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Facultad de Artes - Departamento de Muacutesica
Universidad de Antioquia
PROGRAMA MUacuteSICA-CANTO
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Contenido1 DOCUMENTO RECTORDETRANSFORMACION CURRICULAR 4
11 Antecede ntes Histoacutericos de 1 Progra ma 4
111 Historia de la Facultad de Artes 4
112 Historia del Programa de Muacutesica Canto 6
113 Transformacioacuten curricuiar 9
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia 12
121 Misiacuteoacutende la Universidad de Antioquia 12
122 Visioacuten de la Universidad de Antioquia 12
123 Objeto dela Universidad de Antioquia 12
124 Principios Generales de laUniversidad de Antioquia 12
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes 13
131 Misioacuten de la Facultad de Artes 13
132 Visioacuten de la Facultad de Artes 13
133 Objetivos de la Facultad de Artes 14
14 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto 16
141 Misioacuten del Programa de Muacutesica - Canto 16
142 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto 16
143 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto 16
144 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa 17
15 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto 17
151 Constitucioacuten NacionaL 17
152 Ley 30 de 1992 18
153 Norma Externa de creacioacuten del programa 19
154 Normas internas 19
16 Plan de Estudios 20
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Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto 26
Definicioacuten Del Grado 26
Descripcioacuten de las mate rias 28
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164 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios 31
165 Perfil de los profesores del Programa 31
166 Perfil de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa 31
17 Enfoq ue pedagoacutegico de I progra ma 32
171 Ideal de persona - sociacuteedad concepcioacuten del aprendizaje 32
172 Pertinencia Social 33
18 Evaluacioacuten del Programa 33
181 Evaluacioacuten de I aprend izaje 34
182 De los Docentes 34
183 Del Curriacuteculo 34
184 De Gestioacuten 35
19 Poliacuteticas Institucionales 35
191 En cuanto a la Docencia 35
192 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores 36
193 En cuanto a la Investigacioacuten 37
194 En cuanto a la Extensioacuten 38
195 Formacioacuten posgraduada 38
110 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales 39
1101 Relaciones Interinstitucionales Convenios Redes asociaciones 39
111 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical del Departamento de
Muacutesica de la Universidad de Antioquia y que se relacionan con el quehacer acadeacutemico yartiacutestico del Progra ma Muacutesica Canto 39
1111 Campos disciplinarios fundamentadores del Programa ejercicio de la
Profesioacuten Necesidades del entorno 39
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bull
1 DOCUMENTO RECTOR DE TRANSFORMACION CURRICULARPROGRAMA MUSICA-INSTRUMENTO
11 Antecedentes Histoacutericos del Programa
111 Historia de la Facultad de Artes
El Consejo Superior de la Universidad de Antioquia crea ia Facultad de Artes mediante elAcuerdo Nordm S dei 21 de agosto de 1980 con los siguientes objetivos generales
bull impartir formacioacuten en las modalidades de Educacioacuten Universitaria y Avanzada en elcampo de las Artes
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos reiacionados con eltrabajo artiacutestico en sus diversas manifestaciones
bull Desarrollar actividades de extensioacuten artiacutestica y participar en labores de extensioacuten culturalen estrecha coordiacutenacioacuten con el Departamento de Extensioacuten Cultural o con la unidad quehaga sus veces
bull Propender por la investigacioacuten teoacuterica y aplicada impulsando la produccioacuten artiacutestica y laadecuada conceptualizacioacuten en el campo de las artes
La Facultad de Artes se creoacute con los siguientes Departamentos Acadeacutemicos
bull Departamento de Muacutesica y Artes Representativasbull Departamento de Artes Visualesbull Departamento de Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
Los programas autorizadosfueron
Instrumentobull Cantobull Direccioacuten Coral Artes Representativas Artes Plaacutesticasbull Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutesticabull Estudios Preparatorios
Los estudios preparatorios fueron la innovacioacuten importante que se dio con la creacioacuten de laFacultad fueron concebidos como estudios no conducentes a tiacutetulo orientados a personalno universitario que previo cumplimiento de los requisitos indicados en el reglamento del
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preparatorio opten por concurrir a los mismos con el propoacutesito desuplir las deficiencias ensu formacioacuten artiacutestica o busquen ayuda en el proceso de definicioacuten vocacional en el campode las artes El programa de Estudios Preparatorios fue reglamentado mediante laResolucioacuten Rectoral Nordm 308 de marzo 6 de 1981 De esta forma los estudiantes queterminan y aprueban el ciclo de estudios preparatorios y cuentan con el tiacutetuio de bachillerpodraacuten solicitar ingreso a los programas musicales de nivel universitario en la Facultad deArtes sin el requisito de presentar el examen de admisioacuten general de la Universidad deAntioquia
Posteriormente el Consejo Acadeacutemico de la Facultad de Artes recomendoacute mediante iaResolucioacuten Nordm 1327 del 12 de septiembre de 2001 una reestructuracioacuten acadeacutemica -administrativa que se establecioacute finalmente a traveacutes del Acuerdo Superior Nordm 251 del 18 defebrero de 2003 del Consejo Superior Universitario quedando conformada la Facultad deArtes de la siguiente forma
bull Decanatura de la Facultad de Artesbull Consejo de Facultad de Artesbull Comiteacutes Asesores de los Departamentos de la Facultad de Artesbull Departamento de Artes Visuales Departamento de Muacutesicabull Departamento de Teatrobull Centro de Extensioacuten Promocioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
De esta forma desaparecieron las Secciones Acadeacutemicas y con la formacioacuten delDepartamento de Teatro las funciones relacionadas con las Artes Esceacutenicas y las ArtesMusicales se separaron como consta en los artiacuteculos 3 y 4 del Acuerdo Superior Nordm 251 del18 de febrero de 2003
Artiacuteculo 3 El Departamento de Muacutesica atenderaacute los programas de Preparatorio de CantoInstrumento y Educacioacuten Musical preuniversitarios los de pregrado Maestro en Muacutesica-Instrumento Maestro en Muacutesica-Canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasis enEducacjoacuten Artiacutestica y Cultural Muacutesica y el posgrado Magiacutester en Canto Ademaacutes losprogramas de pregrado y postgrado y de educacioacuten continuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitario Artiacuteculo 4 El nuevo Departamento deTeatro atenderaacute los programas de Preparatorio en Teatro de pregrado Maestro en ArtesRepresentativas y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasiacutes en Educacioacuten Artiacutestica yCultural Artes Representativas y el de postgrado Especialista en Dramaturgia Ademaacutes losprogramas de pregrado y posgrado y de educacioacuten contiacutenuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitarid
Con el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 251 del 19 de septiembre de 2003 el Consejo Acadeacutemico dela Universidad de Antioquia creoacute el programa de pregrado en Licenciatura en EducacioacutenBaacutesica en Danza adscrito al Departamento de Teatro de la Facultad de Artes quedandofinalmente constituida la estructura acadeacutemico - administrativa que rige en la actualidad
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112 Historia del Programa de Muacutesica Canto
El Conservatorio de Muacutesica de la Universidad de Antioquia quedoacute constituido como entidadoficial por medio de la Ordenanza NQ21 de la Asamblea Departamental del 28 de noviembrede 1959 y por el Acuerdo NQ 1 del 24 de febrero de 1960 del Consejo Superior de laUniversidad de Antioquia
La Institucioacuten se estructura en forma diferente a Ia mayoriacutea de las dependenciasuniversitarias para garantizarle independencia de criterio teniendo en cuenta el manejoespecial de las activiacutedades artiacutesticas
El 20 de febrero de 1961 empezoacute labores el Conservatorio y en 1965 se inicioacute el programade Licenciatura en Educaciacuteoacuten Musical Escolar definitivamente aprobado y configurado enoctubre de 1968 por el Acuerdo 23 del Consejo Directivo Universitario en el cual se decidioacuteasiacute mismo otorgar los grados correspondientes a esta carrera en cooperacioacuten con laFacultad de Educacioacuten
Ademaacutes de esta carrera el Conservatorio fue capacitado para ofrecer Educacioacuten Superior enMuacutesica y sus grados para concertistas y profesores fueron reglamentados por el ConsejoDirectivo de la Universidad seguacuten Acuerdo NQ15 de junio 3 de 1966 Las secciones creadasfueron
bullbullbullbullbull
bull
LaSeccioacuten InstrumentalLaSeccioacuten teoacutericaLa Licenciatura en Educacioacuten MusicalLa Iniciacioacuten MusicalLa Oacutepera y las Artes Esceacutenicas con desempentildeo en el campo del Lied la opera y eloratorio y la correspondiente teacutecnica teatral (impostacioacuten de la voz oratoria ynociones generales de escenografiacutea)Danzas Etnomusicologiacutea Altos Estudios Musicales Extensioacuten Cultural Universitaria
Estas fueron las secciones con las cuales se empezoacute la formacioacuten artiacutestica en el antiguoConservatorio de la Universidad incluida entre ellas por supuesto la formacioacuten delcantante profesional
El Conservatorio se convierte a partir de 1975 en la Escuela de Muacutesica y ArtesRepresentativas (EMAR) con el propoacutesito de aglutinar las disciplinas de la Muacutesica y elTeatro bajo una misma direccioacuten La LMAR solicita licencia de funcionamiento para losprogramas de Muacutesica-Instrumento Muacutesica-Canto y Artes Representativas
Seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 el Consejo directivo de la Universidad deAntioquia crea el Programa de Licenciatura en Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes
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Representativas con una duracioacuten de diez (10) semestres con una intensidad equivalente atiempo completo y con su respectivo plan de estudios
los objetivos iniciales fueron los siguientes
Formar cantantes profesionales en el nivel de pregrado para el ejercIcIo de losgeacuteneros Oacutepera Oratorio Sinfoacutenico - Vocal Cancioacuten lied y conjuntos vocales deCaacutemara
Formar docentes de Cantobull Preparar egresados para los estudios de Postgrado
Para lograr estos objetivos el Programa propuso exigencia en las siguientes disciplinasteacutecnica vocal idiomas repertorio coro de caacutemara piano complementario materias teoacutericasy praacutecticas del lenguaje musical expresioacuten corporal actuacioacuten y taller de opera (encolaboracioacuten con la seccioacutende teatro) y materias humanisticas
la justificacioacuten del momento sobre la importancia social del programa de Canto fue lasiguiente
la muacutesica es una de las manifestaciones maacutes arraigadas en nuestro medio y menosdifundida en el aacutembito profundo y serio Estaacuterea de la Universidad formar profesionales enesta aacuterea y responder adecuadamente a la demanda social sobre esta arte no soacutelo en sucontexto teacutecnico sino ensu aspecto praacutectico Esbien conocido que existen grandes y gravesvaciacuteos en lo que a la parte musical corresponde Escasez de orquestas nivel de lasexistentes ausencia de solistas tanto instrumentales como vocales pocos directores deorquesta y corales lo que conduce a la necesaria marginacioacuten de los eventos de tipocultural que son necesidades primarias de los pueblos Es importante destacar el inmensocompromiso de la Universidad con el medio en el sentido de formar profesionalescompetentes en el aacutembito musical y promover su desempentildeo social
los profesores que iniciaron y desarrollaron en una primera etapa el programa de Cantofueron los docentes luis Carlos Garciacutea Horaclo Escobar Alfonso Escobar y Amado Palacio
Desde 1988 con la vinculacioacuten del profesor alemaacuten Detlef Scholz el Programa de Cantologroacute un desarrollo acadeacutemico y artiacutestico de gran importancia en el aacutembito nacional yporello cuenta el Departamento de Muacutesica con estudiantes de Canto que provienen de variasciudades del paiacutes
Actualmente el Programa cuenta con nueve profesores de Canto sin contar los docentesespecializados en asignaturas afines y complementarias
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
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programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
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bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
29
L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
33
bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Contenido1 DOCUMENTO RECTORDETRANSFORMACION CURRICULAR 4
11 Antecede ntes Histoacutericos de 1 Progra ma 4
111 Historia de la Facultad de Artes 4
112 Historia del Programa de Muacutesica Canto 6
113 Transformacioacuten curricuiar 9
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia 12
121 Misiacuteoacutende la Universidad de Antioquia 12
122 Visioacuten de la Universidad de Antioquia 12
123 Objeto dela Universidad de Antioquia 12
124 Principios Generales de laUniversidad de Antioquia 12
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes 13
131 Misioacuten de la Facultad de Artes 13
132 Visioacuten de la Facultad de Artes 13
133 Objetivos de la Facultad de Artes 14
14 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto 16
141 Misioacuten del Programa de Muacutesica - Canto 16
142 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto 16
143 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto 16
144 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa 17
15 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto 17
151 Constitucioacuten NacionaL 17
152 Ley 30 de 1992 18
153 Norma Externa de creacioacuten del programa 19
154 Normas internas 19
16 Plan de Estudios 20
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Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto 26
Definicioacuten Del Grado 26
Descripcioacuten de las mate rias 28
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164 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios 31
165 Perfil de los profesores del Programa 31
166 Perfil de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa 31
17 Enfoq ue pedagoacutegico de I progra ma 32
171 Ideal de persona - sociacuteedad concepcioacuten del aprendizaje 32
172 Pertinencia Social 33
18 Evaluacioacuten del Programa 33
181 Evaluacioacuten de I aprend izaje 34
182 De los Docentes 34
183 Del Curriacuteculo 34
184 De Gestioacuten 35
19 Poliacuteticas Institucionales 35
191 En cuanto a la Docencia 35
192 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores 36
193 En cuanto a la Investigacioacuten 37
194 En cuanto a la Extensioacuten 38
195 Formacioacuten posgraduada 38
110 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales 39
1101 Relaciones Interinstitucionales Convenios Redes asociaciones 39
111 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical del Departamento de
Muacutesica de la Universidad de Antioquia y que se relacionan con el quehacer acadeacutemico yartiacutestico del Progra ma Muacutesica Canto 39
1111 Campos disciplinarios fundamentadores del Programa ejercicio de la
Profesioacuten Necesidades del entorno 39
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1 DOCUMENTO RECTOR DE TRANSFORMACION CURRICULARPROGRAMA MUSICA-INSTRUMENTO
11 Antecedentes Histoacutericos del Programa
111 Historia de la Facultad de Artes
El Consejo Superior de la Universidad de Antioquia crea ia Facultad de Artes mediante elAcuerdo Nordm S dei 21 de agosto de 1980 con los siguientes objetivos generales
bull impartir formacioacuten en las modalidades de Educacioacuten Universitaria y Avanzada en elcampo de las Artes
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos reiacionados con eltrabajo artiacutestico en sus diversas manifestaciones
bull Desarrollar actividades de extensioacuten artiacutestica y participar en labores de extensioacuten culturalen estrecha coordiacutenacioacuten con el Departamento de Extensioacuten Cultural o con la unidad quehaga sus veces
bull Propender por la investigacioacuten teoacuterica y aplicada impulsando la produccioacuten artiacutestica y laadecuada conceptualizacioacuten en el campo de las artes
La Facultad de Artes se creoacute con los siguientes Departamentos Acadeacutemicos
bull Departamento de Muacutesica y Artes Representativasbull Departamento de Artes Visualesbull Departamento de Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
Los programas autorizadosfueron
Instrumentobull Cantobull Direccioacuten Coral Artes Representativas Artes Plaacutesticasbull Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutesticabull Estudios Preparatorios
Los estudios preparatorios fueron la innovacioacuten importante que se dio con la creacioacuten de laFacultad fueron concebidos como estudios no conducentes a tiacutetulo orientados a personalno universitario que previo cumplimiento de los requisitos indicados en el reglamento del
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preparatorio opten por concurrir a los mismos con el propoacutesito desuplir las deficiencias ensu formacioacuten artiacutestica o busquen ayuda en el proceso de definicioacuten vocacional en el campode las artes El programa de Estudios Preparatorios fue reglamentado mediante laResolucioacuten Rectoral Nordm 308 de marzo 6 de 1981 De esta forma los estudiantes queterminan y aprueban el ciclo de estudios preparatorios y cuentan con el tiacutetuio de bachillerpodraacuten solicitar ingreso a los programas musicales de nivel universitario en la Facultad deArtes sin el requisito de presentar el examen de admisioacuten general de la Universidad deAntioquia
Posteriormente el Consejo Acadeacutemico de la Facultad de Artes recomendoacute mediante iaResolucioacuten Nordm 1327 del 12 de septiembre de 2001 una reestructuracioacuten acadeacutemica -administrativa que se establecioacute finalmente a traveacutes del Acuerdo Superior Nordm 251 del 18 defebrero de 2003 del Consejo Superior Universitario quedando conformada la Facultad deArtes de la siguiente forma
