programación fol, ies ciudad jardín

ÍNDICE PROGRAMACIÓN Y UNIDAD DIDÁCTICA PROGRAMACIÓN

OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 3

CONTENIDOS ................................................................................................................................. 7

BLOQUE TEMÁTICO I. LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES Y PROFESIONALES. 7

U. D. 1. El Derecho Laboral. ................................................................................................... 7

U. D. 2. El contrato de trabajo. Modalidades contractuales. ................................................ 8

U. D. 3. El tiempo de Trabajo y su retribución. ..................................................................... 8

U. D. 4. El Recibo de Salarios. Supuestos prácticos. .............................................................. 8

U. D. 5. Modificación, suspensión y extinción de los Contratos de trabajo. ......................... 8

U. D. 6. La Seguridad Social. .................................................................................................. 9

U. D. 7. La Representación de los trabajadores .El Convenio Colectivo. .............................. 9

BLOQUE TEMÁTICO II. RELACIONES EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO. ........................................ 9

U.D. 8. Los equipos de trabajo. ............................................................................................. 9

U.D. 9. Gestión de conflicto. ................................................................................................. 9

BLOQUE TEMÁTICO III. SALUD LABORAL. ......................................................................... 10

U.D. 10. El trabajo y la salud................................................................................................ 10

U. D. 11. Estudio de los riesgos en la empresa. .................................................................. 10

U. D. 12. Riesgos de su entorno profesional. ...................................................................... 10

U. D. 13. Gestión de la prevención. ..................................................................................... 11

U. D. 14. Primeros auxilios. ................................................................................................. 11

BLOQUE TEMÁTICO IV. ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL. ............................ 11

U. D.15. El mercado de trabajo y la búsqueda de empleo. Fuentes de información y

selección de personal. ......................................................................................................... 11

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ....................................................................................................... 12

Bloque temático I .................................................................................................................... 12

Bloque temático II ................................................................................................................... 12

Bloque temático III .................................................................................................................. 13

Bloque temático IV .................................................................................................................. 13

METODOLOGÍA ........................................................................................................................... 14

UNIDAD DIDÁCTICA

OBJETIVOS ................................................................................................................................... 15

CAPACIDADES TERMINALES ....................................................................................................... 15

CONTENIDO ................................................................................................................................. 15

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ....................................................................................................... 15

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PROGRAMACIÓN Y UNIDAD DIDÁCTICA

METODOLOGÍA ........................................................................................................................... 16

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PROGRAMACIÓN FOL, IES CIUDAD JARDÍN.

OBJETIVOS Los Objetivos Generales, seleccionados del Decreto 273/2011 que establece el currículum del

ciclo formativo de grado superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados en la Comunidad

Autónoma de Extremadura, pretenden conseguir con éste módulo profesional que el alumnado

sepa:

- Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y

ambientales, señalando las acciones que se van a realizar en los casos definidos para actuar de

acuerdo con las normas estandarizadas.

- Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad,

analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación.

- Identificar las oportunidades que ofrece la realidad socio-económica de su zona, analizando las

posibilidades de éxito propias y ajenas para mantener un espíritu emprendedor a lo largo de la

vida.

- Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral,

analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener el espíritu de actualización e

innovación.

- Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando las demandas del mercado

para crear y gestionar una pequeña empresa.

- Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco

legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano

democrático.

Objetivos específicos, que el alumno debe conseguir al terminar cada unidad:

- Definir el Derecho Laboral y analizar sus principios.

- Distinguir y clasificar las diversas fuentes de la relación laboral, precisando su jerarquía.

- Identificar los diversos colectivos a los que es de aplicación directa o indirecta el E.T.

- Indicar los requisitos mínimos para la constitución del Contrato de trabajo.

- Fijar ciertas pautas de actuación.

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- Describir las modificaciones subjetivas, funcionales, geográficas, y de las condiciones de trabajo

que surgen en el desarrollo de la relación laboral.

