proiectare de lungă durată la clasa 9 rm

Nr.orei Data

SubcompetenţeEleva/elevul va fi capabilă/capabil:

Subiectul lecției.Conținuturi.

Activități de învățare și evaluare. Mijloace de instruire

Note

10 I Legea periodicităţii şi Sistemul periodic.1/1 Să elucideze aportul lui D. Mendeleev la

elaborarea Sistemului periodic al elementelor chimice.

„Sistemul periodic.” Activitate creativă (individuală/în grup):Prezentarea şi compararea diferitor variante de Tabele periodice.

ExplicaţiaProblematizareaModelarea, S:P.

2/2 Să explice legea periodicităţi; cauzele periodicităţii în baza structurii atomului.Să argumenteze importanţa descoperirii Legii periodicităţii şi Sistemului periodic al elementelor chimice.

„Legea periodicităţii şi structura atomului.”• Electronegativitatea.

Exerciţii:Determinarea tipului legăturii chimice pe baza formulelor substanţelor simple şi compuse (binare).

Prezentare în power point.S:P:

3/3 Să compare schimbarea proprietăţilor nemetalice/metalice ale elementelor chimice în perioadele şi subgrupele principale ale Sistemului periodic.

„Schimbarea periodică a proprietăţilor metalice şi nemetalice.”• Cauzele periodicităţii

Exerciţii:Compararea variaţiei periodice a proprietăţilor metalice/nemetalice ale elementelor chimice.

Sistem periodic, manual

4/4 Să caracterizeze elementul chimic după poziţia lui în Sistemul periodic.

„Caracteristica elementului chimic”a) poziţia în S:P.; b) structura atomului, electronii de valenţa şi valentele posibile; c) caracterul (metalic/nemetalic); d) substanţa simplă (formula,denumirea, caracterul (metal/ nemetal);e)oxidul superior (formula, denumirea şi caracterul bazic sau acid); f) hidroxidul superior (formula, denumirea); g)compusul hidrogenat pentru nemetale (formula şi denumirea).

Exerciţii:Caracterizarea elementelor chimice după poziţia în Sistemul periodic (conform algoritmului).

ProblematizareaAlgoritmizareaInstruire reciprocăExplicaţia

5-6/5-6 Să definească noţiunea: grad de oxidare.Să stabilească gradele de oxidare ale elementelor pe baza formulei chimice şi invers.

„Gradul de oxidare. Determinarea gradului de oxidare în baza formulei chimice.”

Exerciţii:Determinarea gradelor de oxidare pe baza poziţiei elementelor în Sistemul periodic şi după formula chimică (şi invers).

S.P., manualCulegeri de exerciţii şi probleme

7-8/7-8 Să definească noţiunile: oxidant, reducător.Să stabilească gradele de oxidare ale elementelor pe baza formulei chimice şi invers

„Alcătuirea formulelor pe baza gradului de oxidare. Noţiuni despre oxidant, reducător.”

Exerciţii:Alcătuirea şi compararea formulelor electronice şi grafice ale substanţelor cu diferite tipuri de legături chimice.


9/9 Să efectueze calcule în baza ecuaţiilor chimice: determinarea masei unei substanţe după masa altei substanţe participante.

„Calcule în baza ecuaţiei chimice” Rezolvarea problemelor:Determinarea masei unei substanţe după masa altei substanţe participante în baza ecuaţiei chimice.


10/10 EVALUARE SUMATIVĂ la capitolul I „Legea periodicităţii şi Sistemul periodic.”

Test A-4

17 II Metalele în viaţa noastră1/11 Să explice noţiunile: metal.

Să descrie poziţia metalelor în Sistemul periodic, importanţa şi rolul lor;Să stabilească corelaţia dintre activitatea chimică

„Metalele. Caracteristici generale.”• Importanţa metalelor în tehnică, în viaţa de

toate zilele,rolul lor biologic.• Caracteristica generală a metalelor conform

Exerciții:Caracterizarea metalelor conform poziţiei în Sistemul periodic.Descrierea legăturii metalice şi structurii

ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţie

1

a metalelor, răspîndirea lor în mediu sub formă de substanţă simplă /substanţe compuse.Să compare poziţiei metalelor în S.P.

poziţiei în Sistemul periodic.• Legătura metalică.• Structura metalelor.

metalelor. EuristicăFișe individuale

2/12 Să deducă metodele de obţinere ale oxizilor, hidroxizilor metalelor, sărurilor pe baza schemei legăturii genetice substanţelor anorganice.

„Obținerea metalelor.” Exerciții:Prezentarea metodelor de obţinere ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).

ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţiaFișe individuale

3/13 Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor;

„Proprietățile fizice ale metalelor.” Exerciții:Explicarea proprietăţilor fizice ale metalelor în baza structurii lor, evidenţierea proprietăţilor comune

ComparaţiaExplicaţiaConversaţiaFișe individuale

4/14 Să compare proprietăţile chimice ale metalelor pe baza Seriei de substituire a metalelor.

„Proprietățile chimice și utilizarea metalelor.”

Exerciții:Prezentarea proprietăţilor chimice ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).


5/15 Să argumenteze proprietăţile chimice ale oxizilor şi hidroxizilor metalelor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).

„Oxizii și hidroxizii metalelor Exerciții:Prezentarea proprietăţilor chimice ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).


6/16 Să explice noţiunile: metal, metal alcalin.Să descrie poziţia metalelor în Sistemul periodic, importanţa şi rolul lor;Să caracterizeze metalele (Na, K) după algoritmul: răspîndirea în mediu, poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţa, gradul de oxidare, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea; compoziţia şi utilizarea celor mai importanţi compuşi.Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor;Să investigeze experimental proprietăţile metalelor şi compuşilor lor Să rezolve exerciţii şi probleme teoretice şi experimentale în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor.

