program nauczania dla zawodu · ratownik medyczny, 325601 o strukturze moduŁowej wersja przed...

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

RATOWNIK MEDYCZNY, 325601

O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 08.07.2012

Warszawa 2012



1

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: MODUŁOWY ......................................................................................................................................................................................................................... 2

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY ......................................................................................................................................................................................................................... 2

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................................................................... 2

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ........................................................................................................................................................................................ 2

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO .................................................................................................................................................................................................... 2

6. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM .................................................................................................................................................... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

7. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU NAZWA ZAWODU RATOWNIK MEDYCZNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO .................. Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

8. INFORMACJA O ZAWODZIE RATOWNIK MEDYCZNY .......................................................................................................................................................................................... 3

9. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYCZNY ............................................................................................................................................... 3

10. POWIĄZANIA ZAWODURATOWNIK MEDYCZNY Z INNYMI ZAWODAMI ............................................................................................................................................................. 5

11. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYCZNY ........................................................................................................................................................ 5

12. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU RATOWNIK MEDYCZNY ................................................................................................................................................................................. 7

13. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW ...................................................................................................................................... 11 M1 Przygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia M2 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w stanach zagrożenia życia M3 Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa M4 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych M5 Praktyki zawodowe

ZAŁĄCZNIKI .............................................................................................................................................................................................................................................................. 71



2

TYP SZKOŁY: Szkoła Policealna

1. TYP PROGRAMU: MODUŁOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: mgr Jolanta Sieplińska, mgr Agnieszka Piórkowska, mgr Krzysztof Cis (język migowy) Recenzenci: … Konsultanci: mgr Urszula Wojtkiewicz

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)

Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7)

Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184)

Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204)

Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.)

Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487)

Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.)

Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. (Dz. U. z 2009r. nr 89 poz.730 z późn. zm.)

Ustawa z dnia z 8 września 2006 roku o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz. U. 06. 191. 1410. z dnia 20 października 2006 r. z późn. zm.)

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 29 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowego zakresu medycznych czynności ratunkowych, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego (Dz.U. z 2007 r., Nr 4, poz. 33),



3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie, co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębn ienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. INFORMACJA O ZAWODZIE RATOWNIK MEDYCZNY

Na początku lat dziewięćdziesiątych ubiegłego stulecia, w Polsce powstał nowy zawód Ratownik Medyczny. Kształcenie ratowników medycznych rozpoczęło się w

Medycznym Studium Zawodowym im. PCK w Poznaniu dnia 1 września 1992 roku zgodnie z Zarządzeniem nr 15/92 wojewody poznańskiego. Poznańskie

doświadczenia oraz pozytywnie zaopiniowana podstawa programowa kształcenia w wyżej wymienionym zawodzie. Od 1993 roku nastąpiło tworzenie na obszarze

całego kraju wydziałów Ratownik Medyczny w ramach Medycznego Studium Zawodowego.

Edukacja ratowników medycznych jest ukierunkowana na rozpoznawanie stanów zagrożenia życia i zdrowia oraz podtrzymywanie podstawowych funkcji

życiowych.

Podjęcie tych działań umożliwia Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym z dnia 8 września 2006 roku, (Dz.U. Nr 191, poz. 1410), i rozporządzenie Ministra

Zdrowia z dnia 29 grudnia 2006 roku, która określa: kto może wykonywać zawód ratownika medycznego, mówi o szczegółowym zakresie medycznych czynności

ratunkowych, które mogą być podejmowane przez ratownika medycznego (Dz.U. z 2007 r., Nr 4, poz. 33), a także o ochronie prawnej jaka przysługuje

ratownikowi medycznemu podczas udzielania pomocy.

Ratownik medyczny to zawód zaufania publicznego. Jest to osoba bardzo dobrze wykształcona, potrafiąca komunikować się z poszkodowanymi, powinna

charakteryzować się umiejętnościami elastycznego działania, odpowiedzialnością za podejmowane działania ratownicze, sumiennością i zdyscyplinowaniem.



4

Zróżnicowane warunki pracy, w jakich zachodzi potrzeba wykonywania zadań zmuszają ratowników medycznych do odpowiedniej kondycji fizycznej, aby był to

człowiek zdrowy potrafiący radzić sobie ze stresem oraz posiadający indywidualne predyspozycje i motywację do wykonywania medycznych czynności ratunkowych

w wypadkach masowych i katastrofach. Po zdaniu egzaminu absolwent otrzymuje dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe i tytuł zawodowy ratownika

medycznego wraz z certyfikatem,, EUROPASS”, który jest licencją na wykonywanie zawodu ratownika na poziomie technika w krajach Unii Europejskiej.

W świetle przepisów prawnych zawód ratownika medycznego może wykonywać osoba, która:

1) posiada pełną zdolność do czynności prawnych;

2) posiada stan zdrowia pozwalający na wykonywanie tego zawodu;

3) wykazuje znajomość języka polskiego w stopniu wystarczającym do wykonywania tego zawodu;

4) spełnia następujące wymagania:

a) ukończyła studia wyższe na kierunku (specjalności) ratownictwo medyczne lub

b) ukończyła publiczną szkołę policealną lub niepubliczną szkołę policealną o uprawnieniach szkoły publicznej i posiada dyplom potwierdzający uzyskanie tytułu

zawodowego „ratownik medyczny”, lub

c) posiada dyplom wydany w państwie innym niż: państwo członkowskie Unii Europejskiej, Konfederacja Szwajcarska lub państwo członkowskie Europejskiego

Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) — strona umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym, uznany w Rzeczypospolitej Polskiej za równoważny z dyplomem

uzyskiwanym w Rzeczypospolitej Polskiej, potwierdzającym tytuł zawodowy ratownika medycznego, lub

d) posiada kwalifikacje do wykonywania zawodu ratownika medycznego nabyte w państwie członkowskim Unii Europejskiej, Konfederacji Szwajcarskiej lub

państwie członkowskim Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) — stronie umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym, uznane w

Rzeczypospolitej Polskiej zgodnie z ustawą z dnia 26 kwietnia 2001 r. o zasadach uznawania nabytych w państwach członkowskich Unii Europejskiej kwalifikacji do

wykonywania zawodów regulowanych (Dz. U. Nr 87, poz. 954, z późn. zm. 5) ).

Absolwenci kierunku ratownik medyczny mogą podjąć pracę w następujących placówkach:

Stacje pogotowia ratunkowego, szpitalne oddziały ratunkowe, centra powiadamiania ratunkowego, oddziały szpitalne, jednostki straży pożarnej, jednostki policji,

stacje GOPR, WOPR, w lotniczym pogotowiu ratunkowym (LPR), jednostkach ratowniczo-gaśniczych (PSP), górniczym ratownictwie medycznym, zakładach

produkcyjnych utrzymujących jednostki ratownicze (np. rafinerie, stocznie)

jednostkach ratowniczych przy policji, straży pożarnej, wojsku i lotnictwie, placówkach szkoleniowych

jako pomoc medyczna na obozach koloniach i szkoleniach, jako ratownik górski i wysokościowy

Zgodnie z ustawą wykonywanie zawodu ratownika medycznego polega na:

1) zabezpieczeniu osób znajdujących się w miejscu zdarzenia oraz podejmowaniu działań zapobiegających zwiększeniu liczby ofiar i degradacji środowiska;

2) dokonywaniu oceny stanu zdrowia osób w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego i podejmowaniu medycznych czynności ratunkowych;



5

3) transportowaniu osób w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego;

4) komunikowaniu się z osobą w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego i udzielaniu jej wsparcia psychicznego w sytuacji powodującej stan nagłego zagrożenia

zdrowotnego;

5) organizowaniu i prowadzeniu zajęć z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych.

7. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYCZNY

Na skutek narastającej fali wypadków drogowych, masowych, katastrof i ataków terrorystycznych koniecznością staje się odpowiednia pomoc medyczna. Z badań

wynika, iż decydujący dla zdrowia i życia jest czas od momentu zdarzenia do rozpoczęcia udzielenia pierwszej pomocy i powiadomienia służb specjalistycznych.

Pamiętać należy, że z każdą sekundą zmniejszają się szanse na skuteczne udzielenie pomocy. Narasta niebezpieczeństwo utraty życia i zdrowia osoby

poszkodowanej lub wystąpienia obrażeń mogących skutkować niepełnosprawnością. Ratowaniem takich poszkodowanych, którzy są niejednokrotnie w stanie

bezpośredniego zagrożenia życia i zdrowia, wymaga właściwego przygotowania kadry medycznej pracującej w systemie ratownictwa.

8. POWIĄZANIA ZAWODU RATOWNIK MEDYCZNY Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów to: BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów z branży medyczno – społecznej:

Kwalifikacja Symbol zawodu

Zawód Elementy wspólne

Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu 325405 Technik masażysta PKZ(Z.a)

Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych

321403 Technik ortopeda PKZ(Z.a)

Z.4 Świadczenie usług osobie chorej i niesamodzielnej 532102 Opiekun medyczny PKZ(Z.a)

Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej 325907 Terapeuta zajęciowy PKZ(Z.a)

Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki 325906 Ortoptystka PKZ(Z.a)

Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka 325905 Opiekunka dziecięca PKZ(Z.a)

Z.14. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia

325102 Higienistka stomatologiczna

PKZ(Z.a)



6

Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy 325101 Asystentka stomatologiczna

PKZ(Z.a)

Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki 322001 Dietetyk PKZ(Z.a)

Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy

321402 Technik dentystyczny PKZ(Z.a)

Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu 321401 Protetyk słuchu PKZ(Z.a)

Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi

321301 Technik farmaceutyczny PKZ(Z.a)

Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej 321104 Technik sterylizacji medycznej

PKZ(Z.a)

Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii

321103 Technik elektroradiolog PKZ(Z.a)

E 27. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej

311411 Technik elektroniki i informatyki medycznej

PKZ(Z.a)



7

9. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RATOWNIK MEDYCZNY

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie ratownik medyczny powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

1) oceniania sytuacji oraz identyfikowania zagrożeń wtórnych dla pacjenta i służb ratunkowych na miejscu prowadzenia działań ratowniczych;

2) oceniania stanu poszkodowanego w celu ustalenia postępowania ratunkowego;

3) wykonywania medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

4) prowadzenia działań ratunkowych, w tym segregacji medycznej w wypadkach masowych i katastrofach;

5) komunikowania się z poszkodowanym, jego rodziną (opiekunem), świadkami zdarzenia, członkami zespołów ratownictwa medycznego, pracownikami szpitalnego oddziału ratunkowego oraz ratownikami innych służb powołanych do niesienia pomocy;

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie ratownik medyczny:

efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ);

efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno – społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);

efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie.



8

10. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU RATOWNIK MEDYCZNY

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w policealnej szkole zawodowej z rocznym dwuletnim cyklu kształcenia minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych 800 godzin i na kształcenie zawodowe praktyczne 800 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie ratownik medyczny minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji Z.12 przeznaczono 950 godziny;

- na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono 430 godzin.

Tabela 3. Plan nauczania dla programu o strukturze modułowej

Lp. Kod i nazwa modułu

Klasa I Klasa II Liczba godzin w okresie nauczania

Semestr I Semestr II Semestr I Semestr II tygodniowo łącznie

1 M1 Przygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia

12 11 0 0 11,5 368

2 M2 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w stanach zagrożenia życia

13 14 0 0 13,5 432

3 M3 Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa

0 0 15 15 15 480

4 M4 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych 0 0 10 10 10 320

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe 25 25 25 25 50 1600

Praktyki zawodowe 4 tyg. 160

Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację Z.12. odbywa się pod koniec klasy drugiej.



9

Mapa dydaktyczna dla zawodu ratownik medyczny

Ratownik medyczny 325601

M1 325601

M2 325601

M1. J1

M1. J2

M1. J3

M1. J4

M1. J5

M2. J1

M2. J2

M3 325601

M4 325601

M3. J1

M3. J2

M3. J3

M4. J1

M4. J2

M4. J3

M5 325601

M5. J1

M5. J2



10

Wykaz modułów dla zawodu ratownik medyczny

Nazwa modułu Liczba godzin przewidziana na moduł

M1. Przygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia 368

M2. Wykonywanie czynności ratowniczych w stanach zagrożenia życia 432

M3. Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa

480

M4. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych 320

M5. Praktyki zawodowe 160



11

11. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH JEDNOSTEK MODUŁOWYCH

Wykaz modułów i jednostek modułowych z liczbą godzin

Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową

1. Przygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia (M1)

1.1 M1.J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej 48

1.2 M1.J2 Posługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania

organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie 144

1.3 M1.J3 Nawiązywanie kontaktów społecznych 64

1.4 M1.J4 Posługiwanie się językiem obcym zawodowym 64

1.5 M1.J5 Posługiwanie się językiem migowym 48

2. Wykonywanie czynności ratowniczych w stanach zagrożenia życia (M2)

2.1M2.J1 Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych

282

2.2 M2. J2 Wykonywanie czynności ratowniczych w sytuacjach naglących 150

3. Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa (M3)

3.1 M3.J1 Ewakuacja i transportowanie poszkodowanych 150

3.2 M3. J2 Organizowanie i przeprowadzenie akcji ratunkowej 180

3.3 M3. J3 Organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych 150

4. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych (M4)

4.1M4. J1 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrażeniach 100

4.2 M4. J2 Udział w diagnostyce laboratoryjnej i farmakoterapii 140

4.3 M4.J3 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrębie układów

80

5. Praktyki zawodowe (M.5) 5.1 M5.J1 Praktyki zawodowe w oddziałach OIOM/OIOM 80



12

5.2 M5.J2 Praktyki zawodowe w placówkach SOR/Stacja pogotowia ratunkowego

80



13

1. M1. Przygotowanie do wykonywania zawodu w ochronie zdrowia

M1.J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej M1.J2 Posługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie M1.J3 Nawiązywanie kontaktów społecznych M1.J4 Posługiwanie się językiem obcym zawodowym M1.J5 Posługiwanie się językiem migowym

M1.J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań

programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna

Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(13)1 określić prawne uwarunkowania zawodu; P B

Etyczno-prawne uwarunkowania zawodu,

Działalność zawodowa,

Prowadzenie i archiwizowanie dokumentacji

medycznej,

System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce,

Mechanizm rynkowy w branży medycznej

Finansowanie świadczeń zdrowotnych,

Standardy ochrony zdrowia w Polsce,

Organizacja ochrony zdrowia w Polsce i w Europie,

Zakłady opieki zdrowotnej,

Umowy na świadczenia zdrowotne z NFZ.

zasady planowania określonej działalności,

formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa,

Formy pozyskiwania kapitału,

Rejestrowanie działalności.

PKZ(Z.a)(13)2 określić etyczne uwarunkowania zawodu; P B

PKZ (Z.a)(14)1 wyjaśnić miejsce i rolę zawodu w polskim systemie ochrony zdrowia;

P B

PKZ (Z.a)(14)2 przedstawić miejsce i rolę zawodu w europejskich systemach zdrowia;

P B

PKZ(Z.a)(15)1 sporządzić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;

P C

PKZ(Z.a)(15)2 prowadzić dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; P C

PKZ(Z.a)(15)3 archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

P C

PKZ(Z.a)(16)1 zastosować przepisy określające kompetencje zawodowe ratownika medycznego;

P C

PKZ (Z.a)(16)2 wyjaśnić ich znaczenie w pracy z poszkodowanym w stanie zagrożenia życia i zdrowia;

P B

PKZ (Z.a)(16)3 wskazać podstawowe dokumenty regulujące wykonywanie zawodu Ratownika Medycznego;

P B

PKZ (Z.a)(18)1 określić standardy opieki w ochronie zdrowia w Polsce; P B



14

PKZ (Z.a)(18)2 określić rodzaje zakładów opieki zdrowotnej; P B dokumentacja dotycząca podejmowania

działalności gospodarczej.,

opodatkowanie działalności gospodarczej.

Wydajność pracy, systemy wynagrodzeń

pracowników.

Wykorzystywanie technologii informacyjnej w

pracy zawodowej

PKZ (Z.a) (18)3 opisać urządzenie i wyposażenie zakładów opieki zdrowotnej; P B

PKZ (Z.a)(18)4 analizować ustawodawstwo dotyczące organizacji opieki zdrowotnej;

P C

PKZ (Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania powszechnego ubezpieczenie zdrowotnego;

P B

PKZ (Z.a)(19)2 wyjaśnić pojęcia : obowiązkowe i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne;

P B

PKZ (Z.a)(19)3 dokonać analizy świadczenia zdrowotnego w odniesieniu do sposobu finansowania;

P C

PKZ (Z.a)(19)4 scharakteryzować zasady udzielania świadczeń zdrowotnych; P B

PKZ (Z.a)(20)1 wymienić źródła finansowania świadczeń zdrowotnych; P A

PKZ (Z.a)(20)2 wymienić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; P A

PKZ (Z.a)(20)3 scharakteryzować zasady zawierania umów o udzielanie świadczeń zdrowotnych z Narodowym Funduszem Zdrowia (NFZ);

P B

PKZ(Z.a)(20)4 wyjaśnić różnice w formach organizacyjno – prawnych udzielania świadczeń zdrowotnych

P C

PKZ(Z.a)(21)1 scharakteryzować cechy rynku usług medycznych; P B

PKZ(Z.a)(21)2 określić rodzaje świadczeń zdrowotnych. P B

PKZ(Z.a)(21)3 określić zasady powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego P B

PKZ(Z.a)(21)4 wskazać zakres świadczeń w ramach powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego.

P B

PKZ(Z.a)(24)1 zastosować program Microsoft Office Word w prowadzeniu dokumentacji medycznej;

P B

PKZ(Z.a)(24)2 zastosować program Power Point wspomagający pracę ratownika medycznego;

P B

PKZ(Z.a)(24)3 zastosować program Microsoft Office Excel wspomagający pracę ratownika medycznego;

P B

PKZ.(Z.a)(24)4 zastosować programy komputerowe podczas wykonywania czynności ratowniczych;

P B

OMZ(1)1 określić rodzaj zadania, czas i niezbędny sprzęt na wykonanie zadania; P B



15

OMZ(1)2 zaplanować miejsce i technikę wykonywanego zadania zawodowego; P B

OMZ(1)3 stworzyć bezpieczne warunki do wykonania zadania, zgodne z obowiązującymi przepisami;

P C

OMZ(2)1 dobrać osoby pod względem kompetencji zawodowych do przydzielonego zadania;

P C

OMZ(2)2 dobrać osoby pod względem cech psychofizycznych do przydzielonego zadania;

P C

OMZ(3)1 kontrolować poszczególne etapy wykonania zadania przez osoby odpowiedzialne za ich wykonanie;

P C

OMZ(3)2 kontrolować ostateczny efekt wykonanego zadania; P C

OMZ(4)1 ocenić poprawność wykonanego zadania; P C

OMZ(4)2 określić poziom jakości wykonanego zadania; P B

OMZ(5)1 wykorzystać nowe skuteczniejsze rozwiązania techniczne poprawiające warunki i jakość pracy;

P C

OMZ(5)2 wprowadzić ulepszone techniki organizacyjne w celu podniesienia jakości pracy;

P C

OMZ(6)1 przekazywać informacje dotyczące wykonywanych zadań zawodowych za pomocą raportów pisemnych i ustnych;

P B

OMZ(6)2 rozmawiać konstruktywnie ze poszczególnymi współpracownikami na temat organizacji i wykonywania zadań zawodowych;

P C

BHP(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP(3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

PDG (1)1 określić działanie mechanizmu rynkowego; P B

PDG(1)2 omówić rynek świadczeń zdrowotnych; P B

PDG(1)3 zinterpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej. P B

PDG9(1)4 określić podmioty uprawnione do świadczeń usług medycznych; P B

PDG(1)5 scharakteryzować konkurencję na rynku świadczeń zdrowotnych: P B

PDG (2)1 określić przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B



16

PDG(2)2 posługiwać się przepisami prawa pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony danych osobowych oraz przepisami prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P C

PDG(3)1 określić możliwości podejmowania działalności gospodarczej; P B

PDG(3)2 określić obowiązki przedsiębiorcy wobec ZUS; P B

PDG(3)3 określić obowiązki przedsiębiorcy wobec Urzędu Skarbowego; P B

PDG(4)1 scharakteryzować system organizacji ochrony zdrowia w Polsce; P B

PDG(4)2 określić podstawowe obszary funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej;

P B

PDG(4)3 rozróżnić rodzaje zakładów opieki zdrowotnej funkcjonujących na rynku świadczeń zdrowotnych Polsce;

P C

PDG(4)4 określić wzajemne powiązania między zakładami opieki zdrowotnej funkcjonujących na rynku świadczeń zdrowotnych w Polsce;

P B

PDG(5)1 wyjaśnić działanie publicznych zakładów opieki zdrowotnej; P B

PDG(5)2 wyjaśnić działania niepublicznych zakładów opieki zdrowotnej; P B

PDG(6)1 wskazać pozytywne aspekty współpracy z innymi zakładami opieki zdrowotnej;

P B

PDG(6)2 inicjować wspólne przedsięwzięcia podnoszące jakość świadczeń medycznych;

P C

PDG(6)3 inicjować wspólne działania na rzecz profilaktyki i promocji zdrowia; P C

PDG(7)1 przygotować wniosek o wpis do ewidencji działalności gospodarczej; P B

PDG(7)2 określić treść pieczątki firmowej i sposób założenia konta firmowego; P B

PDG(7)3 określić procedurę wyboru opodatkowania w urzędzie skarbowym; P B

PDG(8)1 przygotować ofertę na dostarczenie odbiorcom usługi medycznej; P C

PDG(8)2 przygotować kontrakt na usługi medyczne; P C

PDG(9)1 obsługiwać podstawowe urządzenia biurowe niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej;

P B

PDG(9)2 stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

P B



17

PDG(10)1 określić rodzaj usług medycznych odpowiadających zapotrzebowaniu klientów (pacjentów);

P B

PDG(10)2 scharakteryzować odbiorców usług medycznych; P B

PDG(10)3 zaplanować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

P B

PDG(10)4 podjąć działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

P C

PDG(11)1 obliczyć koszty prowadzonej działalności; P C

PDG(11)2 obliczyć przychody dla wybranej działalności w ochronie zdrowia; P C

PDG(11)3 określić wpływ ponoszonych kosztów na wysokość osiąganych zysków;

P B

Planowane zadania 1. Ustal czynniki wpływające na podaż i popyt usług zdrowotnych oraz różnicuj dostawców i odbiorców usług medycznych. 2. Zaplanuj działania związane z poszukiwaniem pracy oraz sporządź dokumenty związane z zatrudnieniem. 3. Wskaż dokumenty prawne regulujące wykonywanie zawodu ratownika medycznego. 4. Opracuj poradnik „Zakładam własną działalność gospodarczą”.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa „Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej ” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do pełnienia funkcji na rynku pracy jako, przedsiębiorcy. Szczególną uwagę należy zwrócić na system organizacyjny ochrony zdrowia oraz powszechne ubezpieczenia zdrowotne jako główne źródło finansowania świadczeń zdrowotnych w Polsce, umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu oraz z projektorem multimedialnym. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach nie przekraczających 10 osób. Środki dydaktyczne Komputer z dostępem do Internetu (minimum 1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne. Instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, zbiory przepisów prawa w zakresie działalności zawodowej i prawa pracy, foliogramy, filmy dydaktyczne, prezentacje multimedialne, opisy przypadków, tekst przewodni Zalecane metody dydaktyczne Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących funkcjonowania rynku usług medycznych, oraz metoda przypadku i projektu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupie.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceniania – uczeń potrafi:

scharakteryzować rynek usług medycznych i organizacji ochrony zdrowia w Polsce i w Europie



18

ustalić czynniki wpływające na podaż i popyt usług zdrowotnych,

różnicować dostawców i odbiorców usług medycznych,

zaplanować działania związane z poszukiwaniem pracy i sporządzeniem dokumentacji związanej z zatrudnieniem,

stosować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa,

określić prawne i etyczne uwarunkowania zawodu,

wskazać miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

sporządzić, prowadzić i archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

stosować przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych’

wskazać dokumenty prawne regulujące wykonywanie zawodu ratownika medycznego.

opracować poradnik „Zakładam własną działalność gospodarczą” i zaprezentować projekt,

przygotować dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

prowadzić korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

obsługiwać urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

planować i podejmować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

optymalizować koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie poprawności i samodzielności wykonywanych zadań, zaprezentowania wykonanego zadania, samooceny, oceny koleżeńskiej, informacji zwrotnej oraz aktywności na zajęciach.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



19

M1.J2 Posługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(1)1 określić terminologią z zakresu anatomii i fizjologii; P B

Terminologia z zakresu anatomii i fizjologii;

Budowa i funkcja komórki;

Budowa poszczególnych, tkanek, narządów i układów;

Funkcja poszczególnych tkanek, narządów i układów;

Topografia poszczególnych układów i narządów

Pojęcia z zakresu zdrowia, profilaktyki i promocji zdrowia;

Zasady, obszary i poziomy promocji zdrowia;

Zdrowy styl życia ;

Pojęcia z zakresu patologii;

Przyczyny, objawy, patomechanizm zmian chorobowych ze strony układów i narządów;

Zaburzenia w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą i urazem.

