prof. g.v. caprara ……. numerose ricerche attestano che stabilità e cambiamento segnano il corso...
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Prof. G.V. Caprara
……
Numerose ricerche attestano che stabilità e cambiamento segnano il
corso di vita, anche se differentemente per i diversi
aspetti della personalità e i vari contesti storici e sociali.
Numerose ricerche attestano che stabilità e cambiamento segnano il
corso di vita, anche se differentemente per i diversi
aspetti della personalità e i vari contesti storici e sociali.La STABILITA’ è cruciale per
mantenere e consegnare agli altri un’immagine consistente di sé.
La STABILITA’ è cruciale per mantenere e consegnare agli altri
un’immagine consistente di sé.
Il CAMBIAMENTO è continuo per interagire efficacemente con ambienti
plurimi e costantemente mutevoli.
Il CAMBIAMENTO è continuo per interagire efficacemente con ambienti
plurimi e costantemente mutevoli.
STABILITA’ E CAMBIAMENTO NELL’ARCO DI VITA
DI• Valori Personali
• Tratti di personalita’
• Convinzioni di Autoefficacia
• Pensiero Positivo
I valori personaliI valori personali
• I valori sono delle convinzioni• I valori forniscono i criteri per valutare le
azioni proprie e altrui• I valori sono astratti• I valori guidano il comportamento• I valori sono ordinati in senso di
importanza.
La teoria della struttura La teoria della struttura psicologica universale dei valori psicologica universale dei valori
(Schwartz, 1992)(Schwartz, 1992)I RISULTATI DI RICERCHE CONDOTTE SU CIRCA
200 CAMPIONI IN PIÙ DI 60 DIFFERENTI NAZIONI ATTESTANO LA POSSIBILITÀ DI RICONOSCERE
DIECI VALORI DISTINTI E VALIDI IN DIVERSE CULTURE.
I dieci valoriI dieci valori• POTERE: status sociale e prestigio.
• SUCCESSO: successo personale.
• EDONISMO: piacere personale e gratificazione dei sensi.
• STIMOLAZIONE: eccitazione, novità e sfide stimolanti.
• AUTODIREZIONE: azione e indipendenza di pensiero.
• UNIVERSALISMO: rispetto e protezione degli uomini e della natura.
• BENEVOLENZA: benessere delle persone con cui si è a diretto contatto.
• TRADIZIONE: rispetto e accettazione delle tradizioni.
• CONFORMISMO: conformità alle aspettative e norme sociali.
• SICUREZZA: incolumità e stabilità della società e della propria persona.
La struttura prototipica dei sistemi La struttura prototipica dei sistemi valoriali di Schwartzvaloriali di Schwartz
AUTOTRASCENDENZA APERTURA AL CAMBIAMENTO Auto- Universalismo Direzione
Stimolazione Benevolenza Edonismo Conformismo Tradizione Successo Sicurezza
PotereAUTOAFFERMAZIONE CONSERVATORISMO
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
MASCHI FEMMINE MASCHI FEMMINE MASCHI FEMMINE MASCHI FEMMINE
APERTURA ALCAMBIAMENTO
AUTO-TRASCENDENZA CONSERVATORISMO AUTO-DETERMINAZIONE
20-35
36-50
51-65
66-80
Medie dei Valori ad eta’ differentiMedie dei Valori ad eta’ differenti
Relazioni tra eta’ e Valori
OPENNESS TO CHANGE
SELF-TRANSCENDENCE
CONSERVATISM SELF-ENHANCEMENT
M F M F M F M F
-.35***-.19*
-.13 n.s
-.37***-.28***-.22**
.03 n.s..00 n.s..00 n.s.
-.06 n.s.-.05 n.s..00 n.s.
.35***.26**.21*
.29***.24**.21**
-.04 n.s..01 n.s..01 n.s.
-.29***-.21**-.15*
ABC
A= correlazione sempliceB= correlazione controllata per lo stato civileC=correlazione controllata per lo stato civile e il titolo di studio
La personalita’: alcuni La personalita’: alcuni presupposti teoricipresupposti teorici
Che cosa è la Che cosa è la “Personalità”?“Personalità”?Che cosa è la Che cosa è la
“Personalità”?“Personalità”?