„Metalele alcaline: sodiul, potasiul.”Experienţa de laborator nr. 1Familiarizarea cu colecţia de minerale şi săruri de sodiu şi potasiu• Caracteristica generală după poziţia în

Sistemul periodic• Compoziţia, rolul vital al celor mai

importanţi compuşi: baze alcaline, soda alimentară, cloruri, nitraţi, carbonaţi.

• Compuşii metalelor alcaline în viaţa noastră.

• Rolul biologic. Răspîndirea în mediu.• Proprietăţile fizice şi chimice: interacţiunea

cu clorul, sulful, apa.• Proprietăţile chimice şi obţinerea bazelor

alcaline

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară/ionică).Activitate experimentală Experienţa de laborator nr. 1 Familiarizarea cu colecţia de minerale şi săruri de sodiu şi potasiu

Ustensile și reactivi pag-40Problematizare Arborele genealogic Explicaţie

P.C.

7/17 Să explice noţiunile: metal, duritatea apei.Să descrie poziţia metalelor în Sistemul periodic, importanţa şi rolul lor;Să caracterizeze Calciu după algoritmul: răspîndirea în mediu, poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţa, gradul de oxidare, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice,

„Calciul - Ca”• Compuşii calciului în viaţa noastră.• Rolul biologic.• Răspîndirea în mediu, în apa naturală.• Duritatea apei.• Caracteristica generală a calciului conform

poziţiei în Sistemul periodic.

Exerciţii:Caracterizarea metalelor conform poziţiei în Sistemul periodic.Explicarea proprietăţilor fizice ale metalelor în baza structurii lor, evidenţierea proprietăţilor comune.Prezentarea metodelor de obţinere şi

ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţieEuristicăFișe individuale

P.C.

2

utilizarea; compoziţia şi utilizarea celor mai importanţi compuşi.Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor;

• Proprietăţile fizice şi chimice: interacţiunea cu oxigenul, clorul, sulful, apa.

proprietăţilor chimice ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).

8/18 Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor; conţinutul compuşilor calciului cu calitatea apei şi metodele de dedurizare a ei.Să argumenteze proprietăţile chimice ale oxizilor şi hidroxizilor metalelor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să exemplifice utilizarea compuşilor calciului în procesul de construcţie şi renovare în corelaţie cu proprietăţile lorSă deducă metodele de obţinere şi proprietăţile chimice ale oxizilor, hidroxizilor metalelor, sărurilor pe baza schemei legăturii genetice substanţelor anorganice.Să investigeze experimental proprietăţile metalelor şi compuşilor lor

„Compuşii Calciului.Oxidul şi hidroxidul de calciu” Experienţa de laborator nr. 2 Familiarizarea cu colecţia de minerale şi săruri de calciu. Identificarea ionului de calciu.• Obţinerea, proprietăţile chimice. Utilizarea.

Compuşii calciului în construcţie şi renovare.

• Utilizarea eficientă şi inofensivă.

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor lorActivitate experimentalăExperienţa de laborator nr. 2 Familiarizarea cu colecţia de minerale şi săruri de calciu. Identificarea ionului de calciu.

Ustensile și reactivi pag-44ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţieEuristicăFișe individuale

P.C.

9/19 Să descrie poziţia metalelor în Sistemul periodic, importanţa şi rolul lor; metodele de obţinere a aluminiuluiSă caracterizeze metalele (Al) după algoritmul: răspîndirea în mediu, poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţa, gradul de oxidare, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea; compoziţia şi utilizarea celor mai importanţi compuşi.Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor;

„Aluminiul.”• Importanţa aluminiului, rolul biologic.• Răspîndirea în mediu.• Caracteristica generală conform poziţiei în

Sistemul periodic.• Proprietăţile fizice şi chimice: interacţiunea

cu oxigenul, clorul, sulful, oxizii metalelor, acizii (clorhidric, sulfuric diluat).

• Obţinerea.

Exerciţii:Caracterizarea metalelor conform poziţiei în Sistemul periodic.Explicarea proprietăţilor fizice ale metalelor în baza structurii lor, evidenţierea proprietăţilor comune.Prezentarea metodelor de obţinere şi proprietăţilor chimice ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).

ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţieEuristicăFișe individuale

P.C.

10/20 Să explice noţiunile: metal, proprietăţi amfotere.Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor;Să argumenteze proprietăţile chimice ale oxizilor şi hidroxizilor metalelor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă metodele de obţinere şi proprietăţile chimice ale oxizilor, hidroxizilor metalelor, sărurilor pe baza schemei legăturii genetice substanţelor anorganice.Să rezolve exerciţii şi probleme teoretice şi experimentale în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor.Să investigeze experimental proprietăţile metalelor şi compuşilor lor

„Compușii aluminiului. Oxidul şi hidroxidul de aluminiu.” Experienţa de laborator nr. 3 Familiarizarea cu colecţia de minerale şi săruri de aluminiu• Obţinerea, proprietăţile chimice generale.• Proprietăţile amfotere ale hidroxidului de

aluminiu.• Utilizarea aluminiului şi a compuşilor lui

Exerciţii:Caracterizarea metalelor conform poziţiei în Sistemul periodic.Explicarea proprietăţilor fizice ale metalelor în baza structurii lor, evidenţierea proprietăţilor comune.Prezentarea metodelor de obţinere şi proprietăţilor chimice ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).Experienţa de laborator nr. 3 Familiarizarea cu colecţia de minerale şi săruri de aluminiu.

Ustensile și reactivi pag-50Experimentul.ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţieEuristicăFișe individuale

P.C.

