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ECONOMIA PARA CRIANASPROJETO DE LITERACIA FINANCEIRA

Francisco Carvalho

ECONOMIA PARA CRIANASPROJETO DE LITERACIA FINANCEIRA

Francisco Carvalho / Paulo Oliveira

PR PROJETO: DOCUMENTO

INICIAL ORIENTADOR

ECONOMIA PARA CRIANAS

PROJETO: DOCUMENTO

INICIAL ORIENTADOR

Projeto ECONOMIA PARA CRIANAS

INTRODUO

O presente Projeto, correspondendo a uma tradio da Didxis

de Ensino no ensino das cincias socioeconmicas, procura colmatar uma lacuna dos

currculos em vigor no 2 ciclo do

na modelao intelectual e social dos jovens,

integrante dos nossos alunos e, consequentemente, no necessrio domnio da

temtica e da terminologia

Porque se trata de um projeto que se pretende estruturan

lectivo 2012 2013 ter como pblico

que no prximo ano letivo

escolaridade.

O projeto Economia para Crianas

complementar, a desenvolver nas aulas de direo de turma, de acordo com a

disponibilidade e a discricionariedade do diretor de turma, no des

de formao da cidadania e da educao.

Ao diretor de turma sero

Temas propostos, nas metodologias e atividades desenvolvidas

utilizados.

Por fim, e porque se trata de um projeto com objetivos ambiciosos, resta dizer

que s ter sucesso com o

Pedaggica, equipa coordenadora, dire


rojeto, correspondendo a uma tradio da Didxis

no ensino das cincias socioeconmicas, procura colmatar uma lacuna dos

2 ciclo do ensino bsico: a integrao da educao financeira

intelectual e social dos jovens, dada a sua atualidade na realidade social


da terminologia econmica agregadora.

Porque se trata de um projeto que se pretende estruturante, no presente ano

2013 ter como pblico-alvo os jovens do 5 ano de escolarida

tivo 2013 - 2014 ser extensivo aos alunos do 6 ano de

Economia para Crianas assume se como um projeto de formao


disponibilidade e a discricionariedade do diretor de turma, no desempenho da funo

cidadania e da educao.

urma sero facultadas todas as orientaes na explorao dos

mas propostos, nas metodologias e atividades desenvolvidas

r fim, e porque se trata de um projeto com objetivos ambiciosos, resta dizer

que s ter sucesso com o apoio concertado de todos os intervenientes: Direo

gica, equipa coordenadora, diretores de turma e alunos.

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rojeto, correspondendo a uma tradio da Didxis Cooperativa

no ensino das cincias socioeconmicas, procura colmatar uma lacuna dos

a integrao da educao financeira

dada a sua atualidade na realidade social


te, no presente ano

alvo os jovens do 5 ano de escolaridade, sendo

ser extensivo aos alunos do 6 ano de

se como um projeto de formao


empenho da funo

na explorao dos

e nos recursos

r fim, e porque se trata de um projeto com objetivos ambiciosos, resta dizer

apoio concertado de todos os intervenientes: Direo


OBJETIVOS

Promover a Literacia financeira junto dos alunos do 2 ciclo do ensino bsico

enquadrando os saberes a

Contribuir para uma aprendizagem progressiva mais ampla e abrangente dos

alunos

Entender e utilizar a terminologia de natureza econmica para compreender

aspetos relevantes da organizao econmica das s

Aplicar os conceitos econmicos em novos contextos

Adquirir competncias em novas reas do saber.


Promover a Literacia financeira junto dos alunos do 2 ciclo do ensino bsico

enquadrando os saberes a transmitir/transmitidos no quotidiano dos alunos



vantes da organizao econmica das sociedades

Aplicar os conceitos econmicos em novos contextos

Adquirir competncias em novas reas do saber.

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Promover a Literacia financeira junto dos alunos do 2 ciclo do ensino bsico,

transmitir/transmitidos no quotidiano dos alunos




TEMAS PROPOSTOS


TEMAS PROPOSTOS

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O Dinheiro (4 aulas)

Como surgiu o dinheiro

As funes e os tipos de moeda

O Euro

A inflao.