PKZ(Z.a)(1)2 wyjaśnić ogólną budowę poszczególnych układów i narządów; P B

PKZ(Z.a)(1)3 określić ogólną funkcję poszczególnych układów i narządów; P B

PKZ(Z.a)(2)1 określić pojęcia z zakresu zdrowia; P B

PKZ(Z.a)(2)2 określić pojęcia z zakresu promocji zdrowia; P B

PKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić pojęcia z zakresu profilaktyki zdrowia; P B

PKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić zasady promocji zdrowia; P B

PKZ(Z.a)(3)2 określić zasady zdrowego stylu życia; P B

PKZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia z zakresu patologii; P B

PKZ(Z.a)(4)2 scharakteryzować przyczyny i objawy zaburzeń w budowie i funkcjonowaniu układów i narządów;

P B

PKZ(Z.a)(4)3 wyjaśnić patomechanizm zmian chorobowych ze strony poszczególnych układów i narządów;

P B

Z.12.1(1)1 określić strukturę komórek i tkanek; P B

Z.12.1(1)2 określić strukturę narządów i układów; P B

Z.12.1(2)1 wskazać położenie poszczególnych narządów; P B

Z.12.1(2)2 wskazać położenie poszczególnych układów; P B

Z.12.1(3)1 określić rolę poszczególnych narządów w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka;

P B

Z.12.1(3)2 wyjaśnić znaczenie poszczególnych układów w funkcjonowaniu organizmu człowieka;

P B



20

Z.12.1(4)1 wyjaśnić zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą;

P B

Z.12.1(4)2 określić zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych urazem;

P B

Planowane zadania 1. Określ budowę i funkcję poszczególnych układów i narządów, wskaż położenie poszczególnych narządów na podstawie szkieletu człowieka, fantomu mięśniowego,

fantomów narządów wewnętrznych modeli anatomicznych, tablic i plansz anatomicznych, foliogramów, atlasów, filmów dydaktycznych, programów komputerowych 2. Obejrzyj film dydaktyczny przedstawiający osoby, które mają różne podejścia do własnego zdrowia, zastanów się nad problemami zdrowotnymi współczesnego

człowieka, sporządź schemat wzorca zdrowia, skonfrontuj swoje wyniki pracy z wynikami innych uczestników ćwiczenia oraz zaprezentuj swój wzorzec na forum grupy 3. Określ przyczyny, objawy zaburzeń ze strony poszczególnych układów i narządów, wyjaśnij patomechanizm chorób na poziomie komórkowym, tkankowym, narządowym

oraz układowym na podstawie opisu przypadków.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne odbywają się w pracowni anatomicznej wyposażonej w nowoczesne audiowizualne środki dydaktyczne do prowadzenia zajęć oraz urządzenia multimedialne, w grupach nie przekraczających 10 osób na ćwiczeniach. Środki dydaktyczne komputer z odtwarzaczem CD lub DVD, rzutnik, ekran ścienny, fantomy anatomiczne niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantom głowy – przekrój, fantom rozwoju płodu, modele anatomiczne kości (długich, czaszki, kręgosłupa), plansze anatomiczne, radiogramy, foliogramy, atlasy, albumy anatomiczne, programy komputerowe anatomiczne, szkielet człowieka, modele poszczególnych kości i stawów, fantom mięśniowy człowieka, modele układów i narządów, plansze anatomiczne, radiogramy, prezentacje multimedialne, foliogramy, filmy dydaktyczne, książki, czasopisma anatomiczne, opisy anatomiczne, karty pracy uczniów, przypadków, pakiety edukacyjne dla uczniów, instrukcje do ćwiczeń, zestawy do ćwiczeń, , czyste arkusze papieru, przybory do pisania, literatura dotycząca współczesnych problemów i trendów zdrowia, prezentacje multimedialne, foliogramy, filmy dydaktyczne, książki, czasopisma tematyczne. Zalecane metody dydaktyczne Metody dydaktyczne powinny być dostosowane do wieku uczniów, możliwości percepcyjnych uczniów. Dominującymi metodami nauczania powinny być metody aktywizujące, a w szczególności metody pracy w grupie, dyskusji dydaktycznej, wykładu konwersatoryjnego. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w formie zbiorowej (wykłady) oraz formie grupowej (ćwiczenia)

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie ustalonych kryteriów, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom opanowania przez uczniów poszczególnych uszczegółowionych efektów kształcenia z zakresu jednostki modułowej. Kryteria oceniania – uczeń potrafi:

określić budowę komórki, tkanek, narządów i układów;

określić funkcję komórki, tkanek, narządów i układów;

wskazać położenie poszczególnych narządów,

określić znaczenie zdrowia, promocji i profilaktyki zdrowia dla człowieka;

wskazać problemy zdrowotne współczesnego człowieka,



21

określić wzorcowy schemat zdrowia,

określić objawy, przyczyny i patomechanizm zmian chorobowych ze strony poszczególnych układów i narządów;

określić zaburzenia w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą;

określić zaburzenia w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych urazem; Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie przeprowadzonych sprawdzianów ustnych, pisemnych, testów, informacji zwrotnej, samooceny oraz aktywności na zajęciach edukacyjnych.




22

M1.J3 Nawiązywanie kontaktów społecznych


Poziom wymagań



Materiał nauczania

KPS(1)1 przestrzegać zasad kultury podczas relacji z pacjentami i współpracownikami P B

Procesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne,

Cechy osobowościowe ratownika medycznego

Umiejętności psychologiczne niezbędne w pracy ratownika medycznego,

Sytuacje trudne i kryzysowe,

Stres w pracy ratownika medycznego,

Zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla człowieka w stanie zagrożenia życia i zdrowia,

Uwarunkowania społeczne człowieka,

Przemoc - interwencje,

Etyka w pracy ratownika medycznego

Komunikacja – style, techniki,

Zachowania asertywne,

Problemy w komunikacji wynikające z przewlekłej choroby i niepełnosprawności,

Pozawerbalne sposoby porozumiewania się,

Zasady porozumiewania się z poszkodowanym, rodziną i świadkami zdarzenia.

KPS(1)2 przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas wykonywania zadań zawodowych

P B

KPS(1)3 dbać o poszanowanie godności drugiego człowieka podczas wykonywania zadań zawodowych

P C

KPS(2)1 realizować zadania w sposób twórczy i oryginalny; P C

KPS(2)2 dążyć konsekwentnie do osiągnięcia postawionego celu podczas realizacji zadań zawodowych.

P C

KPS(3)1 przewidzieć skutki podjętych działań pod kątem zagrożenia dla życia i zdrowia poszkodowanego;

P C

KPS(3)2 przewidzieć skutki podejmowanych działań dla zdrowia i życia współpracowników;

P C

KPS(3)3 przewidzieć skutki podejmowanych działań dla życia i zdrowia własnego;

P C

KPS(4)1 analizować poprawność i zasadność propozycji innych dotyczących planowania i realizacji zadań zawodowych;

P B

KPS(4)2 wykazywać chęć doskonalenia pracy ratownika medycznego; P B

KPS(5)1 rozróżnić biologiczne i psychiczne reakcje stresowe. P B

KPS(5)2 scharakteryzować zespół objawów biologicznych powstałych w wyniku działania stresorów;

P B

KPS(5)3 wskazać determinanty osobowościowe procesu radzenia sobie ze stresem;

P B

KPS(5)4 określić mechanizmy obronne stosowane w procesie radzenia sobie ze stresem;

P B



23

KPS(5)5 stosować różne techniki relaksacyjne w celu redukowania stresu; P B

KPS(6)1 zaktualizować wiedzę zawodową P B

KPS(6)2 udoskonalić umiejętności zawodowe. P B

KPS(7)1 nie ujawniać powierzonych mu informacji wynikających z wykonywania zadań zawodowych;

P C

KPS(7)2 postępować zgodnie z zasadami etycznymi; P C

KPS(8)1 wykonywać w sposób kompetentny powierzone zadania; P C

KPS(8)2 ponosić konsekwencje za wykonanie powierzonych zadań zawodowych; P C

KPS(9)1 określić wytyczne pozwalające na osiągnięcie porozumienia; P B

KPS(9)2 prowadzić w sposób prawidłowy dyskusję; P B

KPS(9)3 wypracować płaszczyznę porozumienia; P B

KPS(10)1 współpracować w zespole podczas planowania i organizowania działań ratowniczych;

P C

KPS(10)2 współdziałać w grupie podczas realizacji określonych zadań zawodowych;

P C

KPS(10)3 współpracować w zespole w celu wymiany doświadczeń zawodowych. P C

PKZ(Z.a)(5)1 przestrzegać norm postępowania - w przypadku podejrzenia wstępowania przemocy

P C

PKZ(Z.a)(5)2 stosować się do ściśle określonych reguł w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

P C

PKZ(Z.a)(12)1 określić pojęcie komunikacji i style komunikowania się; P B

PKZ(Z.a)(12)2 zastosować techniki ułatwiające komunikowanie się oraz ćwiczeń zachowań asertywnych;

P C

PKZ(Z.a)(12)3 nawiązać i podtrzymać kontakt z chorym i jego rodziną (grupą społeczną);

P C

PKZ(Z.a)(12)4 przedstawić strukturę grupy społecznej; P B

PKZ(Z.a)(12)5 zinterpretować zachowania społeczne jednostki i zbiorowości; P B

PKZ(Z.a)(12)6 scharakteryzować więzi społeczne oraz proces socjalizacji; P B



24

PKZ(Z.a)(22)1 przestrzegać zasad etyki w działalności zawodowej; P B

PKZ(Z.a)(22)2 postępować zgodnie z Kartą Praw Pacjenta. P C

PKZ(Z.a)(22)3 respektować normy moralne przejawiające się wrażliwością na potrzeby pacjenta i jego rodziny;

P C

PKZ(Z.a)(22)4 kierować się wartościami moralnymi w relacjach z współpracownikami;

P C

Z.12.4(1)1 określić relacje z poszkodowanym w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

P B

Z.12.4(1)2 przedstawić relacje z rodziną lub opiekunem osoby poszkodowanej w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

P B

Z.12.4(1)3 wyjaśnić relacje z najbliższym otoczeniem poszkodowanego w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

P B

Z.12.4(1)4 określić relacje społeczne w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia; P B

Z.12.4(2)1 określić problemy poszkodowanego P B

Z.12.4(2)2 wyjaśnić problemy grupy społecznej; P B

Z.12.4(3)1 określić problemy w komunikacji; P B

Z.12.4(3)2 wskazać problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności; P B

Z.12.4(3)3 rozróżnić problemy w komunikacji wynikające z choroby przewlekłej; P C

Z.12.4(4)1 wymienić rodzaje pozawerbalnych sposobów porozumiewania się; P A

Z.12.4(4)2 scharakteryzować sposoby pozawerbalnego porozumiewania się; P B

Z.12.4(5)1 komunikować się z poszkodowanym P C

Z.12.4(5)2 komunikować się z rodziną lub opiekunem poszkodowanego P C

Z.12.4(5)3 komunikować się ze świadkami zdarzenia; P C

Z.12.4(6)1 wyjaśnić poszkodowanemu istotę jego dolegliwości; P B

Z.12.4(6)2 uzasadnić poszkodowanemu decyzję o sposobie dalszego postępowania w przypadku dolegliwości;

P C

Z.12.4(7)1 określić cel i zasady wsparcia psychicznego; P B



25

Z.12.4(7)2 zapewnić poszkodowanemu wsparcie psychiczne; P B

Z.12.4(8)1 określić zachowania osób znajdujących się w strefie zagrożenia P B

Z.12.4(8)2 zastosować działania zapobiegające wystąpieniu paniki; P C

Z.12.4(9)1 określić zasady współpracy z innymi członkami jednostek systemu P B

Z.12.4(9)2 komunikować się z innymi członkami jednostek systemu; P C

Z.12.4(10)1 komunikować się z pracownikami służb powołanych do niesienia pomocy poszkodowanym;

P C

Z.12.4(10)2 komunikować się z organizacjami powołanymi do niesienia pomocy poszkodowanym;

P C

Z.12.4(11)1 wyjaśnić skutki wpływu sytuacji trudnych na poszkodowanych; P C

Z.12.4(11)1 wskazać skutki wpływu sytuacji trudnych na uczestników akcji ratunkowej;

P B

Z.12.4(12)1 określić sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej;

P B

Z.12.4(12)2 zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej;

P C

Z.12.4(13)1 wyjaśnić zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia akcji ratunkowej;

P B

Z.12.4(13)2 zastosować zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia akcji ratunkowej;

P C

Z.12.4(13)3 omówić zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla uczestników akcji ratunkowej;

P B

Z.12.4(13)4 zastosować zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla uczestników akcji ratunkowej;

P C

Z.12.4(14)1 określić przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi.

P B

Z.12.4(14)2 zastosować przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi.

P C

Planowane zadania 1. Przeanalizuj własne reakcje psychiczne, określ techniki radzenia sobie w sytuacjach trudnych, przeanalizuj prawa pacjenta, oceń stan psychiczny podopiecznego

zorganizuj wsparcie psychologiczne dla ofiar zdarzenia i uczestników akcji ratunkowej na podstawie kwestionariuszy wywiadu, opisu przypadków i sytuacji. 2. Zróżnicuj problemy w komunikacji z pacjentem i jego rodziną spowodowane chorobą przewlekłą, niepełnosprawnością i stanem zagrożenia zdrowia i życia, zastosuj



26

odpowiednie do sytuacji techniki i style komunikowania się na podstawie kwestionariuszy wywiadu, opisu przypadków i sytuacji

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w klimacie zaufania, otwartości i partnerstwa Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu oraz z projektorem multimedialnym. Podstawową formą nauczania powinny być ćwiczenia przedmiotowe realizowane podczas zajęć warsztatowych w grupie do 10 osób na ćwiczeniach, zalecana jest również praca w zespołach 2-3 osobowych. Środki dydaktyczne Foliogramy, opisy przypadków, prezentacje multimedialne, programy komputerowe, opisy sytuacji, opisy przypadków, scenariusze ćwiczeń, filmy dydaktyczne, kwestionariusze wywiadów, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, książki, czasopisma o tematyce psychologicznej .Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami nauczania powinny być – wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna, pogadanka, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, inscenizacja, ćwiczenia przedmiotowe. Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w formie grupowej ( ćwiczenia) i zbiorowej (wykłady).

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie ustalonych kryteriów, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania – uczeń potrafi:

analizować i rozumieć własne reakcje psychiczne,

radzić sobie w sytuacjach trudnych,

zinterpretować reakcje poszkodowanego na zagrożenia zdrowia i życia

określić więzi społeczne, grupę społeczną

interweniować w sytuacji podejrzenia przemocy,

analizować prawa pacjenta,

ocenić stan psychiczny podopiecznego,

zorganizować wsparcie psychologiczne dla ofiar zdarzenia i uczestników akcji ratunkowej

określić i zastosować odpowiednie style i techniki komunikowania się,

zróżnicować problemy w komunikowaniu się z pacjentem i jego rodziną, wynikające z choroby przewlekłej, niepełnosprawności i stanu zagrożenia życia i zdrowia,

scharakteryzować pozawerbalne sposoby komunikowania się,

komunikować się z poszkodowanym, jego rodzina(opiekunem) i świadkami zdarzenia. Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie poprawności i samodzielności wykonywanych ćwiczeń, samooceny, informacji zwrotnej oraz aktywności na zajęciach.




27

M1.J4 Posługiwanie się językiem obcym zawodowym


Poziom wymagań



Materiał nauczania

JOZ(1)1 posługiwać się zasobami leksykalnych środków językowych; P C xxx

Części ciała.

Środowisko szpitalne.

Diagnoza ratownicza, planowanie czynności ratowniczych

Materiały, środki, przybory i sprzęt ratowniczy niezbędne do wykonywania zadań zawodowych.

Instrukcje do posługiwania się sprzętem ratowniczym

Korzystanie z dokumentacji i dokumentowanie czynności zawodowych wobec pacjenta.

Wiedza o produktach leczniczych i wyrobach medycznych stosowanych podczas wykonywania zadań zawodowych.

Organizacja stanowiska pracy

Zastosowanie zwrotów grzecznościowych.

Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych,

Rozmowa z pacjentem i jego rodziną,

Porozumiewanie się ze współpracownikami

JOZ(1)2 posługiwać się zasobami gramatycznych środków językowych; P C

JOZ(1)3 posługiwać się zasobami ortograficznych środków językowych; P C

JOZ(1)4 posługiwać się zasobami fonetycznych środków językowych P C

JOZ(2)1 zrozumieć wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

P B

JOZ(2)2 zinterpretować typowe wypowiedzi dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

P B

JOZ(3)1 analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

P B

JOZ(3)2 interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

P B

JOZ(4)1 formułować krótkie i zrozumiałe wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

P C

JOZ(4)2 formułować krótkie i zrozumiałe teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

P C

JOZ(5)1 wyszukać w różnych obcojęzycznych źródłach informacje zawodowe; P B

JOZ(5)2 wykorzystać informacje zawodowe pozyskane z różnych obcojęzycznych źródeł; P B

Planowane zadania 1. Zapoznaj się z opisem przypadku i na jego podstawie oraz wypisz i przedstaw sprzęt niezbędny do wykonania zaplanowanych czynności ratowniczych. 2. Postaw diagnozę ratowniczą na podstawie opisu przypadku oraz dokumentacji oraz zaplanuj czynności ratownicze wobec poszkodowanego.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela i uczniów (minimum 1 stanowisko dla 2 uczniów) z dostępem do Internetu oraz



28

z projektor multimedialny, foliogramy, filmy dydaktyczne, programy komputerowe. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach nie przekraczających 10 osób. Środki dydaktyczne Komputer (minimum 1 stanowisko dla dwóch uczniów), foliogramy, filmy dydaktyczne, programy komputerowe, opisy przypadków, plansze anatomiczne, słowniki, czasopisma Zalecane metody dydaktyczne Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń oraz przypadku. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie grupowej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceniania – uczeń potrafi:

wykorzystać zasoby środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych,

analizować i interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji,

wykorzystać zasoby środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych,

interpretować wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

-formułować krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się odpowiedzi ustne i pisemne oraz testy wielokrotnego wyboru.




29

M1.J5 Język migowy


Poziom wymagań


Kategoria taksonomi

czna Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(23)1 opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących P A

Ogólna problematyka uszkodzeń słuchu – terminologia i dane liczbowe. Konsekwencje głuchoty w sferze fizycznej, psychicznej, zawodowej i społecznej.

Osoby niesłyszące w odbiorze społecznym – mity i fakty. Tożsamość środowiskowa i kulturowa niesłyszących.

Komunikacja interpersonalna osób niesłyszących – środki porozumiewania się, rola i znaczenie języka migowego, komunikacja totalna.

Werbalne i niewerbalne metody porozumiewania się z niesłyszącymi. Mowa dźwiękowa, język migowy, język migany, pismo i inne środki porozumiewania się w praktyce zawodowej pracownika służby zdrowia.

Kształcenie osób niesłyszących w Polsce, szkolnictwo specjalne i kształcenie integracyjne, kształcenie na poziomie ponadpodstawowym, kierunki kształcenia.

Niesłyszący jako pracownik niepełnosprawny – możliwości zatrudniania.

Ochrona zdrowia niesłyszących. Niesłyszący, jako pacjent.

Środki techniczne stosowane w leczeniu, rehabilitacji, kształceniu i zatrudnianiu osób z uszkodzeniami słuchu. Zaopatrzenie i zasady finansowania środków technicznych.

Rehabilitacja społeczna – działalność organizacji pozarządowych, uczestnictwo w kulturze, sport niesłyszących, duszpasterstwo niesłyszących.

Działalność Polskiego Związku Głuchych oraz współpraca jego organów ze służbami społecznymi samorządów lokalnych i innych instytucji w zakresie rozwiązywania

PKZ(Z.a)(23)2 wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się

P A

PKZ(Z.a)(23)3 wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego P B

PKZ(Z.a)(23)4 scharakteryzować sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi

PP C

PKZ(Z.a)(23)5 odczytać znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych

P B

PKZ(Z.a)(23)6 posługiwać się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi

PP D

PKZ(Z.a)(23)7 odczytać i zaprezentować 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego

P B

PKZ(Z.a)(23)8 przekazać 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo – migowego w formie uproszczonej

PP D



30

problemów osób niesłyszących.

Prawidła przekazywania alfabetu palcowego. Ćwiczenia usprawniające palce i nadgarstki. Znaki liter A, L, I, B, R, W, E, Y.

Znaki liter C, P, O, S, T, M, N, U.

Znaki liter K, G, F, Z, D, H, J, Ł.

Znaki liter i digrafów Ą, Ę, Ć, Ó, Ś, Ń, Ź, Ż, CH, CZ, SZ, RZ, X.

Prawidła przekazywania liczebników głównych i ich znaki od 1 do 999. Znaki liczebników głównych tysiąc, milion i zero. Znaki liczebników porządkowych. Znak %.

Celem zajęć dydaktycznych z ideografii jest poznanie przez uczniów 300 znaków pojęciowych języka migowego i posługiwanie się nimi w sposób zgodny z zasadami systemu językowo – migowego. Treści kształcenia, czyli słownictwo są zgodne z kierunkiem kształcenia. Znaki wprowadzane są w 24 jednostkach zajęć dydaktycznych i utrwalane w 12 jednostkach ćwiczeniowych w formie konwersatorium migowego.

