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CRA LOS

REGAJALES

CURSO 2013-2014

PROGRAMACION GENERAL ANUAL

Consejería de Educación Programación General Anual

C/ Nueva s/n. 05216 NAVA DE AREVALO- Telef.920 314278 – http:www.cralosregajales.com

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Índice

1.- Introducción

2.- Objetivos generales y actuaciones previstas:

2.1.- En relación con los documentos institucionales del centro.

2.2.- En relación al plan de convivencia.

2.3.- En relación al plan de fomento a la lectura.

2.4.- Plan de acción.

2.5.- Comisión de coordinación pedagógica.

2.6.- Impulsar y coordinar la información a las familias buscando su colaboración.

2.7.- Impulsar la información del claustro.

2.8.- Estrategia RED XXI y nuevas tecnologías

2.9.- Potenciar la formación permanente y actualizada entre el profesorado del C.R.A.

2.10.-Participación en la convocatoria de Experiencias de Calidad.

2.11.- Objetivos por ciclos.

2.11. 1 Destrezas de expresión oral y escrita.

3.-Actividades.

3.1.- Proyecto de Innovación Educativa.

3.2.- Encuentros.

3.3.- Excursiones y salidas.

3.4.- Actividades extraescolares.

4.- Horario del centro y criterios pedagógicos para su elaboración.

4.1.- Horario de los alumnos.



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4.1.1.- Medidas organizativas y pedagógicas para facilitar el proceso de adaptación del

alumnado del segundo ciclo de infantil.

4.2.- Horario de los profesores

5.- Actualización del PEC

6.- Participación en el Programa Releo.

7.- Seguimiento y evaluación de la Programación General Anual.



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1.- Introducción

La Programación General Anual del C.R.A los Regajales, se elabora atendiendo a lo dispuesto

en la normativa vigente, y con ella se pretende reflejar el funcionamiento básico del Centro para el

curso escolar 2013-2014.

Para su elaboración hemos tenido en cuenta la Memoria del curso 2012-2013 y las propuestas

de mejora que en ella se reflejan.

Las actividades y objetivos recogidos en nuestra Programación General están orientadas a que

los alumnos y alumnas alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades, individuales

y sociales, intelectuales, culturales y emocionales para lo que necesitan recibir una educación de

calidad adaptada a sus necesidades.

Durante el presente curso, como novedad, vamos a desarrollar actividades encaminadas a

fomentar el gusto por la lectura y la utilización de las TIC a través de un Proyecto de Innovación

Educativa titulado “Las MulTIC aventuras de los Regajales” que bañara toda nuestra actividad

docente, con él, pretendemos que nuestros alumnos desarrollen al máximo las competencias básicas

de una forma creativa y motivadora.



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2.- Objetivos generales y actuaciones previstas

2.1.- En relación con los Documentos Institucionales del Centro

Lo que pretendemos con las actuaciones de los distintos planes es actualizar de forma

escalonada todos los documentos del Centro, adecuándolos a las necesidades actuales. En los

últimos cursos hemos modificado el Reglamento de Régimen Interno, el Proyecto Educativo, y las

Programaciones Didácticas que se revisan anualmente.

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

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Revisar y actualizar el Plan de Acción Tutorial. Actualizar el Plan de convivencia. Actualizar el Plan de la estrategia Red XXI incorporando todos los niveles educativos y

los recursos TIC utilizados en el Centro. Adecuar las Programaciones Didácticas a la normativa vigente. Fomentar la cultura

emprendedora e incremento de las destrezas de expresión oral y escrita.

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Todo el curso Todo el curso Primer trimestre Todo el curso

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El Equipo Directivo El Claustro de Profesores El Equipo Directivo El Claustro de Profesores



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2.2.- En relación al plan de convivencia

PLAN DE CONVIVENCIA

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Fomentar los valores y habilidades sociales a través de las distintas aventuras que vamos a

trabajar a lo largo del curso.

Favorecer la resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo.

Practicar el aprendizaje cooperativo, social y afectivo.

Mejorar la convivencia del centro.

Proporcionar a los alumnos las herramientas básicas para la resolución de problemas.

Conocer y respetar las normas del aula.

Realizar encuentros entre los alumnos del CRA tanto físicos como virtuales donde los alumnos

del Centro puedan crear vínculos. Este curso vamos a realizar los siguientes:

1º Trimestre: Encuentro de Halloween “ La senda del terror” (31 de octubre de 2013) en

Cabezas de Alambre

Encuentro de Navidad “La aventura de Navidad” (20 de diciembre de 2013) en Nava de

Arévalo.

Encuentro virtual “Nos colamos en tu clase” A través de videoconferencia presentaremos

la mascota que va a acompañarnos a lo largo del curso.

2º Trimestre: Encuentro de Carnaval “Sacamos a los personajes de los comics” (28 de

febrero de 2014) en San Vicente de Arévalo.

Encuentro virtual “Nos colamos en tu clase” los alumnos mostraran a sus compañeros

comics elaborados de forma virtual por ellos.

3º Trimestre: Excursión multiaventura (21 de Mayo) a Samboal (Segovia)

Encuentro final de curso “Aventuragua”(20 de junio de 2014) en Tiñosillos.

Encuentro virtual “Nos colamos en tu clase” presentación de un cuento digital en inglés.

Celebrar el Día de la Paz Escolar y la no violencia.

Celebrar el Día de la Constitución.

Celebrar el Día del Libro.



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Todo el curso

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Puesta en común de las normas de clase y posibles consecuencias si no se cumplen.

Realización de distintas actividades a lo largo de todo el curso para fomentar los valores y

habilidades sociales, tanto en el aula ordinaria como fuera de ella en encuentros y excursiones.

Resolución inmediata del conflicto.

Celebración del Día de la Paz.

