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Istituto Tecnico Tecnologico “Basilio Focaccia”

Salerno

Programmazione Disciplinare:

STORIA Classe: V

Anno scolastico 2014 - 2015

I Docenti della Disciplina Salerno, lì 12 settembre 2014

Istituto Tecnico Tecnologico “Basilio Focaccia” – Salerno Programmazione Disciplina Storia


Finalità della Disciplina:

Per il profilo educativo:

Agire in base ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali

saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali.

Essere consapevoli del valore sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita civile e

culturale a livello locale, nazionale e comunitario.

Per il profilo culturale:

Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali.

Collocare le scoperte scientifiche e tecnologiche in una dimensione storico-culturale.

Per il profilo professionale:

Riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro

dimensione locale/globale.

Individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti

modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti,

locali e globali.

MODULO N ° 0 : La seconda rivoluzione industriale

- Obiettivi generali del Modulo in termini di :

Conoscenze Competenze Abilità Conoscere i caratteri del periodo storico

attraverso la lettura e l’analisi dei

documenti storici studiati

Comprendere il dibattito che

accompagnò il progresso scientifico

della seconda metà dell’800

Leggere, comprendere ed interpretare

testi, documenti, cartografia e grafici

di vario tipo

Interpretare un fatto storico

Utilizzare gli strumenti fondamentali

per una fruizione consapevole delle

conoscenze

Ricostruire processi di trasformazione

individuando elementi di persistenza e

discontinuità

Riconoscere la varietà e lo sviluppo

storico dei sistemi economici

Individuare i cambiamenti socio-

economici e tecno - scientifici Analizzare contesti, fattori e strumenti

che hanno favorito le innovazioni

scientifiche e tecnologiche

- Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del livello SUFFICIENTE di apprendimento) L’alunno deve

Conoscere le linee fondamentali della seconda Rivoluzione industriale;

Saper cogliere come le trasformazioni economiche e tecnologiche incidono sull’organizzazione sociale e politica;

Conoscere tappe fondamentali dell’evoluzione

Saper esprimere i contenuti acquisiti in un linguaggio adeguato.

- Prerequisiti: Per affrontare lo studio del Modulo l’alunno deve:

conoscere nelle linee generali la I Rivoluzione industriale

- Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): Scienza, tecnologia e nuove industrie

Motori a scoppio ed elettricità

Le nuove frontiere della medicina

- Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al

Modulo)

Prove non strutturate stimolo aperto e risposta aperta

– risposte non univoche e non programmabili -

Prove semistrutturate stimolo chiuso e riposta aperta

– risposte non univoche ma in gran parte predeterminabili grazie a vincoli posti dagli

stimoli -

Prove strutturate stimolo chiuso e risposta chiusa

– risposte univoche e predeterminabili -

X Interrogazioni

Temi

Relazioni

Composizioni

Saggi brevi

Riassunti

Test vero/falso

Test a scelta multipla

Close test



Articoli

Lettere

X Riflessione parlata (verbalizzazione

delle operazioni mentali che si stanno

utilizzando per la soluzione di un

problema/esercizio)

Interviste

Ricerche

Esperienze di laboratorio

Risoluzione di problemi

Corrispondenze

.................

- Modalità didattiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al

Modulo) X Apprendimento cooperativo X Brain storming Didattica laboratoriale

Debriefing (riflessione

autocritica di ciò che si è

fatto)

X Circle time Documentazione

Individualizzazione Metodo euristico Problem networking

(Schiumaggio)

Personalizzazione Role playing Problem posing

Problem solving

(pianificazione delle azioni)

Strumenti formativi (uso di

mediatori didattici finalizzati

alla visualizzazione grafica e

alla formalizzazione di

operazioni logico/mentali –

grafici, schemi, tabelle,

diagrammi ...-)

Interdisciplinarietà

- Strumenti didattici:

Libro di testo Appunti Calcolatrice Computer

LIM Lavagna Dizionari Visita guidata

- Periodo di svolgimento del Modulo: La prima settimana - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 2

