projecto educativo de escola
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Paul do Mar
Projecto Educativo de Escola
EB/PE Vasco da Gama Rodrigues
A N O L E C T I V O : 2 0 0 8 / 1 2
Projecto Educativo de Escola - EB1/PE Vasco da Gama Rodrigues
2. NOTA INTRODUTÓRIA
Elaborar um Projecto Educativo de Escola, significa encontrar uma filosofia
de actuação comum a toda a comunidade educativa, abrindo-se também à
comunidade envolvente a possibilidade de interacção para a consecução mais
abrangente das prioridades definidas. Deste modo, um Projecto Educativo, tem
que através de uma linha condutora, formular problemas e abrir caminhos para
soluções.
O Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M, no seu Artigo 2.º refere que "O Projecto Educativo é o documento que consagra a orientação educativa da escola, elaborado e aprovado pelos seus órgãos de administração e gestão para um horizonte de quatro anos, no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais a escola se propõe cumprir a sua função
educativa." Neste contexto, o Projecto Educativo deve ser concebido numa
perspectiva dinâmica e de permanente mudança, partindo da realidade com vista à
melhoria da qualidade do acto educativo.
Este desenvolve-se a partir do conhecimento da situação escolar em
interactividade com as famílias e outros actores envolvidos na problemática
da educação.
Este documento visa ser um espelho da acção e do esforço de toda a
comunidade, bem como das suas expectativas, elaborado com rigor e participação
activa da Escola.
O presente Projecto Educativo de Escola da EB1/PE de Paul do Mar pretende
ser um instrumento de apoio à organização e gestão da escola. Foi elaborado e
aprovado pelos elementos do Conselho Escolar e tem a duração previsível para 4
anos lectivos consecutivos (2008/2009, 2009/2010, 2010/2011 e 2011/2012).
Este documento deve ser encarado como um trabalho permanentemente a
ser acompanhado, avaliado e completado a partir dessa mesma avaliação,
reflectindo os compromissos mas também as ambições e desejos de toda a
comunidade educativa.
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CAPITULO I
Caracterização do meio local “Onde estamos?”
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE Vasco da Gama Rodrigues
3.CARACTERIZAÇÃO DO MEIO LOCAL
3.1. Localização geográfica
O Paul do Mar situa-se a SW, da ilha da Madeira, pertencendo ao Concelho
da Calheta. Sendo o Paul do Mar, uma fajã plana, esta tem sensivelmente 2 km de
extensão. Na parte mais elevada da freguesia está construída a Igreja Paroquial.
Pelo facto do Paul do Mar ser uma fajã, o seu acesso é feito através da Fajã da
Ovelha, por uma estrada que serpenteia a montanha ao longo de 5 km.
A ligação à estrada regional 101, o Paul do Mar dista cerca de 7,5 km.
O túnel inaugurado a 9 de Julho de 2000, tem a extensão de 2510 metros e
liga o Paul do Mar ao Jardim do Mar. Esta aproximação veio trazer a esta freguesia
novos progressos como por exemplo: - a construção de hotéis para o turismo e
um maior fluxo de pessoas a visitar esta zona.
Nesta pequena freguesia, segundo dados dos Censos de 2001, a população
residente do Paul do Mar era de 885 habitantes.
3.2.História Local
Paul do Mar é uma pequena fajã, cuja a origem do o nome estará ligada à
sua constituição geográfica. Em termos dicionarista Paul significa uma zona
alagoada, o que se justifica plenamente visto que o Sitio da Lagoa, outrora fora
conhecido como Alagoa.
O referido Sítio situa-se na parte central da freguesia e coincide com uma
área muito plana, que se encontra sensivelmente ao mesmo nível das águas
marítimas.
Devido à evolução natural, é provável que o mar tenha recuado, dando
origem à configuração actual da freguesia.
Segundo Gaspar frutuoso, para distinguir o Paul da Serra com o Paul, teriam
acrescentado a este último a designação de - mar -. Paul do Mar é um nome que
se ajusta perfeitamente à realidade desta fajã. Pois trata-se de uma pequena faixa
de terra plana, que se complementa (como no nome) com o Mar.
