GRUPUL SCOLAR MACIN

GRUPUL SCOLAR MACIN

P R O I E C T D I D A C T I C

DATA: 28.05-2010

CLASA: a IX-a PROPUNTOR: Prof. BISCA DOINA

OBIECTUL/ Modul 5- ELEMENTE DE BAZ PENTRU OBINEREA PRODUSELOR TEXTILE

SUBIECTUL Caracteristicile mainile rectilinii de tricotat cu dou fonturiTIPUL.LECTIE: Predare- nvare-evaluare/ POZIIA LECIEI N MODUL: Unitatea de nvare - 17. Producerea tricoturilor pe maini rectilinii de tricotat

a) Competente specifice (din programa):

17.2. Descrie mecanismele i dispozitivele comune mainilor rectilinii de tricotat

17.3. Tricoteaz pe maina rectilinie manual mecanizat

17.4. Asigur calitatea tricotului produs pe maina rectilinie manual - mecanizatb) Obiective operaionale: 1. Sa descrie operatiile procesului tehnologic de tricotare .

2.Sa clasifice mainile de tricotat

. 3. Sa Identifice organelor de formare a ochiurilor i a prilor lor componente. 4. Sa numeasca mecanismele masinii de tricotatFORME DE ORGANIZARE

a) a coninuturilor: modular, integratoare, interdisciplinar

b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici

TIPURI DE INTERACIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev; TIPURI, FORME,STRATEGII I INSTRUMENTE DE EVALUARE

: oral i scris, individual i n grup, RESURSE:

a) pedagogice (metode i procedee): conversaia, explicaia,problematizarea, demonstraia, exerciiul, metode interactive-dezbaterea tip Metoda ciorchinelui activitatea pe grupe constituite n funcie de tema dezbaterii, b)materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, texte-suport sub form de proiecie,

CD-uri, videoproiector, specifice disciplinei : : -manual cls. .IX. Ed.OSCAR PRINT .Bucuresti-2006 Autori-Romita Tiglea Lupascu...,.Liana Iuonac , Marinela Zvac. , Camelia Varga, FlorentinaVasilescu, Iuliana Marinescu c) bibliografice:

metodice: Managementul activitii didactice. Eficien i calitate, autor Mariana Dragomir;

Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat.

M1- Predare invatare interactiva si centrata pe elev

M2-Cunoasterea elevilor

M3- Evaluarea continua a elevilor

M4- Folosirea TIC,in procesul de predare invatared) temporale: 50 minute

D E S F U R A R E A L E C I E I

ETAPELE LECIEIOB.RESURSE PROCEDURALEEVALUARE

(metode, instrumente, indicatori)

de coninutde timpforme de organizaremetode i procedeemijloace didactice

1. Captarea ateniei Se scriu pe tabl 3 cuvinte anagramate i se cere elevilor s

deduc tema care urmeaz a fi dezbtut prin dezlegarea

anagramelor: SIMANA , COTRITAT.

DE

5minIndividual-frontal

ConversatiaSpargerea ghetii-dezghetulTablacreta-Autoevaluare

2. Anunarea obiectivelorO1.O41.succesiunea operatiilor procesului tehnologic de tricotare

2. Clasificarea mainilor rectilinii de tricotat

3. Identificarea organelor de formare a ochiurilor i a prilor lor componente.

4. Enumerarea mecanismelor masinilor de tricotat 2minIndividual-frontal

discutia

3. Dirijarea invatarii

a)Prezentarea coninutului ce urmeaz a fi predat, b) prelegere interactivaO.O1 Caracteristicile, mainile rectilinii de tricotat cu dou fonturiPrezentarea unui material cu titlul- MASINI DE TRICOTATMom.1. Obiectivele leciei vor fi atinse prin adresarea unor ntrebri referitoare la : categoria de tricoturi dupa structura si materie prima

Fazele procesului tehnologic de tricotare

tipuri de masini de tricotat;

organe de formare ale ochiurilor

parti componente ale masinilor de tricotat

10minIndividual-frontal

explicaia

demonstraia

conversatia euristica

Fise de

documentare ,CD-uri, calculator

c).activitate individuala.O.O3

Stabilirea mecanismelor la

masinile de tricotat pe care se obtin tricoturi de batatura si tricoturi din urzeala5minIndividualaObservatia individualaFise de

documentare ,fise de lucruoral,

frontal i individual

d) organizarea pentru activitatea de grup-O.O6

- mprirea elevilor pe grupe de lucru;

- prezentarea materialului didactic(de lucru);

- alegerea liderului de grup;

- mprirea responsabilitilor n cadrul grupului;

-Completarea fiselor

-prezentarea fiselor de lucru10minIn echipametoda ciorchinelui

conversaia, explicaia,

problematizarea Fise de

documentare ,fise de lucruoral,

frontal i individual

4) Feedback prin raportarea la obiectivele propuse iniial, cu solicitarea elevilorO.O4 Fiecarea grup, prin liderul ales, i va prezenta materialul realizat, profesorului care le noteaz la tabl ntr-un ciorchine fr a le comenta sau judeca.Se va face si aprecieri din partea celorlalte echipe.5minFrontal-in echipe- prezint produsele realizate i rapoartele de lucru n faa

