Wymagania edukacyjne na poszczeglne oceny z historii

do programu nauczania: Bliej historiiProgram nauczania historii w gimnazjum pod red. Anity Plumiskiej-Mieloch, Katarzyny Bachowskiej, wyd. WSiP.

K Poziom wymaga koniecznych:

Umiejtno umieszczania wydarze w czasie; szeregowanie ich w zwizkach poprzedzania, wspistnienia i nastpstwa;

Odczytywanie informacji z mapy

Umiejtno pracy podrcznikiem

Czytanie tekstu ze zrozumieniem

P Poziom wymaga podstawowych: (K+P)

Chronologiczne przedstawianie wydarze

Analizowanie tekstu rdowego

Wyciganie wnioskw

Uzasadnianie wasnego stanowiska

R Poziom wymaga rozszerzajcych (K+P+R)

Rozumienie zwizkw pomidzy rnymi dziedzinami ycia

Dostrzeganie zmian i cigoci w historii

Rozumowanie kategoriami historycznymi( przyczyna skutek)

Umiejtno wizania wiedzy historycznej z wiedz z innych przedmiotw szkolnych

Prezentowanie wasnego stanowiska na forum klasy

D Poziom wymaga dopeniajcych (K+P+R+D)

Dostrzeganie wpywu przeszoci na teraniejszo

Umiejtno porwnywania takich samych zjawisk zachodzcych w rnych miejscach

Umiejtno korzystania z rnych rde informacji, porwnywanie pozyskanych informacji, wycigania na ich podstawie wnioskw;

Umiejtno udziau w dyskusji i argumentowania

Klasa 1

Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa

1. Dlaczego uczymy sihistorii?

Zagadnienia1. Czym jest historia?2. Epoki, wieki, mierzenie

czasu.3. Rodzaje rde

historycznych.

rozumie pojcia: wiek, era, epoka, historia, prehistoria, rdo historyczne;

oblicza czas, ktry upyn midzy epokami i wydarzeniami;

przypisuje daty wydarze doodpowiednich wiekw

wymienia kolejne epoki historyczne; wie, jakie wyrniamy rodzaje

rde historycznych; wyjania, dlaczego uczymy si

historii

przedstawia wasne rozumienie koniecznoci nauki historii

klasyfikuje rda historyczne, posugujc si przykadami;

uzasadnia przydatno rde w pracy historyka i archeologa

2. Prehistoria pocztki ludzkoci

Zagadnienia1. Pocztki gatunku ludzkiego.2. Neandertalczycy i ludzie

wspczeni.3. ycie ludzi w okresie

paleolitu.

rozumie pojcie: homo sapiens;

wie, kiedy i na jakim obszarze pojawi si gatunekhomo sapiens;

wymienia narzdzia, ktrymiposugiwali si ludzie w czasach paleolitu;

opowiada o sposobach zdobywania poywienia, mieszkaniach i ubiorach ludziw epoce paleolitu

rozumie pojcia: paleolit, hominidy,neandertalczyk;

zaznacza okres paleolitu na osi czasu;

umie wskaza na mapie kierunki ekspansji czowieka wspczesnego

wie, dlaczego ludzie pierwotni musieli y w grupach;

dostrzega wpyw klimatu na warunki ycia ludzi;

wie, skd pochodzi nazwa paleolit

rozumie wpyw warunkw naturalnych na sposoby zdobywania poywienia i mieszkania czowieka pierwotnego;

rozumie i uzasadnia, dlaczego w czasach prehistorycznych Ziemia nie bya zaludniona rwnomiernie

1. 1., 2.

3. Rewolucja neolityczna, czyli pocztki rolnictwa

Zagadnienia1. Pierwsi rolnicy.

rozumie i wyjania pojcie neolit;

umie wskaza na osi czasu okres neolitu;

rozumie pojcia: rewolucja neolityczna, plemi, ceramika, epoka brzu;

wie, w jakich okolicznociach ludzie

wskazuje wpyw klimatu na zmiany w yciu ludzi;

potrafi dostrzec rnice midzy epokami paleolitu, neolitu

rozumie, dlaczego nie wszyscy ludzie w epoce neolitu musieli zajmowa

1. 1., 2.

Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa

2. Stae osadnictwo.3. Postp technologiczny od

ceramiki do metalurgii.4. Od neolitu do epoki brzu.

umie opowiedzie o sposobach zdobywania poywienia, sposobach zamieszkiwania i ubiorach ludzi w epoce neolitu;

wskazuje na mapie miejsca, gdzie najwczeniej rozwino si rolnictwo

zaczli uprawia zboe i hodowa zwierzta;

wie, kiedy doszo do rewolucji neolitycznej;

wie, jakie zwierzta zostay najszybciej udomowione przez czowieka

i brzu; wskazuje czynniki decydujce

o rozwoju rolnictwa na obszarzeyznego Pksiyca

si rolnictwem; potrafi wskaza

rewolucyjny charakter zmian zachodzcych w epoce neolitu;

rozumie wpyw nowych narzdzi na jako ycia ludzi

4. Pierwsze cywilizacje. Przykad Babilonii

Zagadnienia1. Pooenie geograficzne

Mezopotamii.2. Warunki naturalne a ycie

mieszkacw.3. Historia Babilonii.4. Religia mieszkacw

staroytnej Mezopotamii.5. Osignicia cywilizacyjne

Midzyrzecza.

rozumie pojcia: Mezopotamia, pismo klinowe, politeizm, ziggurat, Kodeks Hammurabiego, sienawadniajca;

opowiada, czym zajmowali si mieszkacy Midzyrzecza

zna pooenie geograficzne Mezopotamii;

wskazuje na mapie pierwsze pastwa Bliskiego Wschodu;

zna posta Hammurabiego; wie, w jaki sposb mieszkacy

Babilonii czcili swoich bogw; wie, jakie byy osignicia

cywilizacyjne Mezopotamii

omawia wpyw warunkw naturalnych Mezopotamii na ycie jej mieszkacw;

wie, ktre osignicia cywilizacyjne Mezopotamii odgrywaj wan rol do dzi

wie, jakie znaczenie dla funkcjonowania pastwa babiloskiego miay pismo i sie nawadniajca;

wie, co oznacza zasada oko za oko...;

samodzielnie ocenia stosowan w Kodeksie Hammurabiego zasad odwetu

2. 1., 3., 4.