bull Decanatura de la Facultad de Artesbull Consejo de Facultad de Artesbull Comiteacutes Asesores de los Departamentos de la Facultad de Artesbull Departamento de Artes Visuales Departamento de Muacutesicabull Departamento de Teatrobull Centro de Extensioacuten Promocioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
De esta forma desaparecieron las Secciones Acadeacutemicas y con la formacioacuten delDepartamento de Teatro las funciones relacionadas con las Artes Esceacutenicas y las ArtesMusicales se separaron como consta en los artiacuteculos 3 y 4 del Acuerdo Superior Nordm 251 del18 de febrero de 2003
Artiacuteculo 3 El Departamento de Muacutesica atenderaacute los programas de Preparatorio de CantoInstrumento y Educacioacuten Musical preuniversitarios los de pregrado Maestro en Muacutesica-Instrumento Maestro en Muacutesica-Canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasis enEducacjoacuten Artiacutestica y Cultural Muacutesica y el posgrado Magiacutester en Canto Ademaacutes losprogramas de pregrado y postgrado y de educacioacuten continuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitario Artiacuteculo 4 El nuevo Departamento deTeatro atenderaacute los programas de Preparatorio en Teatro de pregrado Maestro en ArtesRepresentativas y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasiacutes en Educacioacuten Artiacutestica yCultural Artes Representativas y el de postgrado Especialista en Dramaturgia Ademaacutes losprogramas de pregrado y posgrado y de educacioacuten contiacutenuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitarid
Con el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 251 del 19 de septiembre de 2003 el Consejo Acadeacutemico dela Universidad de Antioquia creoacute el programa de pregrado en Licenciatura en EducacioacutenBaacutesica en Danza adscrito al Departamento de Teatro de la Facultad de Artes quedandofinalmente constituida la estructura acadeacutemico - administrativa que rige en la actualidad
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112 Historia del Programa de Muacutesica Canto
El Conservatorio de Muacutesica de la Universidad de Antioquia quedoacute constituido como entidadoficial por medio de la Ordenanza NQ21 de la Asamblea Departamental del 28 de noviembrede 1959 y por el Acuerdo NQ 1 del 24 de febrero de 1960 del Consejo Superior de laUniversidad de Antioquia
La Institucioacuten se estructura en forma diferente a Ia mayoriacutea de las dependenciasuniversitarias para garantizarle independencia de criterio teniendo en cuenta el manejoespecial de las activiacutedades artiacutesticas
El 20 de febrero de 1961 empezoacute labores el Conservatorio y en 1965 se inicioacute el programade Licenciatura en Educaciacuteoacuten Musical Escolar definitivamente aprobado y configurado enoctubre de 1968 por el Acuerdo 23 del Consejo Directivo Universitario en el cual se decidioacuteasiacute mismo otorgar los grados correspondientes a esta carrera en cooperacioacuten con laFacultad de Educacioacuten
Ademaacutes de esta carrera el Conservatorio fue capacitado para ofrecer Educacioacuten Superior enMuacutesica y sus grados para concertistas y profesores fueron reglamentados por el ConsejoDirectivo de la Universidad seguacuten Acuerdo NQ15 de junio 3 de 1966 Las secciones creadasfueron
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LaSeccioacuten InstrumentalLaSeccioacuten teoacutericaLa Licenciatura en Educacioacuten MusicalLa Iniciacioacuten MusicalLa Oacutepera y las Artes Esceacutenicas con desempentildeo en el campo del Lied la opera y eloratorio y la correspondiente teacutecnica teatral (impostacioacuten de la voz oratoria ynociones generales de escenografiacutea)Danzas Etnomusicologiacutea Altos Estudios Musicales Extensioacuten Cultural Universitaria
Estas fueron las secciones con las cuales se empezoacute la formacioacuten artiacutestica en el antiguoConservatorio de la Universidad incluida entre ellas por supuesto la formacioacuten delcantante profesional
El Conservatorio se convierte a partir de 1975 en la Escuela de Muacutesica y ArtesRepresentativas (EMAR) con el propoacutesito de aglutinar las disciplinas de la Muacutesica y elTeatro bajo una misma direccioacuten La LMAR solicita licencia de funcionamiento para losprogramas de Muacutesica-Instrumento Muacutesica-Canto y Artes Representativas
Seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 el Consejo directivo de la Universidad deAntioquia crea el Programa de Licenciatura en Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes
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Representativas con una duracioacuten de diez (10) semestres con una intensidad equivalente atiempo completo y con su respectivo plan de estudios
los objetivos iniciales fueron los siguientes
Formar cantantes profesionales en el nivel de pregrado para el ejercIcIo de losgeacuteneros Oacutepera Oratorio Sinfoacutenico - Vocal Cancioacuten lied y conjuntos vocales deCaacutemara
Formar docentes de Cantobull Preparar egresados para los estudios de Postgrado
Para lograr estos objetivos el Programa propuso exigencia en las siguientes disciplinasteacutecnica vocal idiomas repertorio coro de caacutemara piano complementario materias teoacutericasy praacutecticas del lenguaje musical expresioacuten corporal actuacioacuten y taller de opera (encolaboracioacuten con la seccioacutende teatro) y materias humanisticas
la justificacioacuten del momento sobre la importancia social del programa de Canto fue lasiguiente
la muacutesica es una de las manifestaciones maacutes arraigadas en nuestro medio y menosdifundida en el aacutembito profundo y serio Estaacuterea de la Universidad formar profesionales enesta aacuterea y responder adecuadamente a la demanda social sobre esta arte no soacutelo en sucontexto teacutecnico sino ensu aspecto praacutectico Esbien conocido que existen grandes y gravesvaciacuteos en lo que a la parte musical corresponde Escasez de orquestas nivel de lasexistentes ausencia de solistas tanto instrumentales como vocales pocos directores deorquesta y corales lo que conduce a la necesaria marginacioacuten de los eventos de tipocultural que son necesidades primarias de los pueblos Es importante destacar el inmensocompromiso de la Universidad con el medio en el sentido de formar profesionalescompetentes en el aacutembito musical y promover su desempentildeo social
los profesores que iniciaron y desarrollaron en una primera etapa el programa de Cantofueron los docentes luis Carlos Garciacutea Horaclo Escobar Alfonso Escobar y Amado Palacio
Desde 1988 con la vinculacioacuten del profesor alemaacuten Detlef Scholz el Programa de Cantologroacute un desarrollo acadeacutemico y artiacutestico de gran importancia en el aacutembito nacional yporello cuenta el Departamento de Muacutesica con estudiantes de Canto que provienen de variasciudades del paiacutes
Actualmente el Programa cuenta con nueve profesores de Canto sin contar los docentesespecializados en asignaturas afines y complementarias
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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bull
Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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bull
o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
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programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
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bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
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- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
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bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
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bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
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bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
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Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
33
bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
34
-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
35
bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
36
bull
aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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164 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios 31
165 Perfil de los profesores del Programa 31
166 Perfil de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa 31
17 Enfoq ue pedagoacutegico de I progra ma 32
171 Ideal de persona - sociacuteedad concepcioacuten del aprendizaje 32
172 Pertinencia Social 33
18 Evaluacioacuten del Programa 33
181 Evaluacioacuten de I aprend izaje 34
182 De los Docentes 34
183 Del Curriacuteculo 34
184 De Gestioacuten 35
19 Poliacuteticas Institucionales 35
191 En cuanto a la Docencia 35
192 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores 36
193 En cuanto a la Investigacioacuten 37
194 En cuanto a la Extensioacuten 38
195 Formacioacuten posgraduada 38
110 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales 39
1101 Relaciones Interinstitucionales Convenios Redes asociaciones 39
111 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical del Departamento de
Muacutesica de la Universidad de Antioquia y que se relacionan con el quehacer acadeacutemico yartiacutestico del Progra ma Muacutesica Canto 39
1111 Campos disciplinarios fundamentadores del Programa ejercicio de la
Profesioacuten Necesidades del entorno 39
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1 DOCUMENTO RECTOR DE TRANSFORMACION CURRICULARPROGRAMA MUSICA-INSTRUMENTO
11 Antecedentes Histoacutericos del Programa
111 Historia de la Facultad de Artes
El Consejo Superior de la Universidad de Antioquia crea ia Facultad de Artes mediante elAcuerdo Nordm S dei 21 de agosto de 1980 con los siguientes objetivos generales
bull impartir formacioacuten en las modalidades de Educacioacuten Universitaria y Avanzada en elcampo de las Artes
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos reiacionados con eltrabajo artiacutestico en sus diversas manifestaciones
bull Desarrollar actividades de extensioacuten artiacutestica y participar en labores de extensioacuten culturalen estrecha coordiacutenacioacuten con el Departamento de Extensioacuten Cultural o con la unidad quehaga sus veces
bull Propender por la investigacioacuten teoacuterica y aplicada impulsando la produccioacuten artiacutestica y laadecuada conceptualizacioacuten en el campo de las artes
La Facultad de Artes se creoacute con los siguientes Departamentos Acadeacutemicos
bull Departamento de Muacutesica y Artes Representativasbull Departamento de Artes Visualesbull Departamento de Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
Los programas autorizadosfueron
Instrumentobull Cantobull Direccioacuten Coral Artes Representativas Artes Plaacutesticasbull Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutesticabull Estudios Preparatorios
Los estudios preparatorios fueron la innovacioacuten importante que se dio con la creacioacuten de laFacultad fueron concebidos como estudios no conducentes a tiacutetulo orientados a personalno universitario que previo cumplimiento de los requisitos indicados en el reglamento del
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preparatorio opten por concurrir a los mismos con el propoacutesito desuplir las deficiencias ensu formacioacuten artiacutestica o busquen ayuda en el proceso de definicioacuten vocacional en el campode las artes El programa de Estudios Preparatorios fue reglamentado mediante laResolucioacuten Rectoral Nordm 308 de marzo 6 de 1981 De esta forma los estudiantes queterminan y aprueban el ciclo de estudios preparatorios y cuentan con el tiacutetuio de bachillerpodraacuten solicitar ingreso a los programas musicales de nivel universitario en la Facultad deArtes sin el requisito de presentar el examen de admisioacuten general de la Universidad deAntioquia
Posteriormente el Consejo Acadeacutemico de la Facultad de Artes recomendoacute mediante iaResolucioacuten Nordm 1327 del 12 de septiembre de 2001 una reestructuracioacuten acadeacutemica -administrativa que se establecioacute finalmente a traveacutes del Acuerdo Superior Nordm 251 del 18 defebrero de 2003 del Consejo Superior Universitario quedando conformada la Facultad deArtes de la siguiente forma
bull Decanatura de la Facultad de Artesbull Consejo de Facultad de Artesbull Comiteacutes Asesores de los Departamentos de la Facultad de Artesbull Departamento de Artes Visuales Departamento de Muacutesicabull Departamento de Teatrobull Centro de Extensioacuten Promocioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
De esta forma desaparecieron las Secciones Acadeacutemicas y con la formacioacuten delDepartamento de Teatro las funciones relacionadas con las Artes Esceacutenicas y las ArtesMusicales se separaron como consta en los artiacuteculos 3 y 4 del Acuerdo Superior Nordm 251 del18 de febrero de 2003
Artiacuteculo 3 El Departamento de Muacutesica atenderaacute los programas de Preparatorio de CantoInstrumento y Educacioacuten Musical preuniversitarios los de pregrado Maestro en Muacutesica-Instrumento Maestro en Muacutesica-Canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasis enEducacjoacuten Artiacutestica y Cultural Muacutesica y el posgrado Magiacutester en Canto Ademaacutes losprogramas de pregrado y postgrado y de educacioacuten continuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitario Artiacuteculo 4 El nuevo Departamento deTeatro atenderaacute los programas de Preparatorio en Teatro de pregrado Maestro en ArtesRepresentativas y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasiacutes en Educacioacuten Artiacutestica yCultural Artes Representativas y el de postgrado Especialista en Dramaturgia Ademaacutes losprogramas de pregrado y posgrado y de educacioacuten contiacutenuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitarid
Con el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 251 del 19 de septiembre de 2003 el Consejo Acadeacutemico dela Universidad de Antioquia creoacute el programa de pregrado en Licenciatura en EducacioacutenBaacutesica en Danza adscrito al Departamento de Teatro de la Facultad de Artes quedandofinalmente constituida la estructura acadeacutemico - administrativa que rige en la actualidad
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112 Historia del Programa de Muacutesica Canto
El Conservatorio de Muacutesica de la Universidad de Antioquia quedoacute constituido como entidadoficial por medio de la Ordenanza NQ21 de la Asamblea Departamental del 28 de noviembrede 1959 y por el Acuerdo NQ 1 del 24 de febrero de 1960 del Consejo Superior de laUniversidad de Antioquia
La Institucioacuten se estructura en forma diferente a Ia mayoriacutea de las dependenciasuniversitarias para garantizarle independencia de criterio teniendo en cuenta el manejoespecial de las activiacutedades artiacutesticas
El 20 de febrero de 1961 empezoacute labores el Conservatorio y en 1965 se inicioacute el programade Licenciatura en Educaciacuteoacuten Musical Escolar definitivamente aprobado y configurado enoctubre de 1968 por el Acuerdo 23 del Consejo Directivo Universitario en el cual se decidioacuteasiacute mismo otorgar los grados correspondientes a esta carrera en cooperacioacuten con laFacultad de Educacioacuten
Ademaacutes de esta carrera el Conservatorio fue capacitado para ofrecer Educacioacuten Superior enMuacutesica y sus grados para concertistas y profesores fueron reglamentados por el ConsejoDirectivo de la Universidad seguacuten Acuerdo NQ15 de junio 3 de 1966 Las secciones creadasfueron
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LaSeccioacuten InstrumentalLaSeccioacuten teoacutericaLa Licenciatura en Educacioacuten MusicalLa Iniciacioacuten MusicalLa Oacutepera y las Artes Esceacutenicas con desempentildeo en el campo del Lied la opera y eloratorio y la correspondiente teacutecnica teatral (impostacioacuten de la voz oratoria ynociones generales de escenografiacutea)Danzas Etnomusicologiacutea Altos Estudios Musicales Extensioacuten Cultural Universitaria
Estas fueron las secciones con las cuales se empezoacute la formacioacuten artiacutestica en el antiguoConservatorio de la Universidad incluida entre ellas por supuesto la formacioacuten delcantante profesional
El Conservatorio se convierte a partir de 1975 en la Escuela de Muacutesica y ArtesRepresentativas (EMAR) con el propoacutesito de aglutinar las disciplinas de la Muacutesica y elTeatro bajo una misma direccioacuten La LMAR solicita licencia de funcionamiento para losprogramas de Muacutesica-Instrumento Muacutesica-Canto y Artes Representativas
Seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 el Consejo directivo de la Universidad deAntioquia crea el Programa de Licenciatura en Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes
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Representativas con una duracioacuten de diez (10) semestres con una intensidad equivalente atiempo completo y con su respectivo plan de estudios
los objetivos iniciales fueron los siguientes
Formar cantantes profesionales en el nivel de pregrado para el ejercIcIo de losgeacuteneros Oacutepera Oratorio Sinfoacutenico - Vocal Cancioacuten lied y conjuntos vocales deCaacutemara
Formar docentes de Cantobull Preparar egresados para los estudios de Postgrado
Para lograr estos objetivos el Programa propuso exigencia en las siguientes disciplinasteacutecnica vocal idiomas repertorio coro de caacutemara piano complementario materias teoacutericasy praacutecticas del lenguaje musical expresioacuten corporal actuacioacuten y taller de opera (encolaboracioacuten con la seccioacutende teatro) y materias humanisticas
la justificacioacuten del momento sobre la importancia social del programa de Canto fue lasiguiente
la muacutesica es una de las manifestaciones maacutes arraigadas en nuestro medio y menosdifundida en el aacutembito profundo y serio Estaacuterea de la Universidad formar profesionales enesta aacuterea y responder adecuadamente a la demanda social sobre esta arte no soacutelo en sucontexto teacutecnico sino ensu aspecto praacutectico Esbien conocido que existen grandes y gravesvaciacuteos en lo que a la parte musical corresponde Escasez de orquestas nivel de lasexistentes ausencia de solistas tanto instrumentales como vocales pocos directores deorquesta y corales lo que conduce a la necesaria marginacioacuten de los eventos de tipocultural que son necesidades primarias de los pueblos Es importante destacar el inmensocompromiso de la Universidad con el medio en el sentido de formar profesionalescompetentes en el aacutembito musical y promover su desempentildeo social