Planowane zadania 1. Określenie sposobów komunikowania się osób niesłyszących - na podstawie sporządzonych notatek dokonaj klasyfikacji metod i środków komunikacji pomiędzy osobami

niesłyszącymi oraz osób niesłyszących z osobami słyszącymi. Dokonaj samooceny w oparciu o porównanie odpowiedzi z kluczem nauczycielskim. 2. Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie daktylografii. Zadaniem ucznia jest odczytywanie i przekazywanie komunikatów w oparciu o polski alfabet palcowy i znaki liczb. Opis pracy: Uczniowie zajmują miejsca w zespołach 3 – 4 osobowych, tak aby siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z uczniów przekazuje bez artykulacji alfabetem palcowym wyrazy lub liczby zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Uczniowie dokonują samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów. 3. Wybór sposobu komunikowania się osoby słyszącej z osobą niesłyszącą. Zadaniem ucznia jest dokonanie wyboru środków i metod komunikacji w zależności od poziomu kompetencji językowych i możliwości technicznych, aby nawiązać konwersację z osobą niesłyszącą o określonym stanie sprawności. W oparciu o załączony kwestionariusz wywiadu opisujący osobę niesłyszącą wykonaj analizę przypadku i zaproponuj formę prowadzenia rozmowy z tą osobą. Dokonaj samooceny w Karcie samooceny ucznia. 4. Autoprezentacja/dane personalne Zadanie ucznia polega na płynnym przekazaniu swoich danych personalnych, adresu i nr telefonu kontaktowego. Opis pracy: Uczniowie zapisują na kartce papieru swoje dane osobowe, takie jak: imię i nazwisko, datę urodzenia, adres zamieszkania, kod pocztowy i nr telefonu komórkowego, a



31

następnie w parach ćwiczą przekazywanie tych informacji między sobą danych własnych i współćwiczącego. Następnie prezentują je na forum grupy bez korzystania z karty ćwiczenia. Ocena wykonania ćwiczenia opiera się o liczbę popełnionych błędów. 5. Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie ideografii. Zadaniem ucznia jest odczytywanie i przekazywanie komunikatów w oparciu o znaki pojęciowe języka migowego, polski alfabet palcowy i znaki liczb przekazywane w uproszczonej formie systemu językowo – migowego. Uczniowie zajmują miejsca w zespołach 3 – 4 osobowych, tak, aby siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z uczniów przekazuje bez artykulacji zdania zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Uczniowie dokonują samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów. Uczniowie otrzymują karty ćwiczeń z zawartością 10 zdań związanych z tematyką bieżących zajęć. Po samodzielnym opracowaniu materiału prezentują go przed grupą. Ocena wykonania ćwiczenia opiera się o liczbę bezbłędnie przekazanych zdań.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia prowadzone w klasie wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Po zapoznaniu się z treściami nauczania oraz obejrzeniu filmu prezentującego możliwości w zakresie komunikowania się osób niesłyszących, uczeń dokonuje realizacji zadań ćwiczeniowych. Wprowadzanie nowych znaków łączy się z wysłuchaniem instrukcji ze strony nauczyciela, obserwacją wykonania znaku, odtworzeniem znaku, korektą ewentualnych błędów oraz przećwiczeniem odczytu i przekazu znaku w wyrazach wyświetlanych na ekranie. Za każdym razem blok nowych znaków jest ćwiczony przez miganie każdego ucznia przed grupą. Ćwiczenia konwersatoryjne prowadzone w zespołach 3 – 4 osobowych dają możliwość większej liczby ćwiczeń na odczytywanie. Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia w zakresie języka migowego zajęcia z tego przedmiotu mogą być prowadzone przez osoby, które ukończyły szkolenie w zakresie metodyki nauczania języka migowego i posiadają ważny certyfikat CEJM przy ZG PZG. Jest to związane ze specyfiką języka migowego, który różny jest od innych języków poprzez kinestetyczny charakter. Środki dydaktyczne

Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny ucznia, karty pracy ucznia.

Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce z zakresu języka migowego, niepełnosprawności słuchowej, daktylografii

Świdziński M., Gałkowski T. [red.] Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących. UW, PKA, Warszawa 2003

Szczepankowski B.: Niesłyszący – głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans. WSiP Warszawa, 1999

B. Szczepankowski, D. Koncewicz: Język migowy w terapii, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi, Łódź 2008

Otwarte drzwi – podręcznik multimedialny do nauki języka migowego, PZG O/Łódź 2003

Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka miganego. OFFER, Olsztyn 1995

Szczepankowski B.: Niesłyszący – głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans. WSiP Warszawa, 1999

Zalecane metody dydaktyczne

wykład konwersatoryjny

opis

wyjaśnienie

instruktaż



32

pokaz

ćwiczenie Formy organizacyjne Zajęcia z zakresu języka migowego powinny mieć formę grupową. Grupa nie powinna przekraczać 16 osób między innymi, dlatego, że układ sali do prowadzenia zajęć z tego przedmiotu ma formę audytorium siedzącego na wycinku koła (półkole) tak, aby nauczyciel był dobrze widoczny przez wszystkich uczniów i miał łatwy dostęp do każdego ucznia

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie: - testu wielokrotnego wyboru z zakresu teorii języka migowego i niepełnosprawności słuchowe., - testu praktycznego w formie dyktanda migowego oraz praktycznych zadań migowych, - testu praktycznego w formie dyktanda migowego oraz praktycznych zadań migowych.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: W przypadku uczniów, którzy mają problemy z koordynacją wzrokowo – ruchową, bądź z percepcją i odtwarzaniem znaków migowych, należy prowadzić zajęcia w formie indywidualnej, tj. gdy są prowadzone ćwiczenia w 3 – 4 osobowych podgrupach nauczyciel prowadzi zajęcia ćwiczeniowe z wybranym uczniem. Jeżeli zachodzi taka potrzeba, to powtarza je wielokrotnie z poszczególnymi uczniami, jednak nie zaniedbując kontroli działań pozostałych uczniów.



33

2. M2 Wykonywanie medycznych czynności ratowniczych w stanach zagrożenia życia

M2.J1 Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych M2.J2 Wykonywanie czynności ratowniczych w sytuacjach naglących

M2J1 Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych.


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(6)1 określić internistyczne stany zagrożenia życia P B

Nagłe zatrzymanie krążenia

Resuscytacja krążeniowo oddechowa: podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne ( BLS i ALS) i opieka poresuscytacyjna.

Internistyczne stany zagrożenia życia

Chirurgiczne stany zagrożenia życia

Urazowe stany zagrożenia życia

Neurologiczne stany zagrożenia życia

Psychiatryczne stany zagrożenia życia

Resuscytacja noworodka.

Stany naglące w położnictwie

ostre schorzenia ginekologiczne.

Resuscytacja niemowlęcia i dziecka.

Stany naglące w pediatrii

Ocena stanu świadomości

Ocena podstawowych funkcji życiowych

Ocena stanu osoby poszkodowanej

PKZ(Z.a)(6)2 przedstawić chirurgiczne i urazowe stany zagrożenia życia P C

PKZ(Z.a)(6)3 określić położnicze i ginekologiczne stany zagrożenia życia P B

PKZ(Z.a)(6)4 scharakteryzować pediatryczne stany zagrożenia życia P B

PKZ(Z.a)(6)5 przedstawić psychiatryczne i neurologiczne stany zagrożenia życia P C

PKZ(Z.a)(7)1 ocenić stan świadomości; P C

PKZ(Z.a)(7)2 ocenić oddech; P C

PKZ(Z.a)(7)3 ocenić tętno; P C

PKZ(Z.a)(7)4 dokonać pomiaru ciśnienia tętniczego krwi; P C

PKZ(Z.a)(8)1 zidentyfikować stany zagrożenia życia i zdrowia; P C

PKZ(Z.a)(8)2 ocenić stan osoby poszkodowanej P C

PKZ(Z.a)(8)3 zastosować działanie ratownicze zgodnie z kompetencjami zawodowymi;

P C

PKZ(Z.a)(11)1 przestrzegać zasad aseptyki podczas wykonywania czynności zawodowych;

P C



34

PKZ(Z.a)(11)2 przestrzegać zasad antyseptyki podczas wykonywania czynności zawodowych;

P C Przestrzeganie zasad aseptyki i antyseptyki

podczas wykonywania czynności ratowniczych

Wyjaśnianie zasad ochrony przeciwpożarowej, ergonomii, bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska;

zadania instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska

uprawnienia instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska

instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy

zagrożenie zdrowia i życia wynikające z działania środków dezynfekcyjnych

przyczyny i objawy utraty przytomności, w tym z użyciem skal punktowych

sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych

wskazania i metody udrażniania górnych dróg oddechowych

przywracanie i zabezpieczanie drożności dróg oddechowych metodą bezprzyrządową oraz przyrządową

stosowanie tlenoterapii biernej, wspomagania oddechu lub wentylacji zastępczej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod

intubacja dotchawicza w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzenie wentylacji zastępczej;

wykonywanie pod nadzorem lekarza intubacji dotchawiczej w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających

BHP(1)1 wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w Zakładzie Opieki Zdrowotnej;

P C

BHP(1)2 wyjaśnić pojęcie ergonomii; P C

BHP(1)3 rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy oraz ochroną środowiska;

P B

BHP(2)1 scharakteryzować zadania instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska;

P B

BHP(2)2 scharakteryzować uprawnienia instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska;

P B

BHP(2)3 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

P B

BHP(2)4 zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy; P B

BHP(4)1 przewidzieć zagrożenie zdrowia i życia wynikające z działania środków dezynfekcyjnych;

P B

BHP(4)2 zinterpretować zagrożenia wynikające z ekspozycji na materiał zakaźny; P B

BHP(4)3 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy ratownika medycznego;

P C

BHP(4)4 dokonać analizy możliwych zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

P C

BHP(4)5 określić typowe choroby zawodowe, na które narażony jest ratownik medyczny;

P B

BHP(5)1 określić stopień zagrożenia związany z ekspozycją na promienie RTG, pole elektromagnetyczne, środki dezynfekcyjne, substancje trujące;

P B

BHP(5)2 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy ratownika medycznego;

P B

BHP(6)1 określić czynniki działające szkodliwie na organizm człowieka; P B

BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

P B

BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy ratownika medycznego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracowni zabiegów ratunkowych;

P C



35

BHP(7)2 dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska pracy w pracowni zabiegów ratunkowych;

P C i prowadzenie wentylacji zastępczej.

BHP(7)3 sprawdzić stan sprzętu przed wykonywanymi przez ratownika medycznego zadaniami zawodowymi;

P C

BHP(8)1 używać jednorazowych rękawiczek ochronnych podczas wykonywania czynności zawodowych;

P C

BHP(8)2 używać odzieży roboczej i obuwia roboczego zgodnie z obowiązującymi przepisami (normami);

P C

BHP(8)3 dobierać rodzaj środka ochrony indywidualnej w zależności od stopnia i rodzaju zagrożenia w środowisku pracy;

P C

BHP(9)1 określić zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

P B

BHP(9)2 zastosować zasady ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;

P C

BHP(10)1 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych.

P C

BHP(10)2 zabezpieczyć miejsce wypadku. P C

BHP(10)3 ocenić stan poszkodowanego, P C

BHP(10)4 wezwać wykwalifikowaną pomoc medyczną. P C

BHP(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z obowiązujący zasadami udzielania pierwszej pomocy.

P C

Z.12.1(6)1 wyjaśnić przyczyny utraty przytomności. P C

Z.12.1(6)2 wyjaśnić objawy utraty przytomności P C

Z.12.1(6)3 określić utratę przytomności z użyciem skal punktowych P B

Z.12.1(7)1 rozróżnić sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

P B

Z.12.1(7)2 zastosować sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

P C

Z.12.1(8)1 ocenić podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;

P C

Z.12.1(8)2 monitorować podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;

P C



36

Z.12.1(9)1 określić wskazania do udrażniania górnych dróg oddechowych; P B

Z.12.1(9)2 określić metody udrażniania górnych dróg oddechowych; P B

Z.12.1(10)1 określić algorytm wykonywania podstawowych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P B

Z.12.1(10)2 zastosować zasady wykonywania podstawowych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P C

Z.12.1(10)3 określić algorytm wykonywania zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P B

Z.12.1(10)4 przedstawić zasady wykonywania zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

P B

Z.12.1(11)1 wykonać podstawowe zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;

P C

Z.12.1(11)2 wykonać zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;

P C

Z.12.1(13)1 przywrócić i zabezpieczyć drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową;

P C

Z.12.1(13)2 przywrócić i zabezpieczyć drożność dróg oddechowych metodą przyrządową;

P C

Z.12.1(14)1 wyjaśnić zasadność podjęcia tlenoterapii biernej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P C

Z.12.1(14)2 zinterpretować zasadność podjęcia wspomagania oddechu powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P C

Z.12.1(14)3 przedstawić zasadność podjęcia wentylacji zastępczej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P C

Z.12.1(15)1 stosować tlenoterapię bierną, powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P C

Z.12.1(15)2 podejmować wentylację zastępczą powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P C

Z.12.1(16)1 określić zasady intubacji dotchawiczej w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzić wentylację zastępczą;

P B



37

Z.12.1(16)2 wykonuje intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą;

P C

Z.12.1(17)1 określić zasady intubacji dotchawiczej w laryngoskopii bezpośredniej pod nadzorem lekarza j z użyciem środków zwiotczających i prowadzić wentylację zastępczą.

P B

Z.12.1(17)2 wykonuje pod nadzorem lekarza intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą.

P C

Planowane zadania 1. Rozpoznaj nagłe zatrzymanie krążenia u 10 letniego dziecka i wykonaj resuscytację krążeniowo oddechową na fantomie dziecka.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego w grupach nie przekraczających 10 osób, wyposażonej w: stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop, zegar ścienny. Środki dydaktyczne stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop, zegar ścienny, szafę zamykaną na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżko dla pacjenta dorosłego, łóżeczko dla dziecka, stoliki przyłóżkowe, leżankę, parawany, stoliki zabiegowe, tace na leki, statywy do kroplówek, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do podstawowej i zaawansowanej resuscytacji krążeniowo-oddechowej niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantomy do: intubacji osoby dorosłej i dziecka, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, nakłucia jamy opłucnowej, cewnikowania, wkłuć podskórnych, domięśniowych, dożylnych, doszpikowych, szycia ran oraz fantom położniczy, symulatory obrażeń, symulator górnych dróg oddechowych, materiały opatrunkowe (gaza, kompresy gazowe, opaski gazowe, dziane podtrzymujące, elastyczne o różnych szerokościach, codofixy, chusty trójkątne, przylepce na tkaninie, elastyczne z opatrunkiem, venoplasty), narzędzia chirurgiczne, zgłębniki, cewniki (Tiemanna, Nelatona, Foleya), kaniule dożylne, strzykawki różnej pojemności, peny, igły różnych rozmiarów do wstrzyknięć śródskórnych, podskórnych, domięśniowych, zestawy do przetaczania płynów infuzyjnych, worki Foleya; zestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, wkłucia doszpikowego, pozoracji obrażeń; opatrunki wentylowe Ashermana, szyny do unieruchamiania złamań, skręceń, zwichnięć, deskę ortopedyczną ze stabilizatorem głowy i kompletem pasów dla dziecka i osoby dorosłej, nosze podbierakowe i próżniowe, kołnierze ortopedyczne, kamizelkę Kendricka (KED), koce przeciwwstrząsowe, folię termiczną NRC, urządzenia ssące elektryczne i ręczne, maski Venturiego, worki samorozprężalne z maskami twarzowymi i rezerwuarem tlenu, butlę tlenową, laryngoskopy, rurki intubacyjne, rurki ustno-gardłowe, maski krtaniowe, rurki krtaniowe, rurki Combitube, kapnograf, torby ratownicze PSP-R1, torby ratownicze PSP-R2, zestawy do segregacji poszkodowanych (triage); pulsoksymetry, aparaty tradycyjne i automatyczne do pomiaru ciśnienia, stetoskopy, glukometry z pełnym oprzyrządowaniem, elektrokardiograf, defibrylator automatyczny, defibrylator z kardiomonitorem, respirator ratowniczy, środki antyseptyczne do skóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pakiety do przygotowywania narzędzi, bielizny operacyjnej, materiału opatrunkowego do sterylizacji (samoprzylepne lub rękawy do zgrzewania), pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, ręczniki, ścierki, atrapy środków farmakologicznych (do znieczulenia miejscowego i ogólnego, przeciwwstrząsowych, nasercowych, rozszerzających oskrzela, moczopędnych, płynów infuzyjnych), rękawiczki jednorazowe, maseczki do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, fantomy anatomiczne niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantom głowy – przekrój, fantom rozwoju płodu, modele anatomiczne kości (długich, czaszki, kręgosłupa), plansze anatomiczne, radiogramy, foliogramy, atlasy, albumy anatomiczne, programy komputerowe anatomiczne, książki, czasopisma, filmy dydaktyczne dotyczące



38

ratownictwa medycznego, medycyny ratunkowej, medycyny katastrof, pierwszej pomocy, interny, chirurgii, anestezjologii, toksykologii, psychologii, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, zestaw przepisów prawa, dokumentację właściwe dla zawodu: foliogramy, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery dotyczące ratownictwa medycznego. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami powinny być: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne indywidualne i grupowe 2-4 uczniów. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Uczeń potrafi:

– przedstawić zasady obowiązujące podczas wykonywania czynności ratowniczych – zdiagnozować stan pacjenta w wybranych internistycznych, neurologicznych i psychiatrycznych stanach zagrożenia życia – zaplanować, zorganizować, wykonać czynności ratownicze, zabezpieczyć i uporządkować sprzęt, oraz udokumentować wykonane zadania. – dobrać sprzęt ochrony osobistej, oraz sprzęt do wykonywanych czynności ratowniczych – wykonać podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne.

Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie: wykonanego zadania praktycznego, odpowiedzi ustnych, opracowanych projektów, oceny opisowej, samooceny uczniów, oceny koleżeńskiej, informacji zwrotnej.




39

M2.J2 Wykonywanie czynności ratowniczych w sytuacjach naglących.


Poziom wymagań



Materiał nauczania

Z.12.1(5)1 określić przyczyny nagłego zatrzymania krążenia. P B

Badanie internistyczne pacjenta ABCDE

Nagłe zatrzymanie krążenia

Resuscytacja krążeniowo oddechowa: podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne ( BLS i ALS) i opieka poresuscytacyjna.

Stany zagrożenia życia w obrębie układu oddechowego.

Wstrząs: hipowolemiczny, anafilaktyczny, septyczny, kardiogenny.

Stany zagrożenia życia w obrębie układu sercowo naczyniowego.

Stany zagrożenia życia w obrębie układu pokarmowego.

Stany zagrożenia życia w obrębie układu endokrynnego i chorób metabolicznych.

Stany zagrożenia życia w obrębie układu moczowego.

Posocznica.

Ostre zatrucia.

Zespół nabytego niedoboru odporności: AIDS

Neurologiczne stany zagrożenia życia: zapalenie opon mózgowo -rdzeniowych, drgawki, zaburzenia świadomości, choroby naczyniowe mózgu, ból głowy.

Psychiatryczne stany zagrożenia życia:

Z.12.1(5)2 wyjaśnić objawy nagłego zatrzymania krążenia. P C

Z.12.2(1)1 określić rodzaje urazów i obrażeń ciała; P B

Z.12.2(1)2 wyjaśnić przyczyny urazów i obrażeń ciała; P C

Z.12.2(1)3 przedstawić objawy urazów i obrażeń ciała; P C

Z.12.2(2)1 określić zasady badania poszkodowanego według ITLS (ang. International Trauma Life Support);

P B

Z.12.2(2)2 scharakteryzować wykonanie badania poszkodowanego według ITLS (ang. International Trauma Life Support);

P B

Z.12.2(3)1 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia internistycznego;

P C

Z.12.2(3)2 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia urazowego;

P C

Z.12.2(3)3 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia pediatrycznego i położniczo-ginekologicznego;

P C

Z.12.2(3)4 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego z psychiatrii i neurologii;

P C

Z.12.2(4)1 rozróżnić wyposażenie zestawów ratunkowych; P B

Z.12.2(4)2 posłużyć się wyposażeniem zestawów ratunkowych; P C

Z.12.2(6)1 określić medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dzieci;

P B

Z.12.2(6)2 zastosować medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dzieci;

P C

Z.12.2(6)3 określić medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku P B



40

wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dorosłych; klasyfikacja, objawy, ocena stanu chorych z zaburzeniami psychicznymi, chory agresywny, chory z tendencjami samobójczymi, zaburzenia organiczne, zaburzenia schizofreniczne, zaburzenia afektywne ( zespoły depresyjne i maniakalne), zaburzenia reaktywne, zaburzenia nerwicowe, zaburzenia psychosomatyczne, uzależnienia. Aspekty prawne dotyczące pacjenta psychiatrycznego.

Badanie urazowe poszkodowanego ITLS

Urazy czaszkowo mózgowe.

Urazy kręgosłupa i rdzenia kręgowego, wstrząs rdzeniowy.

Urazy w obrębie kończyn.

Urazy miednicy.

Urazy klatki piersiowej i płuc.

Urazy jamy brzusznej.

Urazy wielonarządowe.

Wstrząs mechaniczny.

Wstrząs rdzeniowy.

Podstawowe określenia chirurgiczne.

Zagrożenia termiczne: oparzenia, odmrożenia, udar cieplny i słoneczny, hipotermia, hipertermia.

Ostre nieurazowe stany w obrębie jamy brzusznej.

Ostre nieurazowe stany urologiczne.

Ostre chirurgiczne stany w obrębie naczyń. – Podstawy anestezjologii. przygotowanie

pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym, rodzaje znieczuleń, środki farmakologiczne stosowane w anestezjologii ( w premedykacji, anestetyki, analgetyki, zwiotczające…), aparatura monitorująca, wywiad anestezjologiczny, analgezja i sedacja

Z.12.2(6)4 zastosować medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dorosłych;

P C

Z.12.2(7)1 podjąć decyzję o podjęciu medycznych czynności ratunkowych; P C

Z.12.2(7)2 podjąć decyzję o odstąpieniu od medycznych czynności ratunkowych; P C

Z.12.2(8)1 zanalizować sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia lub odniesionych obrażeń ciała;

P C

Z.12.2(8)2 dobrać sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia lub odniesionych obrażeń ciała;

P C

Z.12.2(14)1 przedstawić przyczyny wstrząsu; P B

Z.12.2(14)2 wyjaśnić objawy wstrząsu; P C

Z.12.2(14)3 określić rodzaje wstrząsu; P B

Z.12.2(15)1 scharakteryzować postępowanie przeciwwstrząsowe; P B

Z.12.2(15)2 wdrożyć postępowanie przeciwwstrząsowe; P C

Z.12.2(16)1 wykonać zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia serca;

P C

Z.12.2(16)2 zinterpretować zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia serca;

P C

Z.12.2(16)3 wykonać zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń rytmu serca; P C

Z.12.2(16)4 zinterpretować zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń rytmu serca;

P C

Z.12.2(17)1 wykonywać pod nadzorem lekarza systemu kardiowersję elektryczną P C

Z.12.2(17)2 wykonać pod nadzorem lekarza systemu i elektrostymulację zewnętrzną;

P C

Z.12.2(26)1 rozróżnić drogi wnikania trucizn do organizmu; P C

Z.12.2(26)2 przestrzegać zasad postępowania ratunkowego w przypadku zatruć; P C

Z.12.2(27)1 zabezpieczyć noworodka po porodzie w warunkach pozaszpitalnych; P C

Z.12.2(27)2 zabezpieczyć matkę po porodzie w warunkach pozaszpitalnych; P C



41

w oddziale ratunkowym, opieka pooperacyjna, powikłania pooperacyjne i profilaktyka, dokumentacja.

Wywiad położniczy.

Nagły poród prawidłowy

Nagły poród powikłany.

Ocena stanu noworodka i matki.

Postępowanie z noworodkiem i matką bezpośrednio po urodzeniu.