Celebración del Día de la Constitución.

Realización de encuentros físicos y virtuales entre los alumnos del C.R.A.

Trabajos colaborativos y en grupo.

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El claustro de profesores.



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DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

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Utilizar el diálogo para la resolución de conflictos.

Aprenderse una poesía sobre la paz.

Recitar la poesía.

Escuchar y bailar una canción relacionada con el día de la paz

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Resolver conflictos promoviendo el diálogo.

Fomentar valores de tolerancia, respeto a la diversidad y compañerismo.

Escuchar y bailar una canción relacionada con el día de la paz.

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Poesía de la paz (Gloria Fuertes)

Técnicas de plásticas.

Bailar una canción de la paz

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Resolución de conflictos a través del diálogo

Tolerancia, respeto a la diversidad y compañerismo.

Búsqueda y ampliación de vocabulario.

Escuchar y bailar un canción de la paz

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La mascota nos enseña las normas de convivencia.

Realizaremos una manualidad: móvil , marca páginas… sobre el día de la paz

Aprender y recitar la poesía de Gloria Fuertes

Bailar la canción

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Cada tutor prepara una poesía con su alumnado.

Bailar y aprenderse la canción que se elija para celebrar este día.

Dialogan sobre conflictos surgidos y posibles formas de resolverlos.

RESPONSABLES

Todo el profesorado del Centro.

TEMPORALIZACIÓN

Día de la paz 30 de enero, cada uno en su localidad.



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DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

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Suscitar en el alumnado interés por la Constitución

Fomentar el gusto por la normas básicas de convivencia

Utilizar las TIC para dar a conocer al alumnado nuestra

Constitución.

Trabajar la constitución a través de lecturas y medios

audiovisuales.

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Respetar los derechos y deberes de todos para conseguir una buena conivencia.

Conocer y valorar la Constitución Española.

Utilizar las TIC para dar a conocer al alumnado nuestra Constitución.

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Normas básicas de convivencia

La Constitución.

Técnicas plásticas.

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La Constitución. Derechos y deberes de la Constitución.

Trabajo de valores como el esfuerzo, la tolerancia, la ayuda, a través de medios

audiovisuales y lecturas.

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Trabajar con el cuento” Los leones de las Cortes “.

Hacer una marioneta de un león.

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Lectura de una poesía o cuento sobre la Constitución.

A través de juegos interactivos conocer más a fondo la Constitución.

Cada tutor realizará actividades para la consecución de los objetivos planteados.

RESPONSABLES


TEMPORALIZACIÓN

Día 5 de diciembre, cada uno en su localidad.



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2.3.- En relación al plan de fomento a la lectura.

PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA

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Establecer una relación afectiva con los cuentos.

Fomentar el uso de la biblioteca.

Desarrollar habilidades expresivas y de comprensión

Utilizar las TIC como recurso motivador (audiocuentos…)

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Incentivar la lectura como medio de disfrute y de conocimiento.

Utilizar las TIC como recurso motivador.(elaborar y utilizar webquest, cazas del

tesoro).

Mejorar las habilidades y destrezas linguisticas del alumnado por medio de lecturas

centradas en sus intereses.

Implicar a las familias en la importancia de la lectura diaria.

OBJETIVOS COMUNES

Utilizar a los super héroes y personajes de ficción como hilo conductor de su

aprendizaje.

Disfrutar y utilizar los cuentos y los libros de las cestas viajeras (cestas llenas de libros

con distintas temáticas que rotaran por todas las localidades).

Fomentar el uso de la biblioteca del Centro.

Fomentar la creatividad y la imaginación a través de diferentes técnicas de animación a

la lectura.



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Interés y gusto por la lectura.

Valoración y adquisición del habito lector.

Fomento de las destrezas orales y escritas.

Uso de las TIC y los nuevos soportes tecnológicos.

Trabajo de valores a través de las lecturas.

Reconocimiento de los super héroes de todos los tiempos.

Gusto por la lectura de diferentes temáticas

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Realizar el gran libro de los super héroes.

Reconocimiento de palabras significativas e interpretación de pictogramas.

Memorización y trabajo con poesías, trabalenguas, adivinanzas, refranes y fábulas.

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Elaboración de fichas de lectura.

Realización de asamblea para expresar oralmente aspectos relacionados con las

lecturas seleccionadas.

Realización de video-conferencias para mostrar y presentar libros a nuestros

compañeros.

Elaboración de un cuento digital.

Elaboración de una webquest.

Actividades variadas para fomentar la creatividad: inventar historias, transformar

poesías, localizar errores…

ACTIVIDADES COMUNES

Participar en la revista del colegio “Los Regajitos”

Lectura de libros de distintas temáticas a lo largo de todo el curso, Halloween, Navidad,

Comic y aventuras.

Creación del comic viajero.

Préstamo de libros utilizando el carné.

RESPONSABLES


TEMPORALIZACIÓN

Durante todo el curso.



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DÍA DEL LIBRO

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Fomentar el gusto por la lectura.

Favorecer el hábito de escuchar.

Mejora la comprensión auditiva.

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Valorar la importancia de los libros.

Conocer las características de la celebración del día del libro.

Disfrutar de esta celebración

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Gusto por la lectura.

Partes de un libro

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Conocer las tradiciones de la celebración de este día

Utilización de las tic

Distintos formatos de un libro

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Cada tutor selecciona las actividades a realizar ese día en los días anteriores, teniendo en cuenta las características de su clase.

Realizar una medalla o una banda relacionada con lectura.

Dramatizar un cuento.

Realizar un decálogo del buen y del mal lector.

Hacer una caza del tesoro sobre este tema.

RESPONSABLES

Los tutores

TEMPORALIZACIÓN

Día 22 de abril, cada uno en su aula.