los profesores que iniciaron y desarrollaron en una primera etapa el programa de Cantofueron los docentes luis Carlos Garciacutea Horaclo Escobar Alfonso Escobar y Amado Palacio
Desde 1988 con la vinculacioacuten del profesor alemaacuten Detlef Scholz el Programa de Cantologroacute un desarrollo acadeacutemico y artiacutestico de gran importancia en el aacutembito nacional yporello cuenta el Departamento de Muacutesica con estudiantes de Canto que provienen de variasciudades del paiacutes
Actualmente el Programa cuenta con nueve profesores de Canto sin contar los docentesespecializados en asignaturas afines y complementarias
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
11
bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
12
cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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1 DOCUMENTO RECTOR DE TRANSFORMACION CURRICULARPROGRAMA MUSICA-INSTRUMENTO
11 Antecedentes Histoacutericos del Programa
111 Historia de la Facultad de Artes
El Consejo Superior de la Universidad de Antioquia crea ia Facultad de Artes mediante elAcuerdo Nordm S dei 21 de agosto de 1980 con los siguientes objetivos generales
bull impartir formacioacuten en las modalidades de Educacioacuten Universitaria y Avanzada en elcampo de las Artes
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos reiacionados con eltrabajo artiacutestico en sus diversas manifestaciones
bull Desarrollar actividades de extensioacuten artiacutestica y participar en labores de extensioacuten culturalen estrecha coordiacutenacioacuten con el Departamento de Extensioacuten Cultural o con la unidad quehaga sus veces
bull Propender por la investigacioacuten teoacuterica y aplicada impulsando la produccioacuten artiacutestica y laadecuada conceptualizacioacuten en el campo de las artes
La Facultad de Artes se creoacute con los siguientes Departamentos Acadeacutemicos
bull Departamento de Muacutesica y Artes Representativasbull Departamento de Artes Visualesbull Departamento de Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
Los programas autorizadosfueron
Instrumentobull Cantobull Direccioacuten Coral Artes Representativas Artes Plaacutesticasbull Extensioacuten y Divulgacioacuten Artiacutesticabull Estudios Preparatorios
Los estudios preparatorios fueron la innovacioacuten importante que se dio con la creacioacuten de laFacultad fueron concebidos como estudios no conducentes a tiacutetulo orientados a personalno universitario que previo cumplimiento de los requisitos indicados en el reglamento del
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preparatorio opten por concurrir a los mismos con el propoacutesito desuplir las deficiencias ensu formacioacuten artiacutestica o busquen ayuda en el proceso de definicioacuten vocacional en el campode las artes El programa de Estudios Preparatorios fue reglamentado mediante laResolucioacuten Rectoral Nordm 308 de marzo 6 de 1981 De esta forma los estudiantes queterminan y aprueban el ciclo de estudios preparatorios y cuentan con el tiacutetuio de bachillerpodraacuten solicitar ingreso a los programas musicales de nivel universitario en la Facultad deArtes sin el requisito de presentar el examen de admisioacuten general de la Universidad deAntioquia
Posteriormente el Consejo Acadeacutemico de la Facultad de Artes recomendoacute mediante iaResolucioacuten Nordm 1327 del 12 de septiembre de 2001 una reestructuracioacuten acadeacutemica -administrativa que se establecioacute finalmente a traveacutes del Acuerdo Superior Nordm 251 del 18 defebrero de 2003 del Consejo Superior Universitario quedando conformada la Facultad deArtes de la siguiente forma
bull Decanatura de la Facultad de Artesbull Consejo de Facultad de Artesbull Comiteacutes Asesores de los Departamentos de la Facultad de Artesbull Departamento de Artes Visuales Departamento de Muacutesicabull Departamento de Teatrobull Centro de Extensioacuten Promocioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
De esta forma desaparecieron las Secciones Acadeacutemicas y con la formacioacuten delDepartamento de Teatro las funciones relacionadas con las Artes Esceacutenicas y las ArtesMusicales se separaron como consta en los artiacuteculos 3 y 4 del Acuerdo Superior Nordm 251 del18 de febrero de 2003
Artiacuteculo 3 El Departamento de Muacutesica atenderaacute los programas de Preparatorio de CantoInstrumento y Educacioacuten Musical preuniversitarios los de pregrado Maestro en Muacutesica-Instrumento Maestro en Muacutesica-Canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasis enEducacjoacuten Artiacutestica y Cultural Muacutesica y el posgrado Magiacutester en Canto Ademaacutes losprogramas de pregrado y postgrado y de educacioacuten continuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitario Artiacuteculo 4 El nuevo Departamento deTeatro atenderaacute los programas de Preparatorio en Teatro de pregrado Maestro en ArtesRepresentativas y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasiacutes en Educacioacuten Artiacutestica yCultural Artes Representativas y el de postgrado Especialista en Dramaturgia Ademaacutes losprogramas de pregrado y posgrado y de educacioacuten contiacutenuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitarid
Con el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 251 del 19 de septiembre de 2003 el Consejo Acadeacutemico dela Universidad de Antioquia creoacute el programa de pregrado en Licenciatura en EducacioacutenBaacutesica en Danza adscrito al Departamento de Teatro de la Facultad de Artes quedandofinalmente constituida la estructura acadeacutemico - administrativa que rige en la actualidad
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112 Historia del Programa de Muacutesica Canto
El Conservatorio de Muacutesica de la Universidad de Antioquia quedoacute constituido como entidadoficial por medio de la Ordenanza NQ21 de la Asamblea Departamental del 28 de noviembrede 1959 y por el Acuerdo NQ 1 del 24 de febrero de 1960 del Consejo Superior de laUniversidad de Antioquia
La Institucioacuten se estructura en forma diferente a Ia mayoriacutea de las dependenciasuniversitarias para garantizarle independencia de criterio teniendo en cuenta el manejoespecial de las activiacutedades artiacutesticas
El 20 de febrero de 1961 empezoacute labores el Conservatorio y en 1965 se inicioacute el programade Licenciatura en Educaciacuteoacuten Musical Escolar definitivamente aprobado y configurado enoctubre de 1968 por el Acuerdo 23 del Consejo Directivo Universitario en el cual se decidioacuteasiacute mismo otorgar los grados correspondientes a esta carrera en cooperacioacuten con laFacultad de Educacioacuten
Ademaacutes de esta carrera el Conservatorio fue capacitado para ofrecer Educacioacuten Superior enMuacutesica y sus grados para concertistas y profesores fueron reglamentados por el ConsejoDirectivo de la Universidad seguacuten Acuerdo NQ15 de junio 3 de 1966 Las secciones creadasfueron
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LaSeccioacuten InstrumentalLaSeccioacuten teoacutericaLa Licenciatura en Educacioacuten MusicalLa Iniciacioacuten MusicalLa Oacutepera y las Artes Esceacutenicas con desempentildeo en el campo del Lied la opera y eloratorio y la correspondiente teacutecnica teatral (impostacioacuten de la voz oratoria ynociones generales de escenografiacutea)Danzas Etnomusicologiacutea Altos Estudios Musicales Extensioacuten Cultural Universitaria
Estas fueron las secciones con las cuales se empezoacute la formacioacuten artiacutestica en el antiguoConservatorio de la Universidad incluida entre ellas por supuesto la formacioacuten delcantante profesional
El Conservatorio se convierte a partir de 1975 en la Escuela de Muacutesica y ArtesRepresentativas (EMAR) con el propoacutesito de aglutinar las disciplinas de la Muacutesica y elTeatro bajo una misma direccioacuten La LMAR solicita licencia de funcionamiento para losprogramas de Muacutesica-Instrumento Muacutesica-Canto y Artes Representativas
Seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 el Consejo directivo de la Universidad deAntioquia crea el Programa de Licenciatura en Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes
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Representativas con una duracioacuten de diez (10) semestres con una intensidad equivalente atiempo completo y con su respectivo plan de estudios
los objetivos iniciales fueron los siguientes
Formar cantantes profesionales en el nivel de pregrado para el ejercIcIo de losgeacuteneros Oacutepera Oratorio Sinfoacutenico - Vocal Cancioacuten lied y conjuntos vocales deCaacutemara
Formar docentes de Cantobull Preparar egresados para los estudios de Postgrado
Para lograr estos objetivos el Programa propuso exigencia en las siguientes disciplinasteacutecnica vocal idiomas repertorio coro de caacutemara piano complementario materias teoacutericasy praacutecticas del lenguaje musical expresioacuten corporal actuacioacuten y taller de opera (encolaboracioacuten con la seccioacutende teatro) y materias humanisticas
la justificacioacuten del momento sobre la importancia social del programa de Canto fue lasiguiente
la muacutesica es una de las manifestaciones maacutes arraigadas en nuestro medio y menosdifundida en el aacutembito profundo y serio Estaacuterea de la Universidad formar profesionales enesta aacuterea y responder adecuadamente a la demanda social sobre esta arte no soacutelo en sucontexto teacutecnico sino ensu aspecto praacutectico Esbien conocido que existen grandes y gravesvaciacuteos en lo que a la parte musical corresponde Escasez de orquestas nivel de lasexistentes ausencia de solistas tanto instrumentales como vocales pocos directores deorquesta y corales lo que conduce a la necesaria marginacioacuten de los eventos de tipocultural que son necesidades primarias de los pueblos Es importante destacar el inmensocompromiso de la Universidad con el medio en el sentido de formar profesionalescompetentes en el aacutembito musical y promover su desempentildeo social
los profesores que iniciaron y desarrollaron en una primera etapa el programa de Cantofueron los docentes luis Carlos Garciacutea Horaclo Escobar Alfonso Escobar y Amado Palacio
Desde 1988 con la vinculacioacuten del profesor alemaacuten Detlef Scholz el Programa de Cantologroacute un desarrollo acadeacutemico y artiacutestico de gran importancia en el aacutembito nacional yporello cuenta el Departamento de Muacutesica con estudiantes de Canto que provienen de variasciudades del paiacutes
Actualmente el Programa cuenta con nueve profesores de Canto sin contar los docentesespecializados en asignaturas afines y complementarias
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
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programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
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bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
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- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
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bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
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bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
29
L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
33
bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
34
-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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preparatorio opten por concurrir a los mismos con el propoacutesito desuplir las deficiencias ensu formacioacuten artiacutestica o busquen ayuda en el proceso de definicioacuten vocacional en el campode las artes El programa de Estudios Preparatorios fue reglamentado mediante laResolucioacuten Rectoral Nordm 308 de marzo 6 de 1981 De esta forma los estudiantes queterminan y aprueban el ciclo de estudios preparatorios y cuentan con el tiacutetuio de bachillerpodraacuten solicitar ingreso a los programas musicales de nivel universitario en la Facultad deArtes sin el requisito de presentar el examen de admisioacuten general de la Universidad deAntioquia
Posteriormente el Consejo Acadeacutemico de la Facultad de Artes recomendoacute mediante iaResolucioacuten Nordm 1327 del 12 de septiembre de 2001 una reestructuracioacuten acadeacutemica -administrativa que se establecioacute finalmente a traveacutes del Acuerdo Superior Nordm 251 del 18 defebrero de 2003 del Consejo Superior Universitario quedando conformada la Facultad deArtes de la siguiente forma
bull Decanatura de la Facultad de Artesbull Consejo de Facultad de Artesbull Comiteacutes Asesores de los Departamentos de la Facultad de Artesbull Departamento de Artes Visuales Departamento de Muacutesicabull Departamento de Teatrobull Centro de Extensioacuten Promocioacuten y Divulgacioacuten Artiacutestica
De esta forma desaparecieron las Secciones Acadeacutemicas y con la formacioacuten delDepartamento de Teatro las funciones relacionadas con las Artes Esceacutenicas y las ArtesMusicales se separaron como consta en los artiacuteculos 3 y 4 del Acuerdo Superior Nordm 251 del18 de febrero de 2003
Artiacuteculo 3 El Departamento de Muacutesica atenderaacute los programas de Preparatorio de CantoInstrumento y Educacioacuten Musical preuniversitarios los de pregrado Maestro en Muacutesica-Instrumento Maestro en Muacutesica-Canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasis enEducacjoacuten Artiacutestica y Cultural Muacutesica y el posgrado Magiacutester en Canto Ademaacutes losprogramas de pregrado y postgrado y de educacioacuten continuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitario Artiacuteculo 4 El nuevo Departamento deTeatro atenderaacute los programas de Preparatorio en Teatro de pregrado Maestro en ArtesRepresentativas y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica con eacutenfasiacutes en Educacioacuten Artiacutestica yCultural Artes Representativas y el de postgrado Especialista en Dramaturgia Ademaacutes losprogramas de pregrado y posgrado y de educacioacuten contiacutenuada que se creen en el Aacutereaacordes con el marco normativo universitarid
Con el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 251 del 19 de septiembre de 2003 el Consejo Acadeacutemico dela Universidad de Antioquia creoacute el programa de pregrado en Licenciatura en EducacioacutenBaacutesica en Danza adscrito al Departamento de Teatro de la Facultad de Artes quedandofinalmente constituida la estructura acadeacutemico - administrativa que rige en la actualidad
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112 Historia del Programa de Muacutesica Canto
El Conservatorio de Muacutesica de la Universidad de Antioquia quedoacute constituido como entidadoficial por medio de la Ordenanza NQ21 de la Asamblea Departamental del 28 de noviembrede 1959 y por el Acuerdo NQ 1 del 24 de febrero de 1960 del Consejo Superior de laUniversidad de Antioquia
La Institucioacuten se estructura en forma diferente a Ia mayoriacutea de las dependenciasuniversitarias para garantizarle independencia de criterio teniendo en cuenta el manejoespecial de las activiacutedades artiacutesticas
El 20 de febrero de 1961 empezoacute labores el Conservatorio y en 1965 se inicioacute el programade Licenciatura en Educaciacuteoacuten Musical Escolar definitivamente aprobado y configurado enoctubre de 1968 por el Acuerdo 23 del Consejo Directivo Universitario en el cual se decidioacuteasiacute mismo otorgar los grados correspondientes a esta carrera en cooperacioacuten con laFacultad de Educacioacuten
Ademaacutes de esta carrera el Conservatorio fue capacitado para ofrecer Educacioacuten Superior enMuacutesica y sus grados para concertistas y profesores fueron reglamentados por el ConsejoDirectivo de la Universidad seguacuten Acuerdo NQ15 de junio 3 de 1966 Las secciones creadasfueron
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LaSeccioacuten InstrumentalLaSeccioacuten teoacutericaLa Licenciatura en Educacioacuten MusicalLa Iniciacioacuten MusicalLa Oacutepera y las Artes Esceacutenicas con desempentildeo en el campo del Lied la opera y eloratorio y la correspondiente teacutecnica teatral (impostacioacuten de la voz oratoria ynociones generales de escenografiacutea)Danzas Etnomusicologiacutea Altos Estudios Musicales Extensioacuten Cultural Universitaria
Estas fueron las secciones con las cuales se empezoacute la formacioacuten artiacutestica en el antiguoConservatorio de la Universidad incluida entre ellas por supuesto la formacioacuten delcantante profesional
El Conservatorio se convierte a partir de 1975 en la Escuela de Muacutesica y ArtesRepresentativas (EMAR) con el propoacutesito de aglutinar las disciplinas de la Muacutesica y elTeatro bajo una misma direccioacuten La LMAR solicita licencia de funcionamiento para losprogramas de Muacutesica-Instrumento Muacutesica-Canto y Artes Representativas
Seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 el Consejo directivo de la Universidad deAntioquia crea el Programa de Licenciatura en Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes
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Representativas con una duracioacuten de diez (10) semestres con una intensidad equivalente atiempo completo y con su respectivo plan de estudios
los objetivos iniciales fueron los siguientes
Formar cantantes profesionales en el nivel de pregrado para el ejercIcIo de losgeacuteneros Oacutepera Oratorio Sinfoacutenico - Vocal Cancioacuten lied y conjuntos vocales deCaacutemara
Formar docentes de Cantobull Preparar egresados para los estudios de Postgrado
Para lograr estos objetivos el Programa propuso exigencia en las siguientes disciplinasteacutecnica vocal idiomas repertorio coro de caacutemara piano complementario materias teoacutericasy praacutecticas del lenguaje musical expresioacuten corporal actuacioacuten y taller de opera (encolaboracioacuten con la seccioacutende teatro) y materias humanisticas
la justificacioacuten del momento sobre la importancia social del programa de Canto fue lasiguiente