La complessità dei sistemi psicologici che
contribuiscono all’unità e continuità della condotta e
dell’esperienza
La complessità dei sistemi psicologici che
contribuiscono all’unità e continuità della condotta e
dell’esperienza
I Principi generaliI Principi generali
La personalità è un sistema complesso di strutture e
di processi psicologici la cui organizzazione risulta dalle
interazioni sinergiche che hanno luogo tra molteplici sottosistemi
La personalità è un sistema complesso di strutture e
di processi psicologici la cui organizzazione risulta dalle
interazioni sinergiche che hanno luogo tra molteplici sottosistemi
I Principi generaliI Principi generali
La personalità, sia come agente che come costruzione, si
sviluppa e funziona tramite interazioni continue con
l’ambiente, secondo rapporti di influenza reciproca
La personalità, sia come agente che come costruzione, si
sviluppa e funziona tramite interazioni continue con
l’ambiente, secondo rapporti di influenza reciproca
La psicologia dei trattiLa psicologia dei tratti
L’approccio sociale cognitivoL’approccio sociale cognitivo
I due grandi indirizzi dominati nell’attuale
Psicologia della Personalità
I due grandi indirizzi dominati nell’attuale
Psicologia della Personalità
Il Modello dei Cinque Fattori:
i “Big Five”
Il Modello dei Cinque Fattori:
i “Big Five”
Estroversione/ Energia
Estroversione/ Energia
AmicalitàAmicalità
CoscienziositàCoscienziosità
StabilitàemotivaStabilitàemotiva
AperturamentaleAperturamentale
IL MODELLO DEI “BIG FIVE”IL MODELLO DEI “BIG FIVE”
ENERGIA/ESTROVERSIONE•Dinamismo • Dominanza
AMICALITÀ•Cooperatività • Cordialita’
COSCIENZIOSITÀ•Scrupolosità • Perseveranza
STABILITÀ EMOTIVA•Gestione delle emozioni • Controllo
degli impulsi
APERTURA MENTALE•Apertura all’esperienza • Apertura
alla cultura
1
1,5
2
2,5
3
3,5
maschi femmine maschi femmine maschi femmine maschi femmine maschi femmine
ENERGIA AMICALITA' COSCIENZIOSITA' STABILITA' EMOTIVA APERTURA MENTALE
20-29
30-39
40-49
50-59
60-69
70-80
Medie dei Big Five ad eta’ differentiMedie dei Big Five ad eta’ differenti
LA PROSPETTIVA SOCIAL
COGNITIVA
LA PROSPETTIVA SOCIAL
COGNITIVA
Agenticità umanaAgenticità umana
Capacità di far accadere gli eventi attraverso le proprie azioni
Capacità di far accadere gli eventi attraverso le proprie azioni
Capacità di esercitare controllo sulla natura e sulla qualità della propria vita
Capacità di esercitare controllo sulla natura e sulla qualità della propria vita
Proprietà dell’agenticità umana/1Proprietà dell’agenticità umana/1
Coscienza gli individui sono consapevoli di sé e del mondo intorno a loro
Coscienza gli individui sono consapevoli di sé e del mondo intorno a loro
Autoriflessività gli individui riflettono sull’efficacia delle loro azioni, sull’adeguatezza dei loro pensieri e comportamenti e sul valore delle loro mete
Autoriflessività gli individui riflettono sull’efficacia delle loro azioni, sull’adeguatezza dei loro pensieri e comportamenti e sul valore delle loro mete
Autoreattività gli individui monitorano e regolano le loro azioni in accordo a standard personali tramite autovalutazioni cui si associano reazioni affettive positive (soddisfazione di sé) e negative (autoriprovazione)
Autoreattività gli individui monitorano e regolano le loro azioni in accordo a standard personali tramite autovalutazioni cui si associano reazioni affettive positive (soddisfazione di sé) e negative (autoriprovazione)
Intenzionalità gli individui operano intenzionalmente elaborando piani di azione e strategie di realizzazione
