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PROGRAMMA DI FISICA- ANNO SCOLASTICO 2017-2018
CLASSE IV SEZ. B Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-Sociale
DOCENTE: Maira Gian Piero
Libro di testo: “Le traiettorie della Fisica.azzurro” U.Amaldi– Ed. Zanichelli
- MODULO ZERO
I vettori e le loro operazioni
Le tre leggi della dinamica
La forza peso e la caduta di un grave
La pressione, sua unità di misura.
La legge di Pascal
La pressione atmosferica.
- La conservazione dell’energia:
Il lavoro di una forza e la sua unità di misura; L’energia
Energia cinetica, potenziale (gravitazione ed elastica) e meccanica.
Teorema dell’energia cinetica, il principio di conservazione dell’energia meccanica
La Potenza e sua unità di misura.
- La quantità di moto
La quantità di moto e l’impulso
La legge di conservazione della quantità di moto per un sistema isolato
Urti elastici e anelastici
- La gravitazione universale
Le tre leggi di Keplero
La legge di Newton della gravitazione universale, la costante G
Il moto dei pianeti e dei satelliti, la velocità di fuga.
- La termologia
La Temperatura e le scale termometriche. La temperatura assoluta.
Dilatazione termica volumica e lineare
Leggi dei gas perfetti: legge di Boyle e le due leggi di Gay Lussac
Definizione di gas perfetto e la legge di stato dei gas perfetti.
Il numero di Avogadro e la mole
Calore come forma di energia.
Esperimento di Joule: La Caloria.
Il calore specifico e la capacità termica .
Conversano, L’Insegnante Gli alunni
Prof.Maira Gian Piero
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Programma di Francese svolto nella classe 4BES durante l’anno scolastico 2017/2018
Libro di testo : « Alex et les autres » (édition express), Livre et cahier d’activités 2, Il Capitello
Insegnante : Renato VILLANI
UDA 1
Unité 16 : « SOS à Tunis »
Fonctions de communication
-Demander des informations
-Exprimer l’identité, la ressemblance, la différence
Unité 17 : « L’archéologue disparu »
Fonctions de communication
-Exprimer des sentiments
-Exprimer la certitude, l’incertitude et la probabilité
-Exprimer la possibilité et l’impossibilité
Unité 18 : « Au fond du Sahara »
Fonctions de communication
-Demander et dire le but de quelque chose
-Demander et donner des explications
Unité 19 : « La paix durable »
Fonctions de communication
-Exprimer ses compétences et ses capacités
-Parler de travail
-Raconter des événements passés
Unité 20 : « Retour en France »
Fonctions de communication
-Prendre / Demander / Donner la parole
-Justifier ses opinions / Argumenter
UDA 2
Unité 16
Grammaire
-Le comparatif des adjectifs et des adverbes
-Le comparatif des noms
-Le comparatif des verbes
-Le superlatif relatif et absolu
Unité 17
-La formation du subjonctif présent
-L’emploi du subjonctif présent
-La forme passive
-Les verbes « battre » et « se taire »
Unité 18
Grammaire
-Les pronoms personnels doubles
-La proposition subordonnée de but
Unité 19
Grammaire
-L’interrogation indirecte
-Le discours indirect
Unité 20
Grammaire
-Les proposition subordonnées de temps
-Les propositions subordonnées d’opposition et de concession
UDA 3
Textes de civilisation
-TGV et Airbus
-Airbus A380
-Le festival d’Avignon
-Le pêcheur de bijoux
-Le SMS peut-il se marier à la langue française ?
-La thalassothérapie, l’A-B-C des soins
-Viens chez moi, j’habite encore chez mes parents !
-Une valise au scanner
-Homme et ordinateur, les virus agissent-ils de la même façon ?
-La Tunisie
Conversano, 06.06.2018
Gli Alunni
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L’Insegnante
Renato Villani
Anno Scolastico 2017/2018
Programma di Storia dell’Arte
Classe 4 sez.B- Indirizzo Economico Sociale Docente: Di Marino Francesco
Libro di testo: “Arte Svelata” G. Nifosì-Vol. 2 – Ediz. Laterza;
ARGOMENTO SVOLTI
ARTE PALEOCRISTIANA
Concetti fondamentali e nuovo linguaggio figurativo
Principali testimonianze dell’architettura a Ravenna e dell’arte musiva (Basilica diS. Vitale e mosaici di
Giustiniano e Teodora);
ARTE ROMANICA
Concetti fondamentali e diffusione in Europa del concetto di rinascita classica e significato
dell’architettura;
Principali esempi dell’architettura romanica in Italia (Basilica S. Nicola a Bari e Duomo Di Modena);
ARTE GOTICA:
caratteri fondamentali dell’arte gotica e periodo storico artistico.
