prof.marins cnbb sul1-16º encontro estadual de comunicação sorocaba (06.11.2010)

Professor L. Marins

16º. Encontro Estadual de Comunicação

Sorocaba, SP, 06 de novembro de 2010

www.marins.com.br

[email protected]

• O ser humano e o processo de

comunicação.

• Os “nativos digitais” e os

“imigrantes digitais”:

• Como conviver?

• Debates

• O processo de comunicação e

como evitar os ruídos

• Discussão em grupos

• Plenária

Conclusão:

• Como conseguir uma

comunicação eficaz e trabalhar

com princípios e valores no

mundo de hoje

LUIZ ALMEIDA MARINS FILHO

FUNDAÇÃO

Desde 1999

32 Laborátórios de Informática Instalados em

Escolas Públicas carentes de 1a. a 4a. séries

25.000 crianças atendidas

“ENSINAR A APRENDER”

©Anthropos Consulting – www.marins.com.br

Emissor Receptor

Receptor Emissor

Mensagem

Ruído

O processo de comunicação

Contexto

Código

Feedback

A comunicação

U.S. Department of the Interior, U.S. Geological Survey

Objetivo

Audiência

Mensagem

Formato

Distribuição

Avaliação

A comunicação


Objetivo

Qual objetivo que você quer atingir?

•Informar

•Influenciar

•Comunicar

•Engajar pessoas

A comunicação


Público-alvo

•Quem você quer atingir?

•Por que você quer atingir essas pessoas?

•Estude seu público-alvo

•Tenha sempre em mente para quem você

quer se comunicar – seu público-alvo

A comunicação


Mensagem

•O que você quer realmente dizer para seu

público-alvo?

•O que você precisa dizer para atingir seus

objetivos?

•É a mesma mensagem para vários

públicos?

A comunicação


Formato

•Escolha um formato que “funcione” para a

seu público-alvo

•Pense no mundo e na realidade concreta

de seu público-alvo

A comunicação


Distribuição

•Como você pode fazer a sua comunicação

ter maior impacto?

•Como você pode multiplicar os efeitos de

sua mensagem?

•Como você vai fazer sua mensagem

chegar com maior eficácia ao seu público?

A comunicação


Avaliação

•A mensagem chegou sem ruídos ao seu

público-alvo?

•O que deu certo e o que não deu certo na

sua comunicação?

•O que pode ser mudado?

•Como você poderá melhorar a sua

comunicação?


O Ser Humano

Os vestígios mais remotos

do Ser Humano datam de

3 milhões de anos;

O Zinjantropo

Idade do “seixo rolado”


Seixo rolado

A idade do “seixo rolado” durou um milhão

e seiscentos mil anos;

Não conhecia o uso da pedra trabalhada,

vivia da caça, pesca e coleta com simples

instrumentos – seixos rolados – indício de

certo nível “humano”;

Peles encontradas junto aos seus

esqueletos levam a crer que construía

abrigos de peles e ramagens;


O “Sinantropo”

O “Sinantropo” ou “homem da China”

teve sua era iniciada há 400 mil anos

de cuja descoberta participou

Teilhard de Chardin;

Foram encontrados na África, na

Indonésia e na Europa;


Paleolítico Inferior

É a era chamada de

“Paleolítico Inferior” ou

idade da pedra lascada

antiga;

São instrumentos de

pedra, simples;


Paleolítico Médio

As técnicas de lascar a pedra vão

progredindo;

Entre 150.000 e 40.000 anos

aparece o chamado “Homem de

Neanderthal” – por terem sido

encontrados nessa cidade da

Alemanha;


Neanderthal

Discos, raspadeiras, instrumentos de cortar, furadores e até serras;

Primeiras sepulturas – sinais de crença numa vida após a morte;


Paleolítico Superior

Idade da pedra lascada recente;

30.000 a 10.000 anos;

Zagaia, arpão, agulhas de costurar;

Artes, afrescos das cavernas de Altamira e as grutas de Dordonha;

Os afrescos e a zagaia


O Mundo Tribal

As sociedades primitivas eram centradas no sentido da audição;

O pensamento era mágico e simbólico, baseado nos fenômenos da natureza


Oral e Auditivo

O primitivo não tem noção de

“espaço euclidiano” – de

“perspectiva”

A “pintura primitiva”

O tempo era “cíclico” – não

linear;

Autor desconhecido

Ruy Sampaio (?)


Os mitos e ritos

Os mitos (mediadores entre o indivíduo e a espécie) e os ritos (que podiam modificar a natureza) faziam o cotidiano primitivo;

O animismo;


O Trabalho

O trabalho humano destinava-se

apenas à satisfação das

necessidades primordiais e

cotidianas;

Ele era consumido;

Não era acumulado;


O Neolítico

Idade da pedra polida;

10.000 a 5.000 anos;

Domesticação de animais;

Cultivo de plantas – a invenção da

agricultura muscular;

Moer grãos;


O Neolítico

Polimentos aos instrumentos de

pedra;

Cerâmica;

Tecido;

Escavam as primeiras minas;


O Neolítico

De nômade passa a

sedentário;

Fixam-se à terra;

É a chamada “Revolução

Neolítica”


Mesopotâmia

Terra fértil entre os rios Eufrates

e Tigre;

O arado;

O estribo – que permitiu as

conquistas pelas guerras a

cavalo;


A Agricultura

Com a descoberta da Agricultura o homem

passa de nômade a sedentário;

De nômade a sedentário, o homem muda

seus 2 milhões de anos;

Começa o processo de “acumulação” – as

colheitas são acumuladas;

Começam os processos de “troca”


Uma nova “economia”

Surgem as “cidades”;

Os “estoques”

O “comércio”

O trabalho de “ativo” passa a

“passivo”


O Alfabeto Fonético

Os Fenícios – os melhores comerciantes da Antigüidade – inventam o alfabeto fonético para suprir essas novas necessidades;



A invenção do alfabeto veio libertar o homem do seu mundo mágico e oral para o pensamento abstrato;


O homem muda

O homem descobre a

dicotomia entre o

Pensamento e a Ação



“Quando são escritas, as palavras tornam-se

parte do mundo visual. Tornam-se coisas

estáticas e perdem o dinamismo do mundo

auditivo e da palavra falada. A palavra falada

é sempre dirigida ao „outro‟ enquanto a

palavra escrita é privada...” (McLuhan)


Os filósofos

Com o pensamento abstrato, surgem os

filósofos pré-socráticos e Sócrates, Platão,

Aristóteles;

O alfabeto fonético trouxe uma nova forma

de ser para o homem e criou formas de

comunicação inovadoras;



Nascem os primeiros

sistemas filosóficos;

Inicia-se o processo de

“destribalização”


O Pensamento abstrato

No VI século a.C. surge o

“pensamento abstrato”.