- Analizar los requisitos y características de las diversas modalidades de contratación

-Conocer la estructura del recibo de salarios.

-Definir las diferentes percepciones saláriales y no saláriales.

-Identificar los complementos que conforman el salario del trabajo.

-Diferenciar entre el cálculo de salarios para trabajadores de retribución diaria y retribución

mensual. -Identificar los distintos grupos de cotización.

-Determinar la importancia de las bases de cotización su cálculo.

-Conocer y calcular las deducciones que con más frecuencia se practican en la hoja de salarios.

-Conocer los tipos de jornada y la legislación que las regula.

-Describir las características de cada tipo de jornada.

-Definir el concepto de horas extraordinarias y establecer limitaciones a la jornada.

-Identificar perfectamente cuales son los derechos de los trabajadores en cuando a descanso

semanal, fiestas, permisos y vacaciones.

-Identificar la legislación actualmente en vigor española, europea e internacional, que regula las

relaciones laborales.

- Distinguir entre la suspensión de las relaciones laborales y extinción del contrato de trabajo.

- Identificar y analizar las diversas causas de suspensión y extinción del contrato de trabajo.

- Describir los procesos de extinción y controlar los requisitos formales de sus actos.

- Elaborar las liquidaciones con inclusión de los diversos conceptos indemnizatorios y saláriales.

- Observar y analizar la estructura del sistema español de la Seguridad Social.

- Delimitar los riesgos cubiertos, definiendo de forma genérica sus prestaciones.

- Precisar los elementos constitutivos de la relación con la seguridad Social, así como sus

requisitos formales.

- Sintetizar la normativa en vigor sobre protección de riesgos sociales.

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- Distinguir el ámbito funcional de los Delegados de Personal y Comité de

Empresa.

- Exponer y profundizar en las competencias y garantías de estos representantes.

- Interpretar las disposiciones legales que rigen la negociación colectiva y conflictos colectivos.

- Explicar la importancia que tiene la negociación para mejorar las condiciones de vida de los

trabajadores y articular el entramado social.

- Delimitar el marco legal y las condiciones del derecho de huelga.

-Utilizar eficazmente las técnicas de comunicación en su medio laboral para recibir y emitir

instrucciones e información, intercambiar ideas u opiniones, asignar tareas y coordinar

proyectos.

-Afrontar los conflictos que se originan en el entorno de su trabajo, mediante la negociación y

la consecución de la participación de todos los miembros del grupo en la detección del origen

del problema, evitando juicios de valor y resolviendo el conflicto, centrándose en aquellos

aspectos que se puedan modificar.

- Identificar los equipos de trabajo en una situación real.

- Determinar las características de trabajo eficaz a los equipos ineficaces.

- Valorar las ventajas del trabajo en equipo.

- Comprender las necesidades de evaluar el rendimiento de un equipo para mejorar su

actuación.

- Definir el conflicto y determinar cuáles son sus características.

- Identificar los tipos de conflicto y sus fuentes.

- Reconocer la importancia de la negociación como medio para solucionar los conflictos entre

los miembros de u n grupo.

- Determinar procedimientos para la resolución o suspensión de un conflicto: mediación,

arbitraje o conciliación.

- Identificar las materias que son objeto de estudio científico por la Salud Laboral.

- Enunciar los principios doctrinales de esta ciencia. (Emplearemos la denominación de Salud

Laboral en el sentido equivalente a Seguridad e Higiene en el Trabajo).

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- Establecer relaciones adecuadas entre salud Laboral y los riesgos profesionales.

- Definir los términos y expresiones frecuentemente utilizados por la Salud Laboral.

- Clasificar las diversas telemáticas relativas a la salud Laboral, estableciendo sus concordancias

y normativa aplicable.

- Enunciar los objetivos y principios que inspiran la legislación europea sobre salubridad laboral.

- Describir los principales daños profesionales.

