programme études btp-tsgo

OFPPTROYAUME DU MAROC

Spécialité : TS GROS ŒUVRE

Niveau : TECHNICIEN SPECIALISEActualisé 2006

REMERCIEMENTLa DRIF remercie les personnes qui ont contribué à l’élaboration du présent document.

Pour la supervision :

M. Khalid BAROUTI Chef projet BTP

Mme Najat IGGOUT Directeur du CDC/BTP

M. Abdelaziz EL ADAOUI Chef de Pôle du CDC/BTP

Pour la conception :

LAGHZAOUINI Abdelghani : Formateur animateur au CDC/ BTP

MOURTAJI Saïd : Formatrice à l’ISB

GOURGOUTOVA : Formatrice à l’ISTA Narjis Fés

POPOVA : Formatrice à l’ISTA Marrakech 1

Pour la mise à jour décembre 2003:

LAMBERT Michel : Expert en ingénierie pédagogique SFERE

Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

CENTRE DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES

SECTEUR BATIMENT ET TRAVAUX PUBLICS

PROGRAMME D’ETUDES

programme.

DRIF

PROGRAMME D’ETUDES

TECHNICIEN SPECIALISE GROS ŒUVRES

CDC/ BTP TS GROS ŒUVRES 2/80

Sommaire

Présentation du programme…

Vocabulaire

PREMERE PARTIE

Synthèse du programme d’études

Buts de la formation

Compétences visées

Objectifs généraux

Objectifs opérationnels de premier et de second niveau

DEUXIEME PARTIE

Module 1 : Métier et formation

Module 2 : Maths, physique

Module 3 : Informatique et application des logiciels

Module 4 : Procédés généraux de construction

Module 5 : Interprétation des plans

Module 6 : Etablissement des métrés

Module 7 : Notions de résistance des matériaux

Module 8 : Béton armé selon les règles BAEL

Module 9 : Approbation des plans d’exécution

Module 10 : Topographie

Module 11 : Modes opératoires

Module 12 : Etude génie civil –Mécanique des sols

Module 13 : Etude des marchés

Module 14 : Essai labo béton

Module 15 : Etude de prix et établissement du budget prévisionnel

Module 16 : Planification du chantier

Module 17: Installation du chantier

Module 18 : Organisation et gestion des travaux

Module 19: Coordinations et contrôles

Module 20 : Projet d’organisation de chantier

Module 21 : Stage en entreprise


PRESENTATION DU PROGRAMME

Le programme TS Gros œuvres s’inscrit dans les orientations retenues par l’O.F.P.P.T, concernant la formation

professionnelle. Il a été conçu suivant un nouveau cadre d’élaboration des programmes qui exige, notamment la

participation des milieux du travail et de la formation.

Le programme d’études est défini par compétence, formulé par objectifs, structuré en modules. Il est conçu selon une

approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels que les besoins de formation , la situation de travail , les

finalités , les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour atteindre les objectifs.

Dans le programme d’études, on énonce et on structure les compétences minimales que le stagiaire doit acquérir pour

obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de référence pour la planification de la formation et de l’apprentissage

ainsi que pour la préparation du matériel didactique et du matériel d’évaluation.

La durée du programme est de 2592 heures, de ce nombre ,des heures sont consacrées à l’acquisition de compétences

liées directement à la maîtrise des tâches du métier , des heures à l’acquisition de compétences plus larges et 252

heures consacrée à l’enseignement général (Arabe ,Français Anglais ,PME et législation ). Le programme est divisé en

21 modules dont la durée varie de 16 heures à 288heures .Cette durée comprend le temps requis pour l’évaluation des

apprentissage aux fins de la sanction des études et pour la formation corrective.

Le programme d’études comprend deux parties. La première, d’intérêt général, présente une vue d’ensemble du projet de

formation ; elle comprend cinq chapitres. Le premier chapitre synthétise, sous forme de tableau, l’information essentielle.

Le deuxième définit les buts de la formation, le troisième, les compétences visées ; le quatrième, les objectifs généraux.

Enfin, le cinquième chapitre apporte des précisions au sujet des objectifs opérationnels. La seconde partie vise

davantage les personnes touchées par l’application du programme d’études. On y décrit les objectifs opérationnels de

chacun des modules.


VOCABULAIRE

Buts de la Formation

Intentions éducatives retenues pour le programme d‘études. Il s’agit d’une adaptation des buts généraux de la formation

professionnelle pour une formation donnée.

Compétence

Ensemble intégré de connaissances, d’habiletés de divers domaines, de perceptions et d’attitudes permettant à une

personne de réaliser adéquatement une activité ou une tâche de travail ou de vie professionnelle.

Objectifs généraux

Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à développer chez le stagiaire. Ils servent

d’orientation et de regroupement des objectifs opérationnels.

Objectifs opérationnels

Traduction des intentions éducatives en termes pratique pour la formation, l’apprentissage et l’évaluation.

Modules (d’un programme d’études)

Unité constitutive ou composante d’un programme d’étude comprenant un objectif opérationnel de premier niveau et les

objectifs opérationnels du second niveau qui l’accompagnent.

Unité

Etalon servant à exprimer la valeur de chacun des composantes (modules) d’un programme d’études en attribuant à ces

composantes un certain nombre de points pouvant s’accumuler pour l’obtention d’un diplôme.


PREMIERE PARTIE

SYNTHESE DU PROGRAMME D'ETUDES

Nombre de module : 21 Technicien Spécialisé Gros Oeuvres

Durée en heures : 1956 plus 252 h d'enseignement général donc au total 2208h

Numéro Titre du module Durée en heures

1 Métier et formation

16

2 Maths, physique 36


3 Informatique et application des logiciels

72

4 Procédés généraux de construction

54

5 Interprétation des plans

90

6 Etablissement des métrés

70

7 Notions de résistance des matériaux

96

8 Béton armé selon les règles BAEL

138

9 Approbation des plans d’exécution

36

10 Topographie

116

11 Modes opératoires

174

12 Etude génie civil –Mécanique des sols

54

13 Etude des marchés

38

14 Essai labo béton

48

15 Etude de prix et établissement du budget prévisionnel

150

16 Planification du chantier

104

17 Installation du chantier

136

18 Organisation et gestion des travaux

84

19 Coordinations et contrôles

36

20Projet d’organisation de chantier

120

21 Stage en entreprise 288

2. BUTS DE LA FORMATION

Les buts de la formation TS Gros œuvres sont définis à partir des buts généraux de la formation professionnelle en

tenant compte, en particulier, de la situation de travail. Ces buts sont :

Rendre la personne efficace dans l’exercice d’une profession

lui permettre d’effectuer correctement et avec une performance acceptable, au niveau du seuil d’entrée sur le marché

du travail, les tâches et les activités inhérentes au travail de dessin

lui permettre d’évoluer convenablement dans le cadre du travail en favorisant :


- l’acquisition des habiletés intellectuelles et techniques qui rendent possibles des choix judicieux au moment de

l’exécution des tâches ;

- le développement des capacités d’analyse et de résolution de problèmes reliés à l’exécution des tâches ;

- le renforcement des habitudes de précision et de rapidité dans l’exécution des tâches reliées au travail de dessin d

‘architecture ;

- le développement du souci de communiquer efficacement avec ses supérieurs ses collègues et ses clients

- le développement des attitudes d’éthique professionnelle et le sens des responsabilités ;

- l’habitude d’une préoccupation constante au regard de la santé et de la sécurité au travail.

Assurer l’intégration à la vie professionnelle

faire connaître les droits et responsabilités comme travailleuse et travailleur ;

faire connaître le marché du travail, en général, et le bâtiment en particulier

lui permettre de se familiariser avec le métier en l’intégrant à un milieu de travail.

Lui faire connaître ses droits et ses devoirs comme travailleur.

Favoriser l’évolution et l’approfondissement des savoirs professionnels

permettre de développer son initiative, sa créativité, son autonomie, le goût de la réussite et le sens des

responsabilités ;

permettre de développer le souci de la qualité dans l’exécution de ses tâches ;

permettre de comprendre des concepts reliés aux techniques et aux outils de travail en constante évolution ;

permettre d’acquérir des méthodes de travail efficace.

permettre d’acquérir des méthodes de travail et le sens de la discipline..

Assurer la mobilité professionnelle

permettre d’acquérir une solide formation de base ;

permettre de développer des attitudes positives à l’égard des changements professionnels et technologiques ;

permettre d’accroître sa capacité d’apprendre, de s’informer et de se documenter ;

permettre de se préparer à la recherche dynamique d’un emploi.


3. COMPETENCES VISEES

Les compétences générales portent sur des activités communes à plusieurs tâches ou à plusieurs

situations. Elles portent entre autres, sur la compréhension de principes techniques ou scientifiques liés au

métier.

Les compétences particulières portent sur des tâches et des activités directement utiles à l’exercice

du métier. Quant au processus de travail, il met en évidence les étapes les plus significatives des tâches et

des activités du métier.

Certains modules deviennent ainsi préalables à d’autres ou doivent être vus en parallèle.

L’organisation des sessions du programme d’étude tient compte de ces exigences.

4. OBJECTIFS GENERAUX

Les objectifs généraux du programme d’études de conducteur des travaux sont présentés ci- après. Ils sont

accompagnés de l’énoncé des compétences liées à chacun des objectifs opérationnels de premier niveau qu’ils

regroupent.

Développer chez le stagiaire les compétences pour une intégration harmonieuse au milieu de formation et au monde du

travail. Il s’agit là de la capacité « COMMUNIQUER ».

