prof.intan ahmad - event.elearning.itb.ac.id · fenomena penentangan pendidikan tradisional •...
TRANSCRIPT
Prof.Intan AhmadDirektur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Kemristekdikti
Bandung, 24 Oktober 201610/24/2016 1
Simposium Generasi Z-ITB by:sol's
AGENDA1. Peradaban Manusia
2. Teori Gelombang (“Wave” Theory)
3. Kecepatan Perubahan Eksponensial (Exponential Pace of Change)
4. Lima Perbedaan Generasi dan Karakteristiknya
5. Karakteristik Generasi Z
6. Digitalisasi Semua Aspek Kehidupan (Pedagogy Wheel)
7. Fenomena Penentangan Pendidikan Tradisional
8. Upaya Ditjen Belmawa
9. Pandangan Belmawa Terhadap Proses Pembelajaran agar Mempertimbangkan Karakter Generasi Z
10/24/2016 2Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's
•
Simposium Generasi Z-ITB by:sol's
Digital/ Electronic Culture1950 (Budaya Digital)
1. PERADADAN MANUSIA
Characteristics of digital/electronic culture
Personal, sensory
Feeling, appearance
Narrative-experiential
Non-linear organization
Interconnected “glocalities”
Individual within mass
Multiple “centers” of information
Digital/graphical communication
Traditional Oral Cultures32,000 BCE (Budaya Lisan)
Scribal Cultures4,000 BCE (BudayaTulis)
Print Culture1450 (Budaya Cetak)
“Taking McLuhan and ‘Medium Theory’ Seriously”, by Joshua Meyrowitz (1996)
10/24/2016 3
2.“WAVE” THEORY
Simposium Generasi Z-ITB by:sol's
Digital/ Electronic Culture1950
Third Wave —Information 1955
Characteristics of Third Wave:
Pre-”Wave” —Hunter-Gatherer
First Wave —Agriculture 4,000 BCE
Second Wave —Industry 1650
Traditional Oral Cultures32,000 BC
Scribal Cultures4,000 BC
Print Culture1450
Personal, sensory
Feeling, appearance
Narrative-experiential
Non-linear organization
Interconnected “glocalities”
Individual within mass
Multiple “centers” of information
Digital/graphical communication
The Third Wave, by Alvin Toffler (1980)10/24/2016 4
Simposium Generasi Z-ITB by:sol's
3.EXPONENTIAL PACE OF CHANGE
6000 BC 2000 BC 2000 AD
The Third Wave, by Alvin Toffler (1980)
One mouse brain
Assumption: Each “Wave” = 1 Unit of Change
10,000 BC14,000 BC18,000 BC
Hunters-Gatherers
4th Wave — ?
1st Wave — Agriculture
2nd Wave — Industry
3rd Wave — Information
22,000 BC
10/24/2016 5
4. LIMA PERBEDAAN GENERASI & KARAKTERISTIKNYA
• Infografik 5 Perbedaan Generasi dan Karakteristiknya di UK (Inggris)
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's7
5. KARAKTERISTIK GENERASI Z• The members of Generation Z are connected nearly every hour of
the day making the online community the place to hang out, share ideas, hobbies and any kind of information.
• Generasi Z terbiasa mendengar berbagai aktivitas secara spontan; terbiasa berbicara, membaca, menonton, atau mendengarkanmusik dalam waktu yang bersamaan (multitasking); intensberkomunikasi dan bersosialisasi dengan semua kalangan melaluiberbagai situs jejaring sosial (facebook, twitter, path dan jejaringsosial lainnya); generasi digital yang mahir dan menyukai teknologiinformasi serta berbagai aplikasi komputer (fasih teknologi).
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's8
5. KARAKTERISTIK GENERASI Z
• Generasi Z juga berfikiran cepat dan bergerak cepat, tumbuhdewasa lebih awal baik secara fisik maupun pemikian, kecenderungan berfikir holistic, menggunakan bahasa alay, berbisnis dan berbelanja secara online, menyukai permainandunia virtual dan beraktualisasi di dalamnya, berhubunganerat dengan internet, mengekspreseikan diri danberkomunikasi melalui media sosial, berhubungan eratdengan smartphone, komputer dan televisi; seringmenggunakan email dan senang berkomunikasi jarak jauhmenggunakan media teleconference.