- Clasificar las diferentes incapacidades, en función de las lesiones y secuelas producidas.

- Establecer si concurren los requisitos para la calificación de un accidente como laboral.

- Distinguir entre accidente laboral, enfermedad profesional y enfermedad común.

- Exponer la patología y efectos de los daños psicofuncionales.

- Establecer hipótesis de control abstracto sobre determinados riesgos laborales.

- Seleccionar la norma apropiada.

- Sacar conclusiones sobre la incidencia que tiene el control legislativo en la mejora de la calidad

de vida, así como en la lucha contra la contaminación.

- Ilustrarse sobre riesgos laborales concretos.

- Reconocer los agentes causantes de las lesiones en la salud de los trabajadores.

- Identificar los riesgos profesionales, tipificándolos y relacionándolos medidas preventivas

específicas.

- Identificar los principios de la acción preventiva.

- Analizar las distintas medidas de protección colectiva e individual.

- Identificar el significado de las señales de seguridad.

- Describir las actuaciones posteriores a un accidente de trabajo (investigación, notificación y

registro).

- Aplicar técnicas de primeros auxilios inmediatos en situaciones simuladas.

- Diferenciar pasos a seguir en situaciones de emergencia.

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- Identificar prioridad de atención cuando existan varios lesionados, conforme al criterio de

mayor riesgo vital.

- Describir actuaciones a realizar en caso de incendio.

- Interpretar las capacidades personales y profesionales relacionadas con los objetivos laborales

que se pretenden alcanzar.

- Identificar los puntos débiles del currículo personal y profesional, y las posibles lagunas en la

formación, para potenciar las cualidades y convertir los puntos débiles en puntos fuertes.

- Elaborar estrategias para orientarse en el mercado laboral identificando todas las posibles

fuentes de empleo del entorno económico y social a las que pueda tener acceso.

- Diseñar cartas de presentación y currículums vitae, cuidando escrupulosamente la redacción y

presentación.

- Identificar las empresas y los trabajos más adecuados a las propias aptitudes e intereses.

- Preparar entrevistas de trabajo, para demostrar que tienes los conocimientos y las capacidades

necesarias.

- Ser capaz de autoanalizarse para conocer y defender el propio currículum, con seguridad y

convicción.

- Interpretar la dinámica interna de los test para enfrentarse a ellos comprendiendo su lógica

interna.

-Analizar el entorno económico y social e identificar las posibilidades de crear un negocio.

- Diseñar un plan de empresa describiendo todos los elementos que lo componen.

- Identificar las posibles formas jurídicas de empresa, compararlas, y analizar sus ventajas y

desventajas

CONTENIDOS

BLOQUE TEMÁTICO I. LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES Y

PROFESIONALES.

U. D. 1. El Derecho Laboral. - Concepto de Derecho Laboral.

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- El Ordenamiento Laboral:

*Fuentes de la relación laboral.

*Jerarquía normativa.

*Exclusiones e inclusiones en el Estatuto de los Trabajadores.

U. D. 2. El contrato de trabajo. Modalidades contractuales. - El Contrato de trabajo.

- Modalidades de la contratación laboral.

U. D. 3. El tiempo de Trabajo y su retribución. 1. El salario.

2. Clases de salarios.

3. Estructura del salario.

4. Jornada de trabajo.

5. Horas extraordinarias.

6. Horario de trabajo.

7. Descanso, fiestas y vacaciones.

8. Licencia y permisos.

U. D. 4. El Recibo de Salarios. Supuestos prácticos. - Partes del recibo de salarios.

- Cálculo de las bases de cotización a la Seguridad Social.

- Cálculo de las Cotizaciones a la Seguridad Social.

- Cálculo de las deducciones a practicar en la Nómina.

U. D. 5. Modificación, suspensión y extinción de los Contratos de trabajo. - La suspensión del contrato de trabajo.

- La excedencia.

