program studi magister pengkajian bahasa sekolah …eprints.ums.ac.id/57422/2/halaman depan.pdf ·...
TRANSCRIPT
i
SIKAP SOSIAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL ORANG MISKIN DILARANG
SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA
DAN RELEVNSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas
Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
NAJAMUDIN
S200160027
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO
Musuh yang paling berbayadi atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman
yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh
(Schopenhauer)
Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat kesalahan, selama ia
lebih bijaksana daripada sebelumnya
(Kahlil Gibran)
Malu karena melihat orang berhasil merupakan kunci utama dalam meraih
kesuksesan dan masa depan yang cerah
Jangan biarkan sifat malu mengunci diri kita dalam menggapai sesuatu, tanamkanlah
sifat keberanian. Sebab dengan keberanian akan menujukkan jati diri kita terhadap
orang lain
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada orang-orang hebat di sekitarku.
1. Kedua orang tuaku tercinta ayahnda (H. Amalik) dan ibunda (Hadijah) atas
segala kasih sayang dan pengorbanan selama ini selalu tercurahkan buatku.
Tiada kata seindah do,a buat ayah dan ibunda selalu, serta semangat untuk
jadi seorang yang lebih baik dari figur ayah dan ibunda yang selalu hidup di
hatiku selamanya.
2. Kakak-kakakku, adik-adikku serta keluarga besarku tercinta yang selalu
memberikan semangat, dukungan, dan motivasi yang tiada henti-hentinya.
3. Buat abang-abang dan temanku, bang Ridwan, Soelihin, Arif Rahman,
Reihan, Eka Hidayatullah, Gunawan, Haris, Amrin, Sabudin, Amir, dll.
Terimakasih atas dukungan dan motivasinya, kalian telah menjadi bagian dari
sejarah hidupku yang tidak akan pernah hilang walau waktu yang mengekis
ingatanku.
4. Teman-teman MPB Angkatan 2016. Terima kasih atas segala pengalaman,
pengetahuan, nasihat, dan kebersamaannya selama ini. Bersama kalian adalah
kenangan yang tak terlupakan. Semoga kita semua dipertemukan lagi di lain
kesempatan dengan kesuksesan yang telah berada digenggaman masing-
masing.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah atas segala nikmat dan rahmat-Nya yang
telah diberikan kepada penulis, sehingga penulisan tesisyang berujudul “Sikap Sosial
Tokoh Utama dalam Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah Karya Wiwid Prasetyo:
Tinjauan Psikologi Sastra dan Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA”
selesai tepat pada waktunya. Penyusunan tesis ini salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak akan pernah
terwujud tanpa bimbingan, arahan, masukan, bantuan dan doa dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung hingga selesainya tesis ini.
1. Dr.Sofyan Anif,M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
memberikan sarana prasarana dan fasilitas terbaik yang telah menunjang studi
penulis.
2. Prof. Dr.Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Sekolah Pascasarjana,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk menimba ilmu.
3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pengkajian
Bahasa, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammdiyah Surakarta.
4. Dr. Nafron Hasyim, dosen pembimbing tesis 1, yang dengan sabar dan ikhlas
serta meluangkan waktu memberikan arahan dan masukan dalam menyelesaikan
tesis ini.
5. Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum., dosen pembimbing tesis 2, yang telah
memotivasi serta meluangkan waktunya dalam membimbing penulis untuk
menyelesaikan tesis ini.
x
6. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M.,M.Hum., selaku penguji 111 yang telah
meluangkan waktu untuk menguji tesis ini.
7. Semua dosen Sekolah Pascasarjana Program Studi Magister Pengkajian Bahasa,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu
kepada penulis.
8. Bapak, Ibu, dan keluarga tercinta yang senantiasa memberikan dukungan doa,
dan motivasi demi selesainya tesis ini.
9. Teman-teman mahasiswa Magister Pengkajian Bahasa angkatan 2016, terima
kasih untuk nasihat, dukungan, dan kebersamaannya selama ini..
