programaciÓn xeral anual - edu.xunta.gal 14-15.pdf · 4.1 actividades complementarias 2 ... o.u....
TRANSCRIPT
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
Curso 2014 - 2015
PROGRAMACIÓN
XERAL ANUAL
CEIP ISAAC PERAL
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 1
ÍNDICE
1. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DO CENTRO PARA ESTE CURSO ............. 2
2. ORGANIZACIÓN DO CENTRO ............................................................... 4
2.1 ESTRUCTURA ORGÁNICA DO CENTRO. ....................................................... 4
2.2 CADROS DE ORGANIZACIÓN PEDAGÓXICA. ................................................ 5
2.3 ORGANIZACIÓN DO PERSONAL NON DOCENTE ......................................... 8
3. FUNCIONAMENTO DO CENTRO ........................................................... 9
3.1 PLAN DE ACTUACIÓN DE:
3.1.1. Órganos de goberno: unipersonales e colexiados .................... 9
3.1.2. Órganos de coordinación docente ........................................... 9
3.1.3. Departamento de Orientación ................................................ 10
3.1.4. Dinamizacións. ...................................................................... 12
3.2 HORARIOS:
3.2.1 Xornada escolar .................................................................... 14
3.2.2 Criterios pedagóxicos de elaboración de horarios .................... 15
3.2.3 Horarios de cursos e profesorado ........................................... 15
3.2.4 Quendas de recreos .............................................................. 16
3.2.5 Horarios de atención ao público. ............................................... 16
3.3 ESTATÍSTICA DE PRINCIPIO DE CURSO. .................................................... 17
3.4 INSTALACIÓNS E EQUIPAMENTO: SITUACIÓN E UTILIZACIÓN. ................... 18
3.5 LIBROS DE TEXTO E OUTROS MATERIAIS CURRICULARES. ....................... 19
4. ACTIVIDADES DO CENTRO:
4.1 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ............................................................. 23
4.2 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ............................................................... 25
5. SERVIZOS COMPLEMENTARIOS
5.1 COMEDOR .................................................................................................... 27
6. PROGRAMAS E FORMACIÓN:
6.1 PROXECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ................................................. 28
6.2 PROXECTOS DE FORMACIÓN E GRUPOS DE TRABALLO DO PROFES. ....... 28
7. PLANS E PROXECTOS
7.1 PLAN DE POTENCIACIÓN DA LINGUA GALEGA ................................. 30
7.2 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DO CENTRO ....................................... 30
7.3 Outros: PLAMBE, PROXECTO ABALAR, PROXECTO DIXGAL … ........ 30
7.7 PLAN ANUAL DE LECTURA (ANEXO) ................................................. 43
7.8 PLAN DE ORIENTACIÓN (ANEXO) ..................................................... 47
8. RELACIÓNS DO CENTRO COAS FAMILIAS E A COMUNIDADE .............. 30
9. PLAN XERAL DE AVALIACIÓN DO CENTRO. ........................................ 31
10. PROCEDIMENTOS PARA AVALIAR A PROGRAMACIÓN XERAL. ........... 32
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 2
11. APROBACIÓN DA PXA. ....................................................................... 33
1. OBXECTIVOS DO CENTRO PARA ESTE CURSO: MEDIDAS E
RECURSOS.
OBXECTIVOS XERAIS
1. Velar pola boa organización e funcionamento do Centro, utilizando os
recursos materiais e humanos dispoñibles.
1.1 OBXECTIVOS ESPECÍFICOS
DE CARÁCTER XERAL
1. Mellorar as infraestruturas do Centro.
2. Cumprir das normas básicas de convivencia do Centro.
3. Promover unha boa coordinación pedagóxica entre o profesorado, os
distintos equipos así como unha boa relación con toda a comunidade
educativa e con todas as institucións coas que nos relacionamos
DINAMIZACIÓN DO CENTRO
1. Favorecer a planificación e organización das distintas actividades xurdidas
no ámbito da biblioteca escolar, normalización lingüística, equipo das Tics e
convivencia …
2. Organizar e desenvolver actividades complementarias ao longo do curso.
3. Seguir mellorando a xestión dos espazos de uso compartido: biblioteca
escolar, aula de audiovisuais, de informática.
4. Optiminar no funcionamento dos diferentes recursos didácticos.
TIC
1. Aumentar o grao de informatización dos datos do Centro a través de
Xadeweb e do programa de Xestión de Bibliotecas “MEIGA”
2. Aumentar a implicación do profesorado na xestión informática dos datos
académicos que competen ao seu alumnado.
3. Fomentar os usos das novas tecnoloxías nas aulas (proxecto abalar)
4. Introducir o uso dos libros dixitais: Proxecto E-DIXGAL
5. Manter e ampliar os contidos da páxina web do centro.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 3
ORIENTACIÓN
1. Desenvolver medidas de atención ao alumnado con necesidades educativas
especiais, ou con necesidade de reforzo educativo.
2. Favorecer a integración de alumnos e alumnas procedentes doutros
colexios.
PLANS, PROXECTOS E PROGRAMACIÓNS
1. Rematar a elaboración dos plans e proxectos pendentes de revisión.
2. Reelaborar e adaptar as programacións á LOMCE
1.2 MEDIDAS
1. Elaboración dos distintos horarios de atención ao alumnado.
2. Distribución do profesorado nos distintos órganos de
participación e coordinación. Unha vez constituídos, elaborarán
e desenvolverán os plans respectivos.
3. Reunión dos Equipos de Dinamización, de Ciclo, de Actividades
Complementarias e da Comisión de Coordinación Pedagóxica.
Ademais dos equipos encargados da elaboración dos diferentes
proxectos.
4. Información aos pais/nais para que a súa colaboración co
centro reverta nunha mellora educativa para os seus fillos/as.
1.3 RECURSOS
1. A normativa vixente en canto a organización e funcionamento do
centro nos diferentes aspectos.
2. O curriculo de Infantil e Primaria
3. Recursos existentes no centro e os que solicitemos á Consellería,
ao Concello de Ferrol e ás distintas administracións.
4. As asignacións orzamentarias da Consellería de Educación e
O.U.
5. O XADE web, o programa MEIGA e a nosa páxina web.
6. A plataforma dixital EVA
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 4
ORGANIZACIÓN DO CENTRO
2.1 ESTRUCTURA ORGÁNICA DO CENTRO
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 5
2.2 CADROS DE ORGANIZACIÓN PEDAGÓXICA
ED
UC
AC
IÓN
INF
AN
TIL
Titora 3 anos A Ana Belén Docampo González
Titora 3 anos B Rosa Anido Abeledo
Titora 4 anos A Mª Nieves López Feal
Titora 4 anos B Margarita Martínez Bouza
Titora 5 anos A Ana Valle Puente
Titora 5 anos B Ángeles Romero Abad
Apoio E.Infantil Manuela T. Allegue Pérez
Apoio E.Infantil Soledad Castro Campelle
ED
UC
AC
IÓN
PR
IMA
RIA
1º CICLO
1º A Fernando García Fernández
1º B J Luis Sánchez Bouzán
2º A Ana Trastoy Cuba
2º B Rosario Mª Martínez Seijido
2º CICLO
3º A Mª Gloria Martínez Quintián
3º B Mª Isabel Lamas Alonso
4º A Mª Dolores López Espiñeira
4º B Mª Dalia Abella Pérez
3º CICLO
5º A Mª Isabel Cajide Pedreira
5º B Eloísa Sánchez Díaz
6º A Mª Virtudes Pérez Corral
6º B Mª Pilar Rodríguez Carrasco
Educación Física José Luis Docampo Amoedo
Mª Virtudes Pérez Corral (Titora)
Lingua Estranxeira
Inglés Xoana Prados Fernández
Marta López Díaz
Francés Rosario Mª Martínez Seijido (Titora)
Educación Musical Mª de los Ángeles Salorio Fernández
Orientadora Esperanza González Pino
Pedagoxía Terapéutica Delfina Fernández Piñeiro
Pedagoxía Terapéutica Mª Teresa Castiñeira Chouza
Pedagoxía Terapéutica Natalia Castro Romero
Audición e Linguaxe Paula Fernández García
Audición e Linguaxe Rosalía Iglesias Carrillo
Ensinanza Relixiosa Mª Leonor Janeiro Lombos
Manuela Aneiros López (compartida)
Equipo Directivo
Directora Mª José Piñeiro Abeledo
Xefe Estudios Esperanza González Pino
Secretaría Manuela Allegue Pérez
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 6
GRUPOS
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA
Directora Mª José Piñeiro Abeledo Coord.
Xefe de Estudios e Orientadora Esperanza González Pino
Coordinadores de ciclo
E. Infantil Soledad Castro Campelle
E.Primaria 1º Ciclo Natalia Castro Romero
E.Primaria 2º Ciclo Mª de los Ángeles Salorio Fernández
E.Primaria 3º Ciclo Marta López Díaz
Normalización Lingüística Mª Virtudes Pérez Corral
Dinamización da Biblioteca José Luis Docampo Amoedo
Dinamización das TIC Mª José Piñeiro Abeledo
Dinamización de Convivencia Eloísa Sánchez Díaz
NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA
E. Infantil Ana Belén Docampo González
E. Infantil Rosa Anido Abeledo
E.Primaria 1º ciclo Rosario Mª Martínez Seijido
E.Primaria 2º Ciclo Mª Gloria Martínez Quintián
E.Primaria 3º Ciclo Mª Virtudes Pérez Corral Coord.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Orientadora Esperanza González Pino Coord.
Prof. de Pedagoxía Terapéutica Delfina Fernández Piñeiro
Prof. de Pedagoxía Terapéutica Mª Teresa Castiñeira Chouza
Prof. de Audición e Linguaxe Rosalía Iglesias Carrillo
Prof. de Audición e Linguaxe Paula Fernández García
E. Infantil Soledad Castro Campelle
E.Primaria 1º Ciclo (PT) Natalia Castro Romero
E.Primaria 2º Ciclo Mª de los Ángeles Salorio Fernández
E.Primaria 3º Ciclo Marta López Díaz
DINAMIZACIÓN CONVIVENCIA
Orientadora Esperanza González Pino
E. Infantil Nieves López Feal
E. Infantil Mª Ángeles Romero Abad
E.Primaria 1º Ciclo J. Luis Sánchez Bouzán
E.Primaria 2º Ciclo Isabel Lamas Alonso
E.Primaria 2º Ciclo Delfina Fernández Piñeiro
E.Primaria 3º Ciclo Mª Leonor Janeiro Lombos
E.Primaria 3º Ciclo Eloísa Sánchez Díaz Coord.
DINAMIZACIÓN BIBLIOTECA
E. Infantil Margarita Martínez Bouza
E. Infantil Ana Valle Puente
E.Primaria 1º Ciclo Fernando García Fernández
E.Primaria 2º Ciclo Dalia Abella Pérez
E.Primaria 2º Ciclo Mª Dolores López Espiñeira
E.Primaria 2º Ciclo José Luis Docampo Amoedo Coord.
E.Primaria 3º Ciclo Mª Isabel Cajide Pedreira
Xestión da Biblioteca
Mª Leonor Janeiro Lombos
Ana Trastoy Cuba
Mª Pilar Rodríguez Carrasco
DINAMIZACIÓN TICS
E Infantil Manuela Allegue Pérez
E. Primaria Mª José Piñeiro Abeledo Coord.
Biblioteca Ana Valle Puente
Normalización Rosario Mª Martínez Seijido
Convivencia José Luis Sánchez Bouzán
Convivencia Mª Leonor Janeiro Lombos
HORTO ESCOLAR 3º Ciclo Primaria Mª Isabel Cajide Pedreira Coord.
EQUIPO DE ACT. COMPLEMENTARIAS / EXTRAESCOLARES
Directora Mª José Piñeiro Abeledo
Coordinadora (XEF. EST) Esperanza González Pino Coord.
E. Infantil (SEC) Manuela Allegue Pérez
1º Ciclo Prim. Natalia Castro Romero
2º Ciclo Prim (Biblioteca) José Luis Docampo Amoedo
3º Ciclo Prim. (Convivencia) Eloísa Sánchez Díaz
3º Ciclo Prim. (Normalización) Mª Virtudes Pérez Corral
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 7
EQUIPOS DE CICLO E COORDINACIÓNS
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 8
2.3 ORGANIZACIÓN DO PERSONAL NON DOCENTE
O centro dispón do seguinte persoal non docente:
Funcionaria de carreira - Administrativa:
o Mª José Vilela Castro
Horario: 9:00 a 14:00
16:00 a 18:30
Persoal laboral coidadora:
o Mª Mar García Raamonde: 8:30 a 16:00 h
Persoal laboral subalterno
o José Castro Santana
o Emilia Puentes Teijeiro
Horario: 9:00 a 14:00
16:00 a 18:30
Persoal laboral limpeza
o Cecilia López Martínez: 13:00 a 20:30 h
o Mª del Mar Iglesias Díaz: 6 a 13:30 h
o Mª de la Luz Cercido Díaz: 6 a 13:30 h
Estes horarios serán flexibles axustándoos sempre ás necesidades do
centro.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 9
2. FUNCIONAMENTO DO CENTRO
3.1 PLAN DE ACTUACIÓN DE
3.1.1. ÓRGANOS DE GOBERNO: UNIPERSONALES E COLEXIADOS
3.1.2. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
ÓRGANOS PLAN DE ACTUACIÓN
ÓRGANOS DE
GOBERNO
Equip. directivo:
director, xefa estudos,
secretaria
- Dirixir e coordinar a actividade, organización e economía do centro.
Consello escolar - Participar na xestión do centro e decidir
sobre os aspectos non docentes.
Claustro - Planificar, coordinar e decidir sobre os
aspectos docentes.
ÓRGANOS DE
COORD. DOCENTE
Equipos de ciclo
- Coordinar toda a actividade do ciclo.
- Organizar e desenvolver as ensinanzas
propias do ciclo.
CCP - Revisar e coordinar as programacións e
proxectos.
Equipo de normalización
lingüística
- Fomentar o uso do galego a nivel do profesorado, en todos os actos académicos.
- Aumentar a competencia do alumnado no
uso do galego.
- Acadar unha axeitada competencia en galego ao remate da etapa
Equipo de act.
complementarias e extraescolares
- Coordinar todo tipo de actividades
complementarias e extraescolares do centro.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 10
3.1.3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Obxectivos previstos
1. Referidos ao profesorado
Mellorar a coordinación do DO cos titores intentando que a
comunicación sexa mais eficaz
Facilitando tempos para esa coordinación coa orientadora
Coordinando actuacións entre o profesor titor e o profesorado de
PT e AL para a mellora das intervencións.
Apoiar a función titora proporcionando os apoios necesarios.
Conseguir que todo o profesorado que atende a nenos con necesidades
se comprometa coas medidas propostas dende o DO.
Para acadar este obxectivo se propón que todo o
profesorado que traballa cun alumno/a con
necesidades, participe nas reunións nas que se toman
medidas ou nas reunións nas que se facilita a
información dende o DO.
Que todo o profesorado do centro esté informado do
alumnado que ten problemas de conduta a fin de
facilitar as intervencións co mesmo en tempos de
lecer.
Mellorar a formación do profesorado cara a entender a inclusión.
Axudar no traballo de inclusión
- Promover dende o DO actuacións que favorezan a igualdade
entre sexos.