3

11/21 Să descrie poziţia metalelor în Sistemul periodic, importanţa şi rolul lor; metodele de obţinere a fieruluiSă caracterizeze metalele (Fe) după algoritmul: răspîndirea în mediu, poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţa, gradul de oxidare, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea; compoziţia şi utilizarea celor mai importanţi compuşi.Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor;

„Fierul”• Fierul şi compuşii lui în viaţa omului. Rolul

biologic.• Răspîndirea în mediu.• Caracteristica generală conform poziţiei în

Sistemul periodic.• Рroprietăţile fizice şi chimice: interacţiunea

cu oxigenul, clorul, sulful, apa, soluţiile de acizi şi săruri.

• Obţinerea.Utilizarea.

Exerciţii:Caracterizarea metalelor conform poziţiei în Sistemul periodic.Explicarea proprietăţilor fizice ale metalelor în baza structurii lor, evidenţierea proprietăţilor comune.Prezentarea metodelor de obţinere şi proprietăţilor chimice ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).

ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţieeuristică

P.C.

12/22 Să coreleze legătura chimică metalică сu proprietăţile fizice şi utilizarea metalelor;Să argumenteze proprietăţile chimice ale oxizilor şi hidroxizilor metalelor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă metodele de obţinere şi proprietăţile chimice ale oxizilor, hidroxizilor metalelor, sărurilor pe baza schemei legăturii genetice substanţelor anorganice.Să investigeze experimental proprietăţile metalelor şi compuşilor lor Să rezolve exerciţii şi probleme teoretice şi experimentale în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor.

„Compușii fierului.” Experienţa de laborator nr. 4 Familiarizarea cu mostre de oţel şi fontă, minerale de fier. Reacţia calitativă la ionul fier (3+). Oxidarea hidroxidului de fier (II) în aer• Cei mai importanţi compuşi a fierului (II) şi

(III): oxizi, hidroxizi, săruri.• Proprietăţile chimice generale, obţinerea,

utilizarea.

Exerciţii:Caracterizarea metalelor conform poziţiei în Sistemul periodic.Explicarea proprietăţilor fizice ale metalelor în baza structurii lor, evidenţierea proprietăţilor comune.Prezentarea metodelor de obţinere şi proprietăţilor chimice ale metalelor şi a compuşilor lor prin ecuaţiile reacţiilor chimice (în forma moleculară şi ionică).Experienţa de laborator nr. 4 Familiarizarea cu mostre de oţel şi fontă, minerale de fier. Reacţia calitativă la ionul fier (3+). Oxidarea hidroxidului de fier (II) în aer

Ustensile și reactivi pag-59Experimentul.ProblematizareaComparaţiaExplicaţiaConversaţia

P.C.

13/23 Să explice noţiunile: metal, aliaj, coroziune.Să argumenteze importanţa metalelor şi aliajelor pentru activitatea cotidiană; importanţa metodelor de combatere a coroziunii.Să utilizeze adecvat limbajul specific chimiei în diverse situaţii de comunicare, în scris şi oral; diverse surse didactice pentru elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative.Să formuleze opinii personale despre importanţa metalelor şi compuşilor lor.

„Aliajele. Coroziunea metalelor.”• Aliajele (fonta, oţelul) Noţiunea de

coroziune, metodele de combatere a ei (pe exemplul fierului).

Activitate creativă (individuală sau în grup): Elaborarea schemelor de reper privind importanţa, proprietăţile, utilizarea, obţinerea metalelor, compuşilor şi aliajelor.Elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative, de exemplu: Coroziunea metalelor şi metodele de

combatere a ei. Metalele vieţii.Rolul metalelor în

dezvoltarea civilizaţiei.

ProblematizareaExplicaţiaComparaţiaInstruirea reciprocă Portofoliu de creaţie

14/24 Să rezolve exerciţii şi probleme teoretice şi experimentale în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor lor.

„Calcule în baza ecuaţiei chimice” Determinarea masei unei substanţe după masa altei substanţe participante în baza ecuaţiei chimice.

Rezolvarea problemelor:Determinarea masei unei substanţe după masa altei substanţe participante în baza ecuaţiei chimice.Calcule în baza corelaţiilor:msol.-ϖ - msubs. diz

Problematizarea Algoritmizarea Explicaţia exerciţiul

15/25 Să investigeze experimental proprietăţile metalelor şi compuşilor lor.Să elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală

Lucrarea practică nr. 1. Proprietăţile metalelor şi compuşilor lor.

Exerciții:Să investigeze experimental Proprietăţile metalelor şi compuşilor lor

ExperimentCaietele de lucrări practice

P.C.

4

16/26 Să rezolve exerciţii şi probleme teoretice şi experimentale în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor lor.Să elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală

Lucrarea practică nr. 2. Rezolvarea problemelor experimentale la tema „Metalele”.

Exerciții:Să rezolve exerciţii şi probleme teoretice şi experimentale în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării metalelor şi compuşilor lor.

ExperimentCaietele de lucrări practice

P.C.

17/27 EVALUARE SUMATIVĂ la capitolul II „Metalele în viaţa noastră”

Testare. Test de evaluare

36 III Starea gazoasă a substanţelor. Nemetalele şi compuşii lor.1/28 Să explice noţiunile: volum molar, condiţii

normale„Starea gazoasă a substanţelor. Legea lui Avogadro.”

Determinarea volumul gazului (c.n.) după cantitatea de substanţă/masa.

ExplicaţieConversaţia

2/29 Să explice noţiunile: volum molar, condiţii normale

„Volumul molar al gazelor. Noţiunea de condiţii normale.”

Determinarea cantităţii de substanţă/masei a unui gaz (c.n.), cunoscînd volumul gazului

ProblematizareaAlgoritmizarea Culegere de probleme

3/30 Să determine volumul gazului în condiţii normale după cantitatea/masa substanţei şi invers

„Calcule pe baza noțiunii de „volum molar””

Rezolvarea problemelor Determinarea volumul gazului (c.n.) după cantitatea de substanţă/masa. Determinarea cantităţii de substanţă/masei a unui gaz (c.n.), cunoscînd volumul gazului.

