programma svolto disciplina religioneprogramma di italiano classe 2 i anno scol. 2014/15 sintassi la...
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MOD. C
LICEO “E. AINIS” - MESSINA
PROGRAMMA SVOLTO
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
DISCIPLINA Religione Cattolica
CLASSE II SEZIONE I INDIRIZZO Liceo Scienze umane
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
1. PROFILO DELLA CLASSE
ASPETTI
La classe è composta prevalentemente da alunni che mostrano interesse per la disciplina e una
attiva partecipazione al dialogo didattico-educativo. Alcuni elementi evidenziano maggiore capacità
di riflessione personale e giudizio critico.
LA RILEVAZIONE DEI PREREQUISITI E’ STATA EFFETTUATA :
Tramite colloquio - elaborati
1° QUADRIMESTRE CONTENUTI
Modulo 1: “la musica e la comunicazione”
- La comunicazione
- la ricerca della verità e il dubbio
- L’ignoranza alla base del razzismo
- Globalizzazione religiosa
- L’amicizia
2° QUADRIMESTRE CONTENUTI
Modulo 2: “le fonti storiche”
- Il problema del male
- La Shoah
- Arrivederci ragazzi (film)
- La storicità di Gesù di Nazareth
- Storia/cronaca
Modulo 3: “messaggi subliminari”
- L’occultismo e la musica
- L’occultismo e i film
4. INIZIATIVE COMPLEMENTARI/INTEGRATIVE (VISITE DIDATTICHE E/O AZIENDALI,
STAGE, VIAGGI DI ISTRUZIONE, LEZIONI FUORI SEDE E ALTRE ATTIVITA’ CONCORDATE NEL CONSIGLIO
DI CLASSE O PROPOSTE DAL DOCENTE )
Visita al Museo regionale
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
x Lezioni frontali
x Gruppi di lavoro
Didattica modulare
x Discussione guidata
x Lezione interattiva
x Elaborazione di mappe concettuali
6. STRUMENTI
Libro di testo -riviste specifiche - testi da consultazione - dispense
Sussidi audiovisivi - attrezzature multimediali - Testo biblico e documenti culturali ed ecclesiali
7. SPAZI
aule comuni - aula video - spazi culturali esistenti nel territorio
8. STRUMENTI DI VERIFICA
Interrogazioni - prove scritte - Questionari - dialogo/confronto
VALUTAZIONE
si rinvia ai criteri di valutazione definiti nel POF
MESSINA 8/06/2015
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
PROGRAMMA DI ITALIANO CLASSE 2° I Anno Scol. 2014/15
Sintassi
La struttura del periodo: periodo semplice, composto, complesso – proposizioni principali,
coordinate e subordinate completive, attributive, avverbiali.
Il testo poetico
L’aspetto grafico della poesia – la denotazione e la connotazione – le parole chiave e il campo
semantico – le figure retoriche di significato, di ordine, di suono, metriche – il calcolo delle sillabe
metriche – l’accento ritmico – la cesura- l’enjambement – i versi della metrica (rima baciata,
alternata, incrociata, incatenata) – i versi sciolti – la strofa – i principali tipi di strofa (distico, terzina,
quartina, sestina, ottava, strofa libera) – le forme del testo poetico (sonetto, canzone) – la parafrasi
e l’interpretazione della poesia.
Le origini della poesia lirica – l’eredità di Dante e Petrarca - le correnti poetiche
dell’ottocento
Ugo Foscolo: In morte del fratello Giovanni
Charles Baudelaire: L’Albatro
Giovanni Pascoli: X Agosto – La mia sera
Alessandro Manzoni e “I Promessi Sposi”
L’uomo e l’opera – sintesi del romanzo – lettura delle pagine più significative dei capitoli I-II-III-IV-
VI -VIII- XII- XIV-XX-XXI-XXIII-XXIV-XXV-XXVI- XXXV-XXXVI. Lettura delle sintesi dei capitoli IX
X – XI – XIII – XXXIII – XXXIV.