Métier et formation

Interpréter Plans et schémas

Optimiser la communication professionnelle

Eléments de droit et de législation

Faire acquérir au stagiaire les compétences du domaine de la conduite des travaux requises à la préparation du chantier

dans sa phase conceptuelle. Il s’agit là de la capacité « CONCEVOIR ».

Approbation des plans d'exécution

Connaître des notions de résistance des matériaux

Connaître les caractéristiques du béton armé

Etablissement des métrés

Etude des marchés

Etude de prix

Etablir le budget prévisionnel

Faire acquérir au stagiaire les compétences du domaine d’organisation des chantiers à l’exécution des tâches du métier.

Il s’agit là de la capacité « ORGANISER ».

Définir modes opératoires

Organiser la sécurité du chantier

Préparer l'installation du chantier

Planifier un chantier

Les principes de gestion d'un chantier

Etablir le calendrier de travaux

Gestion et organisation de travaux

Faire acquérir au stagiaire les compétences du domaine du bâtiment au niveau de l’exécution conforme au cahier des

charges. Il s’agit là de la capacité « REALISER et CONTRÔLER ».

Topographie

Implantation du chantier

Essai labo Béton

Etude génie civil – Mécanique des sols

Réaliser les coordinations et contrôles techniques

Faire acquérir au stagiaire les compétences des domaines de l’informatique, des mathématiques et de la physique pour

une insertion professionnelle élargie aux disciplines transversales permettant un travail professionnel de synthèse. Il

s’agit là de capacités «GENERALES ».

Maths, physique et informatique

Stage en entreprise

Elaborer un projet d'organisation de chantier

5. OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER

ET DE SECOND NIVEAUX

5.1 DEFINITION DES OBJECTIFS OPERATIONNELS

Un objectif opérationnel de premier niveau est défini pour chacun des compétences visées conformément à leur

présentation à la section 3; celle-ci est structurée et articulées en un projet intégré de formation permettant de préparer le

stagiaire à la pratique d’un métier. Cette organisation systémique des compétences produit des résultats qui dépassent

ceux de la formation par éléments isolés. Une telle façon de procéder assure, en particulier, la progression harmonieuse

d’un objectif à un autre, l’économie dans les apprentissages (en évitant les répétitions inutiles), l’intégration et le

renforcement d’apprentissage, etc.

Les objectifs opérationnels de premier niveau constituent les cibles principales et obligatoires de la formation et de

l’apprentissage. Ils sont pris en considération pour l’évaluation aux fins de la sanction des études. Ils sont définis en

fonction d’un comportement ou d’une situation et présentent, selon le cas, les caractéristiques suivantes :

Un objectif défini en termes de comportement : est un objectif relativement fermé qui décrit des actions et des

résultats attendus du stagiaire au terme d’une étape de sa formation. L’évaluation porte sur les résultats attendus.

Un objectif défini en termes de situation : est un objectif relativement ouvert qui décrit les phases d’une situation de

formation dans laquelle on place le stagiaire. Les produits et les résultats varient d’un stagiaire à un autre.

L’évaluation porte sur la participation du stagiaire aux activités proposées selon le plan de mise en situation

Les objectifs opérationnels de second niveau servent de repères pour les apprentissages préalables à ceux

directement requis pour l’atteinte d’un objectif de premier niveau. Ils sont groupés en fonction des précisions (voir 5.2

A) ou des phases (voir 5.2 B) de l’objectif opérationnel de premier niveau.

REMARQUES :

Les objectifs opérationnels de premier et de second niveau supposent la distinction nette de deux paliers

d’apprentissage :

au premier palier, les apprentissages qui concernent les savoirs préalables ;

au second palier, les apprentissages qui concernent la compétence.

Les objectifs opérationnels de second niveau indiquent les savoirs préalables. Ils servent à préparer les stagiaires à

entreprendre correctement les apprentissages directement nécessaires à l’acquisition d’une compétence. On devrait

toujours les adapter aux besoins particuliers des stagiaires ou des groupes en formation.

Les objectifs opérationnels de premier niveau guident les apprentissages que les stagiaires doivent faire pour acquérir

une compétence :

Les précisions ou les phases de l’objectif déterminent ou orientent des apprentissages particuliers à réaliser, ce qui

permet l ‘acquisition d’une compétence de façon progressive par élément ou par étapes.

L’ensemble de l’objectif (les six composantes et particulièrement la dernière phase de l’objectif de situation, voir 5.2B)

détermine ou oriente des apprentissages globaux, d’intégration et de synthèse ; cela permet de parfaire l’acquisition

d’une compétence.

Pour atteindre les objectifs, des activités d’apprentissage pourraient être prévues :

les activités particulières pour les objectifs du second niveau.

les activités particulières pour objets d’apprentissage liés aux objectifs du premier niveau

des activités globales pour les objectifs du premier niveau

5.2 GUIDE DE LECTURE DES OBJECTIFS OPERATIONNELS

DE PREMIER NIVEAU

5.2.A- Lecture d’un objectif défini en fonction d’un comportement

Un objectif défini en fonction d’un comportement comprend six composantes. Les trois premières composantes donnent

une vue d’ensemble de l’objectif :

Le comportement attendu présente une compétence, comme étant le comportement global attendu à la fin des

apprentissages dans le cadre d’un module.

Les conditions d’évaluation définissent ce qui est nécessaire ou permis au stagiaire au moment de vérifier s’il a

atteint l’objectif ; on peut ainsi appliquer les mêmes conditions d’évaluation partout.

Les critères généraux de performance définissent des exigences qui permettent de voir globalement si les résultats

obtenus sont satisfaisants.

Les trois dernières composantes permettent d’avoir une vue précise et une compréhension univoque de l’objectif :

Les précisions sur le comportement attendu décrivent les éléments essentiels de la compétence sous la forme de

comportements particuliers.

Les critères particuliers de performance définissent des exigences à respecter et accompagnent habituellement

chacune des précisions. Ils permettent de porter un jugement plus éclairé sur l’atteinte de l’objectif.

Le champ d’application de la compétence précise les limites de l’objectif, le cas échéant. Il indique si l’objectif s’applique à une ou à plusieurs tâches, à une ou à

plusieurs métiers, à un ou à plusieurs domaines

5.2.B- Lecture d’un objet défini en fonction d’une situation

Les trois dernières composantes permettent d’avoir une vue précise et une compréhension univoque de l’objectif :

Les précisions sur le comportement attendu décrivent les éléments essentiels de la compétence sous la forme de

comportement particulier.

Les critères particuliers de performance définissent des exigences à respecter et accompagnent habituellement

chacune des précisions. Ils permettent de porter un jugement plus éclairé sur l’atteinte de l’objectif.

Le champ d’application de la compétence précise les limites de l’objectif, le cas échéant. Il indique si l’objectif

s’applique à une ou à plusieurs tâches, à une ou à plusieurs professions, à un ou à plusieurs domaines, etc.

Les conditions d’encadrement définissent des balises à respecter et des moyens à mettre en place, de façon à

rendre possible les apprentissages et à avoir les mêmes conditions partout. Elles peuvent comprendre des principes

d’action ou des modalités particulières.

Les critères de participation décrivent les exigences de participation que le stagiaire doit respecter pendant

l’apprentissage. Ils portent sur la façon d’agir et non sur des résultats à obtenir en fonction de la compétence visée.

Des critères de participation sont généralement présentés pour chacune des phases du plan de mise en situation.

Répartition horaire TS GROS OEUVRES

Modules

Durée 1ère année Durée 2ème année

TOTAL1er Semestre

2ème Semestre

1er Semestre

2ème Semestre

Arabe 18 18 36

Communication Ecrite et Orale 36 36 36 108

Anglais technique 36 36 72

Législation / PME 36 36

1-Métier et formation 16 16

2-Maths, physique 36 36

3-Informatique et application des logiciels 72 72

4-Procédés généraux de construction 54 54

5- Interprétation des plans 54 36 90

6-Établissement des métrés 18 52 70

7-Notions de résistance des matériaux 48 48 96

8-Béton armé selon les règles BAEL 68 70 138

9-Approbation des plans d'exécution 36 36

10-Topographie 62 54 116

11-Modes opératoires (TP) 126 48 174

12-Etude génie civil – Mécanique des sols 54 54

13-Étude des marchés 38 38

14-Essai labo Béton 48 4815-Étude de prix et établissement du budget prévisionnel 82 68 150

16-Plannification du chantier 104 104

17-Installation du chantier 136 136

18-organisation et gestion des travaux 84 84

19-Coordinations et contrôles techniques 36 36

20-Projet d'organisation de chantier 120 120

Stage en entreprise 144 144 288

0

Activités personnelles 108 108 108 60 384

TOTAL 648 648 648 648 2592

DEUXIEME PARTIE

MODULE 1 : Métier et formation

Durée : 16 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE SITUATION

INTENTION POURSUIVIE

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit situer au regard du métier et de la démarche de formation

en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les

conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS

Connaître la réalité du métier

Comprendre le projet de formation

Confirmer son orientation professionnelle

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE A : Information sur le métier

S’informer sur le marché du travail dans le domaine des gros œuvres :

milieux de travail, perspectives d’emploi, rémunération, possibilités d’avance-

ment et de mutation, sélection des candidats (visites, entre-vues, examens de documents, etc.)

S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi (tâches, conditions de travail, critères

d’évaluation, droits et responsabilités des travailleurs et travailleuses) au cours de visites,

d’entrevues, d’examens de documents, etc.

Présenter des données recueillies, au cours d’une rencontre de groupe, et discuter de sa perception

du métier : avantages, inconvénients, exigences.

PHASE B :

Information sur le projet de formation et engagement dans la démarche Discuter des habiletés,

aptitudes et connaissances nécessaires pour pratiquer le métier

S’informer sur le projet de formation : programme d’études, démarche de formation, modes

d’évaluation, sanction des études.

Discuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation

de travail du TS Gros œuvres .

Faire part de ses premières réactions au métier et à la formation

PHASE C : Evaluation et confirmation de son orientation

Produire un rapport dans lequel on doit :

- préciser ses goûts, ses aptitudes et ses intérêts pour le TS Gros œuvres .

- évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du

métier avec ses goûts, ses aptitudes et ses intérêts.

CONDITIONS D’ENCADREMENT

Créer un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle.

Privilégier les échanges d’opinions entre les stagiaires et favoriser l’expression

de tous

Motiver les stagiaires à entreprendre les activités proposées

Permettre aux stagiaires d’avoir une vue juste du métier

Fournir aux stagiaires les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle

avec honnêteté et objectivité

Organiser des visites d’entreprises représentatives des principaux milieux de

travail en TS Gros œuvres

Assurer la disponibilité de la documentation pertinente : information sur le

métier, programmes de formation, guides, etc.

Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier

CRITERES DE PARTICIPATION

PHASE A :

Recueil des données sur la majorité des sujets à traiter.

Exprime convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre de groupe en faisant le

lien avec les données recueilles

PHASE B :

Donne son opinion sur quelques exigences aux quelles il faut satisfaire pour pratiquer le métier.

Fait un examen sérieux des documents déposés.

Ecoute attentivement les explications.

Exprime convenablement sa perception du programme de formation au moment d’une rencontre de

groupe.

Exprime clairement ses réactions.

PHASE C :

Produit un rapport contenant :

une présentation sommaire de ses goûts, de ses intérêts et de ses aptitudes

des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens demandés

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES

AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’entreprendre les activités de chacune des phases :

1. Saisir l’importance de s’engager dans une formation qui convienne vraiment.

2. Comprendre la compétence visée ainsi que la démarche d’apprentissage proposée.

3. Se situer au regard du module

4. Etre réceptif ou réceptive aux informations relatives au métier et à la formation

5. Avoir le souci de partager sa perception du métier avec les autres personnes du groupe

Avant d’entreprendre des activités de la phase A :

Information sur le métier :

6. Repérer des informations.

7. Déterminer une façon de noter et de présenter des données

8. Distinguer entre tâche et poste de travail

9. Donner le sens de « qualifications requises au seuil d’entrée sur le marché du travail »

10. Expliquer les principales règles permettant de discuter correctement en groupe

Avant d’entreprendre des activités de la phase B :

Information sur le projet de formation et engagement dans la démarche :

11. Distinguer entre habiletés, aptitudes, connaissances requises pour exercer le métier

12. Décrire la nature, la fonction et le contenu d’un programme d’études

Avant d’entreprendre des activités de la phase C :

Evaluation et confirmation de son orientation :

13. Distinguer les goûts des aptitudes et des intérêts

14. Décrire les principaux éléments d’un rapport confirmant un choix d’orientation professionnelle

MODULE 2 : Maths et physique

Durée :36 h


DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, avoir un raisonnement pratique de mathématiques et

physiques selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement.

A l’aide d’un test à compléter.

A l’aide de problème à résoudre

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des formules et raisonnements mathématiques.

Appliquer les formules et les raisonnements de la physique.

PRECISIONS SUR LE


A. Avoir des connaissances de base sur les

théories mathématiques de la droite et du plan.

B. Avoir des connaissances de base sur les théories

mathématiques dans l’espace.

C. Avoir des connaissances de base sur les lois

statiques et cinétiques.

D. Savoir appliquer les théorèmes usuels des

CRITERES PARTICULIERS DE

PERFORMANCE

Théorèmes de la droite.

Relations métriques dans le plan.

Calculs des surfaces par les intégrales.

Théorèmes et axiomes des volumes.

Calcul des volumes.

mathématiques appliquées « Géométries et

Algèbres ».

E. Savoir résoudre un problème statique.

F. Savoir résoudre un problème cinétique.

.

Appliquer les théories d’équilibre.

Relations des systèmes d’équilibres torseur.

Définir les relations appliquées à la droite.

Théorèmes de Pythagore; Th. de Thalès.

Relations métriques des triangles.

Trigonométrie.

Calcul des intégrales simples.

Calcul des volumes.

Résolution des systèmes d’équilibre.

Lois d’équilibre.

Torseur nul.

Calcul des moments

Résolution des systèmes hypothétiques.

Chute libre.




Avant d’apprendre à (A) et (B)

1. Capable de résoudre des problèmes pratiques de mathématiques

appliqués à la droite.

2. Capable de résoudre des problèmes pratiques de mathématiques appliquées au plan.

3. Capable de calculer des volumes par la méthode des intégrales.

Avant d’apprendre à (C) (D) et (E)

4. Capable de résoudre des problèmes liés aux lois fondamentales de la statique.

5. Capable de résoudre des problèmes liés à la théorie d’équilibre.

MODULE 3 : Informatique et applications de logiciels

Durée : 72 h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit utiliser correctement les notions élémentaires de la

bureautique et appliquer le dessin assisté par ordinateur selon les conditions, les critères et les précisions qui

suivent.

CONDITIONS D ’ EVALUATION

Individuel.

A partir d’application. :

- de traitement de texte pour éditer une pièce écrite.

- d’un tableau et une feuille de calcul.

A partir de question de cours

partir de dessin assisté par ordinateur


Utilisation correcte de l’outil informatique

Bonne maîtrise de système d’exploitation Ms Dos pour PC

Bonne maîtrise de l’environnement Windows

Bonne application des logiciels de Bureautique ( WinWord, Excel , Powerpoint….)

Bonne application de logiciel de D.A.O

PRÉCISIONS SUR LE


A- Se familiariser à l’utilisation de l’outil

informatique

B- Utiliser le système d’exploitation Windows

C-Utiliser le logiciel WinWord pour créer un

document écrit.

D-Utiliser le logiciel Tableur pour la réalisation

des feuilles de calcul.

E- Utiliser le logiciel de dessin assisté par

CRITÈRES PARTICULIERS DE

PERFORMANCE

Utilisation correcte du matériel informatique.

Connaissance adéquate du rôle de différentes

composantes d’un micro-ordinateur

Bonne Maîtrise des utilitaires Windows

Apprendre à utiliser efficacement les commandes

WinWord pour la réalisation d’un document écrit.

Bonne utilisation des tableaux WinWord.

Bonne mise en page de document donné.

Apprendre à utiliser efficacement les commandes Excel

pour la réalisation d’un tableau et d’une feuille de calcul.

Bonne mise en page d’un tableau et d’une feuille de

calcul.

Bonne connaissance des différents menus du logiciel

ordinateur (D.A.O) pour réaliser les entité 2D et

3D

Bonne création et édition

- des lignes de cotation

- des textes

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAÎTRISER LES SAVIONS, SAVOIR - FAIRE, SAVOIR - PERCEVOIR OU SAVOIR - ÊTRE JUGES

PRÉALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ ATTEINTE DE L’ OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,

TELS QUE :

Avant d’apprendre à se familiariser à l’utilisation de l’ outil informatique : (A)

1. Connaître l’architecture d’un micro - ordinateur

2. Connaître le rôle de différents matériels informatique.

3. Utiliser adéquatement les différents composants d’un micro-ordinateur.

Avant d’apprendre à utiliser le système d’exploitation Windows. (B)

7. Définir le rôle de système d’exploitation Windows.

8. Connaître correctement le gestionnaire du fichier.

9. Connaître correctement le gestionnaire du dossier

10. Connaître correctement le gestionnaire du disque ou disquette.

Avant d’apprendre à utiliser le logiciel WinWord.(C)

11. Définir le rôle et l’importance d’utilisation d’un logiciel de traitement de texte.

12. Utiliser correctement les commandes WinWord pour la réalisation d’un document.

13. faire correctement la mise en page d’un document.

14. utiliser un tableau WinWord.

Avant d’apprendre à utiliser le logiciel Excel (D)

15. Définir le rôle et l’importance d’utilisation d’un tableur pour la réalisation d’une feuille de calcul.

16. Utiliser correctement les commandes Excel pour la réalisation d’un tableau et d’une feuille de calcul.

17. faire correctement la mise en page d’un tableau et d’une feuille de calcul.

Avant d’apprendre à utiliser le logiciel de dessin assisté par ordinateur (D.A.O) pour

réaliser les entités 2D et 3D (E)

18. Apprendre d’utiliser efficacement les périphériques de saisie

19. Connaître les différents menus et commandes de dessin

20. Savoir créer les entités filière

Savoir créer les entités polygone 2D et 3D

MODULE 4: Procédés généraux de constructions

Durée : 54 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit être capable d’utiliser les différents matériaux de construction et

décrire toutes les opérations relatives à la construction selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement

A partir des questions de cours écrites ou orales


Bonne connaissance des matériaux de construction

Utilisation adéquate de chaque matériau dans les différentes parties d’un bâtiment.

Bonne connaissance des différentes parties du bâtiment.

Bonne décomposition des différentes tâches

Définition exacte des méthodes et des moyens pour la réalisation de chaque tâche

PRECISIONS SUR LE


A- Etudier les matériaux de base de la construction

B- Décrire et schématiser les opérations relatives à la

construction


PERFORMANCE

Choix exact des granulats

Selon leur utilisation dans le bâtiment.