MODULO N ° 1 : L’Italia nell’età giolittiana


Conoscenze Competenze Abilità Comprendere l’involuzione autoritaria

che caratterizzò la fine del XIX secolo

in Italia

Conoscere la politica giolittiana e le sue

conseguenze sul piano economico e

sociale

Cogliere i motivi della crisi del sistema

giolittiano e le motivazioni dei suoi

oppositori



di vario tipo

Saper utilizzare in modo appropriato il

lessico storiografico



discontinuità Esporre i contenuti collocando gli

eventi nella dimensione spazio -

temporale

Individuare i cambiamenti culturali,

socio-economici e politico-istituzionali Individuare i caratteri fondamentali

della politica giolittiana Esporre i contenuti curando la

collocazione degli eventi nella

dimensione spazio – temporale, la

coerenza del discorso e la padronanza

terminologica

- Obiettivi minimi del Modulo ( indicare in modo dettagliato quali obiettivi sono necessari per il conseguimento del

livello SUFFICIENTE di apprendimento) L’alunno deve:

Conoscere le caratteristiche della società e dell’economia della fine del secolo XIX

Cogliere le differenze tra diverse forme di organizzazione politica;

Esprimere i contenuti acquisiti in un linguaggio adeguato;

Cogliere le caratteristiche dell’età giolittiana


Conoscere i concetti di liberalismo e marxismo

Conoscere le condizioni dell’Italia del secondo ottocento

Sapersi orientare nell’ambito della periodizzazione storica

Saper utilizzare un lessico storiografico essenziale



- Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione):

La fine del XIX secolo in Italia La politica giolittiana Crisi del sistema giolittiano - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al

Modulo)





stimoli -



X Interrogazioni

Temi

Relazioni

Articoli

Lettere

Riflessione parlata (verbalizzazione delle

operazioni mentali che si stanno


problema/esercizio)

Composizioni

Saggi brevi

Riassunti

Interviste

X Ricerche



X Test vero/falso

X Test a scelta multipla

Close test

Corrispondenze

.................


Modulo) Apprendimento cooperativo Brain storming X Didattica laboratoriale



fatto)

Circle time X Documentazione


(Schiumaggio)


Problem solving








diagrammi ...-)

X Interdisciplinarietà

( materie coinvolte : Italiano)


X Libro di testo X Appunti Calcolatrice X Computer

LIM Lavagna Dizionari X Visita guidata

- Periodo di svolgimento del Modulo: 4 settimane (fino alla terza settimana di ottobre) - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 8

MODULO N ° 2 : L’età della Grande Guerra


Conoscenze Competenze Abilità

Conoscere le cause contingenti e

strutturali, gli eventi principali, l’esito

della prima guerra mondiale Conoscere i caratteri del periodo storico

attraverso la lettura e l’analisi dei

documenti storici studiati

Comprendere, attraverso testi di varia

tipologia, il rapporto tra gli intellettuali

e la guerra

Comprendere le lotte e gli obiettivi dei

movimenti femministi della prima metà

del Novecento



di vario tipo



Saper cogliere tutti i fattori che

determinano una profonda

trasformazione



discontinuità


storico dei sistemi economici e politici


socio-economici e politico-istituzionali

Confrontare il nostro ordinamento

costituzionale con altri documenti

fondamentali intorno ad alcuni t

Esporre i contenuti curando la




terminologica Saper trattare un tema attraverso testi

di diverso genere e tipologia





Conoscere le cause e i fatti principali della prima guerra mondiale

Conoscere le innovazioni tecnologiche e scientifiche

Conoscere la situazione socio – economica


conoscere:

La situazione italiana ed europea nella seconda metà dell’800

La politica coloniale

Il sistema delle alleanze

- Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): Le cause della guerra nel contesto europeo

I primi anni di guerra

1917 anno cruciale

La fine della guerra e i trattati di pace


Modulo)





stimoli -



X Interrogazioni

Temi

Relazioni

Articoli

Lettere




problema/esercizio)