Resuscytacja noworodka.

Stany naglące w położnictwie: stan przedrzucawkowy, rzucawka, zespół HELLP, małopłytkowość, psychozy okołoporodowe, urazy u ciężarnej, Nagłe Zatrzymanie Krążenia u ciężarnej.

Stany naglące w ginekologii: urazy narządów płciowych, przemoc seksualna, krwawienie z pochwy, ostre schorzenia ginekologiczne.

Badanie PALS

Resuscytacja niemowlęcia i dziecka.

Urazy u dzieci.

Stany naglące w pediatrii: zespół nagłej śmierci niemowlęcia, niewydolność oddechowa, niewydolność krążenia, drgawki, ostre zagrożenia infekcyjne, ostre zatrucia, ból brzucha, zespół maltretowanego dziecka.

Planowane zadania 1. Wykonaj szybkie badanie urazowe wobec poszkodowanej kobiety w wypadku komunikacyjnym.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego w grupach nie przekraczających 10 osób, wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop, zegar ścienny. Środki dydaktyczne Stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop, zegar ścienny, szafa zamykana na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżko dla pacjenta dorosłego, łóżeczko dla dziecka, stoliki przyłóżkowe, leżankę, parawany, stoliki zabiegowe, tace na leki, statywy do kroplówek, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do podstawowej



42

i zaawansowanej resuscytacji krążeniowo-oddechowej niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantomy do: intubacji osoby dorosłej i dziecka, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, nakłucia jamy opłucnowej, cewnikowania, wkłuć podskórnych, domięśniowych, dożylnych, doszpikowych, szycia ran oraz fantom położniczy, symulatory obrażeń, symulator górnych dróg oddechowych, materiały opatrunkowe (gaza, kompresy gazowe, opaski gazowe, dziane podtrzymujące, elastyczne o różnych szerokościach, codofixy, chusty trójkątne, przylepce na tkaninie, elastyczne z opatrunkiem, venoplasty), narzędzia chirurgiczne, zgłębniki, cewniki (Tiemanna, Nelatona, Foleya), kaniule dożylne, strzykawki różnej pojemności, peny, igły różnych rozmiarów do wstrzyknięć śródskórnych, podskórnych, domięśniowych, zestawy do przetaczania płynów infuzyjnych, worki Foleya; zestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, wkłucia doszpikowego, pozoracji obrażeń; opatrunki wentylowe Ashermana, szyny do unieruchamiania złamań, skręceń, zwichnięć, deskę ortopedyczną ze stabilizatorem głowy i kompletem pasów dla dziecka i osoby dorosłej, nosze podbierakowe i próżniowe, kołnierze ortopedyczne, kamizelkę Kendricka (KED), koce przeciwwstrząsowe, folię termiczną NRC, urządzenia ssące elektryczne i ręczne, maski Venturiego, worki samorozprężalne z maskami twarzowymi i rezerwuarem tlenu, butlę tlenową, laryngoskopy, rurki intubacyjne, rurki ustno-gardłowe, maski krtaniowe, rurki krtaniowe, rurki Combitube, kapnograf, torby ratownicze PSP-R1, torby ratownicze PSP-R2, zestawy do segregacji poszkodowanych (triage); pulsoksymetry, aparaty tradycyjne i automatyczne do pomiaru ciśnienia, stetoskopy, glukometry z pełnym oprzyrządowaniem, elektrokardiograf, defibrylator automatyczny, defibrylator z kardiomonitorem, respirator ratowniczy, środki antyseptyczne do skóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pakiety do przygotowywania narzędzi, bielizny operacyjnej, materiału opatrunkowego do sterylizacji (samoprzylepne lub rękawy do zgrzewania), pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, ręczniki, ścierki, atrapy środków farmakologicznych (do znieczulenia miejscowego i ogólnego, przeciwwstrząsowych, nasercowych, rozszerzających oskrzela, moczopędnych, płynów infuzyjnych), rękawiczki jednorazowe, maseczki do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, fantomy anatomiczne niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantom głowy – przekrój, fantom rozwoju płodu, modele anatomiczne kości (długich, czaszki, kręgosłupa), plansze anatomiczne, radiogramy, foliogramy, atlasy, albumy anatomiczne, programy komputerowe anatomiczne, książki, czasopisma, filmy dydaktyczne dotyczące ratownictwa medycznego, medycyny ratunkowej, medycyny katastrof, pierwszej pomocy, interny, chirurgii, anestezjologii, toksykologii, psychologii, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, zestaw przepisów prawa, dokumentację właściwe dla zawodu: foliogramy, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery dotyczące ratownictwa medycznego Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami powinny być: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne w grupach 2-4 uczniów.

Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach nie przekraczających 10 osób


– przedstawić zasady obowiązujące podczas wykonywania czynności ratowniczych – zdiagnozować stan pacjenta w wybranych internistycznych, chirurgicznych i urazowych oraz pediatrycznych i położniczo - ginekologicznych stanach zagrożenia życia – zaplanować, zorganizować, wykonać czynności ratownicze, zabezpieczyć i uporządkować sprzęt, oraz udokumentować wykonane zadania. – dobrać sprzęt ochrony osobistej, oraz sprzęt do wykonywanych czynności ratowniczych – przedstawić zasady obowiązujące podczas wykonywania czynności ratowniczych – wykonać czynności ratownicze w wybranych sytuacjach naglących.

Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie: opracowanych projektów, oceny opisowej, samooceny uczniów, oceny koleżeńskiej, informacji zwrotnej.



43




44

3. M3. Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach oraz prowadzenie edukacji w zakresie ratownictwa

M3.J1 Ewakuacja i transportowanie poszkodowanych

M3.J2 Organizowanie i przeprowadzenie akcji ratunkowej. M3.J3 Organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych

M3.J1 Ewakuacja i transportowanie poszkodowanych.


Poziom wymagań



Materiał nauczania

Z.12.3(1)1 skompletować sprzęt stanowiący wyposażenie specjalistycznego środka transportu sanitarnego;

P C – System Ratownictwa medycznego.

– Udrażnianie dróg oddechowych metodami bezprzyrządowymi i przyrządowymi podstawowymi i zaawansowanymi.

– Podstawowe zabiegi resuscytacyjne.

– Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne.

– Tlenoterapia bierna powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod.

– Wspomaganie oddechu powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod.

– Wentylacja zastępcza powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod

– Organizacja akcji ratunkowej.

– Układanie poszkodowanych w zależności od stanu i obrażeń.

– Przenoszenie i ewakuacja poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych

Z.12.3(1)2 wykorzystać sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów stanowiących wyposażenie specjalistycznego środka transportu sanitarnego;

P C

Z.12.3(2)1 scharakteryzować zadania dyspozytora medycznego i środki łączności; P B

Z.12.3(2)2 wykorzystać środki łączności na stanowisku dyspozytora; P C

Z.12.3(3)1 scharakteryzować zasady przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;

P B

Z.12.3(3)2 dobierać sposoby przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;

P C

Z.12.3(4)1 przygotować poszkodowanego do transportu sanitarnego; P C

Z.12.3(4)2 zapewnić opiekę medyczną podczas transportu poszkodowanego; P C



45

Z.12.3(5)1 przygotować poszkodowanego do transportu w niekorzystnych warunkach i w nocy;

P C przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych.

– Transport chorych i poszkodowanych.

– Wyposażenie ambulansów.

– Zadania dyspozytora medycznego Centrum Powiadamiania Ratunkowego.

Korzystanie z programów komputerowych podczas nauki w zakresie ratownictwa medycznego.

Z.12.3(5)2 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanego podczas transportu w nocy i w różnych niekorzystnych warunkach atmosferycznych;

P C

Z.12.3(6)1 przekazać informacje o poszkodowanym personelowi innych zespołów ratownictwa medycznego;

P C

Z.12.3(6)2 przekazać informacje o wykonanych medycznych czynnościach ratunkowych personelowi innych zespołów ratownictwa medycznego;

P C

Z.12.3(6)3 przekazać informacje o poszkodowanym personelowi szpitalnych oddziałów ratunkowych;

P C

Z.12.3(6)4 przekazać informacje o wykonanych medycznych czynnościach ratunkowych personelowi szpitalnych oddziałów ratunkowych;

P C

Z.12.3(7)1 dokumentować wykonane medyczne czynności ratunkowe; P C

Z.12.3(7)2 dokumentować wykonane inne świadczenia w zakresie opieki zdrowotnej;

P C

Planowane zadania 1. Zabezpiecz poszkodowanego na desce ortopedycznej i przygotuj do transportu w pozycji przeciwwstrząsowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego lub w pracowni medycznych zabiegów ratowniczych w grupach nie przekraczających 10 wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop, zegar ścienny. Środki dydaktyczne szafa zamykana na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżko dla pacjenta dorosłego, łóżeczko dla dziecka, stoliki przyłóżkowe, leżankę, parawany, stoliki zabiegowe, tace na leki, statywy do kroplówek, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do podstawowej i zaawansowanej resuscytacji krążeniowo-oddechowej niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantomy do: intubacji osoby dorosłej i dziecka, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, nakłucia jamy opłucnowej, cewnikowania, wkłuć podskórnych, domięśniowych, dożylnych, doszpikowych, szycia ran oraz fantom położniczy, symulatory obrażeń, symulator górnych dróg oddechowych, materiały opatrunkowe (gaza, kompresy gazowe, opaski gazowe, dziane podtrzymujące, elastyczne o różnych szerokościach, codofixy, chusty trójkątne, przylepce na tkaninie, elastyczne z opatrunkiem, venoplasty), narzędzia chirurgiczne, zgłębniki, cewniki (Tiemanna, Nelatona, Foleya), kaniule dożylne, strzykawki różnej pojemności, peny, igły różnych rozmiarów do wstrzyknięć śródskórnych, podskórnych, domięśniowych, zestawy do przetaczania płynów infuzyjnych, worki Foleya; zestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, wkłucia doszpikowego, pozoracji obrażeń; opatrunki wentylowe Ashermana, szyny do unieruchamiania złamań, skręceń, zwichnięć, deskę ortopedyczną ze stabilizatorem głowy i kompletem pasów dla dziecka i osoby dorosłej, nosze podbierakowe i próżniowe, kołnierze ortopedyczne, kamizelkę Kendricka (KED), koce przeciwwstrząsowe, folię termiczną NRC, urządzenia ssące elektryczne i ręczne, maski Venturiego, worki samorozprężalne z maskami twarzowymi i rezerwuarem tlenu, butlę tlenową, laryngoskopy, rurki intubacyjne, rurki ustno-gardłowe, maski krtaniowe, rurki



46

krtaniowe, rurki Combitube, kapnograf, torby ratownicze PSP-R1, torby ratownicze PSP-R2, zestawy do segregacji poszkodowanych (triage); pulsoksymetry, aparaty tradycyjne i automatyczne do pomiaru ciśnienia, stetoskopy, glukometry z pełnym oprzyrządowaniem, elektrokardiograf, defibrylator automatyczny, defibrylator z kardiomonitorem, respirator ratowniczy, środki antyseptyczne do skóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pakiety do przygotowywania narzędzi, bielizny operacyjnej, materiału opatrunkowego do sterylizacji (samoprzylepne lub rękawy do zgrzewania), pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, ręczniki, ścierki, atrapy środków farmakologicznych (do znieczulenia miejscowego i ogólnego, przeciwwstrząsowych, nasercowych, rozszerzających oskrzela, moczopędnych, płynów infuzyjnych), rękawiczki jednorazowe, maseczki do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, fantomy anatomiczne niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantom głowy – przekrój, fantom rozwoju płodu, modele anatomiczne kości (długich, czaszki, kręgosłupa), plansze anatomiczne, radiogramy, foliogramy, atlasy, albumy anatomiczne, programy komputerowe anatomiczne, książki, czasopisma, filmy dydaktyczne dotyczące ratownictwa medycznego, medycyny ratunkowej, medycyny katastrof, pierwszej pomocy, interny, chirurgii, anestezjologii, toksykologii, psychologii, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, zestaw przepisów prawa, dokumentację właściwe dla zawodu: foliogramy, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery dotyczące ratownictwa medycznego. Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania i ćwiczeń w grupach. Dominującymi metodami kształcenia powinny być: wykład konwersatoryjny, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne uczniów, Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach


– zorganizować akcję ratunkowa w przypadku wypadku, wypadku masowego i katastrofy – posługiwać się zestawami ratunkowymi, – przenosić, ewakuować i transportować poszkodowanych – współpracować z innymi jednostkami zintegrowanego systemu ratownictwa – komunikować się z poszkodowanymi, świadkami zdarzenia i współpracownikami – zadbać o bezpieczeństwo własne i poszkodowanych w czasie akcji ratunkowej – przeprowadzić segregację medyczną – przeprowadzić dekontaminacje dekontaminację wstępną poszkodowanych –





47

M3.J2 Organizowanie i przeprowadzenie akcji ratunkowej.


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(17)1 współdziałać z innymi członkami zespołu w celu osiągnięcia celu, z którym wszyscy identyfikują się;

P C

Bezpieczeństwo i higiena pracy, ochrona przeciwpożarowa, ochrona środowiska i ergonomia, zagrożenia środowiska

Wpływ czynników szkodliwych na organizm człowieka

Zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

Pierwsza pomoc poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

Wypadek, wypadek masowy i katastrofa, bezpieczeństwo sanitarno - higieniczne w czasie akcji ratunkowej

Zestawy ratunkowe

segregacja medyczna

dekontaminacja wstępna poszkodowanych

organizacja systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne

PKZ(Z.a)(17)2 współpracować z innymi członkami zespołu w wykonywaniu czynności diagnostycznych;

P C

PKZ(Z.a)(17)3 współpracować w zespole interdyscyplinarnym podczas wykonywanie czynności ratowniczych w zakresie swoich kompetencji zawodowych;

P C

Z.12.5(1)1 przedstawić pojęcie wypadku P B

Z.12.5(1)2 wyjaśnić pojęcie wypadku masowego P C

Z.12.5(1)3 wyjaśnić pojęcie katastrofy; P C

Z.12.5(2)1 określić zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku P B

Z.12.5(2)2 wyjaśnić zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku masowego

P C

Z.12.5(2)3 przedstawić zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu katastrofy;

P B

Z.12.5(2)4 zastosować zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku

P C

Z.12.5(2)5 zastosować zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku masowego

P C

Z.12.5(2)6 zastosować zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu katastrofy;

P C

Z.12.5(3)1 zidentyfikować czynniki wpływające na bezpieczeństwo sanitarno-higieniczne w czasie akcji ratunkowej;

P C

Z.12.5(3)2 zadbać o bezpieczeństwo sanitarno - higieniczne w czasie akcji ratunkowej;

P C

Z.12.5(4)1 rozróżnić zestawy ratunkowe P B



48

Z.12.5(4)2 omówić przeznaczenie zestawów ratunkowych P C

Z.12.5(4)3 scharakteryzować możliwości wykorzystania zestawów ratunkowych P B

Z.12.5(4)4 wyjaśnić zasady użycia zestawów ratunkowych P C

Z.12.5(5)1 ocenić sytuację dla ratowników na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

P C

Z.12.5(5)2 ocenić sytuację dla poszkodowanego na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

P C

Z.12.5(5)3 określić zagrożenia dla ratowników na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

P B

Z.12.5(5)4 określić zagrożenia dla poszkodowanego na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

P B

K.12.5(6)1 określić strefy bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia; P B

K.12.5(6)2 określić zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;

P B

Z.12.5(7)1 podjąć działania zapobiegające zwiększeniu liczby ofiar zdarzenia P C

Z.12.5(7)2 podjąć działania zapobiegające degradacji środowiska; P C

Z.12.5(8)1 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku P C

Z.12.5(8)2 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku masowego

P C

Z.12.5(8)3 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu katastrofy P C

Z.12.5(9)1 wyjaśnić pojęcia segregacji medycznej P C

Z.12.5(9)2 scharakteryzować oznaczenia i karty segregacyjnej P B

Z.12.5(9)3 wykonać wstępną segregację medyczną poszkodowanych; P C

Z.12.5(10)1 określić pojęcie dekontaminacji wstępnej poszkodowanych; P B

Z.12.5(10)2 wykonać dekontaminację wstępną poszkodowanych; P C

Z.12.5(11)1określić postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;

P B

Z.12.5(11)2 zmodyfikować postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;

P C



49

Z.12.5(12)1 określić zasady organizacji systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;

P B

Z.12.5(12)2 wyjaśnić zasady funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;

P C

Z.12.5(13)1 rozróżniać zasady organizacji innych systemów i organizacji ratowniczych w Polsce i Unii Europejskiej

P B

Z.12.5(13)2 scharakteryzować zasady współpracy w zintegrowanym systemie ratownictwa;

P B

Z.12.5(14)1 określić zasady komunikowania się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa;

P B

Z.12.5(14)2 komunikować się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa;

P C

Planowane zadania 1. Użyj zestawu do tlenoterapii, kołnierza ortopedycznego i kamizelki Kendricka do bezpiecznego wydobycia poszkodowanej kobiety, kierowcy auta i przełóż poszkodowaną

na deskę ortopedyczną,

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego lub w pracowni medycznych zabiegów ratowniczych w grupach nie przekraczających 10 wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop, zegar ścienny. Środki dydaktyczne podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do podstawowej i zaawansowanej resuscytacji krążeniowo-oddechowej niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantomy do: intubacji osoby dorosłej i dziecka, konikopunkcji, zestaw do konikopunkcji, deskę ortopedyczną ze stabilizatorem głowy i kompletem pasów dla dziecka i osoby dorosłej, nosze podbierakowe i próżniowe, kołnierze ortopedyczne, kamizelkę Kendricka (KED), koce przeciwwstrząsowe, folię termiczną NRC, torby ratownicze PSP-R1, torby ratownicze PSP-R2, zestawy do segregacji poszkodowanych (triage); środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, książki, czasopisma, filmy dydaktyczne dotyczące medycyny ratunkowej, medycyny katastrof, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, dokumentacja właściwa dla zawodu, foliogramy, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery akcji ratunkowej. Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania i ćwiczeń w grupach. Dominującymi metodami kształcenia powinny być: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne, metoda sytuacyjna, metoda przypadku. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.



50


– przedstawić System Ratownictwa Medycznego – zanalizować dane o poszkodowanym i postawić diagnozę ratowniczą na podstawie opisu przypadku – zaplanować i przeprowadzić działania ratunkowe – zapewnić bezpieczeństwo ratującym i ratowanemu na miejscu zdarzenia – przenosić i ewakuować poszkodowanych – udrożnić drogi oddechowe za pomocą różnych metod, – ustabilizować głowę, kręgosłup i miednice poszkodowanemu – unieruchomić na desce ortopedycznej poszkodowanego – zastosować odpowiednia pozycję złożeniowa poszkodowanemu w zależności od stanu i obrażeń. – zastosować tlenoterapię i oddech zastępczy, – współpracować w zespole w czasie akcji ratowniczej – zorganizować akcję ratunkowa w przypadku wypadku, wypadku masowego i katastrofy – posługiwać się zestawami ratunkowymi, – przenosić, ewakuować i transportować poszkodowanych – współpracować z innymi jednostkami zintegrowanego systemu ratownictwa – komunikować się z poszkodowanymi, świadkami zdarzenia i współpracownikami – zadbać o bezpieczeństwo własne i poszkodowanych w czasie akcji ratunkowej – przeprowadzić segregację medyczną – przeprowadzić dekontaminacje dekontaminację wstępną poszkodowanych –





51

M3. J3 Organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych.


Poziom wymagań



Materiał nauczania

Z.12.6(1)1 określić zasady nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

P B

Zasady nauczania

Metody nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych

Treści nauczania, cele i zadania pracy dydaktyczno-wychowawczej, organizacja pracy, i środków dydaktycznych

Planowanie i organizacja zajęć z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych

Popularyzowanie wiedzy z zakresu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych środowiskach

Programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych.

Z.12.6(1)2 przedstawić metody nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

P C

Z.12.6(2)1 zorganizować zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

P C

Z.12.6(2)2 przeprowadzić zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

P C

Z.12.6(3)1 wskazać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od wieku uczniów;

P C

Z.12.6(3)2 wskazać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od treści nauczania;

P C

Z.12.6(3)3 dobrać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej,

P C

Z.12.6(3)4 dobrać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od organizacji i środków, które zamierza użyć w trakcie szkolenia;

P C

Z.12.6(4)1 przedstawić efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu

P C

Z.12.6(4)2 zastosować efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu

P C



52

Z.12.6(4)3 określić efektywne metody nauczania zasad postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych, klęsk i katastrof;

P B

Z.12.6(4)4 zastosować efektywne metody nauczania zasad postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych, klęsk i katastrof;

P C

Z.12.6(5)1 popularyzować wiedzę z zakresu pierwszej pomocy w różnych środowiskach;

P C

Z.12.6(5)2 popularyzować wiedzę z zakresu kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych środowiskach;

P C

Z.12.6(6)1 wskazać działania zapobiegające zagrożeniom ekologicznym; P C

Z.12.6(6)2 zmotywować ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym; P C

Planowane zadania 1. Opracuj konspekt do zajęć dydaktycznych z zakresu udzielania pierwszej pomocy dla uczniów I klasy gimnazjum oraz przeprowadź zajęcia na podstawie opracowanego

konspektu.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego w grupach nie przekraczających 10 osób, wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych. Środki dydaktyczne Tablica interaktywna z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, zegar ścienny, prezentacje multimedialne, foliogramy, tablice i plansze dydaktyczne, filmy dydaktyczne. Fantomy do nauki resuscytacji krążeniowo oddechowej, gaziki, środek dezynfekcyjny, Pocked mask, torba opatrunkowa, apteczka pierwszej pomocy Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami powinny być : wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne, pogadanka, dyskusja, metoda projektu (konspekt) i metody eksponujące Formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne odbywają się w formie grupowej


– przedstawić zasady nauczania – scharakteryzować cele dydaktyczno - wychowawcze



53

– omówić metody nauczania – określić zadania nauczyciela i ucznia w procesie nauczania – wyjaśnić wpływ czynników na efektywność uczenia się – dobrać treści nauczania – zaplanować szkolenia z zakresu dydaktyki ratownictwa – określić cele i dobrać metody i środki dydaktyczne w zależności od rodzaju zaplanowanych zajęć – opracować konspekt do zajęć z dydaktyki ratownictwa – przeprowadzić zajęcia w ramach dydaktyki ratownictwa.

Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie: testów dydaktycznych, opracowanych konspektów, przeprowadzonych zajęć dydaktycznych, oceny opisowej, samooceny uczniów, oceny koleżeńskiej, informacji zwrotnej.




54

4. M4. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych

M4.J1 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrażeniach

M4.J2 Udział w diagnostyce laboratoryjnej i farmakoterapii M4.J3 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrębie układów

M4.J1 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrażeniach


Poziom wymagań



Materiał nauczania

Z.12.2(9)1 zaopatrzyć rany różnych okolic ciała; P C

Medyczne czynności ratunkowe w zranieniach,

Medyczne czynności ratunkowe w krwawieniach i krwotokach,

Medyczne czynności ratunkowe w amputacjach.

Medyczne czynności ratunkowe w urazach kostno-stawowych,

Wykonywanie opatrunków.