Connaissance parfaite des différentes sortes de briques

Connaissance des autres éléments en terre cuite

Description exacte des liants

Connaissance parfaite du mortier et sa composition

Connaissance parfaite des adjuvants et leur utilisation

Connaissance parfaite du béton et du béton armé et leurs

compositions

Bonne connaissance de différents types de terrassement

Définition exacte des différents types de semelles de fondation

Définition exacte des éléments de structure de BA

Définition exacte des différents éléments en maçonnerie

Bonne connaissance des structures générales des planchers

Définition exacte des structures portantes et des matériaux

utilisés dans les escaliers

Identification correcte des différentes couches constituant la

terrasse

Connaissance d’assainissement


LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVIONS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREA

LABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à choisir les pierres naturelles dans la construction (A) :

1. Choisir les pierres naturelles dans la construction selon leur destination

2. Utiliser convenablement les matériaux artificiels cuits

3. Utiliser convenablement les matériaux artificiels non cuits

Avant d’apprendre à Décrire et schématiser les opérations relatives à la construction:

1. Connaître parfaitement les différents types de terrassement

2. Définir le rôle et but de fondations

3. Définir les différents types de semelles et murs de fondation

4. Définir les différents types de murs selon leur situation

5. Définir les différents types de cloisons et leurs utilisations

6. Définir les types et rôles différents éléments en BA

7. Connaître la structure générales des planchers

8. Connaître la structure des toitures terrasses

9. Connaître la structure portante et les matériaux utilisés dans les escaliers

10. Connaître les différents types d’escaliers

11. Connaître la structure des différents types de dallage

12. Apprendre correctement à évacuer les eaux hors des bâtiments.

13. Apprendre parfaitement à calculer un réseau d’égout.

MODULE 5 : Interprétation des plans

Durée : 90h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, comprendre des projets de construction, effectuer la

réalisation des plans, selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent


Individuellement

A l’aide des dessins de détails à réaliser.

A l’aide d’un projet à préparer


Appliquer les normes des dessins.

Respecter les symboles de représentation des ouvrages sur le dessin.

Appliquer les connaissances d’une construction.

PRECISIONS SUR LE


A- Réalisation des dessins de détails.

B- Connaître l’ouvrage par le dessin.

C. Appliquer la représentation des

éléments d’ouvrages

D. Application des connaissances de relevé


PERFORMANCE

A. Définir les normes de dessin .

B. Interpréter les plans

C. Définir types de dessin.

D. Relever des ouvrages existants.

E. Etude de projet

d’ouvrages et élaborer les dessins. F. Dessiner l’ouvrage selon les relevés

effectués.


LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES

PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER

NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre : (A)

1. Identifier les éléments de construction.

2. Savoir les normes de dessin.

3. Savoir les symboles de représentation.

Avant d’apprendre à (B)

4. Savoir différencier les dessins suivant désignation

5. Connaître les buts des dessins pour la réalisation sur le chantier.

6. savoir lire un plan et retrouver les détails

Avant d’apprendre à (C)

7. Savoir appliquer les normes de dessin.

8. Savoir représenter et dessiner les différents ouvrages.

9. Savoir les méthodes de projection.

Avant d’apprendre à (D)

10. Savoir les normes de réalisation des relevées des ouvrages.

11. Savoir les principes appliqués sur étude des plans.

12. Savoir appliquer les relevés sur les dessins.

MODULE 6 : Etablissements des mètrés

Durée : 70 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, établir l’avant -métré et métré d’exécution,

selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent


Individuellement

A l’aide d’exercices à calculer

A l’aide d’un projet d’avant – métré.

A l’aide de relevé des côtes existantes et métré sur place


Appliquer les formules de math pour calculer la métré.

Respecter les côtes et les mesures données sur les plans.

Respecter l’avancement des travaux.

PRECISIONS SUR LE


A. Utiliser le projet d’exécution.

B.Connaître les matériaux de construction.

C. Savoir lire et décoder les plans d’exécution.

D. Respecter les plans d’exécution.

G- Appliquer les normes du métré, établir devis

quantitatif.


PERFORMANCE

Définir les types des travaux.

Suivre la chronologie des travaux.

Interpréter les données.

Définir les matériaux.

Bien différencier les corps d’état, éléments de la

construction.

Précision et exactitude des calculs.

Définir les éléments de construction.

Respect du mode opératoire.

Etablir les quantités des matériaux.




Avant d’apprendre: (A)

1. Identifier les plans d’exécution.

2. Savoir différencier les types de travaux d’exécution.


3. Connaître les propriétés des matériaux de construction.

4. Connaître les conditions de mise en place de matériaux.


5. Connaître les plans d’exécution.

6. Connaître différencier les plans d’exécution.

7. Suivant types des travaux.

Avant apprendre à (D)

8. Connaître les normes du métré.

9. Connaître les documents du métré.

10. Savoir différencier les tâches.

11. Savoir différencier les matériaux.

Avant apprendre à (E)

12-Savoir calculer les quantités des matériaux.

14- Savoir établir un devis quantitatif.

MODULE 7 : Notions de la résistance des matériaux

Durée : 96h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit déterminer les sollicitations simples appliquées aux éléments

porteurs du bâtiment selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement

A partir des exercices


Bonne compréhension des principes de calcul

Bonne application des formules de calcul

PRECISIONS SUR LE


A- Déterminer les forces et les moments

B- . Déterminer les caractéristiques

géométriques des sections

C- Calculer les contraintes correspondantes

aux différentes sollicitations simples


PERFORMANCE

Connaissance parfaite des caractéristiques d’une

force

Calcul exact du moment d’une force par rapport à un

point

Connaissance parfaite des différentes charges et

appuis usuels

Connaissance parfaite des conditions analytiques

d’équilibre statique et calcul exact des réactions

d’appuis

Calcul exact du centre de gravité

Calcul exact du moment d’inertie par rapport aux

axes neutres

Calcul exact des contraintes de traction et de

compression

Calcul exact des contraintes de flambage

Calcul exact des contraintes de flexion


LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVIONS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES


Avant d’apprendre à déterminer les forces et les moments (A)

1. Connaître parfaitement les caractéristiques d’une force

2. Calculer exactement le moment d’une force par rapport à un point

3. connaître parfaitement les différentes sortes de charges et appuis usuels

4. Connaître parfaitement les conditions analytiques d’équilibre statique et calculer exactement les réactions

d’appuis

Avant d’apprendre à déterminer les caractéristiques géométriques d’une section (B)

5. Calculer exactement le centre de gravité

6. Calculer correctement le moment d’inertie

Avant d’apprendre à calculer les contraintes correspondantes aux différentes sollicitations simples (C )

7. Etudier parfaitement la compression et la traction

8. Etudier parfaitement le flambement

9. Etudier parfaitement le cisaillement

10. Etudier la flexion simple

11. Calculer exactement les contraintes de flexion

MODULE 8 : Béton armé selon les règles du BAEL

Durée : 138h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit déterminer la section et les armatures des éléments porteurs d’un

bâtiment selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement

A partir des exercices ou problèmes notés


Respect des normes

Utilisation correcte des formules et des abaques

PRECISIONS SUR LE


A- Déterminer la section des armatures des

éléments sollicités en compression simple

(poteaux)

B- Déterminer la section des armatures des

éléments sollicités en flexion simple (poutre

et dalle)

C-Dimensionner et armer les fondations


PERFORMANCE

Indications générales sur les règles du BAEL

Connaissance exacte des aciers

Connaissance exacte du béton

Connaissance exacte du béton armé

Calcul exact d’une section rectangulaire

Calcul exact d’une section en T

Détermination appropriée des armatures

longitudinales

Définition précise et calcul exact des contraintes

tangentielles

Calcul exact des armatures transversales

Disposition pratiques relatives aux armatures

transversales

Calcul exact de la hauteur de la dalle

Détermination adéquate des armatures d’une dalle

Dimensionnement précis des différents types de

semelles

Ferraillage approprié des semelles



AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,TELS QUE :

Avant d’apprendre à déterminer la section des armatures des éléments sollicités en

compression simple (poteaux) (A) :

1. Connaître les règles générales du BAEL

2. Connaître parfaitement les contraintes du béton et de l’acier

3. Calculer correctement la descente de charges sur les poteaux

4. Calculer exactement la section des armatures longitudinales et transversales d ‘un poteau

Avant d’apprendre à déterminer la section des armatures des éléments sollicités en flexion

simple (poutre et dalle) (B) :

5. Appliquer correctement la descente de charges sur la poutre et la dalle

6. Calculer exactement la section des armatures longitudinales

7. Calculer exactement la section des armatures Transversales

Avant d’apprendre à dimensionner et à armer les fondations ( C) :

8. Dimensionner et ferrailler convenablement les différents types de semelles

MODULE 9 : Approbation des plans d’exécution

Durée :36 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, différencier les plans d’avant projet et les plans d’exécution,

selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent


Individuellement ou en groupe

A partir de tests à compléter.

A l’aide de croquis ou relevé à dessiner.


Appliquer les règles et les normes des dessins.

Appliquer les connaissances des éléments et matériaux de construction.

Contrôler les codes de mesurage sur plan et vérifier les métrés.

PRECISIONS SUR LE


A -Réalisation des détails des plans

architecturaux.


PERFORMANCE


Nomenclature des éléments de construction.

B -Prendre connaissance générale de l’ouvrage

d’après les plans.

C -Appliquer les différents détails d’exécution.

D. -Etablir des relevés compatibles à ceux des plans

d’exécution

Interpréter les symboles et écritures des dessins.

Lire les plans d’exécution.

Décortiquer les ouvrages d’après leurs désignations.

Planifier les travaux d’exécution.

Dessiner les croquis.

Elaborer les plans d’exécution.

Elaborer les détails d’exécution.

Relever des ouvrages existants.

Dessiner les ouvrages selon les relevés effectués.

Respect de contrôle de mesure d’angles.

Respect de contrôle de niveaux.




NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre (A)

1. Identifier les éléments de construction.

2. Savoir les normes de dessins.


3. Savoir différencier entre plans projet et plans d’exécution.

4. Savoir les objectifs de chaque dessin.


5. Savoir appliquer les normes de dessin.

6. Savoir les principes et mode de décorticage de détails d’exécution.

7. Savoir les méthodes de projection des détails d’exécution.


8. Savoir les méthodes d’implantation de chantier, de clôture et d’ouvrage.

9. Savoir vérifier sur chantier les cotes portées sur les plans d’exécution.

10. Savoir la nomenclature des détails et les classer selon le planning des

travaux.

MODULE 10 : Topographie

Durée :116 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, connaître et savoir utiliser les différents instruments

topographiques et de réaliser implantation du chantier selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement.

A partir de calculs à effectuer.

A l’aide de dessin à élaborer.

Un chantier en cours,

Un ouvrage existant,

Un dossier de plans.


Utilisation adéquate des instruments de topographie.

Respect de normes de topographie.

Appliquer les normes de nivellement.

Utilisation adéquate des instruments d’implantation.

Appliquer les normes d’implantation du chantier

PRECISIONS SUR LE


A- Utiliser les instruments adéquatement.

B. Levé de plans.

C. Report du plan.

D. Réalisation de nivellement.

E- Utiliser le projet d’exécution

F -.Utiliser les instruments adéquatement.

G. Réalisation d’implantation

H. Contrôler l’implantation.


PERFORMANCE

Choix d’un instrument.

Mise en station

Respect des normes d’utilisation.

Respect des principes de mesures.

Analyser des données réelles

Respect de principes de calculs.

Définir les types des travaux liés avec l’implantation.

Définir les éléments liés avec l’implantation

Utilisation conforme à l’implantation

Choix des instruments..

Mise en station d’instrument

Respect des normes d’implantation


LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR-FAIRE JUGES


NIVEAU, TELS QUE


1. Identifier les instruments de topographie et de nivellement.

2. Connaître les spécifications des instruments combinés.


3. Savoir mesurer les distances, les angles.

4. Connaître les cordonnées polaires.


5. Savoir calculer les cordonnées.

6. Savoir les signes conventionnels du dessin.

7. Savoir présenter et élaborer un dessin.


8. Connaître les instruments de nivellement.

9. Savoir utiliser les instruments adéquatement.

10. Savoir les méthodes de nivellement.

11. Utiliser les méthodes de nivellement.

12. Savoir les objectifs de nivellement.

Avant d’apprendre (E)

13-Connaître le projet d’exécution.

14-Identifier les plans d’implantation du chantier.

15-Connaître les éléments d’implantation.

Avant d’apprendre à (F)

16-Savoir utiliser les instruments d’implantation.

17-Savoir contrôler les instruments.

Avant d’apprendre à (G)

18-Savoir mesurer les distances, les angles.

19-Relever ou donner des points de niveau.

20-Lever de terrains, de courbes.

Avant d’apprendre à (H)

21-Contrôle d’appareils d’implantation.

22-Contrôle d’implantation réalisé.

23-Méthode d’élimination des erreurs dues aux appareils

MODULE 11 : Modes opératoires

Durée : 174 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, connaître les ouvrages de construction et définir les méthodes

et la chronologie de leur exécution, selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement

A l’aide d’un projet d’exécution.

A partir de test à compléter.

A l’aide des relevés ou croquis à reporter dans un dessin.


Appliquer les règles techniques de réalisation des éléments de constructions.

Respect des méthodes des travaux d’exécution décrites au chantier.

Définir les différentes phases des exécutions des éléments de constructions et des travaux à

envisager.

Utilisation des coffrages et des étaiements.

Respect des normes des matériaux de coffrages

Respect des normes de sécurité

PRECISIONS SUR LE


A- Utiliser les plans d’exécution fournis par le

B.E.T.

B. Utiliser les principaux matériaux de construction.

C. Définir les phases élémentaires de travaux

D. Concevoir un processus d’exécution et étudier

des variantes, en évaluer le coût,

E. Intégrer les règles de sécurité dans le phasage

des opérations

F- Définir le mode d’acquisition du matériel


PERFORMANCE

Analyse le projet

Définir les types de travaux G.O


Choix des matériaux selon leurs qualités et désignation.

Etablir les procédés d’exécution.

Proposer les moyens matériaux à utiliser.

Respect des normes de sécurité

Définir les intervenants (qualité, nombre) dans les travaux

d’exécution et le matériel utilisé.

(interne, location ,achat …)

G- Etablir un mode opératoire de réalisation pour

une partie d’ouvrage,

H. Organiser un poste de travail (poste de

préfabrication, atelier de terrassement

Utiliser les matériaux pour exécution des

coffrages et des étaiements.

J- Utiliser le projet d’exécution B .A.

K- Appliquer les méthodes d’exécution des coffrages

et des étaiements.

L- Contrôler pendant exécution et coffrages.

Respecter les règles de sécurité

Définir les matériaux

Analyser les matériaux les avantages et les

inconvénients.

Analyser le projet

Définir les éléments en B.A .

Choix de matériaux de coffrage

Respect des normes d’exécution.

Rotation de coffrage.

Définir poste de travail.

Respect des normes des projets, dimensions.

Respect des normes de sécurité.


Le stagiaire doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, savoir percevoir ou savoir-faire juges préalables aux apprentissages

directement requis pour l’atteinte de l’objectif de premier niveau, tels que

Avant d’apprendre: (A) et (B)

1. Identifier les plans d’exécution.

2. Savoir différencier les types de travaux d’exécution.

3. Connaître les éléments de construction.

Avant d’apprendre à (C) et (D)

4. Connaître les propriétés physiques et mécaniques des matériaux de

construction.

5. Connaître des différents éléments préfabriqués

Avant d’apprendre à (E) et ( F)

6. Savoir les procédés d’exécution

7. Savoir différencier les matériels à utiliser pour chaque tâche

d’exécution.

8. Connaître, identifier lois et les différentes normes de sécurité à

appliquer sur chantier.

Avant apprendre à (G) et ( H)

9. Savoir identifier tout corps d’état intervenant sur les travaux d’exécution.

10. Connaître la meilleure chronologique des travaux à respecter

Avant d’apprendre: (I)

11. Connaître les propriétés des matériaux.

12. Coffrages en bois traditionnels coffrages métalliques.

13. Connaître les rôles du coffrage (moule) et des étaiements.

Avant d’apprendre à (J)

4. Savoir lire le projet B.A.

5. Connaître les éléments B.A. et choisir le type de coffrage et des

étais.

Avant d’apprendre à (K)

6. Connaître la chronologie des travaux (étaiement, coffrages).

7. Connaître les normes d’économie.

8. Savoir établir dimensionnement des coffrages.

Avant apprendre à (L)

9. Connaître les normes exécution.

10. Connaître les conditions de décoffrages.

11. Connaître les conditions de réemplois et rotation de coffrage.

12. Connaître les normes de sécurité.

MODULE 12 : Etude génie civil, mécanique des

sols

Durée : 54h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit,savoir interpréter des rapports géotechniques et évaluer la qualité

des sols, la conformité des matériaux et des produits mis en œuvre selon les conditions, les critères et les

précisions qui suivent


Avoir des connaissances (notions) de géologie.

L’étude de sol,

Les CCTG et CCTP,

La technique adaptée,

La nature et les caractéristiques des matériaux et des produits manufacturés,

Les procédés et moyens de mise en œuvre,


Connaissances des définitions, des différentes couches du sol

PRECISIONS SUR LE


A- Connaissances des roches utilisées pour la

fabrication des matériaux de construction.


PERFORMANCE

Pertinence des choix de l’essai ou des matériaux,

Utilisation rationnelle des principaux matériels de

B. Avoir des connaissances sur la résistance admise

et à respecter (pour les poses des fondations) des

sols constituant la base de la structure.

C. Connaître les notions de butée et poussée

D. Notions hydraulique des sols, pression

interstitielle.

contrôle,

Rigueur dans la conduite de l’essai, des choix et de son

compte rendu,

Exactitude et précision des mesures, des résultats,

Interprétation et exploitation judicieuse des résultats,

Levée des non-conformités.

Avoir des notions sur le calcul des écoulements des

eaux.

Connaître les conséquences du drainage




NIVEAU, TELS QUE :


1. Avoir des notions sur la fabrication des ciments, gravier, agglos etc…

2. Faire des visites des unités de production des matériaux de construction .

Avant d’apprendre (B)

3. Notions de résistance des matériaux.

4. Connaissances sur les essais de laboratoire Génie Civil

Avant d’apprendre(C)

5. Respecter les définitions et théorèmes des mathématiques appliquées (3D) et 2D.

Avant d’apprendre (D)

6. Avoir une bonne élocution en Français.

7. Savoir rédiger les lettres administratives et établir des rapports de réunion

MODULE 13 : Etudes de marchés

Durée : 38h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, savoir procéder à une soumission et différencier les sortes de

marchés, selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent ;


Individuellement.

A l’aide de test à compléter.

A l’aide de dossier de lois sur les marchés publics et privés.


Respect les définitions des marchés.

Appliquer les décrets et dahirs des marchés de l’état.

Appliquer les décrets et dahirs des marchés privés.

Respecter les documents constitutifs d’un marché.

PRECISIONS SUR LE


A. Avoir des connaissances sur les documents du

projet.

B. Avoir des connaissances sur le schéma directeur

d’une ville d’aménagement.

C. Savoir appliquer les lois du C.C.A.G, D.G.A C.P.S

aux types de projet approuvé.

D. Avoir des connaissances sur la rédaction des

rapports, lettres et comptes rendus.