L’insegnante
Giuseppina Raffaele
Liceo Statale “E. Ainis” Messina
Anno Scolastico 2014/2015
Indirizzo “Scienze Umane”
Classe II Sez. I
Programma di Latino
Insegnante: Prof.ssa D’Arrigo Teresa
MODULO 1
Rapida ripetizione del programma del precedente anno scolastico
MODULO 2
CAPP. XVII-XIX: NUMERI DIFFICILES, LITTERAE LATINAE, MARITUS ET UXOR
(Lettura, traduzione e riflessione sul testo)
La monetazione romana: as, sēstertius, dēnārius, aureus
Contare in latino
Le desinenze personali passive
Il verbo dare
Il doppio accusativo con docēre
L’alfabeto latino e la scrittura romana
Il pronome dimostrativo idem
I superlativi in –errimus e –illimus
La formazione di avverbi da aggettivi della I e II classe
Il comparativo e il superlativo degli avverbi
Gli avverbi numerali
Fierī come passivo di facere
Cum + indicativo
Iuppiter, Iovis
I comparativi e superlativi irregolari
Il superlativo relativo (+ genitivo partitivo) e il superlativo assoluto
Neque ullus. Nullus, ullus, totus
Il genitivo di qualità
L’imperfetto indicativo, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e di esse
Il sostantivo domus
Il vocativo dei nomi di persona della II declinazione in –ius e il vocativo di meus
Pater/mater familias
MODULO 3
CAPP. XX-XXII: PARENTES, PUGNA DISCIPULORUM, CAVE CANEM
(Lettura, traduzione e riflessione sul testo)
Il futuro indicativo, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e di esse
Il presente indicativo di velle
Noli/nolīte +infinito per l’imperativo negativo
I complementi di luogo con domus
Carēre + ablativo
Dativo e ablativo dei pronomi personali nōs e vōs
Il perfetto indicativo (tema del perfetto e tema del presente) delle quattro coniugazioni e di esse
Aspetto compiuto del perfetto e duraturo dell’imperfetto
I temi del perfetto
L’infinito perfetto
Il participio perfetto
Il perfetto passivo e l’infinito perfetto passivo
Nomi neutri della IV declinazione
Il pronome indefinito aliquis, aliquid
Il neutro plurale di aggettivi e pronomi usato come sostantivo
Il supino attivo e passivo
Il paradigma dei verbi
Il pronome indefinito quis, quid dopo sī e num
Il pronome dimostrativo iste,-a-ud
L’ablativo assoluto con il participio presente e perfetto
MODULO 4
CAP. XXIII: EPISTULA MAGISTRI
Il participio futuro
L’infinito futuro attivo e passivo
Il verbo impersonale pudet e la sua costruzione
LIBRI DI TESTO
Hans. H. Ørberg, Lingua latina per se illustrata, Familia romana, Edizioni Academia Vivarium
Novum
Hans. H. Ørberg, L. Miraglia, T. F. Borri, Lingua latina per se illustrata, Latine disco, Edizioni
Academia Vivarium Novum
L’insegnante
Teresa D’Arrigo
LICEO STATALE “E. AINIS” MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
INDIRIZZO “SCIENZE UMANE”
CLASSE II SEZ. I
PROGRAMMA DI GEOSTORIA Insegnante: Prof.ssa D’Arrigo Teresa
Modulo 1. Mondi globali: sviluppi economici, risorse, sostenibilità
Da un villaggio all’impero: Roma, il processo di espansione politica, economica e di sfruttamento
delle risorse
Le origini di Roma e l’età monarchica
Le prime istituzioni repubblicane
Il conflitto tra patrizi e plebei
La religione e la cultura alle origini di Roma
L’espansione di Roma nella penisola italica
Mutamenti economici e sociali nella Roma del IV sec. a. C.
Roma alla conquista del Mediterraneo: le guerre puniche
I Gracchi e la questione agraria
Lo scontro tra popolari e aristocratici: Mario e Silla
Pompeo e il primo triumvirato
L’ascesa al potere di Cesare e la fine della repubblica
Augusto: l’affermazione del principato e lo sviluppo economico
I successori di Augusto: gli imperatori Giulio-Claudi e Flavi
L’apogeo e la crisi dell’impero romano: l’impero di Traiano, la politica difensiva di Adriano, Marco
Aurelio, la dinastia dei Severi e l’anarchia militare
Società e istituzioni tra II e III sec. d. C.