- Actividades que faciliten a participación de todo o alumnado
da aula procurando que todos e todas sexan protagonistas
Promover a elección de delegados, encargados…
Tratar de que se entendan a necesidade de cambios
metodolóxicos e que se traballe cara a introdución dos mesmos
nas aulas
- Fomentar o traballo colaborativo e o traballo por proxectos
- Emprego dos recursos tecnolóxicos, blogs…
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 11
2. Referidos ás familias
Mediar diante das familias cara a conseguir unha maior valoración do
traballo que realiza o profesorado
Facilitar a comunicación coas familias
Tratar de chegar a acordos que mellores as aprendizaxes nas
intervencións do DO co alumnado con NEE
Traballar na formación do profesorado cara a mellorar, na
medida do posible, a comunicación coas familias
3. Referidos ao alumnado
Apoiar o proceso de ensino-aprendizaxe: detección das dificultades de
aprendizaxe e toma de decisións cara a súa resolución
Elaborar actividades de reforzo para alumnado con avaliación
negativa nas áreas instrumentais
Dar prioridade as intervencións do DO ante problemas de conduta
establecendo cantas medidas foran necesarias : tempos fora, taller de
habilidades sociais…
Participar no plan lector traballando co alumnado con NEE
Apoiar ao alumnado con NEE na área de lingua estranxeira.
4. Referidas ao equipo directivo:
Colaborar a mellorar a formación dos membros do claustro
Establecer as propostas de mellora dos plans
Seguimento do plan de atención a diversidade
5. Referidos a organización do departamento
Utilizar co alumnado con NEE os recursos que aportan as TICS
Mellorar as intervención na sesións do DO e rentabilizar os tempos de
reunión.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 12
DINAMIZACIÓNS
DINAMIZACIÓN DA BIBLIOTECA
A biblioteca como canle de comunicación e centro de recursos de toda a
Comunidade Educativa pretende neste presente curso acadar os seguintes
obxectivos:
En relación coa organización e formación de usuarios
- Catalogar todo o material de nova adquisición.
- Publicar na nosa páxina web todas as actividades desenvolvidas polo
equipo de dinamización.
- Elaborar e publicar guías de lecturas que fomenten o hábito lector.
- Formar ao alumnado de 6º para que sexa quen rexistre no ordenador os
empréstitos e manteña en orde a biblioteca.
- Formar ao alumnado de 3º de E.P. e alumnado novo, na autonomía do uso
da biblioteca: buscar un libro e gardalo no seu lugar correspondente,
buscar información, coñecer o CDU.
- Facer xogos para a adquisición destas habilidades.
En relación co noso proxecto
O curso anterior, o feito de ter “ferroleado” a través dos lenzos, coñecendo
obras pictóricas e lecturas relacionadas coa arte, obtivo tanto éxito que
decidimos continuar un curso máis coa mesma temática. Propoñémonos:
- Seguir a descubrir relatos relacionados coa pintura
- Investigar e descubrir outros movementos pictóricos e intentar crear
seguindo o seu estilo
- Estudar outros cadros e ser quen de explicalos.
- Afondar na temática dos cadros a través da lectura e a literatura,
apoiándonos no material mercado para o proxecto.
- Desenvolver o gusto pola escrita, imaxinando historias a partir dun cadro
ou dun detalle que chame a atención no mesmo.
- Animar ao alumnado a utilizar diferentes soportes para investigar a vida e
obra de pintores ferroláns, coa pretensión de facer un rueiro artístico:
cada corredor levará o nome dun dos nosos pintores.
En relación ao uso da biblioteca e animación á lectura
- Promover unha biblioteca activa, seguindo as instrucións da Xunta, para
a formación de lectores capaces de desenvolver as súas competencias
lingüísticas e adquirir as destrezas que lles axuden a ter un espírito
crítico.
- Crear ambientes lectores máis atraentes e acolledores.
- Posibilitar todos os recursos que calquera membro da comunidade
educativa necesite, fomentando a igualdade entre todos eles e atendendo
as NEE.
- Implicar ás familias en actividades que animen á lectura.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 13
- Contribuír ao acceso á información e outros recursos para a mellora da
calidade tanto de aprendizaxe como de ensinanza do noso alumnado e
profesorado, respectivamente.
- Organizar coma todos os cursos, a apertura da Biblioteca, neste caso,
seguindo a nos mergullar no mundo da arte.
- Organizar, facer propostas e aportar os recursos ás titorías para a
realización de actividades en datas relacionadas co mundo das letras como
o Día da Poesía, o Día do Teatro, Día da Muller Traballadora, Día do
Libro…
- Programar outras actividades motivadoras do gusto por ler: mércores
poéticos, libros ao patio, apadriñamentos…
- Organizar e rexistrar o uso da biblioteca no horario asignado a cada titoría
co fin da animar a realización de actividades lectoras e de investigación.
DINAMIZACIÓN DE CONVIVENCIA
OBXECTIVOS ACTIVIDADES
Coidamos o entorno
- Manter o noso espazo no colexio e no patio limpo e confortable
- Diminuír o nivel de ruído nas saidas e entradas.
- Mellorar o autocontrol como grupo. - Evitar que corran nos corredores.
- Patrulla verde - “A miña aula cómpre” - Responsables somos todos. - “Decibelios abaixo”
Coidamos
de nós mesmos
- Desenvolver hábitos saudables alimenticios, hixiénicos e de prevención de riscos
- Xoves , froita, venres bocadillo - “Melloramos os nosos aseos” - Autoprotección nas posibles
situación perigosas - Protocolo para as aulas con
alumnado alérxico ou intolerante a algún alimento
Coidamos das nosas relacións
- Intentar a integración do alumnado durante o recreo, respectando as diferenzas
- Potenciar as actividades de mediación para a resolución de conflitos
- Ludoteca - “Alegre, triste, solo” - Aprende a resolver os teus
propios problemas - Dia de xogo colectivo da aula. - Xogos tradicionais.
Participación no Plan Director para a Convivencia e mellora da seguridade nos
centros educativos e a súa contorna. (Ver)
Prevención de riscos: Realización dun desaloxo do centro polo menos ao
trimestre.
DINAMIZACIÓN DAS TICS O centro incorporouse no curso 2011-2012 ao Proxecto ABALAR coas aulas de 5º
de E.P. No 2012-2013 continuamos coa implantación nas de 6º de E.P. Neste curso estamos
inmersos no proxecto experimental de libros dixitais E-DIXGAL
Os obxectivos fixados para o presente curso que vai comezar son:
1. Completar a dotación TIC das aulas
2. Fomentar das TICs en todos os niveis educativos.
3. Promover a formación nas TICs do profesorado.
4. Implantar o uso dos libros dixitais en 5º de E. Primaria
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 14
Periocidade xeral das reunións
ÓRGANOS REUNIÓNS
Equipo directivo
- Coordinación de todo o equipo directivo:
- Semanalmente
- Martes, mércores e venres de 13:10 – 14:00
Consello escolar - Polo menos unha sesión ordinaria trimestral
Claustro - Polo menos unha sesión ordinaria trimestral
Equipos de ciclo - Mensualmente: 1º Martes 17:00 – 18:00
CCP - Mensualmente: 1º Martes 16:00 – 17:00
- Sesión extraordinaria ao comezo e final de curso
Departamento de Orientación - Quincenalmente: Martes 17:00 – 18:00
Equipo de normalización lingüística
- Quincenalmente: Martes 17:00 – 18:00
Equipo de act. Complem. e extraescolares
- Trimestralmente: 1º Martes 18:00 – 19:00
- Sesión extraordinaria ao comezo e final de curso
Dinamizacións - Quincenalmente: Martes 17:00 – 18:00
HORARIOS
3.2.1. XORNADA ESCOLAR
O centro ten xornada continua de mañá. O horario de actividades docentes é de
9:00 a 14:00 h. A xornada dividirase en:
• 5 sesións lectivas de 50 ou 55 min.
• 1 recreo de 11:30 a 11:55 (Primaria) – 11:00 – 11:30 (Infantil)
• 1 sesión de Hora de ler de 11:55 a 12:20 (Primaria)
Solicitamos a modificación da xornada lectiva con motivo da realización das
xornadas de actividades complementarias que se especifican no seu apartado
correspondente. (Ver)
O horario de permanencia no centro do profesorado realízase co seguinte plan:
Martes: de 16:00 ata as 19:00 h: Todo o profesorado conxuntamente. É
dedicado ás diversas actividades e reunións.
Outra tarde de 16:00 a 18:00 h rotativa entre todo o profesorado,
dependendo das persoas que están a realizar proxectos ou cursos e os que
neste momento non.
Hai varios profesores que fan a garda ao mediodía, de 14 a 14:30 h e
outros pola mañán, de 8:30 a 9:00.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 15
3.2.2. CRITERIOS PEDAGÓXICOS DE ELABORACIÓN DE HORARIOS
Os horarios constan de 25 horas lectivas semanais, incluidos os periodos destinados a recreos e elaboráronse tendo en conta os seguintes criterios:
• O apoio ás aulas de 4º de infantil xa que teñen 27 alumnos/as en cada
aula.
• Ter en conta a atención colectiva e individualizada de todos os alumnos do
centro.
• Aproveitamento máximo dos recursos humanos e das instalacións.
• A adaptación do horario á dispoñibilidade das instalacións do centro.
• A compatibilidade dos horarios de Educación Infantil e Educación
Primaria.
• A conveniencia de que o alumnado teña a primeira hora da mañá co seu
profesor/a titor/a.
• A distribución das áreas que requiran máis esforzo intelectual nas
primeiras horas da mañá.
• O agrupamento e reforzo do alumnado con nee.
• O reparto de gardas e substitucións.
• Continuidade no horario da impartición das materias por parte do titor
sobre todo en E. Infantil e 1º ciclo de Primaria, sendo tamén convinte no
2º ciclo.
• Continuidade das sesións das horas de ler co profesor que imparta clase
na hora seguinte.
Específicamente en Educación Infantil:
• No segundo ciclo de E. Infantil, dado o seu carácter globalizador e
integrador do modelo curricular, o horario de cada aula contempla de
forma flexible a sucesión de actividades que se realizan nela nos distintos
día da semana. Estas sesións veñen especificadas no horario como
“Globalizado”.
Ademais, nestes horarios de infantil, contempláronse unha sesión de E. Musical,
outra de Psicomotricidade e dúas sesións de ½ h aprox. de inglés, sempre tendo
en conta que foran repartidas nos distintos días da semana.
• Tal como establece a Orde do 25 de xuño de 2009 pola que se regula a
implantación, o desenvolvemento e a avaliación do segundo ciclo da
educación infantil o tempo de recreo será de trinta minutos. No noso centro
queda fixado de 11:00 a 11:30 Ademais deste recreo prográmase nos
horarios de Infantil un tempo de lecer de 13:10 – 13:30 con actividades de
xogos dirixidos.
3.2.3. HORARIOS DE CURSOS E PROFESORADO
Adxúntanse no anexo (páx 34)
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 16
3.2.4. QUENDAS DE RECREOS
Adxúntase no anexo (páx. 39-40)
3.2.5. HORARIOS DE ATENCIÓN AO PÚBLICO
Entrevistas e reunións coas familias
Tal como establece a orde do 22 de xullo de 1997, co fin de
facilitar a relación do profesor/a titor/a fixaráse na PXA unha
hora de reunión semanal para atención aos pais. Esa hora
queda fixada os martes de 16:00 a 17:00. Os país deberán solicitar
as entrevistas chamando previamente por teléfono ao centro.
Concretaranse un máximo de tres visitas de país por cada martes.
Os país tamén poderán solicitar entrevistas co profesorado
especialista do mesmo xeito e co mesmo horario que para o
profesorado titor.
“Tamén programaránse reunión globais cos pais por titorías
encamiñadas a exponer as liñas xerais do plano de traballo.
En todo caso unha terá lugar antes do mes de novembro”. Esa
reunión de principio de curso queda fixada no seguinte cadro:
4º Infantil 1º día lectivo
5º Infantil Martes 28 de outubro ás 16:00 h
6º Infantil Luns día 20 de outubro ás 16:30 h
1º Prim Xoves día 9 de outubro ás 16:30 h
2º Prim Martes día 7 de outubro ás 16:00 h
3º Prim Mércores día 8 de outubro ás 16:30 h
4º Prim Luns día 13 de outubro ás 16:30 h
5º Prim Luns día 6 de outubro ás 16/17
6º Prim Xoves día 16 de outubro ás 16:30 h
Entrevistas co Equipo directivo:
Do mesmo xeito que para o resto do profesorado, as entrevistas co
equipo directivo deberán solicitarse previamente por teléfono,
explicando o motivo de dita solicitude.
Establécese tamén o horario das entrevistas de país co equipo
directivo os martes de 16:00 a 17:00 e mércores de 12:45 a 13:45.
Entrevistas coa Xefa do Departamento de Orientación
Establécese o horario de visitas das familias o martes e xoves de 9 a
10, previa petición de hora.
Horarios das oficinas de secretaría:
Todos os días de 9:00 a 10:00 e de 13 a 14 estarán abertas as
oficinas de secretaría para atención ao público.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 17
3.2 ESTATÍSTICA DE PRINCIPIO DE CURSO
EDUCACIÓN INFANTIL Total
4º Educación infantil A 27
4º Educación infantil B 27
5º Educación infantil A 25
5º Educación infantil B 25
6º Educación infantil A 23
6º Educación infantil B 24
151
EDUCACIÓN PRIMARIA Total
1º A 24
1º B 24
2º A 26
2º B 26
3º A 24
3º B 23
4º A 26
4º B 27
5º A 24
5º B 24
6º A 25
6º B 25
298
TOTAL DO ALUMNADO: 449
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 18
3.3 INSTALACIÓNS E EQUIPAMENTO: SITUACIÓN E UTILIZACIÓN
3.3.1 INSTALACIÓNS DO CENTRO
O Centro, situado no barrio de Esteiro, consta de:
a. Un edificio para Educación Primaria, con entrada dianteira, traseira e
lateral, que conta con:
b. Outro para Educación Infantil, que conta con:
c. Ademais temos un pavillón polideportivo no que segue a botarse en falta a
construción duns aseos, polo que se lles fai difícil ao alumnado subir ao
servizo desde tan lonxe. Todavía está sen arranxar o burato no tellado do
pavillón.
d. O patio de recreo conta cun pequeno horto escolar e pequenas zonas
axardinadas.
Como demanda importante seguimos agardando que a Consellería de
Educación ou o Concello executen a ampliación do patio cuberto.
Por fin reparouse o tellado de infantil
Reparouse parcialmente lo pavimento do chan do patio. A reparación foi
notable pero creemos que insuficiente xa que sería necesaria unha
reparación total.
PLANTA BAIXA PLANTA ALTA
- 4 Aulas - 1 titoría - Aula de música - Aula de relixión - Despacho de dirección - Despachos de secretaría - Administración - Sala de reprografía - 1 aula de PT - Conserxería - Aula ludoteca – audiovisuais. - Aula de psicomotricidade - Sala de limpeza - Oficinas da ANPA - Comedor - Aseos alumnado - Aseos profesorado
- 8 aulas - 2 Titorías - 1 aula de PT - 1 aula de AL - Despacho Orientación- Xef. Estudos - Sala de profesores - Biblioteca - Aula de Informática - Aula de Inglés - Aseos do alumnado - Aseos do profesorado
- 6 aulas (con aseos) - 1 sala de reunións
- 2 aseos xerais de alumnado - 1 servicio de profesorado
- 1 sala de conserxería - 1 sala de reprografía.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 19
3.3.2 Equipamento do centro
Poderiamos dicir que o equipamento do centro é aceptable.