PERFORMANCE

Interpréter les plans d’exécution.

Réaliser les plannings des travaux.

Calculer tous les avants métrés (quantitatifs) du

projet.

Expliquer les notions d’urbanisme.

Définir le schéma directeur

Définir un plan d’aménagement.

Définir les différents textes appliqués aux marchés.

Expliquer les choix des articles pour la constitution

des cahiers des charges.

Expliquer la méthodologie d’élaboration des rapports.




NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre (A) à diagnostiquer les marchés publics et privés il doit être

1. Capable de lire les plans d’exécution.

2. Avoir des connaissances sur le métré.

3. Avoir des notions de planification.

4. Capable d’effectuer une étude de prix.

Avant d’apprendre à (B) élaborer des textes de lois sur C.P.S il doit :

5. Avoir des connaissances sur la gestion des entreprises publiques.

6. Capable de lire un plan d’engagement.

Avant d’apprendre à (C) élaborer les conditions générales et communes aux marchés il doit :

6. Savoir appliquer des textes de lois régis par C.C.P

A.G, D.G.A, les D.T.U.

7. Avoir des connaissances sur les cahiers des charges.

Avant d’apprendre à (D) élaborer des appels d’offre il doit être

9. Capable de rédiger des rapports en langues arabe, français et dans la mesure du besoin l’anglais.

MODULE 14 : ESSAIS LABO BETON

Durée : 48h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, savoir réaliser des essais au béton et les appliquer dans la

pratique , selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement

A l’aide de test à compléter.

A l’aide des essais à élaborer.

Les CCTG et CCTP,

La technique adaptée,

La nature et les caractéristiques des matériaux et des produits manufacturés,


Savoir composer un béton.

Respect des normes des essais.

Utiliser proprement les équipements d’un laboratoire béton

PRECISIONS SUR LE


A. Connaître les principales propriétés du béton.


PERFORMANCE

Analyser les composantes.

Respecter les normes de dosage

B. Avoir des connaissances sur l’équipement d’un

laboratoire béton.

C. Utiliser les appareils à réaliser les essais sur le

béton.

F- Utiliser les résultats obtenus d’essais.

Respecter les résistances

Respecter les normes d’utilisation

Analyser les fonctions d’appareil

Analyser les essais.

Savoir les buts des essais

Savoirs décrire l’essai.

Analyser les résultais des essais.

Effectuer les calculs, les corrèles selon les essais.




NIVEAU, TELS QUE :


1. Connaître les propriétés des composantes.

2. Connaître les normes de dosage du béton.

3. Connaître les classifications du béton selon sa résistance.


4. Connaître les caractéristiques techniques des appareils.

5. Connaître les normes de fonction et d’utilisation.


6. Savoir différencier les types des essais.

7. Connaître les phases de réalisation d’un essai.

8. Savoir manipuler adéquatement des appareils.

Avant apprendre à (D)

9. Savoir chercher et exploiter les résultats.

10. Connaître les normes des calculs.

11. Savoir présenter les résultats des essais.

12. Savoir appliquer les résultats sur le chantier.

MODULE 15 : Etude de prix et établissement du budget

prévisionnel

Durée : 150h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, réaliser une étude de prix, calculer le prix de vente H.T,

calculer et établir le budget prévisionnel,,selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement.

A l’aide du projet à réaliser.

A l’aide du test à compléter

Documentation technique

Devis Quantitatif Estimatif,

Etude de prix initiale

Plans d’exécution du gros œuvre,

Dossiers méthodes,

Barème des coûts d’utilisation du matériel, coûts des matériaux,

Ratios, temps unitaires, cadences,

Moyens informatiques : tableur et/ou logiciel de gestion de production.


Respect des documents contractuels des marchés, pièces écrites.

Respect des normes des composantes des prix.

Respect les méthodes pour réaliser une étude et un calcul de prix.

Appliquer les normes d’une étude des prix.

Respect des normes d’exécution de travaux.

Respect des règles techniques.

Appliquer les normes d’économie

PRECISIONS SUR LE


A. Utiliser les composantes élémentaires des prix projet d’exécution et réaliser des prévisions du coût d’ouvrages en électricité, canalisation eau potable, téléphone. B. Avoir connaissances sur les marchés publics.et calculer les frais du chantier.

C- Evaluer un temps d’occupation d’engin de levage par niveau, et déterminer les cadences d’exécution en optimisant l’emploi des ressources en M.O. et en matériel,

D- Définir un cyclage de réalisation d’ouvrages répétitifs et élaborer un plan ou un cahier de cycles,et élaborer les plans de coffrages, des étaiements et des dispositifs de sécurité,

E- Vérifier la charge d’occupation journalière des engins de levage, et procéder à des études techniques complémentaires et produire des dessins de détails (éléments préfabriqués, liaisons, coffrages, moules, étaiements, appareils de levage, dispositifs de sécurité…),

F-Etablir une nomenclature des besoins en ressources (matériaux, matériels, main d’œuvreet utiliser le dossier projet d’exécution.

G-Utiliser les normes d’étude des prix prévision


PERFORMANCE

Définition des composantes

Respect des règles d’économie.

Respect des normes de calcul P.V.

Respect des types des marchés.

Respect de réglementation.

Respect des documents contractuels.

Respect des types des frais.

Respect des normes des frais.

Définition des conditions du chantier.

Optimisation du cyclage pour un plein emploi du matériel et

des équipements

Documents élaborés exploitables, complets et précis, sans

ambiguïté,

Réalisme des résultats.

Analyser le dossier d’appel d’offre.

Analyser les devis quantitatifs

Analyser le planning d’exécution.

Respect des normes de débourses sec.

du coût d’ouvrage et avoir connaissances budget de déboursés secs (main d’œuvre, matériaux, matériel spécifique),

H- Budget de frais de chantier, budget de travaux sous-traités,et déterminer et analyser les écarts éventuels entre le budget prévisionnel et l’étude initiale, proposer des solutions pour réduire les écarts défavorables,

I- Etablir la courbe de main d’œuvre (courbe des heures cumulées), établir un planning financier (échéancier des situations prévisionnelles),et préparer des documents pour le suivi budgétaire et la prise d’informations.

Respect de normes de prix devis.

Cohérence du budget avec les modes opératoires,

Présentation du budget cohérent avec le planning

(même décomposition en tâches),

Respect des normes de T.V.

Respect des normes de calcul P.V.




NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre (A) (B )

1. Savoir les composantes élémentaires de prix rendement.

2. Savoir calculer l’effectif de main d’œuvre, budget main d’œuvre.

3. Savoir calculer le taux moyen horaire sur le chantier.


4. Savoir calculer sous détails de fabrication du béton, mortier, coffrage.

5. Savoir calculer les coûts du matériel.

6. Savoir calculer déboursés secs.

7. Savoir calculer devis estimatifs.


8. Connaître les différents types de marché d’après le mode de

règlement.

9. Savoir le mode de passation des marchés.

10. Connaître les documents contractuels.

Avant d’apprendre à (E)

11. Savoir les types des frais sur le chantier.

12. Savoir les normes d’application des frais.

13. Savoir calculer le prix de vente hors taxes.

Avant d’apprendre ( F)

14. Connaître le dossier et avant métré.

15. Connaître les normes d’utilisation des matériaux.

16.. Connaître les normes d’utilisation de matériel.


17. Connaître les composantes élémentaires de prix.

18. Savoir calculer T.U.P.V et prévision du coût d’ouvrage.


19. Connaître la capacité et activité de l’entreprise.

20. Savoir réaliser le budget M.O.

21. Connaître les normes des devis estimatifs.

Avant d’apprendre à (I)

22. Connaître le planning d’exécution.

23 Connaître les normes d’économie.

24. Connaître les principes de calcul.

25 Connaître le budget prévisionnel.

MODULE 16 : Planification de chantier

Durée : 104h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, savoir établir le planning et contrôler les travaux en fonction des

délais mentionnés sur le planning, selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement.

Sous forme de test à compléter.

Comme complément obligatoire des mini projets et projets de fin de

formation.


Analyser des travaux à exécuter

Respecter les lois décrets spécificités sur les C.P.S.

Respecter les cheminements des travaux au cour d’exécution.

Effectuer le contrôle qualité.

PRECISIONS SUR LE


A- Utiliser les documents du dossier afin de

décrire tous les corps d’état.

B. Utiliser les normes de métré.

C. Utiliser un logiciel de planification.

D. Vérifier les résultats et les appliquer sur chantier.


PERFORMANCE

Vérifier et décortiquer les tâches sur bordereau

quantitatif.

Procéder à la mise en exécution sur logiciel de

planification.

Procéder au partage des différentes tâches en

fonction du planning.

Savoir coordonner les différentes étapes des

travaux.

Définir les groupes et leurs responsables en fonction

des plannings élémentaires




NIVEAU, TELS QUE :


1. Identifier les documents d’un dossier.

2. Connaître les spécifications et descriptions du projet.

3. Connaître théoriquement la chronologie des travaux à exécuter.


4. Savoir lire et décortiquer un plan.

5. Connaître le sens de l’organisation.


6. Savoir manipuler un ordinateur.

7. Avoir des connaissances en informatique technique.


8. Avoir des connaissances en organisation de chantier

9. Savoir contrôler la conformité au planning des travaux sur chantier.

MODULE 17 : Installation de chantier

Durée : 136 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, savoir organiser la sécurité de chantier réaliser son

installation et faire le choix du matériel, selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent


Individuellement.

A partir des plans à dessiner.

A partir de test à compléter.