ProblematizareaAlgoritmizareaConversaţia Culegere de probleme

4/31 Să rezolve probleme de calcul pe baza ecuaţiilor chimice utilizînd noţiunea de volumul molar al gazelor

„Calcule după ecuații chimice” Rezolvarea problemelor Determinarea, în baza ecuaţiei chimice, a cantităţii/masei/ volumului unei substanţe, cunoscînd cantitatea/masa/volumul altei substanțe participante.

ProblematizareaAlgoritmizareaCulegere de probleme şi aplicaţii

5/32 Să compare nemetalele unei perioade/ grupe ale Sistemului periodic după structura atomului şi proprietăţile nemetalice.Să elaboreze schema/planul caracteristicii generale a nemetalelor şi a compuşilor lor

„Caracteristica generală a nemetalelor conform poziţiei în Sistemul periodic. Importanţa şi rolul nemetalelor în viaţa omului.”

Exerciţii:Caracterizarea nemetalelor conform poziţiei în Sistemul periodic

ProblematizareaConversaţiaeuristicăS.P.Fişe de lucru

6/33 Să caracterizeze nemetalele: clorul, conform algoritmului: poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţele şi gradele de oxidare posibile, tipul legăturii chimice; răspîndirea în mediu, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice.Să compare nemetalele unei perioade/ grupe ale Sistemului periodic după structura atomului şi proprietăţile nemetalice.

„Clorul.”• Element chimic şi substanţă simplă, rolul

biologic, răspîndirea în mediu, proprietăţile fizice.

• Acţiunea asupra organismului uman.• Proprietăţile chimice: interacţiunea cu

metalele, hidrogenul, apa.

Exerciții:Examinarea mostrelor de nemetale şi compuşi ai nemetalelor.Descrierea şi explicarea proprietăţilor fizice ale nemetalelor.Prezentarea proprietăţilor chimice ale nemetalelor prin ecuaţii chimice.Caracterizarea metodelor de obţinere, proprietăţilor chimice ale compuşilor nemetalelor.

ProblematizareaConversaţiaeuristicăInstruire reciprocă S.P.Fişe de lucru

P.C.

7/34 Să diferenţieze caracterul acido-bazic al clorurii de hidrogen şi al amoniacului prin ecuaţii chimice.Să estimeze importanţa şi rolul nemetalelor şi a compuşilor lor în viaţa omului.Să identifice ionii de clorură,Să elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală conform algoritmului: obiectiv,

„Clorura de hidrogen. Acidul clorhidric” Experienţa de laborator nr. 5. Reacţia calitativă pentru ionul de clor Cl-

• obţinerea, proprietăţile chimice (generale ale acizilor).

• Utilizarea clorului şi compuşilor lui.

DemonstrareaExaminarea mostrelor de nemetale şi compuşi ai nemetalelor.Experienţa de laborator nr. 5. Reacţia calitativă pentru ionul de clor Cl-

Ustensile și reactivi-pag77ProblematizareaConversaţiaeuristicăInstruire reciprocă S.P.Fişe de lucru

P.C.

5

mod de lucru, observaţii, interpretarea rezultatelor, concluzii.Să modeleze proprietăţile chimice ale acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale acizilor pe baza seriei genetice.

8/35 Să caracterizeze sulful conform algoritmului: poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţele şi gradele de oxidare posibile, tipul legăturii chimice; răspîndirea în mediu, formele alotropice, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, compoziţia celor mai importanţi compuşi, utilizarea.

„Sulful. Sulfura de hidrogen.”• Element chimic şi substanţă simplă.• Importanţa, rolul biologic, utilizarea.• Răspîndirea în mediu, proprietăţile fizice şi

chimice: interacţiunea cu metalele şi nemetalele (hidrogen, oxigen).

• Sulfura de hidrogen.• Proprietăţile fizice, răspîndirea în natură.• Acţiunea fiziologică.

Exerciţii:Caracterizarea nemetalelor conform poziţiei în Sistemul periodicDescrierea şi explicarea proprietăţilor fizice ale nemetalelor.Prezentarea proprietăţilor chimice ale nemetalelor prin ecuaţii chimice.Caracterizarea metodelor de obţinere, proprietăţilor chimice ale compuşilor nemetalelor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară şi ionică).

ProblematizareaAlgoritmizareaExplicaţieConversaţieEuristicăS.P

P.C

9/36 Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic: nemetal →oxid acid →acid→sare.Să compare oxizii nemetalelor şi acizii conform algoritmului: compoziţia, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.

„Oxidul de sulf (IV). Oxidul de sulf (VI).”• Obţinerea din sulf, prin arderea sulfurii de

hidrogen, prin descompunerea acidului sulfuros H2SO3.

• Oxidul de sulf (VI). Obţinerea din oxid de sulf (IV).

• Oxizii sulfului: proprietăţile fizice şi chimice (ca oxizi acizi).

• Oxizii sulfului – surse de poluare a aerului.

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară /ionică).Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.

ProblematizareaAlgoritmizareaExplicaţieConversaţie euristicăExperiment chimicFișe de lucru

P.C.

10/37 Să utilizeze adecvat limbajul specific chimiei în diverse situaţii de comunicare, în scris şi oral.Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic: nemetal →oxid acid→ acid→ sare.Să compare oxizii nemetalelor şi acizii conform algoritmului: compoziţia, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.Să identifice ionii sulfatSă modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.

„Acidul sulfuric și sărurile lui.” Experienţa de laborator nr. 6. Reacţia calitativă pentru ionul sulfat SO4

2-

• Utilizarea, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice generale.