Z.12.2(9)2 zabezpieczyć amputowane części ciała; P C

Z.12.2(10)1 przestrzegać zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego;

P B

Z.12.2(10)2 przestrzegać zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku wewnętrznego;

P B

Z.12.2(12)1 wykonać unieruchomienie miednicy z wykorzystaniem dostępnego sprzętu ratunkowego

P C


P C

Z.12.2(13)1 wykonać unieruchomienia kończyn w przypadku złamań; P C

Z.12.2(13)2 wykonać unieruchomienia kończyn w przypadku zwichnięć i skręceń; P C

Planowane zadania 1. Skompletuj zestaw, wykonaj medyczny zabieg ratunkowy w zależności od rodzaju obrażenia oraz uporządkuj zestaw po wykonanym zabiegu. 2. Udokumentuj wykonanie zadania. 3. Zadanie wykonaj przestrzegając obowiązujących zasad i przepisów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego lub w pracowni medycznych zabiegów ratowniczych w grupach nie przekraczających 10 wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, negatoskop, zegar ścienny.



55

Środki dydaktyczne Szafa zamykana na bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, bieliznę osobistą, ręczniki, ścierki, szafa zamykana na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżko dla pacjenta dorosłego, łóżeczko dla dziecka, stoliki przyłóżkowe, leżanka, parawany, stoliki zabiegowe, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do podstawowej i zaawansowanej resuscytacji krążeniowo-oddechowej niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej, fantomy do: szycia ran oraz symulatory obrażeń, symulator górnych dróg oddechowych, materiały opatrunkowe (gaza, kompresy gazowe, opaski gazowe, dziane podtrzymujące, elastyczne o różnych szerokościach, codofixy, chusty trójkątne, przylepce na tkaninie, elastyczne z opatrunkiem, venoplasty), narzędzia chirurgiczne, strzykawki, zestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, pozoracji obrażeń, szyny do unieruchamiania złamań, skręceń, zwichnięć, urządzenia ssące elektryczne i ręczne, stetoskopy, środki antyseptyczne do skóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pakiety do przygotowywania narzędzi, bielizny operacyjnej, materiału opatrunkowego do sterylizacji (samoprzylepne lub rękawy do zgrzewania), pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bielizna pościelowa, bielizna operacyjna, ręczniki, ścierki, rękawiczki jednorazowe, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, radiogramy, programy komputerowe, instrukcje: normy, procedury, regulamin pracowni, instrukcje obsługi sprzętu ratowniczego, dokumentacja medyczna, foliogramy, filmy dydaktyczne, prezentacje multimedialne, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery dotyczące medycznych zabiegów ratunkowych. Fantom Vital-Sim Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania i ćwiczeń w grupach. Dominującymi metodami kształcenia powinny być: wykład konwersatoryjny, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne uczniów, Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach max. 10 osobowych


skompletować zestaw do wykonania zabiegu medycznego,

przestrzegać obowiązujących zasad

zaopatrzyć krwotok,

zaopatrzyć kończyny w przypadku zwichnięć, złamań, skręceń,

zabezpieczyć zranienia,

zaopatrzyć amputowaną kończynę,

uporządkować zestaw po zabiegu,

udokumentować zabiegi medyczne. Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań praktycznych, samoocenę, informacje zwrotną, ocenę koleżeńską oraz aktywności na zajęciach.




56

M4.J2 Udział w diagnostyce laboratoryjnej i farmakoterapii


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(9)1 określić pojęcie materiał biologicznie skażony; P B

Materiał biologicznie skażony

Przestrzeganie zasad aseptyki i antyseptyki

Podawanie leków drogą wziewną

Podawanie leków na skórę i błony śluzowe

Podawanie leków dorektalnie

Wstrzyknięcia śródskórne

Wstrzyknięcia podskórne

Wstrzyknięcia domięśniowe

Pobieranie krwi żylnej i włośniczkowej do badań laboratoryjnych

Wykonanie wkłucia obwodowe

Wykonanie wstrzyknięcia dożylnego

Stosowanie isulinoterapii

Podłączenie kroplowego wlewu dożylnego

Wykonanie dostępu doszpikowy

Dokumentowanie zabiegów

PKZ(Z.a)(9)2 scharakteryzować sposoby postępowania z materiałem biologicznie skażonym;

P B

PKZ(Z.a)(10)1 określić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem biologicznie skażonym;

P B

PKZ(Z.a)(10)2 określić materiał biologicznie skażony; P B

Z.12.2(5)1 omówić zasady aseptyki; P B

Z.12.2(5)2 przestrzegać zasady aseptyki P C

Z.12.2(5)3 określić zasady antyseptyki; P C

Z.12.2(5)4 przestrzegać zasad antyseptyki; P B

Z.12.2(18)1 wykonać kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych P C

Z.12.2(18)2 wykonać kaniulację żyły szyjnej zewnętrznej; P C

Z.12.2(19)1 pobrać krew żylną do badań laboratoryjnych; P C

Z.12.2(19)2 pobrać krew włośniczkową do badań laboratoryjnych; P C

Z.12.2(20)1 wskazać wartości prawidłowe poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz badania gazometrycznego krwi włośniczkowej;

P B

Z.12.2(20)2 zinterpretować wyniki badań poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz badania gazometrycznego krwi włośniczkowej;

P C

Z.12.2(21)1 skompletować zestaw do dojścia doszpikowego; P C

Z.12.2(21)2 przestrzegać zasad podczas wykonywania dojścia doszpikowego; P B

Z.12.2(22)1 wyjaśnić zasady podawania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

P B



57

Z.12.2(22)2 scharakteryzować zasady działania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

P B

Z.12.2(22)3 zróżnicować postacie leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

P C

Z.12.2(22)4 zanalizować drogi podawania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego,

P B

Z.12.2(22)5 porównać interakcje leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

P C

Z.12.2(22)6 określić wskazania do podania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

P B

Z.12.2(22)7 obliczyć dawki leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

P C

Z.12.2(23)1 podawać leki różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

P C

Z.12.2(23)2 podawać płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

P C

Planowane zadania 1. Skompletuj zestaw, pobierz krew żylną na zlecone przez lekarza badania laboratoryjne, załóż obwodowe wkłucie dożylne, wykonaj zleconą iniekcję oraz podłącz

kroplowy wlew dożylny, uporządkuj zestaw po wykonanym zabiegu oraz udokumentuj wykonanie zadanie. Zadanie wykonaj przestrzegając obowiązujących zasad i przepisów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego lub w pracowni medycznych zabiegów ratowniczych w grupach nie przekraczających 10 wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, zegar ścienny. Środki dydaktyczne szafa zamykana na bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, bieliznę osobistą, ręczniki, ścierki, szafa zamykana na leki, środki antyseptyczne, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżko dla pacjenta dorosłego, łóżeczko dla dziecka, stoliki przyłóżkowe, leżanka, parawany, stoliki zabiegowe, tace na leki, statywy do kroplówek, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do: żyły szyjnej zewnętrznej, wkłuć podskórnych, domięśniowych, dożylnych, doszpikowych, materiały opatrunkowe - gaza, kompresy gazowe, venoplasty; kaniule dożylne, strzykawki różnej pojemności, peny, igły różnych rozmiarów do wstrzyknięć śródskórnych, podskórnych, domięśniowych, zestawy do przetaczania płynów infuzyjnych, zestawy do: kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, wkłucia doszpikowego; glukometry z pełnym oprzyrządowaniem, środki antyseptyczne do skóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bieliznę pościelowa, bielizna operacyjna, atrapy środków farmakologicznych (do znieczulenia miejscowego i ogólnego, przeciwwstrząsowych, nasercowych, rozszerzających oskrzela, moczopędnych, płynów infuzyjnych), rękawiczki jednorazowe, filmy dydaktyczne dotyczące medycznych zabiegów ratunkowych, instrukcje: normy, procedury, regulaminy, dokumentacja medyczna, foliogramy, prezentacje multimedialne, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery dotyczące medycznych zabiegów ratunkowych.



58

Fantom Vital-Sim Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania i ćwiczeń w grupach. Dominującymi metodami kształcenia powinny być: wykład konwersatoryjny, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne uczniów, Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach


organizować stanowisko pracy ratownika medycznego zgodnie z obowiązującymi zasadami i przepisami,

- wykonać medyczne zabiegi:, kaniulację żył, podanie leków różnymi drogami, dożylny wlew kroplowy, wkłucie doszpikowe, pobranie krwi na badania laboratoryjne, zastosowanie insulinoterapii.


udokumentować czynności ratownicze, Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań praktycznych, samoocenę, informacje zwrotną, ocenę koleżeńską oraz aktywności na zajęciach.




59

M4.J3 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrębie układów


Poziom wymagań



Materiał nauczania

Z.12.1(12)1 określić zasady odsysania dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;

P B

Medyczne zabiegi ratunkowe w obrębie układu oddechowego

Medyczne zabiegi ratunkowe w obrębie układu pokarmowego

Medyczne zabiegi ratunkowe w obrębie układu moczowego

Z.12.1(12)2 wykonać odsysanie dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;

P C

Z.12.2(11)1 scharakteryzować odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej;

P B

Z.12.2(11)2 wykonać odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej; P C

Z.12.2(24)1 zakładać cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu;

P C

Z.12.2(24)2 monitorować diurezę; P B

Z.12.2(25)1 zakładać sondę żołądkową pod nadzorem lekarza systemu; P C

Z.12.2(25)2 wykonywać płukanie żołądka pod nadzorem lekarza systemu; P C

Z.12.2(28)1 przestrzegać zasad podczas asystowania przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu;

P B

Z.12.2(28)2 asystować przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu;

P C

Planowane zadania

1. Skompletuj zestaw, wykonaj medyczny zabieg ratunkowy wskazany w instrukcji wykonania zadania na: układzie oddechowym, moczowym, pokarmowym , uporządkuj zestaw po wykonaniu zabiegu oraz udokumentuj wykonanie zadanie. Zadanie wykonaj przestrzegając obowiązujących zasad i przepisów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w pracowni ratownictwa medycznego lub w pracowni medycznych zabiegów ratowniczych w grupach nie przekraczających 10 wyposażonej w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe z pakietem programów biurowych oraz z oprogramowaniem do kształtowania umiejętności zawodowych, zegar ścienny.



60

Środki dydaktyczne Szafa zamykana na bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, bieliznę osobistą, szafa zamykana na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżko dla pacjenta dorosłego, łóżeczko dla dziecka, stoliki przyłóżkowe, leżanka, parawany, stoliki zabiegowe, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, fantomy do: nakłucia jamy opłucnowej, cewnikowania, wkłuć symulator górnych dróg oddechowych, kompresy gazowe, przylepce na tkaninie, venoplasty, opatrunki wentylowe Ashermana, zestaw do odsysania górnych dróg oddechowych, narzędzia chirurgiczne, zgłębniki, cewniki (Tiemanna, Nelatona, Foleya), strzykawki worki Foleya; zestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, stetoskopy, pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bielizna pościelowa, bielizna operacyjna, ręczniki, ścierki, rękawiczki jednorazowe, maseczki okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, książki, czasopisma, filmy dydaktyczne dotyczące medycznych zabiegów ratunkowych, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, dokumentacja medyczna, foliogramy, prezentacje multimedialne, przeźrocza, plansze, ryciny, prospekty, foldery dotyczące medycznych zabiegów ratunkowych. Fantom Vital-Sim Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania i ćwiczeń w grupach. Dominującymi metodami kształcenia powinny być: wykład konwersatoryjny, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne uczniów, Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.


organizować stanowisko pracy ratownika medycznego zgodnie z obowiązującymi zasadami i przepisami,

przestrzegać zasad podczas wykonywania czynności zawodowych,

wykonać zabiegi medyczne: odsysania dróg oddechowych, nakłucie odmy prężnej, założenie sondy, płukanie przez sondę, cewnikowanie pęcherza moczowego, toaleta drzewa oskrzelowego


udokumentować zabiegi medyczne, Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań praktycznych, samoocenę, informacje zwrotną, ocenę koleżeńską oraz aktywności na zajęciach.




61

5. M5 Praktyki zawodowe M5.J1 Praktyki zawodowe w oddziałach: OIOM/OIOK M5.J2 Praktyki zawodowe w placówkach: SOR/Stacja Pogotowia Ratunkowego

M5.J1 Praktyki zawodowe w oddziałach: OIOM/OIOK


Poziom wymagań



Materiał nauczania

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego

P C Zagrożenia zdrowia i życia w środowisku pracy

ratownika medycznego

Zasady aseptyki i antyseptyki oraz postępowania z materiałem biologicznie skażonym

Monitorowanie podstawowych funkcji życiowych

Zasady odsysania dróg oddechowych

Zapewnienie drożności dróg oddechowych różnymi metodami

Intubacja dotchawicza różnymi metodami

Diagnoza stanów zagrożenia życia

Kaniulacja żył obwodowych

Podawanie leków i płynów różnymi drogami

Cewnikowanie pęcherza moczowego

Sonda żołądkowa – zakładanie, płukanie żołądka

Asystowanie przy małych zabiegach chirurgicznych

Dokumentacja medyczna

Komunikowanie się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

P C

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej P B

PKZ(Z. a)(10)1 określić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem biologicznie skażonym;

P B

PKZ(Z.a)(10)2 scharakteryzować materiał biologicznie skażony; P B


P C


P C


P C

Z.12.1(8)2 zmonitorować podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;

P C

Z.12.1(12)1 określić zasady odsysania dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;;

P B

Z.12.1(12)2 przestrzegać zasad podczas wykonywania odsysania dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;

P C

Z.12.1(13)1 zapewnić drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową; P C



62

Z.12.1(13)2 zapewnić drożność dróg oddechowych metodą przyrządową; P C

Z.12.1(16)1 określić zasady wykonania intubacji dotchawiczej w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających;

P B

Z.12.1(16)2 wykonać intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających;

P C

Z.12.1(17) określić zasady wykonania pod nadzorem lekarza intubacji dotchawiczej w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających i prowadzić wentylację zastępczą;

P B

Z.12.1(17) wykonać pod nadzorem lekarza intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających i prowadzić wentylację zastępczą;

P C

Z.12.2(3)1 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia internistycznego

P C


P C


P C

Z.12.2(3)4 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego w psychiatrii i neurologii;

P C

Z.12.2(18)1 przestrzegać zasad kaniulacji żył obwodowych kończyn górnych i dolnych;

P C

Z.12.2(18)2 wykonać kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych; P C

Z.12.2(18)3 przestrzegać zasad kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej; P C


Z.12.2(19)1 pobrać krew żylną do badań P C

Z.12.2(19)2 pobrać krew włośniczkową do badań; P C

Z.12.2(23)1 podać leki różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

P C

Z.12.2(23)2 podać płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

P C

Z.12.2(24)1 założyć cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu;

P C



63

Z.12.2(24)2 zmonitorować diurezę; P C

Z.12.2(24)1 założyć cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu;

P C

Z.12.2(24)2 zmonitorować diurezę; P C

Z.12.2(25)1 założyć sondę żołądkową pod nadzorem lekarza systemu; P C

Z.12.2(28)1 przestrzegać zasad podczas asystowania przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu.

P C


P C



P C

Z.12.4(12)1 komunikować się z pacjentem; P C

Z.12.4(12)2 komunikować się jego rodziną; P C

Z.12.4(12)3 komunikować się grupą społeczną; P C

Planowane zadania 1. Doskonalenie umiejętności:

oceny stanu pacjenta, stawiania diagnozy ratowniczej, zaplanowania czynności ratowniczych, wykonywania zaplanowanych czynności ratowniczych u chorego hospitalizowanego w oddziale intensywnej opieki medycznej oraz oddziale intensywnej opieki kardiologicznej w stanie zagrożenia życia, przestrzegając zasad aseptyki i antyseptyki, ergonomii, przepisów BHP, przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Kształcenie praktyczne z zakresu działu może odbywać się w szpitalnych oddziałach - OIOM/OIOK . Zajęcia odbywają się w grupach nie przekraczających 10 osób. Przed rozpoczęciem praktyki zawodowej szkoła powinna podpisać umowy o realizację praktyki . Plan i organizację zajęć w ramach praktyki należy dostosować do możliwości danego punktu, mając na uwadze realizację założonych celów kształcenia. Należy stworzyć uczniom możliwość wykonywania wszystkich prac zaplanowanych w programie praktyki zawodowej. Kształcenie powinno odbywać się w warunkach rzeczywistej pracy ratownika medycznego Przed przystąpieniem do zajęć należy zapoznać uczniów z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz podkreślić konieczność ich stosowania. wyposażenie oddziałów szpitalnych, w których odbywają się zajęcia: negatoskop, zegar ścienny, szafę zamykaną na bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, bieliznę osobistą, ręczniki, ścierki, szafę zamykaną na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżka dla pacjentów dorosłych, łóżeczka dla dzieci, stoliki przyłóżkowe, leżanka, parawany, stoliki zabiegowe, tace na leki, statywy do kroplówek, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, materiały opatrunkowe (gaza, kompresy gazowe, opaski gazowe, dziane podtrzymujące, elastyczne o różnych szerokościach, codofixy, chusty trójkątne, przylepce na tkaninie, elastyczne z opatrunkiem, venoplasty), narzędzia chirurgiczne, zgłębniki, cewniki (Tiemanna, Nelatona, Foleya), kaniule dożylne, strzykawki różnej pojemności, peny, igły



64

różnych rozmiarów do wstrzyknięć śródskórnych, podskórnych, domięśniowych, zestawy do przetaczania płynów infuzyjnych, worki Foleya; zestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, wkłucia doszpikowego, pozoracji obrażeń; opatrunki wentylowe Ashermana, szyny do unieruchamiania złamań, skręceń, zwichnięć, deskę ortopedyczną ze stabilizatorem głowy i kompletem pasów dla dziecka i osoby dorosłej, nosze podbierakowe i próżniowe, kołnierze ortopedyczne, kamizelkę Kendricka (KED), koce przeciwwstrząsowe, folię termiczną NRC, urządzenia ssące elektryczne i ręczne, maski Venturiego, worki samorozprężalne z maskami twarzowymi i rezerwuarem tlenu, butlę tlenową, laryngoskopy, rurki intubacyjne, rurki ustno-gardłowe, maski krtaniowe, rurki krtaniowe, rurki Combitube, kapnograf, torby ratownicze PSP-R1, torby ratownicze PSP-R2, zestawy do segregacji poszkodowanych (triage); pulsoksymetry, aparaty tradycyjne i automatyczne do pomiaru ciśnienia, stetoskopy, glukometry z pełnym oprzyrządowaniem, elektrokardiograf, defibrylator automatyczny, defibrylator z kardiomonitorem, respirator ratowniczy, środki antyseptyczne do skóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bieliznę pościelową, ręczniki, ścierki, atrapy środków farmakologicznych (do znieczulenia miejscowego i ogólnego, przeciwwstrząsowych, nasercowych, rozszerzających oskrzela, moczopędnych, płynów infuzyjnych), rękawiczki jednorazowe, maseczki do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki ochronne, maseczki, ochronne, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, dokumentacja właściwa dla zawodu i oddziału. Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania i ćwiczeń w grupach. Dominującymi metodami kształcenia powinny być: metoda projektu, metoda przypadku, ćwiczenia indywidualne uczniów, praca w grupach, Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie ustalonych kryteriów, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania – uczeń potrafi: - organizować stanowisko pracy ratownika medycznego zgodnie z obowiązującymi zasadami i przepisami,


rozpoznawać stany zagrożenia życia,

planować czynności ratownicze w zależności od stanu poszkodowanego,

wykonać czynności ratownicze: udrożnienie dróg oddechowych, odsysanie dróg oddechowych, intubację dotchawicza, kaniulację żył, podanie leków i płynów, założenie sondy żołądkowej, płukanie żołądka, asystowanie przy małych zabiegach chirurgicznych

udokumentować czynności ratownicze,

komunikować się z poszkodowanym, jego rodziną, grupą społeczną, Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań praktycznych, opracowanego projektu działań ratowniczych, samoocenę, informacje zwrotną, ocenę koleżeńską oraz aktywności na zajęciach.




65

M5.J2 Praktyki zawodowe w placówkach: SOR/Stacja Pogotowia Ratunkowego


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(8)1 zidentyfikować stany zagrożenia życia i zdrowia; P C Zasady aseptyki i antyseptyki

Zasady postępowania z materiałem biologicznie skażonym

Wyposażenie zestawów ratunkowych

Tlenoterapia różnymi metodami

Wentylacja zastępcza różnymi metodami

Medyczne czynności ratunkowe w stanach zagrożenia życia u dzieci i dorosłych

Zasady postępowania ratunkowego w krwotokach

Zasady unieruchomiania zwichnięć, skręceń i złamań kończyn

Zasady wykonywania EKG – interpretacja w podstawowym zakresie

Kaniulacja żył obwodowych

Zasady podawania leków i płynów różnymi drogami

Współpraca z innymi członkami systemu

Dokumentacja medyczna w zintegrowanym systemie ratownictwa medycznego

Bezpieczeństwo poszkodowanego podczas wykonywania czynności zawodowych

Zasady komunikowanie się z poszkodowanym, jego rodziną, grupą społeczną oraz z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa;

Segregacja medyczna

PKZ(Z.a)(8)2 ocenić stan osoby poszkodowanej P C


P C

PKZ(Z. a)(9)1 określić pojęcie materiał biologicznie skażony; P B

PKZ(Z. a)(9)2 scharakteryzować sposoby postępowania z materiałem biologicznie skażonym;

P B


P C


P C


P C


P C


P C

Z.12.1(7)1 wskazać sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

P B

Z.12.1(7)2 wymienić sprzęt ochrony znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych

P A

Z.12.1(7)3zastosować sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

P C

Z.12.1(14)1 przedstawić zasadność podjęcia tlenoterapii biernej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P B



66

Z.12.1(14)2 przedstawić zasadność podjęcia wspomagania oddechu powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P B Dekontaminacja wstępna

Z.12.1(14)3 wyjaśnić zasadność podjęcia wentylacji zastępczej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P B

Z.12.1(14)1 przedstawić zasadność podjęcia tlenoterapii biernej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P B

Z.12.1(15)1 zastosować tlenoterapię bierną, powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

P C


P C

Z.12.2(4)1 rozróżnić wyposażenie zestawów ratunkowych; P B

Z.12.2(4)2 posługiwać się wyposażeniem z zestawów ratunkowych; P B


P B


P C

Z.12.2(6)3 określić medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dorosłych;

P B


P C

Z.12.2(10)1 określić zasady postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego;

P B

Z.12.2(10)2 zastosować zasady postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego;

P C

Z.12.2(10)3 określić zasady postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku wewnętrznego;

P B

Z.12.2(10)4 zastosować zasady postępowanie ratunkowego w sytuacji krwotoku wewnętrznego;

P C

Z.12.2(13)1 przestrzegać zasad postępowania podczas unieruchomienia kończyn w przypadku złamań;

P C

Z.12.2(13)2 wykonać unieruchomienia kończyn w przypadku złamań; P C

Z.12.2(13)3 przestrzegać zasad postępowania podczas unieruchomienia kończyn w przypadku zwichnięć i skręceń;

P C



67

Z.12.2(13)4 wykonywać unieruchomienia kończyn w przypadku zwichnięć i skręceń;

P C

Z.12.2(16)1 wykonać zapis EKG; P C

Z.12.2(16)2 zinterpretować zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia serca i rytmu serca;

P C

Z.12.2(18)1 przestrzegać zasad kaniulacji żył obwodowych kończyn górnych i dolnych;

P C

Z.12.2(18)2 wykonać kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych; P C

Z.12.2(18)3 przestrzegać zasad kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej; P C


Z.12.2(23)1 podać leki różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

P C

Z.12.2(23)2 podać płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

P C

Z.12.2(25)2 wykonać płukanie żołądka pod nadzorem lekarza systemu P C


P C


P C


P C


P C



P C


P C

Z.12.4(10)2 komunikować się z pracownikami organizacji powołanych do niesienia pomocy poszkodowanym;

P C

Z.12.4(12)1 komunikować się z pacjentem; P C



68

Z.12.4(12)2 komunikować się jego rodziną; P C

Z.12.4(12)3 komunikować się grupą społeczną; P C

Z.12.5(8)1 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku; P C

Z.12.5(8)2 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku masowego;

P C

Z.12.5(8)3 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu katastrofy; P C

Z.12.5(9)1 wyjaśnić pojęcia segregacji medycznej P B

Z.12.5(9)2 scharakteryzować oznaczenia i karty segregacyjnej P B

Z.12.5(9)3 wykonać wstępną segregację medyczną poszkodowanych; P C

Z.12.5(10)1 określić pojecie dekontaminacji wstępnej poszkodowanych; P B

Z.12.5(10)2 wykonać dekontaminację wstępną poszkodowanych; P C

Z.12.5(11)2 określić postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;

P B


P C


P B

Z.12.5(14)2 komunikować się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa.