Architettura Gotica in Francia: Cattedrale di Notre Dame a Parigi.
Esempi di architetture in Italia: Basilica di San Francesco di Assisi.
Nuove tendenze figurative dell’arte del ‘300: La pittura gotica.
Giotto e la sua rivoluzione pittorica del ‘300.
Le opere più significative del periodo francescano ad Assisi e del periodo padovano nella cappella degli
Scrovegni a Padova (Compianto sul Cristo morto)
Simone Martini ed il Gotico cortese: L’Annunciazione.
RINASCIMENTO
La concezione dell’arte nel primo Rinascimento e aspetti fondamentali.
Caratteristiche principali (classicismo, umanesimo e prospettiva) con i suoi maggiori esponenti nelle
diverse arti: Brunelleschi, Masaccio, Donatello e Leon Battista Alberti.
Le opere più significative del Brunelleschi: Cupola di Santa Maria del Fiore, l’Ospedale degli
Innocenti a Firenze e formella del sacrificio di Isacco (confronto con la formella di Ghiberti)
Le opere più significative del Masaccio: Il Tributo e La Trinità;
Le opere più significative di Donatello: David, S.Giorgio e la Maddalena.
SECONDO QUATTROCENTO.
Evoluzione dell’arte rinascimentale nelle diverse realtà geografiche e signorie;
A Urbino Piero della Francesca: Sacra Conversazione.
A Firenze Sandro Botticelli: La Primavera e Nascita di Venere.
A Mantova Andrea Mantegna: La Camera Picta
A Venezia Giovanni Ballini: La Pietà
Antonello da Messina: S. Sebastiano e pittura fiamminga :Coniugi Arnolfini
RINASCIMENTO MATURO.
Consolidamento dei valori del ‘400 ed evoluzione delle concezioni artistiche attraverso le
principali personalità di spicco nel panorama artistico italiano;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Leonardo con le sue opere più significative: La
Gioconda, L’Ultima Cena;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Michelangelo con le sue opere più significative:
Pietà, Il David e volta della Cappella Sistina e Giudizio Universale, Piazza del Campidoglio;
Caratteristiche fondamentali e pensiero artistico di Raffaello con le sue opere più significative:
Sposalizio della Vergine, Trasporto di Cristo e La scuola di Atene.
PITTURA TONALE E SCUOLA VENETA
Personalizzazione dei caratteri della pittura rinascimentale in Giorgione (La Tempesta) e Tiziano
(Venere di Urbino) e caratteri dell’architettura del Palladio (Villa Capra)
DAL RINASCIMENTO MATURO ALLA RIVOLUZIONE CARAVAGGESCA
Introduzione ai caratteri generali dell’opera di Caravaggio in relazione al suo tempo ed al
barocco
Conversano 05.06.2018
Il Docente
Gli Alunni
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Anno Scolastico 2017/2018
Programma di scienze umane
Classe 4sez. B indirizzo Economico sociale
Docente: Santoro Maria
Libro di testo: S. CORRADINI – S.SISSA “CAPIRE LA REALTA’ SOCIALE” ANTROPOLOGI,
SOCIOLOGIA, METODOLOGIA DELLA RICERCA
ANTROPOLOGIA:
TANTI MODI DI ESSERE UOMINI
LA PLURALITÀ DELLE CULTURE E LA RELAZIONE CON L’ALTERITÀ
PRIMITIVI E NOI
DIVENTARE ESSERI UMANI
IL CORPO
I GENERI
STRUTTURE DELLA PARENTELA E FORME DI FAMIGLIA
LE REGOLE DI DISCENDENZA
LA TERMINOLOGIA DI PARENTELA