Composizioni

Saggi brevi

Riassunti

Interviste

X Ricerche



X Test vero/falso


Close test

Corrispondenze





fatto)



(Schiumaggio)


Problem solving








diagrammi ...-)





LIM Lavagna Dizionari X Visita guidata

- Periodo di svolgimento del Modulo: sei settimane ( due settimane di ottobre e tutto novembre) - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 12



MODULO N ° 3 : La Rivoluzione russa





di vario tipo



Esporre i contenuti curando la


dimensione spazio - temporale Saper trattare un tema facendo ricorso

a testi di diverso genere e tipologia



discontinuità

Comprendere il concetto di nazione


socio-economici e politico-istituzionali



Conoscere i caratteri fondamentali della Rivoluzione russa

Conoscere il comunismo di guerra e la NEP


conoscere:

Le teorie marxiste I caratteri della prima industrializzazione, la nascita della classe operaia.

Lo sviluppo del Socialismo

Le condizioni socio – economiche della Russia


La rivoluzione di Febbraio

La rivoluzione di Ottobre

Lenin alla guida dello Stato sovietico - Tipologia Verifiche: ( apporre una crocetta sulla tipologia di verifiche che si intendono adottare relativamente al

Modulo)





stimoli -



X Interrogazioni

Temi

Relazioni

Articoli

Lettere




problema/esercizio)

Composizioni

Saggi brevi

Riassunti

Interviste

X Ricerche



X Test vero/falso


Close test

Corrispondenze

.................


Modulo) X Apprendimento cooperativo Brain storming X Didattica laboratoriale



fatto)


X Individualizzazione Metodo euristico Problem networking

(Schiumaggio)


X Problem solving








diagrammi ...-)







LIM X Lavagna Dizionari X Visita guidata

- Periodo di svolgimento del Modulo: tre settimane ( fino al termine del primo trimestre ) - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 6 MODULO N ° 4 : Tra le guerre: totalitarismi contro democrazie



Conoscere i problemi sociali ed

economici del dopoguerra in Europa, la

nascita della repubblica di Weimar e la

tenuta dei sistemi democratici in

Francia e Inghilterra Conoscere i diversi aspetti e la crisi del

dopoguerra in Italia Conoscere le ragioni della nascita del

Fascismo, le tappe della costruzione

dello stato fascista, le scelte politiche di

Mussolini Comprendere lo sviluppo degli Stati

Uniti nei primi anni 20 Conoscere la politica economica di

Roosevelt e le teorie economiche

keinesiane Conoscere le ragioni della nascita del

partito nazista di Hitler e la sua

ideologia autoritaria

Conoscere la nascita dei vari regimi

autoritari in Europa

Cogliere cause, eventi principali e

conseguenze dei totalitarismi Leggere, comprendere ed interpretare


di vario tipo





discontinuità Esporre i contenuti collocando gli


temporale Sapersi documentare

autonomamente



e individuarne i nessi in contesti

internazionali e gli intrecci con alcune

variabili ambientali, demografiche,

sociali e culturali


socio-economici e politico-istituzionali Esporre i contenuti curando la




terminologica


livello SUFFICIENTE di apprendimento) L’alunno conosce la situazione del dopoguerra

l’alunno conosce i caratteri generali del Fascismo

l’alunno conosce i caratteri generali del Nazismo

- Prerequisiti: Per affrontare lo studio del Modulo l’alunno deve conoscere:

La figura di Giolitti

La prima guerra mondiale

I trattati di pace

La rivoluzione russa

- Contenuti (Storia e Cittadinanza e Costituzione): I fragili equilibri del dopoguerra

La crisi del ’29 e l’America di Roosevelt

Il regime fascista di Mussolini

La dittatura di Hitler


Modulo)





stimoli -



X Interrogazioni

Temi

Relazioni

Composizioni

Saggi brevi

Riassunti

X Test vero/falso


Close test



Articoli

Lettere




problema/esercizio)