la muacutesica es una de las manifestaciones maacutes arraigadas en nuestro medio y menosdifundida en el aacutembito profundo y serio Estaacuterea de la Universidad formar profesionales enesta aacuterea y responder adecuadamente a la demanda social sobre esta arte no soacutelo en sucontexto teacutecnico sino ensu aspecto praacutectico Esbien conocido que existen grandes y gravesvaciacuteos en lo que a la parte musical corresponde Escasez de orquestas nivel de lasexistentes ausencia de solistas tanto instrumentales como vocales pocos directores deorquesta y corales lo que conduce a la necesaria marginacioacuten de los eventos de tipocultural que son necesidades primarias de los pueblos Es importante destacar el inmensocompromiso de la Universidad con el medio en el sentido de formar profesionalescompetentes en el aacutembito musical y promover su desempentildeo social
los profesores que iniciaron y desarrollaron en una primera etapa el programa de Cantofueron los docentes luis Carlos Garciacutea Horaclo Escobar Alfonso Escobar y Amado Palacio
Desde 1988 con la vinculacioacuten del profesor alemaacuten Detlef Scholz el Programa de Cantologroacute un desarrollo acadeacutemico y artiacutestico de gran importancia en el aacutembito nacional yporello cuenta el Departamento de Muacutesica con estudiantes de Canto que provienen de variasciudades del paiacutes
Actualmente el Programa cuenta con nueve profesores de Canto sin contar los docentesespecializados en asignaturas afines y complementarias
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
11
bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
12
cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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112 Historia del Programa de Muacutesica Canto
El Conservatorio de Muacutesica de la Universidad de Antioquia quedoacute constituido como entidadoficial por medio de la Ordenanza NQ21 de la Asamblea Departamental del 28 de noviembrede 1959 y por el Acuerdo NQ 1 del 24 de febrero de 1960 del Consejo Superior de laUniversidad de Antioquia
La Institucioacuten se estructura en forma diferente a Ia mayoriacutea de las dependenciasuniversitarias para garantizarle independencia de criterio teniendo en cuenta el manejoespecial de las activiacutedades artiacutesticas
El 20 de febrero de 1961 empezoacute labores el Conservatorio y en 1965 se inicioacute el programade Licenciatura en Educaciacuteoacuten Musical Escolar definitivamente aprobado y configurado enoctubre de 1968 por el Acuerdo 23 del Consejo Directivo Universitario en el cual se decidioacuteasiacute mismo otorgar los grados correspondientes a esta carrera en cooperacioacuten con laFacultad de Educacioacuten
Ademaacutes de esta carrera el Conservatorio fue capacitado para ofrecer Educacioacuten Superior enMuacutesica y sus grados para concertistas y profesores fueron reglamentados por el ConsejoDirectivo de la Universidad seguacuten Acuerdo NQ15 de junio 3 de 1966 Las secciones creadasfueron
bullbullbullbullbull
bull
LaSeccioacuten InstrumentalLaSeccioacuten teoacutericaLa Licenciatura en Educacioacuten MusicalLa Iniciacioacuten MusicalLa Oacutepera y las Artes Esceacutenicas con desempentildeo en el campo del Lied la opera y eloratorio y la correspondiente teacutecnica teatral (impostacioacuten de la voz oratoria ynociones generales de escenografiacutea)Danzas Etnomusicologiacutea Altos Estudios Musicales Extensioacuten Cultural Universitaria
Estas fueron las secciones con las cuales se empezoacute la formacioacuten artiacutestica en el antiguoConservatorio de la Universidad incluida entre ellas por supuesto la formacioacuten delcantante profesional
El Conservatorio se convierte a partir de 1975 en la Escuela de Muacutesica y ArtesRepresentativas (EMAR) con el propoacutesito de aglutinar las disciplinas de la Muacutesica y elTeatro bajo una misma direccioacuten La LMAR solicita licencia de funcionamiento para losprogramas de Muacutesica-Instrumento Muacutesica-Canto y Artes Representativas
Seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 el Consejo directivo de la Universidad deAntioquia crea el Programa de Licenciatura en Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes
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Representativas con una duracioacuten de diez (10) semestres con una intensidad equivalente atiempo completo y con su respectivo plan de estudios
los objetivos iniciales fueron los siguientes
Formar cantantes profesionales en el nivel de pregrado para el ejercIcIo de losgeacuteneros Oacutepera Oratorio Sinfoacutenico - Vocal Cancioacuten lied y conjuntos vocales deCaacutemara
Formar docentes de Cantobull Preparar egresados para los estudios de Postgrado
Para lograr estos objetivos el Programa propuso exigencia en las siguientes disciplinasteacutecnica vocal idiomas repertorio coro de caacutemara piano complementario materias teoacutericasy praacutecticas del lenguaje musical expresioacuten corporal actuacioacuten y taller de opera (encolaboracioacuten con la seccioacutende teatro) y materias humanisticas
la justificacioacuten del momento sobre la importancia social del programa de Canto fue lasiguiente
la muacutesica es una de las manifestaciones maacutes arraigadas en nuestro medio y menosdifundida en el aacutembito profundo y serio Estaacuterea de la Universidad formar profesionales enesta aacuterea y responder adecuadamente a la demanda social sobre esta arte no soacutelo en sucontexto teacutecnico sino ensu aspecto praacutectico Esbien conocido que existen grandes y gravesvaciacuteos en lo que a la parte musical corresponde Escasez de orquestas nivel de lasexistentes ausencia de solistas tanto instrumentales como vocales pocos directores deorquesta y corales lo que conduce a la necesaria marginacioacuten de los eventos de tipocultural que son necesidades primarias de los pueblos Es importante destacar el inmensocompromiso de la Universidad con el medio en el sentido de formar profesionalescompetentes en el aacutembito musical y promover su desempentildeo social
los profesores que iniciaron y desarrollaron en una primera etapa el programa de Cantofueron los docentes luis Carlos Garciacutea Horaclo Escobar Alfonso Escobar y Amado Palacio
Desde 1988 con la vinculacioacuten del profesor alemaacuten Detlef Scholz el Programa de Cantologroacute un desarrollo acadeacutemico y artiacutestico de gran importancia en el aacutembito nacional yporello cuenta el Departamento de Muacutesica con estudiantes de Canto que provienen de variasciudades del paiacutes
Actualmente el Programa cuenta con nueve profesores de Canto sin contar los docentesespecializados en asignaturas afines y complementarias
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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bull
Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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bull
o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
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programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
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bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
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- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
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bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
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bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
33
bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
34
-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Representativas con una duracioacuten de diez (10) semestres con una intensidad equivalente atiempo completo y con su respectivo plan de estudios
los objetivos iniciales fueron los siguientes
Formar cantantes profesionales en el nivel de pregrado para el ejercIcIo de losgeacuteneros Oacutepera Oratorio Sinfoacutenico - Vocal Cancioacuten lied y conjuntos vocales deCaacutemara
Formar docentes de Cantobull Preparar egresados para los estudios de Postgrado
Para lograr estos objetivos el Programa propuso exigencia en las siguientes disciplinasteacutecnica vocal idiomas repertorio coro de caacutemara piano complementario materias teoacutericasy praacutecticas del lenguaje musical expresioacuten corporal actuacioacuten y taller de opera (encolaboracioacuten con la seccioacutende teatro) y materias humanisticas
la justificacioacuten del momento sobre la importancia social del programa de Canto fue lasiguiente
la muacutesica es una de las manifestaciones maacutes arraigadas en nuestro medio y menosdifundida en el aacutembito profundo y serio Estaacuterea de la Universidad formar profesionales enesta aacuterea y responder adecuadamente a la demanda social sobre esta arte no soacutelo en sucontexto teacutecnico sino ensu aspecto praacutectico Esbien conocido que existen grandes y gravesvaciacuteos en lo que a la parte musical corresponde Escasez de orquestas nivel de lasexistentes ausencia de solistas tanto instrumentales como vocales pocos directores deorquesta y corales lo que conduce a la necesaria marginacioacuten de los eventos de tipocultural que son necesidades primarias de los pueblos Es importante destacar el inmensocompromiso de la Universidad con el medio en el sentido de formar profesionalescompetentes en el aacutembito musical y promover su desempentildeo social
los profesores que iniciaron y desarrollaron en una primera etapa el programa de Cantofueron los docentes luis Carlos Garciacutea Horaclo Escobar Alfonso Escobar y Amado Palacio
Desde 1988 con la vinculacioacuten del profesor alemaacuten Detlef Scholz el Programa de Cantologroacute un desarrollo acadeacutemico y artiacutestico de gran importancia en el aacutembito nacional yporello cuenta el Departamento de Muacutesica con estudiantes de Canto que provienen de variasciudades del paiacutes
Actualmente el Programa cuenta con nueve profesores de Canto sin contar los docentesespecializados en asignaturas afines y complementarias
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
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programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
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bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
29
L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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1121 Cambios Administrativos del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Canto tuvo dos (2) etapas importantes que fueron
o La primera etapa fue en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas (EMAR)seguacuten el Acuerdo NQ2 de febrero 24 de 1978 cuando el Consejo Directivo de laUniversidad de Antioquia creoacute el Programa de Licenciatura en Canto con unaduracioacuten de diez (10) semestres una intensidad equivalente a tiempo completo ycon su respectivo plan de estudios
o La segunda etapa se da cuando se crea la Facultad de Artes mediante el Acuerdo NQ5 del 21 de agosto de 1980 por parte del Consejo Superior y se adopta elrespectivo plan de estudios para el programa de formacioacuten universitaria en Muacutesica-Canto tal como lo contempla el Acuerdo NQ12 de septiembre 4 de 1981 emanadodel Consejo Acadeacutemico de la Universidad Este Programa otorga el tiacutetulo deLicenciado en Muacutesica-Canto
Justificacioacuten en teacuterminos de las necesidades socio-econoacutemicas de la Regioacuten en que se estaacuteubicado
o La escasez de profesionales del Canto en nuestro medio poseedores de soacutelidaformacioacuten que les permita desempentildearse adecuadamente como solistas ointegrantes de grupos corales tanto en el campo de la muacutesica popular comerciaicomo en el de la denominada muacutesica erudita o acadeacutemica
o La necesidad de formar instructores que asuman la preparacioacuten vocal de masascorales en los diversos medios socioculturales y educativos del pais
o La importancia de atender a la difusioacuten desarrollo y mejoramiento de lasexpresiones vocales de la muacutesica nacional
Justificacioacuten en teacuterminos de Armoniacutea el Plan Nacional de Desarrollo y del Plan de DesarrolloDepartamental
o La respuesta a la demanda mundial mediante el aprovechamiento de las muacuteltiplesposibilidades expresivas y de comunicacioacuten que ofrece el arte del Canto en lasociedad contemporaacutenea
o La necesidad de expansioacuten de las artes en el paiacutes como medio de expresioacutensociocultural e identificacioacuten nacional
En virtud de tal justificacioacuten se eligieron asignaturas relacionadas con los campos deFundamentacioacuten Cientiacutefica e investigativa Formacioacuten Social y Humaniacutestica y FormacioacutenEspecifica - Acadeacutemica o Profesional y se plantearon actividades en pro de
La Investigacioacuten
bull Promover el estudio histoacuterico de la praacutectica del Canto en el pasado musical
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
12
cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
29
L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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bull Investigar modalidades y caracteristicas de la praacutectica del Canto en diversos grupossociales del paiacutes
bull Aproxiacutemarse a la problemaacutetica de la ensentildeanza -aprendizaje de la muacutesica enColombia
De la Extensioacuten Cientiacutefica y Cultural
Cooperacioacuten en la Divulgacioacuten de la Muacutesica Vocal que se compone en el paiacutes y enAmeacuterica Latina
bull Experimentacioacuten Didaacutectica y Artiacutestica con obras extraiacutedas del repertorio vocal tradicional
bull Difusioacuten de obras contemporaacuteneas de la produccioacuten vocal universal desconocidasen Colombia
bull Participacioacuten en eventos locales y nacionales
Del Servicio a la Comunidad
bull Realizacioacuten de recitales para la comunidad universitaria y su zona de influenciacultural
bull Realizacioacuten de recitales didaacutecticos orientados a comunidades culturalmentedesatendidas
bull Divulgacioacuten didaacutectica de la literatura Muacutesico - Vocal mediante el aprovechamientode los medios de comunicacioacuten de que dispone la Universidad de Antioquia
113 Procesos de transformacioacuten curricular
1131 Cambios CllrriClllares del Programa de Muacutesica Canto
El programa de Muacutesica -- Canto obtiene su primera formulacioacuten curricular seria yconsistente en el antildeo de 1978 mediante el Acuerdo 2 del 24 de febrero emanado delConsejo Directivo de la Universidad por medio del cual se crea el programa de Licenciaturaen Canto en la Escuela de Muacutesica y Artes Representativas
Con la creacioacuten de la Facultad de Artes viene un cambio curricular para el Programa ahoraadscrito al Departamento de Muacutesica y Artes Representativas y su Plan de Estudios inicial seautoriza mediante el Acuerdo Nordm 12 de septiembre 4 de 1981 del Consejo Acadeacutemico de laUniversidad
En el antildeo de 1991 la Facultad de Artes consciente de la necesidad de actualizar los planesde estudios y adecuarlos a las nuevas exigencias de la formacioacuten artiacutestica promueve laelaboracioacuteri de un nuevo plan de estudios a traveacutes de un diagnoacutestico juicioso de lasdemandas de la eacutepoca y en tal direccioacuten el Consejo Acadeacutemico expide el Acuerdo
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
10
bull
o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
11
bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Acadeacutemico 159A de julio 16 de 1991 por el cual se aprueba el nuevo Plan de Estudios delPrograma de Licenciatura en Canto
La justificacioacuten de la revisioacuten y reforma de los programas de muacutesica que en esta eacutepoca seformuloacute fue la siguiente
La Facultad no estaacute produciendo los muacutesicos profesionales que el medio necesita Asiacute lohan diagnosticado muchiacutesimas personas vinculadas a la Universidad o ajenas a ella lo hanexpresado anteriores reformas y lo recalcamos nosotros ahora casi dramaacuteticamenteAdemaacutes los sistemas de ensentildeanza han sido poco motivadores tanto para profesores comopara estudiantes y no se han reformado a fondo para que sean realmente estimulantespara el estudiantado y el profesorado
La respectiva justificacioacuten para las modificaciones curriculares en el Aacuterea de Canto fue lasiguiente
Hace falta implementar cada vez maacutes el Aacuterea de Canto y estimular la praacutectica vocal entodas sus manifestaciones Es indispensable promover el Aacuterea a traveacutes de Ia formacioacuten deun coro de caacutemara de la Facultad (ademaacutes del coro general) la formacioacuten de gruposvocales y la realizacioacuten de proyectos interdisciplinarios tales como teatro y oacutepera decaacutemara
En el antildeo 2000 el Consejo de la Facultad de Artes considerando la necesidad de una nuevaactualizacioacuten del programa expide el Acuerdo Nordm 033 de febrero 24de 2000 por el cual sesustituye el Acuerdo Acadeacutemico Nordm 12 del 4 de septiembre de 1981 y se aprueba el nuevoplan de estudios del programa de Muacutesica-(anto Este programa conduce al tiacutetulo deMaestro en Canto
1132 Jntroduccioacuteny Justificacioacuten de la Reforma Acadeacutemica de los ProgramasClIrriClJlaresMusicales de Pregrado del Departamento de MlIacutesica de laUniversidad de Antioqllia
La reforma acadeacutemica de los programas curriculares de Muacutesica ha partido delplanteamiento de la necesidad de la reforma acadeacutemica en toda la Universidad ya desde1997 como una manera de autoevaluarse y tomar los correctivos necesarios para el accesoa la calidad que la actualidad geopolitica especialmente por la globalizacioacuten nos estaacuteexigiendo
Todo curriculo y su correspondiente particular programa o pensum de estudios sonconsiderados hoy en diacutea transitorios dadas las cambiantes circunstancias socioculturales(ciencias creencias normas costumbres tecnologiacuteas y artes) de una nacioacuten dada Lasmetas rectoras de esta reforma pueden sintetizarse asiacute
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bull
o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
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bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
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Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
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Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
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Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
