Conferenza di servizio Villa S. Maria 15 Conferenza di servizio Villa S. Maria 15 Conferenza di servizio Villa S. Maria 15 Conferenza di servizio Villa S. Maria 15 dicembre dicembre dicembre dicembre 2016 2016 2016 2016

Progetto Regionale di Progetto Regionale di Progetto Regionale di Progetto Regionale di

Alternanza Scuola Lavoro Alternanza Scuola Lavoro Alternanza Scuola Lavoro Alternanza Scuola Lavoro

A U G U STA M A R C O N IA U G U STA M A R C O N IA U G U STA M A R C O N IA U G U STA M A R C O N I

Individuazione del tutorIndividuazione del tutorIndividuazione del tutorIndividuazione del tutor

A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I V I L L A S A N TA M A R I A

Monitoraggio alternanza scuolaMonitoraggio alternanza scuolaMonitoraggio alternanza scuolaMonitoraggio alternanza scuola----lavoro lavoro lavoro lavoro 2016201620162016----2017 USR 2017 USR 2017 USR 2017 USR AbruzzoAbruzzoAbruzzoAbruzzo

A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I V I L L A S A N TA M A R I A

Monitoraggio alternanza scuolaMonitoraggio alternanza scuolaMonitoraggio alternanza scuolaMonitoraggio alternanza scuola----lavoro 2016lavoro 2016lavoro 2016lavoro 2016----2017201720172017

USR AbruzzoUSR AbruzzoUSR AbruzzoUSR Abruzzo

SCELTA TUTOR

A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I V I L L A S A N TA M A R I A

Le scuole in Abruzzo scelgono così….Le scuole in Abruzzo scelgono così….Le scuole in Abruzzo scelgono così….Le scuole in Abruzzo scelgono così….

SCELTA TUTORASL

IIIILLLL TUTORTUTORTUTORTUTOR INTERNOINTERNOINTERNOINTERNO èèèè designatodesignatodesignatodesignato

dall’istituzionedall’istituzionedall’istituzionedall’istituzione scolasticascolasticascolasticascolastica tratratratra colorocolorocolorocoloro che,che,che,che,

avendoneavendoneavendoneavendone fattofattofattofatto richiesta,richiesta,richiesta,richiesta, possiedonopossiedonopossiedonopossiedono

titolititolititolititoli documentabilidocumentabilidocumentabilidocumentabili eeee certificabilicertificabilicertificabilicertificabili

IIIILLLL TUTORTUTORTUTORTUTOR ESTERNOESTERNOESTERNOESTERNO èèèè selezionatoselezionatoselezionatoselezionato dalladalladalladalla

strutturastrutturastrutturastruttura ospitanteospitanteospitanteospitante tratratratra soggettisoggettisoggettisoggetti chechecheche

possonopossonopossonopossono essereessereessereessere ancheancheancheanche esterniesterniesterniesterni allaallaallaalla

stessastessastessastessa eeee assicuraassicuraassicuraassicura ilililil raccordoraccordoraccordoraccordo tratratratra lalalala

strutturastrutturastrutturastruttura ospitanteospitanteospitanteospitante eeee l’istituzionel’istituzionel’istituzionel’istituzione

scolasticascolasticascolasticascolastica....

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IL MODELLO DELL’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

accrescere la accrescere la accrescere la accrescere la

motivazione allo studiomotivazione allo studiomotivazione allo studiomotivazione allo studio

ccccongiungere momento ongiungere momento ongiungere momento ongiungere momento

formativo ed operativoformativo ed operativoformativo ed operativoformativo ed operativo

guidare i giovani nella scoperta guidare i giovani nella scoperta guidare i giovani nella scoperta guidare i giovani nella scoperta

delle vocazioni personali, degli delle vocazioni personali, degli delle vocazioni personali, degli delle vocazioni personali, degli

interessi e degli stili di interessi e degli stili di interessi e degli stili di interessi e degli stili di

apprendimento individualiapprendimento individualiapprendimento individualiapprendimento individuali

l’acquisizione di l’acquisizione di l’acquisizione di l’acquisizione di

competenze maturate competenze maturate competenze maturate competenze maturate

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FUNZIONE TUTORIALE

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docente funzione strumentale per l’alternanza docente funzione strumentale per l’alternanza docente funzione strumentale per l’alternanza docente funzione strumentale per l’alternanza e/o e/o e/o e/o

un referente di progettoun referente di progettoun referente di progettoun referente di progetto