Intenzionalità gli individui operano intenzionalmente elaborando piani di azione e strategie di realizzazione
Proprietà dell’agenticità umana/2Proprietà dell’agenticità umana/2
La capacità di interagire efficacemente con il proprio ambiente non deriva solo dal
possedere conoscenze e abilità, ma soprattutto dalla
consapevolezza di padroneggiarle e dall’effettiva capacità di
impiegarle nel modo migliore
La capacità di interagire efficacemente con il proprio ambiente non deriva solo dal
possedere conoscenze e abilità, ma soprattutto dalla
consapevolezza di padroneggiarle e dall’effettiva capacità di
impiegarle nel modo migliore
L’azione “efficace”L’azione “efficace”
Tra le strutture e i meccanismi che attestano il ruolo attivo che la persona svolge nell’improntare il corso della propria vita
assumono un rilievo particolare le CONVINZIONI DI AUTOEFFICACIA, cioè quanto
le persone ritengono di essere in grado di far fronte
alle varie situazioni
Tra le strutture e i meccanismi che attestano il ruolo attivo che la persona svolge nell’improntare il corso della propria vita
assumono un rilievo particolare le CONVINZIONI DI AUTOEFFICACIA, cioè quanto
le persone ritengono di essere in grado di far fronte
alle varie situazioni
Convinzioni di AutoefficaciaConvinzioni di Autoefficacia
Nell’insieme di tali convinzioni si riflette la proprietà della persona di concertare e dirigere la condotta facendo riferimento a ciò che pensa di se stessa in quanto agente di decisione, di iniziativa e di controllo
Nell’insieme di tali convinzioni si riflette la proprietà della persona di concertare e dirigere la condotta facendo riferimento a ciò che pensa di se stessa in quanto agente di decisione, di iniziativa e di controllo
In ciascuna convinzione si riflette l’effettiva capacità dell’individuo di autoregolarsi e operare con successo in particolari ambiti di attività
In ciascuna convinzione si riflette l’effettiva capacità dell’individuo di autoregolarsi e operare con successo in particolari ambiti di attività
CAPITALIZZARE DALL’ESPERIENZA
ORCHESTRARE AL MEGLIO POTENZIALITA’ E OPPORTUNITA’ IN
ACCORDO CON IL CONTINUO MUTARE DELLE SITUAZIONI
CAPITALIZZARE DALL’ESPERIENZA
ORCHESTRARE AL MEGLIO POTENZIALITA’ E OPPORTUNITA’ IN
ACCORDO CON IL CONTINUO MUTARE DELLE SITUAZIONI
Alla base delle convinzioni di Autoefficaciaci sono le capacità di
Alla base delle convinzioni di Autoefficaciaci sono le capacità di
Le convinzioni di efficacia personale influenzano
la motivazione determinando
Le convinzioni di efficacia personale influenzano
la motivazione determinando
Gli obiettivi perseguiti Gli obiettivi perseguiti
Gli sforzi profusi Gli sforzi profusi
La perseveranza di fronte alle difficoltà
La perseveranza di fronte alle difficoltà
Le reazioni ai fallimenti Le reazioni ai fallimenti
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
maschi femmine maschi femmine maschi femmine maschi femmine
Autoeff. Gestione emoz.Negative
Autoeff. EspressioneEmoz. Positive
Autoeff. Empatica Autoeff. Sociale
20-29
30-39
40-49
50-59
60-69
70-80
Medie dell’Autoefficacia ad eta’ Medie dell’Autoefficacia ad eta’ differentidifferenti
Correlazioni tra eta’ e autoefficacia
A. GESTIONE EMOZIONI NEGATIVE
A. ESPRESSIONE
EMOZIONI POSITIVE
A. EMPATICA
A. SOCIALE.
Maschi Femmine Maschi Femmine
Maschi Femmine Maschi Femmine
-.20***-.18***-.15**-.12**
.15**
.12**
.12**
.13**
-.23***-.13**-.13**-.12**
-.16***-.14**-.11**-.12**
-.18***-.10*
-.08 n.s.-.05 n.s.
-.03 n.s.-.04 n.s.-.01 n.s.-.01 n.s.