Solicitarase, como cada ano, material diverso de mobiliario á Consellería.
Equipamento TIC:
o Nos últimos anos a subministración TIC por parte da Consellería foi
moi limitado, centrándose principalmente nas aulas Abalar, tendo
que sair do presuposto do centro o resto de adquisicións. A
Consellería dotou só dun portátil este curso e outro no cuso
anterior.
o Na actualidade todas as aulas teñen ordenador, canón e pantalla,
agás unha aula, polo que sería necesario a súa adquisición.
3.4 LIBROS DE TEXTO E OUTROS MATERIAIS CURRICULARES
4º DE EDUCACIÓN INFANTIL (3 ANOS)
* Fichas: 1º, 2º e 3º trimestre de 3 anos.
“Papelillos” – Ed. Algaida Método completo: ISBN: 978-84-9877-378-1
Relixión Católica: Abba Canto Ed. Everest – ISBN 978-84-441-7067-1
5º DE EDUCACIÓN INFANTIL (4 ANOS)
* Fichas: 1º, 2º e 3º trimestre de 4 anos.
“Papelillos” – Ed. Algaida Método completo: ISBN: 978-84-9877-382-8
Inglés: SPLASH START CB& SONGS CD PK - ISBN 9780194025140- M. CARMEN
OCETE, 2012- Edit. Oxford
Relixión Católica: Abba Canto 4 anos Infantil – Everest 2009 – ISBN: 978-84-441-7068-8
6º DE EDUCACIÓN INFANTIL (5 ANOS)
* Fichas: 1º, 2º e 3º Trimestre de 5 anos.
“Papelillos”– Ed. Algaida Método completo: ISBN: 978-84-9877-386-6
Inglés:SPLASH A CB& SONGS CD PK –ISBN – 9780194025164-V.REILLY-2012- Edit.
Oxford
Libro de Religión Abba Canto 5 AÑOS Infantil .- Ed. Everest..- ISBN: 978-84-441-7069-5.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 20
PRIMEIRO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA - CURSO 2014/15
Área Título, autor, editorial e ano de publicación ISBN
Globalizado TENGO TODO 1 – Editorial Anaya 2011 978-84-678-0005-0
Globalizado TENGO TODO 2 – Editorial Anaya 2011 978-84-678-0006-7
Globalizado TENGO TODO 3 – Editorial Anaya 2011 978-84-678-0007-4
Inglés BEEP 1 Student’s book pack- B. Dunne…Richmond 2011 978-84-668-1463-8
BEEP 1 Activity book pack - B. Dunne Richmond 2011 978-84-668-1427-0
Lingua Galega Lingua 1 “Unha a unha” – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9947-8
Religión Religión Católica 1 PRIM- Abba Canto – Ed. Everest 2009 978-84-441-7073-2
Música Música 1 primaria – Libro - Ed Santillana 978-84-680-0118-0
Plástica Plástica 1º - Editorial Anaya 2011 978-84-667-9814-3
Escritura Aprendo a escribir – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9775-7
Lectura Aprendo a leer – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9774-0
Libros de lectura fixados no proxecto lector
SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA - CURSO 2014/15
Área Título, autor, editorial e ano de publicación ISBN
L. Castellana Serie Una a Una – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9704-7
L. Galega Serie Unha a Unha – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9950-8
Matemáticas Una a Una – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9708-5
C. do Medio Unha a Unha – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9956-0
Inglés BEEP 2 Student’s book pack- B. Dunne & … Richmond 2011 978-84-668-1464-5
BEEP 2 Activity book pack - B. Dunne & Richmond 2011 978-84-668-1428-7
Religión Religión Católica 2 PRIM- Abba Canto – Ed. Everest 2009 978-84-441-7074-9
Música Música 2º - Los caminos del saber Ed. Santillana 978-84-680-0132-6
Plástica JM Álvarez y otros – Editorial Anaya 2011 978-84-667-9816-7
Libros de lectura fixados no proxecto lector
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 21
3º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA – CURSO 14 -15
Área Título, autor, editorial e ano de publicación ISBN
L. Castellana LENGUA 3 – En línea.Eq.Edit. :Carmen Bello …Anaya, S.A- 2012
Libro de lectura fixado no proxecto lector 978-84-678-1682-2
L. Galega LINGUA 3 – En liña. Equipo Carabeiro. Grupo Anaya,S.A-2012
Libro de lectura fixado no proxecto lector 978-84-678-2094-2
Religión Religión Católica 3. Grupo Everest.Abbacanto2.0 978-84-441-7856-1
C. Medio Medio 3. En liña. R. Gómez y R. Valbuena. Anaya,S.A-2012 978-84-678-2106-2
Inglés Well Done! 3 .Pupil´s Pack. Bill Bowler ... Ed.Pearson. 2011 978-84-983-7290-8
Matemáticas 3PRIM. Matemáticas Los Caminos. Edit. Santillana. 2012 978-84-680-0177-7
Música Libro del alumno de 3º de Primaria. Los Caminos…Santillana. 2012 978-84-680-0190-6
Inglés Well Done! 3. Activity Book Pack. Bill Bowler ...Ed.Pearson. 2011 978-84-983-7292-2
4º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA – CURSO 14 – 15
Área Título, autor, editorial e ano de publicación ISBN
L. Castellana
Lengua 4 .Cuadernillo 1 En Línea. Edit Anaya. Lengua 4. Cuadernillo 2.En línea.Edit Anaya. Lengua 4. Cuadernillo 3.En línea.Edit Anaya.
Libro de lectura:fixado no proxecto lector
978-84-678-1690-7 978-84-678-1691-4 978-84-678-1692-1
L. Galega Lingua 4 . Caderno En Liña.. Grupo Anaya.
Libro de lectura fixado no proxecto lector 978-84-678-2101-7
C. do Medio C. do Medio 4. En Liña. R. Gómez y R. Valbuena. Anaya 2012 978-84-678-2111-6
Inglés Well Donel 4. Pupil´s Pack. Bill Bowler ... Ed. Pearson.2011 978-849-837-297-7
Matemáticas 4 Prim. Cuadernillo Matemáticas.1º trimestre Los caminos…Santillana. 4º Prim. Cuadernillo Matemáticas 2º trimestre.Los caminos... Santillana. 4º Prim. Cuadernillo Matemáticas 3º trimestre.Los caminos... Santillana.
978-84-680-1075-5 978-84-680-1076-2 978-84-680-1077-9
Inglés Well Done! 4. Activity Book Pack. Bill Bowler ...Ed. Pearson 2011 978-849-837-299-1
Música ------ (Sen libro) -----
Religión Religión Católica 4. Grupo Anaya. S.A- 978-84-678-1903-8
Atención
educativa
Clase 4º A : Lía e as zapatillas de deporte. Editorial Xerais. (María
Reimóndez. 978-84-9782-725-6
Clase 4º B: Blanca la nueva del equipo. Violeta Monreal. Editorial
Everest. Colección no sólo fútbol. 978-84-441-4502-0
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 22
5º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA- CURSO 14 – 15
Área Título, autor, editorial e ano de publicación
L. Castellana
NON HABERÁ LIBROS DE TEXTO IMPRESOS.
UTILIZAREMOS LIBROS DE TEXTO DIXITAIS
(proxecto E- DIXGAL)
L. Galega
C. do Medio
Matemáticas
Religión
Atención Educativa
Música
Inglés
6º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA – CURSO 14 – 15
Área Título, autor, editorial e ano de publicación ISBN
L. Castellana Lengua 6 (Abre la puerta)- Ed. Anaya - 2009 978-84-667-7904-3
L. Galega Lingua Galega 6 - Editorial Anaya - 2009 978-84-667-8070-4
C. do Medio Medio 6 Galicia - Ed Vicens Vives - 2009 978-84-316-9247-6
Matemáticas 6 PRIM MAT (cast) Proyecto La Casa del Saber Santillana 2009 978-84-294-9383-2
Inglés NO PROBLEM! 2 STUDENT´S BOOK--A. ARTUSI …AÑO 2008 978-01-947-3811-8
Inglés NO PROBLEM! 2 WORKBOOK(Spanish)-R. QUINN ... AÑO 2008 978-01-947-3813-2
Religión Religión Católica 6 Abre la puerta – Ed.Anaya 2007, aprobado 2004 978-84-667-8018-6
Música Sen libro de texto -------
Cidadanía EDUC PARA A CIDADANÍA GAL – Santillana 2009 978-84-8224-973-5
Os libros de lectura están fixados no proxecto lector
Ademais das anteriores listas de libros de textos, en cada nivel fíxaronse unha
serie de materiais funxibles complementarios.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 23
4. ACTIVIDADES DO CENTRO
4.1 PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E
EXTRAESCOLARES.
4.1.1 Actividades complementarias realizadas no propio centro
4.1.1.1 De organización interna
Act. Complementaria Organiza Data
Inauguración da Biblioteca Dinam. Biblioteca Outubro
Magosto/ Samain Normaliz. Lingüística Outubro
Nadal Dep. Extraescolares Decembro
Día da Paz Dinam. Convivencia Xaneiro
Entroido Dinam. Convivencia Febreiro
Día de Rosalía Dim. Bibliot./Normaliz. Febreiro
Día do Libro Dinam. Biblioteca Abril
Letras Galegas Normaliz. Lingüística Maio
Día da música/Xornada convivencia Dep. Extraescolares Xuño
Contacontos, visita de escritores, ilustradores…
Dinam. Biblioteca Todo o curso
Destas actividades, a celebración do Nadal (20 de decembro), o
entroido (27 de febreiro) e Convivencia de fin de curso (20 de xuño)
Nadal serán programadas como xornadas de actividades
complementarias coas as seguintes actividades:
ACTIVIDADES A REALIZAR
Nadal 19 de decembro Recibimento de todo o alumnado no patio dos Reis Magos que chegarán
ao noso centro en Jeeps.
Saúdo e entrega de cartas de todo o alumnado aos Reis Magos.
Panxoliñas adicadas aos Reis Magos
Degustación de productos típicos do Nadal en cada unha das aulas.
Entrega das calificacións do trimestre.
Entroido 13 de febreiro Recibimento do alumnado cos seus disfraces.
Organización dunha pasarela de desfile de disfraces
Baile nunha discoteca organizada no centro.
Degustación de productos típicos do entroido
Observacións: coa entrada máis tarde no centro facilítase ás familias o
tempo para poder disfrazar ao alumnado.
Fin de curso – Xornada de convivencia - 19 de xuño 11:00 – 13:00: Xornada de convivencia do alumnado e profesorado. Festa
de despedida nas aulas. Entrega de calificacións.
14:00 – 18:00: Xornada de convivencia coas familias.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 24
Para a realización desas xornadas de actividades complementarias
solicitamos a modificación da xornada escolar sendo o horario de
10 h a 13:30 en Nadal e Entroido e de 11:00 a 13:00 na xornada de
Convivencia de Fin de curso xa que esta xornada tería prolongación
pola tarde coa xornada de convivencia coas familias.
Ademais das anteriores actividades complementarias, realizaranse as seguintes
conmemoracións, encargándose a Biblioteca de proporcionar a información
para posteriormente ser traballadas polo profesorado titor en cada unha das
aulas.
• 25 de novembro de 2014: Día Internacional contra a Violencia de
Xénero.
• Do 1 ao 11 de decembro de 2014: Conmemoración da Constitución e
do Estatuto de autonomía de Galicia.
• 10 de decembro de 2014: Día da Declaración Universal dos Dereitos
Humanos.
• 8 de marzo de 2015: Día Internacional da Muller Traballadora.
• 15 de marzo de 2015: Día Mundial dos Dereitos do Consumidor.
• Do 9 ao 13 de marzo de 2015: Semana da Prensa. Un día desta
semana traballarase na aula con xornais.
• 7 de abril de 2015: Día Mundial da Saúde.
• 9 de maio de 2015: Día de Europa.
• 5 de xuño de 2015: Día Mundial do Ambiente
4.1.1.2 Propostas polo Concello
• Iniciación ao xadrez
Como continuación da experiencia iniciada en cursos
anteriores, ademais 1 sesión semanal de ½ hora de Iniciación
ao xadrez para o alumnado de 6º de E. Infantil, 1º e 2º de
Primaria ampliose a actividade a 3º de Primaria. Esta
actividade, que está subvencionada polo Concello de Ferrol,
desenvolverase os xoves (6º Infantil, 1º e 2º Primaria) e venres
(3º de Primaria) en horario lectivo e será levada a cabo por
monitoriado do Circulo Ferrolán de Xadrez.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 25
4.1.2 Actividades extraescolares
Suvencionadas polo Concello
No centro levanse a cabo, en horario de 16:00 a 18:00 un programa
municipal de Actividades Extraescolares subvencionadas polo
Concello. As actividades e horarios programados son as seguintes:
ACTIVIDADE ALUMNADO DÍA HORA
Manualidades E. Infantil Luns 16:00 – 18:00
Patinaxe I E. Primaria Luns e mércores 16:00 – 17:00
Patinaxe II E. Infantil Luns e mércores 17:00 – 18:00
Inic. á música E. Infantil Martes 16:00 – 18:00
Baile moderno E. Primaria Martes 16:00 – 18:00
Informática I 4º, 5º e 6º Primaria Martes 16:00 – 18:00
Informática II 1º, 2º, 3º Primaria Mércores 16:00 – 18:00
Guitarra E. Primaria Mércores 16:00 – 18:00
Baile galego E. Primaria Mércores 16:00 – 18:00
Contacontos E. Infantil Xoves 16:00 – 18:00
Ximnasia Ritm. E. Primaria Xoves 16:00 – 18:00
Non subvencionadas polo Concello:
Dentro das actividades ofertadas pola ANPA existen unhas
subvencionadas e outras non. As actividades e horarios son as
seguintes:
T
E
M
P
O
D
E
E
S
TEMPO DE ESPERA: este curso por primeira vez, coa fin de
conciliar a vida familiar, ofértase o servizo de coidado do alumnado
de 14 a 14:30. Este servizo será xestionado a través da ANPA e
levado a cabo por un monitor/a cualificado/a.
Quedan pendentes por concretar dúas actividades ofertadas: escola
de pais e programa neuromotiva que será presentado ás familias e
no caso que haber demanda levaríase a cabo.
ACTIVIDADE DÍA HORA
TEMPO DE ESPERA DE LUNS A VENRES 14-14:30 INF/PRIM.
PISCINA PERFECCION. LUNS 4 A 4:45
PISCINA INICIACIÓN LUNS 4 A 4:45
TALLER INGLÉS IP1 LUNS E MÉRCORES 4 A 5 INFANTIL
TALLER INGLÉS IP2 MARTES E XOVES 5 A 6 INFANTIL
TALLER INGLÉS IP3 MARTES E XOVES 4 A 5 INFANTIL
TALLER INGLÉS IP4 MARTES E XOVES 4 A 5 1º, 2º, 3º
TALLER INGLÉS IP5 MARTES E XOVES 4 A 5 4º, 5º 6º
JUDO MAIORES LUNS E MÉRCORES 4 A 5 5 ANOS – 6º
JUDO PEQUES MARTES E XOVES 4 A 5 3 Y 4 ANOS
BALONCESTO MARTES E XOVES 4 A 5 5 ANOS A 6º
DEBUXO MARTES 5:30-6:30 PRIMARIA
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 26
4.1.3 Saídas e excursións
As saídas e excursións quedan especificadas por ciclos do seguinte
xeito:
.