TUTOR INTERNOTUTOR INTERNOTUTOR INTERNOTUTOR INTERNO

elaboraelaboraelaboraelabora,,,, insiemeinsiemeinsiemeinsieme alalalal tutortutortutortutor esterno,esterno,esterno,esterno, ilililil percorsopercorsopercorsopercorso formativoformativoformativoformativo personalizzatopersonalizzatopersonalizzatopersonalizzato

assisteassisteassisteassiste eeee guidaguidaguidaguida lolololo studentestudentestudentestudente neineineinei percorsipercorsipercorsipercorsi didididi alternanzaalternanzaalternanzaalternanza

gestiscegestiscegestiscegestisce lelelele relazionirelazionirelazionirelazioni conconconcon ilililil contestocontestocontestocontesto

monitoramonitoramonitoramonitora lelelele attivitàattivitàattivitàattività eeee affrontaaffrontaaffrontaaffronta lelelele eventualieventualieventualieventuali criticitàcriticitàcriticitàcriticità

valutavalutavalutavaluta,,,, comunicacomunicacomunicacomunica eeee valorizzavalorizzavalorizzavalorizza obiettivi/competenzeobiettivi/competenzeobiettivi/competenzeobiettivi/competenze

promuovepromuovepromuovepromuove l’attivitàl’attivitàl’attivitàl’attività didididi valutazionevalutazionevalutazionevalutazione

informainformainformainforma gligligligli organiorganiorganiorgani scolasticiscolasticiscolasticiscolastici

assisteassisteassisteassiste ilililil DirigenteDirigenteDirigenteDirigente ScolasticoScolasticoScolasticoScolastico

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TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR ESTERNOESTERNOESTERNOESTERNO

assicura assicura assicura assicura il raccordo tra la struttura ospitante e l’istituzione scolasticail raccordo tra la struttura ospitante e l’istituzione scolasticail raccordo tra la struttura ospitante e l’istituzione scolasticail raccordo tra la struttura ospitante e l’istituzione scolastica.

selezionato dalla struttura ospitante

tra soggetti che possono essere anche esterni

alla stessa

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rappresentarappresentarappresentarappresenta lalalala figurafigurafigurafigura didididi

riferimentoriferimentoriferimentoriferimento dellodellodellodello studentestudentestudentestudente

all’internoall’internoall’internoall’interno dell’impresadell’impresadell’impresadell’impresa oooo enteenteenteente

TUTOR ESTERNOTUTOR ESTERNOTUTOR ESTERNOTUTOR ESTERNO

collaboracollaboracollaboracollabora conconconcon ilililil tutortutortutortutor internointernointernointerno

favoriscefavoriscefavoriscefavorisce l’inserimentol’inserimentol’inserimentol’inserimento dellodellodellodello studentestudentestudentestudente

garantiscegarantiscegarantiscegarantisce l’informazione/formazionel’informazione/formazionel’informazione/formazionel’informazione/formazione dello/deglidello/deglidello/deglidello/degli studente/istudente/istudente/istudente/i suisuisuisui

rischirischirischirischi specificispecificispecificispecifici aziendaliaziendaliaziendaliaziendali

pianificapianificapianificapianifica edededed organizzaorganizzaorganizzaorganizza lelelele attivitàattivitàattivitàattività

coinvolgecoinvolgecoinvolgecoinvolge lolololo studentestudentestudentestudente perperperper lalalala valutazionevalutazionevalutazionevalutazione

forniscefornisceforniscefornisce all’istituzioneall’istituzioneall’istituzioneall’istituzione scolasticascolasticascolasticascolastica gligligligli elementielementielementielementi didididi valutazionevalutazionevalutazionevalutazione