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el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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bull
aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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bullbull
y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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bull
artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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bull
o Formar profesionales con perfiles pertinentes a la sociedad nacional y a losegresados mismos y solucionar los problemas acadeacutemicos actuales en una formacoherente visionaria y comprehensiva
o Lograr mayor cobertura en cuanto a las aacutereas musicales aun no servidas en elDepartamento
o Tener en cuenta las caracteriacutesticas predomiacutenantes y subsidiarias de cadaespecialidad musical
o Instaurar un conjunto armonioso (entre lo nuevo y lo anterior) de programaspreuniversitarios yuniversiacutetarios tanto de pregrado como de postgrado deacuerdo con el plan de desarrollo de la Facultad
o Prever los campos de trabajo de nuestros egresadosbull Fomentar la investigacioacuten yla regionalizacioacuten y alcanzar niveles de competencia
internacional dando al mismo tiacuteempo oportunidades de acceso a la Universidad(cobertura) a la poblacioacuten de titulados en educacioacuten de nivel medio
o Disentildear planes profesora les especiacuteficos de trabajo acadeacutemico dentro delDepartamento en funcioacuten de a) las asignaturas de caraacutecter teacutecnico - en lo corporale instrumental - teoacuterico praacutecticas y teoacutericas de los curriacuteculos y b) de la necesariaexistencia de conjuntos musicales que sirvan de laboratorios o talleres para laformacioacuten profesional de los futuros instrumentistas compositores y directores ycomo medios de extensioacuten cultural de la Universidad
bull Establecer las condiciones de admisioacuten
1133 Objetivos que sepersiguumlell eDilesta reforma
0 Llegar a tener un Departamento de Muacutesica completo dentro del marco de laFacultad de Ciencias y Artes Musicales que alguacuten diacutea deberaacute existir en nuestra AlmaMater
o Dotar a la Universidad para hacer una docencia instrumental profesionalinvestigacioacuten teacutecnica e interpretativa extensioacuten y regionalizacioacuten artiacutesticomusicales con Orquesta Sinfoacutenica de la Universidad de Antioquia Cuarteto deCuerdas residente Quinteto de Vientos Residente Conjunto de metales residentes
0 Aumentar cualificar y sistematizar las producciones bibliograacutefica y discograacuteficamusical hoy en diacutea tan precarias
o Crear una verdadera seccioacuten (Instituto en el futuro) de musicologiacutea (la teoriacuteamusical seriacutea una de sus ramas) que pueda adelantar la docencia la investigacioacuten laextensioacuten y la regionalizacioacuten no soacutelo sobre los aspectos universales sino sobre losrelativos a culturas determinadas y particularmente en el aacuterea del rescate de lasidentidades artiacutestico musicales nacionales
0 Conseguir profesores de nivel doctoral que cualifiquen la docencia lacompetitividad profesional de nuestros egresados la investigacioacuten pura y aplicadalos postgrados la difusioacuten analiacutetica y criacutetica del hacer musical de la Universidad deAntioquia y de los muacutesicos regionales y nacionales
11
bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
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Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
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el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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bull
aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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bullbull
y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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bull
artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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bull Atender a un mayor nuacutemero de estudiantes (cobertura) desde los semilleros y elpreuniversitario para alimentar estudios universitarios atendidos asimismo pormayor nuacutemero de estudiantes
12 Filosofiacutea Institucional de la Universidad de Antioquia
121 Misioacuten de la Universidad de Antioqnia
Somos una universidad puacuteblica que en ejercicio pleno de suautonomiacutea se comprometecon la formacioacuten integral del talento humano con criterios de excelencia ia generacioacuten ydifusioacuten del conocimiento en los diversos campos del saber y la preservacioacuten yrevitalizacioacuten del patrimonio culturaL
122 Visioacuten de la Universidad de Antioqnia
En el antildeo 2016 seremos la principal universidad de investigacioacuten del paiacutes y una de lasmejores de Ameacuterica Latina con pregrados y posgrados de excelencia acadeacutemicaiacutenternacional lideres en el aporte a la transformacioacuten socioeconoacutemica del paiacutes y unauteacutentico escenario de la diversidad y el diaacuteiogo intercultural en el marco del respeto porel pluralismo y el ambiente
123 Objeto de la Universidad de Antioqnia
La Universidad de Antioquia tiene por objeto la buacutesqueda desarrollo y difusioacuten delconocimiento en los campos de las humanidades la ciencia las artes la filosofiacutea la teacutecnica yla tecnologiacutea mediante las actividades de investigaciacuteoacuten de docencia y de extensioacutenrealiuacutedas en los programas de Educacioacuten Superior de pregrado y de postgrado conmetodologiacuteas presencial semi presencial abiacuteerta y a distancia puesta a servicio de unaconcepcioacuten integral del hombre
124 Principios Generales de la Universidad de Antioqnia
La institucioacuten orienta sus esfuerzos hacia la consolidacioacuten como centro de cultura y deciencia que por su naturaleza tiene una especial responsabilidad con la sociedad ala cual sedebe estaacute atenta en su actividad a los patrones especiacuteficos y a las exigencias que nacen de
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
40
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cada campo del saber se compromete en la buacutesqueda de nuevos conocimientos y de lassoluciones a los problemas de la sociedad con alto sentido humaniacutestico y en el marco deuna concepcioacuten universal La institucioacuten promueve la creacioacuten el desarrollo y la adaptacioacutendel conocimiento en beneficio del crecimiento humano y cientiacutefico la reafirmacioacuten de losvalores de la nacionalidad en su diversidad eacutetnica y cultural el respeto a las diferentesideologiacuteas la expansioacuten de las aacutereas de creacioacuten y disfrute de la cultura la proteccioacuten y elaprovechamiento nacional de los recursos naturales en el horizonte de la ecoeacutetica LaUniversidad se reconoce como espacio de controversia racional regida por el respeto a laslibertades de conciencia opinioacuten informacioacuten ensentildeanza aprendizaje~ investigacioacuten ycaacutetedra orientadas por las exigencias de los criterios eacuteticos que se traducen en una realconvivencia universitaria
13 Filosofiacutea Institucional de la Facultad de Artes
131 Misioacuten de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es una unidad acadeacutemica dedicada alestudio la investigacioacuten la producciOacuten conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinasrelacionadas con la muacutesica las artes visuales y las artes representativas las disciplinas delcuerpo yla gestioacuten cuitural
Ofrece programas de pregrado y posgrado cuyo propoacutesito es formar profesionales del arteeducadores gestores culturales e investigadores altamente calificados programas deeducacioacuten continuada y programas preuniversitarios y de extensioacuten en la modalidad deeducacioacuten no formal pretende ampliar la poblacioacuten relacionada con ias artes cualificar laapreciacioacuten artiacutestica y cumplir su compromiso con la sociedad a la cual se debe
La Misioacuten de la Facultad se articula con la Misioacuten de la Universidad en el propoacutesito deformar individuos capaces de proponer realizar e incentivar hechos artiacutesticos que permitana la sociedad el estudio y el disfrute de este tipo de manifestaciones culturales con criteriouniversal propio de un centro de creacioacuten y difusioacuten del conocimiento humano
132 Visioacuten de la Facultad de Artes
En el antildeo 2010 la Facultad de Artes seraacute una institucioacuten consolidada como liacuteder en lasformacioacuten de artistas profesionales educadores e investigadores de las artes y la educacioacutenartiacutestica y de gestores culturales con proyeccioacuten nacional e internacional y con oferta de
hllp wwwudeaeducoporta Ipageportalpo rtalAl nformacionInstilucionaIHUnidadesAcademlcasA Fa cu Itades Artes AI nform aci on Faculta d8 Di reccionam ientoEstrategico A M iexclsio nVisio n
13
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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- 00000040
-
programas de extensioacuten y regionalizacioacuten de gran cobertura e incidencia en las zonasatendidas por la Universidad de Antioquia
133 Objetivos de la Facultad de Artes
1331 Objetivo Generala Razoacuten de Existencia de la Facultad
la Facultad de Arteacutes formula su plan de desarrollo de acuerdo con los principios generalesque el documento homoacutelogo de toda la Universidad Una universidad investigadorainnovadora y humanista al servicio de las regiones V del paiacutes 2006-2016 y del Plan decultura 2006-2016 Asimismo tiene en cuenta estudios anteriores realizados en la Facultadacerca de nuestras debilidades y fortalezas (Matriz DOFA) defectos y cualidades y losobjetivos que la actual administracioacuten se ha fijado
la Facultad entiende que su razoacuten de existencia u objetivo central es coadyuvar en laformacioacuten de profesionales competentes en la praacutectica la teoria y la docencia baacutesica en lasdiferentes artes que sean al tiempo buenos ciudadanos con la sabiduriacutea para colaborar enla construccioacuten de una nacioacuten civilizada y eacutetica apta por tanto para la convivenciainteligente de sus nacionales con sentido y praacutectica de la justicia social y de la solidaridadbasados en ia cultura nacional propia pero insertos en la universal con autoestima equidady dignidad capaces de trabajar en equipo por el engrandecimiento de Colombia justamentepor la percepcioacuten y goce de esa identidad cultural multifaceacutetica en su pluralidad ydiversidad entendidas como riqueza patrimonial cultural comuacuten de nuestra sociedad desdelo erudito que es su cometido inmediato por su universalidad y necesidad profesionalhasta las formas populares y folcloacutericas que son objeto de estudios etno-culturalesespecializados que tambieacuten debemos atender Para lograr tales fines es necesario que laFacultad se fije unas metas de calidad sobresalientes en el aacutembito internacional en aquellaacutestemas u objetivos que son comunes a todo el ente universitario Investigacioacuten Docencia yExtensioacuten previstosy planificados para relaciones de corto mediano y largo plazo Ademaacutesde la nacioacuten y regioacuten debe la Institucioacuten mirar a los individuos que participan en sus laboresde manera directa estudiantes profesores y empleados Ellos son los actores de la vidaacadeacutemica y su bienestar debe ser objeto de atencioacuten por parte de las autoridadesuniversitarias
1332 Objetivos Especiacuteficos de la Facultad de Artes
bull Propiciar y estimular procesos de creacioacuten y docencia artiacutesticas
httpwwwudeaeducoporta 1pageportalportal AInformacionInstitucionaIHUnidadesAcademleasA Facu Itades Artes AI nformacion Facu Ita dlS Di reccionami entoEstrategico A M iexclsicn Vision
14
bullbull
bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
15
- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
29
L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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bull Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitariapregrado y postgrado
bull Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionadoscon el trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico
bull Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten artiacutesticasbull Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas
14 Filosofiacutea del Departamento de Muacutesica
141 Misioacuten del Departamento de Muacutesica
En concordancia con la misioacuten de la Facultad de Artes el Departamento de Muacutesica define lasuya en los siguientes teacuterminos
El Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia es un
centro de formacioacuten musical a nivel superior que imparte ademaacutes educacioacuten
preuniversitaria (Programa de Estudios Preparatorios) y educacioacuten no formal mediante los
Programas de extensioacuten A nivel superior ofrece Programas de pregrado en las diferentes
modalidades musicales instrumentos canto y Licenciatura en Educacioacuten Baacutesica - eacutenfasis
Artiacutestico-Cultural Muacutesica para quienes posean aptitudes y condiciones de desarrollo
adecuadas para el logro de los propoacutesitos formulados y de posgrado en las aacutereas de canto yde especializacioacuten en artes El Departamento es un centro de estudio produccioacuten
conservacioacuten y difusioacuten de las disciplinas musicales y como tal prepara profesionales y
acadeacutemicos de las maacutes altas calidades que con visioacuten universal se comprometan con las
realidades artiacutesticas educativas y culturales del paiacutes Su metodologiacutea es fundamentalmente
presencial y contempla la formacioacuten praacutectica teoacuterica humaniacutestica y pedagoacutegica dirigidahacia los procesos de educacioacuten desarrollo y transformacioacuten social
142 Visioacuten del Departamento de Muacutesica
Ser una Institucioacuten liacuteder en la formacioacuten de profesionales educadores e investigadores de
las artes musicales y de la educacioacuten en esas disciplinas con Programas de extensioacuten y
regionalizacioacuten de gran incidencia en las zonas cubiertas por la Universidad de Antioquia
143 Objetivos del Departamento de Muacutesica
- Propiciar y estimular procesos de creacioacuten interpretacioacuten y docencia musicales
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- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
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Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
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y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
29
L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
33
bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
34
-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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- Impartir formacioacuten en las modalidades de educacioacuten no formal preuniversitaria pregradoy posgrado en muacutesica
- Realizar labores de educacioacuten permanente y orientacioacuten en campos relacionados con el
trabajo artiacutestico y pedagoacutegico - artiacutestico en las disciplinas propias del
Departamento
- Desarrollar actividades de extensioacuten y divulgacioacuten
- Impulsar la investigacioacuten teoacuterica y aplicada en liacuteneas artiacutesticas y pedagoacutegicas propias de las
disciplinas del Departamento
15 Filosofiacutea del Programa de Muacutesica Canto
151 Misioacuten del Programa de Muacutesica- Canto
El Programa de Muacutesica - Canto al concebir el Canto Erudito como una profesioacuten conformacioacuten universharia enmarcada en los fundamentos del desarrollo humano se une alpropoacutesito de la Facultad y de la Universidad apostando por el talento como recursohumano esencial de transformacioacuten social que reafirma los valores morales culturales yartiacutesticos requeridos por el paiacutes Por esta razoacuten se ha propuesto la tarea de formarprofesionales cualificados idoacuteneos y comprometidos
152 Visioacuten del Programa de Muacutesica - Canto
Ser la propuesta en formaciacuteoacuten profesional de cantantes eruditos maacutes completa y atractivadel paiacutes por la calidad de los contenidos acadeacutemicos de sus programas y por su estrategiametodoloacutegica El programa de Muacutesica Canto tiene el propoacutesito de proyectarse hacia elfuturo como Escuela Nacional de Canto con una soacutelida formacioacuten que le permita a susegresados una dimensioacuten competitiva en los aacutembitos -tanto nacional como internacionalpreparando a sus estudiantes para desempentildearse como cantantes de concierto y de oacuteperapara que puedan cubrir las propuestas vocales que se programan en el panorama artiacutesticonacional e internacional Quiere ademaacutes formular nuevos conocimientos pedagoacutegicos ydidaacutecticos para que sus egresados se conviertan en multiplicadores de esta expresioacuten delarte
153 Objetivo del Programa de Muacutesica - Canto
16
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Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
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y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
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Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
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Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
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Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
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Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
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Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
39
bull
artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
40
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-
bull
Formar maestros en Canto con una soacutelida preparaclon musical capaces de abordar losgeacuteneros oacutepera oratorio y concierto con un excelente nivel teacutecnico y amplio repertoriouniversal
154 Estructura Organizacional del Departamento y del Programa
Deparf3illilntodeMusicll_
~_9~aacuteamp~~-~t~4i~~)~~~P~~cs
comiteacuteaacuteeC~F~HiGcimiteacutes ()EAfeaPQOt~d~
16 Marco Legal del Programa Muacutesica Canto
161 Constitucioacuten Nacional