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2.4.- Plan de acción

Tomando como referencia los resultados obtenidos en la pruebas pasadas a los alumnos de 4º

de primaria en el curso 2012-2013, nuestro plan de acción va encaminado a desarrollar los siguientes

objetivos en competencia lingüística y matemática:

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Mejorar los conocimientos gramaticales del alumno.

Se reforzarán los contenidos gramaticales realizando análisis de distintos textos teniendo en

cuenta el nivel y características del alumnado. Integrando a los contenidos nuevos a los ya dados, de

tal manera, que se dé un sentido globalizado a la gramática y se vea como un todo.

Producción de textos y mejora de la presentación escrita.

Los alumnos/as crearán y escribirán diferentes tipos de textos (cartas, resúmenes, cuentos,

artículos, narraciones, invitaciones, e-mails,…) y lo compartirán con el resto de la comunidad educativa

a través del periódico. El profesorado prestará especial atención a la elaboración de los mismos,

teniendo en cuenta que los textos estén limpios, legibles y correctos ortográficamente. Esto se

ampliará también a la corrección de cuadernos de todas las áreas, estableciendo unos criterios

comunes entre el profesorado del Centro.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

Mejorar la geometría y su aplicación a la vida cotidiana.

El maestro/a encargado de impartir el área de matemáticas extrapolará los contenidos de

geometría a ejemplos de la vida cotidiana, para que la geometría tenga un valor más significativo en el

alumno/a. Para ello se realizarán actividades, apoyándonos en el uso de las TIC, que resulten

novedosas al alumnado. Ofreciendo estrategias de reconocimiento y aplicación de los contenidos

dados y siempre teniendo en cuenta la adaptación de las actividades a las necesidades específicas del

alumnado.



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Mejorar el tratamiento de la información.

Se deberá dedicar un tiempo diario al trabajo de resolver y plantear problemas matemáticos.

Utilizando para ello casos cercanos a sus intereses y mostrándoles la información en diversos

formatos (gráficos, tablas, ingredientes en una receta, estadísticas de periódicos,…). Así como

enseñar estrategias para elaborar problemas a partir de datos dados. No solo se trabajará desde el

área de matemáticas.

Aplicar el cálculo numérico.

Dedicaremos un tiempo semanal a la realización de concursos, juegos,…, para trabajar el cálculo

mental, ofreciéndoles estrategias para agilizar los cálculos.

2.5.- Comisión Coordinación Pedagógica.

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGOGICA

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Seguir el plan de actuación del EOEP Establecer las directrices para la actualización del Plan de Acción Tutorial y el

Plan de Convivencia en el Centro.

Informar sobre las valoraciones de los alumnos con N.E.E y su seguimiento.

Coordinar los objetivos y actividades del trabajo en ciclos.

Planificar las sesiones de evaluación.

Hacer el seguimiento de la Programación General Anual.ç

TEMPORALIZACIÓN Nos reunimos los primeros miércoles de cada mes a las 15.30.

RESPONSABLES

Directora, Jefa de Estudios, Orientadora y coordinadores de ciclo; Sandra Zurdo, Beatriz Gil Luna, Mª de las Olas Rodríguez Hernández , Laura Blázquez Rueda, Mª Paz Berlanas Canora, Vanesa Lucas Martín y Elena López González.



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2.6. Impulsar y coordinar la información a las familias buscando su

colaboración

Desde el centro se promoverán las relaciones fluidas entre la familia y la escuela, esto nos permite que

se unifiquen criterios y pautas de actuación que favorecerán el proceso de aprendizaje y el desarrollo

armónico de la personalidad de nuestros alumnos y alumnas.

Creemos que en nuestro Centro la relación y contacto con las familias es bueno.

INSTRUMENTOS DE INFORMACIÓN

Para conseguir la coordinación con las familias se promoverán una serie de actuaciones y estrategias:

Reunión informativa inicial

En el mes de septiembre cada tutor hace una reunión en la que se informa del funcionamiento general

del centro, se entrega un planfleto informativo en el que se reflejan las novedades como encuentros,

excursiones, profesorado, teléfonos, calendario escolar….Además cada tutor informa de las pautas

que va a seguir a lo largo del curso.

Como novedad este curso nos parecía importante presentar en las reuniones al nuevo profesorado

que se ha incorporado al Centro y que incide en las aulas de sus hijos, por lo tanto los especialistas se

han desplazado a las distintas localidades acompañados por el Equipo Directivo para dar la bienvenida

al nuevo curso y dar unas pequeñas pautas para su materia.

Reunión trimestral

Donde se explica la marcha del aula, las actividades que se van a realizar a lo largo de ese trimestre y

todas las novedades que van surgiendo a lo largo del curso escolar.

Tutorías

A lo largo del curso, las familias podrán solicitar reuniones con los/as tutores/as del aula. En estas

reuniones el tutor/a informará más detalladamente sobre los progresos de su hijo/hija y se podrá



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comentar cualquier aspecto escolar que interese a la familia. De igual modo, los padres a través del

tutor podrán solicitar, si lo consideran necesario, reuniones con el profesorado especialista.

Página web del centro

A través de nuestra página web http://cralosregajales.centros.educa.jcyl.es/sitio/ todas las familias

podrán estar informadas de las novedades y actividades que se van desarrollando a lo largo del curso,

de una forma inmediata, se actualiza semanalmente.

Contacto con el AMPA

El Equipo Directivo del Centro está en contacto con el AMPA Regajales, se les informa vía e-mail de

las novedades que llegan al centro sobre diversas actividades y normativa relacionada con las

Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos. Y a través de su Presidenta o/y Representante en el

Consejo Escolar. En ocasiones también de forma directa a la hora de entrada o salida del colegio, si la

información a transmitir así lo requiere.

http://cralosregajales.centros.educa.jcyl.es/sitio/



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2.7. Impulsar la información al claustro

La información al claustro debe ser fluida y dinámica. La consideramos un aspecto muy importante que

debemos cuidar, puesto que debido a las características del Centro Rural Agrupado donde los

maestros no están en la misma localidad y en ocasiones pueden presentarse dificultades.

