proforma baru mzu3133(ciptaan & ensembel 1)_2014.docx

JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/ModulCiptaan dan Ensembel IComposition & Ensemble I

2. Kod Kursus MZU3133

3. Nama Pensyarah Akademik

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Kursus MZU3133 sangat relevan dengan profesion keguruan khususnyanya kepada pelajar yang mengikuti Program PISMP Pendidikan Muzik di mana pelajar ini kelak akan terlibat mengajar mata pelajaran Pendidikan Muzik di sekolah yang turut menyentuh aspek ciptaan dan ensembel seperti yang terkandung dalam kursus ini.

5. Semester dan Tahun ditawarkan

Semester 2, Tahun 2

6. Jumlah J am Pembelajaran Bersemuka

BukanBersemuka

Jumlah Jam PembelajaranTerbimbing dan

Pembelajaran Kendiri

K = KuliahT = TutorialA = AmaliP= Pentaksiran

K T A P

57.5 12015 15 30 2.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Objektif Pembelajaran Pelajar dapat:

1. mengaplikasikan ciri-ciri ciptaan dalam Pendidikan Muzik. 2. mencipta melodi dan menggubah lagu-lagu yang sesuai untuk koir dan ensembel rekoder. 3. mempersembahkan hasil ciptaan mereka.

10. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)

1. Mencipta irama, melodi mudah sesuara dan meletakkan senikata pada hasil ciptaan.

2. Menghasilkan ciptaan dan gubahan ensembel rekoder 4 suara (soprano, alto, tenor dan bes).

3. Menghasil dan mempersembahkan gubahan suara deskan, alto, tenor dan bes bagi melodi yang diberi dengan mengamalkan etika persembahan.

4. Mengaplikasikan teknik memimpin ensembel vokal secara individu. 5. Menghasilkan laporan secara bertulis mengenai persembahan vokal dan instrumental yang telah ditonton.

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARANDOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

CLO

Pe

ng

eta

hu

an

Pe

ma

ha

man

Ap

lika

si

An

alis

is

Sin

tes

is

Pe

nil

aian

Pe

rse

ps

i

Se

t

Res

po

ns

Me

kan

ism

e

Res

po

ns

k

eta

ra

Ad

ap

tasi

La

ku

an

tu

len

Me

ne

rim

a

Me

mb

eri

ma

klu

m

ba

las

Me

nil

ai

Me

ng

org

anis

asi

Me

ng

hay

ati

nila

i

C1

C2

C3

C4

C5

C6

P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

A1

A2

A3

A4

A5

1 X X2 X X3 X X X X X4 X X5 X X

(Berkuat kuasa mulai Jun 2014) 1

11. Kemahiran Boleh

Pindah (Transferable Skills, TS)::

Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh pelajar. Tandakan X dalam ruangan Ya atau Tidak.

MZU3133 Ya TidakTS1 XTS2 XTS3 XTS4 XTS5 XTS6 XTS7 XTS8 XTS9 X

Nota: Ya menunjukkan bahawa kursus ini menyumbang kepada perkembangan TS. Tidak menunjukkan bahawa kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan TS.

Kod Kemahiran Boleh Pindah (TS)TS1 Merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulanTS2 Berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam

konteks sosial dan akademikTS3 Menggunakan kemahiran Teknologi Maklumat dan KomunikasiTS4 Mempamerkan komitmen ke arah kecemerlanganTS5 Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan

inovasiTS6 Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT))TS7 Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan

menyampaikan maklumatTS8 Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugasTS9 Menampilkan keterampilan dan kualiti guru

12. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta Pentaksiran

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

1. Demonstrasi2. Hands-on3. Aplikasi4. Pengajaran dan Pembelajaran secara individu5. Kuliah6. Persembahan

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu Kerja Kursus (60%) dan Peperiksaan (40%). Soalan Peperiksaan digubal oleh panel penggubal IPGM. Soalan Kerja Kursus digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus.

Rujukan:i. Buku Panduan Pelaksanaan Kerja Kursusii. Buku Panduan Penggubalan Kertas Peperiksaan

13. Sinopsis Kursus ini memberi pendedahan mengenai ciri-ciri ciptaan dalam pendidikan muzik, latihan mencipta melodi sesuara dari 8 hingga 16 bar, penciptaan melodi, gubahan ensembel rekoder, gubahan lagu-lagu untuk koir, nyanyian 2 hingga 4 lapisan suara dan mempersembahkan hasil ciptaan mereka.

This course exposes the students to compositional devices in music education, melodic composition in single voice/part from 8 to 16 bars, melody writing, recorder ensemble arrangement, choir arrangement from 2 to 4 voices, and the opportunity to perform their respective composition.