La Constitucioacuten Nacional de 1991 establece en su artiacuteculo 70 que La cultura en sus diversasmanifestaciones es fundamento de la nacionalidad y plantea para el Estado el deber depromover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad deoportunidades por medio de la educacioacuten permanente y la ensentildeanza cientiacutefica teacutecnicaartiacutestica y profesional en todas las etapas del proceso de creacioacuten de la identidad nacional
Asimismo la Constitucioacuten Nacional establece en su artiacuteculo 67 que La educacioacuten es underecho de la persona y un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social con ella se busca elacceso al conocimiento a la ciencia a la teacutecnica y a los demaacutes bienes y valores de la cultura
17
bull
y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
18
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
19
Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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y plantea como deber del Estado velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines ypor la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos
Por otra parte la Constitucioacuten Nacional establece en el artiacuteculo 16 que Todas las personastienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin maacutes limitaciones que las queimponen los derechos de los demaacutes y el orden Juriacutedico porque ante todoacute el Estado Socialde Derecho estaacute fundado entre otros en el respeto a la dignidad humana de todos losnacionales
En consonancia con los preceptos y derechos consagrados en la Constitucioacuten Nacional parala formacioacuten de los colombianos la educacioacuten debe procurar el desarrollo integral demanera que se preserve la dignidad del hombre se permita el sano desarrollo de supersonalidad y mejore la calidad de vida de la sociedad
Pensada la educacioacuten esteacutetica como componente de la formacioacuten humana integral y vitalpara el desarrollo de actitudes que permitan la valoracioacuten conservacioacuten difusioacuten ytransformacioacuten del patrimonio cultural y artiacutestico de la Nacioacuten la Universidad de Antioquiacomo institucioacuten puacuteblica del Estado y por intermedio de la Facultad de Artes debecontribuir a traveacutes de disciplinas especificas del teatro la danza la muacutesica las artesplaacutesticas y la gesNoacuten y promocioacuten culturales a llevar a cabo los requerimientos de laConstitucioacuten de Colombia en los artiacuteculos 2 7 44 67 70 71 referidos a la educacioacuten comoderecho fundamental del ser humano y a la formacioacuten integral basada en la pluralidadcultural y la consciencia de una identidad regional nacional e internacional
162 Ley30 de 1992
LEY30 DEL92 Capiacutetulo V Artiacuteculo 25
Articulo 25 Los programas acadeacutemicos de acuerdo con su campo de accioacuten cuando sonofrecidos por una Institucioacuten Teacutecnica Profesional conducen al tiacutetulo en la ocupacioacuten o aacutereacorrespondiente Al tiacutetulo deberaacute anteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesionalen
Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnoloacutegicas o por unauniversidad conducen al tiacutetulo en la respectiva ocupacioacuten caso en el cual deberaacuteanteponerse la denominacioacuten de Teacutecnico Profesional en Si hacen relacioacuten a profesioneso disciplinas acadeacutemicas al tiacutetulo podraacute anteponerse la denominacioacuten de Profesional en bull 11 o Tecnoacutelogo en 11
Los programasde pregrado en Artes conducen al tiacutetulo de Maestro en
Los programas de especializacioacuten conducen al tiacutetulo de especialista en la ocupacioacutenprofesioacuten disciplina o aacuterea afiacuten respectiva
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Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
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Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
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Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
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Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
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Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
33
bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
34
-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
35
bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
36
bull
aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
37
I LL-
bull
por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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bullbull
y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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bull
artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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-
bull
Los programas de maestriacutea doctorado y post-doctorado conducen al tiacutetulo de magiacutesterdoctor o al tiacutetulo correspondiente al post-doctorado aacutedelantado los cuales deben referirsea la respectiva disciplina o a un aacuterea interdisciplinaria del conocimiento
Paraacutegrafo 10 Los programas de pregrado en Educacioacuten podraacuten conducir al tiacutetulo deLicenciado en Estos programas se integraraacuten y asimilaraacuten progresivamente a losprogramas acadeacutemicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelastecnoloacutegicas y en las universidades
Paraacutegrafo 2 El Gobierno Nacional de acuerdo a las leyes que rigen la materia reglamentaraacutela expedicioacuten de los tiacutetulos de que trata este artiacuteculo previo concepto favorable del ConsejoNacional para la Educacioacuten Superior (CESU)
Artiacuteculo 26 La nomenclatura de los tiacutetulos estaraacute en correspondencia con las clases deinstituciones los campos de accioacuten la denominacioacuten el contenido la duracioacuten de susprogramas y niveles de pregrado y postgrado El Ministro de Educacioacuten Nacional con laasesoriacutea del Consejo Nacional de EducacioacutenSuperior (CESU)reglamentaraacute esta materia
163 Norma Externa de creacioacuten del programa
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacioacuten Superior (ICFES)mediante laResolucioacuten nuacutemero 0006S9 del 2S de Marzo de 1988 aproboacute el Programa de Muacutesica _Canto
164 Normas Internas
bull Acuerdo Superior No 5 del 21 de Agosto de 1980 por medio del cual se crea laFacultad de Artes
o Acuerdo No 1 de Febrero 15 de 1981 por el cual se expide el ReglamentoEstudiantil y de Normas Acadeacutemicas de la Universidad de Antioquia
o Resolucioacuten Rectoral No 308 del 6 de Marzo de 1981 por medio de la cual sereglamenta el funcionamiento del Programa de Estudios Preparatorios de Muacutesica- Canto
o Resoluacutecioacuten de la Facultad No 520 de junio 2 del 2000 por medio de Ia cual seestablece el nuevo Reglamento para los Estudios Preparatorios de Muacutesica -Canto
o Resolucioacuten del Consejo de la Facultad 018 del 24 de julio de 2006 Por medio delcual se establece el reglamento para los programas de Estudios Preparatoriosadscritos al Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes de la Universidad deAntioquia
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Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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bull
aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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I LL-
bull
por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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bullbull
y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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bull
artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Acuerdo del Consejo de la Facultad Nordm 002 de julio 15 de 2006 Por medio de lacual se establece el Plan de Estudios del Preparatorio de Muacutesica de la Facultad deArtes y se sustituye la resolucioacuten de Facultad 462 del 29 de enero de 1999
Resolucioacuten Rectoral 23290 del 20 de octubre de2006 Por la cual se fija los derechospecuniarios que se cobraran a los estudiantes de los programas Preparatorios deMuacutesica y Artes Representativas de Teatro administrados por la Facultad de Artes
17 Plan de Estudios
El programa Muacutesica Canto de la Facultad de Artes recibioacute Acreditacioacuten de Calidad validapor cuatro antildeos y la comunicacioacuten de la misma se dio mediante carta enviada por elConsejo Nacional de Acreditacioacuten -eN A- a la Ministra de Educacioacuten Nacional Doctora CeciliaMaria Veacutelez White en la ciudad de Bogota y con fecha del 21 de enero de 2003
El plan deestudio ha sido modificado recientemente mediante los siguientes acuerdos
bull Acuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003 Por medio del cual se modifica elPlan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y sesustituye el acuerdo de Facultad035 del 8 de marzo de 2000
bull Acuerdo del Consejo Facultad de Artes Nordm 4 del 12 de abril de 2005 Por medio delcual se modifica el Plan de Estudios del Programa Muacutesica Canto y se sustituye elAcuerdo de Facultad Nordm 2 del 21 de abril de 2003
bull En el plan de mejoramiento hay una accioacuten mejorad ora para redisentildear el plan deestudios seguacuten el Decreto 2566 de 2003 porque para la fecha de las anterioresreformas no se contaba con el analisis y estudio de este decreto
El siguiente es el plan de estudios vigente del programa muacutesica-canto
Nivel I
Piano Funcional I AME-104 1 2 preparatorio C VNH
3 Tipo De Materia H habiiitable V Validable C ClasificableP Presencial(80)NH no habilitableNV no validable eN no clasificable
20
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
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Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
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el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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bull
artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
40
- 00000001
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-
Historia de la Muacutesical
Expresioacuten Corporal I
Total de creacuteditos
Nivel 11
Total de creacuteditos
Nivel 111
Canto 111 ARC-200 o bull _
21
1
20
16
4
preparatorio
ARe-101
CVH
P C VNH
P C V NH
CVNHARC-GOO
(correquisito)
20
Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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bullbull
y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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-
CVNHARC-GOO
(correquisito)
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Ensamble Operaacutetico l
Total de creacuteditos
Nivel IV
Piano Funcional IV AMEc404 1 2 AME-304 e v H
Historia de la Muacutesica IV AfIID50() 2 2 AMD-400 CVH
22
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
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el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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bull
aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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I LL-
bull
por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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bullbull
y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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bull
artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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-
Correpeticiacuteoacuten 11
Taller De Oacutepera 11
Total de creacuteditos
Nivel V
Total de creacuteditos
Nivel VI
ARe-111
23
1 1
20
20
ARC-UO C V NH
C V NH
C V NH
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
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el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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- 00000011
- 00000012
- 00000013
- 00000014
- 00000015
- 00000016
- 00000017
- 00000018
- 00000019
- 00000020
- 00000021
- 00000022
- 00000023
- 00000024
- 00000025
- 00000026
- 00000027
- 00000028
- 00000029
- 00000030
- 00000031
- 00000032
- 00000033
- 00000034
- 00000035
- 00000036
- 00000037
- 00000038
- 00000039
- 00000040
-
Canto VI
Etnomuacutesica 11
Total de creacuteditos
Nivel VII
ARC-301
AMR-902
4
4
20
ARC-300
AMR-802
P C V NH
C V NH
Canto VII
Humaniacutesticas I (Electiva)
Interpretacioacuten de Repertorio V
ARC-400
ARC-330
24
2
4
2
4
4
2
ARC-301
ARC-231
P C V NH
C V NH
Total de creacuteditos
Nivel VIII
17
Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
26
el __ ~ ___~ _
Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
27
El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
28
bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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L
establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
30
~--
bull
Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
31
bull
L _
Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
32
1
bull
La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
33
bull
191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
34
-iexcl
bull
diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
35
bull
condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
36
bull
aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
37
I LL-
bull
por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Total de creacuteditos
Nivel VIII
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Canto VIII ARC-401 2 4 ARC-400 P C V NH
Humaniacutesticas 11(Electiva) 4 4 Humaniacutesticas I CVH
Interpretacioacuten de Repertorio VI
Total de creacuteditos
Nivel IX
ARC-331 2 2
17
ARC-330 C V NH
Canto IX
Corre peticioacuten VII
Taller de Oacutepera VII
ARC-S02
ARC-41O
ARC-612
2S
2
1
4
4
1
3
ARC-401
ARC-311
ARC-61O
P C V NH
C V NH
C V NH
Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
13
13
ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
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Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Ensamble Operaacutetico
Total de creacuteditos
Nivel X
Ensamble
Tatal de creacuteditos
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ARC-612 CV NH
(Correquisito)
ARC614 CV NH
(C6rrequisito)
TOTAlDE CREacuteDITOSDEL PROGRAMA 176
171 Requisitos para ingresar al Programa Muacutesica Canto
bull Aprobacioacuten vIo clasificacioacuten de todas las asignaturas del Plan de EstudiosPreparatorios del Programa Preparatorio de Canto de la Universidad de Antioquia
bull Aprobacioacuten de un examen en canto ante el Comiteacute de Carrera con el siguienterepertorio Dos arias de oacutepera (una de ellas de Mozart) V dos obras del repertoriointernacional concertista (una de ellas del clasicismo o romanticismo alemaacuten)
172 Definicioacuten DelGrado
Titulo Maestro EnCanto
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Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Requisitos de GradoAprobacioacuten de todos los cursos del Plan de EstudioAprobacioacuten del examen privado de gradoAprobacioacuten del recital puacuteblico de gradoEl Departamento de Muacutesica no se hace responsable ni de la asesoriacutea ni de la corre peticioacutende un estudiante que presente el examen de grado despueacutes de conduir el nivel X de canto
Examen de gradoSe realiza un examen privado ante jurado con la calificacioacuten en teacuterminos de aprobadosuspendido (con la posibilidad de repetir una vez con plazo deun semestre acadeacutemico) oreprobado Una vez aprobado el examen privado se presentaraacute un reCital puacuteblico a maacutestardar un medio antildeo despueacutes de este examen como requisito de grado con un programa deduracioacuten aproximada de 60 minutos demostrando un concepto artiacutestico con el manejo deun nivel de dificultad teacutecnica medio alto en promedio Por solicitud del estudiante al Comiteacutede Carrera el recital puacuteblico puede ser reemplazado por la participacioacuten como solista enuna oacutepera con un papel principal Seguacuten el resultado del recital puacuteblico el jurado tendraacutetodavia la opcioacuten de recomendar una mencioacuten especial El estudiante escoge a partir delsemestre sexto un eacutenfasis para el grado
Repertorio para el examen privado
Eacutenfasis en Operabull Dos papeles de oacutepera completos (uno principal y uno secundario)bull Dos arias de diferentes oacuteperasbull Dos arias de oratoriobull Seis obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Eacutenfasis en Concierto Dos papeles de oratoriobull Dos arias de oratorios diferentesbull Dos arias de oacuteperabull Una obra de conjuntobull Doce obras de concierto del repertorio internacionalbull Una obra colombiana
Entre todas las obras deben estar representados las siguientes eacutepocas de la Historia de laMuacutesica Occidentalbull Renacimiento Barrocobull Clasicismobull Romanticismo (con escuelas nacionales)bull Siglo XXXXI
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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El repertorio debe incluir maacutes de dos idiomas diferentes del espantildeol
En vista de la complejidad del repertorio y las condiciones individuales de los estudiantesno se especifican las obras a interpretar el profesor de canto debe manejar la seleccioacuten delrepertorio de cada semestre con la visioacuten integral de las exigencias del grado y de laamplitud del conocimiento del repertorio que se espera de un cantante profesional
Otras recomendaciones
bull Se debe cantar todo de memoria y en el idioma original (excepciones a consideracioacuten delComiteacute de Carrera)
bull En el examen privado el jurado puede presentar al estudiante preguntas sobre las obrassu contenido y su contexto histoacuterico y estiliacutestico
El programa del examen privado y el recital puacuteblico presentada por escrito necesita laaprobacioacuten del Comiteacute de Carrera con un mes de anticipacioacuten a la fecha del examenEl Consejo de Facultad recomienda los jurados para el examen y el recital de grado (dosjurados internos un jurado externo con voz y voto) Al examen y recital de grado deben ir
r ademaacutes el profesor de canto del estudiante y el Jefe del Departamento de Muacutesica o sudelegado Elprofesor del estudiante y el Jefe del Departamento tienen voz mas no voto
bull Para el recital la Facultad proporciona el pianista acompantildeante la sala la publicidad y elprograma de mano
bull Para presentar el grado todos los estudiantes deben haber aprobado el curso FormacioacutenCiudadana y Constitucional y deben cumplir el requisito del segundo idioma Serecomienda estudiar italiano a partir del primer semestre y maacutes adelante otros idiomascomo ingleacutes franceacutes o alemaacuten