La crisi del III sec. d. C.
Globalizzazione, sviluppo e risorse nel mondo oggi
Lo sviluppo economico e la qualità della vita in Italia oggi:le risorse e le attività produttive
La globalizzazione e le imprese multinazionali
L’economia oggi
Modulo 2. Squilibri, conflitti e scontri di civiltà
Politica e cultura nell’impero sotto Diocleziano, Costantino e Teodosio
Diocleziano e la tetrarchia
L’affermazione di Costantino e i suoi successori
Il mondo attuale: diseguaglianze, discriminazioni, squilibri e conflitti
Le risorse naturali: l’acqua, una risorsa sempre più contesa
L’inquinamento e la perdita della biodiversità
Lo sviluppo sostenibile e la decrescita
Gli idrocarburi, il nucleare e le altre fonti energetiche
Modulo 3. Geostoria delle religioni
Affermazione e diffusione delle nuove religioni monoteiste
La nascita e la diffusione del Cristianesimo
L’Impero romano e il Cristianesimo
I caratteri della religione altomedievale
Le origini del monachesimo cristiano in Oriente
Il monachesimo occidentale: Benedetto da Norcia
Il mondo islamico: il mondo arabo prima di Maometto, Maometto, il libro sacro, la successione di
Maometto e l’espansione dell’Islam, la dinastia degli Omayyadi e l’età degli
Abbasidi (dinastie in sintesi)
Culture e religioni nel mondo oggi
Le religioni più diffuse nel mondo
Gerusalemme: città sacra a tre religioni
Modulo 4. Centri e periferie nel mondo
Impero romano d’Occidente e d’Oriente: centri, periferie, migrazioni
I barbari nell’impero
Teodosio e la fine dell’impero d’Occidente
I regni romano-barbarici
L’Italia di Teodorico, re degli Ostrogoti
Il Medioevo
L’impero bizantino: Giustiniano e i suoi successori
La dominazione longobarda in Italia
L’organizzazione economica e sociale nell’Alto Medioevo: l’economia curtense
Due periferie nel mondo oggi
Africa e Oceania: territori, economie, popolamento
Modulo 5. Organizzazioni politiche nel mondo
Un modello di organizzazione politica altomedievale: l’Impero carolingio
Il Regno dei Franchi prima di Carlo Magno
Carlo Magno e il Sacro Romano Impero
Confronto tra Impero romano, carolingio, bizantino e arabo
La fine dell’impero carolingio
Gli elementi fondamentali del feudalesimo
Alcuni modelli economici e politici nel mondo oggi: Brasile, Messico, Cina, Giappone, Egitto,
Etiopia, Sudafrica (presentazione di lavori individuali in power-point).
Libro di testo: U. Diotti – S. Bianchi – C. Biancotti, Contesti di Geostoria, voll. 1 e 2, De Agostini
L’insegnante
Teresa D’Arrigo
LICEO “E. AINIS”
MESSINA
Anno scolastico 2014/15 Classe II Sez. I
Docente: Prof.ssa Letteria Anna Fraumeni
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE
L’influenza sociale e la cognizione sociale
- L’influenza sociale: definizione, tratti caratteristici, effetti, meccanismi.
- Studi classici sull’influenza sociale: la normalizzazione, il conformismo,.
- Minoranze e innovazione
- L’esperimento di Milgram
- La cognizione sociale
- Come percepiamo le persone
- Effetto primacy, teorie della personalità, effetto alone
- Il ragionamento sociale: l’euristica della disponibilità, della simulazione, della
rappresentatività.
Stereotipi e pregiudizi
- Gli stereotipi: che cosa sono, come nascono, come operano
- I pregiudizi; l’atteggiamento; pregiudizi positivi e negativi; come si studiano i pregiudizi,
come nascono; la personalità autoritaria; i fattori socio-educativi; l’identità sociale
- Pregiudizio e conflittualità sociale
- Come si attenuano i pregiudizi; la condivisione di obiettivi comuni.
Le molte facce della comunicazione
- La comunicazione come trasmissione: il modello di Jakobson, il feedback.
- La comunicazione come azione: gli assiomi della scuola di Palo Alto; la prossemica.
Educazione: le parole per dirlo
- Che cosa significa educare: educatori ed educandi, l’azione educativa.