INSTRUMENTOS DE COMUNICACIÓN

Reuniones semanales

Todos los miércoles nos reunimos en Nava de Arévalo, donde se realizan las Reuniones de Ciclo, los

Claustros, Los Consejos Escolares, las Comisiones de Coordinación Pedagógica… pero además

siempre hay un tiempo dedicado informar al claustro de diferentes novedades que van llegando a lo

largo de la semana y que nos parece que deben conocer. De esta forma todos estamos informados de

todo. La Secretaría del Centro recoge en un acta los temas que se tratan en dicha reunión por si en

alguna ocasión es necesario acudir a ella o por si hay alguna ausencia sea sencillo hacerle llegar dicha

información.

Correo electrónico

Todos los profesores del centro poseen correo electrónico y desde el Equipo Directivo son informados

de las noticias, concursos… que llegan al Centro a través de e-mail.

Teléfono

Mucha información se trasmite a través de este medio puesto que nos encontramos en localidades

distintas. Y hay aspectos que deben ser tratados de forma inmediata y no pueden esperar a la reunión

semanal.

Página web

La página web se actualiza semanalmente.



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2.8. Estrategia red XXI y Nuevas tecnologías

ESTRATEGIA RED XXI Y NUEVAS TECNOLOGIAS

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Usar nuevos soportes tecnológicos (tablets, dispositivos móviles y diferentes

aplicaciones) y conocer sus distintas utilidades.

Fomentar el uso de aplicaciones interactivas a través del ordenador de aula.

Dinamizar el uso del aula de informática en la localidad de Tiñosillos.

Utilizar las nuevas tecnologías como un recurso didáctico más en el aula.

Potenciar el uso de las PDIs.

Fomentar la comunicación entre las localidades del CRA a través del correo

electrónico y las video-conferencias.

Facilitar el uso de los medios informáticos a través de los mini-portátiles.

Introducirlos en el uso de las tablets como recurso didáctico.

Animar a los alumnos y a las familias a utilizar las TIC.

Valorar el uso de las TIC como un medida para afianzar los conocimientos de los

alumnos.

Utilizar distintos procesadores de textos.

Conocer y practicar con diferentes herramientas digitales para hacer presentaciones

de trabajos, proyectos digitales, comentarios en un blog…

Hacer posible que las nuevas tecnologías estén al alcance de todos, para ello el

centro facilitara a las familias una hora semanal de acceso a un ordenador con

internet en el colegio.

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Conocimiento de distintas aplicaciones para trabajar en el aula y fuera de ella.

Uso común del ordenador: manejo de ratón, Word según la edad del alumnado.

Realización de presentaciones, trabajos, esquemas utilizando las TIC

Utilización de forma sistemática de recursos digitales en nuestras aulas.



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Actividades de motivación para la lectoescritura.

Juegos para afianzar el uso y manejo del ratón.

Utilizar el blog de aula para repasar distintas actividades o poder acceder a series

educativas, juegos…

Utilizar la PDI para reforzar los contenidos trabajados.

1º,

2ºy

3º

Incentivar la comprensión lector a través de las TIC.

Realizar búsquedas sencillas de información relacionadas con los centros de

interés que se estén trabajando.

Utilizar la tableta digital con ayuda para repasar contenidos.

Uso de aplicaciones interactivas para aprender a través de la PDI

4º-

5º-

y 6

º

Realizar búsquedas avanzadas de información.

Utilizar de forma autónoma las tabletas digitales con motivos pedagógicos.

Resolver webquest, cazas del tesoro…

Trabajar diferentes contenidos con sus mini-portatiles: hacer presentaciones power

point, relizar un relato digital, un esquema…

RESPONSABLES

Todo el profesorado del Centro. Y como dinamizadora Patricia Jiménez Fernández.

TEMPORALIZACIÓN

Todo el curso.

El Centro cuenta con 26 mini portatiles, 3 PDI, ordenadores de mesa en todas las aulas, un aula con 7

ordenadores en Tiñosillos y 4 tabletas digitales. Se utilizan de forma habitual y llevamos un registro de

estas actuaciones.



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2.9. Potenciar la formación permanente y actualizada entre el

profesorado del CRA

En el Centro contamos con un maestro coordinador con el Centro de Formación e Innovación

Educativa, Pablo Tosal Lázaro, es el encargado de hacer llegar al Claustro de Profesores toda la

información y propuestas de formación que se ofertan desde el CFIE.

Durante este curso en el centro se van a desarrollar dos Grupos de Trabajo, Razonamiento

Matemático coordinado por Mª Paz Berlanas Canora. Y Técnicas y Actividades de Relajación en la

Escuela, coordinado por Laura Blázquez Rueda.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

OBJETIVOS:

Investigar y conocer estrategias metodológicas para la enseñanza activa de las matemáticas.

Buscar herramientas e instrumentos como recursos para hacer más efectivo y motivador el

aprendizaje de las matemáticas.

Incluir las Tecnologías de la Información y La Comunicación en las distintas estrategias de

aprendizaje.

Elaborar y utilizar materiales didácticos que propicien una enseñanza activa del área de

matemáticas.

Fomentar en el alumnado el razonamiento, la justificación y el análisis crítico, ya que estos

aspectos redundaran positivamente en el aprendizaje y les ayudará a desenvolverse en su vida

cotidiana y despertara su interés por las matemáticas.

TECNICAS Y ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN EN LA ESCUELA

OBJETIVOS:

Favorecer el desarrollo integral de los alumnos.