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE Vasco da Gama Rodrigues
Os principais Sítios do Paul do Mar são: Ribeira das Galinhas; Serrado da Cruz;
Lagoa; Igreja e Quebrada todas as denominações destes sítios têm em linha de
conta as características que os mesmos apresentam.
Uma estreita estrada com algumas casas junto às suas bermas e um
extenso bananal, são as características mais marcantes do sítio da Ribeira das
Galinhas.
A origem do seu nome é mais ou menos desconhecida, sabemos apenas
que a designação de "ribeira", provém da existência de uma ribeira nesse sítio,
onde existiam muitas galinhas. Este sítio tem uma densidade populacional muito
baixa, isto porque existem muitos terrenos cultivados e os acessos a esses
terrenos, não apresentam condições para a construção de novas habitações. É por
este sítio que se faz a ligação pela ladeira à Fajã da Ovelha. Na Ribeira das
Galinhas, existe um pequeno varadouro que serve de apoio as pequenas
embarcações dos pescadores ali residentes, ou no sítio do Serrado da Cruz.
Apesar desta infra-estrutura, este sítio é essencialmente um local de muita
implantação agrícola.
Caminhando um pouco mais além e passando um pequena ponte, surge o
sítio do Serrado da Cruz. Deste lugar, nada se sabe acerca da origem do seu
nome. A estrada quase toda ela ladeada por casas, que marca a diferença deste
sítio em relação ao anterior.
Neste sítio existe muita plantação de bananeiras, talvez seja onde exista a
maior quantidade da sua produção. Este sítio, bem como o sítio da Ribeira das
Galinhas são considerados os mais calmos e silenciosos da freguesia.
O Sítio da Lagoa, era conhecido antigamente por Alagoa, que pelas suas
condições naturais justifica-se perfeitamente o seu nome. Este sítio estava muito
sujeito às inundações provocadas pelo o mar, visto que grande parte deste está
situada ao mesmo nível das águas do mar. Foi neste sítio que surgiram as salinas
do Paul do Mar, aproveitando para tal essas condições naturais.
Este sítio é composto por uma área muito plana, que se estende na parte
central do Paul do Mar, fazendo deste sítio o maior da freguesia. Neste Sítio existiu
um cinema, que foi abandonado há alguns anos.
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE Vasco da Gama Rodrigues
Actualmente no sítio da Lagoa existe o Campo de Futebol, a Escola Básica,
o Centro de Saúde e o Bairro Social.
Nesta sequência encontramos o sítio da Igreja. A origem do seu nome está
associada aos edifícios religiosos que existiram neste local. De facto a antiga
Capela, bem como a actual Igreja Paroquial serviram para dar a denominação ao
sitio.
Este sítio está localizado no local mais elevado da freguesia - talvez as
igrejas tenham sido construídas aí, para se poderem destacar do restante da
freguesia. E neste Sítio que existem as antigas chaminés que formam os vestígios
mais significativos da presença da indústria conserveira. Associando-se aos rituais
religiosos é também aqui que está localizado o cemitério da freguesia.
Seguindo pelo estreito caminho, e descendo a lomba, chegamos ao Sítio da
Quebrada.
A origem do seu nome está provavelmente em alguma quebrada ocorrida
nesse local. É visível no mar, muitas rochas que deveriam ter caído da montanha,
daí que este Sítio tenha essa designação. Além dessa, o Sítio também é conhecido
num meio mais popular por “Porto”, uma referência notória ao facto de ser aqui que
existe o cais da freguesia. O Sítio da Quebrada está intimamente ligado à pesca,
isto porque é neste sítio que além do Porto, existe também o Varadouro e a Lota.
Ainda a nível de infra-estruturas existentes neste sítio, destaca-se o edifício
onde está instalada a Junta de Freguesia. É aqui que tem início a ladeira que une o
Paul do Mar aos Prazeres. A ribeira ali existente, delimita o fim do Sítio e para além
dessa ribeira tudo é calhau.