• Proprietăţile specifice ale acidului sulfuric concentrat: dizolvarea în apă, acţiunea asupra substanţelor organice.

• Cele mai importante săruri ale acidului sulfuric, utilizarea lor

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară /ionică).Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.Experienţa de laborator nr. 6. Reacţia calitativă pentru ionul sulfat SO4

2-

Ustensile și reactivi-pag.85Problemati-zareaExplicaţiaFişe de lucru

P.C

11/38 Să caracterizeze azotul conform algoritmului: poziţia în Sistemul periodic,structura atomului, valenţele şi gradele de oxidare posibile, tipul legăturii chimice; răspîndirea în mediu, formele alotropice, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, compoziţia celor mai importanţi

„Azotul.”Rolul biologic, importanţa.Element chimic, substanţă simplă, răspîndirea în mediu, proprietăţile fizice, utilizarea.Obţinerea din aer.Proprietăţile chimice: interacţiunea cu oxigenul

Exerciţii:Caracterizarea nemetalelor conform poziţiei în Sistemul periodicDescrierea şi explicarea proprietăţilor fizice ale nemetalelor. Prezentarea proprietăţilor chimice ale

Descoperire dirijatăProblematizareaExerciţiul S.P.Portofoliu de creaţie

P.C.

6

compuşi, utilizarea. şi hidrogenul. nemetalelor prin ecuaţii chimice.Caracterizarea metodelor de obţinere, proprietăţilor chimice ale compuşilor nemetalelor.

12/39 Să argumenteze legătura genetică dintre clasele de compuşi anorganici în baza proprietăţilor lor chimice.Să propună situaţii de utilizare a nemetalelor şi a compuşilor lor.Să prezinte cele mai importante săruri în corelare cu utilizarea lor.Să utilizeze diverse surse didactice pentru elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative.Să formuleze opinii personale despreimportanţa nemetalelor şi compuşilor lor.Să investigheze experimental proprietăţile fizice ale unor îngrăşăminte minerale.Să identifice ionii de amoniu.

„Amoniacul. Săruri de amoniu.” Experienţa de laborator nr. 7. Identificarea ionului de amoniu NH4

+

• compoziţia, legătura chimică.Utilizarea.• Acţiunea asupra organismului uman.• Proprietăţile fizice şi chimice: interacţiunea

cu apa, acizii (HCl, HNO3, H2SO4).• Obţinerea amoniacului din azot, din săruri

de amoniu. Identificarea amoniacului.• Hidroxidul de amoniu – bază slabă.• Proprietăţile fizice. Descompunerea.

Utilizarea.• Săruri de amoniu: proprietăţile fizice şi

chimice (interacţiunea cu baze alcaline, descompunerea la încălzire). Utilizarea.

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară /ionică).Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.Activitate experimentalăExperienţa de laborator nr. 7. Identificarea ionului de amoniu NH4

+

Descoperire dirijatăProblematizareaExerciţiul Fişe de lucruPlanşe tabele

P.C.

13/40 Să utilizeze adecvat limbajul specific chimiei în diverse situaţii de comunicare, în scris şi oral.Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic: nemetal→ oxid acid→ acid→ sare.Să compare oxizii nemetalelor şi acizii conform algoritmului: compoziţia, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.Să propună situaţii de utilizare a nemetalelor şi a compuşilor lor.

„Oxizii de azot. Acidul azotic”.• Oxid de azot (II), obţinerea din azot,

oxidarea în oxid de azot (IV).• Oxizii de azot – agenţi poluanţi ai aerului.• Acidul azotic.• Obţinerea din oxid de azot (IV), din nitrat

de sodiu.• Proprietăţile fizice. Acţiunea asupra

organismului uman.• Proprietăţile chimice generale ale acizilor

(fără interacţiunea cu metalele) şi descompunerea la lumină/încălzire. Utilizarea.

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară /ionică).Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.

DescoperiredirijatăProblemati-zareaExerciţiulFişe de lucruPlanşe tabele

P.C

14/41 Să exemplifice rolul biologic al nemetalelor, circuitul azotului în mediu, acţiunea fiziologică a nemetalelor şi compuşilor lor.Să compare oxizii nemetalelor şi acizii conform algoritmului: compoziţia, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.Să propună situaţii de utilizare a nemetalelor şi a compuşilor lor.

„Nitraţii. Circuitul azotului în natura.”• Nitraţii de sodiu, potasiu, calciu, amoniu,

utilizarea lor.

Exrciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară /ionică).Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.Activitate creativă: Elaborarea schemelor circuitului

nemetalelor în mediu (azot).

Problemati-zarea Descoperirea dirijată Explicaţia

P.C.

7

Să prezinte cele mai importante săruri în corelare cu utilizarea lor.

15/42 Să caracterizeze fosforul conform algoritmului: poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţele şi gradele de oxidare posibile, tipul legăturii chimice; răspîndirea în mediu, formele alotropice, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, compoziţia celor mai importanţi compuşi, utilizarea.

„Fosforul.”• Element chimic şi substanţă simplă,

răspîndirea în mediu, alotropia, proprietăţile fizice.

• Proprietăţile chimice (arderea).• Importanţa, rolul biologic, utilizarea.

Exerciţii:Caracterizarea fosforului conform poziţiei în SP. Descrierea şi explicarea proprietăţilor fizice ale nemetalelor.Prezentarea proprietăţilor chimice ale nemetalelor prin ecuaţii chimice.Caracterizarea metodelor de obţinere, proprietăţilor chimice ale compuşilor nemetalelor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară şi ionică).

