prof. dr. ulrike höhmann ev. fachhochschule darmstadt

Prof. Dr. Ulrike HöhmannEv. Fachhochschule Darmstadt

1. Fragestellung und Zielsetzung 2. Anlage der Untersuchung 3. Exemplarische Ergebnisse:

- Stellensuche - Beschäftigungsorte

- Tätigkeitsgebiete - erwartete Kompetenzprofile

4. Fazit: - Vorgehen

- Studiengangskonzeption (EFHD)

Bochum 25.6.2010 Höhmann, Ev. Fachhochschule Darmstadt 2

Hintergrund des Projektes: Besondere Kooperationschancen

HessIP seit 2002

Eigenprojekt: Forschungspraxis für Studierende / AbsolventInnen, kollegialer Diskurs

politisches Interesse Hessischer Pflegestudiengänge

bisherige Erfahrung mit Verbleibstudien - z.B. Brieskorn-Zinke, M.; Höhmann, U. (1999/2000) Pflegewirt/innen in der Praxis – Ergebnisse einer Studie der Ev. Fachhochschule Darmstadt (follow up),

Teil: Die Schwester/Der Pfleger 38, 12, S. 1049 – 1051, 2. Teil: Die Schwester/ Der Pfleger 39, 1, S. 72 – 75- Vespermann (2003): berufliche Perspektiven von Diplom PflegewirtInnen. PR-Internet 5 (9) S. 101-109


1. Hessisches Modell (DA, FFM, FU): Akzeptanz primärqualifizierender Studiengänge in

Praxis?

2. Positionale Unsicherheit akademisch qualifizierter Pflegender: Bildungsziele vs. Verwertbarkeit

3. Anregungen für Gestaltung der B / M Studiengänge


3 Teilprojekte mit additivem ErkenntnisinteresseErhebung: Februar – Oktober 2006 (16 Beteiligte, davon 8

Studierende)

1. Quant. Befragung, Vollerhebung hess. AbsolventInnen (2000-2005)

ca. 40 Fragen: Studium, berufliche Einmündung, derzeitige Berufstätigkeit, Verwertbarkeit v. Studieninhalten(HS FFM)

518 zustellbare Fragebögen: 45% Rücklauf (44% - 46%) Alter: 22-58J (MW 32 J)grundständige Studiengänge: 58% mit Pflegeausbildung


2. Focus Groups: 2 moderierte Gruppendiskussionen, Juli 2006 Leitfäden: Präzisierungsfragen zu Einmündung, Qualifikation, Stärken, Hürden

inhaltl. Basis: Ergebnisse aus Teilprojekt 1 und 3 (HS Fulda)

72 InteressentInnen aus schriftl. Befragung 18 TN, eine TN ohne Pflegeausbildung,


3. Telefonbefragung Hess. Arbeitgeber Februar 2006 – Mai 2006 nach Größe und Träger repräs. Auswahl von typ. AG der 11 AAgenturbezirken, + bezirksübergreifende: Kassen, GA, Kommune, Verbände, Bildungs-, Beratungseinrichtungen, Industrie, etc.ca. 30 Fragen zu Qualifikationserwartungen und Einstellungspraxis von PflegewirtInnen, 5- 20 min Dauer (EFHD)

162 Interviews: 36 KH, 43 (teil)stat. Pflege, 40 amb. Pflege, 21 Reha, 3 Sozialämter, 11 GA, 1 UB, 1 Med.produkthersteller, 6 Verbände,Einrichtungen der direkten Pflege: nach Größe und Träger angestrebte Unterschiedlichkeit pro AAbezirk realisiert


42 von 162 Einrichtungen beschäftigen PW, 83% kennen Studiengänge

Stellensuche: Einmündung: 2/3 nach 6 Monaten (MW=5) Bewerbungen: 2/3 Internet, hohe Eigenaktivität,

extrafunktionale Qualifikationen schaffen sich Stellen selbst (Praxissemester), Nachzugseffekte

Berufseinstieg: erste Tätigkeit zu 75% als vorübergehend erlebt

Hauptbeschäftigungsorte: Einrichtungen der direkten Pflege dominant

(in AGBefragung (wer stellt ein) + AbsolventInnenbefragung (wo arbeiten Sie))


Tätigkeits-/Einsatzgebiete: 40% der AbsolventInnen: k.A. dominant Steuerungsaufgaben

AG: Kompetenzwünsche (17 Items): 6 vorderste Ränge (eng zusammen)+ PW - PW

QM MA Führung PW Kenntnisse QM MA Führung OE / PE Projektmanagement Konfliktmanagement OE / PE Recht

Konfliktmanagement PW Kenntnisse


Vorgehen:• HS nun eigene Alumnibefragungen • Hessen Rahmendaten: Pflegemonitor

Inhalte:• Follow – ups spez. Schwerpunkte:

qualifikationsbezogene Arbeitsteilung/ -schwerpunkte

Konsequenzen Studiengangskonzeption EFHD: BA (Pflege und Gesundheitsförderung), MA (Pflegewissenschaft)

PW basierte Steuerungskompetenzen Bochum 25.6.2010 Höhmann, Ev. Fachhochschule Darmstadt 10

Konsequenzen Studiengangskonzeption EFHD:

BA (Pflege und Gesundheitsförderung), MA (Pflegewissenschaft)

PW/ GW basierte, reflexive Kompetenzen zur Versorgungssteuerung

Schwerpunkt: personale und organisationsbezogene Ebene

(z. Zt. Pflegeausbildung: 1 Jahr im Anschluss an BA = 4 Jahre)


prof. dr. ulrike höhmann ev. fachhochschule darmstadt

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