E. Infantil: Non se realizarán excursións a non ser que xurda
unha saída organizada a nivel de centro con motivo dalgunha
conmemoración ou celebración.
- .
1º ciclo primaria:
Fin de curso: A “Agro Despensa” en Touro
2º ciclo Primaria:
1ª AV: Sociedade Galega de Historia
2ª AV: A Domus
3ª AV: Xanceda
Estas saídas están pendentes de confirmar e no caso
de non ser posibles substituiráse a de Xanceda por
outra similar.
3º ciclo Primaria:
5º Primaria:
- Visita a Exponav.
- Visita a Sotavento.
- Fin de curso Aquapark de Cerceda ou ao Castro de
Baroña e Corrubedo
6º Primaria:
- Museo Etnográfico da Capela
- A Voz de Galicia
- Fin de curso: Portonovo: Praia das Paxariñas
Ademais das anteriormente citadas incluiráse as que se consideren
axeitadas para a formación do alumnado de Primaria, tentando favorecer
as organizadas polo Concello de Ferrol ou entidades do entorno próximo
así como, as que sexan gratuítas.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 27
5. SERVIZOS COMPLEMENTARIOS
5.1 COMEDOR - ALMORZO
O comedor do centro ofrece servizo de almorzo e xantar. A xestión do servizo de
comedor é de competencia municipal e corre a cargo da empresa de comidas
preparadas concesionaria do servizo, a empresa “RUTA XACOBEA”.
Os servizos do comedor están subvencionados en parte pola Consellería e o
Concello. A outra parte é aportado, ben polos usuarios, ou ben polo
departamento de Servizos Sociais da Consellería de Benestar no caso de
alumnado bolseiro. O pago efectuarase mediante domiciliación bancaria
poidendo recoller o impreso na oficina da ANPA, no mesmo comedor ou na
secretaría do centro
O horario do servizo de almorzo é de 7:30 a 9:00 h, non permitindo a entrada a
este servizo despois das 8:30 h. O prezo do almorzo é de1,91 € persoa/día.
O importe do servizo de xantar está fixado en 3,72 € por comensal e día. O
alumnado pode disfrutar do servizo do comedor todos os días, en días fixos á
semana ou en días esporádicos. Diariamente, os alumnos que queden a xantar
apuntaránse na porta da súa clase. No caso do alumnado de Educación Infantil
serán as familias quenes o deban comunicar, ou ben á ANPA, ou á súa titora. O
horario do servizo de xantar é de 14:00 a 16:00. A partir das 15:00, as familias
poden recoller aos seus fillos/as do comedor xustificando por escrito que van a
prescindir do tempo completo do comedor por razón de conciliación familiar e
facendo constar a hora á que veñen recollelo/a para que o persoal coidador poida
ter preparado ao alumno/a e seguir facendo as súas funcións. Lembren que
sempre que veña a recoller ao alumnado do comedor alguén diferente aos seus
pais ou titores ten que ser informada previamente a persoa encargada do
comedor.
Todo alumno/a que teña algún tipo de intolerancia ou alerxia alimentaria
deberá ser documentado presentando un informe médico e lle será
suministrado un menú especial adaptado.
5.2 TRANSPORTE
O centro non dispón de servizo de transporte
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 28
6. PROGRAMAS E FORMACIÓN
6.1 PROXECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
- O centro pertence ao PLAMBE (Plan de Biblioteccas Escolatres) dende o
curso 2007- 2008
- O centro está a participar no Proxecto Abalar dende o curso 2011 – 2012.
Como novidade e coma ampliación desde proxecto Abalar este ano
estamos inmersos no Proxecto experimental de utilización de libros
dixitais E-DIXGAL. Este curso serán utilizados en 5º de primaria en no
curso seguinte ampliaráse a 6º de Primaria
- Como en cursos anteriores, o centro vai participar no “Plan Director para
a convivencia e mellora da seguridade nos centros educativos e nos
seus contornos”.
o Este Plan ofrece aos centros educativos a posibilidade de solicitar
charlas informativas/formativas impartidas por expertos das Forzas
e Corpos de Seguridade do Estado sobre diferentes temáticas que
favorezan a mellora da convivencia e o achegamento destes
profesionais aos cidadáns ao mesmo tempo que facilita actuacións
moi en consonancia coa Acción Titorial e as propostas do Plan de
Convivencia desenvolvidas nos centros. As actuacións que vai
solicitar o noso centro están relacionadas cos riscos derivados da
utilización das novas tecnoloxías.
6.2 FORMACIÓN DO PROFESORADO: Cursos de formación e Grupos de
Traballo
Este curso iniciaremos un Proxecto de Formación en Centros (PFPP)
no centro coa seguinte liña de actuación:
“Integración didáctica das tic, e no uso para o traballo cooperativo en
rede a través de espazos virtuais. Educación dixital”
Esta liña vai contar con dous itinerarios, un deles de formación sobre
libros dixitais (proxecto E-DIXGAL) e outro sobre formación sobre a
páxina web e os blogs. Ámbolos dous itinerarios estarán formados por
un Curso de Formación de 10 horas e un Seminario de 20 h.
Ademáis desta formación, o profesorado do centro realizará diferentes
cursos de formación/grupos de traballo coma:
CURSO PROFESOR/A
Grupo de traballo de Directores Mª José Piñeiro Abeledo
Grupo de traballo de Orientación Mª Esperanza González Pino
Hai profesorado que todavía ten por concretar actividades que vai
realizar.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 29
7. PLANS E PROXECTOS
7.1 PLAN DE POTENCIACIÓN DA LINGUA GALEGA
ADDENDAS AO PROXECTO LINGÜÍSTICO
Segue vixente o Proxecto lingüístico do centro coas seguintes
ADDENDAS:
1.- Os resultados da pregunta aos pais, nais, titores ou representantes
legais do alumnado de 4º de E. Infantl, para obter información con respecto
da lingua materna predomintante, foi na o 98% en castelán
2.- Ademáis das asignaturas de lingua galega e coñecemento do medio, o
centro segue a considerar que se imparta en lingua galega a asignatura de
Ed. Física. Este curso, coa introducción da LOMCE, en 1º, 3º e 5º de
primaria impartiránse as materias de Ciencias Naturais e Ciencias Sociais
en lingua galega.
3.- Despois dunha reflexión sobre o uso do galego e a súa normalización
consideramos a ter en conta os seguintes obxectivos:
- Fomentar o uso do galego, a nivel profesorado, en todos os actos
académicos: Claustros, Consello Escolar, Celebracións,...
- Aumentar a competencia do alumnado no uso do galego de forma
habitual.
- Adquirir de forma oral e escrita a competencia lingüística propia en cada
nivel e etapa nas dúas linguas oficiais de Galicia.
4.-Organizar na biblioteca un recanto con todo o material que se vaia
recopilando desde esta dinamización. Deste xeito, facilitarase a labor do
profesorado ao dispor de material para a potenciación da lingua galega.
7.2 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DO CENTRO
No curso 2013- 2014 segue vixente o anterior plan de autoprotección do
centro. Dito plan será revisado durante este curso.
7.3 PLAMBE
O centro pertence ao PLAMBE (Plan de Bibliotrecas Escolares) dende o
curso 07/08. Este curso o noso proxecto, xa anteriormete descrito, é
“Ferroleando polos lenzos II”
7.4 PROXECTO ABALAR
O centro está a participar no Proxecto Abalar dende o curso 2011-2012
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 30
7.5 PROXECTO E-DIXGAL
O noso centro foi seleccionado para a inclusión no proxecto experimental de
utilización de libros dixitais. Os docentes e alumnos de 5º de primaria
desenvolverán a súa actividade educativa diaria nun entorno virtual de
aprendizaxe que lles vai permitir acceder a contidos dixitais.
7.6 PLAN DIRECTOR PARA A CONVIVENCIA E MELLORA DA SEGURIDADE
NOS CENTROS EDUCATIVOS E NOS SEUS CONTORNOS
Actuacións relacionadas cos riscos derivados da utilización das novas
tecnoloxías.
7.7 PROXECTO DA RADIO
Este curso, en plan experimental, iniciaremos un proxecto de radio escolar.
7.8 PLAN ANUAL DE LECTURA
Adxúntase no anexo (pax 42)
7.9 PLAN DE ORIENTACIÓN
Adxúntase no anexo (páx 47)
8. RELACIÓNS DO CENTRO COAS FAMILIAS E A COMUNIDADE
A participación das familias na vida do centro é desigual. Este curso trataráse
de facilitar ás familias a información necesaria que permita unha mellor
participación no centro e o establecemento de vías que permitan levar adiante
propostas conxuntas; para tal fin o centro dispón dun buzón de suxerencias.
Somos conscentes de que a participación no centro é un criterio de calidade e
que o establecemento dunha boa comunicación mellora as relacións e a
convivencia.
As liñas de actuación serán:
Traballo do equipo directivo coa ANPA
Traballo das titorías coas familias.
Coordinación dende o Consello Escolar
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 31
9. PLAN XERAL DE AVALIACIÓN DO CENTRO
9.1 AVALIACIÓN EXTERNA:
O informe de resultados DA AVALIACIÓN DIAGNÓSTICA no que se fai constar a
puntuación acadada polo centro en cada unha das competencias avaliadas en
relación coa media de Galicia e a media daqueles centros que pertencen ao
mesmo estrato socioeconómico e cultural, dános unha referencia para tomar
decisión sobre a mellora do desenvolvemento do currículo da etapa.
O centro tras estudar os resultados acadados na última avaliación
diagnóstica establece as seguintes medidas:
Adicar unha sesión semanal do plan lector a traballar a competencia
matemática.
Reforzar ao alumnado con nee na área de matemáticas.
Realizar un agrupamento específico en 6º na área de matemáticas.
PROBAS EXTERNAS:
1. Alumnado de 3º de Primaria: Este curso coa entrada da LOMCE terá lugar
unha proba ao finalizar o terceiro curso de educación primaria.
2. Alumnado de 4º Primaria: Avaliación diagnóstica. Para o presente curso
queda constituída a comisión de coordinación do proceso de avaliación
diagnóstica que estará integrada, segundo ao establecido pola Orde da
Consellería de Educación e O.U. de 6 de outubro (DOG 15 de outubro de
2010), por:
• Directora: Mª José Piñeiro Abeledo
• Xefa de Estudos e Xefa D. Orientación: Esperanza González Pino
• Titora de 4º de EP: Mª Dolores López Espiñeira
9.2. AVALIACIÓN INTERNA
Do seguimento e revisión dos seguintes documentos e proxectos pódense adoptar
decisións de mellora do funcionamento do centro.
9.2.1 Avaliación dos Documentos de Planificación Docente:
PXA
PAT
Plan de Convivencia
Proxecto Lingüístico
Proxecto Lector
9.2.2 Avaliación dos proxectos:
PLAMBE
Proxecto ABALAR
Proxecto E- DIXGAL
PFPP: Prox. Formación
9.2.3 Avaliación do rendemento escolar do alumnado:
Os resultados da avaliación individual do alumnado servirán como
referencia para a adopción de medidas correctoras da actividade docente.
Informes de avaliación trimestral e final
Quedan fixadas as seguintes datas de avaliación:
- 1ª Avaliación: 19 decembro
- 2ª Avaliación: 27 de marzo
- 3ª Avaliación e Final: 19 xuño
Resultado das probas diagnósticas recollidas no PAT e no Plan
anual de Orientación.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 32
10. PROCEDIMENTOS PARA AVALIAR A PROGRAMACIÓN XERAL
A CCP, mensualmente, fará un seguimento das medidas aplicadas para a
consecución dos obxectivos propostos na P.X.A. cara a detectar as insuficiencias da
mesma e o seu grao de realización.
Trimestralmente, o claustro de profesores valorará o grao de cumprimento dos
obxectivos e se farán propostas de mellora.
Asemade poderá ser revisado cando o requira algún dos sectores do Consello Escolar.
Por último a Memoria Anual, ao remate do curso, recollerá os resultados da
avaliación final: grao de cumprimentos dos obxectivos, suficiencia e idoneidade
das medidas e dos recursos aportados…
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 33
11. APROBACIÓN DA PXA
Dna. Mª José Piñeiro Abeledo, directora do CEIP Isaac Peral de Ferrol
CERTIFICA: Que na xuntanza do CLAUSTRO, celebrada o día 7 de outubro foi
aprobada a Programación Xeral Anual para o curso escolar 2.014– 2.015.
E para que conste, expido e firmo a presente certificación
En Ferrol, a 7 de outubro de 2014.
Asdo. Mª José Piñeiro Abeledo
_______________________________________________________________________
Dna. Mª José Piñeiro Abeledo, directora do C.E.I.P. Isaac Peral de Ferrol
CETIFICA: Que na xuntanza do CONSELLO ESCOLAR do Centro, celebrada o
día 7 de outubro foi aprobada a Programación Xeral Anual para o curso escolar
2.014– 2.015.
E para que conste, expido e firmo a presente certificación
En Ferrol, a 7 de outubro de 2014.
Asdo. Mª José Piñeiro Abeledo
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 34
HORARIOS DOS CURSOS E DO PROFESORADO
QUENDAS DE RECREOS
PLAN ANUAL DE LECTURA
PLAN DE ORIENTACIÓN
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 41
HORARIOS
CURSOS
PRIMARIA
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 42
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 43
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 44
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 45
E. PRIMARIA
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 43
PLAN ANUAL DE LECTURA - CURSO 2014/15
A lectura, ademais de sentila como un pracer, debemos pensar que é o medio a
partir do cal adquirimos gran parte dos mecanismos de aprendizaxe que nos
axudan ao desenvolvemento da nosa intelixencia e da convivencia cos demais.
A escolla de textos e de actividades de dinamización lectora ten como finalidade o
fomento polo hábito lector, a utilización das bibliotecas e a formación integral do
noso alumnado. Preténdese que:
- Aprendan a facer unha lectura reflexiva, interpretando e comprendendo
textos de índole variada (novela, teatro, xornais, documentos…) e en
soportes diferentes (impresos e electrónicos).
- Adquiran un vocabulario amplo, servíndose do manexo do dicionario para
resolver dúbidas.
- Melloren a súa ortografía.
- Adquiran unha boa fluidez, lendo en voz alta, aprendendo a pronunciar
con claridade e a modular a súa voz, sen perder a comprensión do texto.
- Aprendan técnicas para unha mellor expresión oral e escrita.
- Saiban buscar información en diferentes soportes, comparar e extraer os
datos necesarios.
- En conclusión melloren nas súas competencias lingüísticas.