173 Descripcioacutende las materias
Canto
Con base en la fisiologiacutea de la voz humana se trabaja la tesitura en funcioacuten del registro atraveacutes de una teacutecnica vocal rigurosa que permita desarrollar el instrumento Voz Humana enlos siguientes aspectos posicioacuten corporal respiracioacuten resonancias relajadores ejerciciosde extensioacuten coloraturas dinaacutemica calidad del sonido articulacioacuten aplicando todo ello enel repertorio vocal adecuado para cada uno de los estudiantes de canto Este es un procesopermanente que se trabaja en el transcurso de los diez semestres teniendo en cuenta losdiversos eacutenfasis del aacuterea de Canto tales como
bull Opera Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista ModernoContemporaacuteneo
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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bull Oratorio (Misas Cantatas Motetes) Periodos Renacimiento Barroco Claacutesico RomaacutenticoVerista Moderno Contemporaacuteneo bull Muacutesica de Caacutemara Arias Antiguas Canzone Italiana Lied Chanson Fran~aise CancioacutenInglesa Cancioacuten Rusa Cancioacuten Portuguesa Cancioacuten Hispanoamericana PeriodosRenacimiento Barroco Claacutesico Romaacutentico Verista Moderno Contemporaacuteneo
Interpretacioacuten de RepertorioSe realiza un anaacutelisis morfoloacutegico de la obra vocal del repertorio seleccionado por elestudiante incluyendo la traduccioacuten del texto al castellano con la sintaxis correspondientepor parte del estudiante ademaacutes de ahondar en la contextualizacioacuten de la obra en estudioen lo referente al personaje (Opera Oratorio) o texto-poema A diferencia de otroinstrumento la Voz Humana desarrolla dos lenguajes a saber muacutesica y texto considerandoque el lenguaje de la muacutesica lo brinda el compositor y el lenguaje textual el autor El trabajoes riguroso en la simbiosis muacutesica-texto-muacutesica fraseo musical diccioacuten articulacioacutencorporeidadEn este apartado es fundamental el conocimiento de los estilos en tanto coadyuva a lacalidad interpretativa de las obras La actitud complementaria de la aptitud (talento muacutesico-vocal) debe ser orgaacutenica es decir creiacuteble Como complemento a todo lo anterior estaasignatura tendraacute el concurso de un pianista correpetidor como apoyo al profesor delcurso
Correpeticioacuten
Este tipo de actividad se realiza con un profesional en piano procediendo a corregir loserrores de entonacioacuten ademaacutes de aclarar y fortalecer los fraseas musicales relacionadoscon el texto captar la esencia de la obra en su totalidad como tambieacuten el concepto dedramaturgia de la obra y su estructura Asimismo se comprende la importancia del trabajoen equipo esto es utilizar el apoyo de su respectivo acompantildeante toda vez que el pianista-correpetidor acompantildea al alumno en su examen de canto al final de cada semestre De allique la funcioacuten del pianista es preponderante fortalecieacutendose el diaacutelogo musical que puedaestablecerse en el lenguaje dado por las obras conforme el estilo
Ensamble Vocal (Coro)Esta asignatura le permite al estudiante de canto desarrollar su oiacutedo armoacutenico esencial enla formacioacuten de todo muacutesico-cantante A su vez se crea conciencia colectiva en losestudiantes del Programa daacutendoles a conocer la actividad coral como uno maacutes de loscampos de accioacuten en la vida liacuterica Ademaacutes se trabajan las ensambles vocales duacuteos triacuteoscuartetos quintetos obras para 8 solistas (dea dos por cuerda vocal)Este curso se constituye como uno de los pilares delPrograma
Ensamble OperaacuteticoAsignatura de apoyo al Taller de Oacutepera ambas indispensables para el desarrollo iacutentegro deun cantante liacuterico Los estudiantes aquiacute deben cualificar musicalmente su repertoriooperiacutestico con miras a desarrollar la memoria y psiquis del personaje a interpretar Se
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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establecen las diferencias estiliacutesticas que con el porte teacutecnico permitiraacuten abordar sindificultades dicho repertorio
Muacutesica de Caacutemara
Se trabaja ensambles de voz y cualquier otro tipo de instrumento(s) en conjunto conestudiantes del programa muacutesica-instrumento
Expresioacuten Corporal
Curso para desarrollar la corporeidad como complemento de la accioacuten vocal en miras defavorecer la postura mejorando la actitud del estudiante frente a toda su formacioacuten liacuterica
Taller deOpera
Por medio de eacutesta asignatura se fortalecen las capacidades histrioacutenicas de los estudiantesaprovechando la fusioacuten entre la muacutesica y el texto permitiendo entender cada una de lasacciones que nos dan ambos lenguajes Para dicha asignatura es indispensable el concursode un pianista correpetidor director esceacutenico y director musical que desglose lainterdisciplinariedad delgeacutenero operaacutetico La riqueza que se obtiene en dicha asignatura esinmensa toda vez que se permite el desarrollo de montajes liacutericos tan diversos como OperaOpereta Zarzuela Opera de Caacutemara y Galas o Antologiacuteas Liacutericas
Entrenamiento Auditivo
Desarrollo auditivo herramientas de lecto-escritura musical y manejo de conceptosteoacutericos que soporten una formacioacuten musical integral y a su vez que apoyen el estudio delCanto
Los contenidos abarcan aspectos meloacutedicos riacutetmicos armoacutenicos y de anaacutelisis
Historia de la Muacutesica
Materia que da una visioacuten global desde los principios de laHistoria de la Muacutesica Occidentalhasta el presente enfocaacutendose principalmente en los siguientes periodosrenacimientobarroco - clasicismo vieneacutes - romanticismo con escuelas nacionalistas _ sigloXXXXI
Estructuras de la Muacutesica
Trabajo baacutesicamente analiacutetico sobre armoniacutea meloacutedica contrapunto y morfologiacutea con unavisioacuten histoacuterica hasta el Siglo XX
Piano Funcional
El trabajo se enfoca en el conocimiento funcional del teclado Se trabajan elementosteacutecnicos baacutesicos repertorio elemental y enlaces armoacutenicos
Etnomuacutesica
Le brinda al estudiante la oportunidad de conocer muacutesica tradicional de diferentes partesdel paiacutes y el mundo Esta materia es una excelente oportunidad para la investigacioacutenformativa
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Electivas
Laselectivas varian cada semestre dependiendo de la oferta del banco de electivas Siemprese ofrecen las electivas de Historia del Arte administradas por el Departamento de ArtesVisuales
174 Caracteriacutesticas del Plan de Estudios
El Programa Muacutesica-Canto fue creado para formar cantantes profesionales que puedandesempentildearse en el medio como solistas de oacutepera de concierto y de oratorio El Programaestaacute estructurado sobre tres ejes principales
Musical asignaturas de teoria y praacutectica musical como estructuras de la muacutesica (armoniacutea elcontrapunto y la morfologiacutea) entrenamiento auditivo solfeo y piano funcional que leproporcionan al estudiante de Canto herramientas fundamentales en su preparacioacutenanaacutelisis e interpretacioacuten de su repertorio de estudio
Artiacutestico-Profesional con actuacioacuten clase de Canto taller de oacutepera y teatro musical teacutecnicalocutoria e interpretacioacuten el cantante desarrolla su potencial artiacutestico para la puesta enescena con el montaje del repertorio asignado anaacutelisis dramatuacutergico de la obra o fragmentopara representar y su actitud esceacutenica en el momento de la interpretacioacuten dramaacutetico-musical
Humaniacutestico el estudiante de Canto reconoce su entorno socio cultural y el compromisoque tiene con el legado musical de la humanidad a traveacutes de la historia de la muacutesica laEtnomuacutesica y con asignaturas de caraacutecter social y psicoloacutegico ofrecidas por otros programasde la Universidad
175 Perfil de los profesores del Programa
La seleccioacuten de los profesores del aacuterea de Canto se ha establecido siempre de acuerdo acriterios de formacioacuten acadeacutemica y desempentildeo artiacutestico y docente y su vinculacioacuten siguetoda la normatividad del Estatuto Profesoral
El programa en el aacuterea especiacutefica de canto en el 2009 cuenta con 7 profesores de caacutetedra 1profesor ocasional de medio tiempo y un profesor de correpeticioacuten vinculado de mediotiempo
176 Perlll de ingreso y de egreso de los estudiantes del Programa
Perfil de ingreso
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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Los estudiantes del Programa son seleccionados mediante un examen de aptitud musical yun examen vocal que se realiza antes de empezar los estudios preparatorios el cualdemuestra a los profesores del aacuterea que el aspirante posee las condiciones suficientes parainiciar la formacioacuten profesional como cantante de oacutepera o como cantante de concierto Paraingresar al pregrado se deben terminar satisfactoriamente los estudios preparatorios
Perfil profesional (perfil de egreso)El egresado de la carrera de Canto tendraacute una formacioacuten en el Canto Erudito con un ampliorepertorio seguridad en el dominio del estilo y de los idiomas y con unas bases teacutecnicas tansoacutelidas que le permitan desempentildearse como cantante profesional en recitales y enconciertos tanto con orquesta como solista incluyendo oacutepera y oratorio
18 Enfoquepedagoacutegico del programa
Los estudiantes de la materia canto reciben una instruccioacuten personalizada Este tipo deinstruccioacuten permite un mejor proceso de seguimiento evaluacioacuten y desarrollo de lascapacidades tanto vocales como musicales del estudiante Ademaacutes existe la clase deinterpretacioacuten donde todos los estudiantes del Programa reciben asesoriacutea en lainterpretacioacuten de las obras en las que cada uno de ellos se encuentra trabajando en unsemestre determinado con miras a la presentacioacuten de recitales que perioacutedicamente serealizan al terminar cada semestre acadeacutemico Los estudiantes del nivel 111a X tienen unprofesor en la clase de correpeticioacuten
181 Ideal de persona - sociedad concepcioacuten del aprendizaje
Ideal de PersonaCon base en la Misioacuten de la Facultad de Artes el programa de Muacutesica-Canto pretende laformacioacuten de un cantante integral que vele por el desarrollo personal y profesional enarmoniacutea con las condiciones socioeconaacutemicasl culturales y esteacuteticas de nuestro entorno
SociedadEn vista de la casi nula preparacioacuten artiacutestica que ofrecen los sistemas educativos reales delpaiacutes el Departamento de Muacutesica de la Facultad de Artes ha establecido sus planesacadeacutemicos orientados hacia una permanente presencia del egresado del Programa en lavida artiacutestica de la universidad la ciudad y el paiacutes ofreciendo actividades de optima calidadque le permitan a la sociedad aproximarse a las expresiones universales del Canto y laMuacutesica como una manera de elevar su nivel esteacutetico y cultural
Concepcioacuten de Ensentildeanzay Aprendizaje
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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La formacioacuten del cantante se concibe como la integracioacuten de varias aacutereas musicalesteatrales y de teacutecnicas corporales que giran alrededor del desarrollo vocal como vehiacuteculode expresioacuten y comunicacioacuten profesional de tal forma que permitan una preparacioacutenintegral a los estudiantes
182 Pertinencia Social
La comunidad recibe una influencia sociocultural (extensioacuten) de considerable importanciapor parte de nuestro Departamento de Muacutesica mediante los numerosos conciertosrecitales sesiones didaacutecticas presentaciones resultantes de investigaciones conferenciasasesoriacuteas de jurados y de planificadores curriculares y otras actividades desarrolladas pordocentes y estudiantes
19 Evaluacioacuten del Programa
La evaluacioacuten del Programa de acuerdo con Ias normas universitarias es realizada por elComiteacute de Carrera de Muacutesica Canto que es el oacutergano encargado de proponer lasevaluaciones de tipo formativo y sumativo del Programa tendientes a promover asegurar ymantener la calidad del mismo Es tambieacuten funcioacuten del Comiteacute de Carrera la de revisarperioacutedicamente el perfil acadeacutemico y velar por el cumplimiento de los objetivos la misioacuten yla visioacuten del programa
El Comiteacute de Carrera ademaacutes de atender asuntos de tipo acadeacutemico y asesorar al Consejo dela Facultad en la solucioacuten de problemas relacionados con la vida acadeacutemica del Programapropone las reformas curriculares pertinentes asesora sobre el nuacutemero de cuposdisponibles para cada semestre formula y recomienda nuevas estrategias de ensentildeanzavela por el cumplimiento de objetivos en la programacioacuten y el desarrollo de los cursos quehacen parte del plan de estudio revisa los programas de los cursos y emite conceptos sobresu aprobacioacuten ante el Consejo de la Facultad de Artes propone planes de desarrolloacadeacutemico - docente y presenta propuestas acerca del disentildeo desarrollo y mejoramientode las praacutecticas profesionales
El Comiteacute de Carrera del Programa de Muacutesica Canto estaacute conformado de la siguiente formadefinido por Estatuto Generalbull Jefe del Departamento de Muacutesicabull Coordinador del Aacuterea de Cantobull Uno de los profesores del Aacuterea de Canto
bull Uno de los profesores del Aacuterea de Piano que estaacuten vinculados al Programa en lo referentea acompantildeamiento y corre peticioacuten bull Un representante de los estudiantes
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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191 Evaluacioacuten del aprendizaje
Tanto estudiantes como profesores para el logro de los objetivos acadeacutemicos del programase someten a procesos de evaluacioacuten Enel caso de los estudiantes las evaluaciones de loscursos se efectuacutean mediante el sistema numeacuterico de O a 5 general de toda la UniversidadDe Antioquia consignado en el Reglamento Estudiantil Todos los cursos se evaluacuteanmediante dos pruebas parciales (30 de la nota final cada uno) y una prueba final (40 dela nota final) En los cursos praacutecticos de muacutesica ejecutada (coro muacutesica de caacutemaraorquesta banda conjunto) la evaluacioacuten se efectuacutea ademaacutes teniendo en cuenta laparticipacioacuten de los estudiantes en las actividades artiacutesticas (conciertosf que emanan deltrabajo acadeacutemico a lo largo del semestre Los cursos de canto se evaluacutean con jurados delaacuterea y el profesor Algunos de estos exaacutemenes se realizan en el marco de presentacionespuacuteblicas efectivas par~ contribuir con los objetivos de excelencia del Programa 5e realizanrecitales de todos los estudiantes a lo largo del semestre dichos recitales asiacute no esteacutenenmarcados en procesos formales evaluativos ayudan - tanto a estudiantes como aprofesores a hacer un continuo seguimiento cualitativo de los logros musicales y acontribuir al ambiente de sana competencia que incentiva el desarrollo musical individualEsta uacuteltima condicioacuten ha venido teniendo un crecimiento importante desde el principio de ladeacutecada de los noventa que ha incidido sustancialmente en el nivel de estudiantes yegresados
192 De los Docentes
En el caso de los profesores el Departamento de Muacutesica se rige por los paraacutemetrosestablecidos para evaluacioacuten de docentes en la Universidad de Antioquia que contempla laevaluacioacuten estudiantil y la evaluacioacuten del jefe inmediato A lo largo de los antildeos dichosistema ha demostrado carencias y defectos ya que no siempre los estudiantes realizan unaevaluacioacuten cuidadosa y los jefes inmediatos no cuentan con los recursos y el tiempo pararealizar una evaluacioacuten exhaustiva (como por ejemplo la disponibilidad para visitar loscursos) Adicionalmente a pesar de esfuerzos importantes generados por la administracioacutencentral de la Universidad no existe todaviacutea una cultura generalizada y desprevenida entre elprofesorado que fomente la evaluacioacuten la Auto-evaluacioacuten y la autorregulacioacuten en formafranca y efectiva Auacuten asiacute los recitales y las evaluaciones con jurado permiten unseguimiento de procesos acadeacutemicos y asiacute eacutesta no tenga efectos punitivos estimula enmuchos casos entre profesores y estudiantes la buacutesqueda de la excelencia Es de resaltarque a partir del 2009-1 los estudiantes realizan la evaluacioacuten docente a traveacutes de internet
193 Del Curriacuteculo
La evaluacioacuten curricular ha sido en la historia del Programa de Canto un asunto de intereacutespermanente para las comisiones encargadas de formular transformaciones acadeacutemicas en laFacultad y para los Comiteacutes de Carrera y de Curriacuteculo los cuales en varias oportunidadeshan presentado mediante el diagnoacutestico del sistema artiacutestico en la Universidad opciones de
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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diversos planes curriculares Actualmente se viene realizando una reforma sustancial a losplanes de estudio de todos los programas de muacutesica
194 De Gestioacuten
Como es tradicioacuten en la Universidad la gestioacuten de los administradores es evaluada por elDecano y el Consejo de Facultad y a su vez la gestioacuten del Decano es evaluada por el Rector
o su equipo rectoral y el Consejo Acadeacutemico de la Universidad
110 Poliacuteticas Institucionales
1101 En cuanto a la Docencia
La Docencia de una universidad puacuteblica debe ser tan sobresaliente en sus efectos y biencalificada en su metodologiacutea y conocimientos por parte de los profesores comocorresponde a la iacutenversioacuten que la comunidad realiza en ella El docente universitario es pornecesidad de la nacioacuten no soacutelo productor y lo transmisor de conocimientos sino formadorde buenos ciudadanos de gente criacutetica objetiva racional investigadora filantroacutepica - en elsentido estricto - dedicada al cultivo del conocimiento con pasioacuten por su desarrolloconocedora de los medios que la tecnologiacutea pone hoya su servicio para mejorar y ampliar elradio de su alcance y transmitir y compartir informacioacuten y educacioacuten enemiga de laviolencia amiga de la controversia civilizada y de la negociacioacuten de conflictos respetuosa delas ideas y ia existencia de los demaacutes exigente consigo misma primero y con los demaacutesdespueacutes Estaacute claro que soacutelo un docente - maestro que reuacutena en si mismo las calidades quese espera que inculque puede aportar a las metas propuestas Quien tiene el privilegioenorme de pertenecer a la planta profesoral de una universidad puacuteblica deberiacutea ser y darde siacute con calidad intensidad y dedicacioacuten temporal excepcionales