P C

Planowane zadania Doskonalenie umiejętności:

1. Oceny stanu pacjenta, stawiania diagnozy ratowniczej, zaplanowania czynności ratowniczych, wykonywania zaplanowanych czynności ratownicze u chorego na m miejscu zdarzenia, podczas transportu do szpitala oraz w szpitalnym oddziale ratunkowym w stanie zagrożenia życia, przestrzegając zasad aseptyki i antyseptyki, ergonomii, przepisów BHP, przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Praktyki zawodowe w ramach działu odbywają się w stacjach pogotowia ratunkowego oraz Szpitalnym Oddziale Ratunkowym. Zajęcia odbywają się w grupach nie przekraczających 10 osób. Przed rozpoczęciem praktyki zawodowej szkoła powinna podpisać umowy o realizację praktyki . Należy stworzyć uczniom możliwość wykonywania wszystkich czynności zawodowych zaplanowanych w programie praktyki zawodowej. Kształcenie powinno odbywać się w warunkach rzeczywistej pracy ratownika medycznego Przed przystąpieniem do zajęć należy zapoznać uczniów z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz podkreślić konieczność ich stosowania.



69

Środki dydaktyczne wyposażenie placówek, w których odbywają się zajęcia: negatoskop, szafę zamykaną na bieliznę pościelową, bieliznę operacyjną, bieliznę osobistą, ręczniki, ścierki, szafę zamykaną na leki, środki antyseptyczne, środki opatrunkowe, szafy zamykane na sprzęt i zestawy potrzebne do ćwiczeń, łóżko, parawany, stoliki zabiegowe, tace na leki, statywy do kroplówek, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym ręce, suszarki do rąk, materiały opatrunkowe (gaza, kompresy gazowe, opaski gazowe, dziane podtrzymujące, elastyczne o różnych szerokościach, codofixy, chusty trójkątne, przylepce na tkaninie, elastyczne z opatrunkiem, venoplasty), narzędzia chirurgiczne, zgłębniki, cewniki (Tiemanna, Nelatona, Foleya), kaniule dożylne, strzykawki różnej pojemności, peny, igły różnych rozmiarów do wstrzyknięć śródskórnych, podskórnych, domięśniowych, zestawy do przetaczania płynów infuzyjnych, worki Foleya; zestawy do: nakłuwania jamy opłucnowej, konikopunkcji, kaniulacji żyły szyjnej zewnętrznej, wkłucia doszpikowego, pozoracji obrażeń; opatrunki wentylowe Ashermana, szyny do unieruchamiania złamań, skręceń, zwichnięć, deskę ortopedyczną ze stabilizatorem głowy i kompletem pasów dla dziecka i osoby dorosłej, nosze podbierakowe i próżniowe, kołnierze ortopedyczne, kamizelkę Kendricka (KED), koce przeciwwstrząsowe, folię termiczną NRC, urządzenia ssące elektryczne i ręczne, maski Venturiego, worki samorozprężalne z maskami twarzowymi i rezerwuarem tlenu, butlę tlenową, laryngoskopy, rurki intubacyjne, rurki ustno-gardłowe, maski krtaniowe, rurki krtaniowe, rurki Combitube, kapnograf, torby ratownicze PSP-R1, torby ratownicze PSP-R2, zestawy do segregacji poszkodowanych (triage); pulsoksymetry, aparaty tradycyjne i automatyczne do pomiaru ciśnienia, stetoskopy, glukometry z pełnym oprzyrządowaniem, elektrokardiograf, defibrylator automatyczny, defibrylator z kardiomonitorem, respirator ratowniczy, środki antyseptyczne do skóry i błon śluzowych, środki do dezynfekcji sprzętu i powierzchni, pojemniki na ostre odpady medyczne, pojemniki i worki do segregacji zużytego sprzętu i materiałów medycznych, bieliznę pościelową, ręczniki, ścierki, atrapy środków farmakologicznych (do znieczulenia miejscowego i ogólnego, przeciwwstrząsowych, nasercowych, rozszerzających oskrzela, moczopędnych, płynów infuzyjnych), rękawiczki jednorazowe, maseczki do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, okulary ochronne, fartuchy, czepki, maseczki, ochronne, instrukcje: normy, procedury, przewodniki, regulaminy, dokumentację właściwa dla zawodu i jednostki Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia umożliwi stosowanie aktywizujących metod nauczania i ćwiczeń w grupach. Dominującymi metodami kształcenia powinny być: metoda projektu, metoda przypadku, ćwiczenia indywidualne uczniów, praca w grupach, Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.



określić skład i przeznaczenie zestawów ratunkowych,

rozpoznawać stany zagrożenia i zdrowia,

planować czynności ratownicze w zależności od stanu poszkodowanego,

wykonać czynności ratownicze: tlenoterapię, zastosowanie oddechu zastępczego, udrożnienie dróg oddechowych, kaniulację żył, podanie leków i płynów, zatamowanie krwotoku, unieruchomienie zwichnięć, skręceń i złamań, EKG (interpretacja zaburzeń w podstawowym zakresie),

wykonywać medyczne czynności ratunkowe w stanach zagrożenia życia u dzieci i dorosłych,

przeprowadzić dekontaminację wstępna,

przeprowadzić segregację medyczną na miejscu zdarzenia,

zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanego podczas wykonywania czynności zawodowych,

udokumentować czynności ratownicze,



70

współpracować z innymi członkami zespołu,

komunikować się z poszkodowanym, jego rodziną, grupą społeczną oraz innymi członkami zespołu, Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanych zadań praktycznych, opracowanego projektu działań ratowniczych, samoocenę, informacje zwrotną, ocenę koleżeńską oraz aktywności na zajęciach.




71

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU RATOWNIK MEDYCZNY ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU RATOWNIK MEDYCZNY ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;



72

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

Organizacja pracy małych zespołów (OMZ)

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;



73

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;

PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;

PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;

PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;

PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;

PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);

PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie- Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie

Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych Z.12.1

Z.12.1(1)charakteryzuje struktury organizmu ludzkiego: komórek, tkanek, narządów, układów;

Z.12.1(2) określa topografię narządów i układów;

Z.12.1(3) analizuje rolę poszczególnych narządów i układów w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka;

Z.12.1(4) rozpoznaje zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą lub urazem;

Z.12.1(5) charakteryzuje przyczyny i objawy nagłego zatrzymania krążenia;

Z.12.1(6) charakteryzuje przyczyny i objawy utraty przytomności, w tym z użyciem skal punktowych;

Z.12.1(7) rozróżnia i stosuje sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

Z.12.1(8) ocenia i monitoruje podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;



74

Z.12.1(9) określa wskazania i metody udrażniania górnych dróg oddechowych;

Z.12.1(10) określa algorytm i przestrzega zasad wykonywania podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

Z.12.1(11) wykonuje podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;

Z.12.1(12) wykonuje odsysanie dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;

Z.12.1(13) przywraca i zabezpiecza drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową oraz przyrządową;

Z.12.1(14) określa zasadność podjęcia tlenoterapii biernej, wspomagania oddechu lub wentylacji zastępczej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

Z.12.1(15) stosuje tlenoterapię bierną, podejmuje wentylację zastępczą powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

Z.12.1(16) wykonuje intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą;

Z.12.1(17) wykonuje pod nadzorem lekarza intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą.

podejmowanie i prowadzenie medycznych czynności ratunkowych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego Z.12.2

Z.12.2(1) charakteryzuje rodzaje, przyczyny, objawy urazów i obrażeń ciała;

Z.12.2(2) charakteryzuje zasady wykonania i wykonuje badanie poszkodowanego według ITLS (ang. International Trauma Life Support);

Z.12.2(3) rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowotnego;

Z.12.2(4) rozróżnia wyposażenie zestawów ratunkowych i posługuje się nim;

Z.12.2(5) charakteryzuje i przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

Z.12.2(6) charakteryzuje i stosuje medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dzieci i dorosłych;

Z.12.2(7) ocenia stan pacjenta w celu ustalenia postępowania i decyzji o podjęciu medycznych czynności ratunkowych lub odstąpieniu od nich;

Z.12.2(8) analizuje i dobiera sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia lub odniesionych obrażeń ciała;

Z.12.2(9) opatruje rany różnych okolic ciała i zabezpiecza amputowane części ciała;

Z.12.2(10) przestrzega zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego i wewnętrznego;

Z.12.2(11) wykonuje odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej;

Z.12.2(12) wykonuje unieruchomienie kręgosłupa i miednicy z wykorzystaniem dostępnego sprzętu ratunkowego;

Z.12.2(13) wykonuje unieruchomienia kończyn w przypadku złamań, zwichnięć i skręceń;

Z.12.2(14) charakteryzuje przyczyny, objawy i rodzaje wstrząsu;

2.12.2(15) wdraża postępowanie przeciwwstrząsowe

Z.12.2(16) wykonuje i interpretuje zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia i rytmu serca;

Z.12.2(17) wykonuje pod nadzorem lekarza systemu kardiowersję elektryczną i elektrostymulację zewnętrzną;

Z.12.2(18) wykonuje kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych oraz żyły szyjnej zewnętrznej;

Z.12.2(19) pobiera krew żylną i włośniczkową do badań laboratoryjnych;

Z.12.2(20) określa wartości prawidłowe i interpretuje wyniki badań poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz badania gazometrycznego krwi włośniczkowej;

Z.12.2(21) wykonuje dojście doszpikowe przy użyciu gotowego zestawu;

Z.12.2(22) objaśnia zasady podawania i działania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, różnicuje postaci leków, drogi ich podawania, interakcje, wskazania do ich podania oraz oblicza dawki leków;



75

Z.12.2(23) podaje leki i płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

Z.12.2(24) zakłada cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu i monitoruje diurezę;

Z.12.2(25) zakłada sondę żołądkową i wykonuje płukanie żołądka pod nadzorem lekarza systemu;

Z.12.2(26) rozróżnia drogi wnikania trucizn do organizmu i przestrzega zasad postępowania ratunkowego w przypadku zatruć;

Z.12.2(27) odbiera poród nagły w warunkach pozaszpitalnych;

Z.12.2(28) asystuje przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu

Ewakuowanie i transportowanie poszkodowanych Z.12.3

Z.12.3(1) przygotowuje specjalistyczny środek transportu sanitarnego do gotowości wyjazdowej, kompletuje i obsługuje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów stanowiących jego wyposażenie;

Z.12.3(2) wykonuje zadania na stanowisku dyspozytora medycznego oraz obsługuje dostępne środki łączności;

Z.12.3(3) charakteryzuje zasady i dobiera sposoby przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;

Z.12.3(4) przygotowuje poszkodowanego do transportu i zapewnia mu opiekę medyczną w czasie transportu;

Z.12.3(5) organizuje transport poszkodowanych w nocy i w różnych niekorzystnych warunkach atmosferycznych;

Z.12.3(6) przekazuje informacje o poszkodowanym i wykonanych medycznych czynnościach ratunkowych personelowi innych zespołów ratownictwa medycznego oraz szpitalnych oddziałów ratunkowych;

Z.12.3(7) dokumentuje wykonane medyczne czynności ratunkowe i inne świadczenia w zakresie opieki zdrowotnej.

Udzielanie wsparcia psychicznego Z.12.4

Z.12.4(1) charakteryzuje uwarunkowania psychologiczne zachowań indywidualnych oraz relacji z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem, najbliższym otoczeniem i społeczeństwem w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

Z.12.4(2) identyfikuje problemy poszkodowanego i grupy społecznej;

Z.12.4(3) rozróżnia problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności i choroby przewlekłej;

Z.12.4(4) charakteryzuje rodzaje pozawerbalnych sposobów porozumiewania się;

Z.12.4(5) skutecznie komunikuje się z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem, świadkami zdarzenia;

Z.12.4(6) wyjaśnia poszkodowanemu istotę jego dolegliwości i uzasadnia decyzję o sposobie dalszego postępowania;

Z.12.4(7) zapewnia poszkodowanemu wsparcie psychiczne;

Z.12.4(8) ocenia zachowania osób znajdujących się w strefie zagrożenia oraz stosuje działania zapobiegające wystąpieniu paniki;

Z.12.4(9) współpracuje z innymi członkami jednostek systemu;

10) skutecznie komunikuje się z pracownikami służb i organizacji powołanych do niesienia pomocy poszkodowanym;

Z.12.4(11) określa skutki wpływu sytuacji trudnych na poszkodowanych i uczestników akcji ratunkowej;

1 Z.12.4(2) charakteryzuje i stosuje sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej;

Z.12.4(13) charakteryzuje i stosuje zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia oraz uczestników akcji ratunkowej;

Z.12.4(14) charakteryzuje i stosuje przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi.



76

Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach Z.12.5

Z.12.5(1) określa pojęcie wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(2) charakteryzuje i stosuje zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(3) zapewnia bezpieczeństwo sanitarno- higieniczne w czasie akcji ratunkowej;

Z.12.5(4) rozróżnia zestawy ratunkowe, ich przeznaczenie, możliwości wykorzystania i zasady użycia;

Z.12.5(5) dokonuje oceny sytuacji oraz identyfikuje zagrożenia dla poszkodowanego i ratowników na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(6) charakteryzuje zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;

Z.12.5(7) podejmuje działania zapobiegające zwiększeniu liczby ofiar zdarzenia i degradacji środowiska;

Z.12.5(8) zapewnia bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(9) charakteryzuje pojęcia segregacji medycznej, oznaczenia i karty segregacyjnej oraz wykonuje wstępną segregację medyczną poszkodowanych;

Z.12.5(10) wykonuje dekontaminację wstępną poszkodowanych;

11) modyfikuje postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;

Z.12.5(12) charakteryzuje zasady organizacji i funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;

Z.12.5(13) rozróżnia zasady organizacji innych systemów i organizacji ratowniczych w Polsce i Unii Europejskiej oraz charakteryzuje zasady współpracy w zintegrowanym systemie ratownictwa;

Z.12.5(14) komunikuje się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa.

Organizowanie i prowadzenie zajęć z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy, medycznych czynności ratunkowych Z.12.6

Z.12.6(1) charakteryzuje zasady i metody nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(2) organizuje i prowadzi zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(3) dobiera odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od wieku uczniów, treści nauczania, celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej, organizacji i środków, które zamierza użyć w trakcie szkolenia;

Z.12.6(4) charakteryzuje i stosuje efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu oraz postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych, klęsk i katastrof;

Z.12.6(5) popularyzuje wiedzę z zakresu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych środowiskach;

Z.12.6(6) motywuje ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym.



77

Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Naz

wa

mo

du

łu

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń:

klasa

liczb

a go

dzi

n p

rze

znac

zon

a n

a re

aliz

ację

efe

któ

w k

szta

łce

nia

I II

I se

me

str

II s

em

est

r

I Se

me

str

II s

em

est

r

A B C D

M1

. Prz

ygo

tow

anie

do

wyk

on

y w

yko

n

zaw

od

u w

och

ron

ie z

dro

wia

M1. J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu; X X

16


X X

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; X X

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych; X X

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce; X X

PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce; X X

PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; X X



78

PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych; X X

PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. X X

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; X X

0

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; X X


X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. X X

BHP( 3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

X X 2

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; X X

30

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz prawa podatkowego i prawa autorskiego;

X X

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X X

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; X X

PDG 5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; X X

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; X X


X X

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; X X


X X

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; X X

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; X X

Liczba godzin na jednostkę modułową M1 J1 48

M1. J2 Posługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i w chorobie

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka; X X 68

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz profilaktyki i promocji zdrowia; X X



79

PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; X X

PKZ(Z.a) 4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych

X X

Z.12 1(1) charakteryzuje struktury organizmu ludzkiego: komórek, tkanek, narządów, układów; X X

76

Z.12 1(2) określa topografię narządów i układów; X X

Z.12 1(3) analizuje rolę poszczególnych narządów i układów w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka;

X X

Z.12 1(4) rozpoznaje zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą lub urazem;

X X

Liczba godzin na jednostkę modułową M1.J2 144


KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X

0

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; X X

KPS(10) współpracuje w zespole; X X

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy; X X

32 PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; X X


X X

Z.12 4(1) charakteryzuje uwarunkowania psychologiczne zachowań indywidualnych oraz relacji z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem, najbliższym otoczeniem i społeczeństwem w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

X X 32

Z.12 4(2) identyfikuje problemy poszkodowanego i grupy społecznej; X X



80

Z.12 4(3) rozróżnia problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności i choroby przewlekłej; X X

Z.12 4(4) charakteryzuje rodzaje pozawerbalnych sposobów porozumiewania się; X X

Z.12 4(5) skutecznie komunikuje się z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem, świadkami zdarzenia;

X X

Z.12 4(6) wyjaśnia poszkodowanemu istotę jego dolegliwości i uzasadnia decyzję o sposobie dalszego postępowania;

X X

Z.12 4(7) zapewnia poszkodowanemu wsparcie psychiczne; X X

Z.12 4(8) ocenia zachowania osób znajdujących się w strefie zagrożenia oraz stosuje działania zapobiegające wystąpieniu paniki;

X X

Z.12 4(9) współpracuje z innymi członkami jednostek systemu; X X

Z.12 4(10) skutecznie komunikuje się z pracownikami służb i organizacji powołanych do niesienia pomocy poszkodowanym;

X X

Z.12 4(11) określa skutki wpływu sytuacji trudnych na poszkodowanych i uczestników akcji ratunkowej;

X X

Z.12 4(12) charakteryzuje i stosuje sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej;

X X

Z.12 4(13) charakteryzuje i stosuje zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia oraz uczestników akcji ratunkowej;

X X

Z.12 4(14) charakteryzuje i stosuje przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi;

X X

Liczba godzin na jednostkę modułową M1. J3 64



X X

64

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

X X

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

X X


X X

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; X X




81

M1.J5 Posługiwanie się językiem migowym

PKZ(Z.a)( 23) posługuje się językiem migowym; X X 48


Liczba godzin na moduł M1 368

M2

Wyk

on

ywan

ie c

zyn

no

ści r

ato

wn

iczy

ch

w s

tan

ach

zag

roże

nia

życ

ia

M2. J1 Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; X X

120

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych; X X


X X

PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; X X


X X

32


X X


X X

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X


X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X


X X


X X

Z.12 1(6) charakteryzuje przyczyny i objawy utraty przytomności, w tym z użyciem skal punktowych; X X 130

Z.12 1(7) rozróżnia i stosuje sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych; X X



82

Z.12 1(8) ocenia i monitoruje podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;

X X

Z.12 1(9) określa wskazania i metody udrażniania górnych dróg oddechowych; X X

Z.12 1(10) określa algorytm i przestrzega zasad wykonywania podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

X X

Z.12 1(11) wykonuje podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;

X X

Z.12 1(13) przywraca i zabezpiecza drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową oraz przyrządową;

X X

Z.12 1(14) określa zasadność podjęcia tlenoterapii biernej, wspomagania oddechu lub wentylacji zastępczej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

X X

Z.12 1(15) stosuje tlenoterapię bierną, podejmuje wentylację zastępczą powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

X X

Z.12 1(16) wykonuje intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą;

X X

Z.12 1(17) wykonuje pod nadzorem lekarza intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą.

X X

Liczba godzin na jednostkę modułową M2.J1 282

M2. J2 Wykonywanie czynności ratowniczych w stanach naglących

Z.12 1(5) charakteryzuje przyczyny i objawy nagłego zatrzymania krążenia; X X

150

Z.12 2(1) charakteryzuje rodzaje, przyczyny, objawy urazów i obrażeń ciała; X X

Z.12 2(2) charakteryzuje zasady wykonania i wykonuje badanie poszkodowanego według ITLS (ang. International Trauma Life Support);

X X

Z.12 2(3) rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowotnego; X X

Z.12 2(4) rozróżnia wyposażenie zestawów ratunkowych i posługuje się nim; X X

Z.12 2(6) charakteryzuje i stosuje medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dzieci i dorosłych;

X X

Z.12 2(7) ocenia stan pacjenta w celu ustalenia postępowania i decyzji o podjęciu medycznych czynności ratunkowych lub odstąpieniu od nich;

X X

Z.12 2(8) analizuje i dobiera sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia X X



83

lub odniesionych obrażeń ciała;

Z.12 2(14) charakteryzuje przyczyny, objawy i rodzaje wstrząsu; X X

Z.12 2(15) wdraża postępowanie przeciwwstrząsowe; X X

Z.12 2(16) wykonuje i interpretuje zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia i rytmu serca;

X X

Z.12 2(17) wykonuje pod nadzorem lekarza systemu kardiowersję elektryczną i elektrostymulację zewnętrzną;

X X

Z.12 2(26) rozróżnia drogi wnikania trucizn do organizmu i przestrzega zasad postępowania ratunkowego w przypadku zatruć;

X X

Z.12 2(27) odbiera poród nagły w warunkach pozaszpitalnych;



M3

. Po

stę

po

wan

ie r

atu

nko

we

w w

ypad

kach

mas

ow

ych

i kat

astr

ofa

ch o

raz

pro

wad

zen

ie e

du

kacj

i w z

akre

sie

ra

tow

nic

twa


Z.12 3(1) przygotowuje specjalistyczny środek transportu sanitarnego do gotowości wyjazdowej, kompletuje i obsługuje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów stanowiących jego wyposażenie;

X X

150

Z.12 3(2) wykonuje zadania na stanowisku dyspozytora medycznego oraz obsługuje dostępne środki łączności;

X X

Z.12 3(3) charakteryzuje zasady i dobiera sposoby przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;

X X

Z.12 3(4) przygotowuje poszkodowanego do transportu i zapewnia mu opiekę medyczną w czasie transportu;

X X

Z.12 3(5) organizuje transport poszkodowanych w nocy i w różnych niekorzystnych warunkach atmosferycznych;

X X

Z.12 3(6) przekazuje informacje o poszkodowanym i wykonanych medycznych czynnościach ratunkowych personelowi innych zespołów ratownictwa medycznego oraz szpitalnych oddziałów ratunkowych;

X X

Z.12 3(7) dokumentuje wykonane medyczne czynności ratunkowe i inne świadczenia w zakresie X X



84

opieki zdrowotnej.