-.30***-.16***-.14**-.13**
-.18***-.18***-.10*-.11**
A= correlazione sempliceB= correlazione controllata per lo stato civileC=correlazione controllata per lo stato civile e il titolo di studioD=correlazione controllata per lo stato civile, il titolo di studio e la salute
ABCD
Positive Thinking
Positive Thinking
Life satisfaction
Life satisfaction
Self-esteemSelf-esteem
OptimismOptimism
Il Pensiero Positivo: la componente cognitiva del benessere soggettivo
0
1
2
3
4
5
6
MASCHI FEMMINE MASCHI FEMMINE MASCHI FEMMINE
SODDISFAZIONE DI VITA AUTOSTIMA OTTIMISMO
20-35
36-50
51-65
66-80
Medie del Benessere soggettivo ad Medie del Benessere soggettivo ad eta’ differentieta’ differenti
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
maschi femmine maschi femmine maschi femmine
AUTONOMIA CONTROLLO DELL'AMBIENTE CRESCITA PERSONALE
20-35
36-50
51-65
66-80
Medie del Benessere Psicologico ad Medie del Benessere Psicologico ad eta’ differentieta’ differenti
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
maschi femmine maschi femmine maschi femmine
RELAZIONI POSITIVE CON GLI ALTRI PURPOSE IN LIFE AUTO-ACCETTAZIONE
20-35a
36-50b
51-65c
66-80e
Medie del Benessere Psicologico Medie del Benessere Psicologico ad eta’ differentiad eta’ differenti
AUTONOMIA ENVIRONMENTAL MASTERY
CRESCITA PERSONALE
Maschi Femmine Maschi Femmine Maschi Femmine
-.06 n.s.-.03 n.s.-.02 n.s..01 n.s.
.02 n.s.
.02 n.s.
.08 n.s..09*
.02 n.s.-.02 n.s.-.01 n.s..03 n.s.
.08 n.s.
.05 n.s..09*.11*
-.29***-.19***-.17***-.15**
-.35***-.34***-.26***-.25***
RELAZIONI POSITIVE CON GLI ALTRI
PURPOSE IN LIFE AUTO-ACCETTAZIONE
Maschi Femmine Maschi Femmine Maschi Femmine
-.19***-.10*-.09*-.08*
-.21***-.18***-.12**-.11**
-.02 n.s.-.06 n.s.-.05 n.s.-.01 n.s.
-.06 n.s.-.07 n.s.-.02 n.s..01 n.s.
-.13**-.14**-.13**-.09*
-.01 n.s.-.02 n.s..01 n.s..04 n.s.
Relazioni tra eta’ e Benessere Psicologico
A= correlazione sempliceB= correlazione controllata per lo stato civileC=correlazione controllata per lo stato civile e il titolo di studioC=correlazione controllata per lo stato civile, il titolo di studio e la salute
ABCD
ABCD
AUTOSTIMA “Penso di valere almeno quanto gli altri” “Sono in grado di fare le cose bene almeno come la maggior parte delle altre persone”
AUTOSTIMA “Penso di valere almeno quanto gli altri” “Sono in grado di fare le cose bene almeno come la maggior parte delle altre persone”
OTTIMISMO “Nei momenti difficili mi aspetto che tutto vada per il meglio”
“Sono sempre ottimista riguardo il mio futuro”
OTTIMISMO “Nei momenti difficili mi aspetto che tutto vada per il meglio”
“Sono sempre ottimista riguardo il mio futuro”
SODDISFAZIONE DI VITA “Sono soddisfatto della mia vita” “Se potessi vivere nuovamente la mia vita non cambierei praticamente nulla”
SODDISFAZIONE DI VITA “Sono soddisfatto della mia vita” “Se potessi vivere nuovamente la mia vita non cambierei praticamente nulla”
UN MODELLO CONCETTUALEUN MODELLO CONCETTUALE
CONVINZIONI DI AUTOEFFICACIA
EMOTIVA
PRESTAZIONI DISPOSIZIONI STATI CRONICI
CONVINZIONI DI AUTOEFFICACIA
INTERPERSONALE
La capacità di condividere emozioni ed affetti positivi e di moderare quelli negativi è decisiva per sviluppare e
preservare buone relazioni con gli altri
La capacità di condividere emozioni ed affetti positivi e di moderare quelli negativi è decisiva per sviluppare e
preservare buone relazioni con gli altri
La capacità di sviluppare e mantenere buone relazioni con gli altri è decisiva per il proprio benessere e successo, tanto più
questi dipendono dal sostegno e dal concorso delle capacità altrui
La capacità di sviluppare e mantenere buone relazioni con gli altri è decisiva per il proprio benessere e successo, tanto più
questi dipendono dal sostegno e dal concorso delle capacità altrui
La capacità di gestire le emozioni negative e di esprimere adeguatamente quelle
positive ha effetti positivi sulla capacità di sviluppare e mantenere relazioni
costruttive con gli altri e, di concerto con queste, influenza il proprio modo di agire, di sentire e di disporsi verso se stessi e gli
altri
La capacità di gestire le emozioni negative e di esprimere adeguatamente quelle
positive ha effetti positivi sulla capacità di sviluppare e mantenere relazioni
costruttive con gli altri e, di concerto con queste, influenza il proprio modo di agire, di sentire e di disporsi verso se stessi e gli
altri
Autoefficacia percepita nell’espressione delle emozioni positive
Convinzioni di essere in grado di esprimere adeguatamente le emozioni positive come la gioia, l’entusiasmo, la
soddisfazione per il proprio operato
Convinzioni di essere in grado di esprimere adeguatamente le emozioni positive come la gioia, l’entusiasmo, la
soddisfazione per il proprio operato
Autoefficacia percepita nella gestione delle emozioni negative
Convinzioni di essere in grado di gestire adeguatamente le emozioni negative come la rabbia, lo scoraggiamento, la
frustrazione e lo stress
Convinzioni di essere in grado di gestire adeguatamente le emozioni negative come la rabbia, lo scoraggiamento, la
frustrazione e lo stress
.