En cuanto a la mencionada calidad de nuestra docencia y la consiguiente formacioacutenprofesional rigurosa de nuestros estudiantes ellas dependeraacuten tambieacuten junto con casi todolo demaacutes de nuestra auto-evaluacioacuten y la evaluacioacuten heterogeacutenea de la consiguienteacreditacioacuten nacional e internacional que haga posible la presencia de los estudiantesextranjeros de una apropiada moderna y exigente reforma curricuacutelar tal como ha sidoprevista para toda la Universidad del mejoramiento de la calidad y cantidad ameacuten de larenovacioacuten generacional de nuestros profesores junto con su continuo crecimiento ycompromiso para la atencioacuten de todas las carreras y particularmente de las nuevas de laproyeccioacuten de nuestra actividad acadeacutemica a la regioacuten antioquentildea (Regionalizacioacuten) conaquellos programas que sean pertinentes en las diferentes subsedes universitarias del usoapropiado de los muacuteltiples espacios de destino creados por el Canal Interuniversitario deTelevisioacuten (Educacioacuten Formal e Informal) del desarrollo de nuevos conocimientos ytecnologiacuteas por medio de la investigacioacuten y la capacitacioacuten de la obtencioacuten de mejores
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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condiciones de vida de docentes y dicentes habida cuenta de la competencia quecomienzan a montar universidades del orden puacuteblico y privado en especial en cuanto serefiere al pago de la hora caacutetedra de una mejor dotacioacuten y equitativa distribucioacuten deespacios fiacutesicos de una sana y eficaz Administracioacuten de la Facultad de la consecucioacuten demejores recursos teacutecnicos computacionales y bibliograacuteficos de ia construccioacuten de unaverdadera comunidad acadeacutemica objetiva y seria pero entusiasta El relevo generacional deios profesores y la previsioacuten planiacuteficada de su continua y creciacuteente cualificacioacuten se hacenecesaria ya no puede dejarse al azar o al juego indeterminado del mercado laboral LaUniversidad en su Plan de Desarrollo 2006 a 2016 contiene mejoramiento para todos losanteriores aspectos acorde con la globalizacioacuteny la iacutenternacionalizacioacuten
1102 En cuanto a la Capacitacioacuten de Profesores
El nuacutemero de profesores posgraduados en la Facultad es uno de los maacutes bajos en laUniversidad en teacuterminos absolutos y comparatiacutevos Debemos planificar desde ahora el llegara esos niacuteveles de formacioacuten entre los docentes preferiblemente los maacutes joacutevenes parapoder tener en un futuro no lejano programas propios de doctorados y post-doctoradosque sirvan de aval y justificacioacuten de nuestra propia oferta de postgrados para la comunidadestudiantil antioquentildea y colombiana tal como es cada vez maacutes necesario en el mundoactual Sin embargo en las Facultades de Arte de las diversas universidades del paiacutes se hasoacutelido tener un problema de incomprensioacuten por parte de las administraciones centrales yde las normas de sistema profesoral que eacutestasformulan y aplican correctamente para lamayoriacutea de los casos pero no siempre cuando de las Artes se trata
En el sistema europeo en especial existe la formacioacuten artiacutestica de niveles medio y superiorimpartida por Conservatorios o Academias y auacuten por profesores particulares o Maestrosque suelen alcanzar objetivos muy altos en los aspectos teacutecnicos y teoacutericos pero que no sonsiempre expliacutecitos en denominarse como instituciones universitarias porque su propiocontexto social y acadeacutemico no lo requiere Tal es el caso de aquellos artistas formados porAcademias como las de Austria e Italia u otras escuelas de gran exigencia y rendimientocomo los Conservatorios de Pariacutes o ciertas Hochschuen alemanas austriacas o suizas susegresados son profesores de instituciones homoacutelogas de alta calidad y rango solistas omiembros de las orquestas sinfoacutenicas de primer orden en el mundo artistas plaacutesticosactores o directores de resonancia internacional y cuando ofrecen (por suerte nuestra) susservicios en una universidad colombiana tienen que escuchar con estupor que tienen quehomoacutelogar tiacutetulos aquiacute y una vez hechos los tediosos traacutemites enterarse de que a pesar desu reconocido nivel internacional el ICFES les acuerda un simple pregrado porquesencillamente no comprende el sistema tradicional europeo que no titula en pregrado sinoen el nivel de postgrado (Maestriacutea o especializacioacuten para el sistema panamericano) Estetambieacuten incluye formacioacuten artiacutestica en las universidades pero con mayor eacutenfasis en loconcerniente a 10 teoacuterico-cientiacutefico (Historia Teoria Filosofiacutea Fiacutesica Antropologiacutea ySociologiacutea del Arte) La estrecha percepcioacuten de que soacutelo el sistema de Estados Unidos(bacheor o pregrado maestriacuteas especializaciones doctorados y PhD y Post-doctorados) es
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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aceptable y que el tradicional europeo por ejemplo- y especialmente para las Artes - no loes causa estragos en la posibilidad real y praacutectica que las Facultades de Arte tienen pararecibir excelentes docentes Por otra parte hay que entender con toda claridad que loscultores de los campos maacutes teacutecnicos tambieacuten de absoluta necesidad para el desarrollo deactividades artiacutesticas (como los uacutetileros sastres teatrales disentildeadores tramoyistasconstructores escenograacuteficos luthiacuteers afinadores copistas conserjes luminoteacutecnicosgrabadores restauradores fundidores alfareros electricistas esceacutenicos etc) reciben unaformacioacuten exigente de tiacute po tecnoloacutegico pero auacuten dentro de las tradiciones europeas conmaestros responsables de su aprendizaje y con aprobacioacuten e inscripcioacuten en asociacionesprofesionales que acreditan su capacitacioacuten para el oficio Tenemos necesidad de introduciresas teacutecnicas y tecnologiacuteas con acreditacioacuten universitaria futura con complementacioacutencientiacutefica en formacioacuten e investigacioacuten aplicada en carreras de tipo bacheor para nuestrocaso o como primer ciclo de una carrera pero con la plena conciencia de que la formacioacutende esos primeros verdaderos profesionales con saberes no empiacutericos tendraacute como gestoresy orientadores a docentes extranjeros que no podriacutean mostrar diplomas universitariosconvencionales sino certificados de pertenencia a asociaciones profesionales acreditantes
1103 En cuanto a la Investigacioacuten
El Departamento de Muacutesica cuenta con un grupo investigativo consolidado (ValoresMusicales Regionales) que trabaja permanentemente sobre la Etnomusicologia conrealizaciones tangibiacutees y reconocidas como un premio internacional y numerosasproyecciones al puacuteblico en general Publicaciones grabaciones centro de documentacioacutenasesoriacuteas dependen deacute la Facultad y del iNER (Instituto de Estudios Regionales de laUniversidad de Antioquia) El resto de trabajos investigativos (posibles para nuestro casoen creacioacuten y recreacioacuten artiacutestica criacutetica historia y pedagogiacutea artiacutestica para todos losniveles teoriacutea esteacuteiica y filosofiacutea teacutecnicas de - yen - los materiales o instrumentos y en losomaacutetico artiacutestico) manifestado en diversas publicaciones como libros revistas cataacutelogosde exposiciones discos etc ha sido de caraacutecter individual no en todos los camposprecitados y por lo general no presentado formalmente como proyecto sometido a unproceso de aprobacioacuten financiacioacuten discusioacuten etc sino que ha sido realizado motu propiosin descargas en la docencia y no pocas veces sin haberlo reclamado ante la Universidadcomo labor investigativa Esobvio que debemos buscar preparacioacuten acadeacutemica incentivos yapoyos para la creacioacuten de un sistema o centro investigativo de la Facultad conectado conla Vicerrectoriacutea de Investigaciones y el Consejo de la Facultad que propicie una culturapermanente alrededor de la actividad para su reconocimiento institucional (formalidadesusuales) medios de difusioacuten de los resultados financiacioacuten redes nacionales einternacionales equipos y grupos capacitacioacuten adhesioacuten de estudiantes a la actividad _como auxiliares y aprendices - planificacioacuten y realizacioacuten de semilleros panelesdiscusiones congresos talleres coloquios etc En la investigacioacuten pura acerca de las artesjuega un papel importante lo teoacuterico Enel caso de las Artes Visuales la teoriacutea estaacute presentehoy en mayor grado que en la Muacutesica y en Teatro es algo que debemos atender no soacutelo
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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por la investigacioacuten misma sino por el futuro de una docencia compieta en cuanto a losplanes curriculares previstos tanto de pre como de postgrado
El programa de Muacutesica Canto si bien no tiene proyecios de investigacioacuten formal y rigurososavalados por Conciencias o el Comiteacutepara el Desarrollo de la Investigacioacuten de la Universidadde Antioquia -CODI- propende por el desarrollo dentro de los cursos del programa deinvestigaciones formativas
1104 En cuanto a la Extensioacuten
Uno de los avances importantes en la historia reciente del programa de Muacutesica Canto enmateria de Extensioacuten y como parte del plan de mejoramiento lo constituyen los logrosobtenidos por el Taller Opera Urbana cuyas presentaciones en el Parque La Ladera el3dediciembre de 2005 y el 23 y 24 de junio de 2006 con el montaje A doacutende donde ciudad laGala Liacuterica de W A Mozart con conciertos en el Teatro Metropolitano de Medelliacuten el 18julio de 2006 y en el Teatro Universitario Camilo Torres Restrepo el 19 de julio de 2006 Eimontaje Oh Santo Domingo con presentaciones en ei Parque de la Candelaria enMedellln (Barrio Santo Domingo Savio) los diacuteas 13 y 14 de octubre de 2006 y las diversascolaboraciones con orquestas directores y compantildeiacuteas de oacutepera de la ciudad han obtenidono solo importantes avances en materia de interdisciplinariedad al lograr vincular alDepartamento de Teatro y a nivel interfnstitucional al vincular otras instituciones de nivelsuperior como la Colegiatura de Arte y Disentildeo de Medelliacuten sino que tambieacuten demostraronun alto nivel artiacutestico Ademaacutes el taller de Opera Urbana ha abierto un espaciofundamental para la socializacioacuten del genero operaacutetico en puntos estrateacutegicos de la Ciudadla divulgacioacuten de la liacuterica en 105 sectores menos favorecidos de ia sociedad y en la formacioacutenartiacutestica de los participantes El programa de Canto ha desarrollado una extensa ypermanente labor de extensioacuten en la ciudad yen el paiacutes labor que le ha permitido lapresencia acadeacutemica y artiacutestica que tiene actualmente eacutel Programa a nivel nacional la cualse ha convertido en motivo de orgullo para la Facultad de Artes
1105 Formacioacuten posgraduada
El Aacuterea de Canto cuenta con la Maestriacutea en Canto de una duracioacuten de dos antildeos suprimera cohorte se abrioacute en el antildeo de 1999 y tuvo cuatro estudiantes egresadosprocedentes de diferentes ciudades y programas de pregrado en Muacutesica de otrasuniversidades del Paiacutes Adriana Liacutea Arbelaacuteez y Aacutengela Simbaqueba provenientes de BogotaacuteDC Luz Elena Pentildearanda proveniente de Bucaramanga y Claudia Coral proveniente dePasto las cuales obtuvieron su tiacutetulo de Magiacutester en Canto en julio de 2001 Los docentesde la maestriacutea en esa primera cohorte fueron Detlef Scholz Mario Yeacutepez Gustavo YeacutepezHaydeacutee Mariacuten Lise Frank Teresita Goacutemez Anna Tokareva Janeth Mrowietz y JavierEscobar En la actualidad el programa de postgrado se encuentra inactivo por decisioacuten delConsejo de la Facultad de Artes pero existe la intencioacuten de ponerlo nuevamente en vigencia
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y figura como parte de la accioacuten mejoradora contemplada en el Plan de Mejoramientopresentado al final de este documento
111 Alianzas Estrateacutegicas Nacionales e Internacionales
1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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1111 Relaciones lnterinstitucionales ConveniosRedes asociaciones
A pesar de que no existen relaciones interinstitucionales especiacuteficas consolidadas elDepartamento de Muacutesica en el aacuterea de Canto tiene un Convenio de tipo acadeacutemico con elLiceu de Barcelona de Espantildea de cooperacioacuten educativa gracias al cual tanto profesorescomo estudiantes pueden aplicar a dicha Institucioacuten para adelantar estudios deperfeccionamiento vocal se cuenta ademaacutes con Convenios de cooperacioacuten inter-institucional con el Instituto Distrital de Cultura y Turismo de Bogotaacute y con la Coiegiatura deArte y Disentildeo de Medellin Existen redes con la Pontificia Universidad Javeriana de BogotaacuteUniversidad Nacional de Colombia sede Bogotaacute y con instituciones artiacutesticas en las ciudadesde Pasto Cali Bucaramanga y Barranquilla y tambieacuten con las Musikhochschulen enMunich Stultgart Saarbruumlcken y Berliacuten
112 Prospectivas enmarcadas dentro del ejercicio musical delDep3ltamento de Muacutesicade la Universidad de Antioquia y quese relacionan con el quehacer acadeacutemico y artiacutestico delPrograma MuacutesicaCanto
1121 Camposdisciplinariosfundamentadores del Programa ejercicio de laProfesioacuten Necesidades del entorno
La cobertura de aacutereas pertinentes auacuten no contempladas o descuidadas dentro de ladocencia musical en particular hace que la solucioacuten integral deba dirigirse hacia un fuerteenlace entre investigacioacuten docencia y extensioacuten Veaacutemoslo maacutes en detalle la docencia delos instrumenios sinfoacutenicos fue descuidada durante un tiempo en el Departamento deMuacutesica debido a criterios estrechos que favoreciacutean maacutes lo supuestamente teoacuterico (enrealidad se trataba de la praacutectica de la lectura musical de nivel preuniversitario y proto-universitario y de algunas teacutecnicas maacutes o menos dogmaacuteticas (de la armoniacutea el contrapuntoetc como ocurriacutea en muchas partes sin investigacioacuten o informacioacuten de frontera que lasactualizara) por sobre lo instrumental praacutectico con el resultado de que al la teacutecnica einterpretacioacuten instrumentales se desdentildearon y vinieron a menos y b) la teoriacuteanecesariamente fincada en la investigacioacuten seguacuten el criterio loacutegico predominante hoy entodo el mundo tampoco fue atendida Se permitioacute entonces que cupos profesoraes que sehabiacutean ganado en la deacutecada de los setentas que abarcaban todo el aacutembito de losinstrumentos orquestales se perdieran o fueran asignados a otras aacutereas de las mismas
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artes nuevas entonces Pues bien necesita la Facultad la Universidad y la nacioacutenantioquentildea que las maacutes altas formas de ejecucioacuten musical sean atendidas con enterasolvencia y autoridad y finalmente se haga posible la existencia de una Orquesta de laUniversidad de Antioquia (como la tienen las Universidades Autoacutenoma de Meacutexico y laCatoacutelica de Chile entre otras para no mencionar las numerosas de los Estados Unidos) parala proyeccioacuten de la Universidad a la comunidad por medio del fortalecimiento de la actualpequentildea orquesta estudiantil con la ampliacioacuten de la oferta de carreras o eacutenfasis seguacuten laplanificacioacuten temporal maacutes conveniente en instrumento (atendidas las familias baacutesicas deinstrumentos orquestales) Direccioacuten y Composicioacuten Ello implica que debemos volver acontar con profesores de todos y cada unode los instrumentos orquestales en cuyo plan detrabajo deberaacute incluirse el tiempo que dedicaraacuten a la ejecucioacuten con la orquesta como horasdedicadasa la extensioacuten (conciertos) a la investigacioacuten aplicada (sobre aspectos de teacutecnicainstrumental Organologiacutea o lutheriacutea) o la docencia misma (ensayos musicales) la existenciade una orquesta dariacutea a la Universidad la oportunidad de llegar a los medios naciacuteonal einternacional no soacutelo por medio del gran conjunto sino tambieacuten por los grupos de caacutemaraque conlleva (cuartetos de cuerdas etc) Bastariacutea con incluir el tiempo profesoral dedicadoa la orquesta en el Plan de trabajo de cada profesor como extensioacuten ya que es justamenteeso lo que la Universidad va a poder hacer con sus grupos musicales
No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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No sobra recordar que para la proyeccioacuten de las labores artiacutesticas musicales y teatralespero tambieacuten de apreciacioacuten artiacutestica y de otros aspectos teoacutericos cuenta la Uniacuteversidadcon su gran teatro Camilo Torres en cuyo aacutembito nos espera una actiacutevidad cada vez maacutesnutrida y nutriente En vista del fenoacutemeno de la existencia de numerosas bandas juvenilesen la mayoriacutea de los municipios antioquentildeos (fenoacutemenoen el cual debemos participar comovemos en otra seccioacuten de este Plan) la Banda Sinfoacutenica de la Universidad debe cualificarsehasta un nivel internacional de competencia profesional en estrecha correspondencia conla Orquesta antes mencionada de tal forma que sus miembros puedan ejercer comodocentes calificados de sus instrumentos o de otras materias en el Departamento deMuacutesica
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