O homem começa a sair de si

próprio e a perguntar “Quem é

o homem?”


Pensamento e Ação

Vendo que o pensamento pode ser separado da ação – que não ter poder mágico – o homem muda totalmente sua forma de pensar e agir.


Religiões

Surgem as grandes correntes religiosas no Oriente e Ocidente (inclusive o judeu-cristianismo);

Florescem as artes (a partir dos gregos)


De cíclico a linear

O tempo passa de cíclico a

linear;

A acumulação pelo trabalho

passa a ser uma prática;

Surge o “individualismo”;


O Capitalismo

Surge o “capitalismo” e a

propriedade privada;

Surge a “burocracia”;

Surge a estrutura imperial;

Roma (papiro – Egito)


Os Impérios

A estrutura imperial (Centro-Margem) só é possível a partir do advento da escrita;

O Império Babilônico;

Tabletes de argila (a famosa biblioteca da Babilônia);

O Império Romano;

Papiro (Egito) – às margens do Nilo

O Papiro

Os tabletes de argila (Babilônia)


A Idade Média

O “pergaminho” – pele de animal – fez

ressurgir a sociedade auditiva – na Idade

Média;

O estribo (Oriente) a partir do século VIII –

criou o feudalismo e o “cavaleiro guerreiro”

Os mosteiros (a Teocracia);

O estribo

O pergaminho

O estribo


O Papel

Com o advento do papel (China)

volta a “popularização” do

“visual”;

A Imprensa de Gutenberg;

A Renascença;

Papel (China) 105 d.C

Dinastia Dong Han – Ts’ai-Lun

Ts’ai-Lun ou Cai

Lun (62-121 a.C)

http://www.history-of-china.com/img/cai-lun-b.jpg

A imprensa de Gutenberg – 1450


O Renascimento

A volta dos valores visuais;

A perfeição de Michelângelo,

Rafael, Da Vinci, e tantos

outros;

Os valores visuais levados ao

seu extremo!

O Renascimento

Leonardo Da Vinci

O Renascimento

Rafael

O Renascimento

Moisés de Michelângelo

O Renascimento

A Capela Sistina


A Imprensa

A maior revolução foi a imprensa de

Gutenberg;

Surge a “mecanização” – repetição

ad infinitum;

O livro foi o primeiro objeto fabricado

em série;


A Imprensa

A “fragmentação” mecânica

trouxe a “especialização” em

todos os setores;

A dicotomia entre pensamento e

ação se acelera;


A Imprensa

A imprensa “destribaliza” definitivamente o homem;

Surge o “mercantilismo”

Surge o “público” da imprensa;

Surgem as “Nações” e o “nacionalismo”.


A Reforma

A Reforma Protestante (Zwinglio,

Calvino) só foi possível pelo advento da

Imprensa;

A Bíblia foi o primeiro livro impresso;

A livre interpretação da Bíblia;

A “separação” entre o poder Papal e o

Deus (Humano vs. Divino)


A Imprensa

As línguas neo-latinas;

A unificação da Alemanha por Bismark, da

Itália por Cavour;

A guerras napoleônicas;

As estradas na Inglaterra;

O capitalismo e a volta do processo

acumulativo;


Karl Marx

Marx compreende que as grandes massas, privadas do fundo de seu trabalho, iriam se revoltar e prega o “Proletários do mundo inteiro, uní-vos” que vai culminar com a revolução bolchevistas de 1917;


A Revolução Industrial

A mecanização (Gutenberg) veio

libertar o homem do trabalho

muscular;

As cidades crescem;

Tem início a Civilização Urbana;


A Civilização

Com novas leis psicossociais, novos sistemas econômicos, desenvolve-se a pesquisa científica, a especialização, o pensamento indutivo, científico, que é a fase superior do pensamento abstrato.


A Revolução Industrial

Esta etapa dura até meados do século XIX com a primeira Revolução Industrial;

Até então o homem vivia do seu trabalho muscular;


A Nova Revolução

Esse período durou menos de 200 anos;

Na segunda metade do Século XX a ciência e a tecnologia têm desenvolvimento explosivo;

Voltamos em 15 minutos


A Revolução Elétrica

Encerra-se a era “mecânica”

A “luz elétrica” termina o ciclo natural dia-

noite;

O telefone;

O cinema, automóvel, avião...

A guerra que mata à velocidade da luz...


O Século XX

Surgem o automóvel, telefone, telégrafo, antibióticos, cinema, televisão, rádio, satélites, aviões, fax, computadores, etc.


A Era Eletrônica

Volta a ser dada ênfase à palavra

falada – o rádio, a televisão;

A idade eletrônica está retribalizando

o homem;

A “Aldeia Global” de McLuhan


A Automação

Não são mais os músculos, mas o cérebro

do homem vem sendo “substituído” pelas

máquinas;

É a revolução da automação;

É a maior revolução da história da

humanidade!


A Era Eletrônica

Enquanto a mecanização implica em fazer

separadamente as coisas ...

A tecnologia eletrônica implica um sistema

integrado de processar informação. O que

interessa são as trajetórias globais e não

mais as fragmentações;


De linear a não-linear

Da forma linear, seqüencial, abstrata de

pensar, centrada sob o órgão da visão,

estamos passando para formas integradas,

multilineares, integradas, mosaicas, não-

lineares;

Da especialização à integração e convivência dos

opostos;


O Desafio de viver

A automação é verdadeiramente a extensão da inteligência;

O acúmulo de tecnologias instantâneas exige de nós uma adaptação contínua e em alto nível e velocidade;


Espaço e Tempo

Muda a nossa percepção e

noção de espaço e tempo;

Estados Unidos vs. Iraque


Multissensorial

A televisão e o computador, a Internet e as vídeo-conferências, blogs, instant messengers, wikis, etc. fazem surgir uma nova civilização “audiovisualtáctil” ou “multissensorial” onde a integração é total entre os sentidos do homem.