DINAMIZACIÓN
Se queremos que o noso alumnado ame a lectura teremos que desenvolver
actividades que lles resulten atractivas. Para este curso temos previsto
levar a cabo as seguintes:
- Hora de ler, todos os días da semana, durante 20m nos que se fan dende
lecturas individuais, dirixidas (mércores poéticos para ler todos o mesmo
poema que aparecerá na porta da aula polas mañás; recitalo, dramatizalo,
memorizalo…), colectiva (libros fixados no itinerario lector), ata diferentes
actos na biblioteca.
- Hora da biblioteca, cada titoría terá unha hora á semana para facer
traballos de investigación, en grupos…
- Empréstito semanal, realizado polo alumnado de 6º, baixo a supervisión
do profesorado da biblioteca, no tempo de recreo.
- Páxina web, na que se reflicten todas as actividades feitas ou próximas a
facer, aconsellándose lecturas relacionadas.
- Maletín viaxeiro, (hai un por ciclo) que levará dous ou tres libros da
temática do noso proxecto. Permanecerá unha semana en cada aula,
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 44
renovándose así, o seu contido mensualmente, para axilizar ao máximo a
lectura.
- Mochila viaxeira, canle entre o Centro e a casa para o fomento da
lectura en familia. Permanece 15 días en cada casa. En E.Infantil estará
durante unha semana.
- Apadriñamento de libros, Os maiores len aos máis pequenos, no tempo
de ler, actividade que resulta moi enriquecedora.
- Lectura na rede, seguir mantendo as liñas de actuación de cursos
pasados, (lecturas on-line). Traballos de investigación a través de
páxinas webquest, blogues.
- Encontros con escritores, ilustradores e pintores da localidade, que
lles axudarán a sentir o pracer pola escrita, a arte, servíndolles de
aliciente para non ter medo a expresar os seus sentimento ou soños e a
sentir a lectura dos libros deste autores máis próxima.
- Fomento da lectura do álbum ilustrado: “El árbol rojo”, “Adivina cuanto
te quiero”, La historia de Erika, Anna Frank…
- A miña vida literaria: Animar á creación dun álbum dos contos de todas
as lecturas adquiridas na biblioteca, pegando a portada e cunha pequena
apunta de se lle gustou.
- Actividades lúdicas e creativas: xogos de rimas, adiviñanzas; facer
marcapáxinas, pequenos textos para crear “o vermiño lector”…
- Libros ao patio: sacar ao patio os libros expurgados e facendo unhas
rifas, os nenos e nenas deberán de buscar a ver se lle tocou algún.
- Vídeo-lectura: “Do pracer de escoitar ao pracer de ler” proxectar contos
para crear a ilusión por lelos despois.
ITINERARIO LECTOR
Ao longo do curso, en todas as aulas, leranse os libros mercados para o noso
proxecto “Ferroleando polos lenzos”, utilizando como medio as actividades do
maletín viaxeiro, empréstitos e libros na aula que o profesorado aportará
sobre a temática.
En E. Infantil, traballarase a cotío a motivación á lectura, presentando e
léndolles os libros que sexan adquiridos pola biblioteca para a súa idade.
Ademais daqueles relacionados coas temáticas das unidades didácticas
que traballen.
Crearase un vínculo de motivación á lectura coas familias, mediante os
empréstitos semanais (todos os nenos e nenas levan un libro á casa);
tamén coas mochilas viaxeiras cheas de aventuras, xogos, cancións… que
entusiasman a pequenos e grandes.
Intentarase que gocen coa escoita e representación dalgunha compañía de
contacontos.
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 45
En E. Primaria, xunto coas actividades de dinamización, escolléronse uns
libros concretos que unido ao pracer e a aprendizaxe que a lectura
proporciona, supón a posibilidade de ter contacto cos autores das obras.
1º CICLO TÍTULO AUTOR EDITORIAL
GALEGO MARCOPOLA (A illa
remeira) Jacobo Fernández
Serrano Xerais
CASTELÁN FELIZ FEROZ (El
Hematocrito) Alberto Vázquez Anaya
2º CICLO TÍTULO AUTOR EDITORIAL
GALEGO
O RAPOSO E A MESTRA Manolo Rivas Xerais
O GATO FANTASMA Xelís de Toro Xerais
LÍA E AS ZAPATILLAS DE DEPORTE
María Reimóndez Xerais
CASTELÁN
DESAFÍO LUNAR Ana Alonso Anaya
LAS 7 CARAS DEL SR. GRUNT Ana Alonso Anaya
BLANCA LA NUEVA DEL EQUIPO
Violeta Monreal Everest
Programación Xeral Anual Curso 2014-2015
CEIP Isaac Peral - Ferrol 46
O profesorado do 1º ciclo, poñendo en práctica a actividade de vídeo-
lectura, proxectará, textos, algúns deles descatalogados, pero cheo de
gran beleza e fermosas mensaxes. A finalidade è que a visualización dos
textos na gran pantalla lles anime a manipulación e lectura posterior do
libro.
E. PRIMARIA 1º CICLO TÍTULO AUTOR EDITORIAL
GALEGO
ANIMAIS DE COMPAÑÍA M. Loureiro González Kalandraka
AVÓS Chema Heras Kalandraka
CLAUDIA E O TOURO Ignacio Sanz Kalandraka
QUEN ME QUERE ADOPTAR? Fina Casalderrey Xerais
CAPITÁN CALABROTE Alberto Sebastián Kalandraka
O CADRO MÁIS BONITO DO MUNDO
Miquel Oblois Kalandraka
O INCRIBLE NENO DEVORADOR DE LIBROS
Oliver Jeffers Pata de Peixe
CASTELÁN
EL PERRO QUE BUSCABA ESTRELLAS
Ricardo Gómez Edelvives
VERSOS DE AGUA Antonio G. Teijeiro Edelvives
MATRIOSKA Dimiter Inkiov S.M.
DEVOLVEDME MIS PIOJOS Juan Ramón Azaola Altea
EL DISPARATE PIRATA Margaret Mahy Altea
RICARDO Y EL DINOSAURIO Vicente Muñoz
Puelles Anaya
EL SECUESTRO DE LA BIBLIOTECARIA
Margaret Mahy Altea
LA REBELIÓN DE LAS LAVANDERAS
John Yeoman Altea
TOMÁS Y EL LÁPIZ MÁGICO Tomás Alcántara Edelvives
Facer fincapé como remate, que estes textos sinalados non limitan a lectura de
outros moitos textos con diferentes formatos que se inclúen no curriculo e a
liberdade do noso alumnado para elixir as súas temáticas favoritas, así como o
soporte no que ler.
3º CICLO TÍTULO AUTOR EDITORIAL
GALEGO USHA María Raimondez Xerais
CASTELÁN
LA MALDICIÓN DEL ARQUERO
Joan María Gisbert Planeta y Oxford
NATA Y CHOCOLATE Alicia Borrás Sanjurjo Anaya
OUTROS PENDENTES DE DETERMINAR
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
47
PLAN DE ORIENTACIÓN
E
ACCIÓN TITORA
Departamento de orientación
Curso 2007-2008
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Curso 2014-15
CEIP Isaac Peral, Ferrol
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
48
INDICE
1. Xustificación baseada no contexto
2. Obxectivos
3. Planificación xeral e accións prioritarias
4. Estratexias de intervención
5. Metodoloxía
6. Avaliación
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
49
PLAN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Este plan pretende sistematizar as actuacións encamiñadas a orientación, atención á
diversidade e a acción titora .
1.1.-NORMATIVA ESPECÍFICA
O decreto 120/98 polo que se regula a orientación educativa e profesional en Galicia e a Orde
do 4 de xullo de 1998 pola que se establece a organización e funcionamento da orientación educativa
e profesional en Galicia, establecen que o departamento de orientación será o garante de que a
orientación forme parte esencial da actividade educativa do noso centro.
1.2.- CONTEXTO QUE ABRANGUE
Remitimos, para contextualizar o plan no noso centro , ao PEC onde recollemos as particularidades
do colexio coas que estamos a traballar
1.3.-COMPOSICIÓN DO DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CENTRO
O presente curso o Departamento de Orientación do CEIP Isaac Peral está composto deste
xeito:
XEFA DO DEPARTAMENTO Esperanza González Pino
COORDINADORAS DOS CICLOS
EDUCACIÓN INFANTIL Soledad Castro Campelle
EDUCACIÓN PRIMARIA
1º ciclo Natalia Castro Romero
2º ciclo Mª de los Ángeles Salorio Fernández
3º ciclo Marta López Díaz
PROFESORADO ESPECIALISTA
Pedagoxía Terapéutica Delfina Fernández Piñeiro
Pedagoxía Terapéutica Mª Teresa Castiñeira Chouza
Pedagoxía Terapéutica Natalia Castro Romero
Audición e Linguaxe Paula Fernández García
Audición e Linguaxe Rosalía Iglesias Carrillo
1.-XUSTIFICACIÓN BASEADA NO CONTEXTO
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
50
Coordinación interna
O departamento reúnese semanalmente os martes seguindo este sistema:
Unha reunión quincenal as Profesora de PT , AL e orientadora para a coordinación na
atención ás necesidades educativas especiais do alumnado.
Unha reunión quincenal de departamento completo coa asistencia de todos os seus
membros.
Outras reunións do departamento representado pola xefa do departamento:
Reunións co equipo directivo: unha vez a semana
Reunións de coordinación co profesorado: dentro do horario establecido polo
Departamento de Orientación, a orientadora posibilita tempos de coordinación con todo o profesorado
Coordinación interna
Reunións coa orientadora do IES Saturnino Montojo
a comezos de curso: intercambio de documentación referida ao alumnado
que cambia de etapa.
a finais de curso: Plan de saída de alumnado cara o IES
sempre que sexa necesario para transmitir información ou coordinarse
Reunións coas familias e cos servizos externos ó centro: trátase de tempos de
intercambio de información xa sexa para mellorar o coñecemento sobre un alumno en
particular , como para informar e orientar sobre aqueles aspectos que poidan ser de
interese.
Reunións coas orientadoras da zoa nun grupo de traballo de Orientación de
primaria
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
51
Funcións do Departamento de Orientación (circular nº 17/2003)
FUNCIONS DA XEFATURA DO DEPARTAMENTO (decreto 120/1998 do 23 de abril)
a. Dirixir e coordinar as actividades e actuacións propias do Departamento
b. Responsabilizarse da redacción do plan de actividades do Departamento, velar polo
seu cumprimento e elaborar a memoria final de curso
c. Participar na actualización do proxecto educativo do centro e do proxecto curricular
de etapa, representando ao departamento na comisión de coordinación pedagóxica
d. Convocar e presidir as reunións do departamento
e. Velar pola confidencialidade dos documentos
f. Coordinar a organización de espazos e instalacións para a orientación , a adquisición
de material e de equipamento específico velando polo seu correcto uso e
conservación
g. Realizar as avaliacións psicopedagóxicas e asesorar no deseño e desenvolvemento
de medidas de atención á diversidade
h. Facilitar a colaboración entre os membros dos departamentos de orientación
i. Coordinar, en colaboración co profesorado de apoio, a atención do alumnado con
NEE, elevando ao xefe de estudos a proposta de organización da docencia
j. Outras funcións que a Administración dispoña
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
52
Respecto ao ALUMNADO
OBXECTIVO:
Desenvolver programas de adquisición de estratexias de aprendizaxe, incardinadas no propio currículo identificando as dificultades e potencialidades do alumnado con necesidades educativas especiais, concretando as pautas de actuación e medidas para a súa atención
Contidos Actividades Temporalidade Responsables
Avaliacións
psicopedagóxicas e
ditames de
escolarización
Adecuación de
contidos
Adecuación
metodolóxica
Dotación de material
específico
Programas de
detección de
dificultades en
infantil e primaria
Seguimento dos alumnos con ACIS ou
reforzos
Colaboración coas profesoras de PT e
AL para a organización do espazo e
tempo para unha mellor atención.
Coordinación coa dirección para unha
mellor eficacia na atención ao alumnos
con n.e.e.
Coordinación cos titores e profesorado
para o seguimento e valoración das
ACIS e reforzos educativos
Coordinación co profesorado que
imparte reforzos específicos.
Asesoramento e orientación ao
profesorado que imparta a alumnos con
n.e.e.
Elaboración dos Informes
psicopedagóxicos
Todo o curso
segundo
necesidades.
Prof. PT, AL,X.E
e X.D.O.
X.D.O. e titores e
o profesorado
implicado
X.D.O.
.
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Comprobar en que medida se aprobaron as ACIS
En que medida se fixeron os reforzos demandados ( cuestionario a cubrir polo profesorado)
A distribución no tempo e o espazo da atención á diversidade
Realización de cambios no tempo e espazo ao longo do curso
Colaboración cos titores no seguimento e valoración dos reforzos correspondentes ao seu alumnado.
Nº de demandas de asesoramento solicitadas e nº de demandas atendidas
asesoramento solicitado ao D.O. con consecuencias positivas para os implicados no proceso
Informes solicitados e nº de informes realizados
Informes psicopedágoxicos emitidos e medidas adecuadas no proceso de ensino-aprendizaxe.
Preparación de material individualizado e utilidade dada para as aprendizaxes
2.- OBXECTIVOS
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
53
Referidos ao ALUMNADO
OBXECTIVO: Favorecer a integración e participación do alumnado no seu grupo e no conxunto da dinámica escolar.
Contidos Actividades Temporalización Responsables
Formación en
habilidades sociais
Actividades de acollida de
novos alumnos.
Primeira semana de
curso e sempre que se
incorpore un alumno/a
novo
Titor, profesores,
DO
Participación do
Dep.
Formación na
resolución de
problemas e conflitos
Mellora do
autocoñecemento e
autoestima.
Mellorar as relación e
o clima da aula e do
centro.
Recoñecer o centro
escolar como propio e
como espazo de
relación social.
Prevención de acoso
entre iguais
Traballo de inclusión
Dinámica de grupos
Exercicios de análise da propia
imaxe e personalidade e
discusión en grupo.
Debates.
Traballos en grupo
Actuacións que favorezan a
igualdade de sexos,
Traballo colaborativo
Emprego de recursos
tecnolóxicox, blogs..
Durante todo o curso
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Comprobar se realizaron nas titorías as actividades relativas a habilidades sociais: número traballos
realizados e a súa repercusión nas actitudes e comportamentos
Valorar por parte dos titores, profesorado, e D.O. as consecuencias deste tipo de actividades nas
actitudes e comportamento do alumnado.
Comprobar o número de actividades colectivas de centro realizadas e a participación nelas por parte da
comunidade educativa.
Enumerar as actividades de información e propaganda feitas e valorar as súas repercusión no clima
escolar
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
54
Referidos ao ALUMNADO.
OBXECTIVO: Facilitar a toma de decisión respecto ao cambio de ciclo e de etapa
Contidos Actividades Temporalización Responsables
Información sobre a ESO
-materias, obradoiros...
-Estrutura do Sistema Educativo
-Coñecemento do IES Saturnino
Montojo
-Información sobre a adolescencia
Axuda para a toma de
decisións a través da
orientación
psicopedagóxica e da
información.
3º trimestre
X.D.O. e titores, en
colaboraciónca
xefatura de estudos
.
