1. A PROGRAMACI DE LLENGUA PER COMPETNC Equip Lic de LHospitalet de Llobregat Febrer 2008

2. INDEX El nou currculum per competncies. La nova estructura curricular Les competncies al currculum Les vuit competncies bsiques La competncia (bsica) comunicativa lingstica i audiovisual Les competncies prpies de lmbit de llengua Per qu una programaci per competncies? Qu s una competncia? Aclarint conceptes: les cincies cognitives Qu implica ser competent? Com saprn a ser competent? Elements de les unitats de programaci Exemples dunitats de programaci Programar per competncies: un embolic ms o una oportunitat? Una reflexi personal per concloure 3. EL NOU CURRCULUM PER COMPETNCIESprimria el seu desenvolupament personal i social; adquirir les habilitats i les competncies culturals i socials n compte que cadascuna de les rees contribueix al desenvolupament de diferents competncies i, e maduresa adequat Article 16.4 4. EL NOU CURRCULUM PER COMPETNCIES secundria secundria obligatria. a l'adquisici de les competncies generals de l'etapa, els objectius, els continguts i els criteris d'avaluaci. A l'a stableixen entre la comunitat educativa i la relaci amb l'entorn, contribuiran a la consolidaci de les com 5. 2. LA NOVA ESTRUCTURA CURRICULAR Estructura del currculum LOEEstructura del currculum LOGSE Objectius generals de letapa. Objectius generals de letapa. Competncies bsiques de leducaci obligatria. Objectius generals de lrea i etapa.Objectius generals de lrea i etapa. Competncies bsiques de l'rea. Continguts per cicles (primria) i per cursos (secundria)Continguts.Procediments .Fets . Criteris davaluaci per cicles. Valors . Objectius terminals. Orientacions didctiques.Ensenyament i aprenentatgeAvaluaci Decret primria i secundria 6. 3. LES COMPETNCIES AL CURRCULUMCOMPETNCIES BSIQUESPRPIES DE CADA REACompetncies transversals - Comunicatives mbit de llenges1. C Comunicativa lingstica i audiovisual- Matemtiques2. C. Artstica i cultural - Educaci Fsica - Metodolgiques3. C. Tractament de la informaci i C. Digital - Ed. Artstica4. C. Matemtica - Coneixement del medi5. C. Aprendre a aprendre - .... - Personals6. C. Autonomia i iniciativa personal- Competncies especfiques centrades en conviure i habitar el mon7. C. Coneixement i interacci amb el mn fsic8. C. Social i ciutadana 7. 4. LES VUIT COMPETNCIES BSIQUES 8. 5. LA CB COMUNICATIVA LING. I AUDIOV.e llenges, tant oralment com per escrit, en mltiples suports i amb el complement dels llenComunicaci oral i escritaTractament de la informaciTipologia de textos i discursosLlenguatge verbal i no verbalMitjans audiovisuals i digitalsPlurilingisme i interculturalitat 9. Les CB es desenvolupen en totes les rees expressar-se amb correcci oralment i per escrit, la comunicaci audiovisua 10. 6. LES COMPETNCIES PRPIES DE LAMBIT DE LL.La competncia plurilinge i interculturalLa competncia comunicativa, que es concreta en:- La competncia oral- La competncia comunicativa escrita,- La competncia comunicativa audiovisualLa competncia literria I tamb contribueix a les competncies bsiques... 11. 7. PER QU UNA PROGRAMACI PER COMPETNCIES? formaci, el volum dinformaci es duplica cada cinc anys. ncapacitat de bona part de la ciutadania escolaritzada en saber fer servir els gma econmic en lmbit educatiu. es poltiques estatals a nivell europeu. s canvis en lmbit educatiu provenen bsicament de la modificaci dels cr 12. 8. QU S UNA COMPETNCIA?fonamenta en diferents tipus de sabers en lacci, en situacions realsEs demostraractiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenci de coneixe Posa en joc sabers de moltes discipline llaborar amb Implica un pensament estratgic: altres en contextos socials comprendre, analitzar, decidir, aplicar esquemes dacci,valorar..... 13. 9. ACLARINT CONCEPTESCapacitat ?HabilitatProcedimentBsicaCompetnciaEspecfica EstratgiaConcepte Actitud Eix transversal 14. Les neurocincies 15. Les capes del cervell 16. El neocrtex 17. Xarxes neurals 18. Laprenentatge 19. Una jerarquia de xarxes neurals. ultitud doperacions. En primer lloc algunes xarxes neurals del lbul occipit l que representa una lletra concreta. neurals del seu significat i morfo- sintaxi, aix com moltes altres que hi esta quan cal tornar a llegir, quan cal buscar el significat duna paraula, quan ca 20. Una convenci de termes...COMPETNCIA Proc. sobre la totalitat, els objectius, les decsions...Pensament estratgicProc. sobre el procs lector Estrtgies o esquemes dacci Processament ....Comprensi crticaProcedimentProc. Sem Sint Prag. Comprensi inferencialProc. Semntic i sintcticConcepteComprensi literalProcessament visualCapacitat 21. En resum:COMPETNCIA Estrtgies o esquemes dacci ConceptesProcediments Actituds 22. 10. QU IMPLICA SER COMPETENT? COMPETNCIAPensament estratgic Estrtgies o esquemes dacciProcedimentConcepteCapacitat omo aprender y ensear competncias. Antoni Zabala, Laia Arnau Ed. Gra 23. 11. COM SAPRN A SER COMPETENT? a resoldre amb el qual hi ha una implicaci afectiva. Una situaci real que reque 24. 12. ELEMENTS DE LES UNITATS DE PROGRAMACIObjectius Prpies de lreaCompetncies Continguts Bsiques Criteris davaluaciSITUACI REALEstratgiesActivitats AgrupamentsMaterials 25. 13. EXEMPLES DUNITATS DE PROGRAMACIONSUn exemple duna UP duna editorial Un exemple duna seqncia didctica (en paper) Cmo ensear y aprender competencias. A. Zabala, L. Arnau. Ed. GraUna graella destratgies de lectura 26. 14. LES CB, UN EMBOLIC MES O UNA OPORTUNITAT?Si tot el que implica s modificar els PCC com a document mort, UN EMBOLIC MS ! consensuar qu s all fonamental que leducaci obligatria hauria de procurar que tot alumnat desTUNITAT ! 27. 15. UNA REFLEXI PER CONCLOURE nhi ha de desitjables (Csar Coll) (i competncies) requereix mltiples oportunitats i situacions reals i s un procs complex que segue esents les competncies ...., per a mirada en els nens/es i antejar situacions que siguin vives, que tinguin un sentit ara, que ens permetin estar presents i gaud