As contradições

Surgem novas preocupações – velhos

questionamentos:

A civilização do lazer;

O Ócio Criativo; (Domenico de Masi)

O sentido de individual e coletivo;

A “qualidade de vida”

O “meio-ambiente”

Etc.


A Unidade na Diversidade

Nações;

Empresas;

Pessoas;


Intervalos menores

Os intervalos entre uma “idade” e outra, estão cada vez menores na história da humanidade;

99% da história do homem é “pré-história”

Apenas 1% corresponde aos últimos 100 anos!


Exponencial

A aceleração do desenvolvimento

não cresce em proporção

aritmética (aditiva) nem

geométrica (multiplicativa) e sim

exponencial (potencial);


Aceleração da História

As etapas se sucedem à velocidade de cinco

para um:

1.600.000 anos – Paleolítico Inferior

300.000 anos – Paleolítico Médio;

60.000 anos – Paleolítico Superior e Neolítico;

150 anos – 1a. Revolução Industrial;


A Aceleração da História

Fotografia = 112 anos

Telefone = 56 anos

Rádio = 35 anos

Radar = 15 anos

Televisão = 12 anos

Transistor = 5 anos

Circuito Integrado = 3 anos

AT 286 = 1 ano

do 486 ao Pentium = 1 mês


Aceleração da História

Um homem hoje, vive o

equivalente a um milhão de

anos em termos de

mudança na história da

humanidade


Para Entender o Ser Humano

É preciso compreender o que muda no Homem durante essa evolução, até nossos dias


O homem muda

“O homem muda, toda vez

que uma nova tecnologia

surge e provoca nova

extensão de um dos sentidos

do homem ou parte de seu

corpo” (McLuhan)


Um “novo homem”

Novas tecnologias criam

um “Novo Homem”;

As tecnologias são

extensões do homem,

como dizia McLuhan


McLuhan

Armas – extensão dos dentes, dos braços;

Roupas – extensão da pele;

Carro – extensão dos pés;

Telefone – extensão dos ouvidos ...


A “Globalização”

Pensar globalmente ...

Viver, agir, localmente!

O fim do “interior”


E o Brasileiro?

Não tivemos os cinco séculos da tradição escrita de Gutenberg;

“O escritor brasileiro fala com a pena na mão” (Mário de Andrade)


Orais e Auditivos

O Brasileiro é oral e auditivo;

“Ninguém falou nada....”

A importância da “reunião”

Ser chefe é... fazer discursos,

falar


Mecanismos Culturais

O Senhor de

Engenho

O Carnaval

O Jogo de Futebol


A auto-estima

“Nem parece o Brasil!”

“Lá fora sim que é

bom…”

As canções de ninar;

O fado


As grandes diferenças

A Tolerância; (Gilberto

Freire)

“Um homem cordial” (Sérgio Buarque de Hollanda)


A era digital

Os nativos digitais

Os imigrantes digitais

A repercussão para a

educação


A era digital

A neuroplasticidade

Os multitask kids

A velocidade

A informação disponível

Um novo “ser”

5.000 horas lendo livros

200.000 e-mails

10.000 horas falando

ao celular

Assistiu a 500.000

comerciais

Passou 20.000 horas

Assistindo Televisão

Passou 10.000 horas

Jogando videogames

Exposição à mídia pelos graduados em universidades americanas

edorigami.wikispaces.com

http://edorigami.wikispaces.com/Understanding+Digital+Children+-+Ian+Jukes

Nativos Digitais/

Neo-Millenials Learners

Professores

Imigrantes Digitais

Fontes de informação rápidas e em multimídia Informações dadas lentamente e com fontes limitadas

Processo paralelo de pensamento e multitarefas Processo singular e tarefas únicas ou limitadas

Processam o conhecimento na seguinte ordem:

Imagem – Som – Vídeo – Texto

Processam o conhecimento na seguinte ordem:

Texto – Imagem – Vídeo – Som

Acesso aleatório a mídias interativas Acesso linear, lógico e sequencial

Interagem simultaneamente com muitos Interagem simultaneamente com poucos

Sentem-se confortáveis em espaços reais e virtuais

Sentem-se confortáveis em espaços reais

Preferem formas interativas de trabalho Preferem que os estudantes estudem isoladamente

Aprendem “just in time” Aprendem “just in case”

Desejam avaliação e gratificação instantâneas Avaliam em períodos determinados

Aprender tem que ser relevante, instantâneo, útil e divertido

Ensinar é cumprir o programa e o currículo preparando o aluno para exames.

Sumário

http://english.unitecnology.ac.nz/readhot/

http://www.answers.com/bb/

http://learn.arc.nasa.gov/mathtrax/index.html

www.creativityatwork.com

http://www.creativityatwork.com/articlesContent/aphek/digital-literacy.html

Redes Sociais. Quantas você conhece e usa?

Redes Sociais

O mundo está plugado

Twitter da CNBB Nacional

http://twitter.com/#!/@cnbbnacional – visitado 01nov2010 – 20h50min

Facebook da Jornada Mundial da Juventude

em 18 idiomas

http://www.facebook.com/jornadamundialdajuventude

Site da Jornada Mundial da Juventude no Brasil

http://www.jmjbrasil.com.br/jmj/


Hyperlinks para entender melhor...

Digital Students @ Analog Schools http://homepage.mac.com/dvchelo/page1/page3/files/page3-1003-pop.html

Who’s In Charge?

Who should set and control IT Policy in our schools?

By Marc Prensky

Published in Educational Technology, June 2007 http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/Prensky-Whos_In_Charge.pdf

Listen to the Natives

Schools are stuck in the 20th century. Students have rushed into

the 21st. How can schools catch up and provide students with a

relevant education?

Marc Prensky http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/ListentotheNatives.pdf

http://homepage.mac.com/dvchelo/page1/page3/files/page3-1003-pop.html







http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/Prensky-Whos_In_Charge.pdf



http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/ListentotheNatives.pdf

http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/ListentotheNatives.pdf


Hyperlinks para entender melhor...