LE REGOLE DI MATRIMONIO
IL MATRIMONIO
IL DIVIETO DELL’INCESTO
LA FAMIGLIA
LA FAMIGLIA POLIGAMICA
LA FAMIGLIA MONOGAMICA
ORGANIZZAZIONE ECONOMICA
LO SCAMBIO BASATO SUL DONO
MODELLI DI SCAMBIO
LA STRATIFICAZIONE SOCIALE E ORGANIZZAZIONE POLITICA
La stratificazione sociale
Società egualitarie
Società basate sul rango
Società divise in classi
Organizzazione politica
La società senza Stato
IL SACRO E LA RELIGIONE
Il sacro
Sacro e profano
La secolarizzazione
Purità e impurità
Il tabù
Magia e religione
Magie e forze oscure
La religione come fatto sociale
Totemismo come forza elementare di religione in Durkheim
La funzione della religione in Durkheim
LE GRANDI RELIGIONI
Classificazione delle religioni
I monoteismi
Religione e razionalizzazione
LA SECOLARIZZAZIONE E L’ECLISSI DEL SACRO
SOCIOLOGIA:
COME FUNZIONA LA SOCIETA’
IL SISTEMA SOCIALE E L’ORDINE SOCIALE
COM ‘È STRUTTURATO L’ORDINE SOCIALE
IL SISTEMA SOCIALE DI TALCOTT PARSONS
LA DEVIANZA
ETICHETTAMENTO E “CARRIERA” DEVIANTE
LA STRATIFICAZIONE SOCIALE
STRATIFICAZIONE SOCIALE A LIVELLO RELAZIONALE
LA MOBILITÀ SOCIALE
STATUS ASCRITTI E STATUS ACQUISITI
I MOVIMENTI SOCIALI
IL CONTROLLO SOCIALE
CONTROLLO SOCIALE E POTERE
LA COSIDDETTA “TOLLERANZA ZERO”
GOFFMAN: NELLE INCRINATURE DELL’ORDINE SOCIALE
SOCIETA’ DI MASSA E MASS MEDIA
ORIGINI DELLA SOCIETÀ DI MASSA
CARATTERI DELLA SOCIETÀ DI MASSA
LA MASSA E L’ÉLITE
COMUNICAZIONE E COMUNICAZIONE DI MASSA
IL LESSICO DELLA COMUNICAZIONE DI MASSA
LA COMUNICAZIONE DI MASSA
IL SISTEMA DEI MEDIA
MCLUHAN: IL MEZZO È IL MESSAGGIO
IL SISTEMA DEI MEDIA E FORMA DELLA CIVILTÀ
LA RELAZIONE COMUNICATIVA NEI MASS MEDIA
USI E GRATIFICAZIONI NEL CONSUMO MEDIALE
L’INFORMAZIONE/SPETTACOLO
IL MESSAGGIO COME MERCE
LA CULTURA DI MASSA
L’INDUSTRIA CULTURALE
L’OPINIONE PUBBLICA
SFERA PUBBLICA E MUTAMENTO DI SENSO DELLA “PUBBLICITÀ”
LA SFERA PUBBLICA E LA “RETE”
LA SOCIETÀ DELLO SPETTACOLO
SOCIETA’ POLITICA E POTERE
COS’È LA POLITICA
LA “SCIENZA DELLA POLITICA”
LA POLITICA E “IL POLITICO”
LA LEGITTIMAZIONE DEL POTERE
LO STATO MODERNO
POTERE POLITICO ED ÉLITE
PARETO E LA CIRCOLAZIONE DELLE ÉLITE
L’ÉLITE DEL POTERE NELLA SOCIETÀ DI OGGI
I PARTITI POLITICI
CONVERSANO, 04/06/2018
GLI ALUNNI LA DOCENTE
ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE 4 SEZ .B Ec.Sociale
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
1.La Chiesa in dialogo
a)La comunicazione
b)La comunicazione dialogica
c)La facilitazione della comunicazione
2. L’uomo e la ricerca della verità
a) Significati della parola verità
b) La verità nelle religioni
c)Il valore della scienza, della tecnica e della fede
d)Caratteristiche e finalità dei sistemi della scienza e della fede
e)Il caso Galileo Galilei
f)Esegesi dei due brani della creazione nella Genesi
3.La ricerca di senso
a)Il significato della vita
b)La rinuncia al significato:il suicidio
c)La rinuncia al significato:la droga
d)La persona e le sue dimensioni
e)L’amore tra uomo e donna - il sacramento dell’amore
Conversano, 8 giugno 2018
L’insegnante Gli alunni
Programma di Diritto ed Economia