- La extinción del contrato de trabajo.

- El despido disciplinario.

- Muerte, jubilación o incapacidad del empresario.

- Extinción por causas tecnológicas y de fuerza mayor.

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U. D. 6. La Seguridad Social. - Concepto de Seguridad Social.

- Regímenes de la Seguridad Social.

- Riesgos cubiertos.

- Inscripción, afiliación, altas, bajas.

U. D. 7. La Representación de los trabajadores .El Convenio Colectivo. - Participación sindical en la Empresa. Los Delegados de Personal.

- Los Comités de Empresa

- Procedimiento electoral.

- El Derecho de Reunión.

- El Convenio Colectivo.

- Contenido mínimo del Convenio Colectivo.

- Tramitación del Convenio.

- La Huelga.

BLOQUE TEMÁTICO II. RELACIONES EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO.

U.D. 8. Los equipos de trabajo. -Tipos de equipos de trabajo.

-Ventajas de los equipos de trabajo.

-Características de los equipos de trabajo.

-Etapas de desarrollo de un equipo de trabajo.

-Funcionamiento del equipo de trabajo.

-El Brainstorming.

-La comunicación.

-Los objetivos del equipo de trabajo.

-Evaluación del equipo de trabajo.

U.D. 9. Gestión de conflicto. -Características y tipos de conflictos.

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-Fuentes de los conflictos.

-Guía de la negociación.

-Análisis de un conflicto laboral.

-La conciliación.

-La mediación.

-El arbitraje.

BLOQUE TEMÁTICO III. SALUD LABORAL.

U.D. 10. El trabajo y la salud. - Concepto de seguridad.

- Concepto de higiene.

- Definiciones más usuales de la Salud Laboral: sistema de trabajo, proceso de trabajo, tarea

laboral, equipo de trabajo, ambiente de trabajo.

- Los daños profesionales.

- El accidente de trabajo.

- La enfermedad profesional.

- Los grados de invalidez.

- La fatiga.

- La insatisfacción.

- El envejecimiento prematuro.

- Notificación de los accidentes.

U. D. 11. Estudio de los riesgos en la empresa. - Normativa Española.

- Las Directivas europeas en materia de Riesgos Profesionales.

- La Directiva Marco 89/391/CEE (de 12 de Junio de 1989).

- Las directivas sobre riesgos específicos.

- Reglamentaciones especiales españolas.

U. D. 12. Riesgos de su entorno profesional. - Los Riesgos Profesionales: concepto.

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- Los principales Riesgos Profesionales: el microclima de trabajo, contaminantes del ambiente,

riesgos por inseguridad y sobrecarga muscular o psíquica.

- Riesgos asociados a su futuro entorno profesional.

U. D. 13. Gestión de la prevención. - La acción preventiva en la empresa.

- El plan de prevención.

- Gestión de la prevención.

- El control del riesgo.

- Actuación en caso de incendio.

U. D. 14. Primeros auxilios. -Las medidas de emergencia.

- El plan de emergencia y evacuación.

- Primeros auxilios en la empresa.

- Técnicas de primeros auxilios:

- Tratamiento de hemorragias.

- Tratamiento de quemaduras.

- Tratamiento de fracturas.

- Tratamiento de luxaciones y esguinces.

- Tratamiento de heridas.

- Tratamiento del derramen de productos químicos sobre la piel.

- Transporte de heridos.

- Actuación en caso de incendio.

BLOQUE TEMÁTICO IV. ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL.

U. D.15. El mercado de trabajo y la búsqueda de empleo. Fuentes de información y

selección de personal. - El mercado laboral.

- El plan de acción para la búsqueda de empleo.

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- El perfil profesional.

- La búsqueda de empleo.

- Fuentes de información y reclutamiento.

- La carta de presentación.

- El currículum vitae.

- La entrevista de trabajo.

- Los test.

- El plan de empresa.

- La ventanilla única empresarial.