Clasei i modereaz discuiile ntre elevi.explicaia

demonstraia

problematizarea

exerciiul Fisa de lucru realizataoral,

frontal i individual

5) Obtinerea performantelor Demonstrarea cunostintelor dobandite prin rezolvarea fiselor de lucru si a fisei de evaluare5 minconversaiaFisa de evaluare

realizatEvaluare scrisa

6)Asigurarea reteniei i transferul de cunotineO.OTema pentru acasa .Realizati un eseu cu titlul : Caracteristicele masinilor de tricotat .3minconversaia

7) ncheierea lecieiSistematizarea cunotinelor pentru identificarea organelor de formarea a ochiurilor si a mecanismelor masinilor de tricotat.conversaiaOrganizatorul grafic

M5-ELEMENTE DE OBTINERE A PRODUSELOR TEXTILE

CL-IXC Unitatea de nvare - 17. Producerea tricoturilor pe maini rectilinii de tricotatFisa de documentareA.OPERATIILE TEHNOLOGICE ALE PROCESULUI TEHNOLOGIC DE TRICOTARE Receptia firelor

Bobinarea

Urzirea

Tricotarea

Controlul si repasarea

Finisarea

confectionareaB. ORGANE DE FORMARE A OCHIURILOR

1. Organe principale

a.ace

b.conducatoare de fir

c.prese

d.platine

2. Organe auxiliare

a.impingatori

b.selectori

c. conducatori de aceC. MASINI DE TRICOTAT-Clasificare

1.Dup numrul fonturilor

-maini de tricotat cu o fontur

-maini de tricotat cu dou fonturi

-maini de tricotat cu trei fonturi

2.Dup destinaia produselor

-mbrcminte exterioar

-Mnui

-Bti

-lenjerie de corp -articole ortopedice -articole tehnice3.Dup tipul de acionare

-cu acionare manual -cu acionare electromecanic4.Dup gradul de automatizare -maini semiautomate -maini automate -maini manuale5.Dup sensul de deplasare -deplasare n dou sensuri -deplasare ntr-un singur sens

DMECANISME SI DISPOZITIVE LA MASINILE DE TRICOTAT

Mecanism de formare a ochiurilor-Ansamblul de mecanisme care transmit micri sincronizate organelor productoare de ochiuri n vederea formrii ochiurilor dup un anumit procedeu de tricotare Mecanism de actionare. Mecanism de comanda Mecanism de tragere si colectare a tricotului Mecanism desenator . Mecanism de op[rire automata Mecanism de ingustare si largire a tricotuluiFI DE LUCRU METODA Ciorchinele

METODA Ciorchinele o metod de brainstorming neliniar care stimuleaz gsirea conexiunilor dintre idei i care presupune urmtoarele etape::

1. Se scrie un cuvnt sau o tem (care urmeaz a fi cercetat) n mijlocul tablei sau a foii de hrtie;

2. Se noteaz toate ideile, sintagmele sau cunotinele care v vin n minte n legtur cu tema

respectiv n jurul acestuia, trgndu-se linii ntre acestea i cuvntul iniial;

3. Pe msur ce se scriu cuvinte, idei noi, se trag linii ntre toate ideile care par a fi conectate;

4. Activitatea se oprete cnd se epuizeaz toate ideile sau cnd s-a atins limita de timp acordat.

Etapele pot fi precedate de brainstorming n grupuri mici sau n perechi. n acest fel, se mbogesc i se sintetizeaz cunotinele. Rezultatele grupurilor se comunic profesorului care le noteaz la tabl ntr-un ciorchine fr a le comenta sau judeca.

n etapa final a leciei, ciorchinele poate fi reorganizat utilizndu-se anumite concepte supraordonate gsite de elevi sau de profesor.

GR.1.Stabilii succesiunea logic a fazelor la procesul tehnologic de tricotare GR.2.Clasificati tricoturile

GR.3. Clasificati masinile de tricotat

GR.4.Prezentati organele de formare ale ochiurilor

GR.5. Enumerati mecanismele masinilor de tricotat

M5-ELEMENTE DE OBTINERE A PRODUSELOR TEXTILE

Unitatea de nvare - 17. Producerea tricoturilor pe maini rectilinii de tricotatCL-IXC

Nume..

Data..

Fisa de evaluare I.Completati spatiile libere cu cuvintele potrivite: 30p

1. Tricotarea reprezinta totalitatea operatiilor a.la care sunt supuse b in scopu obtinerii tricotului.

2. Etapele procesului de tricotare sunt,,,,receptia..,,,,,,,,urzirea,,,,(d)controlul si repasareai(e).si .f....

II..Notati enunturile urmatoare cu A daca considerati ca este adevarat si cu F daca considerati ca este fals. 30p

1. Operatia de receptie consta in verificarea cantitativa si calitativa a materiei prime.

2. Operatia de urzire este specifica obtinerii tricoturilor din batatura.

3. Acele sunt organe principale de formare a ochiurilor

4. Selectoarele sunt organe auxiliare de formare a ochiurilor

5. Masina rectilinie are doua fonturi

III. Realizati un eseu structurat cu titlu ,MASINI DE TRICOTAT urmarind urmatoarele puncte

1. Partile componente ale masinilor de tricotat

2. Organe de formare a ochiurilor. Desenati un ac cu partile componente

3. Mecanisme ale masinilor de tricotat

BAREM DE CORECTARE. a-mecanice. b-fire. c.bobinarea d-tricotarea e.-finisarea. f.-confectionarea

5px6=30p

II.1-A. 2-F. 3-F. 4-A. 5-A.

6px5=30p

III. Pentru fiecare subpunct tratat corect se acorda 10p

Pentru raspuns incorect sau lipsa se acorda 0puncte.