Understanding Digital Children (DKs)

Teaching & Learning in the New Digital Landscape

By Ian Jukes & Anita Dosaj, The InfoSavvy Group

© The InfoSavvy Group, September, 2006

Prepared for the Singapore MOE Mass Lecture http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/Jukes+-

+Understanding+Digital+Kids.pdf

Digital Natives, Digital Immigrants

By Marc Prensky

From On the Horizon (NCB University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001)

© 2001 Marc Prensky http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/PRENSKY+-

+DIGITAL+NATIVES+AND+IMMIGRANTS+1.PDF

http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/Jukes+-+Understanding+Digital+Kids.pdf



http://edorigami.wikispaces.com/space/showimage/PRENSKY+-+DIGITAL+NATIVES+AND+IMMIGRANTS+1.PDF




Increasingly, the readings and research are converging

towards the same point. Whether the two groups are called digital

natives and digital immigrants; Native learners and teachers or Neo-

Millennials the differences that are highlighted are very similar. The

Digital Natives/Neo-millennials are different to us, their brains are

different. This is because of the experiences they have had.This is both

reassuring and exciting

Again from Prensky's paper:

Different kinds of experiences lead to different brain structures.

-Dr. Bruce D. Berry, Baylor College of Medicine

A cada dia, as leituras e pesquisas estão convergindo para o

mesmo ponto. Se os dois grupos são chamados de nativos digitais e

imigrantes digitais; estudantes nativos e professores ou “neo-

millenials”, a diferença que vem sendo apontada é muito similar. Os

nativos digitais/”Neo-millenials” são diferentes de nós, seus

cérebros são diferentes. Isto é devido às experiências que eles têm

tido. E isto é ao mesmo tempo importante e excitante.

Novamente a partir do estudo de Prensky:

“Diferentes tipos de experiências levam a estruturas cerebrais

diferentes”.

Dr. Bruce D. Berry, Baylor College of Medicine, USA

Não! Você não foi “baixado” num computador! Você nasceu!


Pense nisso...


E agora?

Como a escola não é mais a

fonte exclusiva e principal de

informação, ela deve voltar-

se a educar e ensinar a

aprender e trabalhar com

“valores”:


E agora?

Ética;

Formação de consciência crítica vs

consciência ingênua;

Sustentabilidade;

Ambiental, social e econômica;

Comportamento social;

Polidez, respeito, reconhecimento

(gratidão);


E agora?

Filosofia;

Lógica;

Direitos e deveres;

Cidadania;

Aritmética (lógica matemática);

Álgebra e geometria;


E agora?

Idiomas estrangeiros;

Inglês (fundamental);

Espanhol (desejável);

Música;

Artes em geral;

Comunicação e expressão (teatro)

Habilidades básicas para o sucesso num

mundo globalizado e digital.


E agora?

A busca da espiritualidade;

A busca da religião – “religar-se” com

algo que seja permanente, definitivo,

superior, acima de tudo;

A importância da liturgia;

Cuidados com a desrritualização

litúrgica;

Cuidados com a dessacralização;


A era do conhecimento

Voltamos às 14 horas

30 minutos


Discuta com seu grupo:

1. 03 coisas que mais chamaram a

atenção do grupo durante as

apresentações da manhã;

2. Os “nativos digitais” e suas

repercussões para uma Pastoral da

Comunicação eficaz;

Os grupos deverão apresentar suas

conclusões em plenária.


Pense nisso...


Ser Cristão, ser Católico

É preciso desenvolver em nossas igrejas, paróquias, movimentos, entidades, uma “Cultura” ou “jeito de ser” católico que seja diferente e chame a atenção.

“Vede como eles se amam e como são felizes”


Cultura


O Fator Gente

Gente Excelente


Os três critérios universais de avaliação

Comprometimento

Atenção aos detalhes

Follow-up imediato


Fator Ética

Ser uma pessoa profundamente ética, honesta, verdadeira, polida, respeitosa;

Ser alguém que amplia os limites da ética;

Ser alguém que não se deixa contaminar pelos não-éticos ou pelos aéticos.


Disney Edifício do Setor de Recursos Humanos

Recrutamento e seleção de atores

Vencer no Século XXI:

Pessoas Excelentes:

• Obsessão pela qualidade;

• Obsessão pela excelência;

• Inconformismo com a complacência aos que não são excelentes;

• “Quem poupa os maus ofende os bons”

Agindo em total sincronia com

outras pessoas excelentes;


Trazendo pessoas excelentes para

trabalhar conosco na evangelização

Procure recrutar e selecionar

pessoas excelentes,

MELHORES DO QUE VOCÊ


Procure recrutar pessoas excelentes e não só currículos excelentes;

Vá onde essas pessoas estão, não espere que eles venham à igreja. Vá atrás delas;

Entreviste, cuidadosamente, cada pessoa que se proponha a trabalhar com você num movimento, na paróquia, numa entidade;




Convide as pessoas para um almoço ou

jantar para conhecê-las à mesa;

A mesa é o melhor lugar para você

conhecer uma pessoa;




Conheça a família – marido, esposa, filhos das pessoas que se propõem a trabalhar com você;

Procure saber detalhes de sua convivência familiar;

Demonstre interesse pelos filhos – escolas, possíveis problemas de saúde, etc.;




Não se esqueça de investir tempo na integração e na formação das pessoas que vêm trabalhar com você na paróquia, nos movimentos, nas entidades, etc.

“Venda” a elas o que é realmente “ser católico”;

Fale cuidadosamente da importância do sentimento de missão, da importância delas na evangelização, etc.

Apresente pessoalmente o novo colaborador às demais pessoas;




Deixe muito claro às pessoas o que você realmente espera delas em termos comportamentais e não só atitudinais.

Procure trabalhar com comportamentos e não só atitudes.




Durante os primeiros meses, dê toda a

assistência a ela;

Coloque-se à disposição dela para dirimir

dúvidas que só surgirão durante a

atividade e no dia-a-dia;




Na direção espiritual que fizer com seus

colaboradores indique, claramente, quais

os pontos fortes e frágeis daquela pessoa;

○ Propicie oportunidades de desenvolvimento

para que ela reforce os pontos fortes e vença os

frágeis;



Avaliação de pessoas

segundo Jack Welch

Readaptar

Retreinar

Relocar

Livre-se dele(a)

Imperdível ?

Conquistar gente excelente para a Igreja Católica

SEITA FUNDADOR MENSAGEM

Adventistas do Sétimo

Dia Ellen Gould White

Crer em Jesus e

observar a Lei.

Ateísmo ?

A evolução é um fato

científico, portanto ética

e moral são relativas.

Budismo Buda (Siddartha

Gautama)

O alvo da vida é o

Nirvana para escapar do

sofrimento.

Candomblé ?