Atividades:

o Da TROCA DIRETA TROCA INDIRETA OU MONETRIA

Visita ao museu virtual do Banco de Portugal

(http://www.bportugal.pt/visitavirtual/

o Pesquisa webgrfica: as diferenas entre as notas e as moedas dos pases da

zona Euro

o Brainstorming:

TIPOS DE MOEDA:

FUNES DA MOEDA

o Construo de carta

o A partir de artigos de jornais, orientar a sua anlise e interpretao para a

CONCEPTUALIZAO DA INFLAO

CAUSAS DA I

em circulao)

CONSEQUNCIAS DA INFLAO

de vida das pessoas.

o Construo de um Lxico.

AVALIAO


) Tema exemplo

Como surgiu o dinheiro

As funes e os tipos de moeda

Da TROCA DIRETA TROCA INDIRETA OU MONETRIA

Visita ao museu virtual do Banco de Portugal

http://www.bportugal.pt/visitavirtual/)

Pesquisa webgrfica: as diferenas entre as notas e as moedas dos pases da

Brainstorming: OS TIPOS DE MOEDA E AS FUNES DA MOEDA

TIPOS DE MOEDA: Moeda escritural ou bancria, moeda me

papel-moeda

FUNES DA MOEDA: meio intermedirio nas trocas, reserva de valor,

unidade de medida de valor.

Construo de cartazes com as diferentes moedas e moeda

A partir de artigos de jornais, orientar a sua anlise e interpretao para a

CONCEPTUALIZAO DA INFLAO

CAUSAS DA INFLAO: aumento dos custos da produo, excesso de moeda

em circulao)

CONSEQUNCIAS DA INFLAO: Depreciao da moeda, deteriorao do nvel

de vida das pessoas.

Construo de um Lxico.

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Pesquisa webgrfica: as diferenas entre as notas e as moedas dos pases da

OS TIPOS DE MOEDA E AS FUNES DA MOEDA:

Moeda escritural ou bancria, moeda metlica de trocos,

reserva de valor,

papel do euro

A partir de artigos de jornais, orientar a sua anlise e interpretao para a

: aumento dos custos da produo, excesso de moeda

: Depreciao da moeda, deteriorao do nvel


Os Mercados (4 aulas)

O Mercado tua volta: como funciona?

Tipos de mercados

Alguns exemplos de mercado.

O Comrcio.

O Consumo (4 aulas)

Importncia do consumo

Os padres de consumo

O consumismo e o consumerismo

A defesa dos consumidores.


(4 aulas)

volta: como funciona?

exemplos de mercado.

O Consumo (4 aulas)

Importncia do consumo

Os padres de consumo

O consumismo e o consumerismo

consumidores.

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A Poupana (5 aulas)

A importncia da poupana

Os destinos da poupana

Como podes ajudar a poupar a tua famlia

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

JORNADAS DA DIDAXIS

Pela natureza abrangente da atividade supra referida e pelo envolvimento de

toda a comunidade local, sero desenvolvidas durante as

atividades de carter ldico e educativo na promoo da literacia financeira (programa

apresentado no Projeto final).


)

importncia da poupana

Os destinos da poupana

Como podes ajudar a poupar a tua famlia

S COMPLEMENTARES

JORNADAS DA DIDAXIS (ms de fevereiro)


toda a comunidade local, sero desenvolvidas durante as Jornadas da Didxis

ter ldico e educativo na promoo da literacia financeira (programa

final).

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Jornadas da Didxis

ter ldico e educativo na promoo da literacia financeira (programa


INTERVENIENTES

Equipa Coordenadora do Projeto

o Professor Francisco Carvalho (Coordenao Cientfica)

o Professor Paulo Oliveira (Coordenao Pedaggica)

Diretores de turma do 5 ano

10 Ano cincias socioeconmicas

5 Ano de escolaridade


Equipa Coordenadora do Projeto:

Professor Francisco Carvalho (Coordenao Cientfica)

Professor Paulo Oliveira (Coordenao Pedaggica)

Diretores de turma do 5 ano

cincias socioeconmicas (turma 10.4)

5 Ano de escolaridade - todas as turmas (a partir do ano letivo 2012

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Professor Francisco Carvalho (Coordenao Cientfica)

todas as turmas (a partir do ano letivo 2012 2013)


REGRAS DE FUNCIONAMENTO

No incio de cada tema, a equipa coordenadora do

Crianas entregar

propostas de atividades

A equipa coordenadora do Projeto estar total disposio dos diretores de

turma para a explor

atividades e orientao d

Os diretores de turma tero total liberdad

Projeto, adequando

aluno em particular.