3.3.Património Cultural A História do Paul do Mar está intimamente ligada as ladeiras, quer seja a
ladeira da Fajã da Ovelha ou a dos Prazeres, pois durante muitos anos foram os
únicos meios de ligação às freguesias vizinhas e serviam de transporte e troca de
produtos. Actualmente só servem para passeios turísticos ou de lazer.
O Paul do Mar, foi em tempos um importante centro industrial, da qual se
destacava as indústrias de extracção do sal (salinas) e a de conservação de peixe
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE Vasco da Gama Rodrigues
(conservas). No entanto surgiram outras de menor importância tais como a fábrica
da telha, da massa e o engenho.
Nos dias de hoje apenas existem vestígios de uma fábrica de telha e de
conservas como se pode comprovar através de uma chaminé existente na
freguesia.
Ainda dentro do seu património cultural destaca-se uma fonte centenária
datada de 1889 e na qual está associada a uma lenda, um cinema de que durante
muitos anos foi sem dúvida o único local ondeos pauleiros (designação dos
habitantes do Paul do Mar) tinham acesso a uma actividade de lazer e a igreja
paroquial, construída no local da antiga “capela de Santo Amaro”.
No que diz respeito às tradições, pode-se considerar o Paul do Mar como
uma freguesia muito rica. Dentro destas é de salientar: o Cantar dos Reis, a Festa
de Santo Amaro, os Mascarados, o Maio, o Divino Espírito Santo, os Santos
Populares, a Festa do Santíssimo Sacramento, a Festa da Imaculada Conceição e
as romagens de Natal.
Por outro lado, é de referir a existência de uma Banda Filarmónica, fundada
a 04 de Setembro de 1874 e para a criação de um grupo coral, designado de
Orfeão Paulense, que teve um facto inédito, isto é, lançou um disco de músicas
originais do Paul do Mar.
Em relação ao artesanato, o Paul do Mar é uma freguesia que mantém alguma
tradição, onde se destaca, as gaiolas e cestos de cana-vieira, o crochet, o ponto
cruz, a cerâmica e os bordados.
3.4.Caracterização Sócio - Económica Ao nível social, esta localidade, apresenta grandes contrastes. Por um lado,
existem famílias que vivem bem economicamente sobretudo aquelas que tiveram
sucesso com a emigração, contudo, outras, vivem do Rendimento Social de
Inserção. Algumas delas são famílias numerosas e problemáticas, constituídas
apenas pela mãe (Encarregado de Educação) e que residem no Bairro Social.
Em termos económicos, a população dedica-se à construção civil, ao
comércio, à agricultura e essencialmente à pesca.
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE Vasco da Gama Rodrigues
Verifica-se que a população masculina procura trabalho em barcos de pesca
fora da região como por exemplo: Samoa, Equador, Panamá, São Diego, entre
outros. Os restantes dedicam-se à construção civil e ao comércio cabendo assim à
população feminina o trabalho doméstico e a agricultura. É de salientar que a
maioria das mães se encontram desempregadas.
No que diz respeito a serviços, a freguesia possui:
- Junta de Freguesia Local;
- Centro de Saúde do Paul do Mar;
- Casa do Povo do Paul do Mar;
- Centro de Segurança Social;
- Instituição bancária – Banif;
Não existe estação de correios, mas este é distribuído através de carrinha
dos CTT, como outros serviços tais como: comerciantes (peixe, legumes, frutas,
flores, pão, mercadoria).
Quanto a espaços desportivos, a freguesia possui um campo de futebol
municipal e em termos culturais, existe a Banda Municipal Paulense e o Orfeão
Paulense, que serve para abrilhantar as festas religiosas.
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CAPITULO II
Caracterização da Escola “Quem somos?”
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4. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
4.1.Identificação da escola Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar Vasco da Gama Rodrigues
Código: 31 01 109
Morada: Sítio da Lagoa.
Código Postal: 9370-502 Paul do Mar
Telefone: 291 8723390
Fax: 291 872390
Email: eb1pepmaradeira-edu.pt
Delegação Escolar da Calheta
4.2.Resenha históricaA EB1/PE Vasco da Gama Rodrigues, fica localizada no sítio da Lagoa,
Freguesia do Paul do Mar, Concelho da Calheta, acolhendo os alunos de vários
sítios, nomeadamente, Ribeira das Galinhas, Serrado da Cruz, Lagoa, Igreja e
Quebrada.