Dança religiosa de

origem africana através

da qual as pessoas

homenageiam seus

orixás.

Autor: Rubem Ximenes - Presbiteriano - Mestre em Educação Cristã - Recife, PE

Fonte: http://www.pilb.t5.com.br/seitaseheresias.html - acessado em13set2009 - 17h00min

Ciência Cristã Mary Baker Eddy

Crenças religiosas extraídas

dos ensinos de Jesus, mas

rejeitam a expiação.

Cientologia Ron Hubbard

Todos são thetans, espíritos

imortais com poderes

ilimitados.

Espiritismo Kardecista Hippolyte Léon Denizard

Rivail, vulgo Allan Kardec

Assim como Jesus, todos

poderão alcançar a

perfeição após muitas

reencarnações.

Hinduísmo ?

O homem deve se

conformar com sua condição

para alcançar uma vida

melhor na próxima

encarnação.

Islamismo Maomé Só Allah é Deus e Maomé o

seu profeta.

Judaísmo

Deus (o Eterno), através de

Abraão, formou o povo

escolhido

O Eterno é o único Deus.




Legião da Boa Vontade -

LBV Alziro Zarur

Assim como Jesus, todos

poderão alcançar a

perfeição após muitas

reencarnações.

Maçonaria Anderson e Desagulliers Buscar o próprio

aperfeiçoamento.

Meninos de Deus Daniel Brandt Berg

Desistir de tudo para seguir

a Jesus. Já usaram a

prostituição para atrair novos

adeptos.

Moonismo (Rev. Moon) Sun Myung Moon

Moon é o Rei dos reis, o

Senhor dos senhores e o

Cordeiro de Deus.

Mormonismo Joseph Smith

Alcançar a divindade pelas

ordenanças do evangelho

mórmon.




Nova Era ?

Todos são deuses e só

precisam se

conscientizar disso.

Teosofia Helena Blavatsky Deus é um princípio.

Testemunhas de

Jeová Charles Taze Russell

Jesus abriu a porta para

conquistarmos nossa

salvação.

Umbanda ?

Solução de problemas

imediatos com a ajuda

dos espíritos.

Unitarismo Charles Filmore Os princípios gerais do

Unitarismo.




HERESIA DESCRIÇÃO

Cair no Poder

Cair no Poder ou Fanerose é um termo que vem do grego e quer

dizer visível. Trata-se da prática na qual as pessoas que estão

sentindo a presença de Deus caem como se estivessem

desacordadas, em um estado que a psicanálise chama de alfa. É

considerada uma manifestação visível da presença do Espírito Santo.

Essa nova unção está sendo anunciada também com o nome de

passar por um arrebatamento de sentidos. Esse modismo foi trazido

para o Brasil pelo casal norte-americano Charles e Francis Hanter na

década de 1980.

Confissão Positiva

Trazemos à existência aquilo que declaramos com fé. A fé é a

capacidade de antecipar acontecimentos, tomando como já realizado

aquilo que ainda não se sentiu ou viu. Assim, a pessoa afirma que já

recebeu a cura ou a bênção financeira quando física ou

materialmente ainda não aconteceu nada. Como resultado dessa

convicção, o milagre realiza-se.



Correntes de

Libertação

São práticas utilizadas em igrejas neopentecostais, onde o dirigente

conclama o povo: Faça uma corrente em uma das nossas igrejas. Muitos

têm sido abençoados dessa maneira. Escolha o dia que melhor lhe

convier: Corrente da prosperidade (pessoa desempregada), Corrente dos

70 apóstolos, Corrente dos filhos de Deus, Corrente da sagrada família

(para resolver problemas sentimentais em família), Corrente da libertação,

Corrente das grandezas de Deus (riquezas), Corrente do encontro com

Deus, Corrente da Fogueira Santa (financiamento de viagem de pastores

ao Monte Sinai, em Israel), Corrente da Sarça Ardente.

Cura Interior

A prática de certos líderes evangélicos admitirem que mesmo a pessoa

tendo se entregue a nosso Senhor Jesus Cristo, ainda perdura maldição

sobre ela decorrente de eventuais pecados dos pais (maldição hereditária).

Para se livrar dessas maldições, as pessoas são submetidas a práticas

muito semelhantes àquelas realizadas pelos cursos de controle da mente:

participar de um grupo, ser levado à hipnose e ser submetido à regressão

espiritual. Com isso induzem a pessoa, com orações e palavras de ordem,

a voltar no tempo, até que, em determinados momentos ou idades, estas

se deparam com o mal que deu origem ao seu atual problema. Esse mal

pode ser de ordem física (uma doença ou uma agressão), moral (um

pecado cometido, uma omissão) ou espiritual (um problema de fé, um

espírito demoníaco, um pacto feito com o diabo). Também se dá nessas

ocasiões a quebra de maldição quando se faz uma oração para essa

quebra do mal.



HERESIA DESCRIÇÃO

Deificação do Ser Humano

Prática encontrada no mormonismo e em alguns grupos

ditos cristãos de considerar que o ser humano se torna

um Deus. Os mórmons dizem: Como o homem é, Deus

foi; como Deus é, o homem poderá vir a ser. (Regras de

Fé).

Kenneth Hagin disse: Você é tanto uma encarnação de

Deus quanto Jesus Cristo o foi. Cada homem que

nasceu de Deus é uma encarnação e o cristianismo é

um milagre. O crente é uma encarnação tanto quanto o

foi Jesus de Nazaré.

Valnice Milhomens declarou: Deus assumiu a natureza

humana para que o homem assuma a natureza divina.

Demônios Territoriais

O mapeamento dos demônios que atuam e gerenciam

uma determinada região geográfica. A partir dos

testemunhos de ex-pais de santos e da doutrina da

Umbanda sobre estas entidades são feitas

especulações sobre o mapeamento dos demônios que

dominam o Brasil.

HERESIA DESCRIÇÃO



Dentes de Ouro

O fenômeno dos dentes de ouro consistiu em algumas pessoas

apresentarem restaurações antigas brilhando como ouro.

Os cultos onde se observam essa dádiva de dentes de ouro são

conhecidos como o Culto do Garimpo devido ao fato de muitas

pessoas estarem com pequenos espelhinhos dentários examinando

as bocas dos que afirmam ter recebido essa bênção atribuída como

um milagre de Deus.