Autoefficacia nella gestione delle emozioni
negative
Autoefficacia nell’espressione delle emozioni
positive
Pensiero positivo
Pensiero positivo
AutostimaAutostima
OttimismoOttimismo
Soddisfazionedi vita
Soddisfazionedi vita
.28 .24 .32 .24
.33 .40 .39 .42
.35 .59 .3
7 .38
.32 .39 .3
8 .41
.19
.23
.21
.15
.91 .
77 .86 .
73.53 .59 .53 .63.70 .74 .67 .67.57 .73 .55 .
68.74 .56 .53 .
56
.19
.41
.32
.41
R2
.24 .25
.47 .44
.29 .39
.23
.48
Convinzioni di autoefficacia emotiva come determinanti
del pensiero positivo nel corso di vita
Nota: I valori sopra la freccia fanno riferimento al modello relativo al gruppo degli uomini, quelli sotto la freccia al modello relativo al gruppo delle donne. Da sinistra a destra i valori corrispondono alle quattro fasce d’età
MODELLO PER GLI UOMINI: Chi2 (33)=35.32 p=.35, NNFI=.99, CFI=.99, RMSEA=.02 [.00,.04]
MODELLO PER LE DONNE: Chi2 (34)=43.72 p=.12, NNFI=.97, CFI=.97, RMSEA=.03 [.00,.05]
.63 .
54 .75 .
82
A_espressione emozioni positive
A_espressione emozioni positive
A_gestione emozioni negative
A_filiale
A_sociale
Pensiero positivoTempo 1
Pensiero positivoTempo 2
Buon umoreTempo 1
Buon umoreTempo 2
A O S O S A.4
0
.31
.17 .1
6
.22 .18
.18 .14
.35 .3
7
.38 .3
5
.20 .24
.17 .14
.14 .14
.35 .33
.20 .21
.14 .17
.43
.4
3
.41
.4
2
.19 .20
.12 .10
.74 .7
9
.69
.7
0
.66 .7
6
.80 .8
4
.72
.7
0
.70 .6
8
R2
Pensiero positivo
.68 .65 Buon
umore .32 .27
Nota: I valori a sinistra fanno riferimento al gruppo dei ragazzi, quelli a destra al gruppo delle ragazze
Chi2 (197)=363.79 p<.05, NNFI=.95, CFI=.96, RMSEA=.04
[.03,.04]
R2
Pensiero positivo
.65 .71 Buon
umore .35 .38
.47 .52
Autoefficacia Emozioni Negative
Autoefficacia Emozioni Positive
Autoefficacia Sociale
Autoefficacia Empatica
Soddisfazione di vita
ComportamProsociale
.33 . 29 .24 .27.14 .12 .13 .14
.65
.56
.47
.54
.73 .61 .68 .71
.19 .17
.18 .28
.27 .29. 37 .28
.37 .42
.40 .32.26
.30
.30
.36
.28 .23 .27 .34
DETERMINANTI DELLA SODDISFAZIONE DI VITA A DIVERSE ETA’
I paramentri si riferiscono: il primo ai giovani adulti, il secondo ad adulti, il terzo ad asdulti di mezza eta’,il quarto ad anziani8
N=512
R2=.34 .37 .42 .27
R2=.14 .10 .13 .25