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's9
GENERASI BB X Y Z
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's10
NAMA DI TIAP GENERASINenek: AminahMama: Nining JuaningsihAku: Annisa Arif RizqianiAnak: Keyzia Adriana Eiffelyn
BUKU Nenek: Buku itu sabak dan buku.Mama: Buku itu ya buku.Aku: Buku itu juga buku dan *pdf.Anak: Buku itu Smartphone dan Tablet
MESSAGENenek: Surat dari Pak PosMama: SMSAku: BBM, E-mail, Chatting via Sosial Media.Anak: Apapun yang dikirim melalui internet.
6. DIGITALISASI SEMUA ASPEK KEHIDUPAN (PEDAGOGY WHEEL)
• This wheel highlights 402 different iPad apps and has them sorted by Bloom's Taxonomy Level, and includes activities, links and action verbs.
• “DIGITALISASI semua aspekkehidupan”.
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's12
7. FENOMENA PENENTANGAN PENDIDIKAN TRADISIONAL
• Di muka bumi ini ada sekelompok orang atau pihak yang terusberjuang dan meyakinkan bahwa jika belajar dengan ciri-ciri dikelas ada papan tulis, ada penghapus, ada kalender didinding, ada jam dinding, ada sederet kursi siswa, ada mejauntuk guru, ada kursi untuk guru dan ada kapur tulis, itutermasuk proses belajar tradisional.
• Seharusnya belajar dapat di lakukan kapan saja (any time), dimana saja (any where), untuk siapa saja (any body), olehsiapa saja (any who), dan pakai apa saja (any tools).
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's13
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's15
APK < 30%
Permasalahan Pendidikan Tinggi di IndonesiaKetersediaan
Keterbatasan kapasitas /daya tampung PT
Keterjangkauan
-Sebaran PT-Biaya kuliah+akomodasi
Kualitas
Sumber daya PendidikanBermutu Terbatas
Kesetaraan
Keterjaminan
Belum setara dalam memberikan layanan pendidikan tinggi bermutu
Belum dapat menjamin memenuhi semua permintaan pendidikan tinggi bermutu
15
Terkonsentrasi di Jawa
Menjamin terselenggaranya pendidikan tinggi bermutu untuk semua Tujuan
Meningkatkan akses pendidikan tinggi bermutu dengan
penambahan sumberdaya minimum
Meningkatkan mutu pendidikan tinggi yang ada dengan
menggunakan SDM yang adaSasaran
Membuka program studi kelas daring
Menyediakan mata kuliah daring
Strategi
Pembelajaran Daring Indonesia Terbuka & Terpadu (PDITT)/SPADA Aksi
KONSEP PDITT
PDITT/SPADAPenyedia
Materi
PenerimaManfaat
OPEN CONTENT
OPEN COURSES
OPEN LEARNING
V V V
V V
V
V
V
v
Pihak Penyedia
Perguruan Tinggi
Dosen
Pakar (masyarakat)
Konsorsium Pakar
Institusi Pemerintah
Industri
Pihak Penerima
1. Mahasiswa terdaftar di PT penyedia(Mutu)
2. Mahasiswa terdaftar di PT ttt(Mutu)
3. Masyarakat yang belum mendapatakses ke PT (Akses dan Mutu)
4. PT yang memerlukan peningkatankualitas di bidang ttt (Mutu)
5. Individu yang memerlukanpengetahuan di bidang tertentu(Akses dan Mutu)
DUKUNGAN REGULASI :1. UU no. 12/2012 : Dikti2. Permendikbud 109/2013 : PJJ3. Permendikbud : SN Dikti4. Perdirjen : Panduan Penyelenggaraan PJJ5. Perdirjen : Panduan SPM PJJ
DUKUNGAN FASILITAS / INFRASTRUKTUR1. Ijin Penyelenggaraan PJJ2. Mandat PJJ3. Hibah PJJ4. Workshop dan Pelatihan5. Pembangunan Portal
DUKUNGAN REGULASI BAGI PENERIMA MANFAAT :1. RPL2. KKNI