Conversaţie euristicăModelareaExerciţiulSinteza Culegere de probleme şi aplicaţiiFişe de lucruPlanşe tabele

16/43 Să exemplifice rolul biologic al nemetalelor, circuitul fosforului în mediu: acţiunea fiziologică a nemetalelor şi compuşilor lor.Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic: nemetal→ oxid acid→ acid→sare.Să compare oxizii nemetalelor şi acizii conform algoritmului: compoziţia, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.Să investigheze experimental proprietăţile fizice ale unor îngrăşăminte minerale.

„Compușii fosforului.” Experienţa de laborator nr. 8. Familiarizarea cu mostre de îngrăşăminte minerale.• Oxidul de fosfor (V), proprietăţile fizice şi

chimice generale.• Acidul fosforic (ortofosforic): obţinerea,

proprietăţile chimice.• Sărurile acidului fosforic, rolul biologic,

utilizarea lor în calitate de îngrăşăminte minerale.

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară /ionică).Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.Experienţa de laborator nr. 8.Familiarizarea cu mostre de îngrăşăminte minerale.

Ustensile și reactivi-pag.102ProblematizareaConversaţie euristicăExerciţiulExperiment chimic Fişe de lucruFişe de lucruPlanşe tabele

17/44 Să determine volumul gazului în condiţii normale după cantitatea /masa substanţei şi invers.Să rezolve probleme de calcul pe baza ecuaţiilor chimice utilizînd noţiunea de volumul molar al gazelor.

„Rezolvarea exerciţiilor şi problemelor” Rezolvarea problemelor:Determinarea, în baza ecuaţiei chimice, a cantităţii/masei/ volumului unei substanţe, cunoscînd cantitatea /masa/volumul altei substanţe participante.Determinarea maselor substanţelor necesare pentru prepararea soluţiei cu o anumită masă sau parte de masă de substanţă dizolvată.Determinarea părţii de masă a substanţei dizolvate în soluţie.

Problematizarea. Algoritmizarea Rezolvare de exerciţii şi probleme Culegere de probleme şi aplicaţiiFişe de lucru

18/45 Să caracterizeze siliciul conform algoritmului: poziţia în Sistemul periodic,structura atomului, valenţele şi gradele de oxidare posibile, tipul legăturii chimice; răspîndirea în mediu, formele alotropice, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, compoziţia celor mai importanţi compuşi, utilizarea.Să compare nemetalele unei perioade/ grupe ale Sistemului periodic după structura atomului şi

„Siliciul și compușii lui.”• Siliciul. Element chimic şi substanţă

simplă:răspîndirea în mediu, proprietăţile fizice, utilizarea.

• Interacţiunea cu oxigenul.• Oxidul de siliciu:proprietăţile fizice,

interacţiunea cu oxizii bazici, bazele alcaline, carbonaţii.

Exerciţii:Caracterizarea nemetalelor conform poziţiei în Sistemul periodic.Descrierea şi explicarea proprietăţilor fizice ale nemetalelorPrezentarea proprietăţilor chimice ale nemetalelor prin ecuaţii chimice.Caracterizarea metodelor de obţinere, proprietăţilor chimice ale compuşilor

ProblematizareaAlgoritmizareaExplicaţieConversaţie euristică S.P.Fişe de lucru

8

proprietăţile nemetalice.Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic: nemetal - oxid acid – acid – sare.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.

• Acidul silicic, obţinerea, descompunerea. nemetalelor (forma moleculară şi ionică).Activitate experimentalăDemonstrareaExaminarea mostrelor de nemetale şi compuşi ai nemetalelor.

19/46 Să propună situaţii de utilizare a nemetalelor şi a compuşilor lor.Să prezinte cele mai importante săruri în corelare cu utilizarea lor

„Utilizarea silicaţilor. Sticla. Ceramica. Cimentul.”

Activitate experimentalăDemonstrareaExaminarea mostrelor de nemetale şi compuşi ai nemetalelor

Algoritmizare Exerciţiul Postere,Fişe de lucru

20/47 Să caracterizeze carbonul conform algoritmului: poziţia în Sistemul periodic, structura atomului, valenţele şi gradele de oxidare posibile, tipul legăturii chimice; răspîndirea în mediu, formele alotropice, rolul biologic, proprietăţile fizice şi chimice, compoziţia celor mai importanţi compuşi, utilizarea.

„Carbonul” - element chimic şi substanţă simplă: răspîndirea în mediu, alotropia,

Exerciţii:Caracterizarea carbonului conform poziţiei în Sistemul periodicDescrierea şi explicarea proprietăţilor fizice ale nemetalelor.Prezentarea proprietăţilor chimice ale nemetalelor prin ecuaţii chimice.Caracterizarea metodelor de obţinere, proprietăţilor chimice ale compuşilor nemetalelor (în forma moleculară şi ionică

ProblematizareaAlgoritmizareaExplicaţieConversaţieeuristică S.P.Fişe de lucru

21/48 Să exemplifice rolul biologic al nemetalelor, circuitul în mediu a carbonului, acţiunea fiziologică a nemetalelor şi compuşilor lor.Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic: nemetal - oxid acid – acid – sare.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.

„Proprietățile fizice și chimice ale carbonului.”• proprietăţile fizice, importanţa, rolul

biologic şi utilizarea.• Noţiunea de adsorbţie (cărbune activat).• Interacţiunea cu oxigenul, hidrogenul,

metalele (calciu, aluminiu), oxizii metalelor/reducerea (CuO, Fe2O3).

Exerciţii:Caracterizarea nemetalelor conform poziţiei în Sistemul periodicDescrierea şi explicarea proprietăţilor fizice ale nemetalelor.Prezentarea proprietăţilor chimice ale nemetalelor prin ecuaţii chimice.Caracterizarea metodelor de obţinere, proprietăţilor chimice ale compuşilor nemetalelor ( în forma moleculară şi ionică

ProblematizareaAlgoritmizareaExplicaţieConversaţie euristică Culegere de probleme şi aplicaţiiFişe de lucru

22/49 Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic: nemetal - oxid acid – acid – sare.Să compare oxizii nemetalelor şi acizii conform algoritmului: compoziţia, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea. Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).