- Perché educare: educare è necessario? Educazione e socializzazione; educare è possibile?
Oltre la dicotomia natura-cultura; dai super topi di Diamond alla variabilità cognitiva
- La riflessione sull’educazione: la tradizione pedagogica, la riflessione pedagogica nell’era
delle scienze umane, altre discipline interessate.
L’educazione in famiglia - La famiglia nelle scienze umane
- La famiglia nella società: identità e trasformazioni; dalla famiglia estesa alla famiglia
nucleare; famiglia e matrimonio; ruoli maschili e femminili; dal patriarca al nonno
baby-sitter; le nuove famiglie.
- La famiglia come ambiente di crescita e di apprendimento; l’attaccamento: Bowlby,
l’impriting; genitori e figli: modelli di comportamento e di comunicazione.
L’educazione a scuola
- Scuola e società
- La relazione educativa
- La scuola nella società che cambia
A ciascuno il suo metodo
- Utilizzare al meglio le proprie capacità: il metodo.
- Come usiamo la nostra mente: gli stili cognitivi.
- Conoscere il proprio stile cognitivo.
- Dalla teoria alla pratica: qualche consiglio per organizzare meglio lo studio
L’adolescenza
- La pubertà; rapporto genitori-figli; la mente dell’adolescente: nuovi poteri logici.
- L’introspezione e le relazioni interpersonali; il gruppo dei pari; le associazioni giovanili.
- Letture da Margaret Mead, “L’adolescente in una società primitiva”
- L’osservazione: diretta, indiretta e partecipante; i testimoni privilegiati.
Modulo per il progetto: “navigando tra i colori dell’infanzia”
- Piaget: concetti fondamentali; periodo senso-motorio, preoperatorio, operatorio; la moralità;
suggerimenti pedagogici.
- Lo sviluppo del linguaggio visuale: scribilli, cerchio primitivo, tadpoles, forme raggiate.
- Il disegno dei bambini: lo spazio a due dimensioni.
Aristotele
- educazione, etica e politica; letture
La paideia ellenistica - L’ideale della formazione generale, il curricolo educativo ellenistico, Plutarco e
l’educazione liberale.
L’ideale e le forme educative a Roma
- Il mos maiorum e Catone. L’ellenizzazione dell’educazione romana: Cicerone.
L’età imperiale e il nuovo ideale educativo
- Quintiliano: il metodo e il curricolo, il valore della scuola pubblica, disciplina studio e
gioco, la fortuna dell’Istitutio oratoria.
- Seneca: l’educazione filosofica e morale nell’età imperiale, l’esempio e il dialogo,dare
spazio all’anima, ricordare non è sapere.
La pedagogia cristiana
- Sant’Agostino: l’impossibilità dell’insegnamento e la teoria dell’illuminazione; i maestri e
“il” maestro, l’individualizzazione dell’insegnamento.
Aspetti pedagogici e psicologici della fiaba.
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE SVOLTO NELLA CLASSE 2°I a.s 2014/15
GRAMMAR- WHOSE...? POSSESSIVE PRONOMS. COUNTABLE AND UNCOUNTABLE
NOUNS WHIT MUCH, MANY. A LOT OF, A FEW, A LITTLE. LIKE, WOULD
LIKE. COMPARATIVE AND SUPERLATIVE. WHICH + INDEFINITE
PRONOUN ONE/ONES. TOO + ADJECTIVE. TO BE GOING TO. PRESENT
CONTINUOUS FOR FUTURE. WANT + INFINITEVE. PRESENT PERFECT
WITH EVER, NEVER. PRESENT PERFECT WITH JUST, ALREADY AND YET.
PAST SIMPLE AND PRESENT PERFECT. WILL FOR FUTURE PREDICTIONS.
FIRST CONDITIONAL. WILL FOR DECISIONS/ PROMISES. WILL AND
SHALL FOR OFFERS. SHOULD/SHOULDN'T IMPERATIVES.
MUST/MUSTN'T FOR RULES. HAVE TO/DON'T HAVE TO. PAST
CONTINUOUS. PAST CONTINUOUS AND PAST SIMPLE WITH WHILE AND
WHEN. DEFINING RELATIVE CLAUSES WITH WHO, WHICH AND WHERE.