Recopilar material y actividades para desarrollar la sensibilidad corporal.

Conocer y poner en práctica técnica de respiración.



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Mejorar nuestros conocimientos en técnicas de relajación para su posterior aplicación en el

aula.

Además de en los Grupos de Trabajo algunos de los componentes del Claustro participa en otras

Actividades de Formación: adquisición de otras Especialidades, Cursos de Perfeccionamiento de

Idiomas y/o cursos on-line.

2.10. Participación en la convocatoria de Experiencias de Calidad

En este curso vamos a realizar El Modelo de Autoevaluación para Organizaciones Educativas de

Castilla y León, para evaluar de forma sencilla la calidad de la gestión organizativa y educativa del

Centro.

2.11. Objetivos por ciclos.

Los objetivos que se plantean los diferentes ciclos para este curso son los siguientes:

INFANTIL

Temporalizar y secuenciar los temas para el presente curso.

Programar y organizar las actividades a realizar en los encuentros y salidas previstas.

Planificar actividades para la celebración de las efemérides.

Programar y desarrollar las actividades para el proyecto “Las mulTIC- aventuras de los

Regajales”.

Programar y organizar el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura de forma

globalizada.

Utilizar los blogs del centro para intercambiar información y favorecer el contacto entre las

aulas.



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PRIMER CICLO

Revisar las actividades de evaluación inicial.

Temporalizar y secuenciar las unidades didácticas para el presente curso.


Planificar actividades para la celebración de las efemérides.

Concretar y desarrollar las actividades programadas en el Plan de Innovación Educativa “Las

multic aventuras de los Regajales”

Promover el plan de fomento de la lectura.

Utilizar las TIC en el trabajo diario de aula.

Mejorar la coordinación de ciclo e interciclo.

Inculcar al alumnado el valor de las competencias en su desarrollo personal.

Incidir en la importancia de la educación en valores en los contenidos a trabajar en las distintas

áreas.

Programar actividades para mejorar las destrezas de la expresión oral y escrita.

SEGUNDO CICLO

Revisar las actividades de Evaluación Inicial.

Temporalizar y secuenciar las Unidades Didácticas para el presente curso.

Preparar las reuniones de tutoría.

Trabajar el desarrollo de las habilidades lingüísticas, expresión y comprensión.

Revisar las programaciones didácticas.

Trabajar el Plan de Fomento de la Lectura.

Desarrollar el uso de las T.I.C.s como un recurso habitual en el aula.

Programar las actividades a realizar en los encuentros y salidas previstas.

Programar las actividades a realizar en el Proyecto de Innovación “Multic aventuras de Los

Regajales.




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TERCER CICLO

Revisar las actividades de Evaluación Inicial.

Temporalizar y secuenciar las unidades didácticas para este curso escolar.


Fomentar en los alumnos / as el uso y disfrute de la biblioteca, como recurso para la mejora de

las destrezas de expresión oral y escrita, además de las relacionadas con la gramática y la

ortografía.

Planificar actividades para trabajar habilidades sociales. Orientando al alumnado al uso

sistemático del diálogo en la resolución de conflictos, y del debate con la argumentación y

defensa de las propias opiniones.

Participar en las actividades relacionadas con el proyecto de innovación educativa.

Utilizar las TIC, de forma habitual, en nuestro trabajo diario en el aula.

Fomentar el aprendizaje de todas las áreas, así como el desarrollo de las distintas

competencias a través de las TIC.

Promover actuaciones con carácter transversal, progresivo y sistemático para el desarrollo de

la competencia en comunicación lingüística.


Inculcar al alumnado el valor de las competencias en su desarrollo personal.

Mejorar la coordinación ciclo e interciclo.

2.11. 1 Destrezas de expresión oral y escrita.

A lo largo de todo el curso se trabajan en las diferentes áreas estas destrezas, no obstante los

coordinadores de ciclo, junto con sus compañeros han elaborado una evaluación inicial, donde se

puede recoger la información necesaria sobre cada alumno no solo en estas destrezas, sino que

también engloban el resto de competencias básicas de la educación primaria por cursos, con el fin de

que tutores y especialistas conozcan el punto de partida del alumnado.



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Además el curso pasado incorporamos objetivos específicos para mejorar la competencia lingüística

en nuestras Programaciones de Ciclo. Durante el presente curso, volveremos sobre ello, y si es

necesario incorporaremos nuevos, según indica la Resolución de 30 de agosto de 2013, de la

Dirección General de Política Educativa Escolar.

3.- Actividades

3.1 Proyecto de Innovación Educativa

El presente curso hemos participado en la convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa

para el curso 2013-2014, según esta, no se resuelve hasta un máximo de seis meses, no obstante,

nuestro planteamiento de trabajo para este curso, se mantiene según este proyecto titulado ” Las

Multic aventuras de los Regajales” que parte de la idea del claustro de maestros/as con el fin de

mejorar en su alumnado las habilidades y destrezas lingüísticas, de un modo creativo y novedoso, que

despierte en el alumno/a el interés y gusto por lo que hace.

Uno de los vehículos dinamizadores de nuestro proyecto será el uso de las TICs (ordenadores

de mesa, tablets, mini-portátiles y pizarra digital), y por otro lado, sabemos lo que les suele gustar al

alumnado las aventuras de sus superhéroes favoritos, por lo qué éste será el hilo conductor de nuestro

proyecto.

También intentaremos dar un impulso y renovación a nuestra biblioteca del Centro, que sea un

lugar más atractivo y atrayente no solo para el alumnado sino también para las familias, ya que

consideramos que son motor imprescindible en la educación de sus hijos. Participando también en el

desarrollo de este proyecto nuestro periódico escolar.

Por ello todos nuestras actividades estarán relacionadas con las aventuras,en el primer

trimester la de Halloween y Navidad, en el Segundo el Carnaval a través de los comics y en el tercero

llegaran las aventuras a los libros y a nuestra excursion.



