TallerComerci.08.2015:Anteproyecto2:S2AMBIENTESDEAPRENDIZAJE ObjetivoElproyectodearquitecturacomprendeunaprctica.Esunsaberhacer,queintegrasaberesdiversosenunainterpretacinsinttica.Elproyectoesuntrnsitoentrelovirtualyloactual,entreloqueespensadoysuconcrecin(ALLEN,1998).Estainterpretacin,deformarudimentaria,implicaunsujetoquepuedeleerelmundoenfuncindeunconjuntodevaloresytomardecisionesenbaseaestalectura.Entonces,elproyectoestantounsaberhacercomounsaberpensar.Elcursoseconcentrarenlaprcticadelproyectodearquitecturaapartirdeunalecturacrticadelascondicionesdepartida:elemplazamientoyelprograma.Ningunodeestosdostrminosesneutroyesttico. Escuelan41.H.RodrguezJuanotena,G.RodrguezOrozco.Ambosestnsujetosaserconstruidosporlamiradadelproyecto.Entendidosdeformadinmica,comolugaresdeproduccinderelaciones,sonelmotordelproyecto. EscenarioLareformadelaeducacinpblicaseencuentrapresenteenlaagendapblicadelpas.Alcomienzodeunnuevosiglo,losobjetivosdelaenseanzaylasformasdeaprendizajehanvariadosensiblemente.Hoyelpapeldelacreatividad,ladiversidad,eltrabajoenequipoesjerarquizadoyapoyadoporlasnuevasformasdecomunicacinfacilitadasporladisponibilidaddemediostecnolgicos.Atrshanquedadolosdasdelosbancosordenadosenfilaenfrentealmaestrooalprofesor,conlosestudiantesquietosrecibiendounaleccin.Sinembargo,laprcticadelaarquitecturadelaenseanzanohaacompaadoniintegradoestasnuevasdemandasensusrealizacionesyreflexiones.Sipensamosquelaarquitecturanoesajenaalosprocesosdeaprendizaje,quejuntoconmaestrosypedagogosinfluyenotablementeenlascondicionesparasudesarrollo,lareflexinylaproduccindenuevosmodelossehacenecesaria,almenosdesdelaacademia,conunamiradacrticaypropositiva: Escuelan181H.RodrguezJuanotena,G.RodrguezOrozco. Msqueenedificios,podemospensarenambientesdeaprendizaje,infraestructurasdeentornosabiertosymltiples,interactivosydiversos?Cmointegrar,apartirdelproyectodearquitectura,lasnuevasdemandastecnolgicasyestrategiaspedaggicas,conlapercepcinynecesidaddecontencindelosnios?Laescuelapuedetransformarlosentornosurbanos,alproyectarse(ygestionarse)comounespaciodereferenciasocialactivo,uncentropolivalenteparaelbarrio?Laescuelaregistradosimgenes.Tansimpleycontenidacomounacasa;tancomplejaydiversacomounaciudad. EscuelaExperimentaldeMalvn.J.Scasso.ActividadesSepretenderealizarunejercicioproyectualdeunequipamientoescolar,demedianacomplejidad.Esteejercicioseencuentradivididoendospartes,relacionadasentres.1.Laprimerarefierealaconstruccindelproblemaadesarrollarenlasegundaetapa,atravsdelareflexinylaexploracinsobrelapropiaexperienciadelestudianteyelestudiodecasosdereferencia.Duracin:2semanas.2.Desarrollodelejerciciodeproyecto.Elejercicioesdesarrolladoenformaindividualporelestudianteconsesionescrticasgrupaleseindividualestresvecesporsemana.Sepautarnentregasparcialesdeavancecadadossemanas.Duracin:14semanas.Enformaparalela,seanalizarnyvisitarncasosdeestudionacionalesaserpresentadosporlosestudiantescadadossemanasengruposdedosintegrantes.EvaluacinSeevaluartantolaparticipacinenlasactividadesdesarrolladasduranteelcursoporpartedelestudiante,lainiciativapropositivaycrticadelestudiante,comoelproyectoresultadodelejerciciopropuestoalfinaldelsemestre.Agenda M J VA.S01 11P 13 14CH A.S02 18 20E0 21CH A.S03 25 27E1 28CHS.S04 01 03 04S.S05 08 10E2 11S.S06 15 17 18S.S07 22 24E3 25O.S08 29 01 02O.S09 06 08E4 09O.S10 13 15 16O.S11 20 22E5 23O.S12 27 29 30N.S13 03 05PE 06N.S14 10 12 13N.S15 17 19 20N.S16 24E 26 27BibliografaALLEN,Stan.DiagramsMatter.InANY23,1998.AMERICANASSOCIATIONOFSCHOOLADMINISTRATIONSOpenspaceschools.Washington.Aasa.1971.ANEPBIRFEscuelasdeTiempoCompletoenUruguay.2011BARRN,Pedro.InteraccionesentrelasprcticasproyectualesylasideaseducativasenelUruguaymodernoycontemporneoMontevideo.FArq.CSIC.UdelaR.2006.CEDAn32.Montevideo.1968.FERNNDEZGALEANO,Luis(Ed.)BarcelonaEnseaArquitecturaVivan56.Madrid.ArquitecturaViva.1997_____ParqueEscolarArquitecturaVivan78.Madrid.ArquitecturaViva.2001._____LocalKnowledgeArquitecturaVivan161.Madrid.ArquitecturaViva.2015_____LaescuelaGlobalAVMonografasn152.Madrid.ArquitecturaViva.2013GAETA,Julio(Ed.).EdificiosEducacionales:FormasdeensearElarqan17.Montevideo.DosPuntos.1996._____Edu.uyElarqan42.Montevideo.DosPuntos.2002.HERTZBERGER,Herman.Lessonsforstudentsinarchitecture.Rotterdam,010Publishers.2005._____SpaceandLearning.Rotterdam,010Publishers.2008.MINHEIRO,AnaVaz;NOBRE,AnaLuiza;WISNIK,Guilherme.Coletivo.36Projetosdearquiteturapaulistacontempornea.SoPaulo.CosacNaify.2006.RAMREZPOTES,Francisco.Arquitecturaypedagogaeneldesarrollodelaarquitecturamoderna.RevistaEducacinyPedagoga,vol.21,nm.54,mayoagosto,2009ROTH,Alfred.TheNewSchool.Zurich.Girsberger.1950.VSTheSchoolMuseum.Disponibleenwww.vs.de/schulmuseum/en/.AccesoJulio2015.