proiect tematic „micii exploratori”

7/16/2019 Proiect tematic „Micii exploratori”

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-tematic-micii-exploratori 1/12

GRĂDINI A „PINOCCHIO”Ț

STRUCTURA I VIZAT:

CÂMPIA TURZII DIRECTOR: MARIA MOCANU

PROIECT TEMATIC

„MICII EXPLORATORI”

TEMA ANUALĂ: „CINE I CUM PLANIFICĂ/ORGANIZEAZĂ O ACTIVITATE?”Ș

GRUPA: „PITICILOR” (GRUPA MARE)

AN COLAR: 2012-2013Ș

EDUCATOARE: IU CA ALLAȘ

1



Argument

Se ştie că, datorită evoluţiei pe care a avut-o societatea în care trăim, mijloacele de

locomo ie au devenit o necesitate la care majoriatea oamenilor au acces. Copiii sunt introduşiț

de către părinţii lor în această „lume a motoarelor” de la cea mai fragedă vârstă. Pentru că

sunt multe lucruri necunoscute încă, iar curiozitatea copiilor este mare, noi, cadrele didactice

abordăm acest subiect într-un cadru organizat, oferind informaţii raportate la nivelul lor de

vârstă şi de înţelegere. Mai mult, copiii sunt extrem de fascina i de spa iul cosmic, un motivț ț

în plus să propun copiilor studierea atât a mijloacelor de locomo ie, cât i a universului înț ș

cadrul unui proiect tematic intitulat „Micii exploratori”, ce urmează să se desfăşoare pe

parcursul a 2 săptămâni, perioadă în care sperăm să dezvăluim cât mai mult din secretele

acestor tematici.

Scrisoare către părinţi

Dragi părinţi,

2



Am adus la grădiniţă Enciclopedia pentru copii „Universul”. Copii au fost foarte

interesaţi de ea, au răsfoit-o şi şi-au manifestat dorinţa de a afla cât mai multe despre spaţiul

cosmic. Am hotărât atunci, împreună, să ne îmbogăţim cunoştinţele despre univers, dar iș

despre mijloacele de locomo ie, cu ajutorul cărora omenirea a putut explora spa iulț ț

extraterestru. Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai plăcute şi interesante vă rugăm să ne

ajutaţi şi să aduceţi la grădiniţă orice materiale legate de aceste teme: reviste, atlase, hărţi,

imagini, CD-uri etc. Încercaţi să discutaţi cu copii dumneavoastră pe marginea acestor

subiecte.

Vă mulţumesc pentru înţelegere şi ajutor,

Educatoarea grupei

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CINE I CUM PLANIFICĂ/ORGANIZEAZĂ OȘ

ACTIVITATE?”

PROIECT: ,,MICII EXPLORATORI’

SUBTEMELE ABORDATE : 1. „ Mijloace de locomo ie” : 13.05 – 17.05.2013ț

2. „Cosmosul” : 20.05 – 24.05.2013

GRUPUL ŢINTĂ: Grupa mare

PERIOADA DERULĂRII PROIECTULUI : 2 săptămâni ( 13.05 - 24.05.2013 )

RESURSE UMANE: copii, educatoare, pãrinţi, bunici;

RESURSE MATERIALE: culegeri cu texte literare, cărţi ilustrate pentru copii, mijloace de

locomo ie i universul, planşe cu imagini specifice subiectelor abordate, fişe individuale deț ș

lucru, caiete speciale pentru activităţi, jetoane, CD, calculator.

RESURSE BIBLIOGRAFICE:

• Revista învăţământul preşcolar 1 -2/2012;• „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” Ed. DPH, 2008;

3



• „Activitatea integrată din grădini ă”DPH, 2008, Filofteia Grama i colaboratorii;ț ș

• „Ghid pentru proiecte tematice abordate în manieră integrată a activită ilor dinț

grădini ă” Ed. Humanitas, Bucure ti, 2005;ț ș

• „Aplica ii ale metodei proiectelor” Ed. CD Press, Bucure ti, 2008.ț ș

METODE: observaţia, conversaţia, explicaţia, experimentul, problematizarea, învãţarea prin

descoperire, brainstorming-ul, munca pe grupe, joc de rol.

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Copiii au fost fascina i de imaginile cuprinse în enciclopedii i atlase, ce au ca iț ș ș

tematică universul i mijloacele de locomo ie, în special rachetele, cu ajutorul cărora oameniiș ț

tiin ifici au încercat să descopere cât mai mult din misterele spa iului cosmic.ș ț ț

CREAREA CENTRULUI TEMATIC:

Centrul tematic va fi realizat în sala de grupă, astfel încât copiii să poată privi şi

mânui materialele, să se poată juca cu ele, să vorbească, să „citească” şi să li se citească, să

poată adăuga altele noi, produse sau procurate de ei. Datorită perioadei îndelungate a

proiectului - două săptămâni- fiecărei săptămâni i-am alocat o subtemă derivată din tema

principală. Astfel, centrul tematic va fi completat la începutul fiecărei săptămâni cu elemente

referitoare la subtema săptămânii.

