programa de bilingüismo
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UNIVERSIDADMANUELA BELTRÁN
PROGRAMA EDUCACIÓN BILINGÜEUMB
ANTECEDENTES
Plan de Desarrollo 2010 – 2014Cap. III Crecimiento Sostenible y
Competitividad (I)
Fortalecimiento de una Segunda Lengua:
Complementar el trabajo de aula para estudiantes de educación media con el desarrollo de un programa de inglés masivo.
Incluir en las pruebas Saber en grados 5°y 9°la evaluación de competencias en inglés.
Promover en las instituciones de educación superior proyectos que permitan que los estudiantes alcancen al menos el nivel B1 (Pre Intermedio) en las pruebas de competencias de inglés Saber Pro.
Acompañar los procesos de mejoramiento de Programas de Licenciatura que formen maestros para la enseñanza del inglés.
Encuentro con IES: Fortalecimiento en Lenguas Extranjeras. Bogotá D.C., 17 y 18 de Noviembre 2011
Plan de Desarrollo 2010 – 2014Cap. III Crecimiento Sostenible y
Competitividad (II)
Fomentar la certificación de calidad de las instituciones y programas de formación para el trabajo y desarrollo humano orientada a la enseñanza del inglés.
Impulsar el desarrollo y la operación de proyectos masivos de enseñanza de un segundo idioma, que tenga por objeto incorporar enfoques educativos que desarrollen la capacidad de los estudiantes de aprender a lo largo de sus estudios y consideren la utilización de nuevas tecnologías.
Promover la implementación de soluciones de enseñanza a distancia con modalidad tutoriada, para alumnos de bachillerato que permita ampliar la cobertura educativa de un segundo idioma.
INDICADORES ESTRATÉGICOS, LÍNEAS DE BASE Y METASFortalecimiento de Competencias en Lengua Extranjera
Inglés
Indicadores Línea de Base
Meta 2011
Meta2014
1. % de estudiantes grado 11 con dominio de inglés en Pre Intermedio B1
11 % 15 % 40 %
2. % de docentes de inglés con dominio de inglés en Intermedio B2
15 % 19 % 100 %
3. % de estudiantes de Licenciaturas en Inglés que alcanzan el nivel Intermedio B2
31 % 45 % 80 %
4. % de estudiantes universitarios de otras carreras diferentes a las Licenciaturas en Inglés que alcanzan el nivel Intermedio B2
4 % 6 % 20 %
RESULTADOS PRUEBAS SABER
0
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
400,000398,164
369,826
19,269 7,356 1,713100% 93% 5% 2% 0%
Resultados Saber 11 2010 - Oficiales
Número de estudiantes
Porcentaje por nivel
Evolución de los puntajes promedio en inglés, 2007 - 2011
44,31
41,07
44,48 44,1142,79
40
42
44
46
48
50
52
54
56
58
60
2007 2008 2009 2010 2011
Punt
ajes p
rom
edio
Promedios nacionales en inglés, Cal. A
44,6545,83 45,27
60,71
64,02
4042444648505254565860626466
2007 2008 2009 2010 2011
Punt
ajes
pro
med
io
Promedios nacionales en inglés, Cal. B
Nota: la amplia diferencia de resultados entre los colegios de calendarios A y B se debe a que a partir de 2010 los colegios oficiales de los departamentos de Valle, Cauca, Nariño y Putumayo pasaron a calendario A. En calendario B quedaron solamente colegios privados, y gran parte de ellos es bilingüe
Fuente: www.icfesinteractivo.gov.co
Distribución de los estudiantes evaluados en SABER PRO según niveles de desempeño en inglés,
2007 - 2009
21
29
28
34
33
30
18
16
18
20
15
19
7
6
6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
2007
2008
2009
A- A1 A2 B1 B+
Distribución de los estudiantes por niveles de desempeño en
inglés según áreas del conocimiento, 2007-2009
12
14
25
30
31
30
41
37
21
24
28
29
32
32
31
36
21
22
19
16
17
18
12
16
32
29
21
18
16
16
11
10
14
11
7
6
5
4
5
1
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Matemáticas y ciencias naturales
Ingeniería, arquitectura,
urbanismo y afines
Ciencias de la salud
Ciencias sociales y humanas
Economía, administración,
contaduría y afines
Agronomía, veterinaria y afines
Ciencias de la educación
Técnicas profesionales y
tecnologías
A- A1 A2 B1 B+
NUESTROS ESTUDIANTES UMB
ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3 ESTRATO 4 ESTRATO 50.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
1.60%
25.00%
55.20%
14.80%
1.50%
ESTRATIFICACIÓN
TIPO DE COLEGIO EGRESADO
PÚBLICO PRIVADO NO RESPONDE0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
41.37%
56.14%
2.49%
OFICIAL NO OFICIAL39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
42.33
48.23
RESULTADOS SABER 11 INGLESCOLEGIOS BOGOTA
SABER PRO INGLES UMB 2010
NA-CIONAL
BIO CTV FON CRIM TO TR DER ENF FIS AMB ELE SIS PSI IND0
10
20
30
40
50
60
B+B1A2A1A-
B+ B1 A2 A1 A-NACIONAL 6,1 15,6 14 36,2 28,1
BIO 10,9 29,7 20,3 26,6 12,5CTV 8,3 30 21,7 25 15FON 0 17,6 23,5 35,3 23,5CRIM 0 0 23,5 52,9 23,5TO 0 7,7 15,4 32,7 44,2TR 0 0 9,7 48,4 41,9
DER 0 0 11,8 47,1 26,5ENF 0 11,1 27,8 38,9 22,2FIS 3 10,3 26,5 38,5 23,1
AMB 7,7 18,8 23,1 25 31,3ELE 3,3 23,3 33,3 33,3 6,7SIS 5,2 27,3 23,4 36,4 7,8PSI 0 11,4 22 51,2 17,1IND 0 0 26 42 14
ANALISIS ANTECEDENTES
• Educación Pública y Privada con baja competencia en L2.• Estratos 1, 2, y 3
• Resultados Saber PRO muy bajos en varias áreas
PROPUESTAS
ESCENARIO 1
ENTREVISTA
INDUCCIÓN
INGLES PLAN DE
ESTUDIOS
ASIGNATURA DISCIPLINAR
EN L2
SABER PRO/EXAM
EN INTERN.
GRADO
EMPLEO EN MULTINACIO
NAL
CONVENIO ACADÉMICO
INTERINSTITUCIONAL
4 Horas semanalesActividades Extracurriculares
INTERNACIONALIZACIÓN
PLAN DE ESTUDIOS INGLESASIGNATURA/CRITERIO
MCE OBJETIVO TEMAS OBSERVACION
INGLES
1N
-A1
Intercambiar información acerca de su entorno más cercano como lo es la familia, trabajo, rutinas y posesiones.
Ocupaciones, Tiempo libre, Alimentación, Deportes, Viajes, Consejos, Experiencias pasadas.
Obligatoria 1 crédito
INGLES 2N
A1 Intercambiar información acerca de su entorno más cercano en temas relacionados con sus hábitos, clima, planes y salud.
Entrevista de trabajo, Planes, Hábitos, Inventos, Dinero, Estilos de Vida
Obligatoria 1 crédito
INGLES 3N
A1+ Intercambiar información sobre personas, lugares, eventos y experiencias de vida.
Comida internacional, Salud, Predicciones. PRUEBA DIAGNÓSTICA
Obligatoria 1 crédito
INGLES 4N
A2 Intercambiar información y opina sobre temas ambientales y sociales.
Deseos, Comparaciones, Turismo y Vacaciones, Elección de carrera
Obligatoria 1 crédito
INGLES 5N
A2+ Participar con propiedad y fluidez en temas relacionados con problemas sociales, ambientales.
Clima, Medio Ambiente, Dinero, Arte
Obligatoria 1 crédito
INGLES 6N
B1 Participar con propiedad y fluidez en temas relacionados con problemas sociales, ambientales., y de su campo de estudio
PRUEBA DIAGNÓSTICA/SIMULACRO EXAMEN INTERNACIONAL
Obligatoria 1 crédito
CONTEXTO BILINGÜE
Docentes Bilingües
Actividades Académicas en Ingles
Funcionarios Bilingües
Página Web UMB Inglés
Español
Ambiente Bilingüe: Letreros,
Publicidad
Directivos Académicos Bilingües
INTERNACIONALIZACIÓN EGRESADOS
COMPETENTES PARA COMPAÑIAS
MULTINACIONALES
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
SEMINARIOS Y CONFERENCIAS
CLUBES DE CONVERSACIÓN
INMERSIONES
Estrategias para aprendizaje de L2
• Lecturas en segunda lengua• Presentación proyectos de investigación en L2. • Sustentación trabajos de grado• Ejercicios de asignaturas de Ciencias Básicas en L2• Clases parcialmente en Ingles
DIAS CULTURALES:US WEEKUK WEEK
GAMES WEEK
UNIVERSIDADESEXTRANJERAS
ENTORNO UMB BILINGÜE
Página Web en Ingles-Español
Avisos, letreros y publicidad en inglés
Language Resource Center UMB
Formación de docentes y Funcionarios en L2
o Oferta a cargo de la Factoría Centro de Idiomas
o 10 niveles de ingles a Directores y Docentes TC.
o 5 niveles de ingles a funcionarios cargos medios y operativos si son requeridos.
o Plan de formación a 3 años tomando la metodología adoptada por el Centro de Idiomas
FORMACIÓN DOCENTES Y FUNCIONARIOS EN L2
Académico
Ingles dentro plan de estudios
Reducción carga académica estudiantes (Salud)
Formación docentes en L2
Compromiso de facultades y direcciones de programa
en la formación en L2.
