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Profª. Taísa Vliese
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Aula 7: Os Transtornos de Aprendizagem e seu manejo acadêmico.
Aula 7: Os Transtornos de Aprendizagem e seu manejo acadêmico.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS 7 AOS 11 ANOS DE IDADE
Desenvolvimento Biossocial Crescimento físico Pensamento Operatório-Concreto Interesses ligados à informática e jogos eletrônicos
Verificar a qualidade das
interações sociais que
eles vivenciam.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
ESTÁGIO OPERATÓRIO-CONCRETO
Características de acordo com a obra de Piaget:operação representada e reversível, superação do egocentrismoreversibilidade, conservação da massa, volume e substância, necessidade de interagir com elementos e informações concretas para construir conhecimento.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
PROVAS OPERATÓRIAS
Conservação da Massa Descrever, interpretar, analisar, classificar, criticar, sintetizar.
Classificação Imagens retiradas do site:
http://www.psicopedagogiabrasil.c
om.br/provas_operatoriasfotos.htm
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Conservação do cumprimento
Conservação do volume
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
Howard Gardner (1943) - competências intelectuais são relativamente independentes, mas não funcionam sozinhas.
Cada tipo de inteligência apresenta genes próprios e substratos neurológicos específicos.
Cada pessoa pode apresentar mais de uma inteligência e em diferentes graus.
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TIPOS DE INTELIGÊNCIAS• Lingüística • Musical • Lógico-matemática • Espacial • Cinestésica • Interpessoal • Intrapessoal • Naturalista • Existencial
Inserir os vídeos em forma de clipe
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
EXPLORANDO O TEMAhttp://www.youtube.com/watch?v=eOp_HFwT7eA até http://www.youtube.com/watch?v=tNe3HqZiyyw http://www.youtube.com/watch?v=yyX_Ag2ZHEA&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=UrDAwn7YDH422
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
COMO DESENVOLVÊ-LAS?Todas as inteligências podem ser desenvolvidas. Identifique as que você apresenta e procure desenvolver as demais. Apenas desta forma, você poderá ter uma atuação que valorize as inteligências múltiplas na escola e nas organizações.
Leonardo Da Vinci é reconhecido como detentor do maior números de inteligências.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM
Dislexia e Hiperlexia
Disgrafia e Disortografia
Discalculia
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
Leitura
Escrita
Cálculo
Atenção
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
DISLEXIA
A palavra dislexia vem do grego dys, que significa pobre, e lexia, que quer dizer linguagem.
A dislexia representa uma dificuldade específica com relação à leitura, e não à capacidade de pensar do sujeito.
Disléxicos apresentam significativas habilidades no processo de pensamento. São mais criativos.
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DISLÉXICOS GENIAIS
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
CARACTERÍSTICAS
Atraso no desenvolvimento da fala; Dificuldades na pronúncia; Trocas de fonemas; Insensibilidade às rimas; Dificuldade na compreensão da lateralidade, Memória deficiente. Dificuldade na compreensão de leitura e lembrar
fatos já lidos.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
• Omissões, substituições ou distorções de letras ou palavras;
• Baixa velocidade de leitura; falsas partidas, hesitações longas ou “perda de lugar” no texto;
• Fraseologia incorreta e inversões de palavras dentro de sentença ou de letras dentro de palavras;
• Dificuldade de tirar conclusões ou inferências;
Há tratamento! Confira o vídeo!
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DISCALCULIAA Discalculia ocorre por uma falha na formação dos circuitos neuronais localizados na parte superior do cérebro, área responsável pelo reconhecimento dos símbolos.http://www.youtube.com/watch?v=Ua6Rg-cUv_k
Assista ao vídeo!Dificuldade comnúmeros, sinais, espaço, horas, lateralidade, medidas etc.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
CARACTERÍSTICAS DA DISCALCULIA
Há a mistura dos números. Ex. 1006, 1060; 106 Não consegue manter o foco diante de um
problema que está solucionando; Não lembra fórmulas e teoremas; Confunde data, horários e esquece compromissos; Esquece ou mistura instruções quando são faladas; Dificuldade em ouvir e tomar notas ao mesmo
tempo.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM• Problemas de leituras de símbolos matemáticos;• Dificuldade com conceitos abstratos de tempo e
direções;• Medo em mexer com dinheiro pela dificuldade em
fazer cálculo mental para realizar pagamento;• Dificuldade para lembrar sequências de passos de
dança;• Visualizar conjuntos de objetos dentro de um
conjunto maior; • Conservar a quantidade: não compreendem que 1
quilo é igual a quatro pacotes de 250 gramas;
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Entender os princípios de medida; Capacidade limitada de planejamento estratégico
de jogos como o xadrez; Sequenciar números: o que vem antes do 11 e
depois do 15 – antecessor e sucessor;
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Desorganização ou lentidão com manuscritos;Anotações de aulas expositivas apresentam muitas lacunas;
Sentimento de incapacidade, opressão ou estresse para copiar algo;
Problemas com números de telefones.