A l’aide de tableau à calculer

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE Conformité de l’installation aux règles de sécurité, Plan d’installation de chantier complet avec les cotes d’implantation et renseignements

nécessaires pour l’exécution, Respect des contraintes du site, Etat des besoins précis (puissance électrique à souscrire, besoins en ressources et dates

opérationnelles), Justification technique et économique des installations clés, Prise en compte de l’évolution éventuelle de l’installation, des contraintes de démontage et

repli, Prise en compte des ouvrages éventuellement différés.

PRECISIONS SUR LE


A- Utiliser les normes de sécurité afin de réaliser

les installations du chantier.

B. Utiliser les normes de sécurité concernant les

matériels.

C. Utiliser les normes de sécurité concernant

exécution des travaux.

D. Contrôler application des normes de sécurité.


PERFORMANCE

Identification des principaux risques de non qualité,

Fiches de contrôle faisant référence à des critères

d’acceptabilité objectifs et mesurables

Qualité des documents produits et pertinence des

dispositions retenues.

Respect de normes de sécurité et d’hygiène.

E- Utiliser le projet d’exécution

F -Avoir des connaissances sur les installations

électricité; canalisation eau potable, téléphone.

G- Utiliser les matériels.

H- Contrôler l’implantation.

I- Apprendre à connaître les différentes engins

utilisés pour le transport , le stockage et la

fabrication des matériaux de construction.

J- Apprendre à connaître les petits matériels utiles

sur chantier

K- Calculer le taux d’amortissement des engins.

I-Savoir organiser le plan de maintenance de tous

les matériels ( utilisés sur chantier).

Analyser le projet.

Définir les types des travaux

Respecter les plans.

Définir les postes de travail.

Respecter les normes d’installations.

Analyser les données réels.

Respecter les principes d’installation.

Respecter les nouveaux d’utilisation des matériels.

Respecter les conditions du chantier

Respecter les règles d’économie

Respecter les règles de sécurité.

Effectuer des choix et installations des matériels.

Implantation d’installation, électricité, canalisation.

Effectuer des choix clairs de stockage des

matériaux.

Définir les types des engins et leur destination.

Définir les modes de fonctionnement pour les différentes

sortes de fabrication.

Définir les types de coffrage et échafaudage.

Définir le petit matériel.

Définir les méthodes approchées de calcul

d’amortissement.

Savoir calculer le rendement des matériels nouveaux.

Savoir planifier les nomenclatures des réparations

des engins.

Définir le recensement du petit matériel valable après

l’achèvement des travaux.




NIVEAU, TELS QUE :


1. Connaître plan d’installation.

2. Connaître la situation de chantier.

3. Connaître les normes de sécurité d’installation.


4. Connaître les matériels sur le chantier.

5. Connaître les normes d’utilisation de matériel.


6. Connaître les modes opératoires.

7. Connaître les postes de travail.

8. Savoir différencier les types de travaux.


9. Savoir différencier les normes de sécurité.

10. Savoir appliquer les normes de sécurité.

11. Connaître les normes de contrôle de sécurité.

Avant d’apprendre (E)

12. Connaître le projet d’exécution.

13. Connaître le plan d’implantation.

14. Identifier les types des travaux et des ouvrages.

Avant d’apprendre à (F)

15. Connaître les normes d’installation- électricité, canalisation.

16. Connaître les conditions les règles de branchement avec des réseaux public.

17. Connaître les principes de coordination d’emplacement de l’installation- distances, profondeurs

etc.


18. Connaître les caractéristiques des matériels – le rendement.

19. Savoir choisir les matériels suivant les travaux de chantier et suivre les normes d’économie et

sécurité.

20. Savoir établir la liste des moyens et planning de mise à disposition.


21. Connaître les normes d’implantation d’installation.

22. Savoir planifier, coordonner et gérer les travaux d’installation.

23. Savoir élaborer un plan d’installation.

24. Connaître les travaux et les matériaux sur le chantier.

Avant d’apprendre (I)

25. Savoir la définition d’un chantier de travaux.

26. Connaître comment se fait l’organisation d’un chantier.

27. Savoir les différents matériaux utiles aux travaux T.C.E


28. Savoir le nivellement direct ( topographique).

29. Savoir le tracé géométrique.

30. Connaître la lecture de plan.


31. Elaborer des calculs de suites arithmétiques et géométriques.

32. Savoir calculer les variables aléatoires.

33. Savoir calculer les taux d’amortissement

Avant apprendre à (L)

34. Elaborer des plannings de travaux sur chantier.

35. Savoir comptabiliser les différents intervenants (moyens humains, matériaux et matériels) par les

méthodes de calcul d’étude de prix.

MODULE 18 : Organisation et gestion de travaux

Durée :84 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, connaître les principes de gestion d’un chantier selon les

conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement.

Sous forme de tests à compléter.

A l’aide de plans à compléter

Budget prévisionnel :

Budget de déboursés secs (main d’œuvre, matériaux, matériel),

Budget de frais de chantier,

Budget de travaux sous-traités.

Courbes de main d’œuvre (courbe des heures cumulées)

Planning financier (échéancier des situations prévisionnelles),

Régime de revalorisation des prix,

Documents de la comptabilité analytique (main d’œuvre, matériaux, matériel, sous-

traitants, installations, consommables…) Moyens informatiques (tableur, logiciels de CAO-DAO, de méthodes, de

gestion de production, de planification…)


Respect des règles de gestion et d’organisation des travaux.

Respect des règles de coordination et de planification.

Utiliser les règles de maîtrise et de gestion de qualité.

Respect des règles de sécurité et de respect de l’environnement

Respect de normes de coordination.

Respect de normes de contrôle technique.

Respect de normes de gestion administrative

PRECISIONS SUR LE


Avoir des connaissances sur les types


PERFORMANCE

d’entreprise.

B. Analyser le dossier, faire une synthèse des

principales prestations, des caractéristiques et des

contraintes du projet,

C. Décomposer le projet en sous-ensembles

(phases, sous phases, ouvrages élémentaires).

D. Etablir un phasage de la réalisation,.

E. Quantifier les éléments d’ouvrages,

F. Avoir des connaissances sur l’utilisation des

plans architecturaux.

G. Utiliser les détails complets des plans techniques.

H. Avoir des connaissances sur la maîtrise de la

qualité.

I. Utiliser les critères et les normes de sécurité sur

chantier.

J- Etablir la facturation des travaux (situation

mensuelle, revalorisation des prix…)

K- Analyser les dépenses réellement engagées,

vérifier leur cohérence avec le budget prévisionnel,

L- Mesurer les écarts entre les dépenses réellement

engagées et les prévisions,et

proposer une ou des solutions pour que les

dépenses réellement engagées et les prévisions

soient conformes au budget prévisionnel.

Analyser les types des travaux à réaliser.

Analyser et contrôler les plans architecturaux

définitifs.

Mentionner les détails utiles et clés du projets.

Sélectionner les personnes hautement qualifiées par

chaque tâche du projet.

Décortiquer les sous détails des plannings des

tâches.

Logique et cohérence du phasage,

Clarté et précision des documents écrits et

graphiques, exempts d’ambiguïté,

Respect des règlements en vigueur

Analyser les détails des plans architecturaux.

Préparer les documents des équipements utiles aux

taches à exécuter.

Contrôler les détails des plans techniques.

Connaître la nomenclature les détails de tous les

corps d’état du projet.

Analyser les matériaux de construction.

Effectuer un contrôle de maintenance des matériels.

Etablir le constat d’avancement

des travaux

Analyser la spécificité des travaux.

Interpréter les données issues du chantier.

Etablir la facturation des travaux (situation


Analyser les dépenses réellement engagées, vérifier

leur cohérence avec le budget prévisionnel,

Mesurer les écarts entre les dépenses réellement

engagées et les prévisions,

Proposer une ou des solutions pour que les dépenses

réellement engagées et les prévisions soient conformes au

budget prévisionnel




NIVEAU, TELS QUE :


1. Savoir les critères de classement d’entreprise..

2. Savoir les normes des documents à compléter.

3. Savoir les éléments de la préparation de chantier


4. Savoir les normes de calcul et de dessin du béton armé.

5. Connaître les procédés généraux de construction.


6. Connaître les procédés généraux de construction.

7. Connaître la maîtrise et la gestion de qualité.


8. Connaître la maîtrise et la gestion du personnel actif.

9. Savoir diriger et responsabiliser le personnel actif.

Avant d’apprendre à (E)

10. Savoir planifier les travaux T.C.E.

Avant d’apprendre ( F)

11. Savoir les règles de lecture des plans d’architecture.

12. Connaître les éléments et matériaux de construction.


13. Avoir des connaissances de calcul et de dessin des plans techniques.

14. Savoir planifier les sous détails (nomenclature) des plans techniques.


15. Connaître la maîtrise et la gestion de qualité.

16. Savoir organiser un processus de maintenance des matériels.

17. Avoir des connaissances de gestion, de coordination des travaux.

Avant d’apprendre à (I)

18. Savoir maîtriser les normes de sécurité sur chantier et au cours des travaux.

19. Avoir le sens de responsabilité sur le respect de l’environnement voisinant les travaux.


20. connaître les types des travaux.

21. Savoir différencier les travaux, matériels, équipes.


22. Connaître les normes de contrôle technique.

23. Connaître les méthodes d’exécution.

24. Connaître les normes de qualités de travaux.

Avant d’apprendre à (L)

25. Connaître les travaux matériaux et matériels sur le chantier.

26. Connaître le planning.

27. Connaître les règles administratives des commandes.

28. Connaître les normes de facturation

MODULE 19 : Coordinations et contrôles techniques

Durée : 36 h


DE COMPORTEMENT


Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit, savoir coordonner et contrôler les travaux sur chantier et

faire le bilan des dépenses et recettes selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.