A avaliao ser levada a cabo no fim de cada perodo pela

coordenadora do Projeto e pelos dire

Os alunos do 10 ano do curso de cincias socioeconmicas podero ser

chamados a interagir com os alunos do 5 ano, dentro

de horrio.

No final de cada Tema,

exposio dos trabalhos desenvolvidos (Exposies, artigos no jornal da Escola,

).


REGRAS DE FUNCIONAMENTO (SNTESE)

No incio de cada tema, a equipa coordenadora do Projeto Economia para

egar aos diretores de turma do 5 ano a documentao com as

propostas de atividades a desenvolver na explorao dos mesmos.


turma para a explorao dos respetivos instrumentos, preparao das

e orientao dos contedos a explorar.

Os diretores de turma tero total liberdade na implementao temporal do

rojeto, adequando o s caratersticas de cada turma em geral e de cada

aluno em particular.

A avaliao ser levada a cabo no fim de cada perodo pela

enadora do Projeto e pelos diretores de turma em conjunto.


chamados a interagir com os alunos do 5 ano, dentro das suas possibilidades

No final de cada Tema, podero ser desenvolvidas atividades conjuntas de


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Projeto Economia para

documentao com as

a desenvolver na explorao dos mesmos.


ao dos respetivos instrumentos, preparao das

e na implementao temporal do

o s caratersticas de cada turma em geral e de cada

A avaliao ser levada a cabo no fim de cada perodo pela equipa

tores de turma em conjunto.


s suas possibilidades

podero ser desenvolvidas atividades conjuntas de



AVALIAO

Avaliao global, pelo envolvimento da comunidade educativa nas atividades

de expresso mais abrangente

Observao e registo sistemtico do desenvolvimento dos alunos no desempenho das

diferentes tarefas

Avaliao conjunta peridica

Projeto

Avaliao final, no trmino do ano letivo, da equipa Coordenadora do Projeto e

da Direo Pedaggica.


pelo envolvimento da comunidade educativa nas atividades

de expresso mais abrangente


Avaliao conjunta peridica dos Diretores de Turma e dos Coorden


da Direo Pedaggica.

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pelo envolvimento da comunidade educativa nas atividades


Diretores de Turma e dos Coordenadores do



CONCLUSO

O PROJETO ECONOMIA PARA CRIANAS

inovador na firme vontade de sucesso na sua

abertura de novos horizontes, reais, cientes que estamos das

potencialidades.

O presente Pr Proje

sublinhar os seus aspetos dimensionais estruturais, sendo que o tra

consequente desses aspetos ter o merecimento do Projecto principal, documento a

apresentar aps aprovao do mesmo pela Dire

O primeiro ano da sua implementao, traar, indelevelm

2 ciclo do ensino bsico. essa a nossa aposta. O obje

anos seguintes, um novo entendimento da realidade social por parte dos alunos do 5

e 6 ano de escolaridade, assente n

abrangente dos alunos, na promoo da literacia financeira.


ECONOMIA PARA CRIANAS define se como um Pro

vontade de sucesso na sua implementao, cujo objetivo passa pela

abertura de novos horizontes, reais, cientes que estamos das suas

Projeto tem apenas a preocupao de esboar, no sentido de

tos dimensionais estruturais, sendo que o tra

tos ter o merecimento do Projecto principal, documento a

o do mesmo pela Direo Pedaggica.

O primeiro ano da sua implementao, traar, indelevelmente, o panorama

2 ciclo do ensino bsico. essa a nossa aposta. O objetivo ltimo ser, realizvel


e 6 ano de escolaridade, assente numa aprendizagem progressiva

, na promoo da literacia financeira.

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rojeto ambicioso,

cujo objetivo passa pela

suas verdadeiras

tem apenas a preocupao de esboar, no sentido de

tos dimensionais estruturais, sendo que o tratamento

tos ter o merecimento do Projecto principal, documento a

ente, o panorama do

tivo ltimo ser, realizvel nos


uma aprendizagem progressiva mais ampla e



Os Professores responsveis,

Francisco Carvalho

Paulo Oliveira

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