?????????????
Veja o material pedagógico construído pela professora para
trabalhar as capacidades operatórias com crianças
discalcúlicas!
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
DISGRAFIA
É uma disfunção neurológica que torna a letra manuscrita ilegível.Há uma incapacidade de
recordar da grafia da letra.Escrita lenta.
Desorganização das letras, dos textos e do
espaçamento entre as palavras.
Inversão de sílabas Omissão de letras Escrita de letras espelhadas Escrita contínua ou com separações incorretas
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO FEITA PELO PROFESSOR
Retirado do texto de NORA CECÍLIA BOCACCIO CINELIn: e/documentos/espaco-virtual/espaco-praxis-pedagogicas/
DIFICULDADE%20DE%20APRENDIZAGEM/disgrafia.pdf
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
SUGESTÃO DE ATIVIDADES
1) Escrever frases de acordo com situações propostas;
2) Escrever de frases, respondendo a perguntas pessoais;
3) Produção de pequeno texto, envolvendo uma receita simples;
4) Escolha de um objeto e descrição do mesmo, com apoio de um roteiro;
5) Produção de um texto a partir de uma sequência lógica, com apoio de um roteiro;
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
6. Elaboração de frases;7.Identificação e escrita das palavras do aspecto ortográfico em estudo;8. Formação de palavras a partir de sílabas em destaque;9. Cópias ou complementação de frases com substituição de palavras ou expressões destacadas por outras de igual sentido ou significado;10.Identificação dos personagens do texto através de questões escritas.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
DISORTOGRAFIA •Troca de grafemas por problemas de discriminação auditiva (como na fala). •Dificuldade em perceber as sinalizações gráficas (parágrafos, travessão, pontuação e acentuação); • Dificuldade no uso de coordenação/subordinação das orações;
Textos muito reduzidos; Aglutinação ou separação indevida das palavras.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
MANEJO ACADÊMICO DO TDAH
O aluno precisa se perceber como alguém capaz de superar suas dificuldades e atingir plena potencialidade.
Déficit de Atenção, Hiperatividade e Impulsividade
A força tarefa do tratamento inclui intervenções pedagógicas
eficazes
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
ESTRATÉGIAS PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM
Reforço dos comportamentos positivos.
Adoção de agendas para a organização do cotidiano e para comunicação com a família;
Técnicas para resolução de problemas que diminuem a impulsividade e estimulam o diálogo, a cooperação e a argumentação;
Estratégias para organização dos horários de estudo,
Tornar consciente os prejuízos causados pelo TDAH para a vida acadêmica;
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
INSTRUÇÕES ACADÊMICAS
Ensinar técnicas de estudo e produção de resumo com o uso de caneta para marcar texto. Tornar claro os objetivos que o professor tem com cada exercício passado.
Não trabalhar com textos ou com listas de exercícios muito longas.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Observar se o estudante tem todos os materiais de estudo necessários para a realização da tarefa. Fazer leitura oral.
Dar instruções de forma direta, clara e com frases curtas.
Estabelecer uma rotina com períodos de descanso e de movimento para dar vazão a hiperatividade.
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
INTERVENÇÕES COMPORTAMENTAIS
Desenvolver o autocontrole diminuindo a impulsividade;
Utilização de recompensas através do Sistema de Fichas
Treinamento de habilidades sociais Técnicas de resolução de problemas
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
ALTERAÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR
Sentar o aluno próximo ao professor e manter uma comunicação privilegiada com ele através de trocas de olhares e perguntas para estimular a sua concentração,
Dosar os estímulos auditivos e visuais utilizados durante a aula para não estimular em excesso o aluno.
Trabalhar com rotina estruturadas respeitando os mesmo horários e locais
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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
PRÓXIMA AULA
Desenvolvimento Cognitivo dos 7 aos 11 anos de idade