Emagrecimento Instantâneo

O Emagrecimento Instantâneo, a Campanha para o Embelezamento

do Corpo e do Espírito (Hadassa, Salmo 45.8) ou a Unção com Mirra,

a Essência Divina (Joel 2.28 e 29) é a prática de consagrar um jejum

na parte da manhã e a noite receber a visita da preciosa pessoa do

Espírito, com os 9 frutos do Espírito e os 99 dons espirituais e muito

mais...

Por incrível que pareça, as mulheres encontraram um meio rápido de

emagrecimento instantâneo, mesmo deixando de fazer dieta. É

ridículo observar pessoas dando testemunhos públicos de que

entraram na Igreja gordas e agora seus vestidos estão mais soltos

depois que receberam a unção do emagrecimento.

HERESIA DESCRIÇÃO



Entrevistar Demônios

A prática de algumas igrejas neopentecostais de

proporcionar aos telespectadores um entretenimento, que só

se via em filmes de terror, com entrevistas a possessos de

demônios ouvindo falar de suas traquinagens e maldades.

Os líderes de algumas igrejas dão ordem aos demônios

incorporados nas pessoas que se manifestem, dizendo

Comecem a se manifestar e aí identificam esses espíritos

como deuses da Umbanda e Quimbanda: Exu Pomba Gira,

Exu Tranca-Rua, Exu Caveira. Os possessos dão esses

nomes das seitas afro-brasileiras e assim são chamados

pelos nomes conhecidos.

Em seguida, os crentes mandam que os demônios estejam

amarrados com a célebre frase: Está amarrado! Com isso

pensam que suas ordens são obedecidos e que os

demônios estão mesmo amarrados.

Evangelho da Prosperidade

Deus deseja que todo cristão seja próspero financeiramente.

Assim, se dermos o suficiente e tivermos fé enriqueceremos,

e o nosso elevado nível de vida será um testemunho do

poder e da riqueza de Deus

HERESIA DESCRIÇÃO



Evangelho da Saúde

Deus quer que todo cristão tenha saúde plena. O cristão só

não desfruta de saúde perfeita nesta vida se não tiver fé

suficiente. Isso porque a expiação de Cristo, de acordo com o

ensino de Is 53.4-5, abrange a salvação do nosso espírito e a

cura do nosso corpo. É aqui nesta vida, e não só depois na

ressurreição, que devemos nos beneficiar desta realidade.

Leilão da Fé

Prática de culto em igrejas neopentecostais onde o dirigente

constrange os fiéis a entregarem tudo, dizendo: vamos

desafiar o Senhor! Vamos experimentar o Senhor! Oferte

agora tudo o que você tem em dinheiro, cheques, jóias ou

outros objetos de valor para o Senhor. Use sua fé! Amanhã

você terá o dobro do que você der, e a bênção que você quer

acontecerá. Não deixe o demônio dominar a sua vontade! O

que você tiver na bolsa. Traga tudo na presença do Senhor, e

ele abrirá as portas e janelas do céu para o que você deseja.

Vamos! Está na hora de experimentar o nosso Deus.

HERESIA DESCRIÇÃO



Maldição Hereditária

A doutrina que afirma que as pessoas crentes podem

estar sujeitas a maldições provindas de antepassados,

isto é, admitem que elas podem se encontrar de posse

de uma herança maldita, desconhecida por elas, e

difícil de ser detectada no tempo e no espaço. Essa

doutrina é chamada de maldição hereditária, maldição

de família ou pecado de geração.

Movimento da Fé

Acredita que a mente e a língua humanas contêm uma

habilidade ou poder sobrenatural. Assim, quando

alguém fala, expressando a sua fé em leis

supostamente divinas, seus pensamentos e expressão

verbal positivos produzem uma força supostamente

divina que irá curar, proporcionar riqueza, trazer

sucesso e, de outras maneiras, influenciar o ambiente.

Deus responde automaticamente e realiza o que

ordenamos quando confessamos nossas necessidades

e desejos pela fé, de maneira positiva.

HERESIA DESCRIÇÃO



Unção do

Riso

A Unção do Riso, Gargalhada Santa

ou Bênção de Toronto é a prática de

pessoas, durante o culto, começarem

a darem gargalhadas, a urrar, a latir e

outras imitações de animais. É

considerado o riso de alegria pelo

retorno do cativeiro (Sl 126.1, 2).

Tudo começou na Igreja Airport

Vineyard (A Vinha do Aeroporto), em

Toronto, Canadá.

HERESIA DESCRIÇÃO



Elementos característicos das seitas

É importante identificarmos as características das seitas, não apenas para conhecê-las para finalidades evangelísticas, mas a fim de que não sejamos enganados ou até mesmo desviados da verdadeira fé cristã. Existem muitas características identificadas nas seitas mundiais e naqueles presentes no Brasil que merecem ser destacadas. As principais são:

a. Alteração da posição de Jesus Cristo. Normalmente, as seitas subestimam o valor do Senhor Jesus ou colocam-no numa posição secundária, esvaziando a sua divindade ou minimizando os seus atributos divinos. Quase todas as seitas refutam a Trindade.

b. Diminuição da autoridade da Bíblia. Aceitam apenas determinadas partes da Bíblia, ao mesmo tempo em que admitem como inspirados os escritos de seus fundadores ou dos seus líderes.

c. Extremado sectarismo. Admitem serem os únicos detentores da verdade.




d. Interpretação falseada das Escrituras. Distorcem o

texto sagrado com o objetivo de estabelecer apoio para

as suas idéias.

e. Pregam a auto-salvação. Defendem a posição de

que o ser humano deve buscar a sua própria salvação

mediante os seus esforços, utilizando geralmente um

conceito naturalista.

f. Focalizam as pessoas ligadas a outras religiões.

Tentam de forma empenhada obter seus fiéis nos outros

grupos religiosos.




g. Fanatizam as participações. Muitas são as tragédias provocadas pelo fanatismo religioso. Podemos nos lembrar de: Jim Jones que, em 1978, foi o responsável na Guiana Francesa pela morte

de cerca de 900 seguidores. Na ocasião, todos foram envenenados após ter sido anunciado o fim do mundo. Na perícia realizada não foi encontrado nenhum exemplar da Bíblia. As palavras de Jim Jones e não as da Bíblia é que moveram essas pessoas à morte.