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3.2 Encuentros

Durante este curso vamos a realizar cuatro encuentros a nivel de centro, todos relacionados con “Las

MulTIC aventuras de los Regajales”.

PRIMER TRIMESTRE

Encuentro de Halloween “ La senda del terror” (31 de octubre de 2013) en Cabezas de

Alambre

Encuentro de Navidad “La aventura de Navidad” (20 de diciembre de 2013) en Nava de

Arévalo.

Encuentro virtual “Nos colamos en tu clase” A través de videoconferencia

presentaremos la mascota que va a acompañarnos a lo largo del curso.

SEGUNDO TRIMESTRE

Encuentro de Carnaval “Sacamos a los personajes de los comics” (28 de febrero de

2014) en San Vicente de Arévalo.

Encuentro virtual “Nos colamos en tu clase” los alumnos mostraran a sus compañeros

comics elaborados de forma virtual por ellos.

TERCER TRIMESTRE

Encuentro final de curso “Aventuragua”(20 de junio de 2014) en Tiñosillos.

Encuentro virtual “Nos colamos en tu clase” presentación de un cuento digital en inglés.



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ENCUENTRO DE HALLOWEEN: “LA SENDA DEL TERROR”

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Crear actividades lúdicas que ayuden a fomenten en el alumnado las habilidades

sociales

Mejorar las habilidades artísticas y profundizar en las tradiciones y vivencias de otras

culturas.

Mejorar y trabajar las relaciones interpersonales entre el alumnado.

Usar la creatividad y la imaginación para la elaboración de máscaras y recetas

relacionadas con Halloween.

Escuchar canciones en inglés con esta temática.

Conocer el inglés desde una perspectiva lúdica.

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Uso de la creatividad y la imaginación para la presentación de sus trabajos.

Fomento de las destrezas oral, escrita y plástica.

Mejora de las relaciones interpersonales a través del trabajo en equipo.

Aprendizaje y significado de otras culturas y tradiciones.

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Taller de recetas terroríficas por ciclos.

Concurso de máscaras y maquillaje de Halloween por ciclos.

Gymkana “Trick or treat” todos juntos.

TEMPORALIZACIÓN Día 31 de octubre en la localidad de Cabezas de Alambre.

RESPONSABLES El profesorado del Centro



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ENCUENTRO NAVIDAD: “LA AVENTURA DE NAVIDAD”

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Favorecer las relaciones interpersonales entre en alumnado.

Usar la creatividad y la imaginación para la creación y montaje del “Belén de los

superhéroes”.

Representar tradiciones y vivencias navideñas.

Trabajar sobre las habilidades expresivas y artísticas del alumnado.

Poner en práctica el valor de compartir.

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Uso de la creatividad y la imaginación para el montaje del Belen.

Trabajo de los valores como amistad, compartir, respeto, tolerancia…

Aprendizaje y representación de algunas tradiciones relacionadas con la Navidad.

Destrezas artísticas.

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Taller de manualidades: títere de un reno, calcetín navideño y broche o llavero de Navidad.

Ensayo de las actuaciones navideñas con todos los compañeros del cole.

Montaje del Belén de los superhéroes.

El gran amigo invisible: comparten su manualidad.

Festival con las actuaciones navideñas.

TEMPORALIZACIÓN Día 20 de diciembre en la localidad de Nava de Arévalo.

RESPONSABLES El profesorado del Centro



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ENCUENTRO DE CARNAVAL: “SACAMOS A LOS PERSONAJES DE LOS COMICS”

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Mejorar las relaciones y participar activamente en las actividades con todos los

compañeros del CRA.

Respetar las creaciones del resto de compañeros.

Aprender, recitar y trabajar las chirigotas y su importancia cultural.

Elaborar instrumentos musicales y aprender el valor que tiene el cuidado del medio

ambiente.

Mostrar interés por los distintos personajes de comic.

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Estética de los personajes de los comics.

Elaboración de tarjetas de personajes de comic.

La chirigota: orígenes y características.

Elaboración de una chirigota.

Los instrumentos con material reciclado.

Técnicas plásticas

Utilización de las TIC



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Realización de talleres:

Cada ciclo elaborara un instrumentos musical con material reciclado: maracas,

tambor…)

Juegos para superhéroes: el pañuelo donde se nombraran a los superheroes

como señal para salir.

El juego de las sillas con música de carnaval y chirigotas.

Tabú de los superhéroes, cada alumno tendrá una imagen o nombre de

personaje de comic y el resto le dará pistas para que adivine quien es sin

nombrar algunas palabras prohibidas, esto para los de tercer ciclo.

Actuaciones: los alumnos representaran las chirigotas que han compuesto,

acompañándolas con los instrumentos creados.

Desfile de superhéroes: desfile con los disfraces de sus personajes favoritos.

TEMPORALIZACIÓN Se trabajara durante todo el segundo trimestre. El encuentro será el 28 de febrero en San Vicente de

Arévalo.

RESPONSABLES El profesorado del Centro.



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ENCUENTRO FINAL DE CURSO: “AVENTURAGUA”

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Fomentar el disfrute y gusto de la realización de actividades físicas en el medio acuático.

Desarrollar las habilidades sociales a través del juego.

Mejorar las relaciones interpersonales entre los alumnos de las distintas localidades del

CRA.

Potenciar la cooperación y el trabajo en equipo.

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Actividades acuáticas

Mejora de la coordinación dinámica general y especifica.

Trabajo de las habilidades y destrezas físicas.

Cuidado del entorno.

Fomento del respeto entre iguales.

Participación, cooperación y trabajo en grupo.

Mejora de las relaciones interpersonales.

Gusto por la actividad física en el agua.