É uma escola de construção recente, tendo sido inaugurada a 27 de
Setembro de 1995 e funciona como Escola a Tempo Inteiro desde o ano lectivo de
1997/1998.
O edifício é constituído por 2 pisos interiores e um espaço exterior, incluindo
um polivalente e jardim.
4.3.Recursos FísicosAs infra-estruturas que a escola possui são as seguintes:
Exterior:- Campo de futebol (polivalente) – espaço aberto;
- Espaço de recreio – espaço aberto;
- Jardim.
Edifício (Interior) – O edifício encontra-se dividido em dois pisos:
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1º Piso: 1 sala de Professores;
1 Cozinha;
5 Casas de Banho;
1 sala da Pré;
1 sala de Reprografia;
1 sala de Direcção – Gabinete do Director;
1 Cantina/Refeitório;
1 sala da Educação Especial;
3 Arrecadações;
1 Biblioteca Municipal - Fundação Calouste Gulbenkian (aberta à
comunidade);
2º Piso 4 salas de aula – Actividades Curriculares;
1 sala de Informática;
1 sala de Música e de Expressão Plástica.
3 Casas de Banho.
1 Arrecadação de Material Didáctico.
1 sala de Arquivo.
2 Arrecadações.
1 Biblioteca da Escola.
4.4.Recursos MateriaisA nossa escola dispõe de diversos recursos materiais quer ao nível
audiovisual, multimédia, didácticos, desportivos e musicais:
Material audiovisual e multimédia
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Quantidade Material Quantidade Material1 câmara fotográfica 1 scanner
1 câmara fotográfica digital 1multifunções:
impressora, scanner e fotocopiadora
2 televisores 2 aparelhagem áudio2 vídeos/DVD´S 1 fotocopiadora
16computadores (15 na sala de informática;1 no gabinete do
director)1 fax
2 impressoras 1 rádio-gravador
Materiais didáctico-pedagógico
Material Material geoplanos carimbos
mapas globos sólidos geométricos medidas de capacidade lupas jogos
transferidor blocos lógicoscompasso esquadro
cd´s cassetes de video
Material (Expressão e Educação Físico-Motora)
Material Material colchões arcos
Bolas (basquetebol, futebol, voleibol, andebol) pinos cordas bolas de arremesso
mesa de “ténis de mesa” rede de voleibol
Material (Expressão e Educação Musical e Dramática)
Material Materialxilofone soprano Reco-reco
castanholas jogo de sinos contraltoxilofone contralto coroas de guizos
metalofone soprano pandeiretascampaínhas tamborins
jogo de sinos soprano baquetasmaracas caixas chinesasclavas triângulos
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4.5.Recursos Humanos
4.5.1.Caracterização dos alunosEsta caracterização teve como base a análise das informações recolhidas
nos registos biográficos dos alunos, assim como na aplicação dos inquéritos.
Neste Estabelecimento de Ensino, o número de alunos é de 65, distribuídos
por 4 turmas do 1ºCiclo do Ensino Básico e 1 turma de Pré-Escolar.
4.5.2. Pessoal docente
O pessoal docente é constituído por 13 professores, incluindo o Director,
distribuídos pelas diferentes funções e horários/turnos.
4.5.3. Pessoal não docente
O pessoal não docente faz parte integrante da comunidade escolar e é
composto por 6 funcionários.
4.5.4. Encarregados de Educação
Tendo em conta, os dados recolhidos nos questionários e boletins de
inscrição relativo à totalidade dos encarregados de educação e sua caracterização
verifica-se que a maioria são do sexo feminino.
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5. DEFINIÇÃO DE PRINCÍPIOS E VALORES QUE SUSTENTAM A ACÇÃO EDUCATIVA NA ESCOLA
Certos de que a Educação deve contribuir para o desenvolvimento integral
da pessoa, esta não se centra apenas na aquisição de conhecimentos técnico/
científicos, mas também no desenvolvimento de diferentes competências,
nomeadamente as pessoais, sociais e culturais.