M3. J2 Organizowanie i przeprowadzenie akcji ratunkowej


X X 20

Z.12 5(1) określa pojęcie wypadku, wypadku masowego i katastrofy; X X

160

Z.12 5(2) charakteryzuje i stosuje zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

X X

Z.12 5(3) zapewnia bezpieczeństwo sanitarnohigieniczne w czasie akcji ratunkowej; X X

Z.12 5(4) rozróżnia zestawy ratunkowe, ich przeznaczenie, możliwości wykorzystania i zasady użycia; X X

Z.12 5(5) dokonuje oceny sytuacji oraz identyfikuje zagrożenia dla poszkodowanego i ratowników na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

X X

Z.12 5(6) charakteryzuje zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia; X X

Z.12 5(7) podejmuje działania zapobiegające zwiększeniu liczby ofiar zdarzenia i degradacji środowiska;

X X

Z.12 5(8) zapewnia bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

X X

Z.12 5(9) charakteryzuje pojęcia segregacji medycznej, oznaczenia i karty segregacyjnej oraz wykonuje wstępną segregację medyczną poszkodowanych;

X X

Z.12 5(10) wykonuje dekontaminację wstępną poszkodowanych; X X

Z.12 5(11) modyfikuje postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;

X X

Z.12 5(12) charakteryzuje zasady organizacji i funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;

X X

Z.12 5(13) rozróżnia zasady organizacji innych systemów i organizacji ratowniczych w Polsce i Unii Europejskiej oraz charakteryzuje zasady współpracy w zintegrowanym systemie ratownictwa;

X X

Z.12 5(14) komunikuje się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa. X X




85

M3. J3 Organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych

Z.12 6(1) charakteryzuje zasady i metody nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

X X

150

Z.12 6(2) organizuje i prowadzi zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

X X

Z.12 6(3) dobiera odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od wieku

X X

Z.12 6(4) charakteryzuje i stosuje efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu oraz postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych, klęsk i katastrof;

X X

Z.12 6(5) popularyzuje wiedzę z zakresu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych środowiskach;

X X

Z.12 6(6) motywuje ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym. X X



M4

Wyk

on

ywan

ie m

ed

yczn

ych

czyn

no

ści r

atu

nko

wyc

h

M4. J1 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrażeniach

Z.12 2(9) opatruje rany różnych okolic ciała i zabezpiecza amputowane części ciała; X X

100

Z.12 2(10) przestrzega zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego i wewnętrznego;

X X

Z.12 2(12) wykonuje unieruchomienie kręgosłupa i miednicy z wykorzystaniem dostępnego sprzętu ratunkowego;

X X

Z.12 2(13) wykonuje unieruchomienia kończyn w przypadku złamań, zwichnięć i skręceń; X X


M4. J2 Udział w diagnostyce laboratoryjnej i farmakoterapii

PKZ(Z.a) 9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

X X 12

PKZ(Z.a) 10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi; X X

Z.12 2(5) charakteryzuje i przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; X X 128



86

Z.12 2(18) wykonuje kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych oraz żyły szyjnej zewnętrznej;

X X

Z.12 2(19) pobiera krew żylną i włośniczkową do badań laboratoryjnych; X X

Z.12 2(20) określa wartości prawidłowe i interpretuje wyniki badań poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz badania gazometrycznego krwi włośniczkowej;

X X

Z.12 2(21) wykonuje dojście doszpikowe przy użyciu gotowego zestawu; X X

Z.12 2(22) objaśnia zasady podawania i działania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, różnicuje postaci leków, drogi ich podawania, interakcje, wskazania do ich podawania oraz obliczania dawki leków;

X X

Z.12 2(23) podaje leki i płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

X X


M4. J3 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrębie układów

Z.12.1(12) wykonuje odsysanie dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego; X X

80

Z.12 2(11) wykonuje odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej; X X

Z.12 2(24) zakłada cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu i monitoruje diurezę; X X

Z.12 2(25) zakłada sondę żołądkową i wykonuje płukanie żołądka pod nadzorem lekarza systemu; X X

Z.12 2(28) asystuje przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu. X X



Razem: 1600



87

Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Naz

wa

mo

du

łu

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń:


A B C

M1

. Prz

ygo

tow

anie

do

wyk

on

ywan

ia

zaw

od

u w

och

ron

ie z

dro

wia

M1. J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;

PKZ(Z.a)(13)1 określić prawne uwarunkowania zawodu;

PKZ(Z.a)(13)2 określić etyczne uwarunkowania zawodu;


PKZ (Z.a)(14)1 wyjaśnić miejsce i rolę zawodu w polskim systemie ochrony zdrowia;

PKZ (Z.a)(14)2 przedstawić miejsce i rolę zawodu w europejskich systemach zdrowia;

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)1 sporządzić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;



88

PKZ(Z.a)(15)2 prowadzić dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)3 archiwizować dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(16)1 zastosować przepisy określające kompetencje zawodowe ratownika medycznego;

PKZ(Z.a)(16)2 wyjaśnić ich znaczenie w pracy z poszkodowanym w stanie zagrożenia życia i zdrowia;

PKZ(Z.a)(16)3 wskazać podstawowe dokumenty regulujące wykonywanie zawodu Ratownika Medycznego;

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a)(18)1 określić standardy opieki w ochronie zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a)(18)2 określić rodzaje zakładów opieki zdrowotnej;

PKZ(Z.a)(18)3 opisać urządzenie i wyposażenie zakładów opieki zdrowotnej;

PKZ(Z.a)(18)4 analizować ustawodawstwo dotyczące organizacji opieki zdrowotnej;

PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;

PKZ(Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania powszechnego ubezpieczenie zdrowotnego;

PKZ(Z.a)(19)2 wyjaśnić pojęcia : obowiązkowe i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne;

PKZ(Z.a)(19)3 dokonać analizy świadczenia zdrowotnego w odniesieniu do sposobu finansowania;

PKZ(Z.a)(19)4 scharakteryzować zasady udzielania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)1 wymienić źródła finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)2 wymienić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)3 scharakteryzować zasady zawierania umów o udzielanie świadczeń zdrowotnych z Narodowym Funduszem Zdrowia (NFZ);

PKZ(Z.a)(20)4 wyjaśnić różnice w formach organizacyjno – prawnych udzielania świadczeń zdrowotnych

PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;

PKZ(Z.a)(21)1 scharakteryzować cechy rynku usług medycznych;

PKZ(Z.a)(21)2 okreslić rodzaje świadczeń zdrowotnych.

PKZ(Z.a)(21)3 określić zasady powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego

PKZ(Z.a)(21)4 wskazać zakres świadczeń w ramach powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego.

PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie PKZ(Z.a)(24)1 zastosować program Microsoft Office Word w prowadzeniu



89

zadań. dokumentacji medycznej;

PKZ(Z.a)(24)2 zastosować program Power Point wspomagający pracę ratownika medycznego;

PKZ(Z.a)(24)3 zastosować program Microsoft Office Excel wspomagający pracę ratownika medycznego;

PKZ.(Z.a)(24)4 zastosować programy komputerowe podczas wykonywania czynności ratowniczych;

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań

OMZ(1)1 określić rodzaj zadania, czas i niezbędny sprzęt na wykonanie zadania;

OMZ(1)2 zaplanować miejsce i technikę wykonywanego zadania zawodowego;

OMZ(1)3 stworzyć bezpieczne warunki do wykonania zadania, zgodne z obowiązującymi przepisami;

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(2)1 dobrać osoby pod względem kompetencji zawodowych do przydzielonego zadania;

OMZ(2)2 dobrać osoby pod względem cech psychofizycznych do przydzielonego zadania;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ(3)1 kontrolować poszczególne etapy wykonania zadania przez osoby odpowiedzialne za ich wykonanie;

OMZ(3)2 kontrolować ostateczny efekt wykonanego zadania;

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1 ocenić poprawność wykonanego zadania;

OMZ(4)2 określić poziom jakości wykonanego zadania;


OMZ(5)1 wykorzystać nowe skuteczniejsze rozwiązania techniczne poprawiające warunki i jakość pracy;

OMZ(5)2 wprowadzić ulepszone techniki organizacyjne w celu podniesienia jakości pracy;

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.

OMZ(6)1 przekazywać informacje dotyczące wykonywanych zadań zawodowych za pomocą raportów pisemnych i ustnych;

OMZ(6)2 rozmawiać konstruktywnie ze poszczególnymi współpracownikami na temat organizacji i wykonywania zadań zawodowych;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;



90

BHP(3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1 określić działanie mechanizmu rynkowego;

PDG(1)2 omówić rynek świadczeń zdrowotnych;

PDG(1)3 zinterpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej.

PDG9(1)4 określić podmioty uprawnione do świadczeń usług medycznych;

PDG(1)5 scharakteryzować konkurencję na rynku świadczeń zdrowotnych:

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1 określić przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)2 posługiwać się przepisami prawa pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony danych osobowych oraz przepisami prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1 określić możliwości podejmowania działalności gospodarczej;

PDG(3)2 określić obowiązki przedsiębiorcy wobec ZUS;

PDG(3)3 określić obowiązki przedsiębiorcy wobec Urzędu Skarbowego;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1 scharakteryzować system organizacji ochrony zdrowia w Polsce;

PDG(4)2 określić podstawowe obszary funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej;

PDG(4)3 rozróżnić rodzaje zakładów opieki zdrowotnej funkcjonujących na rynku świadczeń zdrowotnych Polsce;

PDG(4)4 określić wzajemne powiązania między zakładami opieki zdrowotnej funkcjonujących na rynku świadczeń zdrowotnych w Polsce;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1 wyjaśnić działanie publicznych zakładów opieki zdrowotnej;

PDG(5)2 wyjaśnić działania niepublicznych zakładów opieki zdrowotnej;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1 wskazać pozytywne aspekty współpracy z innymi zakładami opieki zdrowotnej;

PDG(6)2 inicjować wspólne przedsięwzięcia podnoszące jakość świadczeń medycznych;



91

PDG(6)3 inicjować wspólne działania na rzecz profilaktyki i promocji zdrowia;


PDG(7)1 przygotować wniosek o wpis do ewidencji działalności gospodarczej;

PDG(7)2 określić treść pieczątki firmowej i sposób założenia konta firmowego;

PDG(7)3 określić procedurę wyboru opodatkowania w urzędzie skarbowym;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1 przygotować ofertę na dostarczenie odbiorcom usługi medycznej;

PDG(8)2 przygotować kontrakt na usługi medyczne;


PDG(9)1 obsługiwać podstawowe urządzenia biurowe niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(9)2 stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1 określić rodzaj usług medycznych odpowiadających zapotrzebowaniu klientów (pacjentów);

PDG(10)2 scharakteryzować odbiorców usług medycznych;

PDG(10)3 zaplanować działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)4 podjąć działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

PDG(11)1 obliczyć koszty prowadzonej działalności;

PDG(11)2 obliczyć przychody dla wybranej działalności w ochronie zdrowia;

PDG(11)3 określić wpływ ponoszonych kosztów na wysokość osiąganych zysków;

M1.J2 Posługiwanie się wiedzą z zakresu budowy i funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;

PKZ(Z.a)(1)1 określić terminologią z zakresu anatomii i fizjologii;

PKZ(Z.a)(1)2 wyjaśnić ogólną budowę poszczególnych układów i narządów;

PKZ(Z.a)(1)3 określić ogólną funkcję poszczególnych układów i narządów;



92

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz profilaktyki i promocji zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)1 określić pojęcia z zakresu zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)2 określić pojęcia z zakresu promocji zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić pojęcia z zakresu profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić zasady promocji zdrowia;

PKZ(Z.a)(3)2 określić zasady zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych

PKZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia z zakresu patologii;

PKZ(Z.a)(4)2 scharakteryzować przyczyny i objawy zaburzeń w budowie i funkcjonowaniu układów i narządów;

PKZ(Z.a)(4)3 wyjaśnić patomechanizm zmian chorobowych ze strony poszczególnych układów i narządów;

Z.12.1(1) charakteryzuje struktury organizmu ludzkiego: komórek, tkanek, narządów, układów;

Z.12.1(1)1 określić strukturę komórek i tkanek;

Z.12.1(1)2 określić strukturę narządów i układów;

Z.12.1(2) określa topografię narządów i układów; Z.12.1(2)1 wskazać położenie poszczególnych narządów;

Z.12.1(2)2 wskazać położenie poszczególnych układów;

Z.12.1(3) analizuje rolę poszczególnych narządów i układów w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka;

Z.12.1(3)1 określić rolę poszczególnych narządów w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka;

Z.12.1(3)2 wyjaśnić znaczenie poszczególnych układów w funkcjonowaniu organizmu człowieka;

Z.12.1(4) rozpoznaje zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą lub urazem;

Z.12.1(4)1 wyjaśnić zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych chorobą;



93

Z.12.1(4)2 określić zaburzenia występujące w strukturach komórkowych, tkankowych, narządowych i układowych wywołanych urazem;


KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(1)1 przestrzegać zasad kultury podczas relacji z pacjentami i współpracownikami

KPS(1)2 przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas wykonywania zadań zawodowych

KPS(1)3 dbać o poszanowanie godności drugiego człowieka podczas wykonywania zadań zawodowych

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(2)1 realizować zadania w sposób twórczy i oryginalny;

KPS(2)2 dążyć konsekwentnie do osiągnięcia postawionego celu podczas realizacji zadań zawodowych.

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(3)1 przewidzieć skutki podjętych działań pod kątem zagrożenia dla życia i zdrowia poszkodowanego;

KPS(3)2 przewidzieć skutki podejmowanych działań dla zdrowia i życia współpracowników;

KPS(3)3 przewidzieć skutki podejmowanych działań dla życia i zdrowia własnego;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(4)1 analizować poprawność i zasadność propozycji innych dotyczących planowania i realizacji zadań zawodowych;

KPS(4)2 wykazywać chęć doskonalenia pracy ratownika medycznego;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(5)1 rozróżnić biologiczne i psychiczne reakcje stresowe.

KPS(5)2 scharakteryzować zespół objawów biologicznych powstałych w wyniku działania stresorów;

KPS(5)3 wskazać determinanty osobowościowe procesu radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)4 określić mechanizmy obronne stosowane w procesie radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)5 stosować różne techniki relaksacyjne w celu redukowania stresu;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(6)1 zaktualizować wiedzę zawodową

KPS(6)2 udoskonalić umiejętności zawodowe.

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(7)1 nie ujawniać powierzonych mu informacji wynikających z wykonywania zadań zawodowych;

KPS(7)2 postępować zgodnie z zasadami etycznymi;



94

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)1 wykonywać w sposób kompetentny powierzone zadania;

KPS(8)2 ponosić konsekwencje za wykonanie powierzonych zadań zawodowych;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(9)1 określić wytyczne pozwalające na osiągnięcie porozumienia;

KPS(9)2 prowadzić w sposób prawidłowy dyskusję;

KPS(9)3 wypracować płaszczyznę porozumienia;

KPS(10) współpracuje w zespole;

KPS(10)1 współpracować w zespole podczas planowania i organizowania działań ratowniczych;

KPS(10)2 współdziałać w grupie podczas realizacji określonych zadań zawodowych;

KPS(10)3 współpracować w zespole w celu wymiany doświadczeń zawodowych.

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(5)1 przestrzegać norm postępowania - w przypadku podejrzenia wstępowania przemocy

PKZ(Z.a)(5)2 stosować się do ściśle określonych reguł w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;

PKZ(Z.a)(12)1 określić pojęcie komunikacji i style komunikowania się;

PKZ(Z.a)(12)2 zastosować techniki ułatwiające komunikowanie się oraz ćwiczeń zachowań asertywnych;

PKZ(Z.a)(12)3 nawiązać i podtrzymać kontakt z chorym i jego rodziną (grupą społeczną);

PKZ(Z.a)(12)4 przedstawić strukturę grupy społecznej;

PKZ(Z.a)(12)5 zinterpretować zachowania społeczne jednostki i zbiorowości;

PKZ(Z.a)(12)6 scharakteryzować więzi społeczne oraz proces socjalizacji;


PKZ(Z.a)(22)1 przestrzegać zasad etyki w działalności zawodowej;

PKZ(Z.a)(22)2 postępować zgodnie z Kartą Praw Pacjenta.

PKZ(Z.a)(22)3 respektować normy moralne przejawiające się wrażliwością na potrzeby pacjenta i jego rodziny;

PKZ(Z.a)(22)4 kierować się wartościami moralnymi w relacjach z współpracownikami;

Z.12.4(1) charakteryzuje uwarunkowania psychologiczne zachowań indywidualnych oraz relacji z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem,

Z.12.4(1)1 określić relacje z poszkodowanym w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;



95

najbliższym otoczeniem i społeczeństwem w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

Z.12.4(1)2 przedstawić relacje z rodziną lub opiekunem osoby poszkodowanej w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

Z.12.4(1)3 wyjaśnić relacje z najbliższym otoczeniem poszkodowanego w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

Z.12.4(1)4 określić relacje społeczne w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia;

Z.12.4(2) identyfikuje problemy poszkodowanego i grupy społecznej;

Z.12.4(2)1 określić problemy poszkodowanego

Z.12.4(2)2 wyjaśnić problemy grupy społecznej;

Z.12.4(3) rozróżnia problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności i choroby przewlekłej;

Z.12.4(3)1 określić problemy w komunikacji;

Z.12.4(3)2 wskazać problemy w komunikacji wynikające z niepełnosprawności;

Z.12.4(3)3 rozróżnić problemy w komunikacji wynikające z choroby przewlekłej;

Z.12.4(4) charakteryzuje rodzaje pozawerbalnych sposobów porozumiewania się;

Z.12.4(4)1 wymienić rodzaje pozawerbalnych sposobów porozumiewania się;

Z.12.4(4)2 scharakteryzować sposoby pozawerbalnego porozumiewania się;

Z.12.4(5) skutecznie komunikuje się z poszkodowanym, jego rodziną lub opiekunem, świadkami zdarzenia;

Z.12.4(5)1 komunikować się z poszkodowanym

Z.12.4(5)2 komunikować się z rodziną lub opiekunem poszkodowanego

Z.12.4(5)3 komunikować się ze świadkami zdarzenia;

Z.12.4(6) wyjaśnia poszkodowanemu istotę jego dolegliwości i uzasadnia decyzję o sposobie dalszego postępowania;

Z.12.4(6)1 wyjaśnić poszkodowanemu istotę jego dolegliwości;

Z.12.4(6)2 uzasadnić poszkodowanemu decyzję o sposobie dalszego postępowania w przypadku Dolegliwości;



96

Z.12.4(7) zapewnia poszkodowanemu wsparcie psychiczne;

Z.12.4(7)1 określić cel i zasady wsparcia psychicznego;

Z.12.4(7)2 zapewnić poszkodowanemu wsparcie psychiczne;

Z.12.4(8) ocenia zachowania osób znajdujących się w strefie zagrożenia oraz stosuje działania zapobiegające wystąpieniu paniki;

Z.12.4(8)1 określić zachowania osób znajdujących się w strefie zagrożenia

Z.12.4(8)2 zastosować działania zapobiegające wystąpieniu paniki;

Z.12.4(9) współpracuje z innymi członkami jednostek systemu; Z.12.4(9)1 określić zasady współpracy z innymi członkami jednostek systemu

Z.12.4(9)2 komunikować się z innymi członkami jednostek systemu;

Z.12.4(10) skutecznie komunikuje się z pracownikami służb i organizacji powołanych do niesienia pomocy poszkodowanym;


Z.12.4(10)2 komunikować się z organizacjami powołanymi do niesienia pomocy poszkodowanym;

Z.12.4(11) określa skutki wpływu sytuacji trudnych na poszkodowanych i uczestników akcji ratunkowej;

Z.12.4(11)1 wyjaśnić skutki wpływu sytuacji trudnych na poszkodowanych;

Z.12.4(11)1 wskazać skutki wpływu sytuacji trudnych na uczestników akcji ratunkowej;

Z.12.4(12) charakteryzuje i stosuje sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej;

Z.12.4(12)1 określić sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej;

Z.12.4(12)2 zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem związanym z uczestniczeniem w akcji ratunkowej;

Z.12.4(13) charakteryzuje i stosuje zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia oraz uczestników akcji ratunkowej;

Z.12.4(13)1 wyjaśnić zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia akcji ratunkowej;



97

Z.12.4(13)2 zastosować zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla ofiar zdarzenia akcji ratunkowej;

Z.12.4(13)3 omówić zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla uczestników akcji ratunkowej;

Z.12.4(13)4 zastosować zasady organizacji wsparcia psychologicznego dla uczestników akcji ratunkowej;

Z.12.4(14) charakteryzuje i stosuje przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi.

Z.12.4(14)1 określić przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi.

Z.12.4(14)2 zastosować przepisy prawa związane z postępowaniem wobec osób z zaburzeniami psychicznymi.



JOZ(1)1 posługiwać się zasobami leksykalnych środków językowych;

JOZ(1)2 posługiwać się zasobami gramatycznych środków językowych;

JOZ(1)3 posługiwać się zasobami ortograficznych środków językowych;

JOZ(1)4 posługiwać się zasobami fonetycznych środków językowych

JOZ (2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(2)1 zrozumieć wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

JOZ(2)2 zinterpretować typowe wypowiedzi dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

JOZ (3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1 analizować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;



98

JOZ(3)2 interpretować krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych


JOZ(4)1 formułować krótkie i zrozumiałe wypowiedzi umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)2 formułować krótkie i zrozumiałe teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

JOZ(5)1 wyszukać w różnych obcojęzycznych źródłach informacje zawodowe;

JOZ(5)2 wykorzystać informacje zawodowe pozyskane z różnych obcojęzycznych źródeł;

M1.J5 Posługiwanie się językiem migowym

PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);

PKZ(Z.a)(23)1 opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących

PKZ(Z.a)(23)2 wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się

PKZ(Z.a)(23)3 wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego

PKZ(Z.a)(23)4 scharakteryzować sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi

PKZ(Z.a)(23)5 odczytać znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych

PKZ(Z.a)(23)6 posługiwać się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi

PKZ(Z.a)(23)7 odczytać i zaprezentować 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego

PKZ(Z.a)(23)8 przekazać 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo – migowego w formie uproszczonej



99

M2

Wyk

on

ywan

ie m

ed

yczn

ych

czy

nn

ośc

i rat

ow

nic

zych

w s

tan

ach

zag

roże

nia

życ

ia

M2.J1 Wykonywanie podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(6)1 określić internistyczne stany zagrożenia życia

PKZ(Z.a)(6)2 przedstawić chirurgiczne i urazowe stany zagrożenia życia

PKZ(Z.a)(6)3 określić położnicze i ginekologiczne stany zagrożenia życia

PKZ(Z.a)(6)4 scharakteryzować pediatryczne stany zagrożenia życia

PKZ(Z.a)(6)5 przedstawić psychiatryczne i neurologiczne stany zagrożenia życia

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;

PKZ(Z.a)(7)1 ocenić stan świadomości;

PKZ(Z.a)(7)2 ocenić oddech;

PKZ(Z.a)(7)3 ocenić tętno;

PKZ(Z.a)(7)4 dokonać pomiaru ciśnienia tętniczego krwi;


PKZ(Z.a)(8)1 zidentyfikować stany zagrożenia życia i zdrowia;

PKZ(Z.a)(8)2 ocenić stan osoby poszkodowanej


PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;




BHP(1)1 wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w Zakładzie Opieki Zdrowotnej;

BHP(1)2 wyjaśnić pojęcie ergonomii;

BHP(1)3 rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy oraz ochroną środowiska;


BHP(2)1 scharakteryzować zadania instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska;

BHP(2)2 scharakteryzować uprawnienia instytucji oraz służb działających w ochronie pracy i ochrony środowiska;

BHP(2)3 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;



100

BHP(2)4 zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy;


BHP(4)1 przewidzieć zagrożenie zdrowia i życia wynikające z działania środków dezynfekcyjnych;

BHP(4)2 zinterpretować zagrożenia wynikające z ekspozycji na materiał zakaźny;

BHP(4)3 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy ratownika medycznego;

BHP(4)4 dokonać analizy możliwych zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)5 określić typowe choroby zawodowe, na które narażony jest ratownik medyczny;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1 określić stopień zagrożenia związany z ekspozycją na promienie RTG, pole elektromagnetyczne, środki dezynfekcyjne, substancje trujące;

BHP(5)2 ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy ratownika medycznego;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)1 określić czynniki działające szkodliwie na organizm człowieka;

BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;


BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy ratownika medycznego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracowni zabiegów ratunkowych;

BHP(7)2 dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska pracy w pracowni zabiegów ratunkowych;

BHP(7)3 sprawdzić stan sprzętu przed wykonywanymi przez ratownika medycznego zadaniami zawodowymi;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1 używać jednorazowych rękawiczek ochronnych podczas wykonywania czynności zawodowych;



101

BHP(8)2 używać odzieży roboczej i obuwia roboczego zgodnie z obowiązującymi przepisami (normami);

BHP(8)3 dobierać rodzaj środka ochrony indywidualnej w zależności od stopnia i rodzaju zagrożenia w środowisku pracy;


BHP(9)1 określić zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9)2 zastosować zasady ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;


BHP(10)1 zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych.