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TUTOR INTERNO TUTOR INTERNO TUTOR INTERNO TUTOR INTERNO + TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR ESTERNOESTERNOESTERNOESTERNO

tutor interno tutor interno tutor interno tutor interno tutor esternotutor esternotutor esternotutor esterno

un rapporto di forte interazioneun rapporto di forte interazioneun rapporto di forte interazioneun rapporto di forte interazione

A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I V I L L A S A N TA M A R I A

TUTOR INTERNO E TUTOR ESTERNOTUTOR INTERNO E TUTOR ESTERNOTUTOR INTERNO E TUTOR ESTERNOTUTOR INTERNO E TUTOR ESTERNO

definiredefiniredefiniredefinire lelelele condizionicondizionicondizionicondizioni organizzativeorganizzativeorganizzativeorganizzative eeee didattichedidattichedidattichedidattiche favorevoli all’apprendimento

sia in termini di orientamento che di competenze;

garantiregarantiregarantiregarantire ilililil monitoraggiomonitoraggiomonitoraggiomonitoraggio dellodellodellodello statostatostatostato didididi avanzamentoavanzamentoavanzamentoavanzamento deldeldeldel percorsopercorsopercorsopercorso,,,, in itinere

e nella fase conclusiva, al fine di intervenire tempestivamente su eventuali

criticità;

verificareverificareverificareverificare ilililil processoprocessoprocessoprocesso di attestazione dell’attività svolta e delle competenze

acquisite dallo studente;

raccogliere elementi che consentano la riproducibilitàriproducibilitàriproducibilitàriproducibilità delle esperienze e la

loro capitalizzazione.

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FORMAZIONE TUTOR FORMAZIONE TUTOR FORMAZIONE TUTOR FORMAZIONE TUTOR

• Alternanza Scuola Lavoro

Aspetti metodologici e didattici

• Alternanza Scuola Lavoro

Aspetti contenutistici

• Alternanza Scuola Lavoro

Aspetti procedurali

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UN ESEMPIO DI UN ESEMPIO DI UN ESEMPIO DI UN ESEMPIO DI FORMAZIONE FORMAZIONE FORMAZIONE FORMAZIONE DEL SISTEMA DEL SISTEMA DEL SISTEMA DEL SISTEMA TUTORIALETUTORIALETUTORIALETUTORIALE

Obiettivi: Obiettivi: Obiettivi: Obiettivi:

AffiancareAffiancareAffiancareAffiancare iiii tutortutortutortutor scolasticiscolasticiscolasticiscolastici offrendo spunti teorici e, soprattutto,

facilitandone il lavoro operativo nella fase di definizione dei percorsi e delle

modalità di formazione in alternanza, coinvolgendocoinvolgendocoinvolgendocoinvolgendo ancheancheancheanche iiii tutortutortutortutor aziendaliaziendaliaziendaliaziendali.

Descrizione Descrizione Descrizione Descrizione

Il percorso formativo analizza il contesto normativo, culturale e del mercato

del lavoro in cui si inserisce la metodologia didattica dell’alternanza la metodologia didattica dell’alternanza la metodologia didattica dell’alternanza la metodologia didattica dell’alternanza

scuolascuolascuolascuola----lavoro, lavoro, lavoro, lavoro, per: • fornire indicazioni e strumenti per la progettazione

integrata e per la definizione degli obiettivi formativi; • facilitare una

riflessione sulle opportunità legate all’alternanza, mettendo a punto tecniche

di elaborazione e di gestione di concreti percorsi formativi; • mettere i

partecipanti in grado di elaborare autonomamente strumenti per il

monitoraggio e la valutazione delle azioni condotte.