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Graduación de los alumnos de 5 años y 6º de primaria.

Gymkana:

INFANTIL:

“Al recate de pelotas”.

“Transporte de agua”.

“El salpicón”

“El gusano del agua”

“La búsqueda”.

PRIMARIA:

“Aros de colores”.

“Transporte de agua”

“Lanzamiento de globos”

“La fuente”

“Con el agua al cuello”

“Relevos”

Baño en la piscina municipal de la localidad.

TEMPORALIZACIÓN El encuentro será el 20 de junio en Tiñosillos.

RESPONSABLES El profesorado del Centro.



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3.3 Excursiones y salidas.

Tenemos previsto realizar las siguientes salidas:

Asistencia al CRIE. Doce alumnos de 5º y 6º de Ed. Primaria acompañados por Pablo Tosal

Lázaro participaran en las actividades propuestas por el CRIE. Este curso con el centro de interés

“Haciendo Historia”.

Excursión a Samboal (Segovia): parque multiaventura y visita al Castillo de Coca, participará

todo el alumnado del CRA.

Diferentes salidas al entorno.

El profesorado de este Centro está abierto a la participación y colaboración en actividades que

puedan ser ofertadas por entidades u organismos ajenos al Centro, siempre que tengan cabida

dentro de los objetivos, por ejemplo Conciertos Didácticos , esquí…



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3.4. Actividades extraescolares

Contamos con actividades impartidas por el profesorado del centro y todos los Ayuntamientos,excepto

el de Cabezas de Alambre.

TIÑOSILLOS

JUGAMOS Y DESCUBRIMOS

LA PIZARRA DIGITAL

DESCRIPCIÓN: Con este taller pretendemos despertar el interés del alumnado por las Nuevas Tecnologías e iniciarles en el manejo de la Pizarra Digital. Para ello, realizaremos diversas actividades, como juegos interactivos, visionado de cuentos, videos educativos, entre otras, con el fin de descubrir las múltiples posibilidades que nos ofrece la pizarra digital.

DÍA Y HORA MARTES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: INFANTIL 1º Y 2º

RESPONSABLES Laura Blázquez y Noelia López

CREACIONES LOCAS

DESCRIPCIÓN: Se basará en hacer manualidades con diferentes técnicas utilizando materiales que puedan tener en casa y/o reutilizables.

DÍA Y HORA JUEVES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: 3º,4º,5º Y 6º

RESPONSABLES Vanesa Lucas y Patricia Jiménez

INFORMATICA DESCRIPCIÓN:

A través de diferentes programas, aprenderán los conceptos y aplicaciones informáticas más básicas. Los contenidos se expondrán empleando diferentes y atractivos recursos multimedia.

DÍA Y HORA A determinar por el ayuntamiento ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA

RESPONSABLES Ayuntamiento de Tiñosillos

INGLES DESCRIPCIÓN:

El alumnado practicará de forma divertida aspectos relativos a la lengua inglesa.

DÍA Y HORA A determinar por el Ayuntamiento ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA




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APOYO A TAREAS

DESCRIPCIÓN:

El alumnado practicará de forma divertida aspectos relativos a la lengua inglesa.

DÍA Y HORA A determinar por el Ayuntamiento ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA


ACTIVIDADES DEPORTIVAS

DESCRIPCIÓN:

Deportes y juegos

DÍA Y HORA Jueves 16.00 a 17.00 y 17.00 a 18.00 ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA

RESPONSABLES Ayuntamiento de Tiñosillos: Alberto

NAVA DE ARÉVALO

LAS TARDES CON SANDRA Y BEA

DESCRIPCIÓN: Teniendo en cuenta las características e intereses de nuestro alumnado ofertamos estas actividades:

Teatro - Actividades Físicas - danzas- técnicas de estudio – manualidades- pizarra digital, etc.

DÍA Y HORA LUNES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: SEGUNDO Y TERCER CICLO

RESPONSABLES Sandra Zurdo y Beatriz Gil

DIVERTILEO DESCRIPCIÓN: La propuesta metodológica para desarrollar este taller está basada en disfrutar de la lectura como una actividad placentera para los niños, partiendo de sus intereses y necesidades, y contribuyendo a dar rienda suelta a su fantasía, creatividad e imaginación para lo cual utilizaremos técnicas y estrategias variadas y motivadoras para el alumnado, como por ejemplo: teatro, escritura, lectura, TIC, juego, plástica

DÍA Y HORA LUNES 16.00 A 17.00

ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMER CICLO RESPONSABLES Mª Paz Berlanas y Noelia Martín

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN:

Deportes y juegos



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DEPORTIVAS DÍA Y HORA Martes 16.00 a 17.00 y 17.00 a 18.00 ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA

RESPONSABLES Ayuntamiento de Nava de Arévalo: Alberto

BIBLIOTECA DESCRIPCIÓN: La biblioteca del Centro permanecerá abierta para padres y alumnos, además de préstamo de libros ,hay acceso a internet.

DÍA Y HORA VIERNES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA

RESPONSABLES El profesorado del centro

El ayuntamiento ofrece el taller de actividades deportivas y tiene previsto un poco más adelante,

ampliar la oferta.

SAN VICENTE DE ARÉVALO

ME DIVIERTO Y APRENDO CON LA PDI

DESCRIPCIÓN: En “Me divierto y aprendo con la pizarra digital”, conocerás miles de juegos y actividades muy atractivas, y con un sólo click descubrirás el fantástico mundo de la pizarra digital.

DÍA Y HORA MARTES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA

RESPONSABLES Sara García y Elena López

¿QUEDAMOS EN EL COLE?