14. Mod Penyampaian Kuliah, Tutorial dan Amali


15. Kaedah dan Jenis

PentaksiranKerja Kursus – 60%Peperiksaan - 40%

16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Program ( Programme Learning Outcomes, PLO) denganObjektifPendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9

PEO1 X X XPEO2 X X X X XPEO3 X X X XPEO4 XPEO5 X X X XPEO6 X X

Nota: PLO merujukkepadaHasilPembelajaran Program dan PEO merujuk kepada Objektif Pendidikan Program. Perincian PLO dan PEO adalah seperti yang berikut:

Objektif Pendidikan Program (PEO)PEO1 Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan

persekitarannya.PEO2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.PEO3 Mempamerkan ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan dicontohi,

berdaya saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah ilmu.

PEO4 Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang Pendidikan Muzik menerusi kajian dan penyelesaian masalah.

PEO5 Mengamalkan ciri-ciri kepimpinan yang mampu mewujudkan kerja berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab dari segi akhlak, sosial dan etika.

PEO6 Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang Pendidikan Muzik serta mahir berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris

Hasil Pembelajaran Program (PLO)PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-

prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Muzik. PLO2 Mengaplikasi kemahiran untuk membina pengalaman pembelajaran

yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar.PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,

kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang Pendidikan Muzik.

PLO4 Berkomunikasi secara berkesan dan mampu berkerjasama secara efektif pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran berterusan.

PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.

PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang berkesan.


17. Pemetaan Hasil

Pembelajaran Program ( Programme Learning Outcomes, PLO) denganObjektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO )

PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9CLO1 X X X XCLO2 X X X XCLO3 X X X X X

CLO4 X X X X XCLO5 X X X

Nota: CLO merujuk kepadaHasil Pembelajaran Kursus dan PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut.

Hasil Pembelajaran Program (PLO)PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-

prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan Muzik. PLO2 Mengaplikasi kemahiran untuk membina pengalaman pembelajaran

yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar.PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,

kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang Pendidikan Muzik.

PLO4 Berkomunikasi secara berkesan dan mampu berkerjasama secara efektif pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran berterusan.

PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.

PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang berkesan.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)CLO1 Mencipta irama, melodi mudah sesuara dan meletakkan senikata pada

hasil ciptaan.CLO2 Menghasilkan ciptaan dan gubahan ensembel rekoder 4 suara

(soprano, alto, tenor dan bes).CLO3 Menghasil dan mempersembahkan gubahan suara deskan, alto, tenor

dan bes bagi melodi yang diberi dengan mengamalkan etika persembahan.

CLO4 Mengaplikasikan teknik memimpin ensembel vokal secara individu.

CLO5 Menghayati dan menghasilkan laporan secara bertulis mengenai persembahan vokal dan instrumental yang telah ditonton.


18.Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Inte

raks

i B

erse

mu

ka

Inte

raks

iB

uka

n

Ber

sem

uk

a

Jum

lah

Ku

liah

Am

ali

Tu

tori

al

Ku

liah

Pem

bel

aja

ran

K

end

iri (

s/s

kulia

h)

Lai

n-l

ain

T

ug

asan

, u

lan

gka

ji d

ll)

Teori

1. Ciptaan Melodi Sesuara

Ciri-ciri ciptaan Menganalisis skor lagu untuk kenal pasti

ciri-ciri ciptaan.

Ciptaan irama Melengkapkan irama mudah sepanjang 4

bar dan irama yang mempunyai anakrusis.

Mencipta irama sepanjang 8 bar, 12 bar dan 16 bar berasaskan ciri-ciri ciptaan.

Ciptaan melodi sesuara Mencipta melodi mudah secara

melengkapkan melodi sepanjang 4 bar dan irama yang mempunyai anakrusis.

Mencipta melodi berdasarkan kord-kord yang diberi

Mencipta melodi berasaskan motif 2 bar (irama dan melodi) yang diberi

Mencipta melodi sepanjang 8 bar, 12 bar dan 16 bar

4 4 4 12

2. Ciptaan Senikata kepada Melodi Sesuara

Ciptaan senikata pada melodi sesuara Peraturan dalam penulisan senikata

mengikut bahasa Kesesuaian senikata dengan melodi dari

segi ekspresi

1 1 1 3


3. Ciptaan Suara Kedua kepada Melodi Sesuara

Ciptaan suara alto Menentukan kord-kord kepada melodi

sesuara Mencipta suara alto kepada melodi

sesuara mengikut kord

Ciptaan suara desken Menentukan kord-kord melodi sesuara Mencipta suara desken kepada melodi

sesuara mengikut kord

Pengenalan kepada harmoni asas dron bordun ostinato lagu berkembar lagu pusingan

2 3 2.5 7.5

4. Ciptaan Ensembel Rekoder

Ciri-ciri, renj suara dan kualiti ton, penggunaan nada, klef dan penulisan notasi bagi rekoder soprano, alto, tenor dan bes