Interviste

X Ricerche



Corrispondenze

.................





fatto)



(Schiumaggio)


Problem solving








diagrammi ...-)





X LIM X Lavagna Dizionari X Visita guidata

- Periodo di svolgimento del Modulo: sette settimane (gennaio- febbraio) - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 14

MODULO N ° 5 : La seconda guerra mondiale


Conoscenze Competenze Abilità Conoscere le ragioni del riarmo nazista

e della crisi degli ’equilibri europei

Cogliere il significato e le conseguenze

del nuovo ordine “hitleriano”

Comprendere i motivi della caduta del

Fascismo

Comprendere le ragioni del

neofascismo di Salò, della

ricostituzione dei partiti antifascisti e

del movimento partigiano

Conoscere il significato politico della

svolta di Salerno

Conoscere le ragioni dell’olocausto e

del fenomeno delle foibe

Cogliere cause, eventi principali e

conseguenze del conflitto Leggere, comprendere ed interpretare


di vario tipo



Esporre i contenuti collocando gli


temporale Sapersi documentare

autonomamente



e individuarne i nessi in contesti

internazionali e gli intrecci con alcune

variabili ambientali, demografiche,

sociali e culturali


socio-economici e politico-istituzionali Esporre i contenuti curando la




terminologica


livello SUFFICIENTE di apprendimento) L’alunno deve conoscere :

Cause, svolgimento, conclusione e conseguenza della seconda guerra mondiale

Olocausto e foibe


conoscere:

La I guerra mondiale e i trattati di pace

Fascismo e Nazismo




Il riarmo della Germania

Asse Roma-Berlino-Tokio

Un immane conflitto

La caduta di Mussolini e la guerra civile in Italia

La Resistenza

L’Olocausto

Le foibe


Modulo)





stimoli -



X Interrogazioni

Temi

Relazioni

Articoli

Lettere




problema/esercizio)

Composizioni

Saggi brevi

Riassunti

Interviste

X Ricerche



X Test vero/falso


Close test

Corrispondenze

.................





fatto)



(Schiumaggio)


Problem solving








diagrammi ...-)





X LIM X Lavagna Dizionari X Visita guidata

- Periodo di svolgimento del Modulo: sette settimane (marzo-aprile) - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 14 MODULI N ° 6 e 7 : a scelta del docente tra i seguenti argomenti:

La nascita della Repubblica

La società del benessere

La guerra fredda

I problemi della società post- industriale e la globalizzazione

L’Europa verso una nuova identità

I conflitti in Medio Oriente e il terrorismo internazionale

- Periodo di svolgimento del Modulo: cinque settimane (maggio-giugno) - Numero ore previste per lo svolgimento del Modulo: 10



Considerazioni sulla Metodologia Il metodo prevalente sarà quello comunicativo.

La metodologia sarà varia: - Lezioni frontali

-Lezioni dialogate. -Ascolto di letture dell’insegnante -Lettura individuale (silenziosa e ad alta voce) -Esecuzione di consegne (in classe e domestiche) rispettando le indicazioni -Colloqui e conversazioni guidate -Integrazione dei temi proposti con film, spettacoli teatrali ed altre manifestazioni culturali -Controllo della produzione, anche domestica, riflessione sulle correzioni -Lavori individuali e di gruppo

Considerazioni sulle Verifiche Produzione orale e scritta La verifica orale si fonda su:

- lettura, analisi e commento, in forma coerente e corretta, di un testo dato , relativo agli argomenti di volta in volta affrontati - esposizione argomentata, coerente e corretta di argomenti relativi al programma svolto - colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia - domande quotidiane dal posto; interventi spontanei dello studente; compiti e relazioni assegnati a casa; verifiche scritte valide per l’orale. La verifica dell’espressione orale non si esaurisce nel momento dell’interrogazione, ma è ricercata e incoraggiata in tutte le occasioni in cui gli studenti possano esercitare le loro capacità di comunicazione orale. La verifica scritta si fonda sui seguenti requisiti del testo:

- correttezza morfologica, sintattica, ortografica e di interpunzione; - pertinenza con la traccia; - esaurimento delle richieste della traccia; - quantità e qualità delle informazioni, dei riferimenti interdisciplinari, delle idee e riflessioni personali. - rigore logico e coerenza

Considerazioni sulla Valutazione – La valutazione sarà sommativa e scaturirà dalle verifiche periodiche consistenti:

- nelle tradizionali interrogazioni - in test di tipo diverso

- nelle sistematiche osservazioni.

