programmazione disciplinare istituto di istruzione … · 2020. 6. 30. · programmazione...

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

SVOLTA

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

“ARTEMISIA GENTILESCHI”

Rev. del 05/04/2018

CLASSE 3 SEZ./SERALE A.S: 2019/2020 INDIRIZZO LICEO ARTISTICO

MATERIA MATEMATICA DOCENTE LIVIA BIANCHI

1

PROGRAMMA SVOLTO

Moduli (1) Argomenti Tempi (ore di lezione effettivamente svolte)

(2)

Ripasso anni precedenti

Equazioni di primo grado intere e frazionarie 14

Geometria analitica

Piano cartesiano; distanza tra due punti nel piano; equazione di una retta; forma implicita ed esplicita

dell’equazione di una retta; coefficiente angolare; equazione di una retta dati due punti; equazione di una retta dato un punto e il coefficiente angolare;

sistemi di equazioni lineari; posizione reciproca di

due rette; parabola: equazione di una parabola, vertice, fuoco, direttrice e asse

24

Equazioni Significato geometrico delle equazioni di primo e secondo grado; equazioni di secondo grado intere e

frazionarie

13

Disequazioni Disequazioni di primo grado intere e frazionarie; studio del segno di un prodotto; disequazioni di

secondo grado intere e frazionarie

14

(1) Contenuti Disciplinari articolati in macrounità (2) Sono quelli effettivamente dedicati all’argomento, comprensivi di approfondimento e

verifiche

Docente: Studenti: (per presa visione)


SVOLTA


“ ARTEMISIA GENTILESCHI”

Rev. del 05/04/2018

CLASSE III SEZ./ S A.S:2019-2020 INDIRIZZO Liceo Artistico

MATERIA Italiano DOCENTE Cristiana Cardini

1

PROGRAMMA SVOLTO

MODULO

CONTENUTI (CONOSCENZE)

COMPETENZE, ABILITÀ/ COMPITI *

TEMPI

Modulo 1 : L’Alto

Medioevo e l’età

cortese

L’evoluzione delle

strutture politiche,

economiche e sociali.

Le lingue del “sì”

L’amor cortese, le

chansons de geste, il

romanzo cortese-

cavalleresco

• Individuare i caratteri della

lingua parlata e della lingua

scritta • Individuare il

passaggio dal latino alla

lingua italiana • Riconoscere

le linee di sviluppo storico –

culturale della lingua italiana

• Riconoscere le differenze

linguistiche

ottobre

Mentalità, istituzioni

culturali, intellettuali,

strutture politiche e

sociali.

La situazione linguistica

in Italia.

Caratteristiche e generi

della letteratura italiana.

I Francescani e la

letteratura

San Francesco d’Assisi

(vita e opere): lettura e

commento del Cantico di

Frate Sole.

La lirica del Duecento: la

scuola siciliana

Iacopo da Lentini lettura e

analisi di: “Io m’aggio

posto in core”

la Scuola Toscana:

Guittone d’Arezzo vita e

opere; lettura e commento

di: “Ahi, lasso..”

• Analizzare testi diversi •

Contestualizzare opere

artistiche • Individuare

natura, funzioni e principali

scopi comunicativi ed

espressivi di un testo •

Padroneggiare le strutture

della lingua presenti in testi di

vario tipo • Analizzare il

patrimonio artistico presente

nei monumenti, siti

archeologici, istituti culturali,

musei significativi, in

particolare del proprio

territorio.

Novembre/dicembre/g

ennaio/febbraio


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018



2

Il “dolce stilnovo”:

Guinizzelli: vita e opere;

lettura di: “Al cor

gentile…”, “Io voglio del

ver la mia donna…”

Cavalcanti vita e opere;

lettura di “Chi è…”

Il Novellino: lettura e

analisi di “I savi astrologi”

La poesia comico-

parodica (cenni)

Dante Alighieri (vita e

opere), lettura da La vita

nova “L’incontro con

Beatrice”, Il Convivio, De

vulgari eloquentia: temi e

stile.

