E.E.F.M. Custódio da Silva Lemos

O ProEMI/ JF fundamenta-se

em uma perspectiva curricular

crítica, que enxerga o jovem em

suas dimensões cultural, social e

política.

Ao mesmo tempo, observa na

gestão escolar um caminho que

possibilita o comprometimento da

instituição de ensino com os

resultados.

O Jovem de Futuro é um Programa de Gestão

Escolar para Resultados da Secretaria de

Educação do Ceará (Seduc) em parceria com

o Instituto Unibanco que oferece às escolas

participantes apoio técnico e financeiro para,

em um período de 3 anos (duração do Ensino

Médio), melhorar substancialmente seu

desempenho.

As escolas recebem capacitação e assessoria

técnica para planejar, executar, acompanhar e

avaliar uma proposta de melhoria de seus

resultados e R$ 100/aluno/ano para financiar

as ações estratégicas previstas neste plano.

As propostas de redesenho

curricular devem contemplar:

ampliação do tempo dos

estudantes

na escola e uma diversidade de

práticas pedagógicas.

Uma Gestão Escolar de

qualidade proporciona um

impacto significativo nos

resultados da escola e no

aprendizado dos

estudantes.

• Integração do processo de gestão

em busca de melhoria de

resultados;

• Autonomia com responsabilidade:

prestação de contas;

• Delegação de responsabilidades:

Compromisso + Responsabilidade +

Capacidade;

• Avaliação do desempenho dos RH

envolvidos;

• Capacitação nas habilidades

requeridas;

• Mobilização e articulação de recursos humanos,

técnicos, materiais e financeiros;

• Divisão de responsabilidades;

• Sistema de informações (monitoramento, controle e

avaliação);

• Sistemas de Incentivos (avaliação);

• Comunicação e marketing interno e externo –

mobilização;

• Mecanismos de capacitação (comunidades de

aprendizagem).

Apresentar o ProEMI/JF para

a comunidade escolar é o mais

importante passo do processo

de chegada do programa. É

fundamental que a proposta não se

restrinja à sala do diretor.

Mobilizar, por meio da

comunicação,

significa dar movimento,

fazer circular, compartilhar,

construir

sentido coletivo,

transformar.

Planejamento é um processo de

reflexão, de previsão de

necessidades, de tomada de

decisões sobre ações de recursos

materiais e humanos, necessários

à concretização dos objetivos e

mudanças sociais que queremos

atingir.

1ª Fase:

Reconstruir/Revisitar o

Projeto Político Pedagógico da

Escola

É importante rever o PPP,

relembrando a missão, os valores, os objetivos estratégicos e as

metas definidas e propostas para a

escola.

2ª Fase:

Diagnóstico:

levantamento e

sistematização

de dados

Para um diagnóstico

consistente é necessário

coletar dados sobre a

realidade da escola e analisá-

los nas dimensões qualitativa e

quantitativa.

3ª Fase:

Diagnóstico – Análise de

causas e efeitos

4ª Fase:

Organizar os problemas e

as soluções

5ª Fase:

Transformar propostas em

ações/atividades concretas

Os Macrocampos

Para articular as propostas curriculares,

o ProEMI propõe campos de ação pedagógico-curricular

que buscam orientar o desenvolvimento

de currículos mais dinâmicos e integrados, que são

denominados de Macrocampos.

Os Macrocampos

Para articular as propostas curriculares,

o ProEMI propõe campos de ação

pedagógico-curricular que buscam

orientar o desenvolvimento

de currículos mais dinâmicos e integrados,

que são denominados de Macrocampos.

Os Macrocampos:

• Acompanhamento Pedagógico (Linguagens e Códigos,

Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza)*;

• Iniciação Científica e Pesquisa*;

• Leitura e Letramento*;

• Línguas Estrangeiras;

• Cultura Corporal;

• Produção e Fruição das Artes;

• Comunicação, Cultura Digital e uso de Mídias;

• Participação Estudantil.

* Macrocampos obrigatórios

METODOLOGIAS JOVEM DE FUTURO

METODOLOGIAS PEDAGÓGICAS

Pretende dar conta de um problema que afeta

profundamente o Ensino Médio: os jovens que

chegam a essa fase escolar sem os pré-requisitos

necessários para cursá-la.

O Entre Jovens veio para enfrentar esse problema,

oferecendo um programa de tutoria, desenvolvido por

futuros professores (licenciandos de Língua

Portuguesa e Matemática), visando vencer as

deficiências oriundas do Ensino Fundamental.

Esta metodologia pretende não somente melhorar o

desempenho e diminuir a evasão no Ensino Médio,

mas também contribuir para a melhoria da formação

inicial de futuros professores.

Encaminhamentos

Estudar os seguintes documentos:

Resolução nº 10 de 18 de abril de 2013;

Programa EMI nº 31 de 22 de julho de 2013;

Manual do PDE Interativo – 2013 e Documento

Orientador do Programa Ensino Médio Inovador

2013;

Alimentar o diagnóstico na plataforma do PDE

Interativo corretamente e salvar cada informação.