programacion general logopedia

Mara Jos de Luis Flores. Maestra especialista en Audicin y Lenguaje-Psicopedagoga

OBJETIVOSPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE

No conseguidoEnP/ConA ConseguidoNo conseguidoEnP/ConAConseguidoNo conseguidoEnP/ConAConseguido

Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrn respiratorio, tomando conciencia del mismo, para poder modificarlo

Realiza una correcta inspiracin nasal

Realiza una correcta espiracin nasal

Mejora la fuerza del soplo

Mejora en la direccin del soplo

OBSERVACIONES:

Praxias:OBJETIVOSPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE


Coordinar y hacer un uso correcto de los rganos fonoarticulatorios para articular correctamente los fonemas

Mover y coordinar los labios

Mover y coordinar las mejillas

Mover y coordinar la mandbula

Mover y coordinar la lengua

OBSERVACIONES:

Fontica reproductiva (articulacin bajo imitacin)



Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de forma aislada

Articula adecuadamente sonidos voclicos

Articula adecuadamente sonidos bilabiales (/p/ - /m/ - /b/)

Articula adecuadamente sonidos dentales (/t/ - /d/ - /ch/

Articula adecuadamente sonidos labiodentales (/f/)

Articula adecuadamente sonidos alveolares (/s/ - /n/ - // - /l/ - /ll/)

Articula adecuadamente sonidos guturales (/k/ - /g/ - /j/ - /x/)

Articula adecuadamente sonidos vibrantes /r/

Articula adecuadamente slabas directas

Articula adecuadamente slabas inversas

Articula adecuadamente slabas mixtas

Articula adecuadamente slabas trabadas

Articular correctamente palabras y frases

Repite correctamente palabras de 2 slabas

Repite correctamente palabras de 3 slabas

Repite correctamente palabras de 4 slabas o ms

Repite correctamente frases cortas

Repite correctamente frases largas

Repite correctamente fragmentos

OBSERVACIONES:

Fontica reproductiva (articulacin en habla espontnea)



Integrar los fonemas alterados en palabras

Articula los fonemas alterados al principio de palabra

Articula los fonemas alterados en posicin intermedia

Articula los fonemas alterados en posicin final

Automatizar y generalizar la correcta articulacin de los distintos fonemas

Integra la produccin correcta de los fonemas alterados en estructuras sintcticas sencillas

Integra en la produccin correcta de los fonemas alterados en estructuras sintcticas ms complejas

Integra en la produccin correcta de los fonemas alterados en el discurso

OBSERVACIONES:

Discriminacin auditiva y habilidades metafonolgicas:OBJETIVOSPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE


Discriminar sonidos ambientales

Asocia sonido con imagen (del cuerpo)

Asocia sonido con imagen (animales y naturaleza)

Asocia sonidos con imagen (instrumentos)

Asocia sonidos con imagen (transportes)

Asocia sonidos con imagen (objetos)

Diferenciar fonemas a partir de pares de contrastes de slabas y fonemas

Identifica y nombra onomatopeyas

Repite sonidos aislados odos previamente

Repite slabas aisladas odas previamente

Seala en una tarjeta el sonido que ha odo

Seala en una tarjeta la slaba que ha odo

Repite pares de slabas

Dice si pares de slabas son iguales o diferentes

Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de contrastes de palabras

Repite pares de palabras

Repite pares de palabras fonolgicamente similares

Dice si pares de palabras son iguales o diferentes

OBSERVACIONES:OBJETIVOSPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE


Manipular unidades simples del lenguaje

Segmenta una frase en palabras dando palmas

Dice por qu slaba empieza una palabra

Identifica entre varias palabras cul empieza por una slaba determinada

Enumera palabras que empiezan por una determinada slaba

Segmenta una palabra en slabas y cuenta cuntas tiene

Dice por qu slaba termina una palabra

Identifica entre varias palabras cul termina por una slaba determinada

Enumera palabras que terminan por una determinada slaba

Identifica palabras que riman

Dice palabras que riman

Forma palabras a partir de slabas dadas en orden.