La Divina Commedia:

struttura

Inferno: struttura; lettura e

commento canto I,

riassunto e lettura passi

canti: V, XVI, XVIII,

XXVI

Approfondmento: la

Divina commedia

confronto nella sua

rappresentazione

nell’antichità e in età

moderna

Francesco Petrarca (vita e

opere): la poesia lirica: Il

Canzoniere: lettura di

“Voi c’ascoltate in rime

sparse..”, “Solo e

pensoso..”, “Benedetto sia

‘l giorno..”, “Chiare,

fresche et dolci acque” vv


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018



3

1-26

Giovanni Boccaccio (vita

e opere): la novella - Il

Decameron: struttura e

temi. Lettura e commento

di “Proemio”,”Lisabetta

da Messina”, “Chichibio e

la gru”, “Andreuccio da

Perugia”, “Federigo degli

Alberighi”, “Abraam

giudeo”

Approfondimento: visione

brano “Andreuccio da

Perugia” tratto dal film

Decameron di Pasolini

Modulo 3: L’età

umanistica

Le strutture politiche,

economiche e sociali

nell’Italia del

Quattrocento.

Lorenzo de’ Medici (vita e

opere): lettura di Canti

carnascialeschi: “La

canzona di Bacco e

Arianna.

Boiardo: vita e opere.

Orlando Innamorato

trama e temi, lettura di:

Proemio libro I, ottave 1-2

Leonardo da Vinci: vita e

opere. Lettura di “Autorità

ed esperienza”

Ludovico Ariosto (vita e

opere): Orlando Furioso

(trama). Lettura del

Proemio, ottava 1,

“Astolfo sulla luna” cap

34 ottave 73-87,

cap.XVI,23; cap II-30; cap

XXIX,1 vv1-4. Galileo:



artistiche • Individuare

natura, funzioni e principali

scopi comunicativi ed

espressivi di un testo •


della lingua presenti in testi di

vario tipo • Analizzare il

patrimonio artistico presente

nei monumenti, siti

archeologici, istituti culturali,

musei significativi, in

particolare del proprio

territorio.

marzo


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018



4

"Considerazioni al Tasso"

: Sull'Orlando.

Modulo 4: L’età

del Rinascimento

Le strutture politiche,

economiche e sociali, le

idee e la visione del

mondo.

La trattatistica:

Niccolò Machiavelli (vita

e opere):

Il Principe le novità del

trattato, lo stile. Lettura e

analisi di cap 1, cap. 12,

cap, 15,cap. 17, cap 18,

cap 25, sinossi cap. 7

La Mandragola: temi e

trama

Bembo: la questione della

lingua. Le prose della

volgar lingua trama e temi

Guicciardini: vita e opere.

Storia d’Italia lettura e

analisi di libro VI cap. 4.

I Ricordi: “L’utilità della

Storia”. L’idea di storia in

Machiavelli e Guicciardini

Beolco: vita e opere.

Lettura in parafrasi del

brano “Ruzante torna dalla

guerra”

Tasso: vita e opere.

L’Aminta, le Rime,

La Gerusalemme liberata

trame e temi . Lettura di



artistiche • Individuare ed

utilizzare moderne forme di

comunicazione Stabilire

collegamenti tra tradizioni

culturali locali e nazionali •

Individuare natura, funzioni e

principali scopi comunicativi

ed espressivi di un testo •


della lingua presenti nei testi

di vario tipo. • Applicare

strategie diverse di lettura •

Cogliere i caratteri specifici

di un testo letterario-artistico

• Utilizzare registri

comunicativi adeguati •

Analizzare il patrimonio

artistico presente nei

monumenti, siti archeologici,

istituti culturali, musei

significativi, in particolare del

proprio territorio

Aprile/maggio/giugno


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018



5

Proemio, cap, 1, ottava 1,

sinossi del canto XII “Il

combattimento di

Tancredi e Clorida”

Confronto tra i premi di

Ariosto, Boiardo, Tasso

Modulo 5:

scrittura

le tipologie scritte della

prima prova dell’esame di

stato

• Utilizzare registri

comunicativi adeguati per

produrre testi scritti nelle

diverse tipologie proposte

Lungo tutto l’anno

scolastico

Modulo 6:

tutoraggio per

DAD

Connessione on line

tramite piattaforme,

Registrazione e

validazione per accesso a

piattaforme

Uso di strumenti per video

conference

Download di applicativi e

uso (word, jpeg, vocali,

pdf )

visualizzare presentazioni

(power point) Creare,

scrivere, inserire

immagini, salvare,

caricare su piattaforme,

scaricare e modificare file

Utilizzo della posta

elettronica: scrittura

messaggio, inserimento

allegati, invio

Utilizzare gli strumenti

informatici per:

• comunicare a distanza

• produrre, salvare e

condividere testi

• partecipare a video

conference

• Utilizzo della posta

elettronica

• accedere ed utilizzare il

registro elettronico e le

piattaforme per la DAD

Da marzo a fine

lezioni in DAD


verifiche

Docente:

Cristiana Cardini Studenti:

(per presa visione)


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018

CLASSE 3S SEZ.Corso Serale A.S: 2019/2020 INDIRIZZO Arti figurative-grafico.pittorico

MATERIA STORIA DELL’ARTE DOCENTE Tullio Matarese

1

PROGRAMMA SVOLTO

Moduli (1) Argomenti Tempi (ore di lezione

effettivamente svolte)

1) Il Rinascimento.