Classe IV B Liceo economico sociale
Anno 2017-2018
Libro di testo ” Una finestra sul mondo” classe quarta
Casa editrice Paravia Docente: Anna Domenica Lestingi
Modulo 1 Completamento programma scorso anno scolastico
Economia reale e sistema delle società -
Il contratto di società
- Società di persone e di capitali
- La società semplice
- La società in nome collettivo
- La società in accomandita semplice
- La società per azioni
- Organi della s. p .a e responsabilità degli amministratori
Modulo 2. Il sistema monetario e finanziario
La domanda e l’offerta di moneta
La domanda di moneta
LA TEORIA MONETARIA DI KEYNES
L’OFFERTA DI MONETA
Il credito e le banche
IL CREDITO
I SOGGETTI DEL CREDITO
LE OPERAZIONI BANCARIE
LA RISERVA DI LIQUIDITÀ E IL MOLTIPLICATORE DEI DEPOSITI
L’ORGANIZZAZIONE E LA NORMATIVA DEL SISTEMA BANCARIO
IL SISTEMA BANCARIO NELL’UNIONE EUROPEA
LA POLITICA MONETARIA
LA BANCA ETICA
IL MICROCREDITO
La Borsa valori
LA FUNZIONE DELLA BORSA VALORI
I TITOLI E LA LORO QUOTAZIONE
L’AMMISSIONE DEI TITOLI AZIONARI IN BORSA
I FATTORI CHE INFLUISCONO SULLE QUOTAZIONI
I CONTRATTI DI BORSA
GLI OPERATORI DI BORSA
LE OFFERTE PUBBLICHE: LE OPA E LE OPV
L’inflazione
ANALISI DEL FENOMENO INFLAZIONISTICO
L’INFLAZIONE DA COSTI
L’INFLAZIONE IMPORTATA
L’INFLAZIONE DA DOMANDA
L’INFLAZIONE PER ECCESSO DI LIQUIDITÀ
GLI EFFETTI DELL’INFLAZIONE
INFLAZIONE E DISOCCUPAZIONE
LA DEFLAZIONE
Modulo 3. Le obbligazioni
I CARATTERI DELLE OBBLIGAZIONI
GLI ELEMENTI DELLE OBBLIGAZIONI
LE FONTI DELLE OBBLIGAZIONI
LA CLASSIFICAZIONE DELLE OBBLIGAZIONI
LA PROBLEMATICA DELL’USURA
L’estinzione delle obbligazioni
L’ADEMPIMENTO E I SUOI SOGGETTI
L’INADEMPIMENTO
LA RESPONSABILITÀ PER INADEMPIMENTO
UN CASO DI CONCORSO DI COLPA
IL RITARDO NELL’ADEMPIMENTO
UN ATTO DI COSTITUZIONE IN MORA DEL DEBITORE
Modulo n 4
Il contratto e i suoi elementi costitutivi
IL CONTRATTO E I RELATIVI ELEMENTI ESSENZIALI
GLI ELEMENTI ACCIDENTALI DEL CONTRATTO
LA CLAUSOLA PENALE
LA CAPARRA CONFIRMATORIA E PENITENZIALE.
LA CLASSIFICAZIONE DEI CONTRATTI
La formazione e gli effetti del contratto
LA FASE DELLE TRATTATIVE
LA CONCLUSIONE DEL CONTRATTO
IL CONTRATTO PRELIMINARE
I CONTRATTI ON LINE
I LIMITI ALL’AUTONOMIA CONTRATTUALE
GLI EFFETTI DEL CONTRATTO VERSO TERZI
L’INTERPRETAZIONE DEL CONTRATTO
L’ INVALIDITÀ DEL CONTRATTO
LA NULLITÀ
L’ ANNULLABILITÀ
LA RESCISSIONE
LA RISOLUZIONE
GLI ALUNNI LA DOCENTE
PROF.SSA ANNA D.LESTINGI
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
Anno scolastico 2017/2018 classe 4Bes
-Esercizi di formazione e di sviluppo generale;
-Esercizi di mobilizzazione articolare del cingolo scapolo-omerale e coxo-
femorale;
-Esercizi di potenziamento muscolare;
-Esercizi di coordinazione dinamica generale;
-Esercizi di educazione respiratoria;
-Esercizi con gli step;
-Esercizi con le funicelle;
-Esercizi sulla trave;
-Esercizi alla spalliera;
-Esercizi con i cerchi;
-Atletica leggera: velocità, partenza dai blocchi;
-Pallavolo:tecnica dei fondamentali, battuta, palleggio, ricezione, muro,
schiacciata,partita,regole di gioco.