Si terrà conto: -delle conoscenze acquisite

-dell’impegno profuso - dell’interesse e della partecipazione -dei progressi, in rapporto alla situazione di partenza, nel metodo di studio e nella capacità di comunicare nel linguaggio specifico della disciplina.

Per la valutazione delle prove orali e scritte ci si avvale, oltre che degli obiettivi minimi indicate in questa

programmazione, delle griglie adottate dal Collegio dei Docenti ed inserite nel Piano dell’Offerta Formativa.

I DOCENTI DELLA DISCIPLINA Maria CAVALLO _____________________________ Felicia ESPOSITO _____________________________ Rachele FARINA _____________________________ Renata FLORIMONTE _____________________________ Francesca GALIZIA _____________________________ Maria LAURIA _____________________________ Patrizia ONORATO _____________________________ Carmela PACIELLO _____________________________ Giuliana PARISI _____________________________ Adriana PECORARO _____________________________ Maria TAMBASCO _____________________________



Considerazioni sulla Metodologia Il metodo prevalente sarà quello comunicativo.

La metodologia sarà varia:

- Lezioni frontali -Lezioni dialogate. -Ascolto di letture dell’insegnante -Lettura individuale (silenziosa e ad alta voce) -Esecuzione di consegne (in classe e domestiche) rispettando le indicazioni -Colloqui e conversazioni guidate -Integrazione dei temi proposti con film, spettacoli teatrali ed altre manifestazioni culturali -Controllo della produzione, anche domestica, riflessione sulle correzioni

-Lavori individuali e di gruppo

Considerazioni sulle Verifiche Produzione orale e scritta

La verifica orale si fonda su: - lettura, analisi e commento, in forma coerente e corretta, di un testo dato , relativo agli argomenti di volta in volta affrontati - esposizione argomentata, coerente e corretta di argomenti relativi al programma svolto - colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia - domande quotidiane dal posto; interventi spontanei dello studente; compiti e relazioni assegnati a casa; verifiche scritte valide per l’orale. La verifica dell’espressione orale non si esaurisce nel momento dell’interrogazione, ma è ricercata e incoraggiata in tutte le occasioni in cui gli studenti possano esercitare le loro capacità di comunicazione orale.

La verifica scritta si fonda sui seguenti requisiti del testo: - correttezza morfologica, sintattica, ortografica e di interpunzione; - pertinenza con la traccia; - esaurimento delle richieste della traccia; - quantità e qualità delle informazioni, dei riferimenti interdisciplinari, delle idee e riflessioni personali. - rigore logico e coerenza

Considerazioni sulla Valutazione – La valutazione sarà sommativa e scaturirà dalle verifiche periodiche consistenti:

- nelle tradizionali interrogazioni - in test di tipo diverso

- nelle sistematiche osservazioni. Si terrà conto:

-delle conoscenze acquisite -dell’impegno profuso - dell’interesse e della partecipazione -dei progressi, in rapporto alla situazione di partenza, nel metodo di studio e nella capacità di comunicare nel linguaggio specifico della disciplina.

Per la valutazione delle prove orali e scritte ci si avvale, oltre che degli obiettivi minimi indicate in questa

programmazione, delle griglie adottate dal Collegio dei Docenti ed inserite nel Piano dell’Offerta Formativa.

IL DOCENTE DELLA DISCIPLINA

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programmazione disciplinare - itt basilio focaccia - salerno - · conoscere nelle linee generali la...

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