Caratteri generali con il concetto di Umanesimo e Rinascimento. La "mimesi", la "Prospettiva", le "Proporzioni". I nomi degli artisti principali e gli elementi essenziali del nuovo stile.

4

2) Brunelleschi.

Brunelleschi. Cenni biografici e caratteri generali. Il concorso del 1401. La Formella con il “Sacrificio di Isacco”. “La cupola di Santa Maria del Fiore”. “Lo Spedale degli Innocenti”. “La Sagrestia Vecchia di San Lorenzo”.

5

3) Masaccio.

Masaccio. Cenni biografici e caratteri generali. Analisi delle seguenti opere: "Sant'Anna Metterza"; Le tipologie della "Pala d'Altare" e del "Polittico"; Il "Polittico di Pisa"; Gli affreschi della Cappella Brancacci nella chiesa del Carmine a Firenze, le scene del "Tributo" e della "Cacciata dal Paradiso Terrestre"; L'affresco con "La Trinità" nella basilica di Santa Maria Novella a Firenze.

6

4) Donatello.

Donatello. Cenni biografici e caratteri generali. Statua San Giorgio per Orsanmichele. Analisi delle seguenti opere: Formella bronzea con “Banchetto di Erode” del fonte battesimale di Siena.; i profeti per le nicchie del Campanile di Giotto, il profeta Abacuc ; il profeta Geremia; "Cantoria" del Duomo di Firenze; il “Monumento equestre al Gattamelata” ; “David”; "Maddalena Penitente".

8


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018

CLASSE 3S SEZ.Corso Serale A.S: 2019/2020 INDIRIZZO Arti figurative-grafico.pittorico

MATERIA STORIA DELL’ARTE DOCENTE Tullio Matarese

2

5) Piero Della Francesca.

Piero della Francesca. Cenni biografici e caratteri generali. Analisi delle seguenti opere: "Il Battesimo di Cristo" Londra, National Gallery; "Le Storie della Croce" Arezzo, S. Francesco; "La Sacra Conversazione" Milano, Brera; il dittico con i Ritratti del Duca di Montefeltro e della moglie Battista Sforza, Firenze, Uffizi.

5

6) Botticelli.

Botticelli. Cenni biografici e caratteri generali. Analisi delle seguenti opere: “La Primavera”, Firenze, Uffizi; “La Nascita di Venere”, Firenze, Uffizi.

3

7) Leonardo. Leonardo. Cenni biografici e caratteri generali. Analisi delle seguenti opere: “L’Annunciazione”, Firenze, Uffizi; “Adorazione dei Magi”, Firenze, Uffizi; “La Vergine delle Rocce”, Parigi, Louvre; “Il Cenacolo”, Milano, Refettorio del convento di Santa Maria delle Grazie; “Monna Lisa (La Gioconda)”, Parigi, Louvre.

7

8) Michelangelo.

Michelangelo. Cenni biografici e caratteri generali. Analisi delle seguenti opere: “La Pietà”, Città del Vaticano, Basilica di S. Pietro; Affreschi della “Volta della Cappella Sistina”.

8

(1) Contenuti Disciplinari articolati in macrounità

(2) Sono quelli effettivamente dedicati all’argomento, comprensivi di approfondimento e verifiche

Data : 10/06/2020

Docente: Tullio Matarese Studenti:

(per presa visione)

Programma svolto

MODULO

CONTENUTI (CONOSCENZE)

COMPETENZE, ABILITÀ/ COMPITI *

Modulo 1 La struttura della materia Stati di aggregazione e passaggi di stato della materia Stato aeriforme (cenni) Stato liquido Stato solido Sostanze pure e miscugli Atomi, composti e molecole (definizioni)

Spiegare e rappresentare gli stati di aggregazione della materia dal punto di vista macroscopico e microscopico Distinguere, spiegare e classificare sostanze pure, atomi, composti, molecole,miscugli omogenei e eterogenei,

modulo 2 La struttura dell'atomo Atomo: nucleo, protoni, neutroni, elettroni e loro proprietà Numero atomico e numero di massa Isotopi Orbitali: numeri quantici e configurazione elettronica

Descrivere l'atomo e le sue proprietà. Conoscere il significato di numero atomico, di numero di massa e di isotopo. Spiegare il concetto di orbitale atomicoapplicare le regole di riempimento degli orbitali per rappresentare le configurazioni elettroniche degli atomi.

