programas de convivencia escolar alumnado ayuda mediadores
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PROGRAMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR AUTOGESTIONADOS
POR L@S ESTUDIANTES
Sergio Carretero Orientador Educativo@s_carretero [email protected]
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¿POR QUÉ?• El enfoque eficaz en la convivencia de un Centro es
el preventivo (din. puño).• La mayoría de los conflictos ocurren en los
momentos sin profesorado, o no nos enteramos o vemos sólo la punta del iceberg, y podemos no gestionarlos de manera adecuada (ejemplo de Pepito).
• La convivencia influye directamente en el desarrollo de la competencia social y emocional los y las estudiantes. Es una oportunidad para educar en valores a través de la experiencia y el ejemplo.
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MEDIDAS CURSO 2015-16
• Programa alumnado-ayuda• Programa de mediación escolar• Programa de estudiantes-tutores
• NOTA: experiencias válidas para primaria y secundaria
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ALUMN@S AYUDA
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¿QUÉ ES ALUMN@S AYUDA?
• Son estudiantes seleccionados por los compañeros y el profesorado con un perfil de capacidad de ayuda e influencia a los demás. Éstos tratarán de prevenir e intervenir en problemas de convivencia en el centro, sobre todo en los tiempos libres.
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¿CÓMO FUNCIONA ?
1. Selección: el secreto2. Formación en fin de semana3. Campaña de difusión4. Reuniones periódicas5. Encuentros formativos6. Premio y reconocimiento
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EQUIPO ALUMN@S-AYUDA 1ºESO
No importa el problema importa la solución
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EQUIPO ALUMN@S-AYUDA 2ºESO
Ante la duda, ¡pide ayuda!
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EQUIPO ALUMN@S-AYUDA 3ºESO
¡Tod@s a una como alumn@s ayuda!
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REUNIONES PERIÓDICAS
1. Qué hemos hecho2. Qué hemos visto3. Qué podemos hacer4. Asignación de tareas
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INTERVENCIONESAYUDANTE Y MEDIADORES
• Enfrentamientos: insultos, pequeñas agresiones entre compañeros.
• Problemas de integración en el grupo, aislamiento, rechazo, etc.
• Malentendidos y rumores.• Preocupaciones de las compañeras/os.• Gestión de otros problemas de la
clase/Centro: mal comportamiento, deterioro del material, divisiones en el grupo, etc.
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PREMIO
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EQUIPO DE MEDIACIÓN
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¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN?
• Es un medio alternativo de solución de controversias, en el cual un tercero o terceros, neutral e imparcial, y a través de unos pasos y normas avalados científicamente, las partes buscan la solución al problema y tratan de acercar a las partes que tienen un conflicto, para que lleguen a un acuerdo, que es producto de sus voluntades (índice de solución y no reincidencia del 95%).
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¿CÓMO FUNCIONA ?
1. Selección2. Formación específica3. Campaña de difusión4. Período de prácticas5. Reuniones periódicas6. Encuentros formativos7. Premio y reconocimiento
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EQUIPO DE MEDIADORES/AS
¡Tu problema tiene mediación!
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CARACTERÍSTICAS MEDIACIÓN
• Es voluntaria, no hay imposiciones.• Se buscan soluciones, no culpables
(método todos ganan).• La mediadora no condiciona, ni
juzga, ni opina.• Se enseña a resolver dialogando.
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FASES MEDIACIÓN
1. Premediación2. Presentación y reglas del juego3. Cuéntame4. Aclarar el problema5. Proponer soluciones6. Llegar a un acuerdo
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ESTUDIANTES TUTORES
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¿QUÉ ES ESTUDIANTES TUTORES?
• Programa en el que estudiantes mayores (4º,3ºESO o 5º primaria) tutorizan a otros menores (1ºESO, 3º primaria). La idea nace del programa estructurado TEI contra el acoso escolar.
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¿CÓMO FUNCIONA?
1. Sensibilización y selección2. Formación 3. Emparejamientos 4. Presentación entre tutoras y tutoradas5. Reuniones periódicas y seguimiento6. Premio y reconocimiento
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EJEMPLOS• A continuación se muestra el material que
elaboraron los y las estudiantes participantes otros cursos
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LAS REUNIONES• Comienzan nuestras reuniones quincenales por
cursos y convocadas por wasap en el despacho de orientación.
• Contamos los problemas que vemos, las ayudas que hacemos y nos damos nuevas ideas, incluso nos ponen “tareas de ayuda”.
• Tenemos alguna baja y alguna nueva incorporación…
• Nos coordinamos entre alumn@s-ayuda de diferentes cursos y también con mediadores de 4º.
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EJEMPLOS DE ALGUNAS INTERVENCIONES
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• Estuvieron casi 2 meses insultando a un compañero por wasap y no nos enteramos…
• Hubo bastantes conflictos en nuestra clase a través del wasap…
• Una vez me contaron un problema muy importante…
• Había una compi que no tenía amigos…
• En una mediación tras una pelea, se puso un poco complicada…
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Y AL FINAL … CONCLUSIONES • Este programa nos ha ayudado a ser mejores personas y a
autorrealizarnos• Ha mejorado la convivencia del insti, por ejemplo las clases
de 2ºESO el año pasado tenían más problemas• Nos llevamos mejor entre cursos y ha mejorado la
colaboración entre gente que no nos conocíamos• Hemos hecho nuev@s y buen@s amigos/as• Y también hemos aprendido mucho desde a interesarnos por
los demás a comunicarnos mejor o… ¿a tí que te parece?Y por supuesto ¡Nos hemos divertido!
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IMPLANTACIÓN PROGRAMAS EN CENTROS
1. Creación del equipo de profes de convivencia2. Presentación y aprobación ED, CCP…3. Organización de cuestiones como momentos de
reunión, interrupciones en clases, etc.4. Campaña difusión5. Evaluación trimestral de las medidas6. Formación y actividades gratificantes7. Evaluación del programa8. Institucionalización y no dependencia9. Difusión de experiencia
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ALGUNOS PROBLEMILLAS…
• Falta de horas de tutoría en algunos cursos…• Falta de recursos, seguimos con los recortes…• Falta de financiación para formación,
encuentros…• No obligatoriedad de medidas de convivencia.• Resistencias en profesorado…
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MÁS INFORMACIÓN EN:• FERNANDEZ, I., VILLAOSLADA, E Y FUNES, S
(2002): El conflicto en el centro escolar. El modelo del alumno ayudante como estrategia de intervención educativa. Madrid: La Catarata.
• GONZÁLEZ BELLIDO, A. (2015): Tutorización entre iguales. Innovación educativa, n.º 25, pp. 17-32
• HERAS, C. y VIDOSA, I. (2006) Prácticas de mediación. Albacete: JCCM (DVD).
• TORREGO J.C. y MORENO J.M. (2003): Convivencia y disciplina en la escuela. El aprendizaje de la democracia. Madrid: Alianza Editorial.
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