QUESTION TAGS. PAST PERFECT SIMPLE. PRESENT CONDITIONAL.
SUBJUNCTIVE. FIRST CONDITIONAL. SECOND CONDITIONAL. THIRD
CONDITIONAL.
VOCABULARY- EVERYDAY OBJECTS. RESTAURANT FOOD. ADJECTIVES OF
QUALITY.
CLOTHES. TYPES OF MUSIC. HOLIDAY ACTIVITIES. COMPUTER
LANGUAGE. FAULTS. ILLNESS. PARTS OF THE BODY. HOUSEHOLD
JOBS. THE WEATHER. TYPES OF FILM.
FUNCTION- ASK PERMISSION AND RESPONDET. ORDER FOOD IN RESTAURANT.
SHOPPING FOR CLOTHES. INVITE, ACCEPT AND REFUSE.
EXCLAMATIONS. DESCRIBE AND DEAL WITH FAULT. SAY WHAT THE
MATTER IS AND GIVE ADVICE. BUY TICKETS AT THE CINEMA.
Classe 2a I
Anno scolastico 2014/2015
Programma di Matematica
Calcolo letterale
Prodotti notevoli - Fattorizzazione di un polinomio - Raccoglimento a fattor comune e a fattor parziale -
Fattorizzazione di un trinomio di secondo grado - Fattorizzazione mediante prodotti notevoli -
Fattorizzazione di un polinomio di grado superiore al secondo – Risoluzione di problemi di geometria
mediante il calcolo letterale.
Equazioni di primo grado
Equazioni intere, fratte, soluzione di un’equazione, dominio – Equazioni determinate, indeterminate,
impossibili – Equazioni equivalenti – Primo e secondo principio di equivalenza – Risoluzione di
un’equazione di primo grado intera - Equazioni riconducibili a equazioni di primo grado – Problemi
risolvibili mediante equazioni.
Le disequazioni di primo grado
Intervalli - Le disuguaglianze numeriche - Le disequazioni – Le disequazioni equivalenti - Principi di
equivalenza delle disequazioni – Le disequazioni di primo grado intere – Problemi con disequazioni -
Sistemi di disequazioni.
I sistemi di equazioni di primo grado
Le equazioni lineari in due incognite – I sistemi di equazioni – I principi di equivalenza dei sistemi – I
sistemi lineari di due equazioni in due incognite - Metodo di sostituzione, Cramer – Sistemi di tre equazioni
in tre incognite. Rappresentazione grafica di un sistema di due equazioni in due incognite - Problemi
risolvibili mediante sistemi di equazioni.
Geometria
Elementi di geometria euclidea. I triangoli e loro classificazione, segmenti notevoli di un triangolo, criteri di
congruenza per i triangoli, proprietà del triangolo isoscele, relazioni tra i lati e gli angoli di un triangolo,
disuguaglianze triangolari tra i lati di un triangolo; rette parallele e perpendicolari, proiezione di un punto e
di un segmento su una retta.
Proprietà degli angoli dei triangoli e dei poligoni (teoremi relativi alla somma degli angoli interni dei
triangoli e dei poligoni), quadrilateri e parallelogrammi, proprietà dei parallelogrammi, il rettangolo, il
rombo, il quadrato e relative proprietà, i trapezi.
Messina 09/06/15 Insegnante: prof. Delia Maria
Liceo Ainis PROGRAMMA A.S.2014-2015
DISCIPLINA: Scienze CLASSE: 2I N. ore settimanali: 2 PROF.SSA: Foti Stefania
MODULO 2
Elementi chimici
U.D. 1
TITOLO
I nomi e i simboli degli elementi
CONTENUTI:
. Simboli e formule
. Molecola Semplice
. Molecola Composta
. Nomi, simboli degli elementi chimici
. Gli elementi chimici e la tavola
periodica
. Una prima classificazione degli
elementi chimici
MODULO 3
Le trasformazioni chimiche della materia
U.D. 1
Le leggi ponderali della chimica
CONTENUTI:
.La legge di Lavosier
. La legge di Proust
Chimica
MODULO 1
Materia e le sue trasformazioni
U.D. 1
TITOLO
Miscugli e Sostanze
CONTENUTI:
.Materia
.Massa
.Materiali
.I miscugli
.Stato solido,liquido e gassoso
.I miscugli omogenei ed eterogenei
. Gli stati di aggregazione dei miscugli
. Le soluzioni: Solubilità di una
sostanza
. Cenni Separare i miscugli
. Sostanza pura
. Sostanza elementare
.Sostanza composta
. La concentrazione di una soluzione.