Dice que palabra queda si se le quita una parte

Juega a las palabras encadenadas

Aade slabas a una palabra dada

Dice palabras que contienen sonidos o slabas en distintas posiciones (principio, medio, final)

OBSERVACIONES:

Ritmo y prosodia:OBJETIVOSPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE


Desarrollar el sentido del ritmo

Reconoce palabras cortas y largas

Identifica palabras con la misma estructura rtmica

Reconoce la slaba tnica de una palabra

Articula palabras marcando la pronunciacin de cada una de sus slabas

Articula palabras y frases siguiendo distintos ritmos

Reproduce secuencias rtmicas previo modelo con instrumentos o partes del cuerpo

Canta y sigue el ritmo de una cancin

Mejorar la fonacin con una correcta articulacin, vocalizacin y prosodia

OBSERVACIONES:



Aumentar el lxico que conoce

Responde a su nombre

Conoce el nombre de personas familiares

Conoce colores bsicos

Conoce formas geomtricas bsicas

Conoce nmeros

Conoce partes del cuerpo

Conoce acciones cotidianas

Conoce animales de la granja

Conoce animales salvajes

Conoce alimentos

Conoce juguetes o juegos

Conoce prendas de vestir

Conoce medios de transporte

Conoce instrumentos

Conoce vocabulario de la escuela

Conoce vocabulario de la calle

Conoce vocabulario de la casa

Conoce vocabulario del campo y la naturaleza

Conoce vocabulario de la playa

Conoce nociones temporales bsicas (da y noche, estaciones)

Conoce nociones espaciales bsicas (arriba-abajo, dentro-fuera, delante-detrs, al lado.)

Maneja conceptos contrarios bsicos

Conoce vocabulario del tiempo atmosfrico

Distingue desayudo, comida y cena

Establecer relaciones conceptuales

Clasifica palabras atendiendo a su categora

Clasifica palabras atendiendo a su categora y explica por qu

Identifica qu elemento no pertenece a una categora

Identifica qu elementos no pertenecen a una categora y explica por qu

Crea categoras semnticas y explica las relaciones de significado dentro de ellas

Asocia palabras (dibujos) con su descripcin

Asocia dibujos con su frase correspondiente

OBSERVACIONES:

Morfosintctico (frases)OBJETIVOSPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE


Comprender y extraer el significado de frases simples

Seala un objeto ante una orden verbal

Seala partes del cuerpo ante una orden verbal

Seala en una lmina uno o varios objetos

Seala en una lmina una accin ante una orden verbal

Responde s o no adecuadamente

Ejecuta una accin simple que implique una instruccin

Ejecuta una accin simple que implique dos instrucciones

Responde preguntas

Comprende partculas interrogativas (qu, cmo, cundo, dnde, quien, por qu)

Comprende masculino/femenino

Comprende plurales

Mantiene una conversacin coherente

Seala una imagen que responde a una pregunta relativa a un cuento ledo previamente

Dibuja algo sobre un cuento ledo previamente

Responde preguntas cerradas sobre una historia

Responde preguntas abiertas sobre una historia

Responde preguntas inferenciales sobre una historia

Adivina un objeto tras escuchar una breve descripcin

Completa frases incompletas

Identifica absurdos verbales

Ordena una secuencia temporal

Ordena una secuencia lgica (causa-efecto)

OBSERVACIONES:



Aumentar el lxico que utiliza

Dice cmo se llama

Dice cmo se llaman personas familiares

Nombra y utiliza colores bsicos

Nombra y utiliza formas geomtricas bsicas

Nombra y utiliza nmeros

Nombra y utiliza partes del cuerpo

Nombra y utiliza acciones cotidianas

Nombra y utiliza animales de la granja

Nombre y utiliza animales salvajes

Nombra y utiliza alimentos

Nombra y utiliza nombres de juguetes o juegos

Nombra y utiliza prendas de vestir

Nombra y utiliza medios de transporte

Nombra y utiliza instrumentos

Nombra y utiliza vocabulario de la escuela

Nombra y utiliza vocabulario de la calle

Nombra y utiliza vocabulario de la casa

Nombra y utiliza vocabulario del campo y la naturaleza

Nombra y utiliza vocabulario de la playa

Nombra y utiliza nociones temporales bsicas (da y noche, estaciones)

Nombra y utiliza nociones espaciales bsicas (aariba-abajo, dentro-fuera, delante-detrs, al lado.)

Nombra y utiliza conceptos contrarios bsicos

Nombra y utiliza vocabulario del tiempo atmosfrico

Enumera animales, alimentos, prendas de vestir, transportes, juguetes, instrumentosect) (Fluidez semntica)

OBSERVACIONES:

Morfosintctico (frases y discurso)OBJETIVOSPRIMER TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRETERCER TRIMESTRE


Emplear elementos de la frase

Conjuga adecuadamente los verbos

Emplea artculos determinados

Emplea artculos indeterminados

Formula preguntas (qu, quin, dnde, por qu, cmo..)