16
17
Rencana Jangka Panjang Pengembangan
PDITT
- Penyelenggaraan Mata Kuliah Daring Terbuka oleh PT Pembina
- Infrastruktur Nasional PDITT
2014
2015
• Penyelenggaraan PJJ Daring Terbuka oleh PT melalui Kelas Daring
• Penambahan Mata Kuliah
• Pengembangan Infrastruktur
2016
• PengembanganPJJ Daring Terbuka untuk Masyarakat secara langsung
• Penambahan Mata Kuliah dan Penyelenggara PJJ Daring Terbuka
• Peningkatan Mutu Substansi, Proses, dan Teknologi
2017
• Perluasan Jangkauan,
• Penambahan Variasi Mata Kuliah dan Program
• Peningkatan Mutu Substansi, Proses, dan Teknologi
2018
• Perluasan Jangkauan,
• Penambahan Variasi Mata Kuliah dan Program
• Peningkatan Mutu Substansi, Proses, dan Teknologi
17
No Komponen PembelajaranDaring
Tahun
2014 2015 2016 2017 2018
1 Penyelenggaraan Mata Kuliah Daring (sertifikat mata kuliah)
6 PT,30 Makul
10 PT,150 Makul
15 PT,300 Makul
20 PT,500 Makul
25 PT,800 Makul
2 Penyelenggaraan PJJ Daring Terbuka dengan Kelas Daring (ijazah program)
- 5 PT@ 2 PS @ 5 Kelas
10 PT@ 4 PS@ 10 Kelas
15 PT@ 6 PS@ 15 Kelas
20 PT@ 8 PS@ 20 Kelas
3 Penyelenggaraan PJJ Daring Terbuka Langsung
- - 6 PT@ 2 PS
10 PT@ 4 PS
15 PT@ 6 PS
4 Mutu Bahan Ajar 50% 70% 90% 100% 100%
5 Mutu Proses 50% 70% 90% 100% 100%
6 Mutu Teknologi Komunikasi, Storage + Komputasi
7 Mutu Administrasi Mhs Dosen, mhs, makul
Dosen, mhs, asisten, makul
8 Peningkatan Jumlah Mahasiswa - 3.000 29.000 116.500 321.500
RPJM PDITT/SPADA
18
Kebutuhan Operasional PDITT/SPADA
• Komputasi
• Penyimpanan
• Komunikasi
• Standar
• Perizinan penyelenggaraan kuliah daring terbuka
• Modul mata kuliah lengkap dengan tugas, kuis dan ujian online
• Administrasi
• Manajemen
• Pembelajaran
Aplikasi Modul
Infra-
strukturRegulasi
MOOC(PDITT)
Massive Open Online Courses
19
9. PANDANGAN BELMAWA TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN AGAR MEMPERTIMBANGKAN KARAKTER GENERASI Z
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's20
7. FENOMENA PENENTANGAN PENDIDIKAN TRADISIONAL
• Memperhatikan uraian-uraian tersebut di atas, yaitu mengenai peradabanmanusia, teori gelombang, kecepatan perubahan secara eksponensial, lima perbedaan generasi dan karakteristiknya, karakteristik generasi Z, digitalisasisemua aspek kehidupan dan fenomena penentangan pendidikan tradisional, maka Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan KementerianRiset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi memandang bahwa prosespembelajaran (khususnya di perguruan tinggi) harus senantiasa di sesuaikandengan peradaban atau jamannya. Generasi Z adalah generasi yang lahir padakurun waktu tahun 1995-2015 memiliki karakteristik seperti telah di sebutkandi atas, maka proses belajar-pun harus di selaraskan denganmengimplementasikan konsep pembelajaran any time, any where, any body, any who, dan any tools. dengan karakteristik proses pembelajarannyabersifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.
• Ditjen Belmawa telah melakukan upaya bagi pencapaian tersebut antara lain yaitu dengan mengagas dan mengimplementasikan PDITT di peguruan tinggi.
10/24/2016Simposium Generasi Z-ITB
by:sol's21