10. Segenap staf administrasi dan pengajaran Sekolah Pascasarjana, Universitas
Muhammdiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan dengan baik.
11. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan tesis ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Atas bantuan dan doa yang telah diberikan, penulis hanya bisa berdoa semoga
Allah Swt memberikan yang terbaik atas amal yang dilakukan. Penulis menyadari
bahwa tesis ini masih jauh dari kata sempurna dan memiliki kekurangan. Penulis
mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga
tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dunia pendidikan.
Wassalamualaikum, wr. wb.
Surakarta, 27 Oktober 2017
Penulis,
Najamudin
S200160027
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
NOTA PEMBIMBING I ....................................................................................... iii
NOTA PEMBIMBING II ..................................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
ABSTRAK ........................................................................................................... xiii
ABSTRACT .......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian ..................................................................... 1
B. Ruang Lingkup Penelitian.............................................................. ...... 9
C. Rumusan Masalah ................................................................................ 10
D. Tujuan Penelitian .................................................................................. 10
E. Manfaat Penelitian ................................................................................ 11
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 13
A. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 13
B. Kajian Teori .......................................................................................... 16
1. Novel danUnsur-Unsurnya .............................................................. 16
2. Teori Strukturalisme. ....................................................................... 32
3. TeoriPsikologi Sastra ....................................................................... 34
4. Teori Sikap Sosial ............................................................................ 38
5. Pembelajaran Sastra ......................................................................... 50
6. Kerangka Konseptual ....................................................................... 56
xii
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 58
A. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................................. 58
B. Objek Penelitian ................................................................................... 59
C. Data dan Sumber Data .......................................................................... 59
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 60
E. UjiKeabsahan Data ............................................................................... 61
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 62
G. Prosedur Penelitian ............................................................................... 63
H. Sistematika Laporan Penelitian ............................................................ 65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 66
A. Latar Sosiohistoris Pengarang .............................................................. 66
1. Riwayat Hidup Wiwid Prasetyo ..................................................... 67
2. Karya-Karya Wiwid Prasetyo ......................................................... 69
3. Latar Sosial Budaya ........................................................................ 71
4. Ciri Khas Kesustraan ...................................................................... 74
B. Struktur Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah Karya Wiwid
Prasetyo ................................................................................................ 79
1. FaktaCerita .................................................................................... 79
2. Tema .............................................................................................. 142
C. Sikap Sosial Tokoh Utama dalam Novel Orang Miskin Dilarang
Sekolah Karya Wiwid Prasetyo ............................................................ 145
D. Relevansi Hasil Penelitian dengan Pembelajaran Sastra di SMA ........ 167
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 181
A. Simpulan ............................................................................................... 181
B. Saran ..................................................................................................... 184
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
ABSTRAK
SIKAP SOSIAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL ORANG MISKIN
DILARANG SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO: TINJAUAN
PSIKOLOGI SASTRA DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN
SASTRA DI SMA
Najamudin:S200160027
Program Studi Magister Pengkajian BahasaUniversitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS), Jalan A. Yani, Tromol Pos 1, Surakarta 57102
Email: [email protected]
Penelitian ini memiliki empat tujuan. (1) Mendeskripsikan latar sosiohistoris
pengarang novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo. (2)
Mendeskripsikan struktur novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid
Prasetyo. (3) Mendeskripsikan sikap sosial tokoh utama dalam novel Orang Miskin
Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo. (4) Mendeskripsikan relevansi hasil
penelitian dengan pembelajaran sastra di SMA.
Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Strategi yang digunakan adalah
studi kasus terpancang. Data dalam penelitian ini berupa kata-kata, frase, kalimat dan
wacana dalam novel Orang Miskin Dilarang Sekolah yang sesuai dengan objek
penelitian. Sumber data adalah novel Orang Miskin Dilarang Sekolah, buku-buku
literature yang relevan. Teknik pengumpulan data dengan teknik pustaka, teknik
simak, dan teknik catat. Uji keabsahan data melalui triangulasi teoretis. Analisis data
melalui pembacaan model semiotik yaitu pembacaan heuristik dan hermeneutik.