Emplea adverbios

Emplea preposiciones

Emplea adjetivos

Emplea pronombres

Emplea nexos de unin

Utilizar frases con una estructura adecuada

Utiliza frases simples

Utiliza sujeto

Utiliza verbos

Utiliza Complemento directo

Utiliza Complemento indirecto

Utiliza Complementos circunstanciales

Utiliza frases complejas (coordinadas y subordinadas)

Utiliza oraciones afirmativas

Utiliza oraciones exclamativas

Utiliza oraciones interrogativas

Utiliza oraciones negativas

Utiliza oraciones imperativas

Emplea oraciones para referirse al presente

Emplea oraciones para referirse al pasado

Emplea oraciones para referirse al futuro

Emplea adecuadamente los morfemas de nmero

Emplea adecuadamente los morfemas de gnero

Mejorar expresin oral por medio del aumento del vocabulario y el uso de estructuras gramaticales correctas

Describe objetos

Describe ilustraciones

Describe personas o personajes

Cuenta historias

Describe situaciones y sucesos

Explica qu hara ante una situacin determinada

Explica los pasos a seguir en una actividad determinada

Describe semejanzas y diferencias

OBSERVACIONES:



Adquirir y desarrollar habilidades de comunicacin preverbal

Aumenta el tiempo en el que es capaz de estar sentado

Se reducen o extinguen conductas disruptivas que interrumpen la dinmica de la sesin

Mira a un objeto

Mira a la persona que le habla

Imita acciones simples

Interpreta gestos funcionales (no, ven, toma, para)

Interpreta gestos faciales asociados a emociones

Expresa emociones acordes con el contexto y sus necesidades

Intenta llamar la atencin

Reacciona adecuadamente ante gestos cariosos

Adquirir y desarrollar las funciones del lenguaje

Utiliza el lenguaje para satisfacer sus necesidades

Utiliza el lenguaje para controlar su conducta y la de los dems

Utiliza el lenguaje para iniciar interacciones

Utiliza el lenguaje para describir intereses y estados

Utiliza el lenguaje para satisfacer su curiosidad sobre el mundo que le rodea

Utiliza el lenguaje para crear ambientes imaginados

Utiliza el lenguaje para trasmitir hechos

Desarrollar habilidades sociocomunicativas

Saluda y se despide

Utiliza frmulas de cortesa

Respeta turnos conversacionales y de juegos

Mantiene contacto ocular con su interlocutor

Se ajusta al interlocutor

Reconoce emociones

Expresa emociones

Empatiza

OBSERVACIONES:



Discriminar e identificar smbolos escritos

Discrimina e identifica vocales

Discrimina e identifica consonantes

Discrimina e identifica letras en un conjunto

Discrimina e identifica letras en palabras

Discrimina e identifica letras en pseudopalabras

Identifica diferencias en pares de slabas

Identifica diferencias en pares de palabras

Asociar grafemas con sus correspondientes fonemas

Asocia cada grafema con su sonido

Lee slabas directas

Lee slabas inversas

Lee slabas mixtas

Lee slabas trabadas

Lee palabras sencillas

Lee palabras complejas

Lee pseudopalabras

Lee frases

Lee textos

Reducir o eliminar errores al leer palabras

Reducir o eliminar el silabeo

Reducir o eliminar vacilaciones

Reducir o eliminar rectificaciones

Reducir o eliminar regresiones

Reducir o eliminar sustituciones

Reducir o eliminar adiciones

Reducir o eliminar omisiones

Reducir o eliminar rotaciones

Reducir o eliminar inversiones

Reducir o eliminar regularizaciones

Reducir o eliminar errores al leer pseudopalabras

Reducir o eliminar silabeo

Reducir o eliminar vacilaciones

Reducir o eliminar rectificaciones

Reducir o eliminar regresiones

Reducir o eliminar sustituciones

Reducir o eliminar adiciones

Reducir o eliminar omisiones

Reducir o eliminar rotaciones

Reducir o eliminar inversiones

Reducir o eliminar lexicalizaciones

Reducir o eliminar errores al leer frases y textos

Reducir o eliminar errores al leer frases

Reducir o eliminar errores al leer textos

OBSERVACIONES:




Divide una palabra en letras

Divide una palabra en slabas

Divide una frase en palabras

Construye palabas combinando slabas

Construye palabras combinando letras

Dice cmo empiezan las palabras

Dice cmo terminan las palabras

Hace rimas

Clasifica palabras tengan o no un sonido

Clasifica palabras segn la posicin de un sonido que contienen

Deletrea palabras hacia delante

Deletrea palabras hacia atrs

Identifica una palabra despus de escuchar sus slabas

Identifica una palabra despus de escuchar deletrearla hacia delante

Identifica una palabra despus de escuchar deletrearla hacia atrs

Separa palabras juntas en una frase

Dice o escribe palabras con x letras o slabas

Identifica y corrige palabras mal escritas

OBSERVACIONES:



Reconocer palabras escritas y acceder al lxico

Asocia palabra-imagen

Busca y encuentra palabras

Distingue palabras de las que no lo son

Explica el significado de palabras escritas

Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabras

Empareja una frase con su dibujo

Completa frases a las que le falta una palabra

Ordena palabras para formar una frase con sentido

Detecta errores en una frase

Inferir relaciones semnticas entre los componentes de cada oracin y de unas oraciones con otras

Explica el significado de oraciones escritas

Selecciona una imagen relacionada con el texto ledo

Ejecuta una accin leda en un texto

Dibuja lo que ha ledo en un texto

Responde preguntas sobre algo que ha ledo

Dice cul es la idea principal de un texto

Resume lo que ha ledo

OBSERVACIONES:



Conseguir una correcta velocidad lectora

Localiza elementos rpidamente

Localiza letras rpidamente

Localiza slabas rpidamente

Localiza palabras rpidamente

Localiza pseudopalabras rpidamente

Aumenta la velocidad en la lectura de dibujos

Aumenta la velocidad en la lectura de letras

Aumenta la velocidad en la lectura de slabas sencillas

Aumenta la velocidad en la lectura de slabas complejas

Aumenta la velocidad en la lectura de palabras

Aumenta la velocidad en la lectura de pseudopalabras

Aumenta la velocidad en la lectura de frases

Aumenta la velocidad en la lectura de textos

Realiza barridos visuales deslizando la vista sobre la parte superior de las palabras hasta detectar el objetivo propuesto. (en zigzag)

Aumenta la velocidad en la lectura de texto leyendo los extremos de las frases

Lee textos en pirmide ascendente

Lee textos en pirmide descendente

Leer con una prosodia y entonacin adecuada

Respeta signos de puntuacin haciendo las pausas correspondientes

Respeta signos exclamativos

Respeta signos interrogativos

OBSERVACIONES:



Discriminar e identificar smbolos escritos

Copia correctamente dibujos

Copia correctamente smbolos escritos

Copia letras con menos errores o sin errores

Copia slabas con menos errores o sin errores

Copia palabras con menos errores o sin errores

Copia pseudopalabras con menos errores o sin errores

Copia frases con menos errores o sin errores

Copia textos con menos errores o sin errores

OBSERVACIONES



Discriminar pares de fonemas, slabas y palabras

Repite sonidos aislados odos previamente

Repite slabas aisladas odas previamente

Repite pares de slabas

Repite pares de palabras

Seala dibujos que tienen el sonido que ha odo

Dice si pares de slabas son iguales o diferentes

Dice si pares de palabras son iguales o diferentes


Divide una slaba en letras

Divide una palabra en slabas

Divide una palabra en letras

Divide una frase en palabras

Construye palabras combinando slabas

Construye palabras combinando letras

Dice cmo empiezan las palabras

Enumera o escribe palabras que empiezan por x sonido (fluidez fonolgica)

Dice cmo terminan las palabras

Enumera o escribe palabras que terminan por x sonido (fluidez fonolgica)

Hace rimas y las identifica

Clasifica palabras segn contengan o no un sonido

Clasifica palabras segn posicin que ocupa un sonido que contienen

Deletrea palabras hacia delante

Deletrea palabras hacia atrs

Identifica una palabra tras escuchar sus slabas

Identifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia delante

Identifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia atrs

Separa palabras juntas en una frase

Enumera o escribe palabras con x nmero de slabas o letras

Identifica y corrige palabras mal pronunciadas (integracin auditiva)

Identifica y corrige palabras mal escritas

OBSERVACIONES:



Reducir o eliminar errores al escribir slabas

Escribe sin errores slabas directas

Escribe sin errores slabas inversas

Escribe sin errores slabas mixtas

Escribe sin errores slabas trabadas

Reducir o eliminar errores al escribir palabras

Sustituciones

Adiciones

Omisiones

Rotaciones

Inversiones

Regularizaciones

Uniones

Fragmentaciones

Reducir o eliminar errores al escribir pseudopalabras

Sustituciones

Adiciones

Omisiones

Rotaciones

Inversiones

Lexicalizaciones

Uniones

Fragmentaciones

Reducir o eliminar errores al escribir frases y textos

Sustituciones

adiciones

Omisiones

Rotaciones

Inversiones

Regularizaciones y/o lexicalizaciones

Uniones

Fragmentaciones

OBSERVACIONES:



Conocer e integrar las reglas de uso de las maysculas

Usa mayscula al principio de un texto

Usa mayscula despus de punto

Usa mayscula en nombres propios

Conocer e integrar las reglas ortogrficas para evitar los cambios consonnticos

Escribe adecuadamente palabras con b/v

Escribe adecuadamente palabras con j/g

Escribe adecuadamente palabras con c/q

Escribe adecuadamente palabras con c/z

Escribe adecuadamente palabras con r/rr

Escribe adecuadamente palabras con ll/y

Escribe adecuadamente palabras con h/sin h

Escribe adecuadamente palabras con x

Escribe adecuadamente palabras con m antes de p y b

Conocer e integrar las reglas de acentuacin

Palabras agudas

Palabras llanas

Palabras esdrjulas

Palabras sobreesdrjulas

Palabras con diptongo

Palabras con triptongo

Palabras con hiato

Palabras compuestas

Usa adecuadamente la tilde diacrtica

Acenta pronombres exclamativos e interrogativos

Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuacin

Usa punto al final de la frase (punto y aparte)

Usa punto al final de la frase (punto y seguido)

Usa punto al final de un texto

Usa dos puntos en los saludos de las cartas

Usa dos puntos antes de una enumeracin

Usa dos puntos antes de una cita en la que se reproducen palabras textuales

Usa dos puntos en los dilogos detrs de la palabra dijo, pregunt, explic, contest y sus sinnimos.

Usa coma para separar palabras o frases que forman una enumeracin o serie cuando no van unidas por las conjunciones y, o, ni"

Usa coma para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en una frase

Usa coma entre las expresiones esto es, es decir, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas

Usa punto y coma delante de las locuciones conjuntivas o conjunciones pero, aunque sin embargo, cuando las oraciones son extensas

Usa punto y coma para separar distintos miembros de la oracin cuando uno de ellos lleva una coma

Usa la raya para indicar cada una de las intervenciones de los personajes de un dilogo

Usa raya para limitar aclaraciones que el narrador intercala en los dilogos

Usa parntesis para encerrar oraciones o frases aclarativas que no tienen que ver con el sentido de la oracin en las que se insertan

Usa parntesis para encerrar datos aclaratorios como fechas, lugares, etc

Usa comillas en las frases que reproducen exactamente lo que ha dicho el personaje

Usa comillas para resaltar alguna palabra

OBSERVACIONES:



Transmitir informacin de forma coherente y cohesionada

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un dibujo

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto escuchado

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto ledo

Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de su propia experiencia

Genera ideas propias para elaborar textos propios

Planifica, secuencia y organiza las ideas para elaborar textos escritos

Construye correctamente frases simples

Construye correctamente frases complejas

Emplea nexos de unin

Emplea signos de puntuacin

Dota a sus textos de riqueza expresiva

Dota a sus producciones escritas de coherencia y cohesin

OBSERVACIONES:

PROGRAMACIN GENERAL OBJETIVOS LOGOPEDIA

REA FONTICO-FONOLGICA:

Respiracin y Soplo:

REA LENGUAJE COMPRENSIVO

Lxico-semntico (vocabulario):

REA LENGUAJE EXPRESIVO

Lxico-semntico (vocabulario):

REA PRAGMTICA

REA PRAGMTICA

REA LECTO-ESCRITURA

Decodificacin lectora

REA LECTO-ESCRITURA

Conciencia fonolgica

REA LECTO-ESCRITURA

Comprensin lectora

REA LECTO-ESCRITURA

Velocidad lectora y entonacin

REA LECTO-ESCRITURA

Ortografa natural (copia):

REA LECTO-ESCRITURA

Ortografa natural (copia, dictado y redaccin): discriminacin auditiva y habilidades metafonolgicas

REA LECTO-ESCRITURA

Ortografa natural (copia, dictado y redaccin): decodificacin

REA LECTO-ESCRITURA

Ortografa arbitraria y reglada

REA LECTO-ESCRITURA

Expresin escrita

http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es

programacion general logopedia

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