„Compușii carbonului.”• Oxidul de carbon (II).Obţinerea.• Proprietăţile fizice. Caracterul nociv,

acţiunea asupra organismului uman.• Oxidul de carbon (IV). Obţinerea prin

arderea carbonului, metanului; din carbonaţi.

• Proprietăţile fizice şi chimice generale. Identificarea.Utilizarea

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin ecuaţii chimice în forma moleculară/ionică). Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.


23/50 Să exemplifice rolul biologic al nemetalelor, circuitul în mediu a carbonului, acţiunea fiziologică a nemetalelor şi compuşilor lor.Să ilustreze prin ecuaţiile chimice lanţul genetic:

„Acidul carbonic, sărurile lui” Experienţa de laborator nr. 9. Identificarea ionului de carbonat CO3

2- Identificarea oxidului de

Exerciții:Elaborarea şi realizarea transformărilor chimice în baza proprietăţilor, obţinerii, utilizării nemetalelor şi compuşilor lor (prin

ProblematizareaAlgoritmizareaExplicaţieConversaţie

9

nemetal - oxid acid – acid – sare.Să compare oxizii nemetalelor şi acizii conform algoritmului: compoziţia, obţinerea, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.Să modeleze proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor prin ecuaţiile chimice (în forma moleculară şi ionică).Să deducă obţinerea şi proprietăţile chimice ale oxizilor acizi şi acizilor pe baza seriei genetice.Să identifice oxid de carbon (IV), ionii carbonat.

carbon (IV).CO2

• (carbonaţi, hidrocarbonaţi de calciu, sodiu). Răspîndirea în natură.

• Reacţii de descompunere. Reacţia sărurilor cu acizii. Circuitul carbonului în natura.

ecuaţii chimice în forma moleculară/ionică).Compararea proprietăţilor generale şi specifice a nemetalelor, oxizilor, acizilor, sărurilor.Realizarea transformărilor în baza legăturii genetice prin ecuaţiile chimice.Experienţa de laborator nr. 9. Identificarea ionului de carbonat CO3

2- Identificarea oxidului de carbon (IV).CO2

euristică Culegere de probleme şi aplicaţiiFişe de lucru

24/51 Să exemplifice rolul biologic al nemetalelor, circuitul în mediu a carbonului, acţiunea fiziologică a nemetalelor şi compuşilor lor.Să propună situaţii de utilizare a nemetalelor şi a compuşilor lor.Să prezinte cele mai importante săruri în corelare cu utilizarea lor.Să explice legătura cauză-efect: nemetale - oxizi acizi - acizi –ploi acide – protecţia mediului şi sănătatea.Să elucideze impactul nemetalelor şi a compuşilor lor asupra mediului.Să estimeze importanţa şi rolul nemetalelor şi a compuşilor lor în viaţa omului, importanţa îngrăşămintelor mineraleSă investigheze experimental proprietăţile fizice ale unor îngrăşăminte minerale.

„Sistematizarea informaţiilor la nemetale şi compuşii lor” prin întocmirea de referate, elaborarea de proiecte, pliante etc.

Exerciții:Elaborarea schemelor circuitului nemetalelor în mediu (oxigen, azot, carbon).Elaborarea unui proiect despre importanţa şi rolul nemetalelor în viaţa omului. Elaborarea schemelor, tabelelor, prezentărilorExperienţa de laborator nr. 8.Familiarizarea cu mostre de îngrăşăminte minerale.


25/52 Să investigheze experimental proprietăţile chimiceSă elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală conform algoritmului: obiectiv, mod de lucru, observaţii, interpretarea rezultatelor, concluzii.

Lucrarea practică nr. 3. Rezolvarea problemelor experimentale la tema „Nemetalele”.

Lucrarea practică nr. 3. Rezolvarea problemelor experimentale la tema„Nemetalele”.

Ustensile şi reactivi-pag.117Experiment chimic

26/53 EVALUARE SUMATIVĂ la capitolul IV „Nemetalele”

Testare. Teste.

27/54 Să explice noţiunea de substanţă organică, deosebirile dintre substanţele organice şi anorganice.

„Compuşii organici ai carbonului.”• Substanţe organice: compoziţia, importanţa

şi utilizarea lor.• Deosebirile dintre substanţele organice şi

anorganice, dintre chimia anorganică şi organică.

Exerciţii:Caracterizarea substanţelor organice: compoziţia, importanţa şi utilizarea.Activitate experimentală Demonstrări:Mostre de compuşi organici

AlgoritmizareaExplicaţieConversaţie euristică Fişe de lucru

28/55 Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice: metan, etan, propan, butan.Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor.

„Hidrocarburile. Hidrocarburile saturate”• Metan, etan, propan, butan: compoziţia

(formula moleculară), proprietăţile fizice, reacţia de ardere şi utilizarea ei. Regulile de securitate la utilizarea gazului natural şi

Exerciţii:Caracterizarea substanţelor organice: compoziţia, importanţa şi utilizarea.Scrierea ecuaţiilor reacţiilor: de ardere a compuşilor organici: metanul şi etanul,


10

Să elucideze impactul substanţelor organice şi a produşilor lor de ardere asupra omului, sănătăţii lui şi mediului.Să modeleze reacţiile de ardere a metanului, etanului (componenţi ai gazului natural); propanului, butanului (componenţi ai gazului din butelii);

gazului din butelii. Influenţa produşilor de ardere asupra mediului, efectul de seră.

propanul şi butanul.Activitate experimentală Demonstrări:Arderea compuşilor organici

Experimentul

29/56 Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice: substanţe organice cu importanţa biologică, polietilenă.Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor.Să elucideze impactul substanţelor organice şi a produşilor lor de ardere asupra omului, sănătăţii lui şi mediului.