- Las formas jurídicas.

- La franquicia.

- Trámites para la constitución y puesta en marcha de una empresa.

- Trámites para adquirir la personalidad jurídica.

- El empleo en las Administraciones públicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Bloque temático I - Emplear las fuentes básicas (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Convenio Colectivo...)

distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben.

- Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una “liquidación de haberes”.

- En un supuesto de negociación colectiva tipo:

*Describir el proceso de negociación.

*Identificar las variables (saláriales, seguridad e higiene, productividad tecnológica, etc.) objeto

de negociación.

*Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la negociación.

- Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social.

Bloque temático II -Identificar los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.

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-Determinar las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

-Valorar las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil

del productor agropecuario.

-Valorar positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por

los miembros de un equipo.

-Reconocer la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto

característico de las organizaciones.

-Identificar los tipos de conflictos y sus fuentes.

-Determinar procedimientos para la resolución del conflicto.

Bloque temático III - Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes.

- Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que los generan.

- Identificar las medidas de protección y prevención en función de la situación de riesgo.

- Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples

lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones.

- Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de lesiones existentes.

- Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (RCP, inmovilización, traslado aplicando los

protocolos establecidos.

Bloque temático IV - Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesional.

- Definir los intereses individuales y motivaciones, evitando, en su caso, los condicionamientos

por razón del sexo o de otra índole.

- Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses.

- Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en

El sector productivo a que pertenece el C.F. y que permite la legislación vigente.

- Describir el proceso a seguir y elaborar la documentación necesaria para la obtención de un

empleo, partiendo de una oferta de trabajo de acuerdo con su perfil profesional.

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- Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, de acuerdo con la

legislación vigente para constituirse en trabajador por cuenta propia.

METODOLOGÍA

El aprendizaje debe basarse en el saber hacer y está organizado en torno a unos supuestos

prácticos a lo largo de cada unidad didáctica.

La metodología didáctica de la formación profesional específica favorece en el alumno la

capacidad para el autoaprendizaje y el trabajo en equipo. Se intentará enfrentar a los alumnos

y alumnas con la simulación de casos prácticos sobre procesos de trabajo lo más cercanos

posibles a la realidad laboral, con un grado creciente de dificultad.

Se debe fomentar, en todo momento, la participación activa del alumnado mediante la

realización de trabajos de investigación, participación en debate, expresión de las propias

opiniones….

Las clases se desarrollarán con una breve exposición teórica acerca de técnicas y

procedimientos fundamentales, seguidas de supuestos prácticos. Se pretende que los alumnos

sean capaces de utilizar las herramientas de consulta y aprendizaje necesarias, más que

memorizar todos los pasos para llevar a cabo un supuesto práctico concreto.

En este sentido el alumno debe de acostumbrarse a obtener de distintos manuales de

referencia y medios de comunicación y a realizar trabajos de campo.

En resumen, seguiremos una metodología activa y participativa que facilite la interacción,

fomente la responsabilidad sobre el aprendizaje, asegure la motivación, favorezca la

modificación o adquisición de nuevas actitudes, posibilite el desarrollo de habilidades y potencie

la evaluación como un proceso de retroalimentación continua.

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UNIDAD DIDÁCTICA TEMA 12, ESTUDIOS DE LOS

RIESGOS EN LA EMPRESA.

OBJETIVOS - Establecer hipótesis de control abstracto sobre determinados riesgos laborales.

- Seleccionar la norma apropiada.

- Sacar conclusiones sobre la incidencia que tiene el control legislativo en la mejora de la calidad

de vida, así como en la lucha contra la contaminación.

- Valorar las medidas de prevención.

- Utilizar los EPI.

-Identificar la señalización de seguridad.

CAPACIDADES TERMINALES - Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a su

salud y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes.

CONTENIDO - Las medidas de prevención y de protección.

-Los riesgos derivados de las condiciones de seguridad.

- Los riesgos medioambientales.