EVALUAREA PROIECTULUI

Cu lucrările făcute de copii de-a lungul proiectului se va realiza o expoziţie la care vor

fi invitaţi să participe colegii din alte grupe, cadrele didactice ale grădiniţei precum şi părinţii

copiilor.

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE:

Domeniul Limbã şi comunicare:

• Dezvoltarea capacitãţii de exprimare oralã, de înţelegere şi utilizare corectã a

semnificaţiei structurilor verbale orale;

• Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.

4



Domeniul Ştiinţelor:

• Lărgirea sferei cunoştinţelor copiilor privind mijloacele de locomoţie i cosmos.ș

• Dezvoltarea capacită ii copiilor de a înţelege şi percepe ce se întâmplă cu noi cei miciț

într-un Univers gigantic.

• Stimularea curiozităţii pentru investigarea şi descoperirea unor fenomene din univers

în vederea formării unor premise ale concepţiei despre lumină şi viaţă;

• Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din spa iul cosmic;ț

• Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, întrebuinţând un

vocabular adecvat.

Domeniul Om şi Societate:

• Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare

motrică;

• Formarea unei atitudini pozitive faţã de mediul ambiant;

• Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător,

în vederea educării unei atitudini pozitive faţă de acesta.

Domeniul Estetic şi creativ:

• Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea de desene, picturi, modelaje;

• Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj;

• Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii.

Domeniul Psihomotric:

• Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative;

• Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării

independente a deprinderilor însuşite;

• Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.

OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE:

Domeniul Limbã şi comunicare:

• Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de

vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

5



• Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea;

• Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;

• Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv

caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.

Domeniul Ştiinţe:

• Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii

date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare,

apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;

• Să numere de la 1 la 10 i să efectueze opera ii de adunare i scădere cu 1-2 unită i înș ț ș ț

limitele 1-10;

• Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa,

solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale

naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;

• Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din mediul

apropiat.

Domeniul Om şi Societate:

• Să cunoască şi să respecte reguli de protecţie a naturii;

• Să cunoască efecte negative ale poluării asupra planetei Terra şi să utilizeze unelte

simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;

• Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană,

valorificând deprinderile de lucru însuşite.

Domeniu Estetic şi creativ:

• Să redea teme plastice specifice desenului;• Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;

• Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;

• Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici

diverse alese de el;

• Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;

• Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale;

• Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale;

6



• Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale, corespunzătoare

specificului de vârstă al copilului preşcolar;

• Să intoneze cântece şi să le acompanieze ritmic;

• Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

Domeniul Psihomotric:

• Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri,

căţărări;

• Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);

• Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie,

fair-play.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim?

• Mijloacele de transport în comun;• Diferenţa dintre acestea (pe unde

circulă);

• Cine conduce aceste mijloace;

• Unele reguli de circulaţie (ca

pietoni);

• Când e soare pe cer e zi, când e luna pe cer e noapte.

• Cunosc câteva planete;

• Au auzit de nave spa iale;ț

• Planeta pe care locuim se nume teș

Pământ.

• Călătoria în spa iu se face cu ajutorulț

rachetelor.

Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

- De ce avioanele au nevoie de aripi dacăau motor?

- De ce nu se scufundă vapoarele?- De ce iese foc în spatele rachetei?- Cum sunt aliniate planetele?- Ce sunt galaxiile, Sistemul solar,

meteoritii i Cometele?ș

- De ce este posibilă viaţa pe Pământ?- Dacă putem trăi fără lumină?

-

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALELE puse la dispoziţia copiilor

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL

7



- Cărţi, reviste, planşe;

- Jetoane cu mijloace de

locomo ie i cosmos;ț ș

-Caiete individuale, fişe delucru, instrumente de scris

- Creioane colorate

- Acuarele, pensule

- Hârtie glasată, hârtie

creponată- Lipici, foarfeci

- Plastelină, planşete

- Fişe de lucru

- Căsuţa păpuşilor,

- Truse diverse

- Jucării

CONSTRUCŢII

- Lego

- Cuburi din lemn

- Jucării diverse

- Materiale din natură

ŞTIINŢĂ

- Planşe, jetoane

- Fişe individuale, caiete

tip

- Enciclopedii, Atlase CD

– uri, PC

JOCURI DE MASĂ

- Jetoane cu imagini

- Cifre

- Puzzle

- Jocuri tip loto

HARTA

PROIECTULUI

Săptămâna I: 13.05 -17.05.2013 „Mijloace de locomo ie”ț

„Micii exploratori”

8



Săptămâna II: 20.05. – 24.05.2013 „Cosmosul”

Săptămâna I: „Mijloace de locomo ie”, 13.05 – 17.05.2013ț

9



Săptămâna II: „Cosmosul”, 20.05 – 24.05.2013

10

Ziua/Data Activităţi de învăţare

Luni13.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Strada, prieten sau du man?”ș – convorbire. Ordine,disciplină, pregătirea materialelor pentru activităţi.