-Apparato cardiocircolatorio;
- La resistenza;
Alunni L’insegnante
Giuseppe Fanelli
Anno Scolastico 2017/2018
Programma di FILOSOFIA
Classe 4 sez. B indirizzo Economico Sociale Docente: VOLPE
ONOFRIO
Libro di testo:
N. Abbagnano, G. Fornero, Percorsi di filosofia vol.2, Paravia
LA CULTURA UMANISTICO-RINASCIMENTALE E LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA
a. Le coordinate storico-sociali e i concetti fondamentali
1. Le coordinate storiche generali
2. Il rapporto con il Medioevo
3. L’intellettuale laico e i nuovi luoghi della cultura
4. Il “pubblico” della cultura rinascimentale
5. I concetti storiografici di Umanesimo e Rinascimento
6. La laicizzazione e l’autonomizzazione del sapere
7. Rinascimento e Medioevo: interpretazioni critiche
8. Il rinascimento e la civiltà moderna
9. La visione rinascimentale dell’uomo
b. Il ritorno al principio
1. Il Rinascimento come “ritorno al principio”
2. L’Umanesimo come aspetto essenziale del Rinascimento
3. Il platonismo rinascimentale
4. L’aristotelismo rinascimentale
5. La disputa tra platonici ed aristotelici
c. Rinascimento e naturalismo
1. L’interesse per la natura
2. Magia e scienze occulte
3. Bernardino Telesio: l’indagine della natura secondo i propri principi
4. Giordano Bruno: la religione come metafisica dell’infinito e l’ “eroico furore”
5. Tommaso Campanella: naturalismo, magia e ansia di riforma universale
d. La rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica
1. Lo schema concettuale della scienza moderna
2. Le forze che hanno combattuto la nuova scienza
3. Conseguenze della nascita della scienza
4. Rilevanza e caratteristiche della rivoluzione astronomica
e. Il dramma di Galileo e la fondazione della scienza moderna
1. La battaglia per l’autonomia della scienza e il rifiuto del principio di autorità
2. Gli studi fisici
3. La distruzione della cosmologia aristotelico-tolemaica
4. La scoperta del cannocchiale e la difesa del suo valore scientifico
5. Il metodo della scienza
6. Metodo e filosofia
f. Francesco Bacone: il filosofo dell’età industriale
1. Bacone critico della filosofia tradizionale
2. Bacone critico della logica tradizionale
3. La teoria degli “idola”
4. “Anticipazioni della natura” ed “interpretazioni della natura”
5. Lo scopo della scienza: la scoperta delle “forme”
6. L’induzione per eliminazione
7. L’ “experimentum crucis”
La ragione cartesiana e i suoi critici e continuatori
a. Cartesio: “il fondatore della filosofia moderna”
1. L’unità del pensiero di Cartesio
2. Le regole del metodo
3. Il dubbio metodico
4. La certezza fondamentale: “cogito ergo sum”
5. L’esistenza ed il ruolo di Dio
6. Il mondo è una macchina
7. La creazione della geometria analitica
8. Anima e corpo
9. Le regole della morale provvisoria
b. Blaise Pascal
1. La passione per la scienza
2. La demarcazione tra sapere scientifico e fede religiosa
3. “Esprit de géométrie” ed “esprit de finesse”
4. Grandezza e miseria della condizione umana
5. Il “divertissement”
6. Perché scommettere su Dio
c. Spinoza e la metafisica del monismo e dell’immanentismo panteistico
1. La ricerca della “verità” che dà un senso alla vita
2. La concezione di Dio come asse portante del pensiero spinoziano
3. La dottrina spinoziana del parallelismo fra “ordo idearum” e “ordo rerum”
4. La conoscenza
5. L’ideale etico di Spinoza e l’ “amor Dei intellectualis”
6. La concezione della religione e dello Stato in Spinoza
Ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese
a. Thomas Hobbes: il corporeismo e la teoria dell’assolutismo politico
1. La concezione hobbesiana della filosofia e sua partizione
2. Corporeismo e meccanicismo
3. La teorizzazione dello Stato assolutistico
4. Il “Leviatano” e conclusioni su Hobbes
b. John Locke e la fondazione dell’Empirismo critico
1. Il problema ed il programma del “Saggio sull’intelletto umano”
2. Il principio dell’esperienza e la critica dell’innatismo
3. La dottrina lockiana delle idee ed il suo impianto generale
4. La critica dell’idea di sostanza, la questione dell’essenza, l’universale ed il linguaggio
5. La conoscenza, il suo valore e la sua estensione
6. La probabilità e la fede
7. Le dottrine morali e politiche
8. La religione ed i suoi rapporti con la ragione e con la fede
Kant
La Critica della ragion pura
1. Il problema generale
2. I giudizi sintetici a priori
3. La “rivoluzione copernicana”
4. Le facoltà della conoscenza e la partizione della Critica della ragion pura
5. Il concetto kantiano di “trascendentale” ed il senso complessivo dell’opera
6. L’estetica trascendentale
7. L’analitica trascendentale
8. La dialettica trascendentale
Gli studenti Il docente
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V i a P o s i t a n o , 8 – 7 0 0 1 4 C o n v e r s a n o ( B A )
S e g r e t e r i a e f a x 0 8 0 4 9 5 . 5 3 . 3 8
e - m a i l : b a p m 0 4 0 0 0 r @ i s t r u z i o n e . i t , b a p m 0 4 0 0 0 r @ p e c . i s t r u z i o n e . i t
w w w . s a n b e n e d e t t o c o n v e r s a n o . i t
PROGRAMMA DI MATEMATICA- ANNO SCOLASTICO 2017-2018
CLASSE IV SEZ. B Liceo economico-sociale
Ellisse
Definizione di ellisse come luogo geometrico, equazione dell’ellisse riferita al centro e agli assi,
coordinate dei fuochi e dei vertici, rappresentazione grafica, eccentricità; equazione dell’ellisse per due
punti assegnati, dati i vertici, dato un fuoco e un punto, dato un punto e l’eccentricità. Intersezione
retta- ellisse.