Deste modo, os Princípios básicos que orientarão toda a nossa actividade são os seguintes:
- Assumir a escola como parte integrante da formação do aluno, quer no sentido
da aquisição de conhecimentos assim como na construção da sua personalidade,
permitindo-lhe a sua integração na comunidade;
- Assumir a escola como um espaço onde se adquirem e respeitem valores morais e cívicos;
- Garantir a escola como um espaço de socialização, isto é, garantir a socialização
entre todos os intervenientes da comunidade educativa dando particular destaque
na participação dos encarregados de educação na vida escolar;
- Proporcionar uma educação integral e integrada de todos os alunos. A escola
deve proporcionar a inclusão de todos os alunos num percurso participado e
diferenciado de aprendizagens, mas dando oportunidades de todos conseguirem
as competências essenciais;
- Promover a escola numa perspectiva de actualização permanente onde sejam
usadas as Novas Tecnologias.
Este Projecto Educativo norteia-se por valores, de acordo com a vivência
numa sociedade democrática.
Desses valores destacam-se:
• Respeito pelos outros;
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• Compreensão;
• Tolerância;
• Cooperação;
• Solidariedade;
• Amizade;
• Entreajuda;
• O trabalho;
• Partilha;
• Justiça;
• Responsabilidade;
• O respeito pelo ambiente;
• Identidade cultural;
• Inclusão;
• Equidade;
• Igualdade.
6. Missão da Escola
Somos uma Instituição Pública de Educação que pretende prestar á
comunidade um serviço público de qualidade e contribuir para o melhoramento da
sociedade através da formação de cidadãos críticos e autónomos.
A escola tem a incumbência de desenvolver competências
curriculares e sociais que preparem o aluno para uma autonomia responsável,
considerando sempre o seu contexto familiar e social, bem como as suas
perspectivas pessoais, de modo a integrarem-se plenamente na sociedade. Assim
sendo, a escola tem que preconizar a resolução dos problemas inerentes à
comunidade educativa.
Para fazer o levantamento dessas problemáticas procedemos à elaboração
de inquéritos, recorreu-se à realização de reuniões com pais e professores e
recolha documental.
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CAPITULO III
Metas, Objectivos e Estratégias “Que pretendemos e como vamos
actuar?”
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
7.IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS
7.1.Plano de acção educativa
Problema Objectivos/Metas Estratégias/actividades Recursos Calendarização
Falta de regras sociais na comunidade.
- Estabelecer regras para uma melhor conduta social;
- Reconhecer a importância das regras na vivência escolar e na sociedade;
- Promover relações de respeito, cooperação e civismo.
- Fazer cumprir o regulamento interno da escola;
- Privilegiar a área curricular não disciplinar de formação cívica para trabalho de consciencialização de regras e normas de funcionamento – promover o debate/reflexão.
- Definição de regras de comportamento claras e em número reduzido, com o controlo permanente por parte dos funcionários e professores.
- Professores; - Funcionários; - Alunos; - Enc.de Educação; - Comunidade local; - Regulamento Interno da Escola;
Ano Lectivo 2008/2009 e seguintes.
Falta de consciência ecológica na comunidade educativa.
- Fomentar a consciência ecológica, criando hábitos de conservação e preservação do meio ambiente
- Separação de lixo (na instituição);
- Adesão a projectos que promovam a educação ambiental (programa eco-escolas); - Acções de sensibilização sobre a temática do ambiente;
- Participação em concursos nesta área.
- Professores; - Funcionários; - Alunos; - Enc.de Educação; - Comunidade local; - Câmara Municipal da Calheta;
Ano Lectivo 2008/2009.
Algumas acções estão em
desenvolvimento(programa eco-
escolas)
Alunos com dificuldades de aprendizagem : - Falta de hábitos e métodos de trabalho;
- Dificuldades na interpretação e escrita de textos;
- Fraco raciocínio lógico-matemático.
- Desenvolver estratégias que impliquem o aluno na sua aprendizagem;
- Estimular o gosto pela leitura e escrita;
- Fomentar o gosto pela matemática através de uma forma lúdica.
- Progressão nos estudos.