Hasil penelitian ini adalah (1) Secara sosiohistoris, karya-karya Wiwid
Prasetyo bernuansakan pendidikan dan kemiskinan. (2) Struktur bangunan novel
Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo, memiliki unsur-unsur yang
secara fungsional saling mendukung antara satu dengan yang lain. (3) Sikap sosial
tokoh utama dalam novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo
meliputi empat hal. (a) Motif yang terdiri atas motif biogenetis, motif teogetis, dan
motif sosiogetis. (b) Konflik yang terdiri atas konflik mendekat-mendekat, konflik
mendekat menjauh, dan konflik menjauh-menjauh. (c) Pertahanan ego. (d) Sikap
yang terdiri atas tiga komponen yaitu kompnen kognitif, komponen afektif, dan
komponen konatif. (4) Hasil penelitian ini mempunyai relevansi dengan
pembelajaran sastra di SMA yang berdasarkan SK 7 dan KD 7.2, serta sesuai dengan
kriteria bahan ajar yang meliputi. (a) Aspek bahasa. (b) Aspek psikologi. (c) Aspek
budaya.
Kata kunci: Sikap Sosial Tokoh Utama, Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah,
Psikologi Sastra, Pembelajaran Sastra.
xiv
ABSTRAC
SOCIAL ATTITUDE OF MAIN CHARACTER IN NOVEL THE POORS
PROHIBITED SCHOOL BY WIWID PRASETYO: A REVIEW OF LITERATURE
PSYCOLOGY AND ITS RELEVANCE WITH LITERARY LEARNING IN
SENIOR HIGH SCHOOL
Najamudin: S200160027
Master Program of Study of Language Studies University of Muhammadiyah
Surakarta (UMS), Jalan A. Yani, Tromol Pos 1, Surakarta 57102
Email: [email protected]
This study has four objectives. (1) Describing the sociohistorical background
of the novel author of the Poor Misbehowed by Wiwid Prasetyo. (2) Describe the
structure of the novel Poor People Banned School by Wiwid Prasetyo. (3) Describe
the social attitudes of the main character in the novel of the Poor Misused School by
Wiwid Prasetyo. (4) Describe the relevance of research results with literary learning
in high school.
This type of research is qualitative descriptive. The strategy used is the stuck
case study. The data in this study are words, phrases, sentences and discourses in the
novel Prohibited People School that is in accordance with the object of research. The
source of the data is the novel Poor People Banned School, the relevant literature
books. Techniques of collecting data with library techniques, techniques refer, and
record techniques. Test the validity of data through theoretical triangulation. Data
analysis through reading of semiotic model is heuristic and hermeneutic reading.
The results of this study are (1) Sociohistorical Wiwid Prasetyo works nuanced
education and poverty. (2) The building structure of the novel Poor People Banned
School by Wiwid Prasetyo, has elements that are functionally mutually supportive of
each other. (3) The social attitude of the main character in the novel of the Poor
Prohibited School by Wiwid Prasetyo includes four things. (a) Motives consisting of
biogenetic motifs, theogical motifs, and sociogetic motives. (b) Conflicts of near-
approaching conflict, conflict approaching away, and conflict away. (c) The defense
of the ego. (d) Attitudes consisting of three components: cognitive component,
affective component, and conative component. (4) The results of this study have
relevance to the learning of literature in SMA based on SK 7 and KD 7.2, and in
accordance with the criteria of teaching materials that include. (a) Language aspect.
(b) Psychological aspects. (c) Cultural aspects.
Keywords: Social Attitude Main Figure, Novel of the Poor Prohibited School,
Literary Psychology, Literature Learning.