Modulo 3 Sistema periodico degli elementi. La tavola periodica. I gruppi. I periodi . Proprietà periodiche degli elementi energia di ionizzazione, elettronegatività,carattere metallico

Spiegare la relazione esistente tra le proprietà degli elementi e la loro posizione nella tavola periodica

Modulo 4 Il legame chimico. Legami chimici. L’elettronegatività. Simboli di Lewis. Il legame covalente (puro , polare e dativo). Il legame ionico. Il legame metallico. Molecole polari e molecole non polari. Le forze intermolecolari: forze di Van der Waals, forze dipolo-dipolo, legame a idrogeno Solidi ionici, covalenti, molecolari e metallici. Valenza e numero di ossidazione Composti chimici inorganici: formule chimiche e loro significato, formule molecolari e di struttura, numero di ossidazione e formule. Classificazione dei composti in famiglie: ossidi acidi e basici, idrossidi, idruri, sali, acidi, idracidi e relativa nomenclatura tradizionale e IUPAC

Riconoscere un legame covalente, ionico, e metallico. Saper scrivere la struttura di Lewis delle molecole. Conoscere le forze che agiscono tra molecole (forze dipolo-dipolo, legame a idrogeno e forze di Van der Waals. Saper assegnare il numero di ossidazione ad un elemento in un composto Saper scrivere la formula di un composto chimico noto il nome secondo la nomenclatura tradizionale e IUPAC

Modulo 5 Degrado, protezione e restauro delle pietre e del marmo

Degrado biofisico, fisico, meccanico e chimico

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità

Pulitura dei materiali lapidei, rimozione croste nere e relativi requisiti: pulitura meccanica, pulitura chimica.

Pulitura di macchie di rame, di ruggine, eliminazione di incrostazioni calcaree, pulitura graffiti

Consolidamento e protezione.

Consolidanti organici e inorganici

Protezione dei materiali lapidei

Restauro dei materiali lapidei

Incollaggio, stuccatura, tassellatura, sostituzione

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

Conoscere le cause di degrado di materiali lapidei Saper descrivere i diversi metodi di pulitura, consolidamento e protezione delle opere Saper individuare le tecniche più opportune per la pulitura, consolidamento e protezione delle opere

Modulo 6 I prodotti ceramici Ceramica Argilla (Composizione chimica e proprietà plastica). Ciclo produttivo della ceramica Tipi di prodotti ceramici: laterizi, refrattari, prodotti ceramici tradizionali a pasta porosa e compatta. Terrecotte, terraglie, maioliche, porcellane, gres, clinker

Individuare il campo di applicazione dei diversi tipi di prodotti ceramici Spiegare le proprietà plastiche dell'argilla Spiegare il ciclo produttivo delle ceramiche in base alle proprietà plastica della materia prima .

Modulo 7 Il vetro

Caratteristiche Materie prime: vetrificanti, fondenti, stabilizzanti, sostanze accessorie (affinanti, coloranti, decoloranti, opacizzanti) Fabbricazione: fusione (fusione, affinazione, riposo), foggiatura (soffiatura, colata, laminazione, stiratura), rifinitura. Tipi di vetro: vetro comune, cristallo, vetro infrangibile, vetro di sicurezza, vetro armato, vetro smerigliato, vetro cemento Proprietà: trasparenza, peso specifico, durezza, coefficiente di dilatazione, conducibilità, resistenza a agenti chimici Usi

Descrivere il ciclo produttivo del vetro, i vari tipi di vetro e individuarne il campo di applicazione


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018

CLASSE 3^ SEZ./ SG A.S: 2019/20 INDIRIZZO FIGURATIVO PITTORICO

MATERIA DISCIPLINE PITTORICHE DOCENTE paolopratali

7

PROGRAMMA SVOLTO



inizio Sperimentazioni legate alla preparazione degli esami di integrazione e idoneità e prove di ingresso

settembre ottobre

Primo modulo

La ricerca dell’identità studio sulle impronte digitali

ottobre novembre

Secondo modulo

Realizzare un pollice in bassorilievo polimaterico

novembre

Terzo modulo Costruzione di un pollice di almeno 70 cm a tutto tondo vero somigliante al proprio

novembre dicembre

Quarto modulo Rifiniture a spago per raccontare la morfologia delle impronte digitali