Individuellement.

Budget prévisionnel :

Budget de déboursés secs (main d’œuvre, matériaux, matériel),

Budget de frais de chantier,

Budget de travaux sous-traités.

Courbes de main d’œuvre (courbe des heures cumulées)

Planning financier (échéancier des situations prévisionnelles),

Avancement des travaux,

Etat et valeur des stocks,

Attachements, travaux supplémentaires, travaux prévus et supprimés,

Compte inter entreprises,

Régime de revalorisation des prix,

Documents de la comptabilité analytique (main d’œuvre, matériaux, matériel, sous-traitants, installations,

consommables…)

Moyens informatiques (tableur et/ou logiciel de gestion et de production).


Respect de normes de coordination.

Respect de normes de contrôle technique.

Respect de normes de gestion administrative

PRECISIONS SUR LE



PERFORMANCE

A. Avoir connaissances sur les principes et

normes de coordination et utiliser les normes de

coordination sur le chantier.

B. Utiliser les normes de contrôle technique,

méthode d’exécution, qualité, sécurité.

C.. Etablir la facturation des travaux (situation

mensuelle, revalorisation des prix…) et analyser les

dépenses réellement engagées, vérifier leur

cohérence avec le budget prévisionnel,

D. Mesurer les écarts entre les dépenses réellement

engagées et les prévisions, proposer une ou des

solutions pour que les dépenses réellement

engagées et les prévisions soient conformes au

budget prévisionnel.

Analyser la situation du chantier.

Respecter les normes de

coordination.

Etablir le constat d’avancement

des travaux

Analyser la spécificité des travaux.

Interpréter les données issues du chantier.

Etablir la facturation des travaux (situation


Analyser les dépenses réellement engagées, vérifier

leur cohérence avec le budget prévisionnel,

Mesurer les écarts entre les dépenses réellement

engagées et les prévisions,

Proposer une ou des solutions pour que les dépenses

réellement engagées et les prévisions soient conformes

au budget prévisionnel.





1. Connaître les normes de coordination.

2. Connaître les normes de bureautique.

3. Connaître conditions réelles du chantier.

Avant d’apprendre: (B)

4. connaître les types des travaux.

5. Savoir différencier les travaux, matériels, équipes.

Avant d’apprendre: (C)

6. Connaître les normes de contrôle technique.

7. Connaître les méthodes d’exécution.

8. Connaître les normes de qualités de travaux.

Avant d’apprendre: (D)

9. Connaître les travaux matériaux et matériels sur le chantier.

10. Connaître le planning.

11. Connaître les règles administratives des commandes.

12. Connaître les normes de facturation

MODULE 20 : Projet d’organisation de chantier

Durée : 120 h


DE COMPORTEMENT


Acquérir la compétence pour se situer au regard du métier et élaborer un projet d’organisation des

chantiers, en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées, selon le plan de mise en situation,

les conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS

Comprendre les conditions du dossier.

Connaître les règles de réalisation d’un projet.

Connaître la réalité du métier.


Phase 1 : Information sur le dossier.

S’informer sur le CPS.

S’informer sur les types de bâtiment à construire.

Recueillir les renseignements au cours du travail sur le dossier et tous les documents.

Présenter les données recueillies au cours de travail et discuter de sa perception.

Phase 2 : Information sur les travaux à réaliser.

S’informer sur les moyens et personnels du chantier

S’informer sur les méthodes et les phases d’exécution et d’avancement des travaux.

Discuter des aptitudes et des connaissances pour élaborer un projet d’organisation

Phase 3 : Evaluation, confirmation et élaboration d’un projet de fin de formation

Produire un projet dans lequel on doit présenter :

- Description sur les bâtiments du chantier, les travaux à réaliser.

- Description sur les méthodes d’organisation sur le chantier.

- Plan d’installation du chantier.

- Devis quantitatif

- Etude des prix et devis estimatif.

- Etude sur un élément porteur en G.A –poutre ; poteaux.

- Définir mode opératoire.

- Budget de main d’œuvre.

- Planning d’exécution des travaux.

CONDITION D’ENCADREMENT

Motiver les stagiaires à entreprendre les activités proposées.

Fournir aux stagiaires les moyens, les critères et les principes d’élaborer un projet d’organisation des

travaux sur le chantier.

Créer un climat d’initiatives et activités professionnelles.

Permettre aux stagiaires d’avoir une vue professionnelle sur les tâches de calcul et de dessins à

élaborer.


Phase 1:

Recueillir des données du dossier.

Faire un examen sérieux des documents.

Exprimer convenablement sa perception du projet avec les données recueillies.

Phase 2:

Exprimer convenablement sa perception à élaborer un projet d’organisation du chantier.

Exprimer clairement ses initiatives, et activités.

Faire un examen sérieux des documents.

Phase 3: Elaborer un projet de fin de formation.

Une présentation sommaire de connaissances, qualités professionnelles

et ses champs d’intérêts.

Des explications et des renseignements sur les travaux du projet.

Des dessins ou des schémas.

Des dessins ou schémas.


LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS , SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES


NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’entreprendre les activités de chacune des phases:

1. Etre réceptif à l’information relative au métier.

2. Avoir le souci de partager et d’expliquer sa perception du métier avec les autres personnes .

Avant d’entreprendre des activités de la phase 1(Information sur le dossier):

3- Déterminer les méthodes du travail.

4- Repérer les principales règles permettant d’élaborer un projet.

5- Décrire les données du dossier.

6-Planifier l’élaboration du projet.

Avant d’entreprendre des activités de la phase 2 (Information sur les travaux à réaliser):

7- Décrire la nature des travaux et les méthodes d’exécution.

8- Déterminer une façon de noter, d’analyser et de présenter les données.

Avant d’entreprendre des activités de la phase 3 (Evaluation, confirmation et élaboration d’un projet ):

9- Décrire les principaux éléments d’un rapport confirmant l’organisation du chantier.

10- Distinguer les principes et critères d’élaboration d’un projet.

11- Déterminer les formules pour établir les calculs.

12- Dessiner des plans et des schémas.

MODULE 21 : STAGE EN ENTREPRISE

Durée : 288 h


DE SITUATION


Acquérir la compétence pour s’intégrer dans le milieu du travail en tenant compte des précisions et en participant aux

activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS

Se familiariser avec le milieu de travail

Ajuster ses perceptions à différents points de vue : contexte de travail, des pratiques professionnelles, aptitudes,

goûts et champs d’intérêt.

Se préparer à fonctionner dans le milieu de travail.


PHASE (A) :

Préparation au séjour en milieu de travail

Prendre connaissance de l’information et des modalités relatives au stage.

Se fixer des critères pour la sélection des entreprises

Répertorier des entreprises susceptibles de recevoir des stagiaires

Effectuer des démarches pour obtenir une place de stagiaire.

PHASE(B) :

Observation et tenue d’activités en milieu de travail

Observer le contexte de travail : milieu socio-économique (produit, marché), associations professionnelles,

structure, équipement, évolution technologique, conditions de travail, relations interpersonnelles, santé et sécurité.

Observer ou effectuer diverses tâches professionnelles ou participer à leur exécution.

Produire un bref rapport faisant état d’observations sur le contexte de travail et sur les principales tâches effectuées

dans l’entreprise.

PHASE ( C ) :

Comparaison des perceptions de départ avec les réalités du milieu de travail

Relever des aspects du métier qui différent de la formation reçue

Discuter de la justesse de sa perception du métier avant et après le stage : milieu de travail, pratiques

professionnelles, etc.

Discuter des conséquences de cette expérience sur le choix d’un futur emploi : aptitudes, goûts et champs d’intérêt.

CONDITIONS D’ENCADREMENT

Fournir aux stagiaires les moyens qui leur permettent de faire un choix judicieux d’un lieu de stage

Maintenir une collaboration étroite entre l’établissement de formation et l’entreprise.

Rendre possible l’observation et l’exécution de tâches professionnelles.

S’assurer de la supervision constante des stagiaires par une personne responsable de l’entreprise.

Assurer l’encadrement ponctuel du stagiaire

Intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.

Favoriser les échanges d’opinions entre les stagiaires ainsi que l’expression de tous, particulièrement au moment du

choix d’un lieu de stage et au moment de la confrontation des perceptions de départ aux réalités du milieu de travail.


PHASE (A) :

Enumère, en ordre de priorités, trois lieux de stage potentiels répondant à ses critères de sélection.

Rencontre le représentant de l’entreprise en vue de se faire accepter comme stagiaire.

PHASE ( B ) :

Respecte les directives de l’entreprise en ce qui regarde ses activités de stagiaire, les horaires de travail,

etc.

Rédige un rapport contenant des données sur au moins cinq des sujets à observer et décrivant les tâches

exercées ou observées.

PHASE (C) :

Partager son expérience en milieu de travail avec ses condisciples.

OBJECTIFS OPERATIONNES DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS SAVOIR FAIRE SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE


NIVEAU TELS QUE :

Avant d’entreprendre les activités de la phase ( A) :

Préparation au séjour en milieu de travail :

1. Décrire les étapes de la planification de la recherche d’un lieu de stage

2. Enumérer les attitudes nécessaires à la recherche dynamique d’un lieu de stage.

Avant d’entreprendre les activités de la phase ( B)

Observation et tenue d’activités en milieu de travail :

3. Décrire les éléments à consigner en cours de stage

4. Décrire le comportement à adopter en milieu de travail.

Avant d’entreprendre les activités de la phase (C )

Comparaison des perceptions de départ avec les réalités du milieu de travail :

5. Enumérer ses aptitudes, ses goûts et ses champs d’intérêt associés au métier.

6. Décrire les exigences du milieu de travail.