- Organização de estratégias diferenciadas para os alunos com dificuldades de aprendizagem.
- Adoptar medidas de reforço educativo para os alunos que dela necessitam.
- Adesão a projectos tais como: Projecto Baú de Leitura, Plano Regional de Leitura, concurso “Ortografiadas” entre outros;
- Participação em concursos (Minimat);
- Participação no Projecto “Construindo com êxito a matemática”;
- Professores; - Alunos;
Ano Lectivo 2008/2009 e seguintes.
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
Falta de uma área de recreio coberto e um parque infantil;
Falta de condições de segurança na escola.
- Melhorar as condições físicas da escola.
- Alertar as entidades competentes para a necessidade de melhoria das condições físicas existentes;
- Colocação de campainha com intercomunicador e fechar portão de entrada.
- Órgão de gestão/Câmara Municipal da Calheta/Junta de Freguesia Local.
Ano Lectivo 2008/2009 e seguintes.
Fraca participação dos Encarregados de Educação/pais na vida escolar dos seus educandos.
- Incentivar os pais a terem uma maior participação na vida escolar do seu educando;
- Organização de acções visando a sensibilização dos pais para a importância do seu papel na escola e na educação;
- Reuniões/convocatórias dirigidas aos pais;
- Divulgação de actividades e projectos da escola.
- Incentivo ao funcionamento da “Liga de Pais”.
- Órgão de gestão; - Professores; - Pais; - Página Internet da Escola;
Ano Lectivo2010/2011
Falta de hábitos e regras conducentes à manutenção de uma vida saudável.
- Conhecer as práticas a seguir para a manutenção de uma vida saudável:(higiene, alimentação);
- Acompanhamento dos alunos na hora das refeições;
- Promoção de acções de sensibilização (tabagismo, toxicodepência, alcoolismo…);
- Participação em projectos/concursos (programa de saúde oral…);
- Implementação de campanhas de informação sobre a relação higiene pessoal/saúde.
- Professores; - Funcionários; - Alunos; - Enc.de Educação; Ano Lectivo
2011/2012
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
7.2..DOMÍNIOS E ÁREAS PRIORITÁRIAS
A actividade da escola incidirá sobre os seguintes domínios de
intervenção considerados prioritários, tais como:
Valorização do Domínio da Língua Portuguesa
O domínio da Língua Portuguesa deve assumir-se como prioritário nas
áreas curriculares disciplinares e não disciplinares.
Educar para a Cidadania
De acordo com a reorganização curricular do ensino básico, a educação
para a cidadania constitui uma componente transversal do currículo em todos
os ciclos, visando o desenvolvimento da consciência cívica dos alunos. Assim,
a escola contemplará esta área de formação, através da concretização de
diversas actividades.
Educar para a protecção do Ambiente
No âmbito da formação para a preservação do ambiente, propõe-se:
- O desenvolvimento de temáticas de educação ambiental, em diversos projectos da escola;
- A organização de sessões de esclarecimento relacionadas com a Ecologia e o Ambiente.
Educar para a Saúde
Tendo em conta um dos problemas diagnosticados na população escolar
(inadequação de hábitos e regras conducentes à manutenção de uma vida
saudável) a escola propõe-se a:
- Dinamizar campanhas e/ou projectos que promovam a sensibilização de
alunos e pais/encarregados de educação para temas como os perigos do
álcool, do tabaco e de outras drogas, regras de higiene, regras de uma
alimentação saudável;
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
- Fomentar o desenvolvimento de actividades desportivas, como estratégia promotora da saúde e bem-estar dos alunos;
- Desenvolver temáticas de educação para a saúde, na Área de Projecto e nos Projectos Curriculares de Turma.
Educar para a Sociedade de Informação – Novas Tecnologias de Informação e Comunicação
A utilização das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, em
todos os ciclos e com carácter transversal, constitui um aspecto inovador da
recente reorganização curricular. Para que os alunos possam acompanhar a
evolução tecnológica verificada após o aparecimento do computador e dos
recursos a ele associados, a escola orientará a sua acção no sentido de
proporcionar os meios necessários para uma aprendizagem que, actualmente,
se revela fulcral na formação profissional, na aquisição de conhecimentos e na
comunicação. Deste modo, a escola prevê:
- O acesso à Internet, a partir da Sala de Informática e a comunicação, por essa via, com outras instituições;
- A planificação de actividades que conduzam ao aumento qualitativo e quantitativo dos recursos multimédia;
- Desenvolvimento/participação em projectos que eduquem para a Sociedade de Informação.