Facilitar o tránsito entre
os ciclos
Charlas para as
familias sobre a ESO
Ao remate do curso
Coordinación entre o
profesorado que deixa o alumnado e o
que o recibe
Información acerca do
seguinte ciclo as familias e aos
nenos/as
Revisión dos informes do
Alumnado con NEE e realización de
informes cara o cambio de ciclo ou
etapa
Propor charlas
informativas as
familias nos cambios
de ciclo
Ao longo de todo o
curso
Reunións a principios
ou final do curso entre
o titor/a que deixa o
curso e o/a que os
colle
Principios de curso
ou ao remate
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumeración das actividades realizadas, valorando a participación do alumnado, a implicación do
profesorado
Avaliación por parte do alumnado das actividades realizadas
Avaliación por parte das familias das actividades realizadas.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
55
Referidos ao PROFESORADO
OBXECTIVO: Apoiar a actuación do profesorado, proporcionándolle información sobre recursos, medios
materiais, didácticos e estratexias metodolóxicas que poidan favorecer o seu labor docente e titorial
Contidos Actividades Temporalización Responsables
Asesoramento no desenrolo
dos procedementos
necesarios para garantir a
continuidade educativa a
través das diferentes áreas,
ciclos e etapas
Asesoramento do
profesorado no proceso de
ensino-aprendizaxe:
metodoloxías recursos,
tecnoloxías, avaliación
Colaboración na elaboración
das ACIS
Análise, elaboración e
difusión de materiais para
traballar na titoría
Asesoramento e toma de
decisións cara a conseguir o
desenrolo de un clima de
convivencia adecuado na
aula e no centro
Información específica cando
sexa requirida.
Asesoramento nas sesións de
avaliacións cando sexa solicitado
polos titores.
Coordinación, a través da CCP,
para as programacións e os
criterios de avaliación.
Apoio e axuda aos ciclos cando
sexa requirida.
Coordinación coas titorías.
Coordinar o proceso de ensino
aprendizaxe das ACIs e reforzos,
orientando nas necesidades
demandadas.
Facer propostas a CCP aqueles
aspectos que inflúan nunha
mellor calidade do ensino e na
atención á diversidade.
Ao longo de todo o
curso
Nas sesión de
avaliación e
quincenalmente,
nas reunión da
CCP
Orientadora
Xefa de
Estudios
Todo o claustro
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumerar as actividades realizadas, valorando a implicación do profesorado
Valorar as repercusións na aula e no proceso de ensino aprendizaxe das actividades realizadas.
Recoller as decisións tomadas nas sesión de avaliación sobre reforzos e atención á diversidade e facer as
modificacións oportunas para a súa realización.
Analizar os resultados do proceso de ensino-aprendizaxe a través dos datos das avaliacións
Seguimento das intervencións demandas, analizando o proceso, o grao de implicación e os resultados.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
56
Referidos ao PROFESORADO.
OBXECTIVO: Implicar ao profesorado en tarefas de formación académica e de innovación pedagóxica.
Contidos Actividades Temporalización Responsabl
es
Revisión do sistema de
avaliación do proceso de
ensino-aprendizaxe
Participación na elaboración e
asesoramento dos diversos
plans
Información
Reunións do DO
Ao longo do curso
Or, XE, Dir.,
claustro
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumerar as actividades propostas e analizar o seu resultado
Plano de Orientación – PROFESORADO.
OBXECTIVO: Coordinar a actuación do profesorado titor e profesorado de apoio as necesidades educativas
especiais, de cara a dar resposta as NEE do alumnado.
Contidos Actividades Temporalización Responsables
Mellora da coordinación do
DO cos titores
Reunións periódicas no
horario do DO
Unha vez a
semana
Titor/Xef do DO
Coordinación titor/especialistas
Elaboración de programas
de intervención para cada
alumno/a que perteza ao DO
Ao longo do curso
.
Or, XE, titores,
especialistas
PT/AL
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumerar as actividades propostas e analizar o seu resultado
Valorar a participación e implicación nos proxectos iniciados.
Valorar a repercusión na comunidade educativa dos proxectos realizados ou iniciados.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
57
Referidos as FAMILIAS
OBXECTIVO: Contribuír a manter relacións de cooperación e participación entre as familias e o centro
Contidos Actividades Temporalización Responsables
Colaboración e asesoramento no
intercambio de información entre
pais e profesores
Mellor comunicación cara a valorar
o traballo que realiza o
profesorado
reunións coas familias
Ao longo do curso
Dir, Or. Titores
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumeración das actividades realizadas e valoración da implicación e participación das familias e do
centro.
Valoración da influencia das actividades no rendemento escolar do alumnado.
Valoración das familias sobre as actividades realizadas.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
58
Referidos as FAMILIAS
OBXECTIVO: Implicar aos pais nas actividades do centro como membros da comunidade educativa
Contidos Actividades Temporalización Responsables
Diferentes plans de acollida e
saída do centro e de cambio
de ciclo
Implicación no proceso
educativo do fillos e fillas.
Asesoramento en todo o que
afecte a rendemento dos
seus fillos
Recollida de información cara
ao traballo co alumnado e
cara a toma de decisións para
o establecemento de medidas
ordinarias e extraordinarias a
nivel educativo
Charlas de pais ou nais
de alumnos sobre os
seus traballos.
Xornadas de portas
abertas para mostrar o
centro ás familias
Colaboración coas
familias cara o
establecemento de
hábitos de estudo .
Durante todo o
curso
2º e 3º Trimestre
Todo o curso
Todo o profesorado
Or, Dir.
Todo o profesorado
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumeración das actividades realizadas e valoración da implicación e participación das familias e do
centro.
Valoración da influencia das actividades no rendemento escolar do alumnado.
Valoración das familias sobre as actividades realizadas.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
59
Referidos a todo o CENTRO
OBXECTIVO: Asesorar e orientar ao Equipo Directivo para a posta en práctica do PEC , do PCC, do PAT así
como da súa revisión
Contidos Actividades Temporalizació
n
Responsables
Revisións de plans e
proxectos no centro
Propostas de mellora a
Inspección educativa a través
da memoria do DO
Elaboración dos horarios de
atención ao alumnado con
NEE e reforzos
Redes de orientación:
equipos específicos e
orientadores da zoa
Reunións para información
Elaborar instrumentos para a
recollida de datos da
comunidade educativa que
axude na revisión do PEC e
doutros plans
Participación nos grupos de
traballo e no asesoramento na
formación do profesorado
Ao longo do
curso
Equipo
directivo/Orientaci
ón
Orientación e
diferentes
colectivos
educativos,
sanitario externos
ao centro
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumeración das actividades realizadas e valoración da súa repercusión no clima escolar e na implicación
educativa do profesorado.
Avaliación pública dos logros acadados en cada unha das actividades.
Recollida de información valorativa do claustro
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
60
Referidos ao CENTRO
OBXECTIVO: Contribuír á dinamización da planificación e organización educativa.
Contidos Actividades Temporalización Responsables
Información sobre todo o que
sexa demandado en canto a
formación, recursos,
metodoloxías …
Colaboración na Folla do luns
Participación co claustro na
elaboración do Plano Anual
Actividades de convivencia
Ao longo do curso
Equipo
directivo/DO
CRITERIOS DE AVALIACIÓN:
Enumeración das actividades realizadas e valoración da súa repercusión no clima escolar e na implicación
educativa do profesorado.
Avaliación pública dos logros acadados en cada unha das actividades.
Recollida de información valorativa do equipo directivo, ANPA….
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
61
3.1.- Definición das accións prioritarias
As actuacións este curso irán encamiñadas a seguir estas liñas de traballo:
promoción da convivencia e resolución pacífica de conflitos
atención á diversidade
alumnado con sobredotación intelectual
alumnado con NEE: medidas de reforzo e loita contra o fracaso
escolar
establecemento de adaptacións curriculares non significativas para
alumnado con necesidades específicas
identificación temperá de necesidades
prevención: diferentes actuacións enmarcadas no plan de acción titora
o aprendizaxe emocional
o habilidades sociais
o dinámica de grupos/ cohexión
o igualdade entre homes e mulleres
o hábitos de estudo e traballo
o acoso escolar
coordinación do departamento
o interna : profesorado/DO
o cos profesionais que atenden ao alumnado dentro e fora do centro: saúde
mental, sergas, equipos específicos,..así como a colaboración coa inspección
educativa
o coas familias
o coa orientación de secundaria/primaria
actuacións coas familias cara a súa implicación na vida do centro
actuacións nas avaliacións iniciais e psicopedagóxicas
formación do profesorado: impulsar a participación do profesorado en programas de
formación e innovación
Co profesorado
1. Mellorar a coordinación do DO cos titores así como que a a comunicación sexa mais
eficaz
Facilitando tempos para esa coordinación coa orientadora
Coordinando actuacións entre o profesor titor e o profesorado de PT
e AL para a mellora das intervencións.
2. Apoiar a función titora proporcionando os apoios necesarios.
3.- PLANIFICACIÓN XERAL E PRIORIZACIÓN DAS ACTUACIÓNS
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
62
3. Conseguir que todo o profesorado que atende a nenos con necesidades se
comprometa coas medidas propostas dende o DO.
4. Mellorar a formación do profesorado cara a entender a inclusión.
Axudar no traballo de inclusión
Promover dende o DO actuacións que favorezan a igualdade entre
sexos
Actividades que faciliten a participación de todo o alumnado da aula
procurando que todos e todas sexan protagonistas
Promover a elección de delegados, encargados…
Tratar de que se entendan a necesidade de cambios metodolóxicos e que se
traballe cara a introdución dos mesmos nas aulas
Fomentar o traballo colaborativo
Traballo por proxectos
Emprego dos recursos tecnolóxicos, blogs…
Coas familias
Mediar diante das familias cara a conseguir unha maior valoración do traballo
que realiza o profesorado
Facilitar a comunicación coas familias
Tratar de chegar a acordos que mellores as aprendizaxes nas intervencións
do DO co alumnado con NEE
Co centro
Elaboración de medidas para mellorar a convivencia: Mellora do clima de convivencia no
centro
elaboración de estratexias para a resolución de conflitos (plan de convivencia)
Traballo no campo da prevención:
1. hábitos de estudio
2. detección do maltrato entre iguais
3. detección das dificultades de integración do alumnado dentro das aulas:
cohesión do grupo
4. Traballar cara a consecución das competencias básicas do alumnado
5. Posta en práctica de programas de detección de alumnado con dificultades
de aprendizaxe
6. Asesoramento ao centro cara a mellora da calidade educativa
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
63
3.2.-TEMPORALIZACIÓN
Os tempos de consecución dos obxectivos quedan do seguinte xeito secuenciados a través
das actividades a realizar.
Actividades 1º trimestre ¿Cómo intervén o departamento? Axentes
Agrupamento do alumnado: Xuño
e principio de curso co alumnado
novo
Colaboración na avaliación inicial
do alumnado de novo ingreso
Recibindo información das
avaliacións iniciais feitas polos titores
Participando na elaboración dos
grupos
Facilitando a información dos
titores do alumnado novo
Xefa do departamento
Profesores , titores ,
equipo directivo
Realización da avaliación inicial
detección de NEE e dificultades de
aprendizaxe
Elaboración de medidas
educativas especiais e apoios
Seguimento do período de
adaptación
Dep. de Orientación
Toma de decisións relativas as
avaliacións feitas
Elaboración de propostas para a
organización de actividades de reforzo e
apoio dirixidas ao alumnado con
necesidade específica de apoio educativo:
alumnado con necesidades
educativas especiais,
alumnado con sobredotación
intelectual
alumnado procedente do
estranxeiro
DO
Realización de avaliacións
psicopedagóxicas
Facilitar información ao profesorado titor
sobre o alumnado obxecto de avaliación
Orientadora
Titores
Orientar na elaboración de ACIS e
seguimento das mesmas
Apoio na elaboración e desenrolo das
ACIs por parte do profesorado de cada
área
Orientadora
Mestras de PT
Mestra de AL
Mestres das diferentes áreas obxecto de adaptación
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
64
Reunións semanais do Dep. Or. Realización do plan do departamento Xefe do Dep. Or.
Adquisición de material e
equipamento específico do Dep. Or
Establecendo as necesidades Xefe do Dep. Or., e os
especialistas en PT e AL
Equipo biblioteca
Elaboración dos horarios de Pt e
AL.: Principio de curso
Priorizando as necesidades Profesora de PT, audición
e linguaxe, Xefa de
estudios e Xefa de Dep.
Or.
Elaboración das lineas do Dep. OR:
principio de curso
Tendo en conta as normas das circulares
de principio de curso e as necesidades do
centro, así como as posibilidades de
persoal
Dep Or
Elaboración de ficheiros de
seguimento do alumnado
Recopiar información necesaria Xefa do Dep. Or
Organización de apoio ó proceso
de ensino-aprendizaxe: a principio
de curso, tras a avaliación e
sempre que se vexa a necesidade
de modificar as medidas ou de
introducir outras novas
Seguimento do alumnado de nee Xefa do Dep. De Or, xefa
de estudios , titores
Reunións cas familias. Facilitando información relevante ás
familias sobre a avaliación
psicopedagóxica e orientacións sobre as
dificultades identificadas, os apoios
establecidos e os progresos dos seus fillos
Orientadora
Programa de traballo a desenvolver
co alumnado de apoio. Seguimento
das aprendizaxes: continuamente
En coordinación co profesorado que da
clase o alumnado
Titores, pt e al, orientadora
Avaliacións Psicopedagóxicas e
programas de intervención para
alumnado con NEE
Sempre que se vexa a necesidade ou ben
sexa reclamado por pais ou titores
Xefe do Dep.
Revisión do PEC, RRI, Plan de
acción titora
En coordinación ca xefatura de estudios e
os titores
CCP
Coordinación co Dep de Or do IES
Saturnino Montojo: unha vez no
trimestre
Aportando a información que temos acerca
do alumnado
Xefa do Departamento
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
65
Avaliación inicial do alumnado de
6º, a finais de novembro
Analizando os resultados das probas
colectivas, sociogramas…
Xefa do departamento,
profesores titores
Facilitar recursos e materiais para
traballar a acción titora cos
alumnos/as
Ao longo de todo o curso, asesorando os
titores, AL e PT e coordinando as accións
e trimestralmente nas avaliación
Equipo de
orientación/titores
Participación no Plan de
convivencia
Colaborando nas accións propostas Or e grupo de traballo
coordinados ca dirección
Temas transversais: Educación
para a paz e a solidariedade,
igualdade dos sexos
Elaborando material para traballar nas
titorías
O departamento
Elaboración Das actividades do
Plan de convivencia
En coordinación co grupo de dinamización
do plan
Or profesorado implicado
Participación nas sesións de
avaliación dos grupos de alumnos
facendo fincapé na normativa vixente
sobre avaliación e aportando información
Orientadora
Titores
Mestras de PT
Mestra de AL
Avaliación da comprensión lectora
do alumnado dende 2º a 6º
Informar aos titores e as familias dos
resultados
Orientadora
Titores
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
66
Actividades do 2º trimestre ¿Cómo intervén o departamento? Axentes
Estudio dos resultados da
avaliación do 1º trimestre, medidas
a adoptar
Organizando as medidas de reforzo
segundo os resultados da avaliación
Profesorado e o
departamento
Estudios sociométricos dos grupo-
clase nos niveis de primaria (4º,6º)
Analizando probas colectivas como o
Badyg , sociograma e analizando os
resultados obtidos
Xefa do Dep. De Or. E
titores. Se informa as
familias
Reunións semanais do Dep. Realización do plan do departamento Dep.: de Or.