Dicembre gennaio

Quinto modulo

Organizzazione e presentazione mostra a palazzo ducale a Massa

febbraio

Sesto modulo Inizio nuovo progetto la scatola dei tarocchi

febbraio marzo

Settimo modulo

Didattica a distanza per chiusura anticipata scuole su DCM presidenza del consiglio per Emergenza Corona Virus – applicazione nuovi sistemi di didattica da realizzarsi in cartaceo e supporto digitale su vari argomenti riguardanti la percezione visiva e la storicizzazione concettuale

marzo aprile

maggio giugno

Ottavo modulo

Realizzazione book multimediale che racconta il lavoro fatto durante l’anno scolastico

maggio giugmo


verifiche

Docente: paolopratali VISIONATO DAGLI STUDENTI


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018


MATERIA DISCIPLINE PITTORICHE DOCENTE paolopratali

8

Docente: Studenti:

(per presa visione)


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018


MATERIA LABORATORIO DELLA FIGURAZIONE

DOCENTE paolopratali

7

PROGRAMMA SVOLTO



inizio Sperimentazioni legate alla preparazione degli esami di integrazione e idoneità e prove di ingresso

settembre ottobre

Primo modulo

La ricerca dell’identità studio sulle impronte digitali

ottobre novembre

Secondo modulo

Realizzare un pollice in bassorilievo polimaterico

novembre

Terzo modulo Costruzione di un pollice di almeno 70 cm a tutto tondo vero somigliante al proprio

novembre dicembre

Quarto modulo Rifiniture a spago per raccontare la morfologia delle impronte digitali

Dicembre gennaio

Quinto modulo

Organizzazione e presentazione mostra a palazzo ducale a Massa

febbraio

Sesto modulo Inizio nuovo progetto la scatola dei tarocchi

febbraio marzo

Settimo modulo

Didattica a distanza per chiusura anticipata scuole su DCM presidenza del consiglio per Emergenza Corona Virus – applicazione nuovi sistemi di didattica da realizzarsi in cartaceo e supporto digitale su vari argomenti riguardanti la percezione visiva e la storicizzazione concettuale

marzo aprile

maggio giugno

Ottavo modulo

Realizzazione book multimediale che racconta il lavoro fatto durante l’anno scolastico

maggio giugmo


verifiche

Docente: paolopratali VISIONATO DAGLI STUDENTI


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018


MATERIA LABORATORIO DELLA FIGURAZIONE

DOCENTE paolopratali

8

Docente: Studenti:

(per presa visione)


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018

CLASSE III SEZ./ GENTILESCHI A.S: 2019/20 INDIRIZZO: LICEO ARTISTICO

MATERIA: LINGUA INGLESE DOCENTE: MARINA REBECCHI

PROGRAMMA SVOLTO

Moduli (1) Argomenti

Tempi (ore di lezione


Grammar, vocabulary and

functions

- Verbi al simplepresent: to be, to havegot, to have (usi particolari) e tutti gli altri verbi. Frasi affermative, negative e interrogative - Articoli determinativi e indeterminativi: the, a e an - Aggettivi e pronomi possessivi - Aggettivi e pronomi dimostrativi - Genitivo sassone - Plurali regolari e irregolari - Preposizioni di tempo: in, on, at - Preposizioni di luogo: in, on, under, over, behind, next to, near, in front of, opposite, between, among - Avverbi di frequenza - Verbi di emozione + ingform - Countable e uncountablenouns. Much/ many/ a lot of/ few, a few/ little, a little - Some e any - Verbi al simplepast, regular e irregularverbs . Frasi affermative, negative e interrogative. - Aggettivi di grado compativo di maggioranza, minoranza e uguaglianza, superlativi relativi e assoluti. - Imperativi - Cenni di presentcontinuous e future tenses. - Verbi modali: can, could, may. - Wouldyou like...? VOCABULARY: - Alfabeto - Numeri ordinali e cardinali - Giorni della settimana, mesi, stagioni, anni - La data - I colori - La famiglia - Le faccende quotidiane - Il cibo - Gli hobbies FUNCTIONS:

Da settembre a giugno


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018

CLASSE III SEZ./ GENTILESCHI A.S: 2019/20 INDIRIZZO: LICEO ARTISTICO

MATERIA: LINGUA INGLESE DOCENTE: MARINA REBECCHI

- Saluti, presentazione di sé stessi, dire la propria età, hobbies. - Parlare della propria famiglia e dei propri amici. - Parlare di cosa si fa abitualmente. - Fare offerte e richieste. - Parlare dei propri gusti, di ciò che ci piace e di ciò che non ci piace. - Parlare di eventi passati. - Parlare dei quadri analizzati in classe, con riferimento ai pittori che li hanno creati, alla corrente artistica e all’epoca storica.

