proiectul unei teme utilizând învăţarea bazată pe proiect

ÎNVĂŢAREA BAZATĂ PE PROIECT

Nume şi prenume:

Denumire şcoală:

Localitate:

Disciplina: Comunicare în limba română

Titlul unităţii de învăţare: În lumea celor care nu cuvântă

Rezumatul unităţii de învăţare:

Comunicare orală:

- lectură după imagini: „ Bunico, spune-ne o poveste cu animale sălbatice ”, de Tony Wolf

- vizionare film de desene animate: „Cartea Junglei ” (de Rudyard Kipling), film realizat de

Walt Disney

- dramatizare: „Cartea Junglei ” de Rudyard Kipling

Simboluri neconvenţionale folosite în comunicarea scrisă: elaborarea unor postere / afişe:

- „ Protejarea animalelor sălbatice ”, „ Ocrotirea mediului înconjurător ”

Explorarea mediului:

- „ Animalele sălbatice ”

- „ Impactul negativ al omului asupra naturii ”

- „ Relaţia de prietenie dintre animale şi om ”

Numere în concentrul 0-10: „ Numărăm animale ”, „ Comparăm şi ordonăm animale ”

Sortarea si clasificarea obiectelor: „Sortăm şi clasificăm animale ”

Cântarea vocală: „ Graiul animalelor ”

Norme de conduită în natură: „ Ocrotim natura ”

Interacţiuni cu fiinţe şi obiecte preferate: „ Animalul meu preferat ”

Tehnici simple de transformare a materialelor: „ Învăţăm să reciclăm ”

Aria tematică: Comunicare în limba română, Matematică şi explorarea mediului, Dezvoltare personală,

Educaţie pentru societate, Arte vizuale şi lucru manual, Muzică şi mişcare.

Clasa: Pregătitoare

Timp necesar (nr. de lecţii, săptămâni): 3 săptămâni

Programul de formare continuă: Metode interactive de predare-învăţareModulul II – Redimensionarea actului învăţării prin valorizarea şi

dezvoltarea trăsăturilor fundamentale de personalitate

Obiective de referinţă / competenţe specifice:

1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare

cunoscute

2.1. Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de comunicare

2.2. Oferirea de informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte

3.2. Desprinderea semnificaţiei globale din imagini/suită de imagini care prezintă întâmplări, fenomene,

evenimente familiare

4.3. Exprimarea de idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţionale

Obiective operaţionale / rezultate aşteptate:

identificarea personajelor din povestea „ Bunico, spune-ne o poveste cu animale sălbatice ”, de

Tony Wolf

identificarea, pe baza imaginilor observate, a acţiunilor, evenimentelor din povestea „ Bunico,

spune-ne o poveste cu animale sălbatice ”, de Tony Wolf

identificarea personajelor şi a elementelor principale din acţiunea filmului de desene animate

„Cartea Junglei” (de Rudyard Kipling), film realizat de Walt Disney

dramatizarea unor secvenţe din filmul vizionat

identificarea consecinţelor negative ale acţiunilor omului din filmul vizionat

precizarea altor consecinţe negative ale acţiunilor omului asupra naturii şi asupra vieţii animalelor

elaborarea unor postere / afişe care să reprezinte soluţii pentru protejarea animalelor sălbatice

Activităţi: exerciţii de comunicare, exerciţii de povestire, exerciţii de dramatizare, exerciţii de

observare, exerciţii de recunoaştere, exerciţii de reprezentare a ideilor prin intermediul simbolurilor şi

desenelor.

Resurse:

umane: colectivul clasei de elevi, învăţătoarea.

materiale: computer, imagini, planşe, foi A4, creioane colorate, markere, hârtie colorată, foarfeci,

lipici, ecusoane.

financiare: donaţii din partea părinţilor, fondul clasei.

Evaluare

Aprecieri globale şi individuale asupra modului de lucru al elevilor, a răspunsurilor acestora, a

modului în care ei interacţionează şi asupra produselor activităţii lor

Observarea sistematică în timpul activităţilor zilnice care se deşfăşoară în sala de clasă

Fişe de observaţie pentru fiecare elev, utilizată pentru constatarea nivelului cognitiv al elevilor şi

înregistrarea progresului sau regresului acestuia



Turul galeriei, în cadrul căruia are loc prezentarea produselor finale: posterele / afişele care

reprezintă soluţii pentru protejarea animalelor

Analiza produselor activităţilor copiilor, constând în portofoliul personal al fiecărui elev

Procedee de instruire:

Observaţia: observarea imaginilor, vizionarea filmului de desene animate

Conversaţia: discuţii pe baza materialului audio-vizual urmărit, discuţii pentru identificarea

acţiunilor umane care conduc la deteriorarea mediului de viaţă al animalelor şi la distrugerea

animalelor

Dramatizarea: îndeplinirea unor roluri din filmul vizionat, redarea unor situaţii de comunicare din

filmul urmărit

Munca prin cooperare: colaborarea în cadrul grupului, în rezolvarea sarcinilor, manifestarea unei

atitudini deschise, pozitive, acceptarea şi oferirea de sprijin

Jocul didactic: sortarea imaginilor din poveste, în funcţie de diferite criterii

„Pălăriile gânditoare”: interpretarea unor roluri, în funcţie de culoarea pălăriei (fiecare culoare

presupune un anumit mod de gândire).

Adaptare pentru diferenţierea instruirii:

Elevul cu

dificultăţi de

învăţare

vor distribui materialele de lucru pentru realizarea sarcinilor de învăţare

vor alcătui enunţuri despre animale sălbatice

vor desena personajele preferate filmul vizionat

vor preciza care este personajul preferat din filmul vizionat, apoi îl vor descrie în câteva

cuvinte

vor decupa imagini cu animale din reviste, care vor fi lipite pe postere şi afişe

vor primi materiale informative pentru a le studia acasă

Elevul

supradotat

elevii supradotaţi vor fi puşi ca lideri ai grupului de învăţare din care fac parte

vor aranja imaginile din poveste în ordinea cronologică a evenimentelor

vor numerota imaginile din poveste

vor crea o poveste, pornind de la o imagine despre animale sălbatice

vor realiza o comparaţie între două sau mai multe personaje din filmul de desene animate

vor elabora o schiţă a soluţiilor pentru protejarea animalelor

Produs final: Postere şi afişe reprezentând soluţii pentru protejarea animalelor sălbatice.

Anexe şi fişe de lucru:



Imagini din povestea „ Bunico, spune-ne o poveste cu animale sălbatice ”, de Tony Wolf:



Planşe de colorat:



Creează o poveste, pornind de la următoarea imagine:



proiectul unei teme utilizând învăţarea bazată pe proiect

Documents