5. Staroytny Egipt

Zagadnienia1. Warunki naturalne

staroytnego Egiptu.2. Egipt darem Nilu.3. Spoeczestwo egipskie.

rozumie pojcia: faraon, system nawadniajcy, sie irygacyjna, piramida, politeizm, hieroglify, papirus;

znajduje i wskazuje na mapieterytorium staroytnego Egiptu;

omawia wpyw pooenia geograficznego Egiptu na ycie jego mieszkacw

wymienia egipskie grupy spoeczne i okrela ich funkcje;

podaje przykady osigni naukowych Egiptu;

rozpoznaje na ilustracjach zabytki staroytnego Egiptu i zna ich przeznaczenie;

wie, kiedy powstao pastwo egipskie (czce Grny i Dolny Egipt), i potrafi wskaza ten moment na osi czasu

wyjani, co znaczy powiedzenie: Egipt darem Nilu;

rozumie znaczenie sieci irygacyjnej dla rozwoju egipskiego rolnictwa

rozumie, dlaczego w Egipcie powstaa organizacja pastwowa;

wymienia osignicia cywilizacyjne Egipcjan i wskazuje dziedziny, w ktrych do dzi wykorzystujemy wynalazki

2. 1., 2., 3., 4.

Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa

egipskie; zna rne

koncepcje dotyczce budowypiramid

6. Religia staroytnych Egipcjan

Zagadnienia1. Bogowie staroytnego Egiptu.2. Wiara w ycie pozagrobowe

i jej konsekwencje.3. Kapani i kapanki.4. Piramidy i witynie.

rozumie pojcia: politeizm, piramida, sarkofag, ycie pozagrobowe, mumifikacja

potrafi wymieni najwaniejszych bogw egipskich;

rozumie, dlaczego Egipcjanie mumifikowali zwoki zmarych;

potrafi omwi rol kapanw w yciu Egipcjan

wymienia sposoby oddawania czci bogom w Egipcie;

rozumie znaczenie wiary w yciepozagrobowe dla codziennego ycia Egipcjan;

wie, dlaczego i w jaki sposb powstaway piramidy

rozumie znaczenieKsigi umarych jako rda historycznego;

rozumie i uzasadnia kluczow rol spoeczn kapanw w Egipcie;

opisuje egipskie obyczaje pogrzebowe

2. 3.

7. Izrael lud wybrany przez Boga

Zagadnienia1. Warunki naturalne

Palestyny.2. Religia Izraela.3. Historia narodu wybranego.

rozumie pojcia i terminy: monoteizm, Arka Przymierza, Ziemia Obiecana, czasy patriarchw, salomonowy wyrok, szabat, rabin, judaizm, nard wybrany, teokracja, Biblia, Tora;

charakteryzuje gwne zasady judaizmu

omawia wpyw warunkw geograficznych Palestyny na ycie jej mieszkacw;

wskazuje Palestyn na mapie; wymienia postacie zwizane

z histori narodu wybranego: Abrahama, Mojesza, Dawida, Salomona

wie, na jakie etapy mona podzieli histori narodu wybranego;

wskazuje rnice pomidzy religiami Egiptu, Mezopotamii i Izraela;

dostrzega korzenie chrzecijastwa w judaizmie, wskazuje cechy wsplne obu religii

rozumie znaczenieBiblii jako rda historycznego;

wie, gdzie mieszkaj wspczeni wyznawcy judaizmu

3. 1., 2.

8. Lekcja powtrzeniowa. Pocztki ludzkoci i cywilizacje Bliskiego Wschodu

Zagadnienia1. Pocztki gatunku ludzkiego.2. ycie ludzi w epokach

paleolitu, neolitu i brzu.3. Pooenie geograficzne

Mezopotamii, Egiptu

rozumie pojcia: wiek, era, epoka, historia, prehistoria, rdo historyczne, paleolit, neolit, rewolucja neolityczna, judaizm, Mezopotamia, faraon, piramida, hieroglify, papirus,sie irygacyjna, politeizm, monoteizm;

oblicza upyw czasu pomidzy epokami;

podaje genez i znaczenie powiedze: oko za oko..., salomonowy wyrok;

omawia zasady funkcjonowania pastw Mezopotamii, pastwa egipskiego i Izraela;

rozumie pojcia: zodiak, Kodeks Hammurabiego, Biblia

wymienia przykady dzie sztuki bdce wytworami staroytnych Babiloczykw, Egipcjan, Izraelitw;

wyjania przyczyny osiedlenia si Izraelitw w Palestynie i przedstawia dzieje ich pastwa;

wyjania wpyw religii na funkcjonowanie pastwa egipskiego i izraelskiego;

wyjania wpyw osigni cywilizacyjnych ludw staroytnego Bliskiego Wschodu na ycie wspczesnych ludzi

Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa

i Palestyny.4. Wpyw warunkw

naturalnych na ycie mieszkacw pastw staroytnego Wschodu.

3. Wierzenia religijne i formy kultu w pastwach staroytnego Bliskiego Wschodu.

4. Osignicia cywilizacji staroytnego Bliskiego Wsch