DESCRIPCIÓN: El taller consiste en la puesta en práctica de diversos juegos (populares, tradicionales, alternativos, en la naturaleza, de otras culturas…), a través de los cuales se potencia tanto su conocimiento como la actividad motriz de los participantes, así como el respeto a los compañeros, al material y al maestro. Se llevará a cabo en distintos medios (aula y al aire libre), fomentando el uso de las TICS (ordenadores, pizarra digital…) de forma lúdica y didáctica.

DÍA Y HORA JUEVES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA

RESPONSABLES Pablo Tosal y Verónica Redondo



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ACTIVIDADES DEPORTIVAS

DESCRIPCIÓN:

Deportes y juegos

DÍA Y HORA Miércoles 16.00 a 17.00 y 17.00 a 18.00 ALUMNOS: INFANTIL Y PRIMARIA

RESPONSABLES Ayuntamiento de san Vicente: Alberto

CABEZAS DE ALAMBRE

MENUDAS MERIENDAS

DESCRIPCIÓN: Cocinar es una actividad muy completa, atractiva y divertida para los niños. Vamos a favorecer la incorporación de hábitos y conocimientos acerca de la nutrición, la salud y la alimentación. Se trata de conocer, compartir, investigar y crear a través de los alimentos.

DÍA Y HORA LUNES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: TODO EL ALUMNADO

RESPONSABLES Charo Vergara y Marta Cenalmor

ENTRE JUEGO Y JUEGO LEO

DESCRIPCIÓN: Seguiremos con juegos de mesa, recopilaremos juegos tradicionales y entre juego y juego nos divertimos con libros: cuentos, poesías, teatro

DÍA Y HORA JUEVES 16.00 A 17.00 ALUMNOS: TODO EL ALUMNADO

RESPONSABLES Remedios Martín

4. Horario del centro y criterios pedagógicos para su

elaboración.

De septiembre a mayo el horario general del centro es el siguiente:

Mañana: 9.30 a 14.30

Actividades de tarde: 16:00 a 18:00, excepto el viernes que el horario es de 16.00 a 17.00.

La tarde de los miércoles se dedica a reuniones, de 15.30 a 17.30.

En junio será de 9.30 a 13.30, según indica la normativa vigente



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4.1 Horario de los alumnos

En cuanto a la distribución horaria de las actividades lectivas se ha seguido lo preceptuado en la

normativa vigente, buscando la adecuada atención de los alumnos y el máximo aprovechamiento de

los recursos.

Se han tenido en cuenta los siguientes criterios:

Los establecido en el ROC en el art. 63.

Así como:

Nº de horas semanales por cada área establecido en el anexo I de orden EDU/1045/2007/ de 12

de junio, por la que se regula la implantación y el desarrollo de la educación primaria en la

Comunidad de Castilla y León

Distribución de las distintas áreas en función de períodos de mayor rendimiento y aprovechamiento

por parte de los alumnos

Compatibilidad con los horarios del profesorado itinerante.

4.1.1.- Medidas organizativas y pedagógicas para facilitar el proceso de

adaptación del alumnado del segundo ciclo de infantil.

Con la finalidad de facilitar la incorporación de los alumnos de 3 años al ambiente escolar se llevará a

cabo un “período de adaptación” durante la primera semana de septiembre.

Antes de que comience dicho período, los tutores/as mantendrán un contacto con los padres/madres,

previo contacto telefónico, con la finalidad de informarles acerca del horario escolar y recoger

información sobre los alumnos a través de una entrevista inicial escrita.

El horario previsto para el período de adaptación del curso 2013/2014 es el siguiente:

Días 10 y 11 de septiembre, de 11 a 12:45 horas.

Días 12 y 13 de septiembre, de 10 a 12:45 horas.

A partir del día 16 de septiembre el horario será de 9:30 a 14:30 horas.



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4.2.- Horario de los profesores.

En relación al horario del Profesorado se han seguido los siguientes criterios:

Racionalización de los itinerarios de los Profesores Itinerantes.

Reducciones horarias del profesorado itinerante, horas de libre disposición del profesorado y horas

dedicadas a funciones directivas de los miembros del Equipo Directivo.

Distribución de las horas de apoyo de los profesores para atender a alumnos o grupos que lo

precisen.

5.- Actualización del PEC

Nos planteamos como objetivo el curso pasado actualizar el Proyecto Educativo del Centro, y así lo

hicimos, aprobado en la última sesión ordinaria del Consejo Escolar, celebrado el 27 de junio de 2013,

está disponible en la siguiente dirección de correo electrónico, dentro de la página web del colegio, en

el apartado ORGANIZACIÓN- DOCUMENTOS DEL CENTRO:

http://cralosregajales.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/PEC_PROYECTO_NUEVO

6.- Participación en el Programa Releo.

El presente curso hemos participado en la convocatoria de 10 de junio de 2013, de la Dirección

General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, por la que se aprueban las

modalidades de extensión para el curso 2013-2014 del Programa Experimental de Reutilización

Escolar de Libros Texto, «Releo», para centros públicos de enseñanza obligatoria de la Comunidad de

Castilla y León.

Se han asignado un total de 12 lotes de libros en 3º, 4º 5º y 6º, nuestra pretensión es que para el curso

que viene, se anime más gente a donar libros de texto para poder llegar a más familias.

http://cralosregajales.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/PEC_PROYECTO_NUEVO_para_publicar.pdf



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6.- Seguimiento y evaluación de la Programación General

Anual.

En la Comisión de Coordinación Pedagógica de febrero se realizará el seguimiento de la Programación

General Anual y se notificarían al Consejo Escolar si hubiese cambios sobre lo planificado a lo largo

del curso.

La presente Programación General Anual ha sido aprobada por el Claustro y el Consejo Escolar 2 de

octubre de 2013

Nava de Arévalo 2 de octubre de 2013

La Jefa de Estudios en ausencia de la Directora

Fdo: Beatriz Gil Luna

programacion general anual - cra los...

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