Reunión da comisión de
coordinación pedagóxica.
Participando na coordinación das
accións
CCP
Coordinación co Dep de Or do IES
Saturnino Montojo
Aportando a información acerca do
alumnado
Xefa do Departamento
Apoio ó alumnado con NEE Organizando os reforzos e actividades
así como asesorando os titores
P.T., Xefa do Dep. de
Or., Profesores
Entrevistas con alumnos e familias Compartir información e chegar a
acordos
Titores e xefa do
departamento
técnicas de estudio Melloras as aprendizaxes do alumnado Xefa do Dep.
Temas transversais: Educación
para a paz e a solidariedade,
igualdade dos sexos
Elaborando material para traballar nas
titorías
O departamento
Facilitar recursos e materiais para
traballar a acción titora cos
alumnos/as
Ao longo de todo o curso, asesorando os
titores, AL e PT e coordinando as
accións e trimestralmente nas avaliación
O departamento
Participación nas sesións de
avaliación dos grupos de alumnos
facendo fincapé na normativa vixente
sobre avaliación e aportando información
Orientadora
Titores
Mestras de PT
Mestra de AL
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
67
Actividade do 3º trimestre ¿Cómo intervén o
departamento?
Axentes
Estudio dos resultados da
avaliación dos grupos
Coordinando cos titores e familias Profesorado
Reunións CCp Colaborar nas líneas pedagóxicas
do centro
a xefa do departamento
Reunións do Dep. De OR. Realización do plan do
departamento
Dep. Or.
Plan de saída do colexio do
alumnado de 6º. Mes de maio
Realización do plan e avaliando os
resultados
Profesorado +Dep. Or colexio+
dep. or. do IES
Actividades para cambio de
ciclo
Facilitación do tránsito da etapa
de infantil á de primaria e da
etapa de primaria á de secundaria
Orientadora
Titores
Sesións de avaliación do
alumnado
Reflexión sobre os resultados
acadados nun período de tempo
coordinación ca xefatura de
estudios e os titores así como
os especialistas que dan clase
ao grupo
Avaliación das medidas de
atención a diversidade: final
de curso
En coordinación ca xefatura de
estudios e os titores
Profesorado
Avaliación do plan anual Facer os axustes necesarios para
o vindeiro curso
Xefa do Dep. Or e asesorada
polo resto dos membros do
departamento
Coordinación co
Departamento de Orientación
do IES Saturnino Montojo
Revisando o plan de saída e
informando do alumnado con NEE
Xefas dos Departamentos do
Ceip e IES
Elaboración da memoria.
Enviar copia ó Xefe do Dep.
do IES
Deixar constancia das actividades
realizadas polo departamento
Xefa do Dep. de Or.
Información as familias dos
resultados obtidos nas probas
colectivas e individuais:
2º,4º,6º, contrastando cas
sesións de avaliación
Compartir información Xefa do departamento
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
68
Participación nas xornadas de
acollida do alumnado de novo
ingreso
Recibimento por parte do centro e
detección das NEE cara a
realización de Dictames de
escolarización
Profesorado de Educación
infantil, xefatura de estudios e
orientadora
Facilitar recursos e materiais
para traballar a acción titora
cos alumnos/as
Ao longo de todo o curso,
asesorando os titores, AL e PT e
coordinando as accións e
trimestralmente nas avaliación
Equipo de orientación/titores
Elaboración do Plan de
convivencia do curso seguinte
Formular propostas para a mellora
da coordinación no tratamento de
problemas de convivencia (Plan
de Convivencia), estudio,
relacións
Or e grupo de dinamización da
convivencia coordinados pola
dirección
Elaborar o informe de final de
curso do alumnado obxecto de
apoio
Resumindo as actuacións do DO Mestras especialistas en PT e
AL
Participación nas sesións de
avaliación dos grupos de
alumnos
facendo fincapé na normativa
vixente sobre avaliación e
aportando información
Orientadora
Titores
Mestras de PT
Mestra de AL
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
69
4.1.- Criterios de actuación
Os criterios de actuación do Departamento seguen dúas liñas:
Modelo de programas, utilizarase cando se observe unha necesidade e non se
produza a demanda esperada, coa intención de prever, adiantándonos aos
acontecementos e incidir no problema o máis axiña posible. A acción está
encamiñada á prevención .
Modelo de consulta utilizarase para dar resposta ás demandas manifestadas ou
requiridas, coa intención de establecer un contexto de colaboración para traballar co
persoal docente nun programa no que todos se sintan implicados. Este modelo
aplicarase nos informes psicopedagóxicos e nas demandas do profesorado ou titores
con respecto ás necesidades individuais ou de grupo.
4.2.-RECURSOS EMPREGADOS
Os recursos empregados serán aqueles dos que dispoña o centro, tanto materiais como
persoais e de espazo, podendo acudir a axentes externos cando así o requira a actuación
demandada ou programada., procurando sempre un rendemento óptimo e o mellor aproveitamento
dos recursos existentes.
RECURSOS
Persoais Do contexto Materiais
Profesorado
Titores
Dep. de orientación
Orientadores da zoa
Profesionais externos
As familias
Persoal non docente
Concello
Consellería
Internet
Familias
Asociacións especializadas en temas educativos de fora do centro: ASPANEPS; ASPANAES....
Servizos médicos, de saúde mental...
Orientadores da zona
Cuestionarios, inventarios, folletos, fichas, tests, escalas de observación e probas psicopedagóxicas
Bibliografía
Ordenadores, material audiovisual...
Documentos do centro
Expedientes dos alumnado e datos das observacións feitas polos titores
Material escolar e de reforzo
Documentos sobre a lexislación educativa
4.-ESTRATEXIAS DE INTERVENCIÓN
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
70
As actuacións de Departamento de Orientación integraranse na Programación Xeral Anual
e No proxecto curricular. O traballo do departamento depende da elaboración conxunta de
propostas e do traballo colaborativo
A estratexia metodolóxica por parte do Departamento de Orientación será a de intentar que
se chegue a puntos de consenso facendo participar tanto titores , profesores, como familias , aínda
que elo leve as veces a baixar o nivel de esixencias cara os obxectivos. Pensamos que o
Departamento debe de establecer vías de diálogo na toma de decisións. Isto é o que se fai:
traballamos cara a consecución dun clima axeitado de traballo en equipo.
Potenciando acordos:
- Coas familias
- Coa Dirección
- Cos titores
- Xuntas de avaliación
- reunións de nivel e ciclo, departamentos...
- con outros especialistas de fora do centro: orientadores de zona, servicios de
saúde mental...
Reunións individuais para o intercambio de información entre todos os implicados.
Reunións periódicas entre a orientadora do centro e o resto dos orientadores da zona
5.- METODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
71
A avaliación do Plan pensamos debe ser unha tarefa conxunta entre todos os que
interviñeron na elaboración, desenrolo e aplicación do mesmo. A avaliación será formativa ó longo
do curso nas sesións previstas nos calendarios pertinentes das reunións do departamento, onde se
tomarán as medidas correctoras que sexan necesarias
6.1.-AVALIACIÓN INICIAL
Recollida de datos e suxerencias sobre este Plano nas reunión do Departamento de
Orientación, na Comisión de Coordinación Pedagóxica e das apartacións dos profesores
AVALIACIÓN DO PROCESO
Recollida de información a través das reunión periódicas das Reunión do D.O e da CCP e
das sesión de avaliación sobre as actividades realizadas, Dando a coñecer o estado de
desenvolvemento do Plano de Orientación e analizando as dificultades que se presentan.
Propoñendo os cambios necesarios.
A consideración que prevalece a hora de fixar os criterios de avaliación do plan é a
permeabilidade e a flexibilidade que ten que haber en canto se detecta que os obxectivos non están
a ser acadados. Por isto, calquera proposta de calquera membro da comunidade educativa ten que
ser tida en conta cara a provocar melloras no plan. Facemos referencia así a unha avaliación a
curto prazo que provoca o feedback, que se realiza en períodos curtos, de reunión a reunión.
6.- AVALIACIÖN
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
72
6.2.-AVALIACIÓN FINAL
Realización dunha memoria cos datos aportados polos titores, o Departamento, así como
aquel adquiridos a través de consultas, cuestionarios, entrevistas, contraste de experiencias, etc.
Esta memoria incluirá:
Enumeración das actividades realizadas e o seu grao de eficacia e cumprimento.
Unha síntese reflexiva sobre os logros acadados,
As dificultades atopadas,
Os factores que influíron nas dificultades,
Os aspectos que será necesario modificar e mellorar
As propostas de innovación necesarias.
6.3.-CRITERIOS PARA ESTA AVALIACIÓN
Os criterios de avaliación estarán referidos aos obxectivos especificados en cada un dos
apartados deste documento. Cada obxectivo ten concretados os seus propios criterios de
avaliación. Para a avaliación global seguiranse os seguintes pasos
1. Grao de satisfacción nos/as alumnos/as.
2. Grao de satisfacción nos/as pais-nais.
3. Grao de satisfacción nos mestres.
4. Adecuación das actividades aos obxectivos propostos.
5. Grado de mellora sobre o rendemento escolar e o desenrolo persoal dos alumnos/as.
6. Nivel de participación dos alumnos/as nas actividades propostas.
7. Grado de consecución dos obxectivos propostos
Os criterios de avaliación despréndense dos distintos obxectivos propostos e poderían ser
resumidos nos seguintes:
Mellora na utilización das técnicas de traballo intelectual por parte do alumnado.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
73
Mellora da comprensión lectora de nenos e nenas.
Detección dos problemas madurativos e/ou de aprendizaxe do alumnado ós primeiros
síntomas
Diagnóstico e tratamento eficaz dos nenos e nenas con problemas de aprendizaxe.
Mellora no nivel de autoestima do alumnado e maior control emocional.
Mellora do comportamento social.
Traballo de todo o centro cara a inclusión de todo o alumnado
Mellora dos tempos de atención e escoita activa dentro das aulas.
Elaborar medidas individualizadas e que sexan contempladas e traballadas de xeito
conxunto por todo o profesorado que atende ao alumno: coordinación entre o profesorado
6.4.-INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN
Serán variados , entre outros:
Rexistro das intervencións de PT e AL
Cuestionario final de valoración das medidas de RE, realizado polo titor/a
Avaliación final ao departamento de Orientación por parte de todo o profesorado
Aplicación nas aulas das estratexias recomendadas polo departamento
Grao de implicación do profesorado nas propostas do departamento
grao de consecución das accións previstas no plan
Estatísticas que relacionan demandas recibidas e demandas atendidas
Cuestionario que recolla opinións dos membros do departamento
Os datos obtidos da avaliación serán os que nos sirvan para elaborar o plan do curso
seguinte: Polo tanto a avaliación será tamén formativa, permitindo a retroalimentación. Os datos
quedan reflectidos na memoria do Departamento de Orientación
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
74
A acción titora constitúe un proceso, enmarcado dentro da orientación educativa, que
complementa a acción docente e que ten como obxetivo a atención a diversidade, de todos os
alumnos/as . Non ten sentido entendela como un conxunto de actuacións puntuais e independentes
entre si, sino como un conglomerado de intencións e actividades que involucra a todos os membros
da comunidade educativa: profesores, alumnos/as e familias. Por este motivo, precisamos empregar
todos os recursos para poñela en marcha así como programar e planificar o seu desenrolo .
ACCIÓN TITORIAL
Desenvolver e potenciar as capacidades do alumnado
Orientalo para facilitar o seu desenrolo persoal
Promover a dinamización do grupo/clase
Coordinar todos os axentes educativos que inciden nun grupo de alumnos
A acción titora forma parte da función docente sendo un dos pilares básicos da Orientación .
Polo tanto, o Departamento de Orientación organiza este plan anual seguindo as líneas prioritarias
do funcionamento da acción titora no centro (PAT).
A acción titora tenderá a favorecer a integración e a participación do alumnado no centro,
realizando un seguimento personalizado das aprendizaxes.
O presente curso o departamento decide traballar os mesmos obxectivos para todos os
cursos especificando aquelas actividades que son propias de cursos superiores, temporarizando nos
diferentes trimestres as actividades a realizar
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
75
ACTIVIDADES DO TITOR
ACIÓN TITORA CONTIDOS
1.Comezo do curso Coñecemento do alumnado
Revisión do historial académico, dos informes ...
Problemática da aula: información facilitada polo titor e profesores anteriores e polo departamento de orientación
Coñecer o alumnado ao profesorado novo
Integrar ao alumnado novo : plan de acollida
Establecemento das normas da aula
Horarios
Dereitos e deberes (RRI)
Reparto das tarefas e responsabilidades
2.Relacións do grupo: convivencia
Estrutura do grupo: líderes, rexeitados, subgrupos
Autoestima
Expresión dos sentimentos
Habilidades sociais
Resolución dos conflitos
3.Coñecemento do alumnado
Actitude e aptitude
Motivacións e intereses
Rendemento
Coñecer a cada neno/a
4.Mellora dos procesos de ensino/aprendizaxe
Técnicas de estudo
Organización dos tempos
Apoios e reforzos
ACIS
5.Coordinación coas familias
Colaboración educativa: Coordinación
Colaboración informativa: recibir e proporcionar información
Colaboración formativa
6.Coordinación co resto do profesorado
Coordinación co profesorado que da clase o mesmo grupo
Establecer criterios de avaliación
Planificar conxuntamente
Reforzo e apoio
Coordinación co profesorado do ciclo
Coordinación coa xefatura de estudos
Coordinación co departamento de orientación
Seguimento do proceso de avaliación doa alumnado
7.Avaliación Avaliación inicial
Revisión de expedientes e informes
Establecer instrumentos de observación e rexistro de datos
Informar ao alumnado e as familias
Avaliación da titoría
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
76
ACTIVIDADES DO ALUMNNADO
1.-APRENDER A SER PERSOA : AUTONOMÍA PERSOAL /RESPONSABILIDADE
Responsabilidade no coidado das cousas
EDUCUACIÓN INFANTIL E 1º CICLO DE PRIMARIA
Obrigas para o alumnado Metodoloxía Obrigas para o profesorado
Coidar e ordenar a mochila e o
material escolar.
Utilizar a carpeta e/o archivador de
forma adecuada.
Ter ordenada a clase e a mesa de
traballo
Coidar a roupa.
Colgar o abrigo na percha.
Utilizar adecuadamente libros,
contos, libros de consulta, o diccionario,...
dependendo da etapa ou ciclo
Utilizar os materiais que precisa para
realizar o traballo con autonomía
Manter unha postura correcta ao
traballar.
Aprender a pedir axuda
Terminar as tarefas por si mesmo
Revisión sistemática,
en asemblea
individualmente
Autoavaliación
Observación e rexistro
Observación e control
do traballo.
Revisión periódica,
incluso implicando a
familia do alumno.
Explicar as tarefas, a súa
utilidade e recordárllelas
sistematicamente.
Establecer un tempo
para realizaras.
Organizar a aula para
facilitar a súa execución
Suxerir ideas para
realizar as tarefas.
Resaltar os aspectos
positivos e ensalzar o
traballo ben feito.
Facilitar o acceso os
materiais e espazos
dentro da aula.
Responsabilidade na organización do tempo:
Coñecer os horarios ou os
momentos principais do día.
Anticipar as actividades máis
destacadas da semana.