„Hidrocarburile nesaturate etilenice”• Polietilena: proprietăţi fizice şi utilizare,

protecţia mediului de deşeuri

Activitate creativă (individuală/în grup): Elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative:Utilizarea polietilenei şi protecţia mediului.Produsele chimice de uz casnic şi de igienă personala.Compararea produselor din sticlă, ceramică, polietilenă.


30/57 Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor.Să modeleze reacţiile de ardere a acetilenei (sudarea şi tăierea metalelor),

„Hidrocarburile nesaturate acetilenice” Exerciţii:Caracterizarea substanţelor organice: compoziţia, importanţa şi utilizarea.Scrierea ecuaţiilor reacţiilor: de ardere a compuşilor organici: acetilena.


31/58 Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice cu importanţa biologică,Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor.Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice: etanol, metanol.Să modeleze reacţiile de ardere a etanolului;Să stabilească legătura dintre reacţia de ardere a alcoolului etilic şi posibilitatea de utilizare în calitate de combustibil.

„Compuși organici cu oxigen. Alcoolii.”• Metanolul şi etanolul: compoziţia,

proprietăţile fizice, acţiunea asupra organismului, adoptarea modului sănătos de viaţă.

• Reacţia de ardere a etanolului.

Exerciţii:Descrierea etanolului, metanolului,: compoziţie, proprietăţi fizice, acţiunea asupra organismului, importanţa.Elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative:Metanolul şi etanolul: acţiunea asupra organismului.


32/59 Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice cu importanţa biologică,Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor.Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice: acid acetic.Să modeleze proprietăţile generale ale acidului acetic în comparare cu acidul clorhidric, prin ecuaţii chimice.

„Compuși organici cu oxigen. Acizii carboxilici.”• Acidul acetic: compoziţia, proprietăţile

fizice, fiziologice, interacţiunea cu bazele, sărurile acidului carbonic, utilizarea cotidiană

Exerciții:Descrierea acidului acetic: compoziţie, proprietăţi fizice, acţiunea asupra organismului, importanţa.Modelarea proprietăţilor chimice generale ale acidului acetic în comparare cu acidul clorhidric prin ecuaţii chimice.Activitate experimentală Demonstrări:Proprietăţile chimice ale acidului acetic.


33/60 Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice cu importanţa biologică,Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor.

„Compuși organici cu oxigen. Grăsimile.”• Substanţe organice cu importanţă biologică:

grăsimi,: răspîndirea în natură, rolul lor biologic (ca componente ale produselor

Exerciții:Exemplificarea rolului biologic şi domeniilor de utilizate a grăsimilor


11

alimentare

34/61 Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice cu importanţa biologică,Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor.

„Compuși organici cu oxigen. Hidrații de carbon.”• Substanţe organice cu importanţă biologică:

hidraţi de carbon (glucoză, zaharoză, amidon, celuloză),: răspîndirea în natură, rolul lor biologic (ca componente ale produselor alimentare).

• Importanţa procesului de fotosinteză.

Exerciții:Exemplificarea rolului biologic şi domeniilor de utilizate a hidraţilor de carbon (glucoză, zaharoză, amidon, celuloză)


35/62 Să descrie compoziţia, proprietăţile fizice, rolul şi importanţa substanţelor organice cu importanţa biologică,Să coreleze domeniile de utilizare ale substanţelor organice studiate cu proprietăţile lor

„Compuși organici cu azot. Aminoacizii. Proteinile.”• Substanţe organice cu importanţă biologică:

aminoacizi, proteine: răspîndirea în natură, rolul lor biologic (ca componente ale produselor alimentare).

Exerciții:Exemplificarea rolului biologic şi domeniilor de utilizate a aminoacizilor, proteinelor.


36/63 EVALUARE SUMATIVĂ la capitolul V „Compuși organici ai carbonului.”

Testare. Teste.

5 IV Chimia pentru mediu. Importanţa substanţelor chimice pentru viaţa omului.1/64 Să exemplifice importanţa substanţelor chimice în

viaţa omului.Să estimeze rolul vitaminelor, pentru sănătatea omului.

„Compuși organici în alimentație. Vitaminele.”

Activităţi creative: Chimia şi sănătatea: medicamente,

vitamine

Prezentare power –pointActivităţi creative

2/65 Să estimeze rolul medicamentelor pentru sănătatea omului.Să exemplifice importanţa substanţelor chimice în viaţa omului.

„Chimia şi sănătatea. Medicamentele.” Activitate creativă: Elaborarea şi prezentarea unei lucrări creative: Chimia şi sănătatea: medicamente,

vitamine


3/66 Să argumenteze avantajele pe care le oferă chimia în soluţionarea problemelor de mediu şi pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii.

„Asigurarea securităţii personale şi sociale. Materialele contemporane.”

Activităţi creative: Elaborarea măsurilor pentru asigurarea

securităţii personale şi sociale..

Prezentare power –pointActivităţi

4/67 Să descrie principalele surse de poluare a mediului şi măsurile de protecţie.Să utilizeze diverse surse didactice pentru elaborarea şi prezentarea unui proiect ecologic.

„Chimia pentru protecţia mediului.” Activităţi creative: Elaborarea şi prezentarea proiectelor

ecologice.


5/68 Să manifeste responsabilitate şi grijă faţă de protecţia mediului şi a sănătăţii în utilizarea produselor chimice de uz casnic şi de igienă personala.

„Chimia în activitatea cotidiană.” Activităţi creative: Prezentarea portofoliului. Comunicări:

Realizările savanţilor chimişti din Republica Moldova.

Produsele chimice de uz casnic şi de igienă personala


12

proiectare de lungă durată la clasa 9 rm

Documents