ALA: Bibliotecă: „Pe stradă” - citire de imagini din cărţi şi reviste legate deMijloacele de locomo ie;ț Construcţii: „Garajul ” – cu materiale la alegere.Jocuri distractive în sala de grupă: „Telefonul fără fir ”.

ADE: Activitate integrată – „Călătorim, lumea descoperim”DŞ + DEC: „Mijloace de locomo ie” – observare, „Ma ina timpului” - desen;ț ș

Marţi14.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „ Ce mijloc de locomo ie î i place?ț ț ”

ALA: Ştiinţă: „Ce ştii despre ...?”; Artă: „ Mijloace de locomo ieț ” - modelaj; Joc derol: „ De-a oferiiș ”.

ADE: Activitate integrată – „ Cursa vapora elor”șDŞ + DOS; „Cine tie, câ tigă?” – joc didactic; „ș ș Bărcu a meaț – îndoitură.

Miercuri15.05.

2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. „Ce mijloace de locomo ie nautice ai adus?”ț ;

ALA: Bibliotecă: „Gara i călătoriiș ”, Joc de masă: Puzzle cu mijloace de locomo ie;ț Joc de rol: „ De-a călătorii”.

ADE: Activitate integrată – „Călătorii de-a lungul timpului”DLC + DEC: „Poveste creată de copii cu început dat”; „Barca pe valuri” – audi ie;ț

„Submarinul galben” – joc muzical;

Joi16.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cu ce ai venit la grădini ă?".ț Facem ordine şi ne pregătim pentru activităţi;

ALA: Ştiinţă: „Cu ce transportăm marfa?”, Construcţii: „ Autoparc”;

ADE: Activitate integrată – „ Gara i călătorii”ș

D + DPM:Ș „ tii să compui o problemă pe marginea imaginilor date?” – joc didactic;Ș Sărituri libere de pe loc cu desprindere de pe un picior şi de pe ambele picioare şiîntoarcere la joc:” Hop-hop şi te întorci”.

Vineri17.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „O faptă bună”

ALA: Bibliotecă: „ Din jumătate întreg” – joc de masă ; Artă: „Bărci pe valuri” - pictură.

ADE: Activitate integrată – „Cu ce merg în călătorie?”DLC + DOS: „Domino-ul cuvintelor” – joc didactic; „Semne de circula ie”- convorbire;ț



11

Ziua/Data Activităţi de învăţare

Luni20.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Vreau să tiu…ș ” – convorbire. Ordine,disciplină, pregătirea materialelor pentru activităţi.

ALA: Bibliotecă: „Citim în enciclopedii despre Pământ i Univers”ș ; Construcţii:„Nava spa ială”-ț din be i oare colorateț ș ; Joc de mi careș :„Soarele i planetele.”ș

ADE: Activitate integrată – „Pământul văzut din spa iuț ”DŞ + DEC: „Pământul i Universul”-ș lectură după imagini , „Corpuri cere ti” – ș

modelaj.

Marţi21.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Ce mi-a spus o stea?”

ALA: Ştiinţă: „Ce găsim pe Pământ i în Univers?”-ș discu ii libereț ; Artă: „ Ziua iș

noaptea”- pictură; Joc de rol: „ De-a cosmonau iiț ”.

ADE: Activitate integrată – „Călătorie în Cosmos”DŞ + DOS; „ A câta steluţă lipseşte?” – joc didactic; „ Racheta” – îndoitură.

Miercuri22.05.

2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. „Povestea unui cosmonaut”

ALA: Bibliotecă: „Cosmosul”- prezentare PPS; Joc de masă: „Soarele”- puzzle; Joc distractiv: „ Atinge planetele!”

ADE: Activitate integrată – „Locul lor în Univers”DLC + DEC: „Soarele, Pământul i celelalte planete” – ș repovestire; „Tot ce e pe

lume” - joc cu text şi cânt, „Copii din lumea-ntreagă” – predare.

Joi23.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,, A vrea să fiu planeta...pentru că...”ș . Facem ordine şi ne pregătim pentru activităţi;

ALA: Ştiinţă: „ Ce rol are Soarele în via a noastră?”-ț convorbire; Construcţii: „ Rachete”;

ADE: Activitate integrată – „Magia Universului”D + DPM:Ș „ Ne jucăm cu corpuri cereşti” – opera ii de adunare i scădere cu 1-2ț ș unită i în limitele 1-10;ț „Mar ienii i pământeniiț ș ”- joc sportiv

Vineri24.05.2013

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „ Mi-ar plăcea să fiu...”

ALA: Bibliotecă: Alegem i grupăm imagini cu Sistemul Solar ș ; Artă: „ Planetele din

Univers”- desen.

ADE: Activitate integrată – „Selenizarea – Un pas mic pentru om, un pas uriaș pentru omenire”

DLC + DOS: „Cine, cum sunteţi voi stelele? de Emilia Căldăraru – lectura educatoarei;„ Poluarea şi efectele ei” – convorbire cu suport ilustrativ;



12

proiect tematic „micii exploratori”

Documents