David Koresh, em 1993, intitulando-se ser a reencarnação do Senhor Jesus, promoveu um verdadeiro inferno no rancho de madeira, onde ficava a seita Branch Davidian. Ele conseguiu seduzir um expressivo contingente de pessoas apresentando a filosofia de que todos deveriam morrer para depois ressuscitar das cinzas. Foi assim que, derramando combustível no rancho e ateando fogo, matou 80 pessoas, incluindo 18 crianças.

Heaven’s Gate (Portão do Céu) foi uma seita que, em 1997, misturando ocultismo com fanatismo religioso, levou cerca de 40 seguidores ao suicídio. Seus seguidores acreditavam que seriam conduzidas para outra dimensão em uma nave que surgiria na cauda do cometa Halley Bop.




h. Isolacionismo. Objetivando facilitar o controle dos

seus adeptos, as seitas são normalmente isolacionistas

em termos físicos, intelectuais, financeiros e emocionais.

i. Apocalipticismo. As seitas disseminam entre os seus

membros um ideário de futuro, assim como um propósito

filosófico para evitar o apocalipse.

j. Doutrinação. Geralmente, os líderes das seitas

apresentam uma nova filosofia ou novos ensinos,

objetivando a conquista de fiéis e o reforço das

convicções de culto e dos seus padrões de conduta.




k. Práticas de privação. Muitas vezes os adeptos das seitas são submetidos a práticas de jejuns, alienação, condicionamentos etc.

l. Convicções não comprováveis. Muitos ensinos das seitas não podem ser comprovados devido ao seu caráter, tais como: uma nave espacial que vem atrás de um cometa, para resgatar os membros; um Deus extraterrestre ou um anjo que traz revelação ao líder; Autor: Rubem Ximenes - Presbiteriano - Mestre em Educação Cristã - Recife, PE



m. Liderança carismática. Os líderes das seitas são

considerados muito especiais pelos seus liderados. Eles

são vistos como pessoas que receberam revelações

especiais do próprio Deus ou de seus anjos; ou são

encarnações de uma deidade, de um anjo ou

mensageiro; reivindicam possuir uma missão designada

por Deus; afirmam ter habilidades especiais; afirmam

estar acima de qualquer código de ética e não podem

ser negados nem contraditos.



Como as seitas conquistam seus “clientes”

Lamentavelmente, quase todas as pessoas são vulneráveis às seitas e às heresias, sejam pobres ou ricas, educadas ou iletradas, jovens ou velhos, religiosas ou não. As causas que conduzem as pessoas às seitas são variadas, podendo ser a desilusão com alguma religião, confusão intelectual com assuntos religiosos ou filosóficos, necessidade de apoio ou encorajamento, carência emocional, necessidade de ter um sentido para a vida ou até mesmo necessidades financeiras.

Com isso em mente, as seitas partem para o recrutamento afirmando prover e preencher as necessidades e carências das pessoas. Suas estratégias são:




Demonstração de amor: compreendido como a apresentação constante de afeto, através de palavras e ações.

Contato físico: como abraços, tapinhas nas costas, apertos de mão etc.

Apoio emocional: através de aconselhamento presencial ou à distância.

Elogios: procurando levar a pessoa a pensar que é o centro das atenções.




Comercialização: devido ao apoio recebido, a pessoa fica em débito com a seita e procura de variadas maneiras fazer a retribuição.

Técnica de condicionamento: modifica gradualmente o conteúdo de fé da pessoa através de repetições dos seus ensinos, um ponto de cada vez, com reforço das convicções realizadas pelos membros mais maduros.

Satisfação de necessidades: as seitas podem ser vistas como possíveis respostas às necessidades psicológicas (pessoas de personalidades fracas e manipuláveis), emocionais (pessoas que possuem traumas) ou intelectuais (questionamentos a serem respondidos). Cria-se uma dependência, pois a seita vai de encontro às suas necessidades.




Inserção social: a seita pode propiciar a seus membros a aprovação, a aceitação, um propósito e uma sensação de pertencer a um grupo.

Atração: a seita pode se mostrar atraente pela sua rigidez moral, demonstração de pureza, segurança financeira, promessas de exaltação, redenção, ou uma consciência mais elevada.

Isolamento: a seita faz com que o contato com pessoas de fora do grupo seja reduzido, ao mesmo tempo em que a vida do membro é construída ao redor da seita. Assim, fica muito mais fácil controlar e moldar o membro.




Reconstrução cognitiva (lavagem cerebral): na seita a pessoa é doutrinada, fazendo com que os seus processos de pensamento sejam reconstruídos para serem consistentes com a seita e ser submissos a seus líderes. Assim, é facilitado o controle pela liderança da seita.

Substituição: a seita e os seus líderes substituem frequentemente o lugar de pai, mãe, professor etc. Normalmente, o participante assume as características de uma pessoa dependente, que busca ganhar a aprovação do líder ou do grupo.

Obrigação: o participante fica endividado emocionalmente com o grupo e, às vezes, também financeiramente.




Culpabilidade: a seita incute a idéia de que quem a abandonar é traidor do líder, de Deus, ou do grupo, rejeitando o amor e a ajuda que o grupo concedeu.

Ameaça: a seita costuma transmitir a idéia de que ocorrerá a destruição do participante, caso a pessoa se desvie da verdade. Outras formas de ameaça são a física, de perder o apocalipse, ou de ser julgada no dia do julgamento final.



Bibliografia

KALLER, Donald. Seitas I. Patrocínio, MG: CEIBEL, 1983.

_____________ Seitas II. 2.ed. Patrocínio, MG: CEIBEL, 1979.

LANDIM, Leilah (org.). Sinais dos tempos: tradições religiosas no Brasil. Rio de

Janeiro: ISER, 1989.

_________________Sinais dos tempos: diversidade religiosa no Brasil. Rio de

Janeiro: ISER, 1990.

LEITE FILHO, Tácito da Gama. Heresias, seitas e denominações: o fenômeno dos

movimentos religiosos – uma avaliação histórico-teológica. Rio de Janeiro: JUERP,

1993.

MAYER, Jean-François. Novas seitas: um novo exame. São Paulo: Loyola, 1989.

McDOWELL, Josh & STEWART, Don. Entendendo as religiões seculares. São

Paulo: Candeia, 1989.

ROUTH, E. C. Quem são eles? 5. ed. Rio de Janeiro: JUERP, 1980.



A Diferença ...

A Igreja Católica (e os sacerdotes)

têm que ser diferentes!