. La concentrazione percentuale in
massa
. La concentrazione in volume
. La concentrazione percentuale in
massa per volume
Liceo Ainis PROGRAMMA A.S.2014-2015
DISCIPLINA: Scienze CLASSE: 2I N. ore settimanali: 2 PROF.SSA: Foti Stefania
.La legge di Dalton
. La teoria atomica di dalton
. Cenni La valenza
MODULO 4
Le reazioni chimiche
U.D. 1
Reazioni chimiche
CONTENUTI:
Le reazioni chimiche dal punto di
vista qualitativo e quantitativo
MODULO 5
La struttura dell’atomo e il sistema
periodico
U.D.1
L’atomo
CONTENUTI:
.Interazione tra energia e atomi
.Elettrone
.Protone
.Neutroni
U.D. 2
Il sistema periodico
CONTENUTI:
. Generalità del sistema periodico
degli elementi
.Metalli e i non metalli
Biologia
MODULO 6
La cellula unità di base dei viventi
U.D. 1
Le molecole della vita
CONTENUTI:
.Carboidrati
.Lipidi
.Proteine
U.D. 2
Cellula
CONTENUTI:
.Cellula procariote ed eucariote
.Eterotrofi ed autrotofi
.Forma e dimensioni delle cellule
.Involucri cellulari esterni
.IL nucleo e il citoplasma.
.Organuli cellulari
.Membrane cellulari
Liceo Ainis PROGRAMMA A.S.2014-2015
DISCIPLINA: Scienze CLASSE: 2I N. ore settimanali: 2 PROF.SSA: Foti Stefania
MODULO 7
L’informazione genetica
U.D. 1
Divisione cellulare
CONTENUTI:
Mitosi
Meiosi
Riproduzione sessuale e asessuale
D.N.A.
Codice genetico
U.D. 2
La genetica mendeliana
CONTENUTI:
.Geni
.Alleli e Caratteri
.Leggi dell’ereditarietà
Data 07/06/2015
Prof.ssa Foti Stefania
Liceo Scienze Umane “E. Ainis” Messina
Programma di Diritto ed Economia a. s. 2014 / 2015 Classe II sez. I
Insegnante : Antonino Crescenti
DIRITTO:
Capitolo I
Quale funzione hanno le norme giuridiche?
1) Le regole o norme; 2)Le norme giuridiche ed i loro caratteri; 3) L’interpretazione delle norme
giuridiche; 4) Il diritto e le sue partizioni.
Capitolo II
Che cosa sono le fonti del Diritto?
1) Le fonti del Diritto e la loro gerarchia; 2) Le fonti primarie e le fonti secondarie;
Capitolo III
1) Lo Stato ed il suo processo di formazione; 2) Gli elementi costitutivi dello Stato
Capitolo IV
1) Le forme di Stato e le forme di Governo
Capitolo V
1) Struttura e caratteri della Costituzione;
Capitolo VI
1) I principali diritti civili tutelati dalla Costituzione;
Capitolo VII
1) Gli Organi dello Stato: Il Parlamento, il Governo, la Magistratura; 2) La Pubblica
Amministrazione e gli Enti locali;
Capitolo VIII
1) L’Unione Europea e le Organizzazioni internazionali;
Economia:
Capitolo I
1) Il ruolo economico dello Stato;
Capitolo II
1) La moneta, le banche e l’inflazione.
Messina li ……………… Il docente
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 2^I A.S. 2014/ 2015
Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli attrezzi ed ai grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali : Atletica Leggera, Tennis Tavolo.
Attività sportive di squadra : Pallavolo, Pallacanestro. Calcio a 5.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie : forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare, equilibrio, coordinazione.
Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività
svolte.
Messina, Maggio 2015
L’insegnante
Claudia Sibilla