programación de animaciones con alice

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Programación deAnimacionescon Alice

Leonel Morales DíazIngeniería [email protected]

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Alice

• Ambiente de programación

• Basado en animaciones en 3D

• Desarrollado por Carnegie Mellon

• Completamente gratuito– Open source

• www.alice.org

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¿Por qué uno nuevo?

• Ya existen suficientes ambientes de programación– .Net, J2SE, Net Beans, Power

Builder, etc.

• Es mejor usar uno “comercial”

• Aplicaciones “serias”• Mejor algo “que sirva”

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Los alemanes y el fútbol

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Aplicaciones serias

• Conseguir el software• Instalar el software• Ver cómo se hace aquí• Intentar hacerlo• Intentar que corra• No ver nada...

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Resultado...

• Alumnos decepcionados– “si esto es programar...”

• Confusión– ¿Qué es lo importante?

• ¿Instalar software?• ¿Lograr que un programa

corra?– (Debugging)

• ¿Entender los algoritmos?

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Video Introductorio

Alice DemosCarnegie Mellon

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Con Alice

• Instalación sencilla• Trabajo visual• Resultados visuales• No errores de sintaxis• Trabajo creativo

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Aprender con Alice

• Usar objetos– Entender sus propiedades– Entender lo que pueden

hacer– Entender la instanciación

• Algoritmos– Procesos de animación

• Sin perderse en la sintaxis• Atendiendo al proceso

mental

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Aprender con Alice

• ¿Hasta dónde se puede llegar?– ¿Arreglos?– ¿Memoria?– ¿Archivos?– ¿Estructuras de datos?– ¿Recursión?– ¿Procedimientos?– ¿Concurrencia?


Tutorial

Alice TutorialsCarnegie Mellon


¿Por qué Alice enGuatemala?• Por las mismas razones que

en USA– Atraer estudiantes a

programación– Enseñar los procesos y no la

sintaxis– Asegurar las habilidades– Eliminar los vicios


¿Qué vicios?

• Falta de diseño– Codificar sin diseñar– Planear la animación

• Individualismo– “Lo hago yo todo”– “Solo yo entiendo mis

programas”– Trabajo en equipo


¿Cómo enseñar Alice?

• www.aliceprogramming.net– “Learning to Program with

Alice”

• www.alice.org– Documentación de Alice– Publicaciones sobre Alice

• www.ingenieriasimple.com/alice– Nuestro granito de arena


Adopción de Alice

• Papel de universidades– Investigar– Documentar y reunir

documentación– Promover– Capacitar– ¡USARLO!

• Colegios y Ministerio de Educación


Enseñando Programacióncon AliceLeonel Morales DíazIngeniería [email protected]

Copyright 2008 by Leonel Morales Díaz – Ingeniería Simple.Derechos reservados Disponible en: http://www.ingenieriasimple.com/alice


Agenda

• Primera Parte:– Conocer Alice– Práctica

• Segunda Parte:– Explorar sus posibilidades en

la enseñanza de la programación

• Y sus beneficios

– Prácticas


Conocer Alice

• Desarrollado Por Carnegie Mellon University– www.cmu.edu

• Es gratuito– Hasta el código fuente

• Versión actual: 2.0– En proceso la 3.0

• Se puede obtener en:– www.alice.org


Práctica 1

• ¡ Trabajemos con Alice !


Agenda Segunda Parte

• ¿Cómo usar Alice para enseñar programación?

• Motivación general de su uso

• Video ilustrativo• Primer año• Segundo año• Tercer año


Motivación General

• Habilidades del programador:– Capacidad de organizar

procesos• Hacer algoritmos• Modularización

– Pensamiento abstracto– Integración de

conocimientos y habilidaddes

• Matemática + Física + Lógica + ….


Motivación General

• ¡Necesitamos Programadores!

• La industria los necesita• La ciencia los necesita• El estado los necesita• Guatemala los necesita


Motivación General

• ¿Quiénes serán programadores?– Los que les guste– Los que tengan habilidad

• Entonces necesitamos que:– A más gente le guste– Más gente desarrolle estas

habilidades


Video ilustrativo

http://www.youtube.com/watch?v=Nm7bv4wduTI








Primer Año

• Objetivos:– Motivar al estudiante– Estimular la creatividad– Desarrollar habilidades

• Espaciales• Estéticas• Esquemáticas

– ¡Diversión!


Primer Año

• No son objetivos:– Aprender estructuras de

programación– Hacer subrutinas

• Entender la recursión

– Programas interactivos– Proyectos complejos


Primer Año

• Prácticas de clase en primer año:– Manipulación de personajes– Diseño de escenas– Movimientos de robot– Crear sus propios personajes

• Ejemplo


Segundo Año

• Objetivos:– Motivar al estudiante

• Crecer en autoeficacia– Primeras estructuras

• DoTogether, DoInOrder, If – Then – Else, Loops, etc.

– Entender el tiempo en el movimiento

• Aplicación matemática– Trabajar en equipo

• Diseño de la animación• Responsabilidades

– ¡Lucirse!• Mostrar trabajos a los papás


Segundo Año

• No son objetivos:– Subrutinas– Animaciones complejas– Trabajo con objetos

abstractos


Segundo Año

• Prácticas de clase en segundo año:– Uso de la cámara y efectos– Uso de funciones– Coordinación de personajes– Procesos repetitivos

• Ejemplo


Tercer Año

• Objetivos:– Retar al estudiante– Crear subrutinas

• Usar parámetros y variables– Uso de objetos abstractos

• Cuadrados, líneas, círculos, etc.– Demostraciones físicas

• Aplicaciones de movimiento rectilíneo, tiro parabólico

– Interactividad– Trabajo en equipo– Producir animaciones– ¡Darse a conocer!


Tercer Año

• No son objetivos:– Hacer aplicaciones

comerciales– Pelear contra Alice

• Alice tiene “bugs”

– Animaciones de 200 personajes


Tercer Año

• Prácticas de clase en tercer año:– Subrutinas aplicables a

cualquier objeto– Uso de objetos abstractos

• Listas

– Uso de funciones matemáticas, trigonométricas, aleatorias, etc.

• Ejemplo


Final

• Lo que falta:– Textos y documentación en

español

• Lo que viene:– Alice 3.0– http://www.youtube.com/

watch?v=lXOyd68saIM

• Si usan Alice– ¡Cuéntennos!– [email protected]

http://www.youtube.com/watch?v=lXOyd68saIM







¡Gracias!

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