Mencipta melodi mudah dua suara rekoder soprano dan alto; soprano dan tenor, soprano dan bes 8 bar

Mencipta melodi mudah tiga suara rekoder; soprano, alto dan tenor 8 bar

Mencipta gubahan mudah empat suara rekoder; soprano, alto, tenor dan bes sepanjang 16 bar

Melengkapkan skor ensembel rekoder dengan tanda-tanda bacaan, istilah-istilah ekspresi, simbol-simbol dan 3 staf perkusi

4 4 4 12

5. Gubahan Skor Koir

Mengenal pasti lagu-lagu yang sesuai untuk koir

Mengenal pasti penggunaan kord-kord lagu yang sesuai

Latihan mendengar dan menotasikan contoh-contoh keratan lagu 2 lapisan suara (desken)

Menggubah suara kedua (desken) – dua lapisan suara.

Menggubah suara soprano, alto dan tenor – tiga lapisan suara

Menggubah suara soprano, alto, tenor dan bes – empat lapisan suara.

4 3 3.5 10.5

Amali6. Ciptaan Melodi Sesuara

Persembahan ciptaan Memainkan ciptaan dengan

menggunakan alat muzik pilihan pelajar.

4 2 6


7. Ciptaan Senikata kepada Melodi Sesuara

Persembahan ciptaan Memainkan ciptaan dengan

menggunakan alat muzik pilihan pelajar.2 1 3

8. Ciptaan Suara Kedua kepada Melodi Sesuara

Persembahan ciptaan Menyanyikan lagu ciptaan dalam

kumpulan dua suara Harmoni asas dalam nyanyian vokal

- dron- bordun- ostinato- lagu berkembar- lagu pusingan

Repertoire yang sesuai untuk nyanyian berkumpulan

2 1 3

9. Ciptaan Ensembel RekoderPersembahan ciptaan

Memainkan ciptaan ensembel rekoder dalam kumpulan 3 1.5 4.5

10. Gubahan kepada Skor KoirPersembahan gubahan lagu

Menyanyikan hasil gubahan koir dalam kumpulan

4 2 6


11. Memimpin

Pengenalan kepada memimpin koir (choral conducting)

Postur Baton dan tanpa baton Corak memimpin (Conducting Patterns) - corak memimpin

- detik persediaan (preparatory beat), - detik terakhir (cut-off) Peranan tangan kiri Dinamik, tekanan, perangkaian, tempo

dan perwatakan.

Persediaan untuk memimpin Skor lagu Prosedur dalam membaca skor Latihan Rehearsal Memimpin ensembel vokal secara

perseorangan.

10 5 15

12. Program Konsert & Persembahan Mengadakan lawatan Wajib menghadiri sekurang-kurangnya

dua persembahan samada koir atau instrumental. Persembahan tersebut adalah di luar jadual waktu.

Menghayati persembahan Laporan persembahan

5 2.5 7.5

Kerja Kursus / Amali 20 20

Ulangkaji Peperiksaan 7.5 7.5

Peperiksaan 2.5 2.5

Jumlah 15 30 15 2.5 30 27.5 120

19. Rujukan Asas Anderson, W. M. & Lawrence, J. E. (1991). Integrating music into the classroom. Belmont: Wadworth Publisher Inc..

Benjamin, T., Horvit, M. & Nelson, R. (1979). Techniques and materials of tonal music, (2nd. ed.). Boston: Houghton Mifflin Company.

Philips, K. H. (n.d.) Teaching kids to sing. New York: Macmillan Inc..

Rujukan Tambahan Christy, V. A. & Paton, J. G. (1997). Foundations in singing. Boston: McGraw Hill.

McElheran, B. (1989). Conducting technique. For beginners and professionals. (Rev. Ed). New York: Oxford University Press.

Stanton, R. (1983). Steps to singing for voice classes (3rd. ed.). Belmont: Wadsworth Publishing.

Winslow, R. & Dallin, L. (2002). Music skills for classroom teachers, (5th. ed.). California: Wm.C. Brown Company Publishers.

20. Maklumat Tambahan Tiada


proforma baru mzu3133(ciptaan & ensembel 1)_2014.docx

Documents