Iperbole
Definizione dell’iperbole come luogo geometrico, equazione dell’iperbole riferita al centro e
agli assi, coordinate dei fuochi e dei vertici, equazione degli asintoti, rappresentazione
grafica, eccentricità; equazione dell’iperbole per due punti assegnati, dato un vertice e un punto,
dato un fuoco e un punto, dati gli asintoti e un fuoco, dati gli asintoti e un punto, dato un punto e
l’eccentricità. Iperbole equilatera riferita al centro e agli assi, equazione dell’iperbole riferita agli
asintoti; intersezione retta- iperbole.
Funzione esponenziale e logaritmica
Definizione della funzione esponenziale, grafici della funzione esponenziale con base a>1 e
con base 0<a<1.
Definizione della funzione logaritmica come inversa della funzione esponenziale, grafici della
funzione logaritmica con base a>1 e con base 0<a<1, proprietà dei logaritmi e cambiamento di
base, logaritmi in base dieci e logaritmi naturali in base e, detto numero di Nepero. Equazioni e
disequazioni esponenziali e logaritmiche. Equazioni esponenziali di 1°, 2° e 3° tipo.. Equazioni
logaritmiche di vario tipo.
Misura degli archi e goniometria
La misura degli angoli e degli archi: il grado e il radiante. La circonferenza goniometrica, seno,
coseno, tangente, cotangente, secante, cosecante e loro proprietà, interpretazioni
geometriche, relazioni fondamentali,periodicità e grafico, angoli fondamentali, riduzione al
primo quadrante, calcolo delle funzioni di un arco associato, complementare ed esplementare.
Identità ed espressioni. Equazioni goniometriche.
Testo adottato: Matematica azzzurro. Bergamini. Vol. 4. Ed. Zanichelli
Gli alunni Il docente
Liceo “San Benedetto” di Conversano
Programma 3 B Ec. Soc.
Anno Scolastico 2017-18
Prof. Francesco Loseto
Libri di testo:
Spiazzi,Tavella, Layton Performer B1 (Volume TWO), ed. Zanichelli
Spiazzi, Tavella, Layton Compact Performer “Culture and Literature”, ed. Zanichelli
Andreolli e P. Linwood “Grammar reference”, ed. Omnibus
Unit 6: Funzioni linguistiche: A visit to the doctor. Vocabulary: The body. Heath and medicines.
Strutture linguistiche: Modal verbs for advice: should, had better, ought to
Unit 7: Funzioni linguistiche: Giving your opinion about a film. Vocabulary: The world of film
Strutture Grammaticali: Past perfect. Past perfect vs past simple. Ability in the past: could/to be
able to/managed to/succeeded in.
Unit 8: Funzioni linguistiche: In an art gallery. Vocabulary: The world of art. Physical apppearance
Strutture Grammaticali: The passive: present simple and past simple. Indefinite pronouns. Having
something done.
Unit 9: Funzioni linguistiche: Defending, contradicting and persuading. Vocabulary: Animals.
Landscapes.
Strutture Grammaticali: Say and tell. Reported speech. Causative verbs: have, get, make, let.
Unit 11: Funzioni linguistiche: Talking about privacy. Vocabulary: Media and show business.
Strutture Grammaticali: The passive: all tenses. Reflexive pronouns. The verb to get.