Tratto da:

Alternanza scuola-lavoro: un manuale per capire, progettare e realizzare

l’alternanza – Le esperienze del sistema camerale lombardo

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UN ESEMPIO DI FORMAZIONE DEL SISTEMA UN ESEMPIO DI FORMAZIONE DEL SISTEMA UN ESEMPIO DI FORMAZIONE DEL SISTEMA UN ESEMPIO DI FORMAZIONE DEL SISTEMA TUTORIALETUTORIALETUTORIALETUTORIALE

Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia

L’approccioL’approccioL’approccioL’approccio èèèè interattivointerattivointerattivointerattivo eeee dinamicodinamicodinamicodinamico, volto al

coinvolgimento diretto dei partecipanti, affinché

l’apprendimento sia immediatamente applicabile. Per

facilitare un efficace lavoro comune rispetto alla possibilità

di realizzare percorsi integrati in alternanza si prevede, al

termine del percorso formativo, nell’ambito dell’ultimo

modulo in programma, un momento di confronto in cui

siano presenti sia i tutor scolastici, sia quelli aziendali.

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Tratto da:

Alternanza scuola-lavoro: un manuale per capire, progettare e realizzare

l’alternanza – Le esperienze del sistema camerale lombardo

ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO

PER PER PER PER TUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALI

PPPPERCORSOERCORSOERCORSOERCORSO PERPERPERPER TUTORTUTORTUTORTUTOR SCOLASTICISCOLASTICISCOLASTICISCOLASTICI

1111°°°° incontroincontroincontroincontro:::: LoLoLoLo scenarioscenarioscenarioscenario didididi riferimentoriferimentoriferimentoriferimento (durata(durata(durata(durata 4444 ore)ore)ore)ore)

• La dinamica occupazionale

• La dinamica imprenditoriale

• Come esplorare e conoscere il sistema produttivo locale

• Il contesto normativo in materia scolastica e in tema di lavoro

• Le figure coinvolte nel percorso di alternanza: opportunità e

vincoli della nuova metodologia

• Confronto tra tutor scolastici ed aziendali

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Tratto da:

Alternanza scuola-lavoro: un manuale per capire, progettare e realizzare

l’alternanza – Le esperienze del sistema camerale lombardo

ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO

PER PER PER PER TUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALI

PPPPERCORSOERCORSOERCORSOERCORSO PERPERPERPER TUTORTUTORTUTORTUTOR SCOLASTICISCOLASTICISCOLASTICISCOLASTICI

2222°°°° incontroincontroincontroincontro:::: LaLaLaLa progettazioneprogettazioneprogettazioneprogettazione delladelladelladella formazioneformazioneformazioneformazione perperperper competenzecompetenzecompetenzecompetenze

neineineinei percorsipercorsipercorsipercorsi inininin alternanzaalternanzaalternanzaalternanza (durata(durata(durata(durata 8888 ore)ore)ore)ore)

•Aspetti teorici e metodologici della progettazione per

competenze

• Individuazione e modalità di certificazione delle competenze

• Ipotesi di un percorso progettuale di un’ Unità di apprendimento

per competenze

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Alternanza scuola-lavoro: un manuale per capire, progettare e realizzare

l’alternanza – Le esperienze del sistema camerale lombardo

ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO

PER PER PER PER TUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALI

PPPPERCORSOERCORSOERCORSOERCORSO PERPERPERPER TUTORTUTORTUTORTUTOR SCOLASTICISCOLASTICISCOLASTICISCOLASTICI

3333°°°° incontroincontroincontroincontro:::: ValutareValutareValutareValutare eeee certificarecertificarecertificarecertificare l’attivitàl’attivitàl’attivitàl’attività inininin alternanzaalternanzaalternanzaalternanza (durata(durata(durata(durata 4444 oreoreoreore))))

LaLaLaLa valutazionevalutazionevalutazionevalutazione::::

• Rispetto alle aspettative iniziali

• Rispetto all’obiettivo definito

• Rispetto all’analisi dei contenuti e dei compiti

• Rispetto ai comportamenti messi in atto durante il tirocinio

• Rispetto ai risultati immediati (verifica “a caldo”)

• Rispetto ai risultati conseguiti nel tempo

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Tratto da:

Alternanza scuola-lavoro: un manuale per capire, progettare e realizzare

l’alternanza – Le esperienze del sistema camerale lombardo

ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO ESEMPIO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO DI PERCORSO FORMATIVO

PER PER PER PER TUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALITUTOR SCOLASTICI E AZIENDALI

PPPPERCORSOERCORSOERCORSOERCORSO PERPERPERPER TUTORTUTORTUTORTUTOR AZIENDALIAZIENDALIAZIENDALIAZIENDALI

4444°°°° incontroincontroincontroincontro:::: MonitorareMonitorareMonitorareMonitorare eeee supportaresupportaresupportaresupportare l’attivitàl’attivitàl’attivitàl’attività inininin aziendaaziendaaziendaazienda (durata(durata(durata(durata 4444 oreoreoreore))))

• La condivisione del percorso formativo dello studente

• L’inserimento dei neo-arrivati: la motivazione dello studente

all’apprendimento

• La gestione e la valutazione dello studente in coerenza con gli

obiettivi didattici condivisi

• Confronto con tutor scolastici

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Alternanza scuola-lavoro: un manuale per capire, progettare e realizzare

l’alternanza – Le esperienze del sistema camerale lombardo

Certificare le competenze…un modello sperimentale

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percorsi formativi su progettazione, valutazione e certificazione

per competenze dei percorsi ASL

….e tra le azioni innovative:….e tra le azioni innovative:….e tra le azioni innovative:….e tra le azioni innovative:

un Modello condiviso tra soggetti istituzionali, mondo del lavoro e

stakeholder per il riconoscimento di crediti formativi professionali crediti formativi professionali crediti formativi professionali crediti formativi professionali

spendibili nello spazio europeo

….il progetto USR Abruzzo per l’alternanza scuola lavoro….il progetto USR Abruzzo per l’alternanza scuola lavoro….il progetto USR Abruzzo per l’alternanza scuola lavoro….il progetto USR Abruzzo per l’alternanza scuola lavoro

pppprevede anche:revede anche:revede anche:revede anche:

Certificare le competenze…un modello sperimentale

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IL PRESUPPOSTO

la formazione avviene in un sistema integrato tra scuola,

formazione professionale e mondo del lavoro e prevede

una formazione iniziale, una formazione superiore e una

formazione continua.

IL METODO

progettare azioni formative con le Unità Formative

Capitalizzabili (in combinazione con il riconoscimento dei

crediti)

IL CENTRO DELL’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

studentistudentistudentistudenti

bisognibisognibisognibisogni

attitudiniattitudiniattitudiniattitudini

intelligenzeintelligenzeintelligenzeintelligenze

apprendimentiapprendimentiapprendimentiapprendimenti

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TUTOR ALTERNANZA SPECIALITUTOR ALTERNANZA SPECIALITUTOR ALTERNANZA SPECIALITUTOR ALTERNANZA SPECIALI

studenti con difficoltà nel percorso scolastico,che possono trovare nell’alternanza modialternativi di esprimere le proprie capacità

studenti

diversabili; con dsa; con bes

studenti solidi dal punto di vista delleconoscenze; resilienti

A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I A U G U STA M A R C O N I V I L L A S A N TA M A R I A

Non ho mai insegnato ai miei Non ho mai insegnato ai miei Non ho mai insegnato ai miei Non ho mai insegnato ai miei allievi; ho solo cercato di allievi; ho solo cercato di allievi; ho solo cercato di allievi; ho solo cercato di fornire loro le condizioni in fornire loro le condizioni in fornire loro le condizioni in fornire loro le condizioni in cui possono imparare.cui possono imparare.cui possono imparare.cui possono imparare.

((((Albert Einstein)Albert Einstein)Albert Einstein)Albert Einstein)

Grazie per l’attenzioneGrazie per l’attenzioneGrazie per l’attenzioneGrazie per l’attenzione

Augusta MarconiAugusta MarconiAugusta MarconiAugusta Marconi