Utilizar os servizos nos tempos
establecidos.
Preguntar ao alumno e
rexistro.
Asemblea.
Anticipar as actividades máis
importantes na vida diaria do
colexio.
Ter os horarios a vista.
Ter un relo e calendario grandes
na clase
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
77
2º e 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Levar unha axenda para anotar os deberes, controles, notas...
Obrigas para o alumnado Metodoloxía Obrigas para o profesorado
Planificar e cumprir os
horarios escolares e
extraescolares
Revisión de axendas, unha vez a
semana.
Avisar e realizar controles de axendas.
Dar pautas de traballo.
Fomentar os traballos de investigación, búsquea de
información e traballos en grupo
Axudar na elaboración do horario extraescolar e
recordar a necesidade do seu cumprimento.
Responsabilidade na utilización do espazo
Entrar e saír de clase
correctamente.
Manter limpos o patio e
aula.
Xogar na zona do patio
asignada.
Observación y
rexistro.
Recordar estas tarefas
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
78
Autonomía:
Acollida e período de
adaptación, presentación dos
especialistas e do resto do alumnado
novo, lista de material...
Formular demandas de
necesidades básicas: uso da roupa de
abrigo, ir o servizo, encontrarse mal...
Adquirir estratexias de
planificación do traballo.
Tomar conciencia da súa
hixiene e saúde: horario de soño,
limpeza, alimentación.
Suxerir o propor actividades ou
cambios dentro da vida escolar cara a
conseguir a súa autonomía
Ser autónomos en aspecto da
hixiene persoal (dentro das
posibilidades da súa idade)
Ir e voltar so a fila a súa hora
sen que me teñan que avisar.
Observación e rexistro, o menos
unha vez o mes.
Formular cuestionarios sobre
hábitos de hixiene, saúde e
alimentación.
Asemblea
Ensinar o centro ao
comezo de curso e
sempre que se
incorporen alumnos
novos
Dar pautas de
traballo.
Tratar temas
transversais sabre
saúde, hixiene e
alimentación.
Recordar normas
sabre hixiene, saúde
e alimentación.
Educación en valores
Establecemento de
normas de clase.
Normas de centro
Diálogos
Observación e
rexistro, o menos
unha vez o mes.
Dar consignas e suxerir ideas.
Procurar que se cumpran
Dar oportunidades a todos e axudar a
que expresen as súas demandas
Servir de modelo ao alumnado no
cumprimento das normas pactadas
Felicitar ao que as cumpre e sobre todo
aqueles nenos/as que melloraron no
cumprimento facendo un esforzo
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
79
2.-APRENDER A CONVIVIR
Participar na organización da
vida escolar.
Elección do delegado ou
responsable e asignación de
tarefas
Elección do encargado ou
responsable e asignación de tarefas
Repartir o material.
Ordenar a Biblioteca de aula.
Coidar as plantar e animais,
se os houbera.
Ordenar os xogos e
xoguetes.
Por a data no encerado.
Coidar o orde no grupo de
traballo
Axuda os/as alumnos/as
novos/ as.
Axuda na posta en práctica
de campañas, normas de aula...
Cursos altos de Primaria
Representar os alumnos da su a
clase
Recoller e transmitir as suxerencias
ou demandas do grupo
Colaborar con el titor no rexistro
das faltas de asistencia e dos
correspondentes xustificantes.
Xeito de
elección: Designaci
ón por el/la titor/a ou
elección da clase
Revisión:diari
a o semanalmente,
en asemblea, se
revisa o desempeño
das tarefas e
desígnanse os
novos encargados..
Elección do
delegado: polo grupo
mediante votación na
que todos los
alumnos son
candidatos.
Periodicamente en
asemblea, se
recollen propostas de
mellora, avaliación
grupal e
autoavaliación
Afondar no tratamento de temas
transversais.
Propor actividades que motiven a súa
participación
Favorecer a vida en comunidade
Propoñer aspectos da organización do
colexio en los que podan aportar ideas
Resaltar o papel dos delegados ou
encargados.
Explicar detidamente as tarefas e a súa
utilidade antes de repartilas os/as
encargados/as
Axudar ao principio os encargados/as nas
súas tarefas e organiza o tempo para
realizalas.
Sistematizar as revisións.
Enxalzar o traballo ben feito e no seu caso
suxerir melloras.
Por o nome dos encargados á vista (en
carteis, taboleiro de anuncios, ...) para o
coñecemento de todos
Recoller as suxerencias do grupo pare
incorporalas se precede. as normas da
clase.
Fomentar a critica positiva.
Cambiar a "queixa" por unha"petición".
Establecer un "Buzón de Suxerencias
Informar dos alumnos que faltaron
a clase e facilitarlles as tarefas,
deberes e outras cuestións que se
teñan producido na súa ausencia.
O titor/a designa os
novos responsables.
Traballar o perfil e funcións do Delegado
antes da súa elección.".
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
80
RELACIONES SOCIAIS
Habilidades básicas de contacto, inicio .
Saudar
Contacto visual e actitude de
atender.
Presentarse.
Pedir permiso para ....
Solicitar as cosas por favor.
Dicir "gracias".
Dirixirse os adultos e a os
compañeiros sen exigencias y de
xeito correcto
Expresar ideas, opinións, necesidades con
respecto.
Habilidades básicas de interacción y
tolerancia:
Saber compartir.
Aprender a dialogar: respectar as
quendas de palabra.
Respectar as diferenzas:
- Fisiolóxicas: constitución, sexo...
- Culturais: orixe, raza, lingua,
relixión...
Ter una actitude positiva hacia os
demais (dicir o positivo).
Axudarse entre compañeiros; prestarse
cosas
Axudar, prestar, valorar...: ser solidario.
Respectar as regras de xogo..
Aprender a traballar en equipo
Respecto aos demais e a si mesmo
(autoestima).
Aprender a dialogar: respectar e escoitar as
intervencións dos compañeiros.
Observac
ión
directa.
Asamble
a.
Sistematizar e
rexistrar o seguimento.
Organizar y orientar
los traballos en grupo.
Aproveitar as
situacións puntuais ou
cotiás e crear
momentos para
recordar os obxectivos
perseguidos.
Encauzar as
diferenzas.
Resaltar los aspectos
positivos de cada
alumno.
Dar exemplo coa
propia conducta,
empregando unha
actitude afectuosa
pero firme.
Temporalizar a
realización das
asembleas
(quincenais o
mensuais), preparar o
seu contido e resaltar
os aspectos a
mellorar.
Favorecer e ampliar
as oportunidades de
relación
Falar con
alguén de
costas e
reflexionar
sobre o
sentimento que
ocasiona.
Dicir unha ou
dúas
cualidades de
cada alumno/a
(o que más
guste de él/ela).
Utilizar xogo e
contos, teatro...
Facer lemas.
Favorecer un
clima de
seguridade e
comunicación
na aula
Dar
oportunidade a
todos axudando
a que expresen
as suas
demandas
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
81
3º ciclo de Primaria
Pórse no lugar do outro.
Resolución de conflitos mediante el
diálogo:
Plantexar necesidades. Ofrecer
alternativas.
Moderar o ton de voz e a actitude.
Asertividade:.
Ser sinceros.
Aprender a dicir NON
Favorecer el liderazgo positivo.
Diferenciar compañeirismo e chilar
Opinar sen descalificacións nin
ofensas.
Expor argumentos para
convencer.
Valorar las consecuencias de las
acciones propias.
Iniciar la
autoavali
ación
Indicació
n
individual
a cada
alumno
Dar resposta as
necesidades
prantexadas polos
alumnos atendéndoas
no momento e forma
adecuados ou
indicarlles cando sería
posible.
Facer cumprir as
normas.
Valorar de xeito
positivo en positivo os
comentarios
individuais de cada
alumno.
Clamar a atención
individualmente.
Realizar
debates.
Iniciar a" cadea
de favores".
Formar un
abeto con las
calidades que
temos
Visionar
películas
Representar
situacións:
“¿Qué pode
pasar
si...?".“¿Qué
podes/podemos
facer para...?".
Facer unha
redacción corta
sobre os tema
tratados
Sociogramas
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
82
COOPERACIÓN FAMILIA-ESCOLA
ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RECURSOS
Actividades de acollida Plan de acollida ao alumnado
novo
Mes de setembro para o
alumnado do centro
Listas de alumnado
Horarios
Calendarios
Establecementos das normas de
clase
Todo o trimestre Carteis coas normas
RRI
Reunións cas familias (grupais) Outubro e todas as que se
considere oportuno
Datos das probas realizadas e
informacións do resto do
profesorado
Traballar hábitos escolares e
técnicas de estudio
Todo o curso Documentos persoais do titor
Recollida de información para
coñecer aos seus alumnos
Setembro/outubro Expedientes, informacións do DO
Reunións co titor do pasado
curso
Seguimento de Acis Todo o curso Informes (AL, PT, Or)
Traballar hábitos persoais e
sociais
Todo o curso
Fomento de actitudes
democráticas e de participación
Todo o curso
Realizar as avaliacións continua e
finais
Finais de trimestre
Realización do RE Todo o curso Ficha expediente
Material de apoio
Reunións de avaliación cos
equipos docentes
Finais de trimestre Acta de avaliación
Cumprimentar os boletíns
informativos as familias
Finais de trimestre
Titorías de pais/nais Sempre que o soliciten ou o
considere necesario
Organización e realización de
actividades complementarias
Todo o curso Departamento de extraescolares
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
83
PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS
O programa de habilidades sociais “ E cómo?” está a disposición dos titores
. A carencia de competencias socio-emocionais materializase en incapacidade para
resolver conflitos, o que se traduce en dificultades na convivencia.
O programa é unha ferramenta audiovisual para nenos e nenas de 3 a 12 anos, que os
prepara para unha convivencia en paz. A través del, os alumnos e alumnas aprenden a realizar
correctamente certas prácticas sociais. Entendemos o entrenamento en habilidades socio-emocionais
como unha necesidade na escola.
Os obxectivos que se pretenden acadar coa utilización do programa son:
a) Coñecemento e manexo das habilidades sociais traballadas.
b) Establecemento dunha aprendizaxe cooperativa na que nos beneficiamos todos e todas,
nenos e adultos, dentro e fóra do colexio.
c) Fortalecer a acción titorial como eixo principal da orientación no centro.
d) Aprender, de xeito lúdico, competencias básicas en interacción social.
– Ser consciente dos valores do contorno e comportarse en coherencia con eles ao
afrontar unha decisión ou conflito.
– Coñecerse, valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar as
propias ideas e escoitar as alleas, ser empático…
– Valorar as diferenzas e recoñecer a igualdade de dereitos entre as persoas.
– Integrar coñecementos e habilidades complexas que permitan participar, tomar
decisións, elixir como comportarse en determinadas situacións e responsabilizarse das
eleccións e decisións tomadas.
e) Mellorar as relacións dentro da aula, buscando a cohesión do grupo-aula.
f) Mellorar a convivencia no centro.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
84
Trabállase :
Que son habilidades sociais?
Diferentes habilidades:
1. Sorrir
2. Saudar e despedirse
3. Dar as grazas
4. Facer e recibir favores
5. Presentarse e conversar
6. Compartir e colaborar
7. Sentimentos e emocións:
o Autoestima
o Empatía
o Escoita activa.
8. Resolver conflitos:
o Que son conflitos?
o Estilos de relacionarse
o Como resolver conflitos?
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
86
Etapas Distribución temporal por ciclos
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
Ed
uca
ció
n
infa
ntil
1.O sorriso
2.Saudar e despedirse
3.Dar as grazas
4.Facer e recibir favores
5. Presentarse e
conversar
6.Compartir e
colaborar
1º
cic
lo d
e p
rim
aria 1.O sorriso
2.Saudar e despedirse
3.Dar as grazas
4.Facer e recibir favores
5. Presentarse e conversar
6.Compartir e
colaborar
7.Sentimentos e
emocións
2º
cic
lo d
e p
rim
aria
1.O sorriso
2.Saudar e despedirse
3.Dar as grazas
4.Facer e recibir favores
5. Presentarse e conversar
6.Compartir e colaborar
7.Sentimentos e emocións
8.Resolver conflitos
3ºc
iclo
de
prim
aria
1.O sorriso
2.Saudar e despedirse
3.Facer e recibir favores
4.Facer e recibir favores
5. Presentarse e conversar
6.Compartir e colaborar
7.Sentimentos e emocións
8.Resolver conflitos
Maltrato/Acoso
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
87
CRITERIOS DE AVALIACIÓN DO PLAN DE ACCIÓN TITORA
A avaliación do Plan pensamos debe ser unha tarefa conxunta entre todos os que
interviñeron na elaboración, desenrolo e aplicación do mesmo. A avaliación será formativa ó longo
do curso nas sesións previstas nos calendarios pertinentes das reunións do departamento, onde
se tomarán as medidas correctoras que sexan necesarias.
Os criterios de avaliación estarán referidos aos obxectivos especificados en cada un dos
apartados deste documento. Cada obxectivo ten concretados os seus propios criterios de
avaliación. Para a avaliación global seguiranse os seguintes pasos
a) Avaliación inicial: Recollida de datos e suxerencias sobre este Plano nas reunión do
Departamento de Orientación, na Comisión de Coordinación Pedagóxica e das
apartacións dos profesores
b) Avaliación do proceso: Recollida de información a través das reunión periódicas das
Reunión do D.O e da CCP e das sesión de avaliación sobre as actividades realizadas.
Dando a coñecer o estado de desenvolvemento do Plano de Orientación e analizando
as dificultades que se presentan. Propoñendo os cambios necesarios.
c) Avaliación final: Realización dunha memoria cos datos aportados polos titores, o
Departamento, así como aquel adquiridos a través de consultas, cuestionarios,
entrevistas, contraste de experiencias, etc. Esta memoria incluirá:
Enumeración das actividades realizadas e o seu grao de eficacia e cumprimento.
Unha síntese reflexiva sobre os logros acadados,
As dificultades atopadas,
Os factores que influíron nas dificultades,
Os aspectos que será necesario modificar e mellorar
As propostas de innovación necesarias.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DO CEIP ISAAC PERAL, FERROL
88
CRITERIOS PARA ESTA AVALIACIÓN
1. Grao de satisfacción nos/as alumnos/as.
2. Grao de satisfacción nos/as pais-nais.
3. Grao de satisfacción nos mestres.
4. Adecuación das actividades aos obxectivos propostos.
5. Grado de mellora sobre o rendemento escolar e o desenrolo persoal dos alumnos/as.
6. Nivel de participación dos alumnos/as nas actividades propostas.
7. Grado de consecución das expectativas do alumnado sobre a súa situación educativa
En canto os instrumentos de avaliación serán variados , entre outros:
- Caderno de incidencias para anotar valoracións e datos de interés sobre o desenrolo das
sesións.
- Debates e reflexiones realizados despois de cada actividade.
- Cuestionarios pechados ou de resposta libre sobre actividades en particular, ou sobre o Plan
de Acción Titora en xeneral.
Os datos obtidos da avaliación serán os que nos sirvan para elaborar o plan do curso
seguinte: Polo tanto a avaliación será tamén formativa, permitindo a retroalimentación.
Asdo. Esperanza González Pino, xefa de departamento de orientación do CEIP Isaac Peral
En Ferrol, a 1 de outubro de 2014