Analysis of paintings

Masaccio: "The Virgin and Child with Saint Anne” Piero Della Francesca: "The Baptism of Christ” Botticelli: “Spring”

Da aprile a giugno


verifiche

Docente: Marina Rebecchi Studenti:

(per presa visione)


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018

CLASSE ___3_ SEZ./ __GS__ A.S:_______ INDIRIZZO _______________________

MATERIA __________FILOSOFIA_____ DOCENTE __ROVELLI_______

1

PROGRAMMA SVOLTO



I presofisti

(1) Introduzione: Che cos'è la filosofia?

(2) Il mito e la filosofia

(3) I fisici (il concetto di arché, Talete e

Anassimandro)

(4) Eraclito. La dialettica. Il lògos come Divenire. 4 Parmenide. La dottrina dell'Essere che è.

1. L'atomismo di Democrito.

5

I sofisti,

Socrate e

Platone

� I sofisti. L'eresia del relativismo, il Soggettivismo.

L'uomo-misura di Protagora, il nichilismo di

Gorgia, la religione e il diritto.

� Socrate I concetti fondamentali. L'areté e la sua

trasmissibilità.

Platone. Il rapporto con Socrate. La scrittura e la

filosofia, i dialoghi. Il dualismo ontologico e

gnoseologico: la teoria delle idee. Il rapporto

Idee-cose e l'idea del Bene. Che cos'è l'Iperuranio.

Eros e il Simposio. Lettura delle riflessioni di

Alain Badiou sull’amore. La Repubblica: la

Politeia come Idea, la struttura della Città perfetta,

il comunismo organicista.

10

Aristotele

Il rapporto con Platone. La metafisica. La fisica.

La psicologia. L'etica.

5

Le scuole

ellenistiche Epicureismo, Stoicismo, Scetticismo, Neoplatonismo

4

Arte e bellezza

dai greci al

Rinascimento

La bellezza nell’arte e nella filosofia greca, nei

filosofi e negli artisti medioevali, nei pensatori e

negli artisti rinascimentali

3


verifiche


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018


MATERIA __________FILOSOFIA_____ DOCENTE __ROVELLI_______

2

Docente: Studenti:

(per presa visione)


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018


MATERIA __________STORIA_____ DOCENTE __ROVELLI_______

1

PROGRAMMA SVOLTO

Moduli (1) Argomenti Tempi (ore di lezione effettivamente svolte)

Il Medioevo: dai

poteri

sovranazionali

alla nascita

delle monarchie

nazionali

Il Medioevo europeo.

Le Crociate.

Le guerre tra Papato e Impero. Il Comune.

La crisi del Trecento. Guerre e rivolte.

La guerra dei Cent'Anni.

La nascita delle monarchie nazionali

4 Il Quattrocento in Italia: le signorie.

Umanesimo e Rinascimento

22

La nascita dell’età

moderna

5 Umanesimo e Rinascimento. (1) La conquista dell'America.

6 La Riforma: Lutero, la teologia luterana. La

guerra dei contadini. Zwingli, gli anabattisti,

Calvino. La persecuzione degli ebrei, dei rom,

delle “streghe”. 1. Carlo V e il suo Impero.

1. La Controriforma.

12

Tra Cinque e Seicento

2. Le guerre di religione in Francia. La Spagna di

Filippo II e l'indipendenza dei Paesi Bassi.

L’Inghilterra di Elisabetta.

3. La guerra dei trent'anni, la pace di Westfalia.

5

La nascita del capitalismo

Dalle città stato italiano alle crisi attuali 10

Questioni attuali La lotta dei curdi 2


verifiche


SVOLTA



Rev. del 05/04/2018


MATERIA __________STORIA_____ DOCENTE __ROVELLI_______

2

Docente: Studenti:

(per presa visione)

programmazione disciplinare istituto di istruzione … · 2020. 6. 30. · programmazione...

Documents