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PROGRAMACIN
INFORMTICA 4 ESO IES PANDO CURSO 2014/2015
DPTO. TECNOLOGA Profesora: Elisa Calvo Villanueva
Jefe Dpto: Luis A. Daz Snchez 24 de noviembre de 2014

Programacin Informtica 4 ESO Curso 2014-2015
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Contenido 1. INTRODUCCIN ..................................................................................................................... 2
2. OBJETIVOS DE ETAPA .......................................................................................................... 3
3. OBJETIVOS DEL REA DE INFORMTICA ...................................................................... 5
4. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS
BSICAS ...................................................................................................................................... 7
5. FUNDAMENTACIN DE LA PROGRAMACIN .............................................................. 10
6. CONTENIDOS MNIMOS DEL REA PARA 4. DE ESO ................................................. 11
7. CONTENIDOS TRANSVERSALES ..................................................................................... 13
8. SECUENCIACIN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DIDCTICAS ......................... 13
8.0. U. D. 0: TEST DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ..................................................... 13
8.1. UNIDAD 1: SISTEMAS OPERATIVOS..................................................................... 14
8.2. UNIDAD 2: REDES INFORMTICAS ...................................................................... 16
8.3. UNIDAD 3: SEGURIDAD EN INTERNET ............................................................... 18
8.4. UNIDAD 4: TRATAMIENTO DE LA FOTOGRAFA DIGITAL .............................. 20
8.5. UNIDAD 5: ANIMACIN, AUDIO Y VDEO........................................................... 23
8.6 UNIDAD 6: PGINAS WEB ....................................................................................... 25
8.7. UNIDAD 7: INTERNET Y REDES SOCIALES ........................................................ 29
9. RECURSOS DIDCTICOS METODOLGICOS ................................................................ 31
10. RECURSOS MATERIALES ................................................................................................. 33
11. TRATAMIENTO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES .................................................... 34
12. ATENCIN A LA DIVERSIDAD ........................................................................................ 35
13. PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACIN ............................. 37
14. PLEI ....................................................................................................................................... 42

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1. INTRODUCCIN
Durante las ltimas dcadas, se viene produciendo en la sociedad un profundo
proceso de transformacin caracterizado por la presencia de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin en la vida cotidiana.
Estas tecnologas abarcan todo tipo de medios electrnicos que crean, almacenan,
procesan y transmiten informacin en tiempo y cantidad hace unos aos
insospechados y que, adems de expandir las posibilidades de comunicacin,
generan una nueva cultura y permiten el desarrollo de nuevas destrezas y formas de
construccin del conocimiento que estn en constante evolucin en cuanto a tcnicas
y medios a su alcance se refiere.
La necesidad de educar en el uso de las tecnologas de la informacin durante la
educacin obligatoria incluye una doble vertiente. Por una parte, se trata de que los
jvenes adquieran los conocimientos bsicos sobre las herramientas que facilitan su
interaccin con el entorno, as como los lmites morales y legales que implica su
utilizacin, y, por otra parte, que sean capaces de integrar los aprendizajes
tecnolgicos con los aprendizajes adquiridos en otras reas del currculo, dndoles
coherencia y mejorando la calidad de los mismos.
La presente programacin se plantea para alumnos de 4. curso de ESO en el centro
IES Pando de la ciudad de Oviedo durante el curso 20014-2015
Hay dos grupos de Informtica impartidos por D Elisa Calvo
Marco legal
Desde el punto de vista legislativo, estamos inmersos en un proceso de cambio y
adaptacin a la nueva Ley Orgnica de Educacin (LOE), en el curso 2007/2008 los
cambios afectaron a los cursos de la ESO. El Real Decreto 1631/2006 de 29 de
diciembre (BOE nm. 5 Viernes 5 enero 2007), aprobado por el Ministerio de
Educacin y Ciencia (MEC) y que establece las enseanzas mnimas de la

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Educacin Secundaria Obligatoria como consecuencia de la implantacin de Ley
Orgnica de Educacin (LOE).
El calendario de aplicacin de la ordenacin del sistema educativo de la LOE se
regula mediante el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, en el que se establece
que, en el ao acadmico 2008-2009, deben implantarse las enseanzas
correspondientes a los cursos 2. y 4. de ESO.
Intenciones educativas de la ESO
La introduccin de la Tecnologa en la ESO est muy justificada dada la implantacin,
cada da mayor, de las actividades cientfico-tcnicas que rodean la vida cotidiana
del alumno.
En el rea de Informtica, el alumno debe aprender a calibrar estos aspectos y, para
ello, se establecen una serie de capacidades en forma objetivos a conseguir. Estos
son:
2. OBJETIVOS DE ETAPA
Objetivos generales de etapa
Los objetivos generales de etapa son los correspondientes a la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin, siendo los siguientes:
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el
respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las
personas y grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos como
valores comunes de una sociedad plural e intercultural, y prepararse para el ejercicio
de la ciudadana democrtica.

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b) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en
equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del
aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y
oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin
entre hombres y mujeres.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad
y en sus relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuicios de
cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente los conflictos.
e) Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin
para, con sentido crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin
bsica en el campo de las tecnologas, especialmente las de la informacin y la
comunicacin.
f) Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se
estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para
identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la
experiencia.
g) Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la
participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a
aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
h) Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, en la lengua
castellana, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y
el estudio de la literatura y desarrollar el hbito y el gusto por la lectura.
i) Comprender y expresarse en una o ms lenguas extranjeras de manera
apropiada en situaciones de comunicacin y desarrollar actitudes de inters y respeto
ante la diversidad de lenguas.

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j) Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historia
propias y de los dems, as como el patrimonio artstico y cultural.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros,
respetar las diferencias, afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales e
incorporar la educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer el desarrollo
personal y social, as como conocer y valorar la dimensin humana de la sexualidad
en toda su diversidad. Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la
salud y la calidad de vida personal, as como del consumo responsable y sostenible.
l) Conocer y asumir los principios del desarrollo sostenible y su repercusin para
toda la sociedad, valorar crticamente el uso del entorno natural, y adquirir hbitos de
cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin y
mejora.
m) Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintas
manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y representacin.
n) Adquirir una preparacin bsica para la incorporacin profesional y aplicar los
conocimientos adquiridos como orientacin para la futura integracin en el mundo
acadmico y laboral.
3. OBJETIVOS DEL REA DE INFORMTICA
La enseanza de la Informtica en esta etapa tendr como fi

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