Capacitación permanente docentes CI y de asignaturas
L2
Personal de apoyo Centro de idiomas
Administrativo
Formación directores de programa en L2
Formación de funcionarios en L2
Estabilidad y permanencia
Tecnológico/Infraestructura
Mejoramiento plataforma Aulanet
Disponibilidad de laboratorios de informática
para examenes
Institucional
Políticas de Internacionalización
Aceleración búsqueda de convenios
interinstitucionales
Búsqueda de alianzas con empresas para ofertas
laborales
REQUERIMIENTOS
ESCENARIO 2
VII SEMESTREGRADO: Titulo
profesional
CERTIFICACIÓN DE
COMPETENCIAS EN INGLES
Desventajas1. Deserción2. Represamiento de estudiantes pendiente por cursar el idioma3. Excepcionalidades. 4. Cursos «Express»
PROYECCIÓN
FASE 1: 2012-I INDUCCIÓN SOBRE ENSEÑANZA DE SEGUNDA LENGUA
OFERTA CLUB DE CONVERSACIÓN UNA VEZ POR MES
ELECCIÓN ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA: Pilotaje en un Programa académico. (Diseño de Plan de Curso, Docente, Estrategia Metodológica, entre otros)
INICIO FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 1 y 2
Definición Estrategias Metodológicas en segunda lengua en asignaturas disciplinares: Cada programa debe proponer su aporte para el bilingüismo desde sus asignaturas: Lecturas, Material bibliográfico en L2. Debe ser consultado con el CI.
INICIO CREACIÓN PAG WEB UMB INGLES. Sitio Centro de Idiomas UMB
DISEÑO DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO DE INGLES EN AULANET
FASE 2: 2012-II INICIO PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA
1. Instrucción mixta Ingles Español. Énfasis en Lectura2. Instrucciones y tareas que involucre L2 3. Material Bibliográfico en L24. Desarrollo de habilidades de lectura.5. Tareas Simples en L2: Web Search
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FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 3 y 4
EVENTO CULTURAL: HALLOWEEN: Costume Contest Topic-Related Activities
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL 3N: A2
ENTREGA PAGINA WEB UMB INGLES-ESPAÑOL
FASE 3: 2013-I PRIMERA INMERSIÓN
CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA
1. Instrucción mixta Ingles Español. 2. Actividades de clase y extraclase en L2.3. Reporte escrito en L2.
FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 5 y 6
ACTIVIDADES CULTURALES: US WEEK/UK WEEK
INTERNATIONAL UNIVERSITY
FASE 4: 2013-II
CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA
1. Instrucción en 80% en L22. Presentación trabajos escritos en L2.3. Una presentación oral en L2.
FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 7 y 8
SEGUNDA INMERSIÓN
DIA «ENGLISH SPEAKING DAY»
FASE 5: 2014-I
CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA
1. Instrucción en 80% en L22. Presentación trabajos escritos en L2.3. Una presentación oral en L2.4. Debates en L2.
FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 7 y 8
TERCERA INMERSIÓN
DIA «ENGLISH SPEAKING DAY»
ACTIVIDADES CULTURALES: US WEEK/UK WEEK
FASE 6: 2014-II
CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA
1. Instrucción en 100% en L22. Presentación trabajos escritos en L2.3. Una presentación oral en L2.4. Debates en L2.
FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 9 y 10
CUARTA INMERSIÓN
DIA «ENGLISH SPEAKING DAY»
ACTIVIDADES CULTURALES
PERFIL DOCENTE IDIOMAS
DOCENTE NATIVO
NIVEL 3Certificación CELTA.ExperienciaEstudios Pregrado o Posgrado
DOCENTE LOCALCON EXPERIENCIA EN PAIS HABLA INGLESA
NIVEL 2Experiencia en país angloparlante Superior a 5 años.Profesional en lenguas modernas. Especialización en campo relacionado
DOCENTE LOCALNIVEL 1Profesional en Lenguas ModernasExperiencia docente