Letteratura: -The Anglo-Saxons p. 4
-Shakespeare p. 38 (Life)
-Shakespeare: the language genius p. 38
-Romeo and Juliet p. 47
-Robinson Crusoe: p. 82-83
- Gulliver's Travels p. 87 (the story)
Conversano, 30/05/2018
Insegnante
Studenti
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreter ia e fax 080 495.53.38
e-mail : [email protected] , [email protected]
www.sanbenedettoconversano.it
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO
CLASSE IV B
Liceo delle Scienze Umane opz. Economico Sociale
PROF. Enrico Dello Spirito Santo
Testo in adozione:
G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, “ L’ attualità della letteratura”, (Dall’età comunale
alla Controriforma) ed. Paravia, 2012, Volume: 1
L’età umanistica
1. Le strutture politiche, economiche e sociali nell’Italia del Quattrocento.
2. Centri di produzione e di diffusone della cultura
3. Le idee e le visioni del mondo
Lorenzo de’ Medici “Trionfo di Bacco e Arianna” (contenuto)
I poemi cavallereschi
1. I cantari cavallereschi
2. La risposta dei valori cavallereschi: l’”Orlando Innamorato di Boiardo”
L ‘età del Rinascimento
Le idee e la visione del mondo
Giovanni Della Casa
Niccolò Machiavelli
1. La vita
2. L’epistolario – La lettera a Francesco Vettori(analisi del testo)
3. Il Principe e i Discorsi
“Quanti siano i generi di principati e un che modo si acquistino”(analisi del testo
“I principi nuovi che si acquistano con armi proprie e con la virtù”(analisi del testo)
4. L’ Arte della guerra e le opere storiche
5. Le opere letterarie – La Mandragola
Francesco Guicciardini(didattica breve)
Ludovico Ariosto
1. La vita
6. L ‘Orlando furioso
Proemio(analisi del testo)
Cloridano e Medoro(analisi del testo)
La follia di Orlando(analisi del testo)
Astolfo sulla luna(trama)
Il palazzo incantato di Atlante(trama)
L’ età della Controriforma
1. Dalla Riforma alla Controriforma
2. Le istituzioni culturali
Tra eresia e utopia
Il clima di repressione e la caccia alle streghe
Giordano Bruno(sintesi)
Torquato Tasso 1. La vita
2. L’epistolario
3. Il Rinaldo
4. Le Rime
5. La produzione drammatica – Aminta: “S’ei piace, ei lice”(analisi del testo)
6. La Gerusalemme liberata
Proemio(analisi del testo)
La parentesi idillica di Erminia(trama)
La morte di Clorinda(analisi del testo)
La morte di Corinda(analisi del testo)
Il giardino di Armida(trama)
7. I Dialoghi
Testo in adozione:
G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, “ L attualità della letteratura”, (dal Barocco al
Romanticismo), ed. Paravia, 2012, Volume: 2)
1. L età del Barocco e della Scienza Nuova
1. Storia, società, cultura. Idee
2. Le idee e la visione del mondo
3. Centri di produzione e di diffusione della cultura
La lirica barocca 1. Meraviglia, concettismo e metafora nella lirica barocca
2. La lirica in Italia
G.B. Marino(sintesi)
“ Onde dorate”(analisi del testo)
“Rosa riso d’amor”(analisi del testo)
Galileo Galilei(sintesi)
L’età della ragione
1. La situazione politica ed economica del secolo
2. L’Arcadia- Il modello petrarchesco – Pietro Metastasio(sintesi)
3. G. Vico. “Corsi e ricorsi”
L ‘Illuminismo
1. Le ideologie e la mentalità
2. Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Europa.
3. L’Illuminismo in Italia
Carlo Goldoni
1. La vita
2. La visione del mondo
3. La riforma della commedia
“Mondo” e “Teatro” nella poetica di Goldoni(analisi del testo)
Giuseppe Parini(sintesi)
Il “Giovin signore” inizia la sua giornata (analisi del testo)
La “vergine cuccia”(analisi del testo)
Vittorio Alfieri(sintesi)
1. L’evoluzione del sistema tragico
2. Saul: interiorizzarsi del conflitto tragico
L’età napoleonica(sintesi)
1. Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia
Ugo Foscolo 1. La vita
2. Le “Ultime lettere di Jacopo Ortis”
“Il sacrificio della patria nostra è consumato”(analisi del testo)
3. Le Odi e i Sonetti
4. I Sepolcri.
5. Le Grazie (sintesi contenuto). La poesia civile delle grazie.
Dai Sonetti: “Alla sera”, “ In morte del fratello Giovanni”, “ A Zacinto” ( analisi del testo).
Il Carme Dei sepolcri.(vv.1-3)- (vv151-197).
Dalle Grazie: “Proemio”(sintesi).
DANTE ALIGHIERI
Presentazione dell’opera “La Divina Commedia”. Analisi della seconda cantica.
Dal Purgatorio: Canto I ; Canto II ( vv. 76-117); Canto III (vv.31.45); Canto IV (vv.76-126); Canto
XVI, Canto XXX(didattica breve).