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CAPITULO IV
Organigrama “Como nos organizamos?”
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
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EB1/PE DO PÁUL DO MAR
Pessoal Docente Pessoal Não Docente
Director
Hélder Vinagre
Curriculares CozinheirasActividades de Enriquecimento
curricularEducadores de
infância Técnica Superior Auxiliares de Acção Educativa
Manuela VinagreCristina BasílioMarisa SimõesSandra Alves
Sónia MeirinhoSérgio Flores
Adérito MirandaCelso Gonçalves Vanda Serrão
Maria José Gouveia Lúcia Passos
Isabel SoaresMaria José Vieira
Diana Vieira
Filomena SousaSílvia FreireAlcina Sousa
Apoio Educativo Especializado
Patrícia Lopes
Sub-Directora
Filomena Sousa
Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
CAPITULO V
Avaliação “Como vamos avaliar?”
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
9. AVALIAÇÃO
O Projecto Educativo é um instrumento de orientação e como tal
necessita de uma constante reavaliação, pois está em contínua construção. O
acompanhamento e avaliação do presente projecto é da competência do
Conselho Escolar, sendo criada uma comissão que deverá apresentar um
relatório anual sobre a operacionalidade deste documento.
O trabalho elaborado deve ser analisado e sujeito a uma avaliação para
que se façam as alterações consideradas necessárias. Neste processo
procura-se recolher e analisar os diferentes indicadores, reflectindo em
conselho escolar sobre os processos e os resultados. Só corrigindo, ajustando
as soluções e partilhando ideias é que a escola pode contribuir para a melhoria
do processo ensino-aprendizgem.
A avaliação deve pautar-se pelos seguintes critérios: coerência interna,
eficácia, oportunidade e exequibilidade. Como instrumentos de avaliação,
devem ser utilizados relatórios no final de cada ano lectivo, nos quais deve ser
tecido o confronto dos resultados obtidos com os objectivos e situação inicial.
10. APROVAÇÃO
A elaboração de proposta do Projecto Educativo é da responsabilidade
do Conselho Escolar deste Estabelecimento de Ensino.
Compete ao director, depois de aprovado em Conselho Escolar, divulgar
e proporcionar o acesso a todos, o Projecto Educativo.
Por fim é necessário ter em conta que a execução do mesmo, passa
fundamentalmente pelo cumprimento do Regulamento Interno, Projecto
Curricular de Escola e do Plano Anual de Escola. Contudo, o sucesso do
Projecto Educativo depende da forma de estar e actuar de cada um dos
agentes educativos.
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Projecto Educativo de Escola - EB1/PE do Paúl do Mar
CONCLUSÃO
A presente proposta de Projecto Educativo entrará em vigor após a sua
aprovação. Será implementado no período 2008/2012.
Este documento é o resultado de um trabalho elaborado por uma equipa
e por todos aqueles que se disponibilizaram para fornecer informações
essenciais. Desta forma salientamos, com convicção que este documento
servirá de apoio à gestão da escola e como tal adaptar-se-á às constantes
mutações da comunidade.
Reforçamos, ainda, que a qualidade deste projecto não se avalia apenas
pelo que está anunciado mas, principalmente, pelo empenho que cada agente
educativo coloca na sua operacionalização.
DISPOSIÇÕES FINAIS
No que diz respeito, a divulgação do projecto este será divulgado por
toda a comunidade educativa no inicio do ano lectivo, de modo a que se sintam
implicados e responsáveis pela sua implementação e execução, uma vez que
todos eles são parte importante e interessada no processo e encontra-se ainda
disponível no gabinete do Director e no site da escola.
Este documento foi apresentado ao Conselho Escolar, no dia 11 de
Dezembro de 2008 e foi aprovado por unanimidade.
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