E o “diferencial” percebido pelos fiéis

estará a cada dia mais no “continente”,

tanto quanto no “conteúdo” de nossa fé.

Conteúdo e Continente

Conteúdo

Continente


Valorizar a Liturgia Católica

É preciso valorizar a Liturgia.

Liturgia é antes de tudo "serviço do povo", essa experiência é fruto de uma vivencia fraterna, ou seja, é o culto, é uma representação simbólica (que não se trata de uma encenação uma vez que o mistério é contemplado em "espírito e verdade") da vida cotidiana do crente em comunhão com sua comunidade.

A Liturgia tem raízes absolutamente cristológicas. Cristo rompe com o ritualismo e torna a liturgia um "culto agradável a Deus", conforme preceitua o apóstolo Paulo em Romanos 12:1-2.


Valorizar a Liturgia Católica

Para os cristãos, Liturgia, é a atualização da entrega de Cristo para a salvação. Cristo entregou-se duma vez por todas, na Cruz.

O que a liturgia faz é o memorial de Cristo e da salvação, ou seja, torna presente, através da celebração, o acontecimento definitivo do Mistério Pascal.

Através da celebração litúrgica, o crente é inserido nas realidades da sua salvação.


Ritos de Transformação

Ritos de Incorporação

Ritos de Separação

Ritos de Passagem (Van Gnepp)

Trabalhar nas contingências

Agora é preciso trabalhar eficazmente, também nas contingências que farão nossos fiéis se manterem fidelizados

à Religião Católica e atrair novos fiéis ou “religar” os afastados

Objetivo

Transformar cada católico praticante, num

evangelizador ativo

Como transformá-lo?

A grande dificuldade é que as pessoas só comentam espontaneamente com outras

pessoas o que elas

NÃO ESPERAM da Igreja ou da Missa ou

do sacerdote


Importante!

Respeitar a hierarquia

Mostrar ao mundo uma só Igreja Católica, Apostólica, Romana

○Cuidar para que os movimentos não se tornem “igrejinhas”

Sou “carismático”; sou “do ECC”; sou “da ENS”; etc.

- Somos todos

.

Pense nisso...


O Fator Marca

A Marca será o grande

“capital” das empresas no

Século XXI

O Fator Marca

Fonte: Meio & Mensagem – 10 de dezembro de 2007 – pág.40

O Fator Marca


Marca é

“Medo”


O Fator Marca

O que podemos fazer para

tirar das pessoas o medo

de nossa “Marca”?


Pense nisso...


O Fator Entretenimento

O Século XXI será o século do

Entretenimento


O Fator Entretenimento

O Cristão terá que “sentir”

PRAZER em relacionar-se

conosco e com a nossa Igreja!

A palavra “alegria” aparece na

Bíblia 13.318 vezes (*) (*)http://answers.yahoo.com


A Economia do Entretenimento

O que podemos fazer para

introduzir o fator alegria em

nossa evangelização,

respeitando a liturgia?


Sugestão de trabalho com colaboradores da

Paróquia ou movimento, instituição, etc.

Reúna seus colaboradores mais próximos e os divida em grupos;

Como primeiro exercício dê a eles para responder os seguintes quesitos:

Na opinião do grupo:

○ O que a Paróquia (Diocese, Igreja, etc.) faz de excelente e deve continuar fazendo?

○ O que a Paróquia (Diocese, Igreja, etc.) faz de ruim e deve deixar de fazer?

○ O que a Paróquia (Diocese, Igreja, etc) não faz e deveria fazer?


Depois de responderem a esses quesitos, cada grupo apresenta aos demais a sua conclusão e você faz uma pequena discussão com eles (em grande grupo) sobre as conclusões de cada grupo, mostrando o que os grupos (a) concordam; (b) discordam, e quais as possíveis razões das discordâncias entre os grupos;

Em seguida faça com eles uma nova reunião e pergunte:

Na opinião do grupo: do ponto de vista dos fiéis, paroquianos, frequentadores de nossas missas ou movimentos:

○ O que a Paróquia (Diocese, Igreja, etc.) faz de excelente e deve continuar fazendo?

○ O que a Paróquia (Diocese, Igreja, etc.) faz de ruim e deve deixar de fazer?

○ O que a Paróquia (Diocese, Igreja, etc.) não faz e deveria fazer?






Faça novamente com que cada grupo apresente

suas conclusões e faça o mesmo tipo de debate

em grande grupo:

Em seguida (ainda no mesmo dia) pergunte a

eles (em grupo):

○ Cite três (3) coisas que devemos fazer para

reforçar o que fazemos de excelente do ponto

de vista dos fiéis;

○ Cite três (3) coisas que devemos fazer para

eliminar o que nós achamos de ruim e devemos

deixar de fazer do nosso próprio ponto de vista

(primeiro exercício);




Faça com que cada grupo apresente suas

sugestões para os demais e faça uma discussão

das concordâncias e discordâncias;

Como último trabalho, sugiro o seguinte:

Reúna em grupos novamente e pergunte:

Considerando o que discutimos até aqui, cite

cinco (5) coisas essenciais que o grupo

considera que devam ser feitas imediatamente

para levar a Paróquia (Diocese, Igreja, etc.) de

onde estamos para onde desejamos chegar.




Faça com que cada grupo escreva num flip-chart suas conclusões (as cinco coisas) e apresente aos demais;

Em seguida, elimine as opiniões coincidentes – as que os grupos deram iguais – deixando somente as não coincidentes;

Em seguida, peça a todos os participantes (individualmente) que, olhando para todas as ações sugeridas pelos três grupos, dêem peso três(3) para aquela coisa que acharem a mais necessária, peso dois (2) para a segunda e peso um (1) para a terceira, elegendo, portanto, só três coisas a serem feitas e dando um peso para cada uma das três escolhidas;

Em seguida você vê as sugestões que tiveram o maior número de pontos e faz um ranking;




Para as cinco (5) primeiras, você pede

para o grupo escolher um responsável e

um prazo para que tal ação seja

trabalhada;

Sua tarefa será acompanhar o

cumprimento dessas sugestões.

Caso tenham alguma dúvida, não hesitem

em me enviar e-mail para

[email protected] ;


Pense nisso...


O Fator União

Estamos em tempos

de unidade na

diversidade


Para vencer no Século XXI

O Poder da União

prof.marins cnbb sul1-16º encontro estadual de comunicação sorocaba (06.11.2010)

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