e que pudessem
servir de base para as aulas de Geografia nas escolas tanto da rede pública quanto da
rede privada de ensino.
Imagem II – Documentários presentes no CD-ROOM
Fonte: Equipe produzindo Material didático para o ensino de Geografia
Imagem II – Documentários presentes no CD-ROOM
Fonte: Equipe produzindo Material didático para o ensino de Geografia
Trabalho Escravo no Brasil
Compreendendo que o projeto visa veicular notícias e materiais sobre as mais
diversas temáticas que se encontram pouco divulgadas pela mídia em geral, o segundo
material produzido pelo projeto destaca a questão do trabalho escravo, em suas diversas
formas, ainda encontrado no Brasil.
Essa temática e sua discussão se faz importante e torna-se instrumento de luta a
medida que informamos professores e alunos para um problema que se faz presente no
Brasil e por vezes é mascarada através de formas de trabalho degradante, não sendo
reconhecido como modalidade de escravidão contemporânea no país, tais como o
trabalho doméstico infantil, por exemplo.
A busca de materiais se fez junto a Organizações Não Governamentais,
imprensa, produções políticas e acadêmicas, grupos de apoio aos direitos humanos, etc.
O material recolhido nas diversas fontes já supracitadas foi catalogado, avaliado
e sistematizado. Aqueles que se encaixavam na proposta do material de apresentar as
diversas modalidades de trabalho escravo contemporâneo bem como àquelas formas de
trabalho degradante foram separados para compor o acervo do material.
O conjunto dos bolsistas que integram o projeto ficaram responsáveis por
organizar resumos dos materiais encontrados e escrever sinopses para cada um dos
deles (cartilhas, vídeos, textos, etc).
Com o apoio do CEDIPE-GEO FFP/UERJ, organizou-se a plataforma de
disponibilização do material. Tudo foi pensado para facilitar o trabalho do professor na
divulgação do mesmo em sala de aula. Para tal, escolheu-se disponibilizar os materiais
através de uma mídia de fácil acesso, o CD-ROOM.
Os vídeos, os textos , as cartilhas e os outros materiais encontram-se na página
principal da plataforma, e a medida em que o professor ou outro usuário do material
transita pela plataforma, a todo momento fica acessível os links que direcionam os
usuários aos materiais.
Imagem IV – Plataforma do CD-ROOM Trabalho Escravo no Brasil
Fonte: Equipe produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
Nessa produção, os materiais disponibilizados encontram-se divididos em três
categorias: Textos e Cartilhas; Atividades e Vídeos.
À medida que o usuário “clica” em uma das categorias, os materiais são
organizados na página principal, ficando disponível para visualização.
Figura V – Disponibilização dos materiais de acordo com as categorias
Fonte: Equipe produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
De todos os materiais disponibilizados nesse CD-ROM, um dos mais
interessantes são os cadernos de atividades. Criado pelo programa “Escravo, nem
Pensar” do Repórter Brasil , são inúmeras atividades, dentre jogos, construção de textos,
informações sobre a temática e que se mostram bem profícuas para serem usadas em
sala de aula, principalmente com alunos do Ensino Fundamental II.
Isso ressalta a preocupação, tanto dos professores quanto dos bolsistas e
pesquisadores do projeto, de buscar materiais cuja utilização seja viável em sala de aula.
Afinal, um dos objetivos do projeto é a massificação da informação e a promoção do
conhecimento.
Os textos e cartilhas também se apresentam como um recurso ímpar para o
trabalho dessa temática em sala de aula. Os materiais disponibilizados pelo projeto
possuem uma linguagem clara, com o uso de imagens e personagens que facilitam o
trabalho do professor no momento da promoção da discussão e debate sobre a
escravidão contemporânea no Brasil.
Imagem VI – Livro Escravo, nem Pensar!, produzido por Repórter Brasil.
Fonte: Equipe produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia
Os vídeos também se mostram como recurso didático importante para a
discussão da temática nas escolas.
Utilizando-se da premissa “Uma imagem vale mais que mil palavras”, os vídeos
disponibilizados pelo projeto discutem o trabalho escravo contemporâneo e as formas
degradantes de trabalho no qual se encontram centenas de brasileiros e estrangeiros que
vivem no Brasil.
Imagem VII - Vídeo PEC do Trabalho escravo
Busca-se com a veiculação e utilização desses vídeos nas escolas que alunos e
professores reconheçam a existência do trabalho escravo, e a medida quem tomem
ciência, consigam se organizar em prol da luta e defesa desses trabalhadores.
Todos os materiais disponibilizados possuem sua fonte indicativa. Isso é uma
premissa do projeto, já que busca divulgar materiais já existentes sobre a temática.
Além disso, a informação da fonte permite aos usuários buscar mais informações sobre
os materiais apresentados.
Conclusão
O projeto “Produzindo Material Didático para o Ensino de Geografia” é uma
iniciativa que busca um olhar diferenciado sobre o ato e a função de ensinar, o objetivo
não é apenas o de disseminar conteúdos para uma determinada avaliação.
O projeto cumpre seu papel à medida que dá visibilidade aos assuntos não
abordados no cotidiano escolar e ao mesmo tempo denunciar as condições das
populações e comunidades “invisíveis” para a sociedade brasileira.
Referências
MOREIRA, Ruy. O Círculo e a Espiral – para a crítica da Geografia que se ensina 1.
Edições AGB-Niterói: Niterói, 2004
PINHEIRO, Antonio Carlos. Trajetória da Pesquisa Acadêmica sobre o Ensino de
Geografia no Brasil 1972-2000. (Tese de Doutorado).UNICAMP. Campinas, São
Paulo.2003
Encontrado no Endereço Eletrônico:
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000311502
______ . O Ensino de Geografia no Brasil: Catálogo de Dissertações e teses 1967/2003.
1. ed. Goiânia: Editora Vieira, 2005. v. 1. 283 p.
RONDINELLI, Rosely Curi Gerenciamento Arquivístico de Documentos Eletrônicos:
uma abordagem teórica da diplomacia arquivistica contemporânea. 4ª edição. Rio de
Janeiro. Ed. FGV. 2005
SUERTEGARAY, Dirce Maria Antunes. Rumos e Rumores da Pós-graduação e da
Pesquisa em Geografia no Brasil. Revista da ANPEGE. v. 3, p. 17 - 31, 2007
Encontrado no endereço eletrônico:
http://www.anpege.org.br/?op=23