ABILITA’ DI SCRITTURA
TIPOLOGIA A - “ANALISI E COMMENTO DI UN TESTO LETTERARIO”
TIPOLOGIA B – “ IL SAGGIO BREVE”
TIPOLOGIA D – “IL TEMA DI ATTUALITA’
Conversano, giugno 2018
Gli alunni Il Docente
Prof. Enrico Dello Spirito Santo
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
CLASSE IV B
Liceo delle Scienze Sociali
PROF. Enrico Dello Spirito Santo
Testo in adozione:
M. Fossati, G. Luppi, E. Zanette, “ Passato Presente” – Dall’Antico regime alla società di massa”,
Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, vol. 1 e vol. 2
MODULO 1 - L’ANTICO REGIME
Unità di apprendimento 1
Capitolo 1 - La società di Antico regime.
Lo scenario economico: l’Europa e l’economia mondo.
Le strutture sociali dell’Antico regime.
Capitolo 2 – Lo scenario politico: le monarchie assolute.
Il modello dell’assolutismo: la Francia del re Sole.
Capitolo 3 – I Lumi e le riforme.
L’Illuminismo: il primato della ragione.
Politica ed economia nell’Illuminismo.
L’”Assolutismo illuminato” e le riforme.
MODULO 2 – l’ETA’ DELLE RIVOLUZIONI
Unità di apprendimento 2
Capitolo 1 – L’indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti.
Un’Europa oltreoceano.
La rivoluzione americana.
Capitolo 2 – La rivoluzione francese.
Le cause della rivoluzione e il 1789.
La fase monarchico-costituzionale.
La repubblica giacobina.
Capitolo 3 – L’Età del Direttorio e l’ascesa di Napoleone.
L’età napoleonica(sintesi con riferimento nel testo- 1799)
La restaurazione
MODULO 3 – SOCIETA’ INDUSTRIALE E QUESTIONI NAZIONALI
Unità di apprendimento 3
Capitolo 1 – La nuova società industriale.
La rivoluzione industriale inglese.
Le trasformazioni sociali dell’Europa industriale (lettura).
Una nuova ideologia politica: il socialismo(lettura).
Cap 2 – Il Risorgimento: dal congresso di Vienna all’unificazione della Germania).
- Visione di documentari e letture di approfondimento in riferimento agli argomenti proposti.
Conversano, giugno 2018 Il docente
Prof. Enrico Dello Spirito Santo
Gli alunni
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Anno Scolastico 2017/2018
Programma di Lingua Spagnola
Classe _4_ sez.BES indirizzo ECONOMICO SOCIALE
Docente: Prof.ssa Paldera Antonia
Libro/i di testo (specificare titolo, autore ed editore):
Adelante Curso de español para italianos Vol. C – C. Polettini, J. Pérez Navarro – Zanichelli
Mundo social Maria d’Ascanio e Antonella Fasoli – libro digital - Clitt
Una vuelta por la cultura hispana – L. Pierozzi – Zanichelli
Materiale di letteratura fornito dal docente (fotocopie)
Mundo Social:
Ud 2 – Conocer la sociedad: Sociologia definición, La comunicación, El conflicto y tipos de
estilo, Social Network o redes sociales, La telerrealidad, psicologia y publicidad
Ud 3 – La educación: El sistema educativo español, El metodo de estudio PASERR, Algunas
causas del fracaso escolar, El acoso escolar.
Ud 4 – La Infancia: Los niños y el juego, La risoterapia, Los doctores clown, Los derechos de
los niños,
Lingua:
Ripetizione dei tempi del passato
Ud. 16-17: Gramática: Estilo directo e indirecto, Forma pasiva y pasiva refleja, Tempi del
Congiuntivo, Lessico: Dialogos de unidades y comprensión de texto
Civilización:
Las lenguas de España pp. 6-7; El sistema educativo español pp. 36-37; El este de España pp.
96-97; Latinoamérica, Iberoamérica o Hispanoamérica p. 116; Vivir en Hispanoamérica – La
población y la sociedad pp. 118-119; El español de América pp. 120-121; El muralismo p. 130.
Trabajo individual: un aspecto de SurAmérica.
Literatura:
La conquista musulmana y la Reconquista
Cantar de Mio Cid – el poema épico – Texto 1: El destierro del Cid
El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha – Estructura – Texto La aventura de los
molinos de viento – comprénsión de texto
Frida Kahlo – Vida y obra – Autorretrato en la frontera entre México y Estados Unidos
Conversano, 4 giugno 2018
Gli studenti Il docente