BHP(10)2 zabezpieczyć miejsce wypadku.

BHP(10)3 ocenić stan poszkodowanego,

BHP(10)4 wezwać wykwalifikowaną pomoc medyczną.

BHP(10)5 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z obowiązujący zasadami udzielania pierwszej pomocy.

Z.12.1(6) charakteryzuje przyczyny i objawy utraty przytomności, w tym z użyciem skal punktowych;

Z.12.1(6)1 wyjaśnić przyczyny utraty przytomności.

Z.12.1(6)2 wyjaśnić objawy utraty przytomności

Z.12.1(6)3 określić utratę przytomności z użyciem skal punktowych

Z.12.1(7) rozróżnia i stosuje sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

Z.12.1(7)1 rozróżnić sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

Z.12.1(7)2 zastosować sprzęt ochronny znajdujący się w wyposażeniu zestawów ratunkowych;

Z.12.1(8) ocenia i monitoruje podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;


Z.12.1(8)2 monitorować podstawowe funkcje życiowe poszkodowanego metodami nieinwazyjnymi;



102

Z.12.1(9) określa wskazania i metody udrażniania górnych dróg oddechowych;

Z.12.1(9)1 określić wskazania do udrażniania górnych dróg oddechowych;

Z.12.1(9)2 określić metody udrażniania górnych dróg oddechowych;

Z.12.1(10) określa algorytm i przestrzega zasad wykonywania podstawowych i zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

Z.12.1(10)1 określić algorytm wykonywania podstawowych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

Z.12.1(10)2 zastosować zasady wykonywania podstawowych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

Z.12.1(10)3 określić algorytm wykonywania zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

Z.12.1(10)4 przedstawić zasady wykonywania zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych u osób w różnym wieku oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

Z.12.1(11) wykonuje podstawowe i zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;

Z.12.1(11)1 wykonać podstawowe zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;

Z.12.1(11)2 wykonać zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u osób w różnym wieku w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego zgodnie z algorytmem;

Z.12.1(13) przywraca i zabezpiecza drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową oraz przyrządową;

Z.12.1(13)1 przywrócić i zabezpieczyć drożność dróg oddechowych metodą bezprzyrządową;

Z.12.1(13)2 przywrócić i zabezpieczyć drożność dróg oddechowych metodą przyrządową;

Z.12.1(14) określa zasadność podjęcia tlenoterapii biernej, wspomagania oddechu lub wentylacji zastępczej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

Z.12.1(14)1 wyjaśnić zasadność podjęcia tlenoterapii biernej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

Z.12.1(14)2 zinterpretować zasadność podjęcia wspomagania oddechu powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;



103

Z.12.1(14)3przedstawić zasadność podjęcia wentylacji zastępczej powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

Z.12.1(15) stosuje tlenoterapię bierną, podejmuje wentylację zastępczą powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;

Z.12.1(15)1 stosować tlenoterapię bierną, powietrzem i tlenem z zastosowaniem różnych metod;


Z.12.1(16) wykonuje intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą;

Z.12.1(16)1 określić zasady intubacji dotchawiczej w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzić wentylację zastępczą;

Z.12.1(16)2 wykonuje intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej, bez użycia środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą;

Z.12.1(17) wykonuje pod nadzorem lekarza intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą.

Z.12.1(17)1 określić zasady intubacji dotchawiczej w laryngoskopii bezpośredniej pod nadzorem lekarza j z użyciem środków zwiotczających i prowadzić wentylację zastępczą.

Z.12.1(17)2 wykonuje pod nadzorem lekarza intubację dotchawiczą w laryngoskopii bezpośredniej z użyciem środków zwiotczających i prowadzi wentylację zastępczą.

M2. J2 Wykonywanie czynności ratowniczych w sytuacjach naglących

Z.12.1(5) charakteryzuje przyczyny i objawy nagłego zatrzymania krążenia;

Z.12.1(5)1 określić przyczyny nagłego zatrzymania krążenia.

Z.12.1(5)2 wyjaśnić objawy nagłego zatrzymania krążenia.

Z.12.2(1) charakteryzuje rodzaje, przyczyny, objawy urazów i obrażeń ciała;

Z.12.2(1)1 określić rodzaje urazów i obrażeń ciała;

Z.12.2(1)2 wyjaśnić przyczyny urazów i obrażeń ciała;

Z.12.2(1)3 przedstawić objawy urazów i obrażeń ciała;



104

Z.12.2(2) charakteryzuje zasady wykonania i wykonuje badanie poszkodowanego według ITLS (ang. International Trauma Life Support);

Z.12.2(2)1 określić zasady badania poszkodowanego według ITLS (ang. International Trauma Life Support);

Z.12.2(2)2 scharakteryzować wykonanie badania poszkodowanego według ITLS (ang. International Trauma Life Support);

Z.12.2(3) rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowotnego;

Z.12.2(3)1 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego pochodzenia internistycznego;



Z.12.2(3)4 rozpoznać stany nagłego zagrożenia zdrowotnego z psychiatrii i neurologii;

Z.12.2(4) rozróżnia wyposażenie zestawów ratunkowych i posługuje się nim;

Z.12.2(4)1 rozróżnić wyposażenie zestawów ratunkowych;

Z.12.2(4)2 posłużyć się wyposażeniem zestawów ratunkowych;

Z.12.2(6) charakteryzuje i stosuje medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dzieci i dorosłych;



Z.12.2(6)3 określić medyczne czynności ratunkowe podejmowane w przypadku wystąpienia stanów nagłego zagrożenia zdrowotnego u dorosłych;


Z.12.2(7) ocenia stan pacjenta w celu ustalenia postępowania i decyzji o podjęciu medycznych czynności ratunkowych lub odstąpieniu od nich;

Z.12.2(7)1 podjąć decyzję o podjęciu medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.2(7)2 podjąć decyzję o odstąpieniu od medycznych czynności ratunkowych;



105

Z.12.2(8) analizuje i dobiera sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia lub odniesionych obrażeń ciała;

Z.12.2(8)1 zanalizować sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia lub odniesionych obrażeń ciała;

Z.12.2(8)2 dobrać sposoby ułożenia poszkodowanego w zależności od rodzaju schorzenia lub odniesionych obrażeń ciała;

Z.12.2(14) charakteryzuje przyczyny, objawy i rodzaje wstrząsu;

Z.12.2(14)1 przedstawić przyczyny wstrząsu;

Z.12.2(14)2 wyjaśnić objawy wstrząsu;

Z.12.2(14)3 określić rodzaje wstrząsu;

Z.12.2(15) wdraża postępowanie przeciwwstrząsowe; Z.12.2(15)1 scharakteryzować postępowanie przeciwwstrząsowe;

Z.12.2(15)2 wdrożyć postępowanie przeciwwstrząsowe;

Z.12.2(16) wykonuje i interpretuje zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia i rytmu serca;

Z.12.2(16)1 wykonać zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia serca;

Z.12.2(16)2 zinterpretować zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń przewodzenia serca;

Z.12.2(16)3 wykonać zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń rytmu serca;

Z.12.2(16)4 zinterpretować zapis EKG w zakresie podstawowych zaburzeń rytmu serca;

Z.12.2(17) wykonuje pod nadzorem lekarza systemu kardiowersję elektryczną i elektrostymulację zewnętrzną;

Z.12.2(17)1 wykonywać pod nadzorem lekarza systemu kardiowersję elektryczną

Z.12.2(17)2 wykonać pod nadzorem lekarza systemu i elektrostymulację zewnętrzną;

Z.12.2(26) rozróżnia drogi wnikania trucizn do organizmu i przestrzega zasad postępowania ratunkowego w przypadku zatruć;

Z.12.2(26)1 rozróżnić drogi wnikania trucizn do organizmu;

Z.12.2(26)2 przestrzegać zasad postępowania ratunkowego w przypadku zatruć;

Z.12.2(27) odbiera poród nagły w warunkach pozaszpitalnych; Z.12.2(27)1 zabezpieczyć noworodka po porodzie w warunkach pozaszpitalnych;



106

Z.12.2(27)1 zabezpieczyć matkę po porodzie w warunkach pozaszpitalnych;

M3

. Po

stę

po

wan

ie r

atu

nko

we

w w

ypad

kach

mas

ow

ych

i ka

tast

rofa

ch o

raz

pro

wad

zen

ie

ed

uka

cji w

zak

resi

e r

ato

wn

ictw

a


Z.12.3(1) przygotowuje specjalistyczny środek transportu sanitarnego do gotowości wyjazdowej, kompletuje i obsługuje sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów stanowiących jego wyposażenie;

Z.12.3(1)1 skompletować sprzęt stanowiący wyposażenie specjalistycznego środka transportu sanitarnego;

Z.12.3(1)2 wykorzystać sprzęt, aparaturę, zestawy leków oraz innych środków i materiałów stanowiących wyposażenie specjalistycznego środka transportu sanitarnego;

Z.12.3(2) wykonuje zadania na stanowisku dyspozytora medycznego oraz obsługuje dostępne środki łączności;

Z.12.3(2)1 scharakteryzować zadania dyspozytora medycznego i środki łączności;

Z.12.3(2)2 wykorzystać środki łączności na stanowisku dyspozytora;

Z.12.3(3) charakteryzuje zasady i dobiera sposoby przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;

Z.12.3(3)1 scharakteryzować zasady przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;

Z.12.3(3)2 dobierać sposoby przenoszenia i ewakuacji poszkodowanych w zależności od ich stanu ogólnego, doznanych obrażeń ciała, rodzaju zagrożenia, liczby osób uprawnionych na podstawie odrębnych przepisów do podejmowania medycznych czynności ratunkowych i kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz posiadania przyrządów pomocniczych;



107

Z.12.3(4) przygotowuje poszkodowanego do transportu i zapewnia mu opiekę medyczną w czasie transportu;

Z.12.3(4)1 przygotować poszkodowanego do transportu sanitarnego;

Z.12.3(4)2 zapewnić opiekę medyczną podczas transportu poszkodowanego;

Z.12.3(5) organizuje transport poszkodowanych w nocy i w różnych niekorzystnych warunkach atmosferycznych;

Z.12.3(5)1 przygotować poszkodowanego do transportu w niekorzystnych warunkach i w nocy;

Z.12.3(5)2 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanego podczas transportu w nocy i w różnych niekorzystnych warunkach atmosferycznych;

Z.12.3(6) przekazuje informacje o poszkodowanym i wykonanych medycznych czynnościach ratunkowych personelowi innych zespołów ratownictwa medycznego oraz szpitalnych oddziałów ratunkowych;





Z.12.3(7) dokumentuje wykonane medyczne czynności ratunkowe i inne świadczenia w zakresie opieki zdrowotnej.

Z.12.3(7)1 dokumentować wykonane medyczne czynności ratunkowe;


M3. J2 Postępowanie ratunkowe w wypadkach masowych i katastrofach





Z.12.5(1) określa pojęcie wypadku, wypadku masowego i katastrofy; Z.12.5(1)1 przedstawić pojęcie wypadku



108

Z.12.5(1)2 wyjaśnić pojęcie wypadku masowego

Z.12.5(1)3 wyjaśnić pojęcie katastrofy;

Z.12.5(2) charakteryzuje i stosuje zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(2)1 określić zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku

Z.12.5(2)2 wyjaśnić zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku masowego

Z.12.5(2)3przedstawić zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu katastrofy;

Z.12.5(2)4 zastosować zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku

Z.12.5(2)5 zastosować zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu wypadku masowego

Z.12.5(2)6 zastosować zasady oceny sytuacji i bezpieczeństwa na miejscu katastrofy;

Z.12.5(3) zapewnia bezpieczeństwo sanitarno- higieniczne w czasie akcji ratunkowej;

Z.12.5(3)1 zidentyfikować czynniki wpływające na bezpieczeństwo sanitarno-higieniczne w czasie akcji ratunkowej;

Z.12.5(3)2 zadbać o bezpieczeństwo sanitarno - higieniczne w czasie akcji ratunkowej;

Z.12.5(4) rozróżnia zestawy ratunkowe, ich przeznaczenie, możliwości wykorzystania i zasady użycia;

Z.12.5(4)1 rozróżnić zestawy ratunkowe

Z.12.5(4)2 omówić przeznaczenie zestawów ratunkowych

Z.12.5(4)3 scharakteryzować możliwości wykorzystania zestawów ratunkowych

Z.12.5(4)4 wyjaśnić zasady użycia zestawów ratunkowych

Z.12.5(5) dokonuje oceny sytuacji oraz identyfikuje zagrożenia dla poszkodowanego i ratowników na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(5)1 ocenić sytuację dla ratowników na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(5)2 ocenić sytuację dla poszkodowanego na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(5)3 określić zagrożenia dla ratowników na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(5)4 określić zagrożenia dla poszkodowanego na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(6) charakteryzuje zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;

Z.12.5(6)1 określić strefy bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;

Z.12.5(6)2 określić zasady wyznaczania stref bezpieczeństwa na miejscu zdarzenia;

Z.12.5(7) podejmuje działania zapobiegające zwiększeniu liczby ofiar zdarzenia i degradacji środowiska;

Z.12.5(7)1 podjąć działania zapobiegające zwiększeniu liczby ofiar zdarzenia

Z.12.5(7)2 podjąć działania zapobiegające degradacji środowiska;



109

Z.12.5(8) zapewnia bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku, wypadku masowego i katastrofy;

Z.12.5(8)1 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku

Z.12.5(8)2 zapewnić bezpieczeństwo poszkodowanym na miejscu wypadku masowego

Z.12.5(9) charakteryzuje pojęcia segregacji medycznej, oznaczenia i karty segregacyjnej oraz wykonuje wstępną segregację medyczną poszkodowanych;

Z.12.5(9)1 wyjaśnić pojęcia segregacji medycznej

Z.12.5(9)2 scharakteryzować oznaczenia i karty segregacyjnej

Z.12.5(9)3 wykonać wstępną segregację medyczną poszkodowanych;

Z.12.5(10) wykonuje dekontaminację wstępną poszkodowanych; Z.12.5(10)1 określić pojęcie dekontaminacji wstępnej poszkodowanych;

Z.12.5(10)2 wykonać dekontaminację wstępną poszkodowanych;

Z.12.5(11) modyfikuje postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;

Z.12.5(11)2 określić postępowanie ratunkowe na miejscu zdarzenia w zależności od rodzaju zagrożenia;


Z.12.5(12) charakteryzuje zasady organizacji i funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;

Z.12.5(12)1 określić zasady organizacji systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;

Z.12.5(12)2 wyjaśnić zasady funkcjonowania systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne;

Z.12.5(13) rozróżnia zasady organizacji innych systemów i organizacji ratowniczych w Polsce i Unii Europejskiej oraz charakteryzuje zasady współpracy w zintegrowanym systemie ratownictwa;

Z.12.5(13)1 rozróżniać zasady organizacji innych systemów i organizacji ratowniczych w Polsce i Unii Europejskiej

Z.12.5(13)2 scharakteryzować zasady współpracy w zintegrowanym systemie ratownictwa;

Z.12.5(14) komunikuje się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa.


Z.12.5(14)2 komunikować się z podmiotami wchodzącymi w skład zintegrowanego systemu ratownictwa;

M3. J3 Organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych



110

Z.12.6(1) charakteryzuje zasady i metody nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(1)1 określić zasady nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(1)2 przedstawić metody nauczania stosowane w dydaktyce pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(2) organizuje i prowadzi zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(2)1 zorganizować zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(2)2 przeprowadzić zajęcia z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych;

Z.12.6(3) dobiera odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od wieku uczniów, treści nauczania, celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej, organizacji i środków, które zamierza użyć w trakcie szkolenia;

Z.12.6(3)1 wskazać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od wieku uczniów;

Z.12.6(3)2 wskazać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od treści nauczania;

Z.12.6(3)3 dobrać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej,

Z.12.6(3)4 dobrać odpowiednie metody nauczania z zakresu pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy oraz medycznych czynności ratunkowych w zależności od organizacji i środków, które zamierza użyć w trakcie szkolenia;

Z.12.6(4) charakteryzuje i stosuje efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu oraz postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych, klęsk i katastrof;

Z.12.6(4)1 przedstawić efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu

Z.12.6(4)2 zastosować efektywne metody nauczania zasad zachowania bezpieczeństwa w miejscach publicznych i w domu

Z.12.6(4)3 określić efektywne metody nauczania zasad postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych, klęsk i katastrof;



111

Z.12.6(4)4 zastosować efektywne metody nauczania zasad postępowania w przypadkach nagłych i nadzwyczajnych zagrożeń środowiskowych, klęsk i katastrof;

Z.12.6(5) popularyzuje wiedzę z zakresu pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych środowiskach;

Z.12.6(5)1 popularyzować wiedzę z zakresu pierwszej pomocy w różnych środowiskach;

Z.12.6(5)2 popularyzować wiedzę z zakresu kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych środowiskach;

Z.12.6(6) motywuje ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym.

Z.12.6(6)1 wskazać działania zapobiegające zagrożeniom ekologicznym;

Z.12.6(6)2 zmotywować ludzi do zapobiegania zagrożeniom ekologicznym;

M4

. Wyk

on

ywan

ie m

ed

yczn

ych

zab

iegó

w r

atu

nko

wyc

h

M4. J1 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrażeniach

Z.12.2(9) opatruje rany różnych okolic ciała i zabezpiecza amputowane części ciała;

Z.12.2(9)1 zaopatrzyć rany różnych okolic ciała;

Z.12.2(9)2 zabezpieczyć amputowane części ciała;

Z.12.2(10) przestrzega zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego i wewnętrznego;

Z.12.2(10)1 przestrzegać zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku zewnętrznego;

Z.12.2(10)2 przestrzegać zasad postępowania ratunkowego w sytuacji krwotoku wewnętrznego;

Z.12.2(12) wykonuje unieruchomienie kręgosłupa i miednicy z wykorzystaniem dostępnego sprzętu ratunkowego;



Z.12.2(13) wykonuje unieruchomienia kończyn w przypadku złamań, zwichnięć i skręceń;

Z.12.2(13)1 wykonać unieruchomienia kończyn w przypadku złamań;

Z.12.2(13)2 wykonać unieruchomienia kończyn w przypadku zwichnięć i skręceń;

M4. J2 Udział w diagnostyce laboratoryjnej i farmakoterapii



112

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)1 określić pojęcie materiał biologicznie skażony;

PKZ(Z.a)(9)2 scharakteryzować sposoby postępowania z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;

PKZ(Z.a)(10)1 określić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(10)2 określić materiał biologicznie skażony;

Z.12.2(5) charakteryzuje i przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

Z.12.2(5)1 omówić zasady aseptyki;

Z.12.2(5)2 przestrzegać zasady aseptyki

Z.12.2(5)3 określić zasady antyseptyki;

Z.12.2(5)4 przestrzegać zasad antyseptyki;

Z.12.2(18) wykonuje kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych oraz żyły szyjnej zewnętrznej;

Z.12.2(18)1 wykonać kaniulację żył obwodowych kończyn górnych i dolnych

Z.12.2(18)2 wykonać kaniulację żyły szyjnej zewnętrznej;

Z.12.2(19) pobiera krew żylną i włośniczkową do badań laboratoryjnych;

Z.12.2(19)1 pobrać krew żylną do badań laboratoryjnych;

Z.12.2(19)2 pobrać krew włośniczkową do badań laboratoryjnych;

Z.12.2(20) określa wartości prawidłowe i interpretuje wyniki badań poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz badania gazometrycznego krwi włośniczkowej;

Z.12.2(20)1 wskazać wartości prawidłowe poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz badania gazometrycznego krwi włośniczkowej;

Z.12.2(20)2 zinterpretować wyniki badań poziomu glukozy i elektrolitów w surowicy oraz badania gazometrycznego krwi włośniczkowej;

Z.12.2(21) wykonuje dojście doszpikowe przy użyciu gotowego zestawu; Z.12.2(21)1 skompletować zestaw do dojścia doszpikowego;

Z.12.2(21)2 przestrzegać zasad podczas wykonywania dojścia doszpikowego;

Z.12.2(22) objaśnia zasady podawania i działania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, różnicuje postaci leków, drogi

Z.12.2(22)1 wyjaśnić zasady podawania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego



113

ich podawania, interakcje, wskazania do ich podania oraz oblicza dawki leków;

Z.12.2(22)2 scharakteryzować zasady działania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

Z.12.2(22)3 zróżnicować postacie leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

Z.12.2(22)4 zanalizować drogi podawania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego,

Z.12.2(22)5 porównać interakcje leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

Z.12.2(22)6 określić wskazania do podania leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

Z.12.2(22)7 obliczyć dawki leków stosowanych w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego

Z.12.2(23) podaje leki i płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

Z.12.2(23)1 podawać leki różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

Z.12.2(23)2 podawać płyny różnymi drogami przy użyciu gotowego zestawu na zlecenie lekarza systemu;

M4.J3 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych w obrębie układów

Z.12.1(12) wykonuje odsysanie dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;

Z.12.1(12)1 określić zasady odsysania dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;

Z.12.1(12)2 wykonać odsysanie dróg oddechowych z wykorzystaniem urządzenia ssącego;

Z.12.2(11) wykonuje odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej;

Z.12.2(11)1 scharakteryzować odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej;

Z.12.2(11)2 wykonać odbarczenie odmy prężnej drogą nakłucia jamy opłucnowej;

Z.12.2(24) zakłada cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu i monitoruje diurezę;

Z.12.2(24)1 zakładać cewnik do pęcherza moczowego pod nadzorem lekarza systemu;

Z.12.2(24)2 monitorować diurezę;

Z.12.2(25) zakłada sondę żołądkową i wykonuje płukanie żołądka pod nadzorem lekarza systemu;

Z.12.2(25)1 zakładać sondę żołądkową pod nadzorem lekarza systemu;

Z.12.2(25)2 wykonywać płukanie żołądka pod nadzorem lekarza systemu;



114

Z.12.2(28) asystuje przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu.

Z.12.2(28)1 przestrzegać zasad podczas asystowania przy małych zabiegach chirurgicznych pod nadzorem lekarza systemu;


Sprawdzono i poprawiono_11/12_07_UW

program nauczania dla zawodu · ratownik medyczny, 325601 o strukturze moduŁowej wersja przed...

Documents