- Los Equipos de Protección Individual.

- Los riesgos derivados de la carga y de la organización del trabajo.

-La señalización de seguridad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes.

- Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que los generan.

- Identificar las medidas de protección y prevención en función de la situación de riesgo.

- Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples

lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones.

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METODOLOGÍA

Para iniciar esta unidad partiremos de concepto vistos en la unidad anterior, para que así a

través de un aprendizaje significativo el alumno sea capaz de construir el conocimiento de forma

lineal y progresiva de conceptos sencillos a otros de mayor dificultad.

Por tanto, comenzaremos con preguntas sencillas e introductorias, tales como ¿Qué entienden

ellos por riesgo? ¿y que riesgos podríamos encontrar en el aula? Con el objetivo de estas

preguntas intentaremos captar el interés del alumnado.

Posteriormente en esta sesión introduciremos de forma teórica la diferencia entre medidas de

prevención y protección, finalizando con la realización de un caso práctico que leeremos y

resolveremos en el aula, de tal forma que así los alumnos sepan ver la conexión que existe entre

los contenidos expuestos y la realidad existente en una empresa.

Seguidamente proseguiré con una clase expositiva en la cual analizaremos los riesgos derivados

de las condiciones de seguridad: riesgos en los lugares de trabajo, en los equipos de trabajo,

riesgos electicos y riesgo de incendio. Visualizaremos un video sobre el riesgo eléctrico ya que

es fundamental para el desarrollo de su actividad.

Para terminar la sesión, veremos la nota técnica preventiva 437: sobre los efectos de la corriente

eléctrica, donde acudiremos a la página del INSHT, con la finalidad de que el alumnado sepa

dónde acudir en caso de duda en materia preventiva.

En la segunda sesión comenzaremos con un breve repaso de la sesión anterior.

Seguidamente entraremos en materia explicando los riesgos medioambientales, para ello les

mostraré un video que de forma mímica ilustra muy bien los riesgos físicos existentes, para que

sepan identificarlos correctamente. Para el afianzamiento de los contenidos se realizarán unas

actividades recogidas en el libro de texto.

Continuaré la sesión realizando una lluvia de ideas para que de forma lúdica el alumno sea capaz

de extraer los riesgos y efectos más frecuentes de los distintos riesgos físicos. Posteriormente

complementaré la actividad a través de la explicación teórica de estos riesgos.

Terminaré la sesión con los riesgos químicos y biológicos utilizando una metodología expositiva

apoyándome en los cuadros que vienen recogidos en el libro de texto.

En la tercera sesión realizaremos un breve repaso de lo visto en la sesión anterior.

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Comenzaré pegando un muñeco hecho de cartulina en la pizarra, donde los alumnos deberán ir

señalando los EPI que podría tener ese trabajador, que protegería y frente a qué riesgo estarían

actuando. Una vez terminado les mostraría en la pizarra digital el muñeco con todos los tipos de

EPI y conseguir así un aprendizaje globalizado de la actividad realizada. De tal forma

conseguiremos fomentar la motivación, el interés, la participación y ayuda del alumnado.

Proseguiremos con los riesgos psicosociales, y veremos casos prácticos para que el alumno sepa

de los daños que se les pude ocasionar a los trabajadores en caso de padecer alguno de estos

riesgos.

Para finalizar la sesión comenzaré introduciendo brevemente la señalización de seguridad a

seguir en una empresa. Y a través de la indagación o búsqueda deberán traer a la siguiente clase

cinco señales de seguridad en el trabajo.

En la cuarta sesión, repasaremos lo visto y continuaremos la explicación de la señalización de la

seguridad a través del power point realizado, y sobre la guía del libro de texto.

Para finalizar analizaremos los distintos reales decretos y las notas técnicas preventivas propias

de su ciclo formativo a través de la página del INSHT.

La